Surface PROject. Verslaglegging

Transcriptie

1 Surface PROject Verslaglegging Gegevens van de school Naam van de school: OSG West-Friesland Adres school: Bontekoestraat 3 Postcode school: 1623 LL Plaats school: HOORN BRIN: 12DA Telefoonnummer: Naam contactpersoon: Functie contactpersoon: Telefoonnr. contactpersoon: adres contactpersoon: Michael Idema ICT-coordinator m.idema@atlascollege.nl

2 Inhoud Surface PROject... 1 Verslaglegging Aanleiding en motivatie deelname Surface PROject Korte situatieschets Overzicht originele doelstellingen Aanpak Resultaten: Infrastructuur (draadloos, elektra, opslag) Ervaringen docenten & leerlingen Onderwijs Beleid EBC reis Resultaten doelstellingen Conclusie... 7

3 1. Aanleiding en motivatie deelname Surface PROject 1.1 Korte situatieschets De OSG West- Friesland is een school voor VMBO-HAVO-Atheneum en Gymnasium met ongeveer 1300 leerlingen. De school is een van de vijf locaties die onderdeel uitmaken van het Atlas College in Hoorn. De OSG West-Friesland gaat verbouwen. Het gebouw zal worden vergroot en aangepast aan de wensen van de tijd. Het bouwtraject loopt van het najaar 2016 tot en met De verbouwing was aanleiding om het ICT-beleid te actualiseren. In 2018 wil de school klaar zijn voor het principe van Bring Your Own Device (BYOD). De afgelopen jaren is de ICT-infrastructuur al gemoderniseerd en gereedgemaakt voor BYOD. Daarnaast is de school gestart met proeven rond het gebruik van devices in de klas om de mogelijkheden van digitale educatieve content te verkennen. 1.2 Overzicht originele doelstellingen Doelstellingen (SMART geformuleerd) De inzet van de Surface Pro 2 zal de komende twee jaar de kwaliteit van het onderwijs verhogen, de didactische vaardigheden van leerling en leraar verhogen en de motivatie van de leerling verhogen: - de resultaten van de leerlingen die met de Surface Pro 2 werken zijn na het eerste projectjaar gemiddeld met 0,2 punten gestegen t.o.v. de voorgaande periode - de resultaten van de groepen die met de Surface Pro 2 werken zijn na het eerste projectjaar gemiddeld 0,2 punten hoger dan die van een vergelijkbare groep die niet met de Surface Pro 2 werkt. - de tevredenheid van de groepen die met de Surface Pro 2 werken, is na het eerste projectjaar hoger dan in een vergelijkbare groep die niet met de Surface Pro 2 werkt. Dit wordt gemeten door een nulmeting vóór de start van het project in de groepen waar het device wordt ingevoerd en een tevredenheidsmeting aan het einde van het eerste projectjaar. De tevredenheid dient minimaal 0,3 punten te zijn gestegen op een schaal van 5. - de leraar past actief differentiatie toe door inzet van de SurfacePro 2. Dit zal worden vastgesteld via intercollegiale consultatie aan de hand van een van tevoren vastgestelde kijkwijzer. De observaties vinden plaats in mei/juni de leraar geeft aantoonbaar gevarieerder les door in de les meerdere didactische werkvormen toe te passen die aansluiten bij de leerstijlen van de leerlingen in de groep. Dit zal worden vastgesteld via intercollegiale consultatie aan de hand van een van tevoren vastgestelde kijkwijzer. De observaties vinden plaats in mei/juni De doelstellingen zullen in juni 2015 worden geëvalueerd en bijgesteld voor het twee projectjaar - De school wil in 2017 BYOD gerealiseerd hebben. Dat betekent dat er een het duidelijk is: - welk device het beste past bij het onderwijs op de OSG, - dat docenten in staat zijn leerlingen actief met behulp van ICT bij de les te betrekken,

4 - dat beheer en vervanging geregeld zijn, - dat wifi op alle plekken in de school gegarandeerd is, - dat er voldoende laadpunten, en eventueel opslag is voor leerlingen en docenten, - dat er gedragsafspraken zijn gemaakt, - er digitale toetsen voor alle vakken beschikbaar zijn, - welke leerjaren met BYOD starten. 2. Aanpak De Surface Pro 2 computers zijn in bruikleen gegeven aan de leerlingen van Havo 4 met scheikunde in hun profiel en aan de docenten scheikunde. Vooraf waren drie fases bepaald. In fase 1 wordt de Surface alleen bij het vak scheikunde gebruiken. In fase 2 zal de Surface Pro 2 ook bij andere lessen door de leerlingen gebruikt worden. In fase 3 nemen de leerlingen de Surface ook mee naar huis. Gaandeweg fase 1 is besloten fase 2 over te slaan en direct naar fase 3 door te pakken. Parallel aan het project start de school met een scholingstraject, waarbij eerst de scholingsbehoefte zal worden geïnventariseerd. Naar aanleiding van scholingsbehoefte zal maatwerk geleverd worden. Leerlingen zijn zelf verantwoordelijk voor de inrichting van de devices. Het vak scheikunde maakt gebruik van een digitale methode die te benaderen is via de Elektronische Leeromgeving van de school. Andere vakken zullen ieder op eigen wijze de Surface inzetten. We hebben een tevredenheidsenquête bij leerlingen afgenomen: leerlingen waren tevreden over het gebruik van de Surface. Opvallend was dat de leerlingen de Surface niet in andere lessen gebruikten. Ze gaven aan dat docenten nog te weinig digitaal materiaal hadden en de noodzaak om het apparaat te gebruiken verviel dus. Leerlingen gebruikten dus niet uit zichzelf de Surface als apparaat om aantekeningen te maken. 3. Resultaten: Lessons learned: 1. Leerlingen gebruiken de Surface niet automatisch bij andere lessen dan scheikunde. Dit wijkt van de verwachtingen. 2. Docenten komen onvoldoende in beweging ondanks aanbod van facultatieve scholing en beschikbaarheid van device, zetten de docenten de middelen niet op effectieve wijze in. Ook dit is buiten de verwachtingen. De overweging is om heir meer sturing aan te geven. 3. De resultaten bij het vak Scheikunde zijn ten opzichte van een schooljaar eerder gedaald. Onderzocht moet worden wat hier de oorzaak van is. Afwijking van het plan. 4. Surface is een geschikt apparaat voor toepassing in het onderwijs. De combinatie tussen gebruik van windows, beschrijfbaar scherm (inking), staand scherm en toetsenbord en muis is ideaal. Prijs is voor ouders een belemmering. 5. Centraal beheer van een groot aantal devices zien wij vanuit onze onderwijsorganistie als niet haalbaar. BYOD lijkt dus de juiste keuze voor ons. 6. Docenten worden kritischer op hun werk als ze de lesstof digitaliseren. Onverwacht resultaat

5 3.1 Infrastructuur (draadloos, elektra, opslag) Inrichting & beheer: Centraal beheer van een groot aantal devices zien wij vanuit onze onderwijsorganisaatie als niet haalbaar. BYOD lijkt dus de juiste keuze voor ons. In de komende verbouwing hebben wij dan ook rekening gehouden met een groot aantal verschillende devices in de school door een vernieuwd CAT6 draadloos netwerk en voldoende oplaadpunten. Hoe zijn de Surfaces ingericht? (Imaging, accounts, extra software) -Beheerderaccount bij leerling. Officepakket via school aangeschaft. Hoe zijn de Surfaces beschikbaar gesteld (docent/leerling, 1:1 of 1 op meer, laptopkar)? -in bruikleen bij de leerling met recht op overname. Leerlingen gebruiken de Surface als hun eigen apparaat. 3.2 Ervaringen docenten & leerlingen Scholing Voor docenten is scholing georganiseerd. Deelname was laag. Interne communicatie Scholing is opgenomen in de jaaragenda. Er is op verschillende manieren gecommuniceerd via oudernieuwsbrief, leerlingnieuwsbrief, personeelblad, ouderbijeenkomsten en website. Systeembeheer/ICT-afdeling Het project is actief ondersteund door de afdeling systeembeheer. Hierbij hebben zich geen knelpunten voorgedaan. Hoe zijn de ervaringen van collega s. Hoe zijn ze betrokken bij het project? Er is regelmatig over het project gecommuniceerd. We hebben slechts een beperkte betrokkenheid van docenten ervaren. ICT-coordinator heeft uiterste best gedaan om docenten erbij te betrekken door scholing te organiseren, sectie bijeenkomsten te bezoeken en andere bijeenkomsten te organiseren. 3.3 Onderwijs Gebruik in de klas -Niet iedere leerling neemt Surface mee naar school. De helft (20 leerlingen) haalt meerwaarde uit het apparaat. De andere helft laat het apparaat thuis. Als reden werd opgegeven dat er in andere lessen te weinig gebruik van gemaakt werd. Welke programma s / content gebruikt in de klas -OneNote wordt gebruikt door betrokken docenten. Daarnaast maken leerlingen gebruik van de mogelijk om op het scherm te schrijven. Daarnaast worden er natuurlijk ook nog andere apps ingezet zoals bijvoorbeeld Kahoot! Hoe wordt dit ervaren door leerlingen & docenten

6 -Leerlingen hebben bij scheikunde meerwaarde van het gebruik van een device ervaren. Grotendeels zijn ze daar ook tevreden over. Docenten die met ICT werken geven aan kritischer op hun eigen werk te worden. 3.4 Beleid Beleid omtrent IT, is dit veranderd? -Nee, we blijven een school die de komende jaren inzet op een langzame transitie en een langzame invoering van digitale leermiddelen. Naast digitale leermiddelen blijven we papieren boeken gebruiken. Ook BYOD wordt geleidelijk ingevoerd. Meerwaarde van mobiel device vs vaste pc -Afhankelijk van het doel. Bijvoorbeeld toetsing is handiger op een vaste pc terwijl oefenen met de leerstof handiger werkt op een device. Meerwaarde van touch Hier zien wij veel toegevoegde waarde voor onderwijskundige toepassingen. Meerwaarde van Surface t.o.v. andere aanbieders mobiele devices -Surface is een complete computer, start snel op, heeft touch en beschrijfbaar scherm. Beter is om Surface 3 of 4 te adviseren aan leerlingen. Belangrijk is dat de device een toetsenbord heeft, een muisfunctie, een beschrijfbaar scherm (inking)) en dat het scherm rechtop kan staan. Betrokkenheid directie en bestuur Directie is middels periodiek overleg nauw betrokken bij project. Heeft het project actief ondersteund en gefaciliteerd. Wat zijn de financiële gevolgen? Het project heeft in totaal euro gekost. Kosten voor de toekomst zijn nog niet bepaald. 3.5 EBC reis Ervaringen EBC -Bezoek EBC was interessant en leerzaam. Jammer was dat het veelal frontale presentaties waren en weinig hands-on. Schoolbezoeken waren het meest leerzaam. Iedere leerling een device in de klas verandert het onderwijs pas echt. Ook de aanwezigheid van een didactisch ICT- medewerker op de school was een eye-opener. Belangrijkste conclusies/nieuwe inzichten -Op dit moment maken we een toekomstverkenning. We zijn van plan O365 in te voeren. Denken na over een mogelijk scenario voor BYOD en voeren gesprekken over de inrichting van de lokalen. 3.6 Resultaten doelstellingen Zijn de doelstellingen gehaald, zo nee waarom niet? -Zie 3.1.Enerzijds zijn de doelen gehaald. We hebben een duidelijker beeld gekregen van BYOD. We hebben gezien dat de ICT vaardigheden van zowel docenten als leerlingen omhoog moet.

7 -Moeten nadenken over beheer/servicepunt in de school -Anderzijds hebben we niet voor elkaar gekregen dat de Surfaces in andere lessen gebruikt werd. 4. Conclusie Op een aantal punten heeft het project ons verrast en zijn de resultaten anders dan we vooraf hadden ingeschat. Toch zijn we bij met dit project omdat het ons een aantal nieuw inzichten heeft verschaft. We zijn ons ervan bewust geraakt dat er heroverweging noodzakelijk is over het ICT-gebruik van docenten en leerlingen in onze school. Over het algemeen kun je zeggen dat de kwaliteit omhoog moet. De surface is geschikt bevonden voor gebruik in het onderwijs

8 Resultaten Enquête Aantal responsen op deze enquête: 35 Totaal aantal responsen in deze enquête: 35 Percentage van het totaal: % pagina 1 / 54

9 Samenvatting voor A1(SQ001) Geef je mening over onderstaande stellingen die gaan over het verwerken van de lesstof met het gebruik van een tablet, waarbij 1 = zeer oneens, 2 = oneens, 3 = neutraal, 4 = eens en 5 = zeer eens [Een tablet geeft mij meer mogelijkheden om de lesstof beter te begrijpen] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 8.57% 2 (2) % 3 (3) % 22.86% 4 (4) % 5 (5) % 65.71% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 3.82 Standaardafwijking 0.9 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 2 / 54

10 Samenvatting voor A1(SQ001) Geef je mening over onderstaande stellingen die gaan over het verwerken van de lesstof met het gebruik van een tablet, waarbij 1 = zeer oneens, 2 = oneens, 3 = neutraal, 4 = eens en 5 = zeer eens [Een tablet geeft mij meer mogelijkheden om de lesstof beter te begrijpen] pagina 3 / 54

11 Samenvatting voor A1(SQ002) Geef je mening over onderstaande stellingen die gaan over het verwerken van de lesstof met het gebruik van een tablet, waarbij 1 = zeer oneens, 2 = oneens, 3 = neutraal, 4 = eens en 5 = zeer eens [Met een tablet werk ik actiever in de klas] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 20.00% 2 (2) % 3 (3) % 31.43% 4 (4) % 5 (5) % 45.71% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 3.32 Standaardafwijking 1.15 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 4 / 54

12 Samenvatting voor A1(SQ002) Geef je mening over onderstaande stellingen die gaan over het verwerken van de lesstof met het gebruik van een tablet, waarbij 1 = zeer oneens, 2 = oneens, 3 = neutraal, 4 = eens en 5 = zeer eens [Met een tablet werk ik actiever in de klas] pagina 5 / 54

13 Samenvatting voor A1(SQ003) Geef je mening over onderstaande stellingen die gaan over het verwerken van de lesstof met het gebruik van een tablet, waarbij 1 = zeer oneens, 2 = oneens, 3 = neutraal, 4 = eens en 5 = zeer eens [Met een tablet kan ik mij beter concentreren op de lesstof] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 28.57% 2 (2) % 3 (3) % 45.71% 4 (4) % 5 (5) % 22.86% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 2.97 Standaardafwijking 1 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 6 / 54

14 Samenvatting voor A1(SQ003) Geef je mening over onderstaande stellingen die gaan over het verwerken van de lesstof met het gebruik van een tablet, waarbij 1 = zeer oneens, 2 = oneens, 3 = neutraal, 4 = eens en 5 = zeer eens [Met een tablet kan ik mij beter concentreren op de lesstof] pagina 7 / 54

15 Samenvatting voor A1(SQ004) Geef je mening over onderstaande stellingen die gaan over het verwerken van de lesstof met het gebruik van een tablet, waarbij 1 = zeer oneens, 2 = oneens, 3 = neutraal, 4 = eens en 5 = zeer eens [Met een tablet kan ik beter in mijn eigen tempo werken] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 17.14% 2 (2) % 3 (3) % 28.57% 4 (4) % 5 (5) % 51.43% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 3.41 Standaardafwijking 1.05 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 8 / 54

16 Samenvatting voor A1(SQ004) Geef je mening over onderstaande stellingen die gaan over het verwerken van de lesstof met het gebruik van een tablet, waarbij 1 = zeer oneens, 2 = oneens, 3 = neutraal, 4 = eens en 5 = zeer eens [Met een tablet kan ik beter in mijn eigen tempo werken] pagina 9 / 54

17 Samenvatting voor A1(SQ005) Geef je mening over onderstaande stellingen die gaan over het verwerken van de lesstof met het gebruik van een tablet, waarbij 1 = zeer oneens, 2 = oneens, 3 = neutraal, 4 = eens en 5 = zeer eens [Met een tablet kan ik de lesstof beter ordenen] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 11.43% 2 (2) % 3 (3) % 17.14% 4 (4) % 5 (5) % 68.57% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 4.06 Standaardafwijking 1.15 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 10 / 54

18 Samenvatting voor A1(SQ005) Geef je mening over onderstaande stellingen die gaan over het verwerken van de lesstof met het gebruik van een tablet, waarbij 1 = zeer oneens, 2 = oneens, 3 = neutraal, 4 = eens en 5 = zeer eens [Met een tablet kan ik de lesstof beter ordenen] pagina 11 / 54

19 Samenvatting voor A1(SQ006) Geef je mening over onderstaande stellingen die gaan over het verwerken van de lesstof met het gebruik van een tablet, waarbij 1 = zeer oneens, 2 = oneens, 3 = neutraal, 4 = eens en 5 = zeer eens [Door het gebruik van een tablet raak ik snel afgeleid van de lesstof] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 31.43% 2 (2) % 3 (3) % 34.29% 4 (4) % 5 (5) % 31.43% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 3 Standaardafwijking 1.1 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 12 / 54

20 Samenvatting voor A1(SQ006) Geef je mening over onderstaande stellingen die gaan over het verwerken van de lesstof met het gebruik van een tablet, waarbij 1 = zeer oneens, 2 = oneens, 3 = neutraal, 4 = eens en 5 = zeer eens [Door het gebruik van een tablet raak ik snel afgeleid van de lesstof] pagina 13 / 54

21 Samenvatting voor A2(SQ001) Geef je mening over de volgende stellingen over het gebruik van de tablet bij verschillende vakken, waarbij 1 = zeer weinig, 2 = weinig, 3 = voldoende, 4 = veel en 5 = zeer veel [Docenten hebben veel extra (oefen)materiaal op de Digitale Leeromgeving beschikbaar] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 31.25% 2 (2) % 3 (3) % 12.50% 4 (4) % 5 (5) % 53.12% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 3.42 Standaardafwijking 1.23 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 14 / 54

22 Samenvatting voor A2(SQ001) Geef je mening over de volgende stellingen over het gebruik van de tablet bij verschillende vakken, waarbij 1 = zeer weinig, 2 = weinig, 3 = voldoende, 4 = veel en 5 = zeer veel [Docenten hebben veel extra (oefen)materiaal op de Digitale Leeromgeving beschikbaar] pagina 15 / 54

23 Samenvatting voor A2(SQ002) Geef je mening over de volgende stellingen over het gebruik van de tablet bij verschillende vakken, waarbij 1 = zeer weinig, 2 = weinig, 3 = voldoende, 4 = veel en 5 = zeer veel [Als ik klaar ben met de lesstof in een lesuur ga ik door met een ander vak] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 41.94% 2 (2) % 3 (3) % 29.03% 4 (4) % 5 (5) % 25.81% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 2.73 Standaardafwijking 1.08 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 16 / 54

24 Samenvatting voor A2(SQ002) Geef je mening over de volgende stellingen over het gebruik van de tablet bij verschillende vakken, waarbij 1 = zeer weinig, 2 = weinig, 3 = voldoende, 4 = veel en 5 = zeer veel [Als ik klaar ben met de lesstof in een lesuur ga ik door met een ander vak] pagina 17 / 54

25 Samenvatting voor A2(SQ003) Geef je mening over de volgende stellingen over het gebruik van de tablet bij verschillende vakken, waarbij 1 = zeer weinig, 2 = weinig, 3 = voldoende, 4 = veel en 5 = zeer veel [Docenten geven aan dat er extra (oefen)materiaal te vinden is op de Digitale Leeromgeving] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 18.75% 2 (2) % 3 (3) % 28.12% 4 (4) % 5 (5) % 50.00% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 3.39 Standaardafwijking 1.09 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 18 / 54

26 Samenvatting voor A2(SQ003) Geef je mening over de volgende stellingen over het gebruik van de tablet bij verschillende vakken, waarbij 1 = zeer weinig, 2 = weinig, 3 = voldoende, 4 = veel en 5 = zeer veel [Docenten geven aan dat er extra (oefen)materiaal te vinden is op de Digitale Leeromgeving] pagina 19 / 54

27 Samenvatting voor A2(SQ004) Geef je mening over de volgende stellingen over het gebruik van de tablet bij verschillende vakken, waarbij 1 = zeer weinig, 2 = weinig, 3 = voldoende, 4 = veel en 5 = zeer veel [Docenten maken gebruik van devices in de klas zoals smartphone en/of tablet] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 31.25% 2 (2) % 3 (3) % 25.00% 4 (4) % 5 (5) % 40.62% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 3.1 Standaardafwijking 1.16 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 20 / 54

28 Samenvatting voor A2(SQ004) Geef je mening over de volgende stellingen over het gebruik van de tablet bij verschillende vakken, waarbij 1 = zeer weinig, 2 = weinig, 3 = voldoende, 4 = veel en 5 = zeer veel [Docenten maken gebruik van devices in de klas zoals smartphone en/of tablet] pagina 21 / 54

29 Samenvatting voor A2(SQ005) Geef je mening over de volgende stellingen over het gebruik van de tablet bij verschillende vakken, waarbij 1 = zeer weinig, 2 = weinig, 3 = voldoende, 4 = veel en 5 = zeer veel [Docenten maken gebruik van software in de klas zoals powerpoint en/of kahoot] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 9.68% 2 (2) % 3 (3) % 22.58% 4 (4) % 5 (5) % 64.52% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 3.8 Standaardafwijking 1.03 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 22 / 54

30 Samenvatting voor A2(SQ005) Geef je mening over de volgende stellingen over het gebruik van de tablet bij verschillende vakken, waarbij 1 = zeer weinig, 2 = weinig, 3 = voldoende, 4 = veel en 5 = zeer veel [Docenten maken gebruik van software in de klas zoals powerpoint en/of kahoot] pagina 23 / 54

31 Samenvatting voor A2(SQ006) Geef je mening over de volgende stellingen over het gebruik van de tablet bij verschillende vakken, waarbij 1 = zeer weinig, 2 = weinig, 3 = voldoende, 4 = veel en 5 = zeer veel [Docenten maken gebruik van instructiefilmpjes in de klas] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 38.71% 2 (2) % 3 (3) % 35.48% 4 (4) % 5 (5) % 22.58% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 2.93 Standaardafwijking 1.08 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 24 / 54

32 Samenvatting voor A2(SQ006) Geef je mening over de volgende stellingen over het gebruik van de tablet bij verschillende vakken, waarbij 1 = zeer weinig, 2 = weinig, 3 = voldoende, 4 = veel en 5 = zeer veel [Docenten maken gebruik van instructiefilmpjes in de klas] pagina 25 / 54

33 Samenvatting voor A2(SQ007) Geef je mening over de volgende stellingen over het gebruik van de tablet bij verschillende vakken, waarbij 1 = zeer weinig, 2 = weinig, 3 = voldoende, 4 = veel en 5 = zeer veel [Docenten hebben kennis van het gebruik van digitale hulpmiddelen] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 28.12% 2 (2) % 3 (3) % 28.12% 4 (4) % 5 (5) % 40.62% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 3.06 Standaardafwijking 0.96 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 26 / 54

34 Samenvatting voor A2(SQ007) Geef je mening over de volgende stellingen over het gebruik van de tablet bij verschillende vakken, waarbij 1 = zeer weinig, 2 = weinig, 3 = voldoende, 4 = veel en 5 = zeer veel [Docenten hebben kennis van het gebruik van digitale hulpmiddelen] pagina 27 / 54

35 Samenvatting voor A3(SQ001) Geef je mening over het werken met de Microsoft Surface Pro, waarbij 1= helemaal niet, 2 = niet, 3 = soms, 4 = regelmatig en 5 = zeer regelmatig [Ik gebruik de tablet om aantekeningen te maken] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 6.25% 2 (2) % 3 (3) % 9.38% 4 (4) % 5 (5) % 81.25% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 4.32 Standaardafwijking 1.01 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 28 / 54

36 Samenvatting voor A3(SQ001) Geef je mening over het werken met de Microsoft Surface Pro, waarbij 1= helemaal niet, 2 = niet, 3 = soms, 4 = regelmatig en 5 = zeer regelmatig [Ik gebruik de tablet om aantekeningen te maken] pagina 29 / 54

37 Samenvatting voor A3(SQ002) Geef je mening over het werken met de Microsoft Surface Pro, waarbij 1= helemaal niet, 2 = niet, 3 = soms, 4 = regelmatig en 5 = zeer regelmatig [Ik gebruik de tablet om opdrachten te maken] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 12.50% 2 (2) % 3 (3) % 9.38% 4 (4) % 5 (5) % 75.00% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 4 Standaardafwijking 1.1 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 30 / 54

38 Samenvatting voor A3(SQ002) Geef je mening over het werken met de Microsoft Surface Pro, waarbij 1= helemaal niet, 2 = niet, 3 = soms, 4 = regelmatig en 5 = zeer regelmatig [Ik gebruik de tablet om opdrachten te maken] pagina 31 / 54

39 Samenvatting voor A3(SQ003) Geef je mening over het werken met de Microsoft Surface Pro, waarbij 1= helemaal niet, 2 = niet, 3 = soms, 4 = regelmatig en 5 = zeer regelmatig [Ik gebruik de tablet om mijn toetsen voor te bereiden] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 19.35% 2 (2) % 3 (3) % 29.03% 4 (4) % 5 (5) % 48.39% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 3.47 Standaardafwijking 1.2 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 32 / 54

40 Samenvatting voor A3(SQ003) Geef je mening over het werken met de Microsoft Surface Pro, waarbij 1= helemaal niet, 2 = niet, 3 = soms, 4 = regelmatig en 5 = zeer regelmatig [Ik gebruik de tablet om mijn toetsen voor te bereiden] pagina 33 / 54

41 Samenvatting voor A3(SQ004) Geef je mening over het werken met de Microsoft Surface Pro, waarbij 1= helemaal niet, 2 = niet, 3 = soms, 4 = regelmatig en 5 = zeer regelmatig [Ik gebruik de tablet om mijn schoolwerk te plannen] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 25.00% 2 (2) % 3 (3) % 18.75% 4 (4) % 5 (5) % 53.12% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 3.39 Standaardafwijking 1.33 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 34 / 54

42 Samenvatting voor A3(SQ004) Geef je mening over het werken met de Microsoft Surface Pro, waarbij 1= helemaal niet, 2 = niet, 3 = soms, 4 = regelmatig en 5 = zeer regelmatig [Ik gebruik de tablet om mijn schoolwerk te plannen] pagina 35 / 54

43 Samenvatting voor A3(SQ005) Geef je mening over het werken met de Microsoft Surface Pro, waarbij 1= helemaal niet, 2 = niet, 3 = soms, 4 = regelmatig en 5 = zeer regelmatig [Ik gebruik de tablet als agenda] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 46.88% 2 (2) % 3 (3) % 15.62% 4 (4) % 5 (5) % 34.38% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 2.71 Standaardafwijking 1.51 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 36 / 54

44 Samenvatting voor A3(SQ005) Geef je mening over het werken met de Microsoft Surface Pro, waarbij 1= helemaal niet, 2 = niet, 3 = soms, 4 = regelmatig en 5 = zeer regelmatig [Ik gebruik de tablet als agenda] pagina 37 / 54

45 Samenvatting voor A3(SQ006) Geef je mening over het werken met de Microsoft Surface Pro, waarbij 1= helemaal niet, 2 = niet, 3 = soms, 4 = regelmatig en 5 = zeer regelmatig [Ik gebruik de tablet om spelletjes te spelen tijdens de les] Antwoord Telling Percentage Som 1 (1) % 54.84% 2 (2) % 3 (3) % 16.13% 4 (4) % 5 (5) % 25.81% Niet van toepassing % Rekenkundig gemiddelde 2.4 Standaardafwijking 1.43 Som (Antwoorden) % % Aantal zaken % pagina 38 / 54

46 Samenvatting voor A3(SQ006) Geef je mening over het werken met de Microsoft Surface Pro, waarbij 1= helemaal niet, 2 = niet, 3 = soms, 4 = regelmatig en 5 = zeer regelmatig [Ik gebruik de tablet om spelletjes te spelen tijdens de les] pagina 39 / 54

47 Samenvatting voor A4(SQ001) Geef je mening over de Microsoft Surface Pro [De Surface Pro is een betrouwbaar apparaat] Antwoord Telling Percentage Ja (Y) % Nee (N) % Weet niet (U) % Niet van toepassing % pagina 40 / 54

48 Samenvatting voor A4(SQ001) Geef je mening over de Microsoft Surface Pro [De Surface Pro is een betrouwbaar apparaat] pagina 41 / 54

49 Samenvatting voor A4(SQ002) Geef je mening over de Microsoft Surface Pro [Met de Surface Pro heb ik altijd verbinding met internet] Antwoord Telling Percentage Ja (Y) % Nee (N) % Weet niet (U) % Niet van toepassing % pagina 42 / 54

50 Samenvatting voor A4(SQ002) Geef je mening over de Microsoft Surface Pro [Met de Surface Pro heb ik altijd verbinding met internet] pagina 43 / 54

51 Samenvatting voor A4(SQ003) Geef je mening over de Microsoft Surface Pro [De Surface Pro heeft een eenvoudige bediening] Antwoord Telling Percentage Ja (Y) % Nee (N) % Weet niet (U) % Niet van toepassing % pagina 44 / 54

52 Samenvatting voor A4(SQ003) Geef je mening over de Microsoft Surface Pro [De Surface Pro heeft een eenvoudige bediening] pagina 45 / 54

53 Samenvatting voor A4(SQ004) Geef je mening over de Microsoft Surface Pro [Ik heb zelf nieuwe software geinstalleerd] Antwoord Telling Percentage Ja (Y) % Nee (N) % Weet niet (U) % Niet van toepassing % pagina 46 / 54

54 Samenvatting voor A4(SQ004) Geef je mening over de Microsoft Surface Pro [Ik heb zelf nieuwe software geinstalleerd] pagina 47 / 54

55 Samenvatting voor A4(SQ005) Geef je mening over de Microsoft Surface Pro [De leesbaarheid van het beeldscherm is goed] Antwoord Telling Percentage Ja (Y) % Nee (N) % Weet niet (U) % Niet van toepassing % pagina 48 / 54

56 Samenvatting voor A4(SQ005) Geef je mening over de Microsoft Surface Pro [De leesbaarheid van het beeldscherm is goed] pagina 49 / 54

57 Samenvatting voor A4(SQ006) Geef je mening over de Microsoft Surface Pro [Ik ben van plan de Surface Pro over te nemen van school] Antwoord Telling Percentage Ja (Y) % Nee (N) % Weet niet (U) % Niet van toepassing % pagina 50 / 54

58 Samenvatting voor A4(SQ006) Geef je mening over de Microsoft Surface Pro [Ik ben van plan de Surface Pro over te nemen van school] pagina 51 / 54

59 Samenvatting voor A4(SQ007) Geef je mening over de Microsoft Surface Pro [Ik zou dit apparaat aanbevelen aan andere leerlingen] Antwoord Telling Percentage Ja (Y) % Nee (N) % Weet niet (U) % Niet van toepassing % pagina 52 / 54

60 Samenvatting voor A4(SQ007) Geef je mening over de Microsoft Surface Pro [Ik zou dit apparaat aanbevelen aan andere leerlingen] pagina 53 / 54

61 Powered by TCPDF ( Eenvoudige statistieken Samenvatting voor A5 Heb je aanbevelingen voor het gebruik van tablets op school Antwoord Telling Percentage Antwoord % Niet van toepassing % pagina 54 / 54