Tevredenheid leerlingen Vmbo t Venster

Transcriptie

1 Via deze nieuwsbrief wil Quadraam, het schoolbestuur van Vmbo t Venster, alle betrokkenen inlichten over de resultaten van de enquête die gehouden is onder de leerlingen van Vmbo t Venster. Inhoud Aanpak Uitkomsten per rubriek o Schoolklimaat o Onderwijsleerproces o Leerlingzorgen begeleiding o Gebouw en organisatie o Informatie en communicatie o Stage o Schoolspecifieke vragen Positieve en negatieve punten Tevredenheidscijfer van de leerlingen Belangrijkste verschillen t.o.v. eerder onderzoek Verbetersuggesties door leerlingen Verbeteringen n.a.v. verbeteracties 2009 Voorgestelde verbeteracties 2011 Aanpak In de periode februari-maart 2011 is de leerlingenquête via een internetapplicatie afgenomen. Van de 549 leerlingen van hebben er 493 de enquête ingevuld wat een respons is van 90%. De leerlingen van het 1 e leerjaar ISK zijn niet in het onderzoek meegenomen. Er zijn 6 rubrieken waarin Quadraam-breed 38 meerkeuzevragen gesteld zijn en er is 1 open vraag naar verbetersuggesties. Daarnaast heeft nog enkele schoolspecifieke vragen aan het onderzoek toegevoegd. Bij de rubrieken staan enkele uitspraken van leerlingen vermeld. Aan het eind van deze nieuwsbrief staan de top drie van de verbetersuggesties door de leerlingen en de voorgestelde verbeteracties vanuit de school. Uitkomsten per rubriek De antwoordmogelijkheden op de meerkeuzevragen zijn: 1 = helemaal oneens 2 = oneens 3 = niet oneens/niet eens 4 = eens 5 = helemaal eens In onderstaande grafieken wordt de gemiddelde score getoond omgerekend naar een 10-puntsschaal. De vragen in het onderzoek zijn positief gesteld. Dat wil zeggen dat een hoge score aangeeft dat leerlingen positief zijn over het onderwerp. Schoolklimaat Ik ga graag naar deze school. Ik voel me veilig op school. De sfeer op school is prettig. De docenten behandelen mij met respect. Op school gelden duidelijke regels. Medewerkers passen de basisregels van de school consequent toe.* Ik heb het gevoel dat de docenten mij persoonlijk kennen. Ik ben nog nooit gepest. Ik ben nog nooit gepest via berichtje op de computer (bijvoorbeeld , MSN, hyves) 7,5 7,8 De docenten treden op als iemand gepest wordt. De docenten geven mij complimenten over mijn werk. Het Schoolklimaat wordt positief beoordeeld en er heeft een behoorlijke stijging plaatsgevonden t.o.v. het onderzoek in Zeer positief is dat de leerlingen van zich veilig voelen op school en dat zij de sfeer op school prettig vinden. De meeste leerlingen (behalve de leerlingen van de thuisbasis Techniek) vinden dat er op school duidelijke regels gelden en dat deze regels door de medewerkers consequent worden toegepast. De stelling Ik heb het gevoel dat de docenten mij persoonlijk kennen. scoort bij een aantal thuisbases wat minder positief, maar de gemiddelde score is wel hoger dan in het onderzoek van De leerlingen geven aan dat de docenten hen met respect behandelen en hen complimenten geven over hun werk. Ook geven de meeste leerlingen aan nog nooit gepest te zijn, ook niet via berichtjes op de computer. Ze vinden dat de docenten optreden als er iemand gepest wordt.

2 Onderwijsleerproces In de lessen doen we veel verschillende activiteiten (bijvoorbeeld luisteren naar uitleg, zelfstandig werken, samenwerken, gebruik van ict). De docenten stimuleren mij om zoveel mogelijk zelfstandig te werken. De docenten leggen goed uit. De docenten houden rekening met wat ik wel en niet kan. Ik word voldoende uitgedaagd om mijn best te doen op school. De totale hoeveelheid huiswerk van alle vakken is redelijk. Het huiswerk sluit goed aan bij de stof. Het is voor mij vooral duidelijk wanneer er proefwerken zijn. Ik weet altijd goed wat ik moet leren voor een proefwerk. Ik vind dat de leerstof van dit schooljaar goed aansluit bij de leerstof van vorig jaar. (leerlingen van leerjaar 1 kunnen deze vraag overslaan) Ik leer op school om goed te plannen. Ook bij het Onderwijsleerproces heeft een stijging plaatsgevonden. De leerlingen vinden dat in de lessen veel verschillende activiteiten plaatsvinden, dat de docenten hen stimuleren tot zelfstandig werken en goed uitleggen. Ook vinden ze dat ze voldoende uitgedaagd worden om hun best te doen. De totale hoeveelheid huiswerk wordt, behalve door de leerlingen van de thuisbasis TL Handel en Administratie, als redelijk ervaren en het huiswerk sluit goed aan bij de stof. Het is voor de meeste leerlingen duidelijk wanneer er een proefwerk is en wat ze moeten leren voor een proefwerk. Tussen de thuisbases zijn hierover de meningen verdeeld. Leerlingzorg- en begeleiding Ik ben tevreden over mijn mentor. 7,8 Ik weet bij wie ik op school terecht kan met mijn problemen. 7,8 Als het nodig is krijg ik extra begeleiding. Ik word geholpen bij het maken van belangrijke keuzes (beroepsrichting, sector, leerweg, niveau, profiel). De leerlingzorg en begeleiding op Vmbo t Venster wordt door de leerlingen zeer positief beoordeeld. Ook hier is een stijging zichtbaar t.o.v De leerlingen zijn zeer tevreden over hun mentor en ze geven aan dat ze extra begeleiding krijgen als dat nodig is. Ook worden ze geholpen bij het maken van belangrijke keuzes. De leerlingen geven aan dat ze weten bij wie ze op school terecht kunnen bij problemen.

3 Gebouw en organisatie Ik ben tevreden over mijn rooster. 4,8 Ik ben tevreden over het aantal tussenuren in het rooster. 4,8 Ik vind dat er voldoende mogelijkheden zijn om te werken op school als er een les uitvalt. 5,7 Ik vind dat er voldoende mogelijkheden zijn om me te vermaken op school als er een les uitvalt. Ik vind het schoolgebouw aantrekkelijk genoeg om te kunnen leren. Ik vind dat er voldoende gezonde voeding te koop is op school. 7,3 De rubriek Gebouw en organisatie scoort, evenals in 2009, niet erg hoog, maar wel iets hoger dan het vorige onderzoek. De meeste leerlingen zijn niet erg positief over hun rooster en over het aantal tussenuren. Vooral de leerlingen van de thuisbasis Techniek scoren hier laag. 41% van de leerlingen vindt dat er voldoende mogelijkheden zijn om te werken en 48% om zich te vermaken als er een uur uitvalt.de leerlingen van de onderbouw vinden het schoolgebouw aantrekkelijk om te leren; de denkt hier minder positief over. De leerlingen vinden dat er voldoende gezonde voeding op school te koop is. Informatie en communicatie Docenten vertellen duidelijk hoe mijn resultaten zijn. Ik word geïnformeerd over dingen die voor leerlingen belangrijk zijn. De mening van leerlingen telt mee op deze school. Wanneer ik iets vraag aan mijn docent word ik snel geholpen of krijg ik snel een antwoord. De informatie en communicatie van Vmbo t Venster wordt door de leerlingen als positief ervaren. De leerlingen vinden dat de docenten hen duidelijk vertellen hoe hun resultaten zijn en dat ze geïnformeerd worden over dingen die voor leerlingen belangrijk zijn. 43% van de leerlingen ervaart dat hun mening meetelt op Vmbo t Venster. De onderbouwleerlingen (uitgezonderd de ISK-leerlingen) zijn hier positief over; de leerlingen minder positief. De meeste leerlingen vinden dat ze snel geholpen worden als ze hun docent iets vragen.

4 Stage De school helpt mij bij zoeken naar een stage. 5,1 Ik leer echt iets op mijn stage. 7,3 Hierboven zijn de resultaten opgenomen van de leerlingen van die daadwerkelijk stage (hebben) (ge)lopen; dit betreffen de leerlingen van leerjaar 4. Vraag 1 is niet relevant voor t Venster, omdat een onderdeel van de stage-opdracht is dat de leerlingen zelf, zonder hulp van de docent, een stageplek zoeken. De leerlingen geven aan dat ze iets leren op hun stage. Schoolspecifieke vragen Ik ben tevreden over het werken in een thuisbasis. Ik kijk regelmatig in Magister naar mijn cijfers. Ik werk regelmatig in Teletop. Door de studiewijzer in Teletop weet ik goed wat ik moet doen voor de lessen. Ik kijk regelmatig in Teletop naar het dagrooster voor de volgende dag. De leerlingen zijn tevreden over het werken in een thuisbasis. Behalve de leerlingen van de thuisbasis Techniek en de thuisbasis Podium, UV, Consumptief kijken de leerlingen regelmatig in Magister naar hun cijfers. Over het werken in Teletop zijn de meningen van de leerlingen van de verschillende thuisbases verdeeld. Hetzelfde geldt voor de stelling Door de studiewijzer in Teletop weet ik goed wat ik moet doen voor de lessen. De meeste leerlingen kijken regelmatig in Teletop naar het dagrooster voor de volgende dag.

5 De 3 punten waarop het positiefst scoort Als naar alle vragen gekeken wordt hebben de leerlingen de volgende 3 vragen het meest positief beantwoord: Ik voel me veilig op school. Ik ben tevreden over mijn mentor. Ik weet bij wie ik op school terecht kan met mijn problemen. De 3 punten waarop het het minst positief scoort Als naar alle vragen gekeken wordt hebben de leerlingen de volgende 3 vragen het minst positief beantwoord: Ik ben tevreden over mijn rooster. Ik ben tevreden over het aantal tussenuren in het rooster. Ik vind dat er voldoende mogelijkheden zijn om te werken op school als er een les uitvalt. Tevredenheidscijfer van de leerlingen Op de vraag Kun je met een cijfer op de schaal van 1 tot 10 aangeven hoe tevreden je bent over de school? gaven de leerlingen van gemiddeld een. Er is een stijging zichtbaar t.o.v. het gegeven cijfer uit het onderzoek van De leerlingen van de onderbouw beoordelen hun tevredenheid met de school allemaal rond de 7; de leerlingen scoren van 5,7 tot 6,5. Tevredenheidscijfer ,4 7,0 7,2 6,5 6, ,7 6, Vmbo 't Venster regulier onderbouw sport onderbouw Kck onderbouw ISK leerjaar 2 Techniek SDV/ZDV TL Handel en Administratie Podium- Uiterl.verz.- Cons. Belangrijkste verschillen t.o.v. het onderzoek in 2009 Bij alle rubrieken is een stijging zichtbaar t.o.v. het onderzoek van Bij de rubriek Schoolklimaat is dit zelfs een stijging van een ruim een hele punt. Bij bijna alle vragen is de score gestegen en bij een enkele vraag is de score gelijk gebleven. Top 3 verbetersuggesties De leerlingen mochten aan het eind tips en verbeteringen aangeven en daarvan zijn de volgende 3 antwoorden het vaakst gegeven: 1. Betere lestijden, niet te lang (niet tot 16.00/17.00 uur) 2. Meer schoolfeesten en uitstapjes 3. Meer hulp/uitleg in de lessen.

6 Conclusies n.a.v. voorgestelde verbeteracties 2009 Het voornemen om plan van aanpak voor de oprichting van een leerlingenraad te maken is niet gerealiseerd. Wel liggen er nu voorstellen voor een leerlingenstatuut en leerlingenraad. Deze worden in 2011/2012 uitgevoerd. Er is meer evenwicht in het rooster gecreëerd. Er hebben hier en daar veranderingen in de (thuisbasis-)teamsamenstelling plaats gevonden. Onderwijsvisie en praktijk zijn verder op elkaar afgestemd. In 2009 en 2011 zijn er grote schoolfeesten georganiseerd, omdat de afgelopen jaren bleek dat de belangstelling voor kleinere feesten zeer gering was. Het gezonde assortiment van de kantine is uitgebreid. Voorgestelde verbeteracties 2011 De onderzoeksresultaten zijn met de regievoerders van alle thuisbases besproken. Per thuisbasis worden verbeterpunten geformuleerd. Deze worden opgenomen in de Plannen en doelen van iedere thuisbasis. Ook in het ouderplatform zijn de resultaten besproken. De daar genoemde verbetersuggesties zijn weer teruggekoppeld naar de thuisbases.