Amsterdamse agenda voor de Kunst van het verbinden

Transcriptie

1 Amsterdamse agenda voor de Kunst van het verbinden

2 Inleiding Mocca organiseert jaarlijks de Maand van de Cultuureducatie, met in 2016 als thema De Kunst van het Verbinden. Tijdens de bijeenkomsten vroegen we bezoekers naar hun oplossingen voor vier cultuureducatie vraagstukken. 1. Hoe kun je creativiteit bij kinderen verder ontwikkelen? 2. Hoe breng je cultuur en onderwijs samen? 3. Hoe kan de stad cultuureducatie verbeteren? 4. Wat zijn de belangrijkste opbrengsten van cultuureducatie? Lees een selectie uit de honderden reacties.

3 Vraag Hoe kun je creativiteit bij kinderen verder ontwikkelen? Door meer kunstvormen in het dagelijks leven naar voren te laten komen. Zoals in de lessen. Creatieve lessen en het presenteren van buitenschoolse cultuurorganisaties op basisscholen. Meer vrijheid in de lessen, meer eigen invulling. Door ze kennis te laten maken met verschillende talentgebieden en iets te zoeken wat ze leuk vinden! Door ze steeds weer te wijzen op hun eigen ideeën, vondsten. Door hen te stimuleren in het basisonderwijs. Niet alleen door de vakdocenten maar ook door de groepsdocenten. Door dans. Veel verschillende kunstvormen/opdrachtvormen laten zien & laten doen. Nieuwsgierigheid blijven prikkelen. Zelf enthousiast zijn. Vertellen. Input geven. Vaardigheden aanleren. Oog voor omgeving ontwikkelen. Technieken, materialen aanbieden. Vrij laten. Sturen. Kennis laten maken met kunst(enaars). Stralen door te falen; faalplezier! Door ze te leren dat er geen foute oplossingen zijn. Door niet de creatieve vakken weg te bezuinigen op lagere scholen. Kinderen meer mee te nemen naar voorstellingen of voorstellingen meer naar scholen te halen. Vakken als handvaardigheid weer terug te brengen. En meer spel in lessen te verwerken. Door een goed voorbeeld te geven. Door op jonge leeftijd al van alles aan te reiken. Het kunnen krijtjes/stiften zijn. Of je kan met ze zingen. Voorlezen en films bekijken. En heb je het geld? Musea, theaters.

4 Hoe kun je creativiteit bij kinderen verder ontwikkelen? Door ze in aanraking te brengen met kunst en cultuur, waarbij ze doen! Zien, horen, voelen en laten bedenken. Middels spel, ervaringen, zien, voelen, proeven en doen. Meer muziek! Water geven, bemesten, af en toe verantwoord stoeien. Bijv.: door ze te laten experimenteren met al mogelijke materialen! Door ze bijv. een deel van een verhaal te geven en zelf laten afmaken. Door ze nieuwsgierig te maken en te houden. Kunst kijken/bespreken. Ruimte geven aan het vrije denken van het kind. Gesprekken open aangaan. Zelf laten zien dat je ook creatief bent/denkt. Door ze de ruimte te geven en te stimuleren. Hun eigen fantasie te gebruiken. Ruimte voor diversiteit + eigen inbreng. Buiten geijkte paden denken. Authentieke kunsteducatie. Combi theorie & praktijk. Draagvlak binnen het onderwijs. Expert voor de klas. Door veel gesprekken met ze te voeren. Bezoek aan diverse activiteiten in de stad. Bij hun fantasie betrekken! Bij hun belangstelling beginnen! Door ze niet alleen te laten proeven op school aan bijv. theaterlessen bij Kees & Koos maar ook vervolgcursussen ondersteunen! Door het te STIMULEREN. Door aan te sluiten bij hun vragen, doorvragen, laten uitvoeren! Kinderen zijn creatief genoeg, leraren kunnen creatiever worden. Door nieuwsgierigheid te stimuleren!

5 Hoe kun je creativiteit bij kinderen verder ontwikkelen? Hier zijn methodes voor. Je kunt zelf creativiteit meten... Het begint bij een onbevangen nieuwsgierige houding van de leerkracht! Door ze werkvormen te bieden die er voor zorgen dat ze niet in cliché s kunnen vervallen maar zich persoonlijk betrokken voelen. Door ze zelf oplossingen te laten bedenken op (alledaagse) problemen, (of problemen die ze zelf hebben), zonder daar sturing in te geven. Verder laten kijken dan de gewone /makkelijke oplossing: out of the box denken. Zelf doen- Kijken naar professionals -Reflecteren op het proces, werk... Door doorvragen, en er voor te zorgen dat kinderen het WILLEN weten. Door vragen te stellen! Een mix van: uiteenlopende vormen van kunst zien, veel spelen, zelf maken en klooien, filosoferen en volwassenen die naar kinderen luisteren. Door beperkingen aan te brengen in de lessen. Inspireren door professionele kunst te ervaren. Door te doen! Cultura Nederland bellen! Geef ze toegang tot hoge kwaliteit cultuur. Hen de ruimte geven (op school) om te ontdekken wat ze leuk vinden. Wat je ziet wat al goed werkt, daarop doorgaan, bijvoorbeeld een leerling met een creatieve geest, daar ga je verder mee. Het kan creativiteit zijn op velerlei gebied. Door ze in aanraking te brengen met dat wat ze nog niet kennen. Dat vergroot de perspectivische lenigheid. Door hen te laten kiezen uit verschillende invullingen van opdrachten, (op school dus), en hier positieve feedback op te geven.

6 Vraag Hoe breng je cultuur en onderwijs samen? Door samenwerking. Door spelplezier vanuit beide partijen. Meer inzet cultuurcoördinatoren. Met elkaar in gesprek gaan/afstemmen. Samenwerken. Krachten bundelen. Door lessen te geven in vakoverstijgende onderwerpen en kunst en cultuur toe te passen in lessen. Door cultuur meer te integreren in de cognitieve vakken. En het belang ervan duidelijker te maken op scholen. Door aan te sluiten op de leerlijnen in de educatieprogramma s van cultuur. Dit kan vakoverstijgend. dus kijk vooral bij elkaar in de keuken. Onderwijs nadrukkelijk betrekken bij de ontwikkeling van educatieve programma s. Door o.a. projecten/bijeenkomsten, voorlichting te organiseren met diverse CKV instellingen. Cultuur en kunstbezoeken aan de scholen te doen, of scholen uitnodigen. Kunstenaars de klas in! Met dialoog. Cultuureducatie op scholen. Maatschappijleer. Beeldende vorming. Letterlijk door ontmoeting; iedereen is onderdeel van cultuur.

7 Hoe breng je cultuur en onderwijs samen? Bezoek. Door uitwisseling tussen scholen en culturele instanties. Schouwburg, film, musea. Leerkrachten motiveren voor cultuureducatie, door hen zelf cultuur te laten ervaren. Door vanuit het onderwijs te benoemen welke onderwerpen bij kinderen spelen en cultuur daar een actieve rol in te laten spelen. Ik heb niet het gevoel dat er een afstand is tussen cultuur en onderwijs! Laagdrempelig maken van het cultuuraanbod. Zorgen dat het passend is bij de belevingswereld van jongeren. Zowel binnen als buiten de school! Onderwijs faciliteren. Om het te regelen uren voor de coördinatie. Scholen willen wel! Door het voor scholen makkelijker te maken om naar cultuur te gaan of de cultuur naar de scholen te halen. Vooral niet het muziekonderwijs schrappen! Door cultuur in de school te brengen en school, (de klas), naar de cultuur te brengen. Vaak op korte termijn dingen kunnen regelen en van beide zijden flexibel zijn. Door een brug te slaan over de woest kolkende rivier tussen artiesten en leerlingen. Opnemen in jaarprogramma kerndoelen. Samenwerking zoeken met SCW: docenten zijn lui! Veel live de dingen gaan bezoeken! Kunstenaars als verbinders. Kinderen zelf laten doen/ ervaren. Diverse culturen. Afgevaardigden (hoeven niet perse kunstenaars te zijn). Ervaringsdeskundigen Door daadkrachtige en geinspireerde mensen uit beide velden samen te brengen in een goed gefinancierde organisatie die open communiceert. Cultura nederland bellen. Door er veel energie aan te besteden, veel aandacht en door te verbinden. Door een brug te slaan door met ICC, Mocca, aanbieders overheid, aan tafel te gaan zitten en te kijken welke zaken nodig zijn om teams te blijven motiveren. Door het als één te zien.

8 Hoe breng je cultuur en onderwijs samen? Cultuur is verweven in alles dus is sowieso altijd al verbonden met het onderwijs. Door de juiste docenten voor de klas en goede educatie programma s waarbij kinderen bijvoorbeeld culturele instellingen bezoeken kun je de twee samen brengen. Door kunst te laten ontregelen binnen de regels van het klaslokaal. Door musea, concert etc. te verbinden met de school & Mocca! Meer echte vrijheid in de onderwijsstructuren. Door een gedeelde passie en liefde voor cultuur en kinderen. Daardoor zoekt men elkaar en komt samen. Door beleving verkenning ervaring muziek dans theater boek- en kunst disciplines, kennisoverdracht, educatie geschiedenis. Vakoverstijgende projecten. Kunstenaars en docenten koppelen. Docenten in opleiding al uitdagen en kennis mee te geven om dit te koppelen. Budget om kunstenaars op school in coaching periodes van 8-10 weken van verschillende kunsten en disciplines en direct met klassen te werken. Zo kijkt de leerkracht direct mee m.b.t aanpak, maar ook de kinderen te zien ontplooien vanuit een andere perspectief.

9 Vraag Hoe kan de stad cultuureducatie verbeteren? Veel samenwerking tussen de verschillende instanties. Beginnen bij de jeugd. Zo veel mogelijk scholieren uit alle huizen in contact brengen met kunst en cultuur. Beter/actiever contact en samenwerking met culturele instellingen... Gebeurt wel al, maar kan misschien beter. Doorlopend van P.O. naar V.O. Veel naschoolse (Brede Schol) activiteiten op gebied van kunst en cultuur. Door meer geld beschikbaar te stellen voor cultuurcoaching door professionele kunstenaars op school voor 3 maanden trajecten. Zo krijgen kinderen en leerkrachten een stimulance, nieuwe inzichten en ervaring met projecterwijs te weken. Muziek, theater + beeldende kunsten. Meer mogelijkheid te werken met vrije kunstenaars uit verschillende sectors. Samenwerken en minder aanbieden. Het aanbod centraal coördineren en geld naar de scholen. Door het belang ervan bij de grote instituten te laten doordringen. Educatie is geen marketing tool. Dat ligt er aan wat de stad met de cultuureducatie wil bereiken. Creativiteit stimuleren? De cultuurgeschiedenis kennen? Leren maken. Wat is goed cultuuronderwijs precies? Verbinding zoeken met de media events. Door cultuur meer een onderdeel te zijn van de leefomgeving, waardoor de diverse culturen uit een buurt zichtbaar(der) worden. Zoals o.a. plein gebruiken voor dansoptredens, prullenbakken versieren etc. Minder projecten door instanties te laten samenwerken; overzichtelijk.

10 Hoe kan de stad cultuureducatie verbeteren? Door cultuur met grote K zelf veel beter toegankelijk te maken. Gratis Museumjaarkaart voor iedereen onder de 27 + gratis voor ouders met inkomen onder modaal om met hun kinderen of neefjes of nichtjes mee te kunnen. Cult-edu ook aanbieden in diverse vormen voor oudere Amsterdammers. Diverse symposia etc. voor Amsterdammers aanbieden. Door veel meer de diverse aspecten laagdrempelig te maken. Gratis sport & muziek helpt ook bij interesse in cultuur. Door gewone leerkrachten die vanuit eigen expertise en ervaring ook expressievakken kunnen geven die kans bieden. Waar nodig echte vakdocenten meer kans bieden te wennen aan grote A damse groepen. MEER KUNSTENAARS IN DE KLAS. Cultuursubsidies vergroten en ook aan de kleinere initiatieven toegeven! Niet alleen de gerenommeerde organisaties graag!!! Kees & Koos 9+ Door ook open te staan voor andere culturen. Door op zoek te gaan naar lokalere (wijk/buurt) aanbieders en vooral ook de start-ups. De grotere aanbieders komen sowieso in beeld en komen voor minder dichtbij. Cultuur coördinatoren op scholen- Studiedagen waar mogelijkheden naar voren worden gebracht- Kids zoveel mogelijk laten beleven (van opera-toneel-dans). Nog meer geld voor projecten in de school. Door in dialoog met elkaar te blijven! Politieke conjuctuur op grotere afstand krijgen, zorgen voor lange termijn investering. Nog meer kunst vanuit allerlei disciplines op straat. Investeren in docenten en leerlijnen, scholen, plekken. Door haar krachten te bundelen. Goed kijken waar de subsidies naar toe gaan! Meer samenwerking en verbinding tussen culturele bedrijven en scholen. Geld beschikbaar stellen, Amsterdamse kunstenaars de scholen in brengen, alle musea gratis tot 18 jaar, museumlessen voor groep 8 terug.

11 Hoe kan de stad cultuureducatie verbeteren? Diverse begeleiding aan de hand van visie met deskundigheid, tijd en geld. Samenwerkingen met aanbieders e.d. Door kinderen meer mee de prachtigste cultuurrijke stad mee in te nemen. De school en instellingen uit! Gesprek tussen kunstenaar en leerkracht aanmoedigen/faciliteren/leren van/door elkaar. Gerichte samenwerking iets meer geld en goede afstemming. Door meer geld beschikbaar te maken voor cultuuronderwijs, cultuurbezoek voor het VO.

12 Vraag Wat zijn de belangrijkste opbrengsten van Cultuureducatie? Sociaal emotionele groei. Ontwikkeling op alle kanten. Verbinden hoofd/hart/handen. Tsja, dat zijn vellen vol, over je verhouden tot de werkelijkheid en er boven uitstijgen, over schoonheid en het onbenoembare aanraken. Laat ik het omdraaien: wat moet je in godsnaam zonder kunst? Dat kinderen leren zich op verschillende manieren te uiten. Dat kinderen de vele aspecten van cultuur leren kennen. Dat zij hun eigen identiteit kunnen vormen. Reflectie oefenen + toepassen. Reflectie op jezelf, je directe omgeving en de wereld. Buiten eigen, vertrouwde paden wandelen. Als volwassene meer oog hebben voor: eigen talenten ontdekken + ontwikkelen. Meer interesse in verschillende culturen. Door een start bij de jongsten hopelijk. Meer begrip voor verschillen, met als gevolg (hopelijk) meer verdraagzaamheid en tolerantie. Nieuwsgierige en onderzoekende houding. Verwondering en smaak ontwikkelen. Een post-nationale samenleving. Zeer belangrijk: (bijna) net zo belangrijk als alle cognitieve vakken. Dus officieel invoeren.

13 Wat zijn de belangrijkste opbrengsten van Cultuureducatie? Kinderen en mensen die kunnen nadenken. Jezelf verrassen. Andere manier van denken creëren. Samen genieten. Ontwikkelen van fantasie/uitlaatklep spelplezier/handvatten voor identiteit: vermogen om te improviseren, zichzelf te presenteren, materie op een creatieve manier te leren. Ontwikkelen van fantasie. Cultuurparticipatie/Culturele diversiteit/creativiteit. Creatief leren denken. Innovativiteit-creativiteit-reflecteren-ondernemen-zelfstandigheid-eigenheid. Het bieden van verschillende perspectieven en daardoor een bredere kijk op de wereld/mensen.

14 Baarsjesweg AA Amsterdam T info@mocca-amsterdam.nl