Enquête oudertevredenheid onderbouw DL feb.15

Transcriptie

1 Enquête oudertevredenheid onderbouw DL feb Vorig schooljaar was mijn kind leerling in de afdeling: Respondenten 122 A. Havo 53 43% B. Atheneum 61 50% C. Gymnasium 8 7% 2. Dit schooljaar is mijn kind leerling van: Respondenten 122 A. H3a 19 16% B. H3b 14 11% C. H3c 6 5% D. H3d 16 13% E. H3e 8 7% F. A3a 11 9% G. A3b 16 13% H. A3c 15 12% I. A3d 12 10% J. G3a 5 4% 3. Mijn kind voelt zich veilig op school. zeer niet oneens/niet eens 1 1% eens 80 66% zeer eens 40 33% 4. Mijn kind gaat met plezier naar school. helemaal oneens 3 2% niet oneens, niet eens 8 7% eens 80 66% helemaal eens 29 24% 5. De sfeer op school is prettig. zeer niet oneens/niet eens 6 5% eens 91 75% zeer eens 24 20%

2 6. Leerlingen gaan op school op een plezierige manier met elkaar om. helemaal niet oneens, niet eens 13 11% eens 89 74% helemaal eens 18 15% 7. Er heerst een goed werkklimaat/ leerklimaat in de klas van mijn kind. helemaal oneens 4 3% niet oneens, niet eens 17 14% eens 84 69% helemaal eens 16 13% 8. De docenten behandelen mijn kind met respect. niet oneens/niet eens 14 12% eens 88 73% zeer eens 18 15% 9. Op school gelden duidelijke regels. zeer niet oneens/niet eens 2 2% eens 80 66% zeer eens 39 32% 10. De school geeft mij nuttige informatie over de vorderingen van mijn kind. zeer niet oneens/niet eens 15 12% eens 83 69% zeer eens 23 19%

3 11. Er zijn voldoende mogelijkheden om met docenten te spreken naar aanleiding van het rapport van mijn kind. helemaal niet oneens, niet eens 21 17% eens 78 64% helemaal eens 21 17% 12. Ik word geïnformeerd over dingen die ik als ouder moet weten. zeer niet oneens/niet eens 10 8% eens 90 74% zeer eens 20 17% 13. Ik word als ouder voldoende geïnformeerd over de activiteiten die op school plaatsvinden voor leerlingen. helemaal niet oneens, niet eens 23 19% eens 85 70% helemaal eens 12 10% 14. Ik word als ouder voldoende geïnformeerd over de activiteiten die op school plaatsvinden voor ouders. 15. De mening van ouders telt mee op deze school. helemaal niet oneens, niet eens 8 7% eens 90 74% helemaal eens 23 19% zeer oneens 3 2% niet oneens/niet eens 50 41% eens 64 53% zeer eens 4 3%

4 16. De school biedt het onderwijs dat zij belooft. zeer niet oneens/niet eens 7 6% eens 94 78% zeer eens 20 17% 17. Mijn kind heeft in voldoende mate geleerd hoe hij/zij zelfstandig kan werken. helemaal oneens 7 6% niet oneens, niet eens 23 19% eens 78 65% helemaal eens 12 10% 18. Mijn kind heeft in voldoende mate geleerd hoe hij/zij schoolwerkzaamheden kan plannen en organiseren. helemaal oneens 12 10% niet oneens, niet eens 35 29% eens 60 50% helemaal eens 13 11% 19. Ik ben tevreden over het onderwijs zoals de school dat aanbiedt. niet oneens/niet eens 10 8% eens 88 73% zeer eens 21 18% 20. De school beschikt over goede, vakbekwame docenten. zeer niet oneens/niet eens 32 27% eens 80 67% zeer eens 7 6%

5 21. De school maakt leren voor mijn kind aantrekkelijk. oneens 4 3% niet oneens/niet eens 45 38% eens 64 53% zeer eens 6 5% 22. De school staat goed bekend. zeer niet oneens/niet eens 4 3% eens 83 69% zeer eens 33 28% 23. Ik zou andere ouders aanraden deze school voor hun kind te kiezen. zeer niet oneens/niet eens 9 8% eens 84 70% zeer eens 27 23% 24. Mijn kind wordt goed begeleid door de mentor. oneens 3 3% niet oneens/niet eens 25 21% eens 62 52% zeer eens 29 24% 25. De school biedt leerlingen goede hulp bij leer- of gedragsproblemen. niet oneens/niet eens 48 40% eens 63 53% zeer eens 8 7%

