De cursist moet geen opleidingsonderdelen afgewerkt hebben of gelijktijdig volgen.

Transcriptie

1 Specifieke lerarenopleiding ECTS-fiches ECTS-fiche opleidingsonderdeel: COMMUNICATIEVAARDIGHEID Code: Academiejaar: Aantal studiepunten: 3 Studietijd: 75 à 90 uur Deliberatie: mogelijk Vrijstelling: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Verantwoordelijke opleidingsonderdeel Lien Fret 1. Aanvangscompetenties Geen voorkennis vereist. De cursist moet geen opleidingsonderdelen afgewerkt hebben of gelijktijdig volgen. 2. Eindcompetenties De eindcompetenties sluiten aan bij de Basiscompetenties voor de leerkracht secundair onderwijs, zoals uitgeschreven door de Vlaamse Regering en gegroepeerd volgens 10 functionele gehelen (FG). Het gaat hierbij om eindcompetenties die een integratie van kennis, vaardigheden en attitudes veronderstellen. De competenties die prioritair aan bod komen tijdens dit opleidingsonderdeel zijn: FG 6: De leraar als als partners van ouders of verzorgers 6.1 De leerkracht kan zich informeren over en discreet omgaan met gegevens over de leerling. 6.2 De leerkracht kan met ouders of verzorgers communiceren over het kind in de school op basis van overleg met collega s of externen. 6.3 De leerkracht kan in overleg met het team, communiceren met de ouders of verzorgers over het klas- en schoolgebeuren, rekening houdend met de diversiteit van de ouders. 6.4 De leerkracht kan met ouders of verzorgers dialogeren over opvoeding en onderwijs. 1

2 6.5 De leerkracht kan in Standaardnederlands of in een ander passend register, communiceren met ouders en verzorgers met diverse taalachtergronden in diverse talige situaties. 6.6 De leerkracht kan strategieën ontwikkelen om te communiceren met anderstalige ouders. FG 7: De leraar als lid van een schoolteam 7.1 De leerkracht kan overleggen en samenwerken binnen het schoolteam. 7.2 De leerkracht kan in Standaardnederlands adequaat in interactie treden met alle leden van het schoolteam. 7.3 De leerkracht kan de eigen pedagogische en didactische opdracht en aanpak in het team bespreekbaar maken. FG 8: De leraar als partner van externen 8.1 De leerkracht kan in overleg met collega's contacten leggen, communiceren en samenwerken met externe instanties die onderwijsbetrokken initiatieven aanbieden. FG 9: De leraar als lid van de onderwijsgemeenschap 9.1 De leerkracht kan deelnemen aan het maatschappelijke debat over onderwijskundige thema's. 9.2 De leerkracht kan dialogeren over zijn beroep en zijn plaats in de samenleving. FG 10: De leraar als cultuurparticipant 10.1 De leerkracht kan actuele maatschappelijke thema's en ontwikkelingen onderscheiden en kritisch benaderen. 3. Competentiegerichte doelstellingen De cursist kan in schoolgerelateerde situaties: - reflecteren over zijn eigen communicatievaardigheden; - de juiste gesprekstechnieken en Standaardnederlands aanwenden tijdens een gesprek met ouders; - constructieve schriftelijke feedback in agenda s en rapporten geven in Standaardnederlands; - zowel mondeling als schriftelijk in een gepast register communiceren met anderstalige ouders; - de nodige tools aanwenden om de communicatie met anderstalige ouders te vergemakkelijken; - een vergadering voorbereiden, de verschillende rollen opnemen, een verslag maken en reflecteren over de eigen bijdrage; - een gestructureerde presentatie voorbereiden en houden; - a.d.h.v. valabele argumenten een stelling innemen over het beroep van leraar en zijn plaats in de maatschappij. - een stelling innemen over het beroep van leraar en zijn plaats in de samenleving. 2

3 4. Inhoud In deze module wordt gewerkt aan het beheersen van de communicatievaardigheden van de cursist, in interactie met volwassenen in en buiten de school. Het theoretische gedeelte zal kennis aanreiken die de cursist in staat stelt op een zinvolle en respectvolle manier te communiceren in Standaardnederlands met collega s, directie, ouders en externen. In de praktische oefeningen worden de communicatievaardigheden en gespreksvormen die besproken zijn (zoals oudergesprekken, vergaderingen, presentaties en discussies rond onderwijskundige thema s) actief ingeoefend. 5. Onderwijs en leeractiviteiten Deze module wordt aangeboden in gecombineerd onderwijs. Tijdens de hoor- en werkcolleges worden verschillende interactieve werkvormen ingezet. Tijdens de afstandsuren wordt van de cursist verwacht dat hij: bepaalde leerinhouden zelfstandig doorneemt. Enerzijds als verwerking van bepaalde delen die tijdens de contacturen aan bod kwamen, anderzijds als voorbereiding op bepaalde contactsessies; interactief met andere cursisten aan de slag gaat om groepsopdrachten (zoals groepspresentatie en vergadering) voor te bereiden. 3

4 6. Evaluatie De inhoud en evaluatiecriteria van elke examenopdracht kan de cursist raadplegen op Moodle en in de syllabus. Om te kunnen slagen voor de module communicatievaardigheden dient de cursist geslaagd te zijn voor alle examenopdrachten. Het eindresultaat is als volgt samengesteld: OPDRACHTEN WERKVORM TOETSVORM EVALUATITE PUNTEN- VERDELING TIJDENS DE MODULE /30 VERGADERTECHNIEKEN Groepsopdracht Vaardigheid Lector, cursist en peers /5 GROEPSPRESENTATIE Groepsopdracht Vaardigheid OPINIESTUK SCHRIJVEN Individuele opdracht Vaardigheid hands on Lector /5 en peers Lector /5 INDIVIDUELE PRESENTATIE Individuele opdracht Vaardigheid Lector /5 EXAMENOPDRACHT OP HET EINDE Individuele opdracht Vaardigheid Lector /10/30 ANALYSE VAN EEN CASE STUDY hands off TOTAAL /30 7. Didactisch materiaal en media De cursist kan via de elektronische leeromgeving Moodle de digitale versie van de syllabus, PowerPointpresentaties, verdiepend en verruimend lesmateriaal ter inspiratie en het nodige beeldmateriaal raadplegen. 4

5 8. Studiebegeleiding Via de elektronische leeromgeving Moodle kan de cursist verdiepend en verruimend lesmateriaal raadplegen. Daarnaast kan de cursist met vragen terecht bij de lector via Moodle en/of via . Tijdens de afstandsuren bestaat, op vraag van de cursist(en), de mogelijkheid tot individuele en/of groepsremediëring. Bij te grote tekorten op vlak van taalbeheersing en academische competenties kan de lector de cursist doorverwijzen naar de remediëringsmodules. 9. Volgtijdelijkheid Op dit opleidingsonderdeel is geen volgtijdelijkheid van toepassing. 5