Volledige projectaanvraag Expertisenetwerk Lerarenopleidingen AUGent

Transcriptie

1 Volledige projectaanvraag Expertisenetwerk Lerarenopleidingen AUGent Titel project Open ramen vakdidactiek voor praktijkonderwijs hout Penvoerende instelling Kisp Volwassenenonderwijs Projectverantwoordelijke binnen de penvoerende instelling Evelyne Coucke Partnerinstellingen Cvo De Vlaamse Ardennen Cvo Panta Rhei Cvo IVO Brugge PCVO Het Perspectief Datum indiening ontwerpversie volledige projectaanvraag bij het ENW AUGent Donderdag 28 november 2014 Dit formulier wordt indien mogelijk op donderdag 28 november 2014 digitaal bezorgd aan: 1

2 Ter info De projectaanvraag heeft een link met Vakdidactiek, zoals vermeld in de beheersovereenkomst van het ENW AUGent. Het project start op 1 februari 2015 en loopt tot 31 januari Aan het project doen minimum twee en bij voorkeur drie partnerinstellingen van het ENW AUGent mee. De initiatiefnemers verbinden zich tot een valideerbaar resultaat met een duurzaam karakter met oog voor implementatie en tot het delen van deze resultaten met de partnerinstellingen van het ENW AUGent. De penvoerende instelling besteedt maximum 10% van de financiële middelen aan de administratieve opvolging van het project. De partnerinstellingen die actief meewerken aan de realisatie van de doelstellingen in het kader van een project, ontvangen een financiële bijdrage van de penvoerende instelling. 2

3 1. Administratieve gegevens Titel van het project Open ramen: vakdidactiek voor praktijkonderwijs hout Penvoerende instelling Kisp Volwassenenonderwijs Projectverantwoordelijke binnen de penvoerende instelling Instelling(en) waaraan u verbonden bent met opgave % aanstelling, aard en duur van de aanstelling Faculteit/departement/opleiding Evelyne Coucke Kisp Volwassenenonderwijs statutair 100% - contract onbepaalde duur Specifieke Lerarenopleiding Holstraat 62, 9000 Gent Telefoonnummer adres Evelyne.coucke@kisp.be Eventuele, tweede contactpersoon binnen de penvoerende instelling Functie Lisa Brille Lector en coördinator specifieke vakdidactiek Holstraat 62, 9000 Gent Telefoonnummer 09/ adres Lisa.brille@kisp.be Contactpersoon binnen de partnerinstelling Partnerinstelling Faculteit/departement/opleiding Cvo De Vlaamse Ardennen Koen Cousaert Specifieke Lerarenopleiding Fortstraat 47, 9700 Oudernaarde Telefoonnummer adres koen.cousaert@hetcvo.be 3

4 Contactpersoon binnen de partnerinstelling Partnerinstelling Faculteit/departement/opleiding Cvo Panta Rhei Pascale Vanwjnsberghe Specifieke Lerarenopleiding Schoonmeersstraat 26, 9000 Gent Telefoonnummer adres Contactpersoon binnen de partnerinstelling Partnerinstelling Faculteit/departement/opleiding Cvo IVO Brugge Kurt Meuleman Specifieke Lerarenopleiding Rijselstraat 5, 8200 Brugge Telefoonnummer adres Contactpersoon binnen de partnerinstelling Partnerinstelling Faculteit/departement/opleiding PCVO Het Perspectief Griet Mathieu Specifieke Lerarenopleiding Nonnemeersstraat 15, 9000 Gent Telefoonnummer adres 4

5 2. Inhoudelijk projectvoorstel 2.1 Situering link met thema( s) uit de beheersovereenkomst van het ENW AUGent (lettertype arial 11, maximum 0,5 pagina) Thema: vakdidactiek In de visie van het ENW AuGent onderschrijven alle partners het belang van de uitbouw van de vakdidactiek en vakdidactisch onderzoek. Bij de uitbouw van dit initiatief wordt er rekening gehouden met de eigenheid van de vakdidactiek aan de centra voor volwassenenonderwijs. De bundeling van de bestaande expertise en het creëren van nieuwe expertise op basis van het vakdidactisch ontwikkelwerk zal leiden tot een versterking van het pedagogisch en didactisch handelen van de lerarenopleider. In het project staan de vertaling en de link tussen de vakexpertise en het pedagogischdidactisch handelen in de klas centraal. Daarbij worden de vakdidactische componenten in de lerarenopleiding versterkt en verder geoptimaliseerd i.f.v. van de professionalisering van de lerarenopleiders. De ontwikkeling van vakdidactische onderwijsmaterialen zal lerarenopleiders ondersteunen in het kwaliteitsvol opleiden van leerkrachten en ook zijn weg vinden naar het werkveld. 2.2 Looptermijn van het project (aanvinken) 1 jaar 2.3 Explicitering vernieuwend karakter van het project (lettertype arial 11, maximum 0,5 pagina) Lerarenopleiders binnen centra voor volwassenenonderwijs worden geconfronteerd met een zeer diverse beginsituatie aan vakbekwaamheden bij hun cursisten. Voor een aantal van deze vakbekwaamheden, voornamelijk binnen praktijkvakken, is er echter nauwelijks tot geen vakdidactisch materiaal noch onderzoek beschikbaar. Dit bemoeilijkt de verdere professionalisering en verdieping in deze vakgebieden van de lerarenopleiders. Dit voorstel tot project wil tegemoet komen aan deze nood door een didactisch platform te ontwikkelen dat: - de vakdidactische expertise hout in het werkveld en in de verschillende lerarenopleidingen in kaart brengt en afstemt; - door het samenbrengen van bij dit vakgebied betrokken stakeholders het ontwikkelen van vakdidactische materialen faciliteert en aanstuurt; - een professionaliseringstraject aanbiedt voor de lerarenopleider. 5

6 2.4 Doelstellingen van het project (lettertype arial 11, maximum 0,5 pagina) Het opstellen van een didactisch raamwerk dat volgende onderdelen kan bevatten: - Kijkwijzers voor evaluatie-instrumenten (zowel proces als product) binnen het vakgebied hout ; - Handvatten voor de didactische aanpak van integrale opdrachten, projectmatig werken en geïntegreerde proef; - Didactische handleiding(en) voor het ontwikkelen van leerlijnen en afstemming binnen praktijkvakken; - Didactische instructiefiches voor praktijkgerichte werkvormen; Bij deze onderdelen gaat telkens bijzondere aandacht uit naar de mogelijkheden van ICT als facilitator en worden een aantal relevante en concrete ICT-tools verzameld en aangereikt. Good practices: - Ontwikkelen van didactische pakketten binnen de gekozen cluster waarin het didactisch raamwerk wordt toegepast; - Databank met ontwikkelde vakspecifieke materialen en ervaringen. Voorwaarden hierbij: - De continuïteit van het platform wordt verzekerd na het aflopen van het project; - Er gebeurt een afstemming met Novelle in functie van de toepasbaarheid en disseminatie van de onderzoeksresultaten. 2.5 Complementariteit met andere projecten van het ENW AUGent, in de lerarenopleidingen en andere departementen/faculteiten (lettertype arial 11, maximum 0,5 pagina) ENW Kenniscentrum vakdidactiek: Het bundelen van de krachten om het vakdidactisch aanbod te versterken en te optimaliseren en bij te dragen tot de verdere ontwikkeling van vakdidactiek en vakdidactisch onderzoek. Met aandacht voor een aanbod aan vormingsen professionaliseringsinitiatieven voor lerarenopleiders. Dit met oog op het uitwisselen van vakdidactische expertise en het uitbreiden en verder stroomlijnen van het bestaande vakdidactisch aanbod. - Aansluiting bij intervisiegroep: Industriële techniek en wetenschappen. - Samenwerking met Hogent, Arteveldehogeschool en HOWEST bij het delen van 6

7 vakdidactische expertise en materialen uit vakgebied hout. Inter-ENW: novelle Omdat het vakgebied nijverheidstechnieken zeer uitgebreid is, dringt een gefaseerde aanpak zich op. Het vakgebied nijverheidstechnieken omvat immers zeven verschillende studiegebieden: auto, bouw, chemie, grafische communicatie en media, hout, koeling en warmte, mechanica-elektriciteit. In de eerste periode richt Novelle zich op het studiegebied mechanica-elektriciteit. ENW AuGent focust zich complementair hieraan op hout. 2.6 Methodologie en fasering van het project (lettertype arial 11, max. 0,5 pagina) Projectplanning : Het projectteam bestaat uit een onderwijspedagoog (50% op jaarbasis), leerkracht/vakdidacticus (20% in het eerste semester en 50% tweede semester) en grafisch vormgever (30% op semesterbasis, 2 e semester). De onderwijspedagoog ontwikkelt het conceptueel kader en ondersteunt de vakdidacticus bij het uitwerken van materiaal en good practices. Daarnaast wordt een grafisch vormgever aangetrokken i.f.v. het uitwerken van een toegankelijk digitaal platform en de didactische materialen. Voor de start en afronding van ieder werkpakket leggen de projectmedewerkers hun voortgang voor aan een resonantiegroep, representatief samengesteld uit de cvo-partners van ENW AUGent. Deze resonantiegroep vervult de rol van een critical friend en zorgt enerzijds voor feedback en suggesties, anderzijds voor de bewaking van het verloop van het project. 7

8 Legende: WP = werkpakket 2.7 Rol van de partners en de onderlinge samenwerkingswijze tussen de partners bij de uitwerking van het project (lettertype arial 11, max. 0,5 pagina) Kisp Volwassenenonderwijs is penvoerende instelling en staat in voor het projectmanagement. Binnen het project wordt een resonantiegroep opgericht die de voortgang van het project op regelmatige tijdstippen opvolgt. De resonantiegroep heeft een adviserende rol. Elke projectpartner verbindt zich ertoe zijn relevante expertise en materiaal op het gebied van de praktijkvakken te delen met de projectmedewerkers. 8

9 2.8 Beoogde output/resultaten van het project (lettertype arial 11, max. 0,5 pagina) Volgende output wordt beoogd: - Visueel attractief en gebruiksvriendelijk openbaar platform waarin een didactisch raamwerk en good practices worden aangeboden; - Een begeleidende brochure ter verspreiding aan de lerarenopleidingen van het expertisenetwerk; - Een workshop en/of studiedag binnen het expertisenetwerk AUGent. 2.9 Beoogde disseminatie van de projectresultaten (lettertype arial 11, max. 0,5 pagina) Disseminatie van de projectresultaten - Door het ter beschikking stellen van het materiaal op een website gekoppeld aan de website van het ENW AuGent. - Het verspreiden van de brochure binnen en buiten ENW AuGent. - Organiseren van een workshop en/of studiedag binnen het ENW AuGent. - Bekendmaken van de projectresultaten op nationale en internationale fora (vb. Velov-conferentie, Velon-congres) Beoogde implementatie van de projectresultaten in de lerarenopleidingen en het onderwijsveld (lettertype arial 11, max. 0,5 pagina) Lerarenopleidingen: de uitgewerkte materialen worden opgenomen in de curricula van de lerarenopleidingen van de cvo s. Daarnaast zal ook de transfereerbaarheid naar andere praktijkvakken bekeken worden. Het materiaal heeft ook een relevantie voor het secundair onderwijs. Het materiaal zal via de pedagogische begeleidingsdiensten en de nieuw opgeleide leerkrachten verspreid worden in het werkveld. 9

10 10