6 26. De school zorgt voor een goede begeleiding wanneer de keuze voor het niveau moet worden gemaakt (havo/atheneum/gymnasium). helemaal oneens 2 2% niet oneens, niet eens 15 13% eens 91 76% helemaal eens 12 10% 27. De school zorgt voor een goede begeleiding wanneer de keuze voor het profiel moet worden gemaakt. helemaal oneens 2 2% niet oneens, niet eens 6 5% eens 88 73% helemaal eens 23 19% 28. Vorig schooljaar besteedde mijn kind aan het schoolwerk, buiten de lessen om, gemiddeld per dag: A. minder dan een kwartier 2 2% B. ongeveer een half uur 7 6% C. ongeveer een uur 24 20% D. ongeveer anderhalf uur 44 37% E. ongeveer twee uur 31 26% F. meer dan twee uur 12 10% 29. Dit schooljaar besteedt mijn kind aan het schoolwerk, buiten de lessen om, gemiddeld per dag: A. minder dan een kwartier 0 0% B. ongeveer een half uur 8 7% C. ongeveer een uur 23 19% D. ongeveer anderhalf uur 41 34% E. ongeveer twee uur 34 28% F. meer dan twee uur 14 12% 30. Ik vind dat mijn kind momenteel, buiten de lessen om, onvoldoende tijd besteedt aan zijn/haar schoolwerk. Ja 34 28% Nee 86 72%

7 31. Dat mijn kind niet genoeg tijd besteedt aan zijn/haar schoolwerk, komt doordat hij/zij veel tijd besteedt aan: Respondenten 34 A. sporten 4 12% B. werken (mijn kind heeft een baantje) 0 0% C. computeren 9 26% D. anders, namelijk: 21 62% 32. Ik vind de schoolprestaties van mijn kind dit schooljaar over het geheel genomen: A. slecht 2 2% B. matig 13 11% C. voldoende 43 36% D. goed 36 30% E. zeer goed 26 22% 33. De overstap van de tweede naar de derde klas viel over het geheel genomen: A. tegen 6 5% B. niet echt tegen maar ook niet echt mee 45 38% C. mee 69 58% 34. Mocht u verder nog opmerkingen hebben over het onderwijs in de onderbouw dan kunt u deze hieronder plaatsen: Prima school! alle docenten moeten hun info plaatsen op magister goed georganiseerd alleen maar positief. Ik vind school veel te veel gericht op cognitieve prestatie en veel te weinig op ontwikkeling tot respectvol, praktisch en creatief mens. Ook intelligente kinderen hebben belang bij ontwikkeling op niet-cognitieve vlakken. Verder doet men naar mijn idee veel te veel mee aan de 'rat-race'. Magister wordt onvoldoende strikt gehanteerd door de docenten. Dit leidt tot verwarring bij en af en toe zelfs slechte cijfers. Teveel groepsopdrachten, die niet goed begeleid worden. Serieuze kinderen zijn dan altijd de klos, omdat ze het werk op tijd af willen hebben doen ze veel meer dan de rest. Dit zorgt voor stress en is niet eerlijk (gelijke beoordeling met degene die niet veel hebben gedaan). Huiswerk kan eerder opgegeven worden. Liefst voor het weekend voor de week erna, zodat ze kunnen plannen en vooruit werken als het nodig is. Prima resultaten tot nu toe en ze heeft het goed naar haar zin op school. Gesprek van 15 min met decaan over profiel keuze en gevolgen onderwijsmogelijkheden wel gewenst Wat betreft de docenten> Over het algemeen is het niveau prima. Een enkele uitzondering daargelaten, maar dat is bekend bij de mentor. iets minder snel. overhaast opstarten direct na de vakanties Zij heeft en meer van haar klas hoor ik vaak dat ze haar lerares moet verbeteren met de Nederlandse taal,wij als ouders vinden dat ook geen goede zaak.

8 De manier van waardering voor sport gaat geheel tegen mijn zin. Hierover een niet vruchtbaar gