Thema 7 De adolescent

Transcriptie

1 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Aline de Vries 03 December 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet. Wikiwijs Maken is een onderdeel van Wikiwijsleermiddelenplein, hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, vergelijkt, maakt en deelt.

2 Inhoudsopgave De adolescent Lichamelijke ontwikkeling Cognitieve ontwikkeling Sociaal-affectieve ontwikkeling Over dit lesmateriaal Pagina 1

3 De adolescent In dit arrangement ga je thema 7 uit het boek `Cliënt en omgeving` ontdekken en maak je opdrachten die aansluiten op de lesstof uit dit thema. Aan de linkerkant van deze pagina zie je verschillende titels staan die je ook terug kan vinden in je boek. Het arrangement is zo opgebouwd dat je de verschillende titels van boven naar beneden maar ook afzonderlijk van elkaar kan maken. Je begint bij de bovenste titel en drukt onder aan de pagina op volgende om door te gaan. Zo werk je door het gehele thema. Het is zeker raadzaam om het boek bij dit arrangement te gebruiken. Het arrangement dient ter ondersteuning van het boek en dus niet ter vervanging. Veel leerplezier toegewenst! Lichamelijke ontwikkeling Veranderingen in adolescentie fase De adolescentie is de fase van 16 tot 21 jaar. Deze grens van 16 jaar is enigszins willekeurig gekozen en velen discussiëren over deze grens. Adolescentie is een logisch vervolg op de puberteit en is de weg naar volwassenheid. De lichamelijke ontwikkeling bereikt zijn hoogtepunten. De laatrijpers halen hier de vroegrijpers geheel of gedeeltelijk in op lichamelijk gebied. De groep adolescenten in daarmee homogener (meer hetzelfde) dan een groep pubers. Er zijn nog een aantal zaken die tijdens de adolescentie spelen: - Maximale lichaamslengte, spierkracht en uithoudingsvermogen wordt bereikt - Realistische inschatting van eigen lichaam (acceptatie en relativeren) - Een jonge adolescent heeft evenveel slaap nodig als een kind (gemakkelijk een slaapschuld) Slaapschuld Een jonge adolescent bouwt gemakkelijk een slaapschuld op. Wat wordt hier precies mee bedoeld en leg uit waarom dit zo is. Pagina 2

4 Cognitieve ontwikkeling Ruimte voor leggen van verbindingen doordat hersencellen afsterven. Daardoor neemt langetermijngeheugen toe. Een adolescent kan genuanceerder denken en beter zijn mening verkondigen. Adolescent kan meer dan een puber luisteren naar en nadenken over mening van een ander. Belangstelling in politiek en religie komt in deze periode ook meer aan de orde. Ze kunnen zich meer verplaatsen in standpunten van politieke partijen. Een kleine groep van de adolescenten en jonge tieners zijn geneigd om te radicaliseren. Vroeger lag de toekomst van jongeren vaak al vast. Tegenwoordig worden adolescenten al vroeg gedwongen tot het maken van keuzes voor bijvoorbeeld studierichting of beroep. Ze hebben hier een enorme vrijheid in. Woordenzoeker In bovenstaande tekst staan een aantal vetgedrukte woorden. Zoek deze woorden op in je boek en geef een eigen omschrijving van wat deze woorden betekenen. Sociaal-affectieve ontwikkeling Sociaal-affectieve aspecten Zelfstandigheid/ verantwoordelijkheid of losmaken thuissituatie De puber - Op eigen benen staan - Eigen beslissingen nemen - Verantwoordelijk als het hem uitkomt, met horten en stoten - Kan gepaard gaan met conflicten De adolescent - Verlaten ouderlijk huis - Harmonieuze situatie met thuis - Stabiliteit Erbij horen of intieme contacten - Contact leeftijdsgenoten belangrijk - Peergroup geeft veiligheid, zekerheid en een identiteit - Groepsdruk is groot uit peergroup - Aanpassen aan groepsnormen is sterk - Min of meer vaste relatie - Meer verantwoordelijkheidsgevoel Experimenteren en identiteit - Spiegelen aan omgeving, popsterren, sporters - Belangrijke leden peergroup (merkkleding dragen etc.) - Experimenteren op bepaalde terreinen (te laat komen,roken, spijbelen) - Op zekere hoogte ook ruimte krijgen om te experimenteren - Mensen die dichtbij staan een voorbeeldrol (identificatiefiguur) - Experimenteren op gedrag en uiterlijk - Onderscheiden in een groep - Orginaliteit: kiest zelf Pagina 3

