Reflectieverslag IpMEDT3 project

Transcriptie

1 Reflectieverslag IpMEDT3 project <IPMEDT3 > <inf2c groep 7> <ForRealproductions> Versie: 1.0 Groepsbegeleider: Bob Zadok Blok Groepsleden: Luuk Gortzak (s ) Jens Brokaar (s ) Ellis Stroet (s )

2 INHOUD Hoofdstuk 1: Algemeen Inleiding... 3 Hoofdstuk 2: Gezamenlijk verslag Algemeen Overzicht, wie deed wat en hoeveel De samenwerking en communicatie Conflicten Reflectie leerdoelen leerdoelen Die zijn voorgenomen Reflectie omgang met de PGB Een gezamenlijk oordeel... 6 Hoofdstuk 3: Individuele verslagen Algemeen Ellis Stroet Jens Brokaar luuk gortzak... 8

3 Hoofdstuk 1: Algemeen 1.1 Inleiding Voor u ligt het procesverslag van groep 7 voor het project IPMEDT3 Dit verslag is bedoeld om onder andere inzicht te bieden in de samenwerking tussen de diverse groepsleden en tussen de groepsleden en de projectgroepbegeleider. Dit verslag zal geen inhoudelijke informatie over het project zelf behandelen. Dat is namelijk in het projectverslag aan de orde gekomen. Het verslag zal naast deze inleiding nog twee hoofdpunten kennen. Een gezamenlijk gedeelte over het project en een individueel gedeelte over het project. In het gezamenlijk gedeelte behandelen wij onder andere onze mening over de samenwerking onderling en tussen ons en de projectgroepbegeleider. Ook de conflicten, die wij gedurende het project eventueel zijn tegengekomen en onze oplossingen hiervoor komen hierin aan bod. Verder staat hierin ook een kort overzicht van wie welke taken binnen het project heeft uitgevoerd en ons oordeel over het gehele project. In het individuele gedeelte vindt u van ieder groepslid een reflectie van zijn taken en de hiermee behaalde competenties en leerdoelen. Hoofdstuk 2: Gezamenlijk verslag 2.1 Algemeen In hoofdstuk 2 behandelen wij gezamenlijk onze ervaringen binnenin het project IPMEDT3 en de algemene invloeden die dit heeft gehad op onze leerervaringen en competenties. Dit doen wij met een overzicht van de werkzaamheden van de groepsleden, een reflectie van de samenwerking, de conflicten die ons project hebben opgehouden en misschien nog wel belangrijker hoe wij deze conflicten hebben opgelost. Ook een reflectie van onze omgang met de ProjectGroepBegeleider (PGB) wordt hier behandelt. In dit gedeelte vindt u tot slot een gezamenlijk oordeel over het project en de hiervoor genoemde punten. 2.2 Overzicht, wie deed wat en hoeveel Dit overzicht is bedoeld als een blik in de keuken van ons project en als algemene leidraad voor wie er wat heeft gedaan. Precieze tijden en data van onze bezigheden hier vermelden zou te langdradig gaan worden en dit is ook niet daadwerkelijk van belang om een indruk te kunnen krijgen van de werkverdeling tussen de groepsleden. Indien u deze tijden wel graag wilt weten verwijzen wij u naar Bijlage A: Urenregistratie waarin u een volledige registratie van de uren kunt vinden. De belangrijkste werkzaamheden laten zich groeperen in 4 categoriseren namelijk: - <Oriëntatiefase> - <Onderzoeksfase> - <Concepten> - <Prototype.>

