JAARVERSLAG SCHOOLJAAR PROT. CHR. BASISSCHOOL DE REGENBOOG.

Transcriptie

1 JAARVERSLAG SCHOOLJAAR PROT. CHR. BASISSCHOOL DE REGENBOOG. ALGEMEEN: Zoals u van ons gewend bent, willen wij u door middel van dit jaarverslag een korte terugblik geven over het afgelopen schooljaar ( ). Evenals andere jaren is er ook dit schooljaar hard gewerkt door collega s, ouders en andere betrokkenen. Een woord van dank is dan ook op zijn plaats voor de inzet en tijd die door een ieder gegeven is, om het schooljaar tot een succes te maken. PERSONEEL: Bij aanvang van het schooljaar werkten 25 fulltime en parttime teamleden in een vast of tijdelijk dienstverband. Zij waren verantwoordelijk voor de 8 groepen op het hoofdgebouw en de 4 groepen op de dependance. Een LIO-leerkracht completeerden de formatie. Diverse stagiaires vonden een stageplaats bij ons op school. Op het hoofdgebouw was een conciërge werkzaam. Gelukkig waren collega s bereid in te vallen, aangezien er sporadisch invallers van de invallerslijst beschikbaar waren. Hierdoor kwam het naar huis sturen van klassen niet of nauwelijks voor. Doordat het onderwijs is gebaat met gemotiveerde leerkrachten, hield de directie functionerings- en voortgangsgesprekken. We namen afscheid van onze intern begeleider, Klarie Moree; zij gaat per met pensioen. Yvonne Venneman werd na een sollicitatieronde gekozen als nieuwe intern begeleider; Annet Baalbergen werd ook intern begeleider. We hebben gekozen voor twee intern begeleiders om zo een betere spreiding te krijgen over onder- en bovenbouw. Ook kunnen zij elkaar aanvullen. ORGANISATIE: Op onze school wordt gewerkt met een directie (directeur, Herman Liefaart en adjunct-directeur/locatieleider, Christiaan Rex), een intern begeleider, Klarie Moree, die zich bezig houdt met alle zaken rondom de zorgbreedte, (opgevolgd door Annet Baalbergen en Yvonne Venneman) een coördinator leerlingenadministratie, Caroline van Leijenhorst, die de leerlingen-administratie verzorgd en een coördinator onderbouw, Jacqueline Kuils, die de inschrijvingsgesprekken voert. Tezamen vormen zij het schoolmanagementteam. Zij bespreken allerlei zaken die met de organisatie van de school te maken hebben. Het afgelopen jaar kwamen bijv aan de orde: groepsoverzichten en groepsplannen, ontwikkelingslijnen onderbouw (Memelink), handelingsgericht werken, aanschaf nieuwe methoden, inspectiebezoek, verbeterplan, schoolgids. 1

2 Vrijwel wekelijks hielden wij een vergadering met het team. Dit kon zijn een algemene teamvergadering, maar ook een bouwvergadering, waarin specifieke zaken voor de onder- en/of bovenbouw werden besproken of een inhoudelijke teamvergadering, waarin een bepaald onderwerp besproken werd. In een paralleloverleg maakten collega s van de parallelgroepen afspraken over diverse zaken. In het schooljaar werkten we conform de beleidsnotitie over taakbeleid en taakbelasting. Alle leerkrachten kregen naar evenredigheid van benoeming taken (waarvan een tijdsinvestering is vastgesteld) binnen de schoolorganisatie te doen. VCO De Kring heeft een uniforme notitie ontwikkeld voor taakbeleid. Tevens hield iedereen bij hoeveel uur er aan nascholing werd gedaan en welke nascholing werd gevolgd. Hierdoor krijgen we een beter overzicht hoe leerkrachten, individueel of in teamverband, aan deskundigheidsbevordering doen. Binnen VCO De Kring wordt in het kader van de wet BIO (=beroepen in het onderwijs) gewerkt aan een zogenaamd bekwaamheidsdossier. Op onze school heeft iedere leerkracht nu een bekwaamheidsdossier, waarin o.a. aktes en benoemingen zitten, maar ook gevolgde nascholing en behaalde diploma s en certificaten. De ingevulde kwaliteitskaarten krijgen hierin ook een plaats. In ons schoolplan, welke geldt van , kunt u alle plannen die te maken hebben met onze schoolorganisatie inzien. In veranderingsjaarplannen vindt hiervan een uitwerking plaats. In onze schoolgids en jaarkalender kunt u meer lezen over onze organisatie. ONDERWIJS: Op de teldatum van 1 oktober 2007 (de datum die bepalend is voor het aantal leerkrachten in het schooljaar ) had onze school 307 leerlingen. Op 1 oktober 2008 hadden we 313 leerlingen; op 1 oktober 2009 halen we waarschijnlijk 303 leerlingen. Dit betekent een terugval van het leerlingenaantal. Dit heeft te maken met de leerlingenstop die we in het afgelopen schooljaar hebben ingevoerd. We kunnen namelijk niet meer dan 12 groepen huisvesten. Gezien de grote instroom de afgelopen jaren komen we klem te zitten met de doorstroming naar boven. Hiertoe is het noodzakelijk geweest een kleutergroep op te offeren om ruimte te creëren voor de middenbouw. We werkten in het schooljaar met 12 (te) volle groepen. Geen goede situatie. Na overleg met de Gemeente is de kans echter nihil dat we uitbreiding bij de school krijgen. De Gemeente verwijst naar leegstand in andere scholen in de wijk. In overleg met VCO De Kring en onze medezeggenschapsraad bekijken we wat de beste oplossing is. Er is nu een verzoek ingediend voor overkapping van de patio op het hoofdgebouw. Het schooljaar starten we in ieder geval met 12 ½ groep (één groepje in de personeelskamer). Ons onderwijs wordt gegeven met moderne, eigentijdse methodes. Voor het vakgebied taal is een nieuwe taalmethode, Taaljournaal ingevoerd voor groep 4 t/m 8. Tevens is gestart met een nieuwe methode voor aardrijkskunde: Geobas. 2

3 In de onderbouw is in groep 3 de nieuwe leesmethode, Veilig leren lezen, geëvalueerd. Voor de kleutergroepen is de voorloper Schatkist uitgebreid. Ook de bijbehorende schrijfmethode Pennenstreken wordt gefaseerd ingevoerd. Voor de schoolbibliotheek werden nieuwe boeken gekocht. We zochten voor de bovenbouwgroepen naar een nieuwe methode voor de geschiedenis. Met ingang van wordt gestart met de nieuwe geschiedenismethode Wijzer door de tijd. In werden er 4 digitale borden opgehangen en in gebruik genomen. De eerste reacties zijn positief. Doordat we steeds proberen om handelingsgericht te werken, sluiten we steeds meer aan bij de ontwikkeling van ieder kind. De zorg voor uw kind staat bij ons hoog in het vaandel. Door op een drietal momenten in het jaar de ontwikkeling en de vorderingen te toetsen, kunnen we snel reageren op eventuele achterstanden. In overleg met de interne begeleider en de groepsleerkrachten wordt een handelingsplan opgesteld, besproken met de ouders en uitgevoerd. We gebruiken het leerlingvolgsysteem van CITO. Door de resultaten van deze toetsen in te voeren in de computer kunnen we ieder kind individueel volgen. Ook groepsoverzichten zijn mogelijk, zodat we kunnen zien hoe een groep zich in de loop van de jaren ontwikkelt. Een schoolanalyseformulier werd ontwikkeld. We kunnen zo nog beter een kind of een groep volgen in ontwikkeling op bepaalde vakgebieden. Ook dit jaar werd in groep 8 de Cito-eindtoets afgenomen. We scoorden in februari 2009 een score van 541,5; dit is ruim boven het landelijk gemiddelde. De inspectie hield in oktober 2008 een hernieuwd kwaliteitsonderzoek. De inspectie was tevreden met het bereikte resultaat. We hebben in samenwerking met CPS een verbeterplan opgesteld voor de jaren en Dit traject is verlengd voor omdat we graag de bereikte resultaten willen borgen en vasthouden. Onze Cito-scores voor met name rekenen lopen terug. We moeten hierop alert zijn en blijven analyseren. De methode voor rekenen wordt een dezer jaren vervangen. De scores liggen nog wel boven de inspectienormen. Daarnaast werd de NIO-toets in groep 8 afgenomen. We ontwikkelen jaarplannen om zowel de tussenopbrengsten als de eindopbrengsten op een hoger niveau te brengen. 11 kinderen uit groep 8 kregen een VWO-advies, 5 leerlingen een Havo-advies, 3 leerlingen een Havo-VWO advies, 4 leerlingen een advies VMBO-Havo en 2 leerlingen kregen een VMBO-TL-advies. Er gaan 11 leerlingen tweetalig onderwijs volgen (TTO) en 5 leerlingen komen in de Masterclass. 3

4 De meeste schoolverlaters gingen naar Jacob van Liesveldt (23). Twee leerlingen kozen voor het Helinium. Tevens slaagden alle kinderen van groep 7 voor het theoretisch verkeersexamen. Voor het praktisch verkeersexamen heeft de plaatselijke politie geen tijd meer. NASCHOLING: Om onze onderwijskwaliteit te handhaven en te verbeteren volgen wij nauwgezet de ontwikkelingen op onderwijsgebied. Alle leerkrachten volgden dan ook, hetzij individueel, hetzij als team diverse cursussen. Intern diepten wij onze onderwijsvisie van handelingsgericht werken verder uit. Wij proberen steeds meer tegemoet te komen aan de verschillen in ontwikkeling tussen de kinderen. In de praktijk houdt dit o.a. in dat we steeds meer aandacht besteden aan de onderwijsbehoeften, stimulerende en belemmerende factoren van de kinderen. We gingen het 3 e jaar in van de 1-zorgroute. Een belangrijk onderdeel hierbij is het maken van groepsplannen, waarbij clusters van kinderen tegelijk worden begeleid. We krijgen hierbij begeleiding van NTO-Effekt en CED. Samen met begeleiders van CPS werkten we aan een verbeterplan; we leerden nieuwe samenwerkingsvormen toepassen. Helaas is de samenwerking met CPS lopende het schooljaar onvoldoende geweest door oorzaken buiten de school om. Voor het nieuwe schooljaar zijn nieuwe afspraken gemaakt. Het interne computernetwerk wordt veelvuldig door de verschillende groepen gebruikt; in het schooljaar werden enkele computers vervangen. Iedere groep kreeg een laptop ter beschikking, vanwege de administratieve toename. Er werden 4 digitale schoolborden geplaatst. Daarnaast werden door diverse teamleden individuele cursussen op uiteenlopend gebied gevolgd (o.a. bedrijfshulpverlening en intern begeleider). ACTIVITEITEN: In samenwerking met onze ouderraad en diverse hulpouders konden ook dit schooljaar weer veel activiteiten worden georganiseerd. Wij noemen: de kinderboekenweek, het sinterklaasfeest, het adventsproject, de kerstviering, het 40-dagen project, het regenboogfeest, het paasontbijt en de paasviering, het schoolkamp, de avondvierdaagse, de musical, het schoolkoor, het afscheid Klarie Moree. Diverse groepen maakten uiteenlopende excursies. U ziet wat we allemaal nog meer deden dan lesgeven; maar we organiseerden het met plezier. DIVERSEN: Public Relations en sponsoring: In het kader van PR- en sponsoring blijven we zoeken naar adverteerders voor onze schoolkrant en onze website. Belangstellenden kunnen op school terecht. 4

5 Onze website ( wordt regelmatig bezocht. Van bijzondere activiteiten doen we verslag in het plaatselijke weekblad Groot Hellevoet. Vandalisme: Rustige en minder rustige perioden wisselden elkaar af. Het blijft een bron van grote ergernis als steeds het (hoofd)gebouw beklad en bevuild wordt en er vernielingen plaats vinden. Het vernielen van ruiten en regenpijpen (lekkages) geeft het team en de schoonmaaksters veel extra werk. Rondom de dependance neemt ondanks het hoge hek het gebruik van het schoolplein na schooltijd toe. Behalve een poging tot inbraak zijn calamiteiten achterwege gebleven. Helaas weigert de Gemeente Hellevoetsluis vooralsnog het hoofdgebouw te voorzien van een hoog hek. Onze medezeggenschapsraad blijft zich hiervoor inzetten. Financiën: Ondanks de matige bekostiging van het onderwijs door de overheid, sloten we het jaar 2008 financieel netjes af. Alleen de reserve personeel vertoont een negatief resultaat. Ook de opbrengsten uit de ouderbijdragen werden zinvol ingezet. Er blijven nog genoeg wensen over. Bedankt voor uw ouderbijdragen! VCO DE KRING: Op 1 januari 2005 is VCO De Kring ontstaan uit een samenwerkingsverband van 11 prot. chr. basisscholen op Voorne-Putten en Rozenburg. Op 1 januari 2009 is ook Brielle toegetreden. Er zijn nu 13 scholen van VCO De Kring. Waarschijnlijk merkt u daar allemaal niets van. Toch werken we samen op diverse terreinen. Via VCO De Kring - actueel wordt u hiervan op de hoogte gehouden. U kunt natuurlijk ook lid worden van de vereniging. TENSLOTTE: We konden slechts in vogelvlucht het schooljaar doorlopen. Het was, zoals altijd, een druk jaar. Met nieuwe energie zijn we weer aan het nieuwe schooljaar begonnen. Een schooljaar waarin weer nieuwe uitdagingen op ons afkomen. We zijn er klaar voor! Herman Liefaart. 5