Studiedag Inrichting Passend Onderwijs SWV PO RKC Waalwijk 3 juni 2014

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Studiedag Inrichting Passend Onderwijs SWV PO 30-10 RKC Waalwijk 3 juni 2014"

Rebecca Aerts
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Studiedag Inrichting Passend Onderwijs SWV PO RKC Waalwijk 3 juni 2014

2 1. Opening 2. Startactiviteit: Kennismaking 3. Doelstellingen en opbrengst van de dag 4. Kracht door verbinding Toelichting op het ondersteuningsplan. 5. Werkopdracht 6. Toelaatbaarheids- en adviescommissie (TAC) 7. Vragenronde 8. Evaluatie en sluiting

3 Bij binnenkomst hebt u een nummer ontvangen voor uw tafelgroep Uitgegaan wordt van gemixte groepen Misschien nog wisselen Bespreek je verwachtingen over de opbrengst van de dag en vooral vanuit je rol als leidinggevende van je school

4 1. Korte actuele informatie over de stand van zaken Samenwerkingsverband PO Helderheid over consequenties passend onderwijs voor mijn school 3. Informatie over de afspraken over de toeleiding naar de TAC en de rol van de IB er en de ouder 4. Het stellen van alle vragen die u nog heeft over 30-10

6 Voor alle leerlingen passend onderwijs Groei beperking van speciaal onderwijs Vergroting van opvangmogelijkheden leerlingen in regulier onderwijs Ondersteunings- en onderwijsbehoeften staan centraal Dekkende ondersteuningsstructuur in de regio en samenwerking met jeugdhulp Kostenbeheersing en nieuw financieringsstelsel

7 Invoering van zorgplicht Afscheid van de slagboom Afscheid van denken in beperkingen en labels Denken in kansen, onderwijsbehoefte en ondersteuningsbehoefte Uitdaging voor ons allen

8 1. Inleiding 2. Missie en visie 3. Organisatie 4. Resultaatgericht werken 5. Inrichting Passend Onderwijs 6. Kwaliteitsontwikkeling 7. Samenwerking met ouders 8. Communicatieplan 9. PO in relatie tot gemeenten 10.Financiën

9 Zo thuisnabij mogelijk, passend bij de mogelijkheden van het kind en overstemmend de wens van ouders Zoveel mogelijk binnen regulier en waar nodig in speciaal onderwijs

10 Kwantitatieve resultaten Aantal leerlingen Speciaal onderwijs: op huidig peil houden:1,32% (landelijk gemiddelde = 1,64%) Aantal leerlingen Speciaal basisonderwijs op huidige peil houden 2,72% (landelijk gemiddelde = 2,6%, bekostigingsnorm = 2%) Streefpercentage terugplaatsing van leerlingen jaarlijks 3%

11 Scholenbudget bedrag per school op basis van lln-aantal en vaste voet Leerlingbudget continuering rugzak in de vorm van een arrangement voor een jaar nieuwe arrangementen maatwerk Expertisebudget scholing, ondersteuning en Team Passend Onderwijs

12 De vier aspecten van basisondersteuning zijn: Kwaliteit van het onderwijs Ondersteuningsstructuur Planmatig werken Preventieve en licht curatieve interventies

13 Inzicht ondersteuningsbehoeften Jaarlijkse evaluatie Planmatig werken Borgen van kwaliteit Afleggen verantwoording Bevordering van actief burgerschap en sociale integratie

14 Inzet van leerlingvolgsysteem Vroegtijdige signalering Analyse van probleem Inzet extra en aanvullende maatregelen Inzet van ontwikkelingsperspectief Systematische evaluatie Structurele samenwerking ketenpartners Planmatig werken Functioneren van ondersteuningsteam

15 Dyslexie en dyscalculie Onderwijs voor leerlingen met hoog of juist minder hoog IQ (omgaan met verschillen) Planmatig werken Fysieke toegankelijkheid gebouwen Sociale veiligheid en pestprotocol Omgaan met gedragsproblemen Protocol medisch handelen Contacten met ketenpartners

16 Aanwezig 60-70% scoort voldoende op kwaliteit 75% heeft veranderingen op rol staan Stevige basis lvs, planmatig handelen, handelingsgericht werken (60-70%) Overlegstructuur met ketenpartners (67%) Overleg met ouders (82%) Protocol dyslexie geïmplementeerd (82%) Scholing over gedrag (71%) Leerlingen voelen zich veilig (73%) Protocol medisch handelen (71%)

17 Aspecten van planmatig werken; analyse, planmatig uitvoeren, evaluatie Ontwikkeling van dyscalculie Aanbod ontwikkeling leerlingen hoge en juist minder hoge intelligentie Gedragsproblematiek is een punt van voortdurende zorg en aandacht (beleid, afspraken, scholing, grensoverschrijdend gedrag)

18 Wanneer is extra ondersteuning nodig? Ondersteuningsbehoefte van de leerling gaat de basisondersteuning te boven Ondersteuningsteam van de school stelt de ondersteuningsbehoefte vast en bespreekt met bovenschoolse deskundige en maakt een aanzet tot arrangement. Leerling wordt aangemeld bij TAC TAC stelt passend arrangement vast met middelen en ondersteuning. Indien gewenst een tlv voor sbao of sbo OPP wordt gemaakt voor alle leerlingen met extra ondersteuning

19 1. Leergebied overstijgend 2. Leergebied specifiek 3. Onderwijsmaterialen 4. Expertise algemeen Expertise versterking leraar 5. Aanpassing fysieke omgeving 6. Samenwerking met andere instantie

20 Aanvraag arrangement Gesprek op bestuursniveau Relatie met basisondersteuning; is alles gedaan? Bewaak relatie met ouders zorgvuldig Toekenning arrangement Ontwikkeling OPP, communicatie ouders Inzet van middelen en expertise Registratie, monitoren en resultaten meten Reflectie met direct betrokkenen op proces

22 Overeenkomst visie en eigen kracht Verantwoordelijkheden verlegd Ander stelsel van indicatie Ander stelsel van budgettering Het gaat om behoeften en ondersteuning Partners zoeken, verbinden en samenwerking Motto: Een kind, een gezin, een plan, een regisseur

23 Versterken van de basisondersteuning Kwaliteitsverbetering (waaronder versterking van de ondersteuningsstructuur en versterken lichte en curatieve interventies) Scholing en professionalisering (IB er en team) Communicatie met ouders Kwaliteit van horizontale verantwoording

24 Ontwikkeling Resultaten Leiderschap Ondersteuning 1Schoolplan 2Scholing 3Ouders 4Verantwoording

26 Koffie en thee pauze

27 TAC

28 Uitgangspunten Werkwijzen Documenten Doelgroepen Maatwerk leveren Belang van leerlingen voorop Omgaan met herindicaties

29 Vragen om verheldering

30 1. Tineke Janssen-de Valk (interim): Voorzitter 2. Suzanne Fonteyn (orthopedagoog: sbao) 3. Wilma Slaats (orthopedagoog: so; cluster 3) 4. Maud Straathof (orthopedagoog: so; cluster 4) 5. Patricia Suer (orthopedagoog: so cluster 3 (mytyl) 6. Wisselende plaats deskundige bestuur 7. Wisselende plaats afhankelijk vraagstelling Secretariële ondersteuning

31 Periode 1: Pilotfase 1 mei juli 2015 (aandacht voor: 1 mei - 31 juli 2014) Evaluatie voorjaar 2015 Periode 2 1 augustus juli 2018 Vanaf 1 augustus 2018: Nieuwe periode van 4 jaar

32 LGF volgens eigen telling: 208 leerlingen met een LGF beschikking waarvan 32 leerlingen cluster 1 en leerlingen cluster 3 en 4 groep 8 : 39 leerlingen 137 leerlingen in groep 1 t/m 7 herindicatie > aanvraag arrangement 31 lln bekostiging LGF beschikking: 106 lln Vanaf 1 augustus 2015 > alleen op basis van arrangement

33 Doorlopende arrangementen; omzetten van lgf naar arrangement 14-15: 106 lln. Nieuwe arrangement; aflopen van lgf indicatie per 1 augustus 2014 en aanvraag nieuw arrangement: 31 lln Nieuwe arrangement: wanneer er sprake is van extra ondersteuningsbehoefte Aandacht voor overgang VO (VT en LGF)

34 Excel bestand per school ontvangen over eigen situatie Doorlopende indicatie: voor 23 mei verzoek indienen en oorspronkelijke beschikking REC Aflopende indicatie: voor 6 juni arrangement aanvragen Nieuwe aanvragen info@barte-interim.nl Formulieren zie:

35 De voorschoolse leerlingen De leerling voor een nieuw arrangement Verstrekken toelaatbaarheidsverklaring voor deelname aan so en sbo Overgang primair - speciaal onderwijs naar voortgezet onderwijs Het geven van adviezen over schoolloopbaan

36 Fase 1 Ontwikkeling in beeld brengen Fase 2 Bespreking bovenschools met deskundige Fase 3 Aanmelding bij de commissie Fase 4 Bespreking in TAC

38 Motief Versterking basisondersteuning deelnemende scholen Stabilisatie deelnamepercentage Stimuleren van terugplaatsing Verevening Werkwijze MDO Professionele dialoog Toets; is alles gedaan wat binnen de basisondersteuning mogelijk was

39 Arrangement toekenning Uitvoering arrangement op huidige school 1. Leergebied overstijgend 2. Leergebied specifiek 3. Onderwijsmaterialen 4. Aanpassingen fysieke omgeving 5. Inschakelen expertise 6. Samenwerken Partners

40 Toelaatbaarheidsverklaring sbo en so Ten minste opgenomen: 1. Datum toelaatbaarheidsverklaring 2. Bekostigingscategorie sbo (1, 2, 3) 3. Nummer SWV 4. Speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs 5. Beschikkingsnummer 6. Einddatum verklaring

41 Tijdelijke ondersteuning Team Passend Onderwijs Een budget voor extra ondersteuning Een (tijdelijke) beschikbaarheid van hulpmiddelen op de basisschool voor leerlingen die de basisondersteuning overstijgt Een (tijdelijke) plaatsing op een andere reguliere basisschool die de ondersteuning wel kan leveren Een plaatsing op een tijdelijke bovenschoolse voorziening Een gecombineerd traject van onderwijs en jeugdzorg in de vorm van een onderwijs- en zorgarrangement

42 Aanmelding door de school Ouders betrokken bij aanmelding en tekenen startdocument en arrangementsaanvraag Ouders kunnen deel bespreking bijwonen Ouders kunnen beroep bezwaar aantekenen

43 Voor alle leerlingen in het SO, SBAO en BAO voor wie de extra ondersteuning van toepassing is in de vorm van een arrangement dient een ontwikkelingsperspectief te worden op gesteld binnen een termijn van 6 weken Betrokkenheid ouders

45 Tot slot Dank voor al uw aandacht Het gaat ons lukken met: Kracht door verbinding!

Vergelijkbare documenten

Transitie jeugdzorg en toeleiding. Ondersteuning en Overdracht. presentatie. Onderwijstransparant Evaluatie en vooruitblik IB netwerken

9.00 uur 9.05 uur 9.30 uur 10.15 uur 10.30 uur 10.45 uur 11.30 uur Welkom Mededelingen Transitie jeugdzorg en toeleiding Pauze Ondersteuning &Overdracht presentatie Ondersteuning en Overdracht Onderwijstransparant