Regio Randstad. Ambities realiseren dekkend netwerk. Regio Randstad, SWV Berséba
|
|
- Emiel Leo Meijer
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Regio Randstad Ambities realiseren dekkend netwerk Regio Randstad, SWV Berséba
2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Inleiding... 3 Ambitie... 3 Korte samenvatting van de geduide witte vlekken Beleidskeuzes van de scholen voor speciaal (basis)onderwijs in de regio Randstad... 3 Ambulante dienst... 3 Ambities ambulante dienst... 4 Cluster Cluster 2-TOS... 4 Speciaal basisonderwijs... 4 Ambities speciaal basisonderwijs... 4 Speciaal onderwijs... 5 Ambities speciaal onderwijs... 5 Cluster 2-slechthorend en doof... 5 Cluster 3, specifiek voor LG en LZ... 5 Speciaal basisonderwijs... 5 Speciaal onderwijs... 6 Ambities speciaal (basis)onderwijs... 6 Cluster 3, specifiek voor ZMOLK... 6 Speciaal onderwijs... 6 Ambities speciaal onderwijs... 6 Combinatie van onderwijs en (deeltijd)behandeling voor cluster Speciaal onderwijs... 7 Ambities... 7 Combinatie van onderwijs en dagopvang (KDC) Ambities speciaal onderwijs
3 Inleiding Berseba heeft een beleidsnotitie opgesteld om te analyseren welke witte vlekken te benoemen zijn binnen een volledig dekkend netwerk aan onderwijsvoorzieningen voor het primair onderwijs. Elk samenwerkingsverband heeft de opdracht om dekkend te zijn, als dat niet met/binnen de aangesloten scholen kan dan dient samenwerking tot stand gebracht te worden met voorzieningen buiten het eigen samenwerkingsverband. Een dekkend netwerk bestaat uit het aanbod van alle scholen die zijn aangesloten bij (de regio van) het samenwerkingsverband en de mogelijkheden die voor extra ondersteuning aanwezig zijn. In deze notitie wordt ingegaan op de ambitie van het samenwerkingsverband in het realiseren van een dekkend netwerk en hoe de regio Randstad hieraan invulling geeft. Er wordt vrijwel volledig voorbijgegaan aan de rol van het basisonderwijs, omdat sprake is van kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Wel wordt ingegaan op extra ondersteuning in de vorm van ambulante begeleiding. Via de ambulante begeleiding spelen de basisscholen wel hun rol. Ook bij de inzet van onderwijszorgarrangementen (zie verder hieronder) kan een basisschool een bijdrage leveren aan het realiseren van een dekkend aanbod. Ambitie Berséba is een samenwerkingsverband passend onderwijs van de reformatorische scholen voor primair en speciaal onderwijs. Voor het reformatorisch onderwijs biedt dit mogelijkheden die voorheen niet denkbaar waren. We zijn er van overtuigd dat de Heere God dit bestuurd heeft en dat Hij ons deze nieuwe mogelijkheden geeft om alles te doen wat in ons vermogen ligt om zoveel mogelijk kinderen identiteitsgebonden onderwijs te bieden. Dat is dan ook onze opdracht en ambitie. Berséba beperkt zich bij het invullen van de speciale voorzieningen niet tot de strikte focus van passend onderwijs (namelijk SBO, cluster 3 en cluster 4), maar betrekt hierbij ook cluster 1 en cluster 2. En waar mogelijk worden ook structurele vormen van samenwerking met zorginstellingen gezocht. Korte samenvatting van de geduide witte vlekken. 1. voorzieningen voor cluster 1 en de bijbehorende AB-expertise 2. voorzieningen voor cluster 2 en de bijbehorende AB-expertise 3. voorzieningen voor SO en VSO cluster 3 ten behoeve van LG, LZK en ZMOLK en bijbehorende AB-expertise. 4. een combinatie van onderwijs en behandeling voor SO cluster 4-leerlingen 5. een combinatie van onderwijs en dagopvang (KDC) 6. een dekkend netwerk van ondersteuning binnen Berséba voor hoogbegaafde leerlingen. Beleidskeuzes van de scholen voor speciaal (basis)onderwijs in de regio Randstad Allereerst worden de ambities beschreven voor het uitbouwen van de expertise voor ambulante begeleiding. Daarna die van de onderwijsvoorzieningen in de regio Randstad. Ambulante dienst De ambulante dienst van de regio Randstad heeft de achterliggende twee jaar veel geïnvesteerd in de uitbouw van expertise. Zo wordt in toenemende mate ambulante begeleiding gegeven bij LG- en LZ-kinderen. Vooral de uitbouw van expertise op het gebied van gedrag is fors geweest. Vanuit de 3
4 ambulante dienst van Yulius is een gedragsspecialist in dienst genomen, die naast het geven van ambulante begeleiding vraagbaak is voor andere ambulant begeleiders die begeleiding geven op gedrag. Ambities ambulante dienst 1. De twee logopedisten die in het SBO meer worden ingezet om zoveel mogelijk de begeleiding van de leerlingen met TOS zelf uit te kunnen voeren, worden ook ingezet in de AB. 2. Het zo veel mogelijk dekkend krijgen van benodigde expertise in de eigen ambulante dienst voor ambulante begeleiding bij LG en LZ. 3. De ambulante dienst heeft de expertise om alle ambulante begeleiding voor gedrag te geven. 4. De ambulante dienst ontwikkelt een aanbod voor ambulante begeleiding op het niveau van de groep. 5. De ambulante dienst heeft de expertise om alle ambulante begeleiding in het kader van hoogbegaafdheid (gecombineerd met gedragsproblematiek) te geven. Cluster 1 Als ouders samen met ons willen onderzoeken of hun kind met visuele problematiek onderwijs kan krijgen binnen één van onze scholen, zullen wij steeds alles doen wat in ons vermogen ligt. Onze ervaringen hiermee zijn echter heel beperkt. Naast een aantal leerlingen in het basisonderwijs, zitten momenteel twee leerlingen in het speciaal (basis)onderwijs: één op De Akker en één op de Samuëlschool. Momenteel zijn twee leerlingen wij op De Akker 1 leerling met deze problematiek. Ambulante begeleiding wordt gegeven door Bartimeüs. Ook in het verleden is het aantal leerlingen met ondersteuningsbehoeften cluster 1 beperkt geweest. We schatten in dat het aantal leerlingen niet zal toenemen. Daarom wordt geen prioriteit gegeven aan het ontwikkelen van onderwijskundig en organisatorisch beleid voor deze doelgroep. Cluster 2-TOS Onze SBO-scholen hebben wisselende ervaring in het werken met kinderen die een taalontwikkelingsstoornis hebben (TOS). Op de scholen in Barendrecht, Sliedrecht en Werkendam zijn deze leerlingen structureel aanwezig. De SBO-school in Gouda heeft wel de nodige ervaring opgebouwd met TOS-kinderen, maar op dit moment is slechts een beperkt aantal leerlingen op de school ingeschreven. Speciaal basisonderwijs Op de SBO-scholen is taalonderwijs een structurele prioriteit, omdat veel SBO-leerlingen ondersteuningsbehoeften hebben in hun taal-/spraakontwikkeling. Daarmee creëren de SBO-scholen een basis om TOS-leerlingen met een licht en medium arrangement op de SBO-scholen te plaatsen. Ambities speciaal basisonderwijs Overkoepelend is sprake van de volgende ambities: - Alle leerlingen met een licht en medium arrangement die niet in het basisonderwijs kunnen blijven, krijgen op de SBO-scholen een plaats. - Voor leerlingen met een intensief arrangement vindt een maximale inspanning plaats om plaatsing op de SBO-scholen mogelijk te maken. Concreet betekent dit het volgende: - Met Auris wordt onderzocht op welke wijze het onderwijs aan TOS-kinderen verder ontwikkeld kan worden. 4
5 - De scholen willen in overleg met Auris de eigen expertise maximaal inzetten en de inzet van ambulante dienstverleners van Auris daarop afstemmen. - Auris inventariseert welke leerlingen uit de reformatorische gezindte nu op SO-scholen cluster 2 zitten om te bezien of het mogelijk is deze leerlingen in overleg met de ouders op één van de SBO-scholen in de regio Randstad te plaatsen. - De cluster 2-instellingen werken met satellietscholen. Wij opteren ook voor deze status. Daarbij is een belemmerend gegeven dat de TOS-kinderen verdeeld zijn over vier locaties. De SBO-school in Werkendam wil onderzoeken op welke manier effectief samengewerkt kan worden met de ds. Groenewegenschool in Werkendam, die inmiddels een satellietschool van Auris is. - Met Auris wordt onderzocht wat de mogelijkheden zijn van samenwerking voor leerlingen die aangewezen zijn op een intensief arrangement. - De logopedisten van de SBO-scholen in Sliedrecht, Barendrecht en Werkendam zijn in september 2014 een masterstudie gestart. De wijze waarop het realiseren van de overkoepelende ambitie gestalte krijgt, kan per SBO-school verschillen. Speciaal onderwijs In het speciaal onderwijs cluster 3 (ZML) hebben veel leerlingen behoefte aan begeleiding en ondersteuning in hun taal-/spraakontwikkeling. Dit heeft op de scholen structureel prioriteit. Er lijkt sprake te zijn van een toenemend aantal leerlingen met deze behoefte, vooral in combinatie met vormen van autisme. Het onderwijs is ingericht op de behoeften van de leerlingen, waarbij soms ook externe expertise wordt ingezet. Ambities speciaal onderwijs De ambities voor het speciaal onderwijs zijn als volgt te formuleren: - De scholen professionaliseren structureel op het tegemoet komen aan de begeleidings- en ondersteuningsbehoeften van leerlingen binnen cluster 3 (ZML). - Mogelijkheden worden onderzocht in hoeverre en op welke wijze expertise vanuit cluster 3-instellingen hierbij kan worden ingezet. De wijze waarop het realiseren van de overkoepelende ambitie gestalte krijgt, kan per SBO-school verschillen. Cluster 2-slechthorend en doof De situatie rond aanwezigheid van deze leerlingen is vergelijkbaar met die van cluster 1. We schatten in dat het aantal leerlingen niet zal toenemen. Daarom wordt geen prioriteit gegeven aan het ontwikkelen van onderwijskundig en organisatorisch beleid voor deze doelgroep. Cluster 3, specifiek voor LG en LZ Op de speciale onderwijsvoorzieningen volgen LG- en LZ-leerlingen het onderwijs. Ouders weten de weg dus te vinden naar deze scholen. Er zullen echter leerlingen zijn met ernstige lichamelijke problematiek, die elders het onderwijs volgen. Speciaal basisonderwijs Leerlingen die qua intelligentie niet thuishoren in het ZML-onderwijs, maar wel een LG- of LZ-indicatie hebben, zitten nu reeds op de SBO-scholen. De concrete situatie is op deze scholen verschillend. Op de scholen in Barendrecht, Sliedrecht en Werkendam is sprake van een stabiele situatie. In Gouda is het aantal leerlingen toegenomen. Er zijn ook geen leerlingen aangemeld geweest die niet konden worden geplaatst, uitgezonderd één leerling, waarbij sprake was van gecombineerde problematiek cluster 1. Uitgezonderd de school in Werkendam hebben de schoolgebouwen geen beperkingen qua toegankelijkheid. In de toekomst zullen de 5
6 beperkingen in Werkendam zijn opgelost door het betrekken van een nieuw schoolgebouw. Speciaal onderwijs Er zijn ook leerlingen met een combinatie van een lage intelligentie en LG- en LZ-problematiek. Deze zitten op de SO-scholen. Dit aantal leerlingen neemt toe. Vanwege de ernst van de problematiek zijn in Gouda enkele leerlingen niet geplaatst. De ervaringen met het instromen van deze leerlingen op de SO-scholen zijn positief, zowel bij de school als de ouders. Qua expertise wordt samengewerkt met een praktijk voor fysiotherapie (in de school), en soms zijn ook ergotherapeuten bij leerlingen betrokken. Ambities speciaal (basis)onderwijs Op dit beleidsterreinen zijn de ambities als volgt: - De scholen willen doorgroeien om binnen de regio Randstad en zo veel mogelijk dekkend aanbod voor deze leerlingen te realiseren. - De regio Randstad spant zich permanent in om de leerlingen op het spoor te komen, die nu op een mytyl- of tytylscholen zitten. Hierin ligt ook een taal voor Berséba als geheel. - De SO-scholen treden in contact met de mytyl- en tytylscholen om inzicht te geven in de mogelijkheden op de SO-scholen van Berséba in de regio Randstad. - De SO-scholen treden in contact met de mytyl- en tytylscholen om ontbrekende specialistische expertise in te kopen. - De regio Randstad treedt in contact met de mytyl- en tytelscholen om afspraken te maken over het plaatsen van leerlingen als deze niet op de SO-scholen van de regio Randstad de passende ondersteuning kunnen krijgen. Cluster 3, specifiek voor ZMOLK Speciaal onderwijs Met de combinatie van zeer moeilijk lerend en moeilijk opvoedbaar worden de SO-scholen nadrukkelijk geconfronteerd. In de achterliggende jaren zijn drie leerlingen uitgestroomd naar een andere school of een onderwijs/zorg-instelling, omdat een leerling niet meer de passende ondersteuning kon krijgen. Ook is een leerling uitgestroomd naar een zorgboerderij vanwege gedrag. Momenteel zijn er enkele leerlingen in het SO die bijna 1-op-1-begeleiding nodig hebben. De laatste jaren zijn de SO-scholen gegroeid in de begeleiding van deze leerlingen, bijvoorbeeld door het toepassen van de principes van Triple-C, juist ook door onderwijsassistenten. Wij zien de nieuwe jeugdwet als een kans voor deze leerlingen, omdat nu veel nadrukkelijker dan in de huidige situatie gewerkt kan gaan worden met zogenaamde OZA s (onderwijszorg-arrangementen). Als gemeenten bereid zijn om de intensieve begeleiding voor hun rekening te nemen (of bekostiging geregeld kan worden via de WLZ), zien wij geen belemmeringen om deze leerlingen te handhaven binnen onze onderwijssetting. We zullen hiervoor de bestaande samenwerking met organisaties voor jeugdhulp uit onze achterban benutten. Ambities speciaal onderwijs - De SO-scholen verwijzen geen leerlingen naar scholen buiten Berséba. Dat betekent niet dat niet een leerling soms kan worden overgeplaatst naar een zorginstelling. Op dat moment is het onderwijs voor een leerling niet langer meer de passende ontwikkelcontext. - De SO-scholen buiten de mogelijkheden van inzet van Jeugdhulp om onderwijs voor deze leerlingen mogelijk te maken maximaal uit. Als ambitie spreken we uit dat we geen leerlingen zullen verwijzen naar ander scholen. 6
7 Combinatie van onderwijs en (deeltijd)behandeling voor cluster 4. Speciaal onderwijs Op dit moment worden regelmatig leerlingen op indicatie van Jeugdhulp geplaatst in een onderwijszorginstelling, omdat behandeling nodig is. Dit gebeurt zowel vanuit de basisscholen als de SBO- en SO-scholen. Er wordt dan in het bijzonder samengewerkt met Yulius en Curium. Hoewel regelmatig sprake is van dergelijke situaties, is het aantal leerlingen ook weer zodanig beperkt, dat geen meerdere voorzieningen kunnen worden ingericht. Al meer dan een jaar wordt in de regio Randstad gesproken over een voorziening voor onderwijs en (deeltijd)behandeling. Bij deze zoektocht zijn op dit moment de VO-scholen, Berséba, De Rank en Eléos betrokken. Wij zijn ook in overleg gegaan met de Leliezorggroep (Agathos en Distinto. Ambities - De mogelijkheden om onderwijszorgarrangementen in het PO en SBO in te zetten worden maximaal gebruikt. Het betreft intensieve begeleiding van leerlingen met ernstige gedragsproblematiek. - Er wordt een deeltijdbehandeling in Dordrecht door Eléos, locatie De Hoop, in combinatie met onderwijs opgestart in samenwerking met de (V)SO-school De Rank, die hiervoor een nevenlocatie opstart. In eerste instantie zal dit gericht zijn op leerlingen in het voortgezet onderwijs, hoewel ook leerlingen vanuit de bovenbouw van het primair en speciaal onderwijs geplaatst kunnen worden. - Tevens wordt gestreefd naar het realiseren van voltijdsbehandeling. Er is dan sprake van opname. - De regio Randstad maakt afspraken met de onderwijszorginstellingen over het plaatsen van leerlingen in een dergelijke instelling en het terugplaatsen naar een school van Berséba in de regio Randstad. Combinatie van onderwijs en dagopvang (KDC). De SO-scholen zijn enkele jaren geleden met Siloah in overleg geweest om een KDC te realiseren, nauw verbonden aan de scholen voor speciaal onderwijs. Dit is niet gelukt omdat Siloah geen medewerking kreeg van het zorgkantoor. Een ander initiatief in Gouda in samenwerking met een plaatselijk KDC is ook gestrand. In dit geval, omdat er niet voldoende medewerking was van de gemeente. De aanwezige partner in ons gebied is Adullam in Puttershoek (Waardheim). Daar zitten echter heel weinig leerlingen van de leeftijdsgroep waar we hier over spreken. Gelet op de verschillende decentralisaties naar de gemeenten, is het de vraag is of samenwerking met een bestaande instelling nodig is om toch onderwijsaanbod voor deze doelgroep te realiseren. In feite is het beleid er nu op gericht om zo veel mogelijk kinderen onderwijs te laten volgen, vanwege de kostenbesparing die dit geeft bij gemeenten. Al enige jaren is overigens een trend zichtbaar, dat leerlingen vanuit een KDC of MKD steeds jonger instromen. De verwachting is, dat deze trend zich door zal zetten. Ambities speciaal onderwijs - Kinderen die het onderwijs slechts voor een deel kunnen volgen, worden op de SO-scholen geplaatst, mits de gemeente haar verantwoordelijkheid neemt voor de zorg op dagen, dat een leerling geen onderwijs volgt. In feite zijn dit ook onderwijszorgarrangementen. - De SO-scholen zoeken samenwerking met partijen uit de achterban om waar mogelijk de zorg op deze dagen te bieden. - De scholen zoeken (opnieuw) samen met de regiomanager contact met de belangrijkste KDC s 7
8 (en MKD s) om: 1. Bekendheid van onze scholen vergroten. 2. Procedure-afspraken. 3. Inventarisatie van kinderen uit de reformatorische achterban. 4. Inventarisatie ontwikkelingen bij de gemeenten in ons voedingsgebied 8
Invulling witte vlekken in het dekkend netwerk van Berseba. Beleidsplan S(B)O-scholen in Randstad/Barendrecht
Invulling witte vlekken in het dekkend netwerk van Berseba. Beleidsplan S(B)O-scholen in Randstad/Barendrecht Kader Berseba heeft een beleidsnotitie opgesteld om te analyseren welke witte vlekken te benoemen
Nadere informatieInvulling witte vlekken in het dekkend netwerk van Berseba. Beleidsplan regio Randstad
Invulling witte vlekken in het dekkend netwerk van Berseba. Beleidsplan regio Randstad Kader Berseba heeft een beleidsnotitie opgesteld om te analyseren welke witte vlekken te benoemen zijn binnen een
Nadere informatieInvulling witte vlekken in het dekkend netwerk van Berseba. Beleidsplan regio Midden
Invulling witte vlekken in het dekkend netwerk van Berseba. Beleidsplan regio Midden Kader Berseba heeft een beleidsnotitie opgesteld om te analyseren welke witte vlekken te benoemen zijn binnen een volledig
Nadere informatieInvulling witte vlekken in het dekkend netwerk van Berseba Randstad Beleidsplan S(B)O-scholen in Gouda.
Invulling witte vlekken in het dekkend netwerk van Berseba Randstad Beleidsplan S(B)O-scholen in Gouda. Kader Berseba heeft een beleidsnotitie opgesteld om te analyseren welke witte vlekken te benoemen
Nadere informatie(Kentalis inventariseert welke leerlingen uit de reformatorische gezindte nu op hun eigen scholen zitten, met de intentie om te bezien of het
Invulling witte vlekken in het dekkend netwerk Berseba-Midden. Kader Berseba heeft een beleidsnotitie opgesteld om te analyseren welke witte vlekken te benoemen zijn binnen een volledig dekkend netwerk
Nadere informatieInvulling witte vlekken in het dekkend netwerk van Berseba. Beleidsplan regio Zeeland
Invulling witte vlekken in het dekkend netwerk van Berseba. Beleidsplan regio Zeeland Kader Berséba heeft een beleidsnotitie opgesteld om te analyseren welke witte vlekken te benoemen zijn binnen een volledig
Nadere informatie- - - Raamovereenkomst: Vereniging Reformatorisch Passend Onderwijs voor primair en speciaal onderwijs Vereniging Reformatorisch Passend Onderwijs voor Voortgezet Onderwijs Koninklijke Kentalis, instelling
Nadere informatiePassend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel
Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel Opbouw presentatie Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Waarom passend onderwijs? Minder thuiszitters. Meer
Nadere informatieOVERGANGSSITUATIE LEERINGEN CLUSTER-3 DIE VANAF 2014-2015 ANDERE CATEGORIE TOEGEKEND MOETEN KRIJGEN
Schema overgangsperiode zorgtoewijzing Huidig Vanaf 1 aug. 2014 Cluster Regulier/ huidige benaming TLV/arrangement Type Categorie/ Aanmelding loket SWV Plaatsing in speciaal Bekostiging door Cluster-3
Nadere informatieLeerlingen met een auditieve beperking of taalontwikkelingsstoornis in het reguliere onderwijs
Leerlingen met een auditieve beperking of taalontwikkelingsstoornis in het reguliere onderwijs Dr. Anke de Boer Rijksuniversiteit Groningen, afdeling Orthopedagogiek Presentatie symposium Verschillend
Nadere informatieJaarplan / regio Randstad
Jaarplan 08-2014/12-2015 regio Randstad Inleiding Dit document bevat het jaarplan en de managementrapportage van regio Randstad Het eerste gedeelte bestaat uit het jaarplan. Bij thema wordt het onderwerp
Nadere informatieMonitor sociaal domein 2017 Aansluiting jeugdhulp en onderwijs
Monitor sociaal domein 2017 Aansluiting jeugdhulp en onderwijs Aansluiting jeugdhulp en onderwijs 1 Gecombineerd aanbod onderwijs en zorg Per 1 augustus 2014 is de Wet passend onderwijs ingegaan. Hiermee
Nadere informatieElk kind zijn talent, elk kind zijn onderwijs
Elk kind zijn talent, elk kind zijn onderwijs SAMENVATTING ONDERSTEUNINGSPLAN BERSÉBA 2018-2022 Zie voor meer informatie over Berséba en het volledige ondersteuningsplan www.berseba.nl. Berseba Folder
Nadere informatieInvulling witte vlekken in het dekkend netwerk van Berseba.
Invulling witte vlekken in het dekkend netwerk van Berseba. 1. KADER Elk samenwerkingsverband Passend Onderwijs heeft de opdracht om dekkend te zijn v.w.b. de leerlingondersteuning. Als dat op de aangesloten
Nadere informatie4 Extra ondersteuning in het regulier onderwijs
4 Extra ondersteuning in het regulier onderwijs In principe wordt aan zoveel mogelijk leerlingen die dat nodig hebben ondersteuning op maat geboden. Daarvoor ontwikkelen we in gezamenlijkheid een dekkend
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel De Drieluik (SBO De Werf) - 4 november 2014
Contactgegevens school Naam De Drieluik (SBO De Werf) Straat + huisnummer James Cookstraat 10 Plaats Amersfoort Postcode 3814 D Land Nederland Brinnummer 01 A Telefoon (033)475-3555 E-mailadres connie.baan@sbo-dewerf.nl
Nadere informatieAfkorting en uitleg begrippen Passend Onderwijs. Kernbegrippen
Afkorting en uitleg begrippen Passend Onderwijs Kernbegrippen Passend Onderwijs (PaOn) Het zorgdragen voor een passend onderwijsaanbod aan zowel leerlingen die extra zorg nodig hebben als leerlingen die
Nadere informatiezorgmakelaar. AB wordt geboden door Dienstencentrum. Dienstencentrum legt contact met de school. Arrangementen AB medischlichamelijk
WERKWIJZE AANVRAGEN ARRANGEMENT ALGEMENE INFORMATIE In onderstaand overzicht wordt aangegeven op welke gebieden er een arrangement kan worden aangevraagd, welke rol het Loket heeft en hoe de communicatie
Nadere informatieSAMENWERKING SPECIAAL EN REGULIER ONDERWIJS
SAMENWERKING SPECIAAL EN REGULIER ONDERWIJS verleg je grenzen Scholenconferentie Verrassend passend: verleg je grenzen 20 november 2018, De Lindenberg, Nijmegen PROGRAMMA Waar hebben we het over? NRO-onderzoeken
Nadere informatieHet aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring, bij wie en door wie?
Het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring, bij wie en door wie? Een handreiking om te kunnen bepalen waar de TLV moet worden aangevraagd. Een samenvatting voor het toepassen van grensverkeer. Versie
Nadere informatieCriteria voor de toelaatbaarheidsverklaring speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs cluster 3 en 4 1
Criteria voor de toelaatbaarheidsverklaring speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs cluster 3 en 4 1 Inleiding De scholen in een samenwerkingsverband stellen minstens eenmaal in de vier jaar een
Nadere informatieOnderwijszorgarrangementen: organisatie, samenwerking en (bovenregionale) afstemming
Onderwijszorgarrangementen: organisatie, samenwerking en (bovenregionale) afstemming 30 mei 2017 Hier komt tekst Eerste bevindingen Hier Proeftuin komt OZA ook tekst Utrecht Waarom een proeftuin OZA? Scholen
Nadere informatieDeze toelichting wordt mede gegeven namens de Staatssecretaris van Economische Zaken.
Nota van toelichting De wijzigingen uit deze algemene maatregel van bestuur betreffen twee onderwerpen, namelijk het stellen van nadere voorwaarden aan orthopedagogisch-didactische centra in het primair
Nadere informatieTRIPLE T. Rapportage Passend onderwijs (uitwerking onderdeel Triple T)
TRIPLE T Rapportage Passend onderwijs (uitwerking onderdeel Triple T) Passend onderwijs Een ontwikkeling die parallel loopt aan de transitie Jeugdzorg en die met name vanwege de sterk inhoudelijke samenhang
Nadere informatieOp basis van het bovenstaande kan de aanpak van hoogbegaafde leerlingen grofweg in drie richtingen gaan, te weten:
Hoogbegaafdheid Hoogbegaafdheid is de aanleg om tot uitzonderlijke prestaties te komen. Hoogbegaafdheid is dus meer dan intelligentie, want dat is slechts de score uit een intelligentieonderzoek. Bij hoogbegaafden
Nadere informatieOuderbrochure. Commissie Toelaatbaarheidsverklaring (CTLV)
Ouderbrochure Commissie Toelaatbaarheidsverklaring (CTLV) Deze brochure gaat over de werkwijze van de Commissie Toelaatbaarheidsverklaring in het Regionaal Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Breda
Nadere informatieHandreiking. In welke situatie wordt een TLV aangevraagd? Wat is nodig om een TLV aan te vragen?
Handreiking Toelaatbaarheidsverklaring voor kinderen tot 13 jaar voor scholen in het samenwerkingsverband (SWV) Primair Onderwijs Duin- en Bollenstreek A. Basisonderwijs pag. 2-4 B. Speciaal basisonderwijs
Nadere informatieSamenhang in voorzieningen voor extra ondersteuning
Beleidsnotitie Samenhang in voorzieningen voor extra ondersteuning samenwerkingsverband Passend Onderwijs Berséba 0. Doelstelling, resultaten en opbrengsten van deze notitie Het startpunt en de basis van
Nadere informatieOvername De Pels door Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht
voorstel aan de raad Opgesteld door Maatschappelijke Ontwikkeling Kenmerk 14.009146 Vergadering Gemeenteraad Vergaderdatum 17 juli 2014 Jaargang en nummer 2014 59 Overname De Pels door Stichting openbaar
Nadere informatieAanmelding, zorgplicht en plaatsingsproblemen
Pagina 1 van 5 De nieuwe regels voor aanmelding en plaatsing van leerlingen in het voortgezet onderwijs, die in beginsel duidelijk zijn, roepen vragen op. Deze vragen komen voort uit de specifieke situaties,
Nadere informatiezorgmakelaar. AB wordt geboden door Dienstencentrum. Dienstencentrum legt contact met de school. Arrangementen AB medischlichamelijk
WERKWIJZE AANVRAGEN ARRANGEMENT ALGEMENE INFORMATIE In onderstaand overzicht wordt aangegeven op welke gebieden er een arrangement kan worden aangevraagd, welke rol het Loket heeft en hoe de communicatie
Nadere informatieExtra toelichting leerlingenvervoer
Extra toelichting leerlingenvervoer Auteur: Marjonne van Workum Afdeling: Team Economie, Onderwijs & Sport Versienummer:.0 Datum: 20 oktober 204 Corsanummer: U4.4846 T4.887 Inhoudsopgave Extra toelichting
Nadere informatieArrangementen. Beschrijving van arrangementen cluster 3 en 4. Loket Randstad: arrangementen beschrijving/versie 2015-07/ pagina 1
Arrangementen Beschrijving van arrangementen cluster 3 en 4 Loket Randstad: arrangementen beschrijving/versie 2015-07/ pagina 1 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Inleiding... 3 totaaloverzicht ondersteuningsarrangementen
Nadere informatieHandreiking. In welke situatie wordt een TLV aangevraagd? Wat is nodig om een TLV aan te vragen?
december 2016 Handreiking Toelaatbaarheidsverklaring voor kinderen tot 13 jaar voor scholen in het samenwerkingsverband (SWV) Primair Onderwijs Duin- en Bollenstreek A. Basisonderwijs pag. 2-4 B. Speciaal
Nadere informatieOnderwijs, jeugdhulp en/of zorg bieden een gezamenlijk antwoord op meervoudige onderwijszorgvragen
Onderwijs, jeugdhulp en/of zorg bieden een gezamenlijk antwoord op meervoudige onderwijszorgvragen Wanneer zijn onderwijs en jeugdhulp/zorg gezamenlijk aan zet voor een passend integraal onderwijszorgarrangement
Nadere informatieSWV Driegang heeft haar ambitie gelegd bij PO-kwaliteit. Wij willen daar in twee stappen komen;
Schoolondersteuningsprofiel 2016-2017 1 Inleiding Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van obs Het Mozaïek In dit plan staat beschreven welke zorg en ondersteuning wij onze leerlingen kunnen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Het Baken (SBO De Werf) - 4 november 2014
Contactgegevens school Naam Het Baken (SBO De Werf) Straat + huisnummer James Cookstraat 10 Plaats Amersfoort Postcode 3814 D Land Nederland Brinnummer 23 WK Telefoon (033)475-3555 E-mailadres connie.baan@sbo-dewerf.nl
Nadere informatiePassend onderwijs PO Eindhoven
Passend onderwijs PO Eindhoven SWV Passend onderwijs PO Eindhoven 71 scholen voor basisonderwijs (met o.a. mogelijkheden voor hoogbegaafde leerlingen) 4 scholen voor speciaal basisonderwijs (SBO) 4 scholen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. SO Het Mozaïek. onderbouw
Schoolondersteuningsprofiel SO Het Mozaïek onderbouw 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld:
Nadere informatieNVA schoolaudiologie. Arrangementen, door Tamara Wakkee
NVA schoolaudiologie Arrangementen, door Tamara Wakkee 1 Even voorstellen: Tamara Wakkee Logopedist Auris College Rotterdam 2 Passend onderwijs Passend onderwijs Arrangementen Indicatie criteria Taalaanbod
Nadere informatieAANVULLING NOTITIE ONDERSTEUNINGSTOEWIJZING EN TOELAATBAARHEIDSVERKLARING: ONDERDEEL HERBEOORDELING
AANVULLING NOTITIE ONDERSTEUNINGSTOEWIJZING EN TOELAATBAARHEIDSVERKLARING: ONDERDEEL HERBEOORDELING Deze notitie is vastgesteld door het bestuur in de vergadering 3 november 2014. Het SWV is wettelijk
Nadere informatieBijeenkomst Onderwijs-zorg arrangementen. april 2018
Bijeenkomst Onderwijs-zorg arrangementen april 2018 Inhoud I. Theorie I. Wat zijn oza? II. Wanneer spreken we van oza? III. Binnen welke kaders? IV. Voorbeelden van oza V. Wat gebeurt er al in het onderwijs
Nadere informatieSchool Ondersteuningsprofiel
Schoolgegevens Adres: Lijsterlaan 2 Postcode: 5348HL Telefoon: 0412623181 E-mail: Website: Onderwijsconcept: In IKC Regenboog worden alle kinderen (0-12) de hele dag uitgedaagd te leren, te spelen en elkaar
Nadere informatieFiguur 1: Leerlingen in basisonderwijs (2010-2011)
Passend onderwijs U heeft er vast al wel over gehoord: passend onderwijs. Maar wat is het nu precies en wat betekent dat voor onze school? Waarom gingen op 6 maart 2012 50.000 mensen uit het onderwijs
Nadere informatieOnderwijsondersteuning, zorg- en cursusaanbod van Auris bij communicatieve problemen
IB netwerkbijeenkomst SWV Aan den IJssel, De Tuyter, Krimpen aan de IJssel 8 maart 2016 Onderwijsondersteuning, zorg- en cursusaanbod van Auris bij communicatieve problemen Louise Biesmeijer & Margriet
Nadere informatieMANAGEMENTRAPPORTAGE MANAGEMENTRAPPORTAGE voor voortgangsgesprek met bestuur jaar 2016, t/m periode 2
MANAGEMENTRAPPORTAGE 2016-2017 28-09-2016 Regio Noordoost MANAGEMENTRAPPORTAGE voor voortgangsgesprek met bestuur jaar 2016, t/m periode 2 pagina 1 Inhoudsopgave 1. Realisatie strategisch beleid Berseba
Nadere informatieJaarverslag : AB-Dienst Parkschool Sittard
Jaarverslag : AB-Dienst Parkschool Sittard Schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave Inleiding Hoofdstuk 1 Ambulante Begeleiding binnen de Parkschool en Visie. Hoofdstuk 2 Deelnemende leerlingen en scholen. 2.1
Nadere informatieOndersteuningsplan
Ondersteuningsplan 2018-2022 Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Friesland Publieksversie Alle leerlingen gaan succesvol naar school dat is onze opdracht en daar werken alle scholen voor primair onderwijs
Nadere informatieSAMENWERKEN EN INTEGRATIE IN DE PRAKTIJK
SAMENWERKEN EN INTEGRATIE IN DE PRAKTIJK Bijeenkomst doorontwikkeling passend onderwijs: intensieve samenwerking so-sbo-bao 20 januari 2017, Utrecht PROGRAMMA DEEL 1 presentatie resultaten praktijkonderzoek
Nadere informatieSchool Ondersteuningsprofiel
Schoolgegevens Adres: Maxend 6 Postcode: 5388GL Telefoon: 0412-611366 E-mail: directie@maxend.nl Website: www.maxend.nl Onderwijsconcept: Basisschool t Maxend (SKPO Novum) maakt deel uit van brede school
Nadere informatieHandreiking bij het opstellen van het Schoolondersteuningsprofiel versie mei 2019
Handreiking bij het opstellen van het Schoolondersteuningsprofiel versie mei 2019 Inleiding In het voorjaar 2019 is door de schoolbesturen en het Samenwerkingsverband Amsterdam Diemen PO besloten om het
Nadere informatieBasisondersteuning in het samenwerkingsverband Primair Onderwijs Duin- en Bollenstreek
Mei 2018 Basisondersteuning in het samenwerkingsverband Primair Onderwijs Duin- en Bollenstreek In het samenwerkingsverband is voor ieder kind een plek en krijgt het de gelegenheid zich binnen zijn/haar
Nadere informatieOuders. Alle kinderen naar de juiste school, zodat zij het onderwijs ontvangen dat bij hen past!
Ouders Alle kinderen naar de juiste school, zodat zij het onderwijs ontvangen dat bij hen past! SAMENWERKINGSVERBAND VOOR PRIMAIR ONDERWIJS ELBURG EPE ERMELO HARDERWIJK NIJKERK NUNSPEET PUTTEN ZEEWOLDE
Nadere informatieOndersteuningsplan SPPOH. (PO Haaglanden)
Ondersteuningsplan SPPOH (PO Haaglanden) Een samenvatting van het ondersteuningsplan op basis van de elementen die volgens de MR/GMR van RESPONZ vanuit het (V)SO- van belang zijn bij de beoordeling en
Nadere informatiePassend onderwijs. Passend onderwijs
Opbouw presentatie 1. De Basis basis Waarom passend onderwijs? Alle leerlingen hebben recht op passend onderwijs: geen thuiszitters. Scholen, besturen en samenwerkingsverbanden hebben ruimte om maatwerk
Nadere informatieMANAGEMENTRAPPORTAGE Regio Midden. MANAGEMENTRAPPORTAGE voor voortgangsgesprek met RvB derde periode jaar 2015.
MANAGEMENTRAPPORTAGE 2015-12 31-12-2015 Regio Midden MANAGEMENTRAPPORTAGE voor voortgangsgesprek met RvB derde periode jaar 2015 pagina 1 Inhoudsopgave 1. Realisatie strategisch beleid Berseba in de regio
Nadere informatiezorgmakelaar. AB wordt geboden door Dienstencentrum. Dienstencentrum legt contact met de school. Arrangementen AB medischlichamelijk
WERKWIJZE AANVRAGEN ARRANGEMENT ALGEMENE INFORMATIE In onderstaand overzicht wordt aangegeven op welke gebieden er een arrangement kan worden aangevraagd, welke rol het Loket heeft en hoe de communicatie
Nadere informatieSamenvatting. Aanvulling op het ondersteuningsplan ten behoeve van beleid kalenderjaar 2017 RSV Breda PO 30-03
Samenvatting Aanvulling op het ondersteuningsplan 2014-2018 ten behoeve van beleid kalenderjaar 2017 RSV Breda PO 30-03 Inleiding In januari 2017 heeft het bestuur van het RSV Breda PO 30-03 de aanvulling
Nadere informatie17 februari Nieuwsbrief 15
17 februari 2015 - Nieuwsbrief 15 Inleiding Voor u ligt nieuwsbrief nr. 15 van Berséba, de derde nieuwsbrief in schooljaar 2014-2015. Opnieuw is er genoeg informatie om met de scholen te delen. Verantwoording
Nadere informatieOnderwijs en zorg bestaan naast elkaar in meerdere en mindere mate. In het midden van het spectrum bevinden zich oza. Onderwijs
Hoeveelheid onderwijs en/of zorg Onderwijs-zorgarrangementen Zaanstreek Elk kind heeft recht op onderwijs. Recht op een passende plek in het onderwijs, met passende ondersteuning op basis van de specifieke
Nadere informatie2015-2016. Samenvatting Ondersteuningsprofiel Passend Onderwijs. Nassauschool Groningen
2015-2016 Samenvatting Ondersteuningsprofiel Passend Onderwijs Inhoudsopgave 1. Visie op Passend Onderwijs. 2 2. Ambitieniveau Nassauschool.. 2 3. Het toelatingsbeleid van de Nassauschool 4 4. Ondersteuning
Nadere informatieTOELAATBAARHEIDSCRITERIA VOOR HET VOORTGEZET SPECIAAL ONDERWIJS
TOELAATBAARHEIDSCRITERIA VOOR HET VOORTGEZET SPECIAAL ONDERWIJS Inleiding Passend Onderwijs wil de omslag maken van diagnosegericht naar handelingsgericht: niet het probleem van de leerling staat centraal,
Nadere informatieManagementstructuur. Stichting Leerzaam. Notitie. Uitwerking van de hoofdlijnen
Managementstructuur Stichting Leerzaam Notitie Uitwerking van de hoofdlijnen April 2012 Inhoud Schema Managementstructuur en overleg Stichting Leerzaam Toelichting op Managementstructuur en overleg Stichting
Nadere informatiePreventieve Ambulante Begeleiding
Preventieve Ambulante Begeleiding 1. Wat is Preventieve Ambulante Begeleiding Preventieve Ambulante Begeleiding is een kortdurende dienstverlening in de vorm van ondersteuning en advisering door een ambulant
Nadere informatieBekostiging van residentiële leerlingen
Bekostiging van residentiële leerlingen Een aantal leerlingen verblijft in een residentiële instelling. Dit betreft enerzijds gesloten instellingen: Justitiële Jeugdinrichting (JJI) en Gesloten Jeugdzorg
Nadere informatieKWALITEITSKAART. Toewijzing en leerlingstromen binnen het samenwerkingsverband PO, VO, SBO & (V)SO. Passend onderwijs
KWALITEITSKAART Opbrengstgericht werken PO, VO, SBO & (V)SO Toewijzing en leerlingstromen binnen het samenwerkingsverband Deze kwaliteitskaart bevat de belangrijkste informatie rond toewijzing en leerlingstromen
Nadere informatieBegrippenlijst (passend) onderwijs (bron:
Begrippenlijst (passend) onderwijs (bron: www.steunpuntpassendonderwijs.nl) Ambulante begeleiding Hulp van leerkrachten uit het speciaal (basis)onderwijs voor kinderen met een beperking, die naar een gewone
Nadere informatieNieuwsbrief Inleiding Voor u ligt de tweede nieuwsbrief van Berséba in schooljaar 2014-2015. Opnieuw is er genoeg informatie om met de scholen te delen. Het jaar 2014 ligt achter ons. Een jaar, waarin
Nadere informatieMONITOR LVC 3 LEERLINGGEGEVENS 1 OKTOBER
MONITOR LVC 3 LEERLINGGEGEVENS 1 OKTOBER 2005 April 2006. Monitor cluster 3 teldatum 1 oktober 2005 april 2006 1/10 Totaal aantal leerlingen in de scholen van cluster 3 ( 161 scholen) Ambulante begeleiding
Nadere informatieOnderwijsdag: TOS,wat nu? 25 Mei 2016
Onderwijsdag: TOS,wat nu? 25 Mei 2016 WAT is het SWV Waterland. Het Samenwerkingsverband bestaat uit de samenwerking tussen alle schoolbesturen in de regio Waterland. 1. Stichting OPSO Openbaar Onderwijs
Nadere informatiewat waar Wie bepaalt Basisondersteuning Regulier VO school
Hoofdstuk 5 Wanneer extra ondersteuning nodig is Toewijzen van ondersteuning 5.1. Inleiding In dit hoofdstuk beschrijven wij achtereenvolgens de onderwijsondersteuningsmogelijkheden van het samenwerkingsverband,
Nadere informatieSchool Ondersteuningsprofiel
Schoolgegevens Adres: Eerschotsestraat 97-99 Postcode: 5491AB Telefoon: (0413) 490546 E-mail: info@bseerschot.nl Website: Onderwijsconcept: is een school die een sfeer uitstraalt van openheid en gastvrijheid
Nadere informatieRegeling rugzakleerlingen in het Passend Onderwijs
Onderwijsondersteuningsroute: Instroom van leerlingen met rugzak (concept versie 5 september 2013; ontwikkeld door de Werkgroep Passend Onderwijs Toewijzing Onderwijsondersteuning van Koers VO). - De onderwijsondersteuningsroute
Nadere informatieBeter passend onderwijs door integratie SO-SBO-BAO
Beter passend onderwijs door integratie SO-SBO-BAO Hét Congres, Papendal, Arnhem, 25 november 2016 Marij Bosdriesz en Aleid Schipper Waar hebben we het over? Initiatieven om de speciale expertise uit het
Nadere informatieNieuwsbrief december 2014
Nieuwsbrief december 2014 Passend Onderwijs voor de leerlingen op school: samen met ouders en docenten Vanaf 1 augustus is de Wet passend onderwijs van kracht. De school van uw kind/uw school is aangesloten
Nadere informatieProces en spoedprocedures Toelaatbaarheid tot een school voor Speciaal (Basis) Onderwijs in Unita
Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Proces en spoedprocedures Toelaatbaarheid tot een school voor Speciaal (Basis) Onderwijs in Unita Deze brochure is opgesteld voor het samenwerkingsverband Unita en
Nadere informatieBeleid voormalige leerlinggebonden financiering (rugzak)
Beleid voormalige leerlinggebonden financiering (rugzak) 1 Versie 03-07-2014 Overzicht besluitvormingstraject Datum: Datum:.. 2 Inhoudsopgave Landelijk beleid...4 Beleid PPO Rotterdam...4 Reguliere...4
Nadere informatieBegeleiding zieke leerlingen en Passend onderwijs. voor het regulier, primair en voorgezet onderwijs Midden- en Oost-Brabant
Begeleiding zieke leerlingen en Passend onderwijs voor het regulier, primair en voorgezet onderwijs Midden- en Oost-Brabant Definitie zieke leerlingen: Die leerlingen die geen (volledig) schoolprogramma
Nadere informatieInhoudsopgave. Wijzigingenoverzicht
Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Wijzigingenoverzicht... 1 Inleiding... 2 Basisondersteuning... 3 1 Handelingsrepertoire leerkracht... 3 2 Opschalen naar Ondersteuningsteam (OT)... 3 3 BAO arrangement...
Nadere informatieProcedure Aanvraag TLV
Procedure plaatsing leerlingen Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) / Aanvraag Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) VSO Voor het afgeven van een TLV, zodat de leerling toelaatbaar is tot het VSO, kent het samenwerkingsverband
Nadere informatie4. Extra ondersteuning in het regulier onderwijs
4. Extra ondersteuning in het regulier onderwijs De VO-scholen in het Samenwerkingsverband hebben gezamenlijk de zorgplicht voor de leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte. Dat kan, mits alle VO-scholen
Nadere informatieAddendum bij Ondersteuningsplan PO0001
Addendum bij Ondersteuningsplan PO0001 aan: van: betreft: gemeenten raad van bestuur samenwerkingsverband Berséba, PO0001 addendum bij het ondersteuningsplan Hierna volgt een overzicht van toevoegingen
Nadere informatieMANAGEMENTRAPPORTAGE MANAGEMENTRAPPORTAGE voor voortgangsgesprek met bestuur jaar 2016
MANAGEMENTRAPPORTAGE 2016-2017 13-05-2016 Regio Noordoost MANAGEMENTRAPPORTAGE voor voortgangsgesprek met bestuur jaar 2016 pagina 1 Inhoudsopgave 1. Realisatie strategisch beleid Berseba in de regio a.
Nadere informatieBijlage 16 Procedures voor het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring voor voortgezet speciaal onderwijs
Bijlage 16 Procedures voor het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring voor voortgezet speciaal onderwijs De vier samenwerkingsverbanden in de regio (SWVZHW, SWV VO Delflanden, ICOZ en SWV VO Westland)
Nadere informatieKoetsveldschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Koetsveldschool Zwaardvegersgaarde TC Den Haag tel
School Ondersteunings Profiel (SOP) Koetsveldschool SO SO Koetsveldschool Zwaardvegersgaarde 25 2542 TC Den Haag tel. 070-380 51 39 info@koetsveldschool.nl www.koetsveldschool.nl Schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieVraag en antwoord voor docenten. Steun waar nodig. Speciaal waar het moet
Vraag en antwoord voor docenten Steun waar nodig Speciaal waar het moet Regulier waar mogelijk, steun waar nodig, speciaal waar het moet Alle kinderen moeten een plek krijgen op een school die past bij
Nadere informatieBijlage 2. Uitwerking zorgplicht
Bijlage 2 Uitwerking zorgplicht Inleiding Het streven is om met ingang van 1 augustus 2012 een zorgplicht voor schoolbesturen in te voeren. Het begrip zorgplicht en de betekenis daarvan, roept de nodige
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
NAAM SCHOOL [Trek de aandacht van uw lezer met een veelzeggend citaat uit het document of gebruik deze ruimte om een belangrijk punt te benadrukken. Sleep dit tekstvak als u het ergens anders op de pagina
Nadere informatieDatum 4 juli 2017 Antwoord op schriftelijke vragen van het lid Van Meenen (D66) over het bericht onderwijs aan ernstig meervoudig beperkte leerlingen,
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA..DEN HAAG Primair Onderwijs Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ Den Haag
Nadere informatie(V)SO t Kraaienest. School Ondersteunings Profiel (SOP) (V)SO t Kraaienest. Brasserskade NC Nootdorp tel
School Ondersteunings Profiel (SOP) (V)SO t Kraaienest (V)SO t Kraaienest Brasserskade 4 2631 NC Nootdorp tel. 015-310 99 67 info@kraaienest.lucasonderwijs.nl www.nldata.nl/kraaienest Schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel (SOP)
Schoolondersteuningsprofiel (SOP) Ken de populatie! Wat vraagt de populatie? Wat heeft de school in huis om die vraag te beantwoorden? Wat heeft de school (nog) niet in huis om die vraag te beantwoorden
Nadere informatieInstellingen voor auditief en communicatief beperkte leerlingen. Van Vraag naar Ondersteuning. Landelijk kader inrichting passend onderwijs
Instellingen voor auditief en communicatief beperkte leerlingen Van Vraag naar Ondersteuning Landelijk kader inrichting passend onderwijs november 2014 De stichting Siméa behartigt de belangen van de instellingen
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SPECIAAL ONDERWIJS. Leerlingen van 4 t/m 13 jaar
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SPECIAAL ONDERWIJS Leerlingen van 4 t/m 13 jaar Stichting De Kleine Prins Stichting De Kleine Prins verzorgt speciaal onderwijs (SO) en voortgezet speciaal onderwijs (VSO) aan
Nadere informatieNieuwe vakterm voor ESM
Inleiding In deze eerste nieuwsbrief van het schooljaar 2014-2015 komen eerst items aan bod die betrekking hebben op het samenwerkingsverband als geheel. Aan elke nieuwsbrief kunnen na de algemene informatie
Nadere informatieDe Keerkring. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO & AB De Keerkring Chaplinstrook 2-4 2726 SK Zoetermeer tel. 079-341 05 36
VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) De Keerkring SO VSO SO & AB De Keerkring Chaplinstrook 2-4 2726 SK Zoetermeer tel. 079-341 05 36 info@keerkring.net www.keerkring.net Schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieCVI-indicaties en toelaatbaarheidsverklaringen; (her)beoordelingen
CVI-indicaties en toelaatbaarheidsverklaringen; (her)beoordelingen Informatie t.b.v. scholen voor speciaal basisonderwijs (SBAO) en speciaal onderwijs (SO) in Samenwerkingsverband (SWV) Kop van Noord-Holland
Nadere informatieSamenwerkingsovereenkomst Samenwerkingsverbanden VO en Speciale onderwijsvoorzieningen in de regio Utrecht
Samenwerkingsovereenkomst Samenwerkingsverbanden VO en Speciale onderwijsvoorzieningen in de regio Utrecht Inleiding In de regio Utrecht werken vier Samenwerkingsverbanden Voortgezet Onderwijs (SWV VO)
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. De Zevensprong
Schoolondersteuningsprofiel De Zevensprong 1. Inleiding Alle scholen baseren hun onderwijs op de zeven kernwaarden zoals die door het Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs zijn ontwikkeld: 1.
Nadere informatiePeriode van het moment van aanmelding tot het bericht van toelating op de meest passende plek Periode van 6 weken!
Uitwerkingen ondersteuningsplan. In het ondersteuningsplan van het SWV staat op hodlijnen aangegeven hoe procedures op hodlijnen verlopen. Deze toelichting is een uitwerking van de in het ondersteuningsplan
Nadere informatieStudiedag Inrichting Passend Onderwijs SWV PO 30-10 RKC Waalwijk 3 juni 2014
Studiedag Inrichting Passend Onderwijs SWV PO 30-10 RKC Waalwijk 3 juni 2014 1. Opening 2. Startactiviteit: Kennismaking 3. Doelstellingen en opbrengst van de dag 4. Kracht door verbinding Toelichting
Nadere informatie