4 <oriëntatiefase> Tijdens de oriëntatiefase van het project stond, zoals de naam al doet vermoeden, het oriënteren op het project zelf centraal. We hoefde geen kennis te maken of informatie uit te wisselen, want we konden elkaar allemaal al. Dit zorgde meteen voor een prettige sfeer. Als projectbegeleider hadden we Bob Blok, iemand waar we nog niet zoveel les van gehad hadden en het was dus nog afwachten hoe de samenwerking met hem zou lopen. Dit is gewoon goed gegaan. In deze eerste fase zijn we gaan bedenken waar Software Engineering eigenlijk voor staat en wat we konden bedenken dat misschien wel leuk zou zijn als concept. We zijn snel gaan brainstormen en waren toen al snel op ideeën gekomen die ons geschikt leken. <Onderzoeksfase> In de tweede fase hebben we ons vooral bezig gehouden met het onderzoek. Er waren een boel dingen die onderzocht moesten worden. De richting SE, augmented reality, geosocial networking en nog een aantal dingen. We hebben gelukkig ruim de tijd gehad voor de onderzoeksfase en kwamen er hier dan ook achter na een gesprek met Peter van Vliet dat onze visie over SE anders was dan het in realiteit dus is. Het is goed dat we hier op tijd achter zijn gekomen en we hebben onze concepten kunnen aanpassen. Het onderzoek is in deze fase geleidend gegaan, elke week kwam er weer wat anders aan bod en hoewel we alles wel onderzochten legden we nog niet alles vast. Hierdoor was het onderzoeksrapport zelf pas later gemaakt. <Concepten> Samen met het onderzoek zijn we begonnen aan de concepten. Zoals hierboven vermeld hadden we er al een paar in de eerste fase, maar waren die al gewijzigd door nieuwe insights van Peter van Vliet. Het was nu belangrijk dat we goede concepten verzonnen en deze uitwerkten. Uiteindelijk moesten we van elk concept een bord maken om het daar mee te presenteren. Dit ging allemaal redelijk goed op wat complicaties in de groep zelf na, maar meer hierover volgt spoedig. Prototype > Na het presenteren van de borden was het tijd om één concept te kiezen en deze uit te werken tot een prototype. We hebben nog wat feedback van bob gehad en hiermee zijn we te werk gegaan. We zouden een applicatie gaan maken voor smartphones met informatie over de opleiding. Vervolgens moesten we nog wat documentatie in orde maken, maar dit is allemaal redelijk goed verlopen. 2.3 De samenwerking en communicatie Een van de essentiële onderdelen van het project zijn zowel de communicatie als de samenwerking. Zonder goede afspraken en duidelijke communicatie, is het vrijwel onmogelijk om binnen de groep goed te kunnen samenwerken. Zonder goede communicatie en daardoor samenwerking, zou het onmogelijk zijn geweest om het project succesvol te kunnen afronden. Samenwerking en communicatie zorgt er onder andere voor, dat er geen zaken twee keer worden gedaan. Dat is immers zonde van de tijd en energie, die beter in de rest van het project kunt steken. Tijdens het maken van het plan van aanpak zijn er ook al duidelijke afspraken gemaakt over de manier van communiceren. Hier kwam uit voort, dat er buiten de contactmomenten vooral per gecommuniceerd zou worden. Ook zouden de algemene s naar alle groepsleden gezonden worden, zodat daar geen onduidelijkheden over zouden kunnen ontstaan. Ook werd er afgesproken, dat de groepsleden op tijd zouden reageren op de e- mails. Over het algemeen zijn de samenwerking en communicatie niet probleemloos verlopen. We hebben een groot conflict gehad met Reinier, die tot week 6 in onze groep zat ongeveer. Hij deed echter zijn werk niet, en reageerde nergens meer op. Uiteindelijk hebben we besloten hem uit de groep te zetten, en hij is nu gewoon helemaal gestopt met de opleiding. Dit was eigenlijk het enige grote conflict waar me mee te maken hebben gehad, en verder ging het qua samenwerking en communicatie wel prima.

5 2.4 Conflicten Zoals hierboven vermeld hebben we dus een groot probleem gehad met Reinier. Hij reageerde niet op zijn mails en maakte zijn werk niet op tijd af. Verder waren we al niet erg groot fan van het werk dat hij opleverde. Het was kwalitatief gezien niet goed genoeg. We hadden op een gegeven moment een belangrijke deadline, we moesten de borden presenteren. We hebben hem van te voren nog een paar mailtjes gestuurd en ge-sms t maar hij reageerde nergens op. Op de dag van de deadline zelf reageerde hij pas en hij had niks gemaakt. Toen hebben we hem de keuze gegeven, hij mocht nog meedoen maar dan zou die een inhaalslag moeten maken en nog één zo n fout en hij lag er uit. Hij heeft zelf besloten dan toch maar te stoppen. Verder was er nog een klein conflict tussen Luuk en Ellis. Luuk wou dat Ellis wat meer tijd bestede aan het project en dit is gewoon simpelweg uitgepraat, er was hierna verder geen probleem meer mee. Het was lastig voor Jens en Ellis om dit project veel prioriteit te geven door de P vakken die ze deze periode moesten inhalen. Het was belangrijk dat de teamleden goed van elkaar wisten wat de ander zijn of haar prioriteiten waren, en hier is gewoon over gepraat. We hadden ook nog wat moeilijkheden met een leraar vinden als contactpersoon. Er werd gezegd dat alle leraren bereid waren te helpen, maar dit bleek niet helemaal waar. Liesbeth weigerde mee te werken, en Peter reageerde vaak niet op mails. We hebben uiteindelijk wel een gesprek kunnen regelen maar het was wel wat later dan de bedoeling was. Als laatste punt hadden we nog wat problemen met de groepsindeling. We zaten eerst bij Tim in het groepje, en hij was ook onze projectleider. Na een paar dagen werd hij opeens uit de groep gehaald omdat het andere groepje niet goed kon werken met Reinier, en zaten wij met hem opgescheept. 2.5 Reflectie leerdoelen Toen werd begonnen aan het project zijn er een aantal leerdoelen gesteld. Deze leerdoelen waren het opdoen van kennis en kunde in een aantal competenties. Deze competenties zijn met een korte beschrijving: 1: Samenwerken (via het werken in een projectgroep) o Competentie A1: Samenwerken houdt voornamelijk in, dat de groepsleden leren samen te werken om een bepaald doel te behalen in plaats van het individualisme dat vaak bij de middelbare school heerst. Dit, omdat het vaak in het bedrijfsleven nodig is om goed met collega s samen te kunnen werken. 2: Communiceren (via het werken in een projectgroep) o Met communicatie staat of valt een project, nog meer dan het samenwerken. Immers als men niet communiceert met elkaar is er werk dat niet wordt uitgevoerd of juist werk dat teveel wordt uitgevoerd. 3: Creativiteit (via het ontwerpen van concepten en prototype) o Creativiteit is een heel belangrijk onderdeel. Niet alleen voor dit project maar eigenlijk voor alles. Dit project was dan wel heel erg afhankelijk van onze creativiteit en dus een erg belangrijk aspect. (zoals te verwachten valt bij de richting mediatechnologie). 4: Plezier (tijdens het werken aan het project) o In onze ogen was het belangrijk dat we een beetje plezier in ons werk hebben. Dan werk je gewoon een stuk lekkerder en is de motivatie ook groter om te werken! De eerste 2 competenties zijn wat lastig verlopen door de conflicten die we hebben gehad. De creativiteit is ook wel eens hoger geweest in onze mening. Het was erg lastig met de combinatie van alle andere vakken erbij om de volle 100% aan dit project te geven op het begin. Hoewel de creativiteit wel wat beter had gekund zijn we alsnog tevreden hierover. Uiteindelijk hebben we ook wel weer plezier gehad aan dit project. Het was een leuk onderwerp en we hebben weer een boel geleerd!

6 2.6 leerdoelen Die zijn voorgenomen De toekomstige leerdoelen verschillen per groepslid, omdat wij allen andere dingen willen en doelen hebben met onze opleiding. Over het algemeen kunnen we wel zeggen dat wij allen als doel hebben de behaalde competenties te verbeteren. Hierbij hopen wij ons nog meer te ontwikkelen op het gebied van het toepassen van de creativiteit op onze eindproducten. Soms kan je samen een heel mooi idee hebben, maar als je dan nog niet over de competenties beschikt om ze te kunnen toepassen dan kom je niet heel ver. 2.7 Reflectie omgang met de PGB Als PGB hadden we Bob Zadok Blok. We hebben niet iedere week vergaderd met hem, maar wel een aantal keer, en hij gaf ons ook de lessen die direct te maken hadden met het project en daarbij heb je ook nog wel contact over het project. In onze ogen is de omgang gewoon goed verlopen. Hij heeft goed advies gegeven en wij hebben het zo veel mogelijk opgevolgd. We hebben nooit echt problemen gehad. 2.8 Een gezamenlijk oordeel Het project Ipmedt3 is in onze ogen wel redelijk goed afgesloten. Er had nog wat verbeterd kunnen worden aan het eindproduct, maar aangezien het een prototype is kunnen we er mee leven dat het niet helemaal is wat we wouden maken in het totaalplaatje. Qua samenwerking en communicatie (dus de conflicten) is het wat minder fijn geweest, maar dat is ook uiteindelijk allemaal goed gekomen. We hebben allemaal weer wat nieuws geleerd, en het was een goed project om te volgen. We zijn klaar voor het volgende project!

7 Hoofdstuk 3: Individuele verslagen 3.1 Algemeen In dit hoofdstuk zal ieder groepslid terugblikken op het functioneren van de overige groepsleden binnen het project. Vervolgens zal ieder groepslid de gekregen feedback bestuderen, waarna er ook persoonlijk terug geblikt zal worden op de gegeven feedback. Uit de gegeven feedback zal ieder groepslid lering uit trekken en voor zichzelf hierbij leerdoelen opstellen. De urenverantwoording van ieder groepslid staat in de bijlage Urenverantwoording. 3.2 Ellis Stroet Reflectie leerdoelen Mijn leerdoel dit project was vooral: Meer voor mezelf opkomen, Dit project ging dat redelijk soepel, want iedereen luisterde gewoon goed naar elkaar omdat we al vaker hadden samengewerkt en iedereen wist wat we aan elkaar hadden. Het voor mezelf opkomen was dus niet echt nodig. Het enige wat ik nogsteeds moet verbeteren is sneller taken op me nemen, want dat laat ik nu te veel van anderen afhangen. Toekomstige leerdoelen Mijn nieuwe leerdoelen wordt, meer het initatief nemen. Feedback van groepsleden OP MIJ luuk gortzak Ten eerste was het erg gezellig weer om met je samen te werken! We hebben het er een tijdje terug nog even over gehad, dat ik wou dat je wat meer tijd in het project stak en dat is eigenlijk het enige negatieve dat ik op te merken hebt. De dingen die je gemaakt hebt zijn weer erg leuk, het blog ziet er super uit Als tip zou ik je willen meegeven om wat meer initiatief te tonen! Jens Brokaar Zoals altijd ben ik zeer blij dat ik met je in het groepje zit. Wij weten van elkaar waar we goed in zijn en waar onze interesses liggen. Een perfecte samenwerking. Nadat Reinier (ex-groepslid) ermee gestopt was heb jij erg je best gedaan, daarvoor trouwens ook! Van huisstijl tot videobewerking, Ellis is overal inzetbaar en ik ben zeer blij dat ik met je heb mogen samenwerken. Altijd gemotiveerd en in voor gezelligheid. Mening over Feedback Ik vind het leuk dat ze zo positief over me zijn. En Luuk heeft inderdaad gelijk dat ik vaker het initatief moet nemen. En meer tijd in het project had ik wel gewild, maar ik heb het deze periode best wel druk gehad. HANDTEKENING PROCESBEGELEIDER: Naam: Handtekening:

8 3.3 Jens Brokaar Reflectie leerdoelen In van mijn leerdoelen was het beter worden in filmbewerking. Het is me alleen niet gelukt om dit verder te ontwikkelen omdat het project er niet toe leende. Het project was gebaseerd op het bedenken van concepten die een aantal technieken zouden bevatten. Ik wilde vooral dit project ook meer de leiding nemen en me hier verder in ontwikkelen, maar dit heb ik een klein beetje laten afweten. Ik heb er wel voor gezorgd dat ik de taken ging doen waar ik mij het beste bij voelde. Dit was een leerdoel van mij omdat ik een zeer drukke periode tegemoet ging. Wat betreft heb ik mij erg sterk ontwikkeld, alleen de leiderschap heb ik ietwat nagelaten. Toekomstige leerdoelen Hopelijk is er in het volgende project meer de mogelijkheid om mezelf te verbeteren in het bewerken van video s en daarnaast wil de vormers rol meer op me gaan nemen omdat het vaak gebeurt dat het proces een soort van stilvalt aan het begin van het project. Feedback van groepsleden OP MIJ Luuk gortzak Weinig nieuws op te merken! Dit is al de 4 e keer of zo dat ik dit stukje over je schrijf en heb nog steeds de zelfde mening. Vorige project hadden we het probleem dat het meest te gezellig was maar door het vele individueel werken in dit project is zelfs dat geen probleem geweest. Het was af en toe een beetje lastig aangezien je met je P vakken zat maar het is allemaal goed gekomen! Ellis Stroet Zoals altijd ging het samenwerken met jou weer top! Je doet hard je best voor het project, ookal moest je 3 propedeuse vakken herkansen. We hebben altijd heel veel aan jou, want je bent heel goed in verslagen schrijven en je bent heel behulpzaam. Mening over Feedback Beide zijn positief over me en dat vind ik mooi om te horen. Ik heb ook hard me best gedaan, terwijl ik een aantal herkansing vakken te doen had. Het schrijven van de verslagen ging me goed af. Het is ook iets waar ik geen probleem mee heb. Ik voel precies hetzelfde over onze samenwerking, aangezien we alle problemen goed opgelost hebben. HANDTEKENING PROCESBEGELEIDER: Naam: Handtekening: 3.4 luuk gortzak Reflectie leerdoelen Mijn leerdoelen waren om meer initiatief te tonen, en alles beter op een rijtje te hebben. Ik heb het nodig om te weten wat er allemaal precies moet gebeuren en dat heb ik deze periode ook beter bijgehouden. Ik heb af en toe To do lists gemaakt zodat het voor mezelf overzichtelijk was (en voor de andere) wat er allemaal nog moest gebeuren. Ook heb ik mijn andere leerdoel waar gemaakt en dat was dat ik meer initiatief wou tonen. Ik ben uiteindelijk groepsleider geworden en dan moet je dit wel een beetje hebben. In mijn ogen heb ik vaak initiatief getoond. Na een gesprek met mijn mentor heb ik als leerdoel nog toegevoegd dat ik duidelijk wil zijn tegen mijn groepsgenoten als ik het ergens niet mee eens ben. Ik heb met Ellis gewoon even erover gepraat en Reinier uiteindelijk zelfs uit de groep gezet dus dat is ook wel weer een succes geweest.

9 Toekomstige leerdoelen Sowieso wil ik dezelfde leerdoelen nog aanhouden. Volgende periode ga ik toch nog een poging doen naar het leerdoel om niet alles uit te stellen. Deze heb ik al vaker gehad maar het lukt me toch nooit om echt op tijd te beginnen. Het is me op zich wel al wat beter gelukt met andere vakken, maar juist daardoor ging ik het project weer weg schuiven. Feedback van groepsleden OP MIJ Ellis Stroet Luuk nam dit project de leiding goed op hem, en dat had de rest van het projectgroepje ook wel nodig. Ik vond het knap dat hij zo direct was tegen Reinier, toen Reinier niks van zich liet horen. Hij heeft ook goed zijn best gedaan om de app zo goed mogelijk te maken, ookal hadden we daar allemaal geen verstand van. Jens Brokaar Ik ken Luuk nu al lang genoeg om te weten dat de samenwerking tussen ons zeer goed verloopt. We voelen elkaar goed aan en weten wat we van elkaar wel of niet kunnen verwachten. Persoonlijk vond ik het sterk van hem hoe hij de leidersrol op zich nam, eigenlijk wilde ik dat wel doen, maar ik had het gewoon te druk met mijn herkansing. Luuk is gewoon een sterke allrounder die zijn verantwoordelijkheden kent. Voor mijn gevoel weer een geslaagd project! Mening over Feedback Leuke feedback om terug te lezen. Ik heb inderdaad me best gedaan de leiding op me te nemen, en hoewel het moeilijk was ging het volgens erg goed. Persoonlijk had ik het wel wat beter kunnen doen vind ik, maar toch mooi om van de anderen te horen dat het goed ging HANDTEKENING PROCESBEGELEIDER: Naam: Handtekening: