Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs Praktijkvoorbeeld

Transcriptie

1 Een onderzoek in kader van de opleiding Bachelor in het onderwijs: Kleuteronderwijs Departement Onderwijs en Pedagogie Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs Praktijkvoorbeeld

2 Kenniscentrum Urban Coaching and Education (Narratieve) Basishouding Cultureel bewustzijn Empathie Krachtig kijken Verbeelding Nieuwsgierigheid

3 Urban Education Sportief en Cultuursensitief Onderzoekende lerarenopleiding Zijn in tijden van worden, cultureel bewustzijn op weg naar de ander Meertaligheid als troef voor krachtig onderwijs in de grootstad Cultuurcompetente educatieve professionals voor de grootstad Vreedzame conflicthantering Creatieve blik op Brussel Democratische Dialoog PEDAGOGIE VAN HET JONGE KIND LERAAR KLEUTER ONDERWIJS LERAAR LAGER ONDERWIJS LERAAR SECUNDAIR ONDERWIJS

4 Een onderzoek in kader van de opleiding Bachelor in het onderwijs: Kleuteronderwijs Departement Onderwijs en Pedagogie Actief Burgerschap Praktijkvoorbeeld

5 10 krachtlijnen 1. Een basisschool is een school op maat van kinderen 2. Een basisschool werkt ontwikkelingsgericht 3. Diversiteit als kracht 4. Een geïntegreerde aanpak als fundament 5. Een lerend team dat verantwoordelijkheden deelt 6. Het educatief partnerschap tussen school, leerling en ouder levert sterk werk 7. De basisschool en de buurt hebben elkaar veel te bieden 8. Het basisonderwijs zorgt voor een brede vorming 9. Investeren in het basisonderwijs rendeert 10. Meer dan een zaak van onderwijs alleen

6 Inhoud Onze visie Brussel als leerplek: 3 pijlers Didactisch concept en leerlijnen Praktijkvoorbeeld Conclusie

7 All real living is meeting. Martin Buber

8 Het idee dat leerlingen leren van praktijken waaraan zij deelnemen is ook nuttig om te begrijpen waarom het verborgen curriculum zo effectief is en vaak vele malen effectiever dan het officiële. Gert Biesta

9 Visie op ontwikkelen/leren/opgroeien Doing the right thing versus doing things right

10 Ontwikkelen / Leren / Opgroeien Samen Interactie Conflicten / confrontatie Reflectie

11 Het didactisch concept Pieter De Witte

12 D Verwerving van deskundigheid Basiskennis en - vaardigheden Didactische kennis en vaardigheden Verbredende en verdiepende kennis en vaardigheden Ontwikkelen, leren en opvoeden Leergebieden/ keuzevakken Klasgroep +40 Hoorcollege Werkcollege Studiebezoek Formatief Feedback Summatief Examen Werkstuk Presentatie B Ontwikkeling van bekwaamheid Betekenisvolle leertaken In authentieke contexten Met autonomie en initiatief In gedeelde verantwoordelijkheid Werkplekleren Samenwerkend leren Individueel Met mentor Onderwijsgroep +15 Projectgroep +6 Didactisch Labo Stage Project Onderwijs-groep Feedback Werk- en leerreflectie Peer-en zelfevaluatie Authentiek assessment Groeien in reflectie I Vorming van identiteit Groeien in taal Groeien als professional Groeien door cultuur Succesvol groeien Succesvol reflecteren Reflectie-groep +5 Hoorcollege Werkcollege Monitoraat Supervisie Stage-reflectie Feedback Portfolio Presentatie Presentatie Pedagogisch documen-teren

13 Brussel als leeromgeving

14 Brussel (ZER, 2013) De Brusselse context is een cultureel prikkelende, uitdagende en boeiende omgeving waarbij uitdagingen mogen worden erkend maar niet worden gereduceerd tot onontkoombare problemen. Het is een plek waar kansrijk en kansarm elkaar ontmoeten. Via samenwerking met externe partners die onderwijsgebonden initiatieven dragen en ondersteunen, komen studenten in contact met de Brusselse realiteit. Ze participeren aan het leven en onderwijs in de grootstad. De opleiding heeft nauwe banden met welzijnswerk en andere externe partners.

15 Wat zit er in ons DNA?

16 3 Speerpunten 1. Grootstedelijke context Brussel 2. Cultuureducatie en kunstzinnig werken 3. Burgerschap

17 Troeven grootstedelijke context Superdiversiteit Meertaligheid Sociale en maatschappelijke projecten Plek waar leren, ontmoeten en cultuur samen aanwezig zijn

18 Cultuureducatie en kunstzinnig werken Ontmoeten van vele culturen en contexten Creatieve ontwikkeling Identiteitsontwikkeling via kunstzinnige esthetische ervaringen Door kunst en cultuurparticipatie de samenleving in vraag stellen

19 Burgerschap De ontwikkeling van sociale verantwoordelijkheid, die uitdrukking krijgt in vragen als wie ben ik zelf, wie wil ik zijn, welke rol wil ik vervullen voor anderen en welke bijdrage kan en wil ik leveren aan de samenleving. Inspiratie op

20 ik - de ander - de samenleving over opleidingen heen

21 Under construction! Meertalig en 100-talige professional Onderzoekende professional Gelijke ontwikkelingskansen Pedagogisch documenteren Actief (wereld)burgerschap Creatief creëren en ondernemen = Cultureel bewustzijn Meertalig en 100-talig kind Stage Ik De Ander De Samenleving S1 Observeren en ontdekken S2 Begeleiden S3 Creëren leeromgeving S4 Beleven en onderzoeken S5 Verbreden S6 Innoveren en Differentiëren

22 IK DE ANDER DE SAMENLEVING Ik visie op inkomende student groeikansen De Ander visie op ontmoeten en écht leren kennen De Samenleving visie op burgerzin en rol als toekomstig leerkracht

23 Projecten Studenten en collega s Pedagogie van het Jonge Kind / Lager onderwijs

24 Cultureel bewustzijn S1 S2 S3 S4 S5 S6 Actief (wereld)burgerschap Intro aan zee

25 Cultureel bewustzijn S1 S2 S3 S4 S5 S6 Actief (wereld)burgerschap Big City Life Br(ik

26 Cultureel bewustzijn S1 S2 S3 S4 S5 S6 Actief (wereld)burgerschap Vertellen in de grootstad

27 Cultureel bewustzijn S1 S2 S3 S4 S5 S6 Actief (wereld)burgerschap Figurentheater

28 Cultureel bewustzijn S1 S2 S3 S4 S5 S6 Actief (wereld)burgerschap Labo

29 Cultureel bewustzijn S1 S2 S3 S4 S5 S6 Actief (wereld)burgerschap Art Basics for Children (ABC)

30 Cultureel bewustzijn S1 S2 S3 S4 S5 S6 Actief (wereld)burgerschap Reggio Emilia

31 Cultureel bewustzijn S1 S2 S3 S4 S5 S6 Actief (wereld)burgerschap Boekenbende aan huis

32 Cultureel bewustzijn S1 S2 S3 S4 S5 S6 Actief (wereld)burgerschap Grenzen verleggen Klein Kasteeltje

33 Cultureel bewustzijn S1 S2 S3 S4 S5 S6 Actief (wereld)burgerschap Matinee

34 Cultureel bewustzijn S1 S2 S3 S4 S5 S6 Actief (wereld)burgerschap EDUCARE

35 Cultureel bewustzijn S1 S2 S3 S4 S5 S6 Actief (wereld)burgerschap BERLIJN

36 Cultureel bewustzijn S1 S2 S3 S4 S5 S6 Actief (wereld)burgerschap BERLIJN

37 Cultureel bewustzijn S1 S2 S3 S4 S5 S6 Actief (wereld)burgerschap Stage Zuiden

38 Succesvol groeien Reflectie onder begeleiding Wie ben ik, wat is mijn verhaal? Wat betekenen de verschillende ontmoetingen? Wat raakt mij? Wat confronteert mij met mijn (denk)beelden? Referentiekader Wat voor professional wil ik zijn? Wat voor professional moet ik zijn?

39