De sociaal-geneeskundig specialist in 2020

Transcriptie

1 1 De sociaal-geneeskundig specialist in 2020 Mogelijkheden en rol van de praktijkopleiders Marjolein Bastiaanssen (NVAB) Rolf Foekens (NVVG) namens het coördinatieteam implementatie KOERS (Tineke Woldberg {NVVG}, Ronald Duzijn {KAMG}, Cécile de Ruijter {NSPOH namens de opleidingsinstituten}) Kwaliteitsborging opleidingen sociale geneeskunde

2 2 Disclosure: Geen commerciële belangen Kwaliteitsborging opleidingen sociale geneeskunde

3 Programma 3 over het project Kwaliteitsborging over kwaliteitscyclus in KOERS over de pilots over de landelijke opleidingsplannen over de handreiking voor praktijkopleiders over het landelijk professionaliseringsplan voor praktijkopleiders aan de slag met het professionaliseringsplan

4 Achtergrond 4 Project Kwaliteitsborging Aanleiding Zorgen over borging van kwaliteit in sociaal-geneeskundige opleidingen Vijfjaarlijkse erkenningscyclus zonder tussentijdse verbeteringen te lang Verouderd Handboek sociale geneeskunde Van extern toezicht naar intern toezicht Opdracht van KAMG, NVAB en NVVG: Ontwikkel visie op toezicht op kwaliteit opleidingen Ontwikkel normenkaders (kwaliteitskaders) voor de opleidingen en opleiders 1 januari 2016 afgerond Kwaliteitsborging opleidingen sociale geneeskunde

5 Eindproducten 5 KOERS (visie) Kwaliteitskader Handreiking voor praktijkopleiders Advies voor implementatie Advies voor aanpassing regelgeving CGS Kwaliteitsborging opleidingen sociale geneeskunde 9 deceber 2015

6 Wat zit er in KOERS? 6 Schets van de sociale geneeskunde Uitgangspunten voor goed opleiden Toetsing en beoordeling Cyclisch systeem van intern toezicht Voorbeelden en formats in bijlagen Kwaliteitsborging opleidingen sociale geneeskunde

7 Uitgelicht: cyclische evaluatie van de kwaliteit van de opleiding 7 Veld doet het zelf 1x per 2 jaar Cyclisch Feedback als basis Aan de hand van kwaliteitskader Verbeterpunten Geen dikke rapporten Alle actoren betrokken RGS op afstand Kwaliteitsborging opleidingen sociale geneeskunde

8 Pilots: Kwaliteitscyclus in de praktijk 8 Doel pilots In de praktijk (op kleine schaal) testen interne kwaliteitscyclus (KOERS) Na eerste ronde in 2015 nu tweede ronde - vereenvoudigde/nieuwe werkwijze - kwaliteitskader = leidraad, formulier = instrument - volle breedte sociale geneeskunde - andere regie- en procesafspraken per pilot - directere betrokkenheid vanuit de verenigingen - afstemming met RGS

9 Uitvoering pilot 9 De pilot is ingedeeld in fasen:

10 Landelijke opleidingsplannen 10 Gezamenlijk denk- en referentiekader - sociaal geneeskundige basis - aansluiting cursorisch onderwijs op praktijk(opleiding) - stages (praktijk- en onderzoek), zelfstudie - (zelf)reflectie - leven lang leren - begeleiden, toetsen en beoordelen (toetsboek) KAMG bestuurlijk goedgekeurd, gepresenteerd op congres KAMG 25 november jl., aangeboden aan CGS NVVG bestuurlijk goedgekeurd, aangeboden aan CGS NVAB bestuurlijk goedgekeurd, gepresenteerd op ledenvergadering 3 november jl., aangeboden aan CGS

11 Profielschets met competenties - Werkplek-leren - Groei, ontwikkeling en zelfsturing aios - Kwaliteit en breedte opleiding - Feedback, toetsen - Werkt samen Handreiking praktijkopleiders 11 Gebaseerd op KOERS en Kwaliteitskader - Goed opleiden - Invulling voor praktijkopleider - Basis voor opleiding en nascholing Positie en rol praktijkopleider - Vertrouwensrelatie met aios - Eenduidig, systematisch, gestructureerd - Verantwoordelijkheden en bevoegdheden afgebakend

12 Professionaliseringsplan 12 voor praktijkopleiders Uitgangspunten Input van praktijkopleiders, instituten, instellingen en RGS Praktisch en efficiënt Basisopleiding en vervolg sociaal-geneeskundig breed Professionalisering praktijkopleider in lijn met KOERS en landelijke opleidingsplannen

13 Professionaliseringsplan 13 voor praktijkopleiders Inhoud Competenties in kritische beroepsactiviteiten (KBA s) Centraal: leren in de praktijk (ondersteund door een opleiding bij het instituut) Zelfsturing op basis van systematische feedback (structureel en planmatig, IOP, toetsinstrumenten en portfolio) Intrinsieke motivatie voor opleiderstaak en bijbehorende ontwikkeling; individueel maatwerk is mogelijk

14 Professionaliseringsplan 14 voor praktijkopleiders Structuur opleiding Deel1: Basisopleiding Basisopleiding: eerste jaar (praktijk en cursorisch deel): Leren op de werkplek (de erkende opleidingsinstelling): Volgen, begeleiden en beoordelen van 1-2 aios, m.b.v. opdrachten, KPB, zelfstudie en zelfevaluatie. Leren in groepsverband (het erkende opleidingsinstituut): Onderwijscontactdagen van het instituut (5 dagen) De individuele begeleiding: Gesprekken met en feedback van een buddy (ervaren praktijkbegeleider) Actieve deelname en inbreng in een (regionale) intervisie groep (Vrijstelling mogelijk iom instituutsopleider)

15 Professionaliseringsplan 15 voor praktijkopleiders Structuur opleiding Deel 2: Vervolg Het leren aan de hand van de praktijk: Evaluatie met de aios, zelfreflectie en zelfstudie. Leren in groepsverband (het erkende opleidingsinstituut) Onderwijscontactdagen van het instituut (2 dagen per jaar). Het leren in intervisieverband Intervisiegroep Buddy voor beginnende praktijkopleiders

16 Professionaliseringsplan 16 voor praktijkopleiders Structuur opleiding Deel 2: Vervolg Het leren aan de hand van de praktijk: Evaluatie met de aios, zelfreflectie en zelfstudie. Leren in groepsverband (het erkende opleidingsinstituut) Onderwijscontactdagen van het instituut (2 dagen per jaar). Het leren in intervisieverband Intervisiegroep Buddy voor beginnende praktijkopleiders

17 17 Vragen?

18 18 Aan de slag met het professionaliseringsplan opleiders 1. Kritische beroepsactiviteiten 2. Begeleiding en toetsing