5 Sociaal-affectieve aspecten Seksuele ontwikkeling In de praktijk De puber - Eerste serieuze en nerveuze contacten andere sekse - Hevig verliefd - Dezelfde seksuele gevoelens als volwassenen - Experimenteren - Geaardheid De adolescent - Volledig tot ontwikkeling gekomen - Geaardheid en voorkeuren ontwikkeld - Mannen nadruk op seksuele beleving - Vrouwen nadruk op gehechtheid en intimiteit Maak groepjes van vier en wijs een woordvoerder aan. Lees tip 2 en 3 in je boek. Lees onderstaande situatie en beantwoord met elkaar de volgende vragen. De woordvoerder doet verslag in de groep. Situatie Rachid is een Marokkaanse jongen van 18 jaar. De laatste tijd is hij veranderd. Was hij eerst een open en spontane jongen. Nu trekt hij zich meer terug, is stiller en trekt nog maar met een beperkt aantal vrienden op uit zijn eigen cultuur. Op jouw vraag of hij samen met Dirk op de sportmiddag voor basisschoolkinderen een groep wil begeleiden, antwoordt hij dat hij dat liever met zijn vriend Achmed doet. Op jouw vraag waarom, zegt hij dat hij liever met mensen uit zijn eigen cultuur optrekt. Jij hebt hier een probleem mee omdat je vindt dat Rachid zich teveel terugtrekt in zijn eigen cultuur en anderen afstoot hiermee. Je besluit een gesprek met Rachid hierover te hebben voordat je beslist. Welke attitude kun je het beste aannemen bij dit gesprek? Hoe kun je op een constructieve manier grenzen stellen aan het gedrag vanrachid? Op welke manier geef je Rachid voldoende vrijheid van denken en handelen? Pagina 4

6 Antwoorden Slaapschuld Een jonge adolescent bouwt gemakkelijk een slaapschuld op. Wat wordt hier precies mee bedoeld en leg uit waarom dit zo is. Het antwoord is te vinden in het boek bij thema 7. Woordenzoeker In bovenstaande tekst staan een aantal vetgedrukte woorden. Zoek deze woorden op in je boek en geef een eigen omschrijving van wat deze woorden betekenen. Je mag ook een woordenboek of internet gebruiken om ideeën op te doen voor een beschrijving. In de praktijk Maak groepjes van vier en wijs een woordvoerder aan. Lees tip 2 en 3 in je boek. Lees onderstaande situatie en beantwoord met elkaar de volgende vragen. De woordvoerder doet verslag in de groep. Situatie Rachid is een Marokkaanse jongen van 18 jaar. De laatste tijd is hij veranderd. Was hij eerst een open en spontane jongen. Nu trekt hij zich meer terug, is stiller en trekt nog maar met een beperkt aantal vrienden op uit zijn eigen cultuur. Op jouw vraag of hij samen met Dirk op de sportmiddag voor basisschoolkinderen een groep wil begeleiden, antwoordt hij dat hij dat liever met zijn vriend Achmed doet. Op jouw vraag waarom, zegt hij dat hij liever met mensen uit zijn eigen cultuur optrekt. Jij hebt hier een probleem mee omdat je vindt dat Rachid zich teveel terugtrekt in zijn eigen cultuur en anderen afstoot hiermee. Je besluit een gesprek met Rachid hierover te hebben voordat je beslist. Welke attitude kun je het beste aannemen bij dit gesprek? Hoe kun je op een constructieve manier grenzen stellen aan het gedrag vanrachid? Op welke manier geef je Rachid voldoende vrijheid van denken en handelen? Geef naderhand een presentatie over hoe jullie het aan zouden pakken. Pagina 5

7 Over dit lesmateriaal Colofon Auteur Aline de Vries Laatst gewijzigd 03 December 2015 om 11:04 Licentie Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om: het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden. Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Aanvullende informatie over dit lesmateriaal Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar: Eindgebruiker leerling/student Moeilijkheidsgraad gemiddeld Trefwoorden saw Pagina 6