Datum 30 oktober 2017 Behandeld door Ger Last Ons kenmerk Datum uw brief 25 april 2017 Pagina 1 van 2 Uw kenmerk

Transcriptie

1 Raayland College Postbus AD Venray Maatschappelijke ontwikkeling Raadhuisstraat 1 Postbus 500, 5800 AM Venray Telefoon (0478) Telefax (0478) gemeente@venray.nl Internet KvK-nummer IBAN IBAN BIC NL20 BNGH (belastingen) NL11 BNGH (algemeen) BNGHNL2G Datum 30 oktober 2017 Behandeld door Ger Last Ons kenmerk Datum uw brief 25 april 2017 Pagina 1 van 2 Uw kenmerk Onderwerp Vaststelling subsidie MAS 2016 Geacht bestuur, In de beschikking van 14 juli 2015 werd een periodieke subsidie verleend ad ten behoeve van uw organisatie. De subsidie werd verstrekt voor de ontwikkeling en uitvoering van de maatschappelijke stage voor leerlingen in 2016, 2017 en Op 25 april 2017 hebt u, ter verantwoording van de besteding van deze subsidie het jaarverslag, de jaarrekening en de accountantsverklaring naar ons gestuurd. Het indienen hiervan geldt, op grond van artikel 1.10 lid 7 van het Besluit nadere regels subsidieverstrekking, tevens als een aanvraag tot vaststelling van de subsidie. Op basis van de Algemene subsidieverordening gemeente Venray (ASV) en het Besluit nadere regels subsidieverstrekking* hebben wij hierover als volgt beslist. Beslissing Op grond van de door u overgelegde stukken hebben wij besloten de subsidie overeenkomstig de beschikking tot subsidieverlening vast te stellen (artikel 4:46 lid 1 Algemene wet bestuursrecht). De vastgestelde subsidie bedraagt daarom ten behoeve van maatschappelijke stage. Uw verantwoording was aanleiding voor een gesprek over de positie en doorontwikkeling van de MAS in de gemeente Venray. Benadrukt is dat de MAS niet op zichzelf staat in de gemeente Venray, maar dat het deel is van het onderwijs, alsook van het beleid voor vrijwilligerswerk. In het kader van de doorontwikkeling van de MAS is het wenselijk dat het MAS meegaat in ontwikkelingen in de gemeente Venray en aansluiting vindt bij lokale initiatieven. Tevens is aangegeven is dat het subsidiebeleid in ontwikkeling is. Betaling Er werd reeds, bij wijze van voorschot, een bedrag van aan uw organisatie overgemaakt. Als gevolg hiervan hoeft geen betaling meer plaats te vinden (artikel 4:52 en 4:95 lid 4 Algemene wet bestuursrecht).

2 Datum 17 oktober 2017 Ons kenmerk Pagina 2 van 2 Overig Wij wijzen u er op dat deze subsidievaststelling kan worden ingetrokken of gewijzigd: - indien de subsidievaststelling onjuist was en u dit wist of behoorde te weten, - op grond van feiten en omstandigheden waarvan wij redelijkerwijs nu niet op de hoogte kunnen zijn en op grond waarvan, indien deze feiten en omstandigheden bekend waren, de subsidie lager zou zijn vastgesteld, - indien u, na deze subsidievaststelling, niet voldoet aan de aan de subsidie verbonden verplichtingen om medewerking te verlenen aan onderzoeken die op de subsidiering betrekking hebben, indien wij dit in verband met de subsidiering noodzakelijk achten en een zodanige administratie te voeren dat controle op eenvoudige wijze mogelijk is (art. 4:49 Algemene wet bestuursrecht in samenhang met artikel 11 lid 2 ASV). Vragen Heeft u nog vragen dan kunt u terecht bij Ger Last. Hij is te bereiken via telefoonnummer ; ook kunt u hem via bereiken. Het adres is: ger.last@venray.nl. Bezwaarschrift Bent u het met dit besluit niet eens, dan kunt u hiertegen bezwaar maken. Dit kan via > Digitale balie' > B van 'Bezwaarschrift indienen'. U logt dan in met uw DigiD-code. Ook kunt u schriftelijk bezwaar indienen. Dat doet u door een gemotiveerd bezwaarschrift te sturen aan burgemeester en wethouders van Venray, Postbus 500, 5800 AM Venray. U moet het bezwaarschrift hebben ingediend binnen zes weken na de dag waarop dit besluit is verzonden. Het bezwaarschrift moet, op grond van artikel 6:5 van de Algemene wet bestuursrecht, zijn ondertekend en dient ten minste te bevatten: uw naam en adres, de datum waarop u uw bezwaarschrift hebt geschreven, een omschrijving of een kopie van het besluit waar uw bezwaar zich tegen richt, de gronden waarop uw bezwaar berust. Wilt u een kopie van de beslissing meesturen? Met vriendelijke groet, het college van Burgemeester en Wethouders van Venray,,de burgemeester,de secretaris * De ASV en het Besluit nadere regels subsidieverstrekking zijn te raadplegen op

3 Jongeren van nu zijn de vrijwilligers van morgen Evaluatie maatschappelijke stage Inleiding De wettelijke plicht van 30 uur maatschappelijke stage is vervallen met ingang van het schooljaar Daarvoor moet invulling gegeven worden aan 30 uur burgerschapsvorming. Het Raayland College is van mening dat de maatschappelijke stage zo belangrijk is dat de school doorgaat met een verplichte maatschappelijke stage voor alle leerlingen. Er zijn afspraken gemaakt met de gemeente Venray. Door de financiële bijdrage van de gemeente Venray blijft het voor de leerlingen mogelijk om deze belangrijke maatschappelijke ervaring op te doen. Begripsomschrijving Burgerschapsvorming bereidt leerlingen voor op actief burgerschap. Leerlingen komen in aanraking met vaardigheden, kennis en houding die nodig zijn om een actieve rol te kunnen spelen in de eigen leefomgeving en de samenleving. De maatschappelijke stage is onderdeel van burgerschapsvorming. De stage wordt buiten de schoolpoorten gedaan met uitzondering voor leerlingen die moeilijk een stageplek buiten de schoolpoorten kunnen vinden. Voor deze leerlingen zijn er stagemogelijkheden op school. De maatschappelijke stage wordt in principe buiten lestijd gedaan. Er zijn echter enkele waardevolle en aantrekkelijke stageplekken die tijdens lestijd plaatsvinden en waarvoor de leerlingen vrij krijgen van de les. Stagiaires In het schooljaar hebben 474 leerlingen van het Raayland College een maatschappelijke stage van 30 uur gedaan. De maatschappelijke stage wordt gedaan door derdejaars leerlingen vmbo (51%) en door vierdejaars leerlingen havo (25%) en vwo (24%). 1

4 Aanbod en keuze stageplekken De leerlingen kunnen kiezen uit een aanbod van 130 stagebieders. Dit zijn non profit organisaties en verenigingen in de gemeente Venray die hiervoor stageplekken beschikbaar stellen. Verdeling stagebieders per categorie Reeks1 Keuze stageplekken van vwo, havo en vmbo leerlingen VWO HAVO VMBO De leerlingen kunnen ook zelf op zoek gaan naar vrijwilligerswerk. Als dit voldoet aan de criteria van de maatschappelijke stage kunnen ze aan de slag. Elk schooljaar vindt een aantal leerlingen een stageplek die nog niet bekend is bij de maatschappelijke stage. 2

5 Zomerstage De leerlingen van havo en vwo mogen de maatschappelijke stage ook in de zomervakantie doen. Hier hebben 114 leerlingen gebruik van gemaakt. Deze leerlingen zijn bij de start van het schooljaar klaar met de maatschappelijke stage. De meeste leerlingen kiezen voor een stage bij het kindervakantiewerk in hun woonplaats, een sportevenement in de vakantieperiode of ze gaan een weekje helpen op de basisschool met allerlei activiteiten. Voor leerlingen van het vmbo worden zomerstages toegestaan bij het kindervakantiewerk in het eigen dorp of een stage bij een zomersportevenement bij de eigen sportvereniging. Overzicht keuze zomerstages Reeks1 Bijzondere stagplekken Elk jaar stelt de Nederlandse Lourdesbedevaart voor Zieken (NLZ) vier stageplekken beschikbaar voor maatschappelijke stagiaires. Ook dit schooljaar zijn er stagiaires met de NLZ in Lourdes geweest. 3

6 Groepsstages Dit schooljaar hebben 22 stagebieders een groepsstage aangeboden. Een groepsstage is met name bedoeld voor vmbo-leerlingen. Er zijn met deze aanbieders duidelijke afspraken gemaakt tussen school en de stagebieder over de begeleiding van de leerlingen. De leerlingen hoeven niet zelfstandig met de stagebieder zaken te regelen. Bovendien is de begeleiding passend bij het niveau van de leerlingen. Dit schooljaar hebben 256 leerlingen een groepsstage gedaan. Elk voorjaar wordt er een groepsstage aangeboden voor het organiseren van een Zonnebloemfeest. Er komen 170 gasten van de Zonnebloem naar het Raayland College. Zij krijgen een gevarieerd programma aangeboden met o.a. zang en dans van leerlingen. De middag wordt georganiseerd door maatschappelijke stagiaires die begeleid worden door een stagebegeleider van de Zonnebloem en een begeleider van school. Een gezellige middag waar jong en oud elkaar treffen. Begin 2016 zijn alle stagebieders van de groepsstage bezocht om te horen hoe het loopt en om te informeren of ze het schooljaar weer stageplekken beschikbaar stellen. Dit heeft bij enkele stagebieders geleid tot nadere afspraken over de begeleiding van leerlingen. Het overzicht van de stagebieders van groepsstages is in bijlage 1 bijgevoegd. Overzicht keuze groepsstages Reeks1 De stagebieders is de vraag gesteld om drie voordelen voor de stagebieder voor deelname aan de maatschappelijke stage te noemen. In bijlage 2 vindt u de mening van de stagebieders. Ook is gevraagd naar de nadelen. Deze vindt u in bijlage 3 Stagemarkt Het blijkt dat met name de stagebieders van de groepsstages de behoefte hebben om leerlingen vooraf informatie te verstrekken over de stageplekken die worden aangeboden. Een goed geïnformeerde leerling kan een weloverwogen keuze maken en kan daarmee gemotiveerder aan de maatschappelijke stage beginnen. Het is belangrijk dat een leerling een stageplek kiest die leuk is en bij hem past. Daarom is er in september een stagemarkt georganiseerd op school waar de stagebieders hun stage presenteerden. Een waardevolle en gezellige middag voor leerlingen en stagebieders. 4

7 Evaluatie Elke leerlingen vult na afloop van de stage een evaluatieformulier in met standaardvragen over de ervaringen. Ook wordt gevraagd naar het doen van regulier vrijwilligerswerk. Het blijkt dat 59 leerlingen vrijwilligerswerk deden voor aanvang van de maatschappelijk stage en dit ook blijft doen na afloop van de maatschappelijke stage. Hiervan hebben 40 leerlingen dit vrijwilligerswerk gebruikt als maatschappelijke stage. Na afloop van de stage bleven 108 leerlingen actief in het vrijwilligerswerk, waarvan er reeds 59 actief waren en 49 leerlingen zich als nieuwe vrijwilliger hebben aangemeld. Overzicht aantal vrijwilligers voor en na de maatschappelijke stage Reeks was al vrijwilliger nieuwe vrijwilliger totaal aantal vrijwilligers Registratie gegevens De gegevens voor de maatschappelijke stage worden geregistreerd in MasPleinVenray. Hiervoor heeft de school een contract afgesloten met het automatiseringsbedrijf Experience. Personele bezetting De maatschappelijke stage wordt gecoördineerd door een betaalde kracht en een vrijwilliger. Maatschappelijke stage in de komende schooljaren De maatschappelijke stage biedt leerlingen een zeer waardevolle ervaring in het kader van burgerschapsvorming. De school is voornemens om de stage in de komende jaren voort te zetten. Om er voor te zorgen dat leerlingen een passende stageplek kiezen en zij optimaal gemotiveerd zijn voor de stage zal de komende jaren de mentor nadrukkelijker betrokken worden bij de keuze van zijn leerlingen. Ook krijgt de stagebieder nog meer invloed op de stagiaires die bij zijn organisatie / vereniging stage willen lopen. De leerling maakt in een gesprek met de stagebieder de belangstelling kenbaar. De stagebieder kan dan beoordelen of de leerling past op de stageplek. Is er een klik dan krijgt de leerlingen een schriftelijke goedkeuring van de stagebieder en kan de leerling na de goedkeuring van school en met instemming van de ouders aan de slag. De school wil leerlingen vaardigheden, kennis en houding bijbrengen die nodig zijn om een actieve rol te kunnen spelen in de eigen leefomgeving en in de samenleving. Een nuttige, zinvolle en leuke maatschappelijke stage is gericht op het bevorderen van actief burgerschap. 5

8 Bijlage 1 Overzicht groepsstages SV Venray Judovereniging Tafeltennisvereniging Red Stars Sint Nicolaas Gilde Synthese KBO Wanssum Landweert Leeft Samen aan tafel WOC t Schopke De Zonnebloem Stichting Alzheimer NL GGZ Mensana De Reden Odapark Raay Fraay GehandicaptenPlatform Venray BiblioNu Sinterklaasbank Wereldwinkel Hazekeutel Singelloop Zorggroep Venray Beweegt Smaak zit tussen je oren 6

9 Bijlage 2 Voordelen voor de stagebieder om maatschappelijke stageplekken (een groepsstage) beschikbaar te stellen Meer helpende handen Stagiaires binden en hopen dat ze dan volgend jaar terug komen Vergroten betrokkenheid bij de vereniging en de sport in zijn algemeenheid. Betrokkenheid bij de club vergroten Jongerenwerk promoten Enthousiaste leerlingen nodig om het vrijwilligersbestand op peil te houden en te verjongen Jongeren leren kennen en binden Ouderen vinden het leuk om door jongeren geholpen te worden3x Jongeren leren omgaan met ouderen, mensen met een beperking, mensen met psychiatrische achtergrond Maatschappelijke betrokkenheid vergroten Werken op een unieke locatie waar kunst en natuur bij elkaar komen. Werkervaring opdoen Ervaring opdoen bij een groot project Leren verantwoordelijkheid te nemen. Houden aan afspraken. Kennis maken met Fair Trade Inzetten bij jeugdactiviteiten Het beeldvorming bijstellen, ons bedrijf is niet suf, het zijn gewone mensen Jouw gedrag is soms een probleem, nu ben je zelf leiding Leerlingen betrokken bij een Venrays evenement. Jongeren leren zonder geld zich in te zetten voor de samenleving Leerlingen en vrijwilligers leren samen te werken Mondige leerlingen stellen kritische vragen waardoor de vereniging scherp blijft. Maatschappelijke betrokkenheid vergroten Taak besef vergroten Internationaal evenement, taal, andere gewoonten Kennis vergaren met moderne communicatie middelen kennis overbrengen naar een ander Een positief gevoel overhouden voelt goed. 7

10 Bijlage 3 Nadelen voor de stagebieder om maatschappelijke stageplekken (een groepsstage) beschikbaar te stellen Het kost extra tijd Veel begeleiding Afspraken niet nakomen Het gedrag van de leerlingen levert weleens problemen op Het kost veel tijd Extra uren voor de begeleiding Niet iedereen is geschikt voor de begeleiding Teweinig tijd voor begeleiding Het vasthouden van de motivatie bij de ouderen kost energie Jongeren kennen me en maken daar misbruik van Niet alle vrijwilligers willen leerlingen begeleiden 12 stagebieders gaven aan dat ze geen nadelen aan de deelname van de maatschappelijke stage ondervonden! 8

11 Bijlage 4 Uitspraken van leerlingen na afloop van de stage Hierbij een willekeurige greep (5%) van de evaluaties van de vwo, havo en vmbo leerlingen Wat vond je leuk aan de maatschappelijke stage? Ik vond het leuk dat alle kinderen mijn aandacht wilde en met mij spelletjes wilde doen of voetballen ofzo. Zelf aan kinderen dansles geven. Dat zoveel mensen zo enthousiast waren over de speelgoedbank en dat ik daar deel van kon uitmaken. Dat het elke keer variërend is. Dus ik hoef niet steeds dezelfde dingen te doen. Ik mocht ook gaan kijken naar hoe docenten les gaven. Ik vond het koeken bij de maatschappelijke stage het leukst. Dat het af en toe wat onrustig was met de kinderen. Ik vond het vooral leuk dat je met (kleine kinderen mocht werken. Ook vond ik het leuk dat ik de kinderen iets aan mocht leren. Er was van alles wat dus het was afwisselend. Voor en achter de schermen hebben we veel kunnen zien. Om gezellig met de kinderen activiteiten te doen. Ik vond het leuk om oudere mensen te helpen omdat ze dat niet meer allemaal zelf kunnen. Kadootjes uitdelen en uitzoeken. En kinderen waarvan de ouders weinig geld hebben voor cadeautjes toch blij kunt maken. Om met andere mensen om te gaan als normaal. Nieuwe dingen gedaan en mensen geholpen. Pingpongen. Het samen werken met vrienden. Het zwarte piet spelen. Alles, maar ook hoe oudere mensen onderling zijn. Zwarte piet spelen. Bandjes controleren. Dat ik mensen kan helpen. Dat het niet zo zwaar of moeilijk was. Dat je iemand kunt vermaken met b.v. spelletjes doen en iemand kunt helpen met iets kleins. Eigenlijk alles wel behalve de lamme hand van het schrijven. Het was eens een keer wat anders. De bediening vond ik redelijk oké, ik heb er van geleerd. Dat je veel contact had met anderen en het werken in de bediening. Dat we veel zelfstandig mochten doen en de positieve reacties die we kregen. Ik vond het heel leuk om weer op mijn oude basisschool te zijn en om daar te helpen met de voorbereidingen van het nieuwe schooljaar. Ook vond ik het erg leuk om met de kinderen te spelen. 9

12 Wat vond je vervelend aan de maatschappelijke stage? Dat de kinderen om half 8 naast je bed staan om je wakker te maken. Veel kijken. De tijden waren soms redelijk vroeg in de vakantie /het weekend. Eigenlijk niks ik vond het wel leuk. Alleen soms start het om 4 uur. Aan de matschappelijke stage vond ik niet echt iets vervelend, maar ik vond het wel een beetje jammer dat het zo vroeg was. Lang wachten tussen de voorstelling door soms vroeg opstaan. Ik vond niks vervelend, het was juist kei gezellig. Niks vervelends. Ik vond het chocolademelk verkopen bij de bibliotheek iets minder leuk. Eigenlijk helemaal niks! Ik deed het graag. Niks, het liep allemaal wel goed. Niks. Niks. Eigenlijk niks. Dat we alles moesten opruimen. We moesten veel meer uren maken dan bij andere stages. Laat klaar. Niets. Dat het na school was. Afwassen. Dat het een hele zondag in beslag nam. Het flyeren. Het kwam vaak voor dat mensen al nee zeiden zonder dat ze wisten waar het over ging. Heb je nog opmerkingen of suggesties? Ik vond het een leuke ervaring om de kinderen te begeleiden en samen met de kinderen te koken. Nee, het was een leuke ervaring. Nee, ik wil alleen even zeggen dat ik het een super leuke ervaring vond en het fijn vond om mensen blij te maken en te helpen. Nee, alleen dat ik t super leuk vond om te doen. Ik vind het goed dat we deze maatschappelijke stage doen. Het is erg leuk en mensen kunnen jouw hulp goed gebruiken. 10

13 B en W Adviesnota Onderwerp vaststelling subsidie MAS 2016 Zaaknummer Teammanager Ernst-Jan Meerbeek B & W datum 16 oktober 2017 Afdeling/Team Stad Dorpen en Wijken/Maatschappelijke ontwikkeling Naam steller Ger Last Portefeuillehouder Lucien Peeters Openbaarheid Bevoegd orgaan Deze adviesnota is openbaar B & W Per direct. ADVIES 1. Kennisnemen van de evaluatie maatschappelijke stage (MAS) De subsidie aan Raayland voor MAS vaststellen op voor het jaar 2016.

14 B en W Adviesnota Samenvatting Op 23 april 2015 Is aan Raayland voor de jaren 2016, 2017 en 2018 een subsidie verleend van voor het uitvoeren van maatschappelijke stage voor leerlingen. Vanwege de goede ervaringen destijds is de MAS door het Raayland College gehandhaafd en ondergebracht in het vak burgerschapsvorming. MAS is een vorm van leren buiten de school, waarbij leerlingen door vrijwilligersactiviteiten een bijdrage leveren aan de samenleving en de belangrijkste burgerschapscompetenties oefenen. Raayland doet hiervoor de bemiddeling van vraag naar stages en aanbod van vrijwilligers en de ontwikkeling, ondersteuning en promotie van MAS. De activiteit werd uitgevoerd door een betaalde kracht en een vrijwilliger. Op 25 april 2017 is door Raayland het jaarverslag m.b.t. activiteiten ingediend. Beoogd resultaat Vaststellen dat de subsidie rechtmatig en doeltreffend werd gebruik. Argumenten 1.1 De verantwoording 2016 voldoet aan het gestelde in de ASV en BNRS. De jaarrapportage van Raayland voldoet aan het gestelde in de Algemene Subsidie Verordening (ASV) en het Besluit Nadere Regels (BNRS). 2.1 De subsidie 2016 is ingezet voor de activiteiten waarvoor deze is verleend. Op grond van de door Raayland overgelegde stukken kan geconcludeerd worden dat Raayland het beoogde resultaat behaald heeft. Leerlingen werden gevormd in hun vaardigheden, kennis en houding om zodoende een actieve rol te spelen in de eigen leefomgeving. 2.2 MAS draagt bij aan vergroting van het burgerschap. Het stimuleren van burgerschap in het VO is succesvol gebleken en er is een groot netwerk van aanbieders (130) opgebouwd. Door leerlingen zo vroeg mogelijk in contact te brengen met vrijwilligerswerk en hier ervaring op te laten doen, heeft een groot aantal jongeren (49) die eerst geen vrijwilligerswerk deden dit vrijwilligerswerk na de stage voortgezet. Risico s n.v.t. Kanttekeningen n.v.t. Communicatie De instelling wordt geïnformeerd via bijgaande beschikking. Financiële gevolgen De subsidie werd reeds volledig betaald; er hoeft derhalve geen betaling of verrekening meer plaats te vinden. Personele/organisatorische gevolgen n.v.t.

15 B en W Adviesnota Juridische gevolgen Tegen dit besluit kan bezwaar worden gemaakt. Rechtmatigheid De subsidie werd verleend en vastgesteld op basis van de ASV en het BNRS Fatale termijnen n.v.t. Vervolgtraject besluitvorming n.v.t. Evaluatie De verantwoording was aanleiding voor gesprek over o.a. de positie en doorontwikkeling van de MAS in de gemeente Venray. Benadrukt is dat de MAS niet op zichzelf staat in de gemeente Venray, maar dat het deel is van het onderwijs, alsook van het beleid voor vrijwilligerswerk. In het kader van de doorontwikkeling van de MAS is het wenselijk dat het MAS meegaat in ontwikkelingen in de gemeente Venray en aansluiting vindt bij lokale initiatieven. Tevens is aangegeven is dat het subsidiebeleid in ontwikkeling is. Bijlagen Evaluatieverslag financieel overzicht beschikking Naslagwerk n.v.t.