Verslag Leerlingenenquête

Transcriptie

1 Verslag Leerlingenenquête In het kader van de kwaliteitszorg op de RK Daltonbasisschool St. Plechelmus houden we eenmaal per 4 jaar een leerlingenenquête. In het schooljaar is deze leerlingenenquête afgenomen in de maand maart. We hebben gekozen om deze bij de leerlingen van de groepen 5 en 8 af te nemen. Er zaten in de desbetreffende groepen 69 lln. totaal en daarvan hebber er ook 69 kinderen de enquête ingevuld tijdens de taaktijd. Dat wil zeggen een respons van 100 %. Om bestaand beleid te willen of kunnen aanpassen en/of veranderen, vinden wij dat minstens 40% van de leerlingen ergens niet of minder tevreden mee moet zijn. Dat was slechts bij 2 punten zo. We hebben desondanks toch gemeend om serieus aandacht te besteden aan punten waar sommige kinderen minder tevreden over waren. In de onderstaande tabellen hebben we de opmerkingen en de items weergegeven waarmee meer dan 20% van de leerlingen iets minder tevreden was. We hebben beide tabellen met elkaar gecombineerd en naar aanleiding daarvan actiepunten opgesteld. Dit verslag wordt besproken met het team, de MR en de OR. Daarna komt dit verslag op de website te staan. Wij bedanken alle leerlingen die de enquête ingevuld hebben voor hun medewerking. Hengelo, 7 augustus Marian Baake en Anneke Kuipers.

2 Samenvatting van de meest voorkomende positieve en negatieve opmerkingen die naast de vragenlijst gemaakt zijn: Enquête items: Wat vind ik goed van de school: (aantal lln.) Wat vind ik niet zo goed van de school: (aantal lln.) Onderwijs en Leren Leerstof en toetsen: -We krijgen ook andere leerstof dan taal en rekenen (1) -We leren veel (6) -Leuke knutseldingen (1) De lessen -We mogen zelfstandig aan het werk (3) -We krijgen vrijheid bij het werken (2) -We mogen samenwerken (3) Begeleiding -De leerkrachten leggen goed uit (12) -Het is een goede school (3) -De leerkrachten overleggen met ons (1) -Leuke leerkrachten (8) Leer- en hulpmiddelen -Goede methodes (1) ICT: -Fijne laptops om mee te werken (2) -Geen fijne computer werkplek (1) Pedagogisch Klimaat/ -Leuke school (2) - Regelmatig ruzies (9) Vooral gr. 5 Sfeer: -Gezellig (2) -Lawaai in de klas / gang (2) -Veel vriendjes (1) - Respect voor elkaar (2) -Geen respect voor elkaar (2) - Duidelijke regels (2) - Er wordt goed op je gelet (2) - Sommige kinderen pesten (8) vooral in gr. 5 -Er worden dingen kapot gemaakt (1) Pedagogisch Klimaat/ Sociale omgang Pedagogisch Klimaat / Veiligheid: Cultuur Inspraak: -Ze staan open voor ideeën (1) -Er is een leerlingenraad waarin je mee mag praten (2) Interactie lnn. direct.: Interactie lln. lkr. -Je kunt goed praten met de leerkracht (1) -Ze houden zich aan de afspraken (2) -Ze luisteren wel naar je, maar doen dan niets (1)

3 Bedrijfsvoering Schoolgebouw: -Voldoende werkruimte (2) -Buitenspelen is heel goed geregeld (1) -Mooi gebouw (8) -Mooie vide (1) -Mooie meubels (1) -Te warm (8) -Te klein gebouw, zodat de andere groepen er niet bij in kunnen (4) -Harde houten stoelen (1) -Weinig speelplek (6) -Vieze toiletten (14) -Geen doekjes soms (3) -Gladde trap (1) Enkele losse opmerkingen: - Extra pingpong tafel - Kerk uitbreiden - Een keer van klas verwisselen - Volleybaltoernooi - Op alle pleinen mogen spelen - Schoolreisje ook voor groep 8 - Schonere wc s - Meer ruimte bij de kapstokken - Allerbeste school ooit - Nog vaker leuke dingen doen - Rustiger en meer fluisteren

4 Samenvatting van de enquête items waarmee meer dan 20 % van de leerlingen iets minder tevreden was, aangevuld met de acties. Onderwijs en Leren Leerstof en toetsen: (totaal 9 vragen waarvan 2 vragen): Ik leer op school ook over versch. geloven en mensen in andere landen Op school praten en leren we over het milieu en de politiek De lessen (totaal 8 vragen waarvan 0 vragen): Begeleiding (totaal 9 vragen waarvan 2 vragen): Als we in de klas aan het werk zijn, kan ik de juf of meester makkelijk iets vragen Minder tevreden % Actie: 20 In gr. 7 en 8 komt dit structureel aan bod, in gr. 5 niet. Overleggen met de lkr. om iets specifieker aandacht hier aan te besteden tijdens Katechese en/of Wereld Oriëntatie 35 Overleggen met de lkr. om iets specifieker aandacht hier aan te besteden tijdens Katechese en/of Wereld Oriëntatie 26 Bij Daltononderwijs hoort niet het gemakkelijk vragen. In de klassen herhalen wat de lln. moet doen als zij/hij wat te vragen heeft. De meester of juf geeft mij vaak een compliment 21 Met de leerkrachten bespreken om vaker tijdens de evaluatie of tussendoor een compliment te geven aan de lln. Leer- en hulpmiddelen (totaal 7 vragen waarvan 0 vragen): ICT: (totaal 5 vragen waarvan 3 vragen): Wij hebben voldoende computers op school. 22 Geen actie; we hebben relatief gezien voldoende goede computers. Tijdstip:

5 Wij hebben goede computers op school. 22 Geen actie; we hebben relatief gezien voldoende goede computers. De computers voor de leerlingen staan op een fijne 20 Geen actie. plek om te werken Pedagogisch Klimaat / Sfeer: (totaal 7 vragen waarvan 2 vragen): Ik ga graag naar school 20 De school is om te leren en dat vindt niet iedereen even leuk. Met de leerkrachten overleggen om tussen het leren door wellicht iets vaker een kleine afwisseling met iets leuks te doen. De leerlingen houden zich aan de afspraken op 30 Met de leerkrachten overleggen om de samen school gemaakte regels nog consequenter te hanteren en meer respect voor elkaar te eisen. Pedagogisch Klimaat/ Sociale omgang (totaal 5 vragen waarvan 2 vragen) Leerlingen gaan respectvol met elkaar om 27 Met de leerkrachten overleggen om de samen gemaakte regels nog consequenter te hanteren en meer respect voor elkaar te eisen. In de klas praten we ook over wat ik elke dag doe en meemaak 40 Met de leerkrachten overleggen dat dagelijks evalueren met de groep en tussendoor met de lln. belangrijk is. Teveel tijd aan buitenschoolse zaken besteden kan uiteraard ook weer niet i.v.m. de effectieve leertijd. Pedagogisch Klimaat / Veiligheid: (totaal 7 vragen waarvan 3 vragen): Er wordt goed op ons gelet voor en na schooltijd 39 s Morgens voor school valt buiten schooltijd, s middags lopen er altijd leerkrachten op de verschillende pleinen en na schooltijd is niet onze verantwoordelijkheid. Ouders moeten hun kinderen niet veel te vroeg naar school sturen en eisen dat ze eerst direct naar huis gaan. Bespreken met de ouders tijdens de info-avonden.

6 Ik weet dat er een vertrouwenspersoon of contactpersoon is Ik weet wat een vertrouwenspersoon of contactpersoon doet Cultuur Inspraak (totaal 3 vragen waarvan 1 vraag): Als ik iets niet leuk vindt, wordt er naar mij geluisterd 21 Jaarlijks bij het 1 ste thema: Vriendschap / Respect / Vertrouwen in alle klassen vermelden wie de vertrouwenspersoon van de school is en wat deze persoon voor iedereen kan betekenen. Aan de ouders meedelen tijdens de info-avonden. 21 Zie bovenstaande. 30 Met de leerkrachten bespreken om nog beter te luisteren naar de lln. en daar, waar wat aan gedaan kàn worden, het ook te doen. Vaak kan het ook niet anders, want op school moet de lln. helaas ook veel. Leerkrachten moeten dit ook bespreken met de lln. Interactie lln. directeur: (totaal 2 vragen waarvan 1 vraag): Ik kan met de directeur praten als dat nodig is 21 De directeur zal aan het begin van het schooljaar alle klassen bezoeken en de lln. vertellen dat als er iets is, ze altijd naar haar toe mogen komen om te praten. Interactie lln. lkr. (totaal 11 vragen waarvan 1 vraag): Als ik vind dat meester of juf iets niet goed doet kan ik dat tegen de meester of juf zeggen Huisvesting. Schoolgebouw: (totaal 6 vragen waarvan 2 vragen) 33 Met de leerkrachten bespreken dat ze wel een open houding naar de lln. moeten hebben t.a.v. hun eigen handelen. De wc s zijn schoon 49 Dit is een groot probleem. Elke dag worden de toiletten grondig en goed schoongemaakt door het

7 schoonmaakbedrijf. Daar zien wij op toe. Echter de kinderen zelf veroorzaken de vieze toiletten. We hebben alle maatregelen al getroffen, maar we weten niet hoe we dit gedrag bij de kinderen in alle groepen moeten veranderen. Het is altijd onderwerp van gesprek bij de Leerlingenraad, maar ook dat helpt niet. We zullen de regels nog eens duidelijk op papier zetten en tijdens de 1 ste schoolweek met de lln. bespreken. Tijdens de info-avonden zullen we dit onderwerp ook met de ouders bespreken. Opnieuw de Leerlingenraad inschakelen. Ik kan op het schoolplein goed spelen 27 We hebben meer dan voldoende speeltoestellen, alle groepen hebben voor de pauze kratten met diverse materialen om mee te kunnen spelen en we hebben 4 speelplaatsen tot onze beschikking met een roulatiesysteem voor de groepen. Daarnaast organiseren we 3 maal per jaar een speelplaatsspelletjesweek. Helaas moeten we constateren dat veel kinderen niet meer echt kunnen spelen. We blijven onze best doen om het spelen te stimuleren. Informatievoorziening: (totaal 1 vraag waarvan 0 vragen): Rapportcijfer: 8,2 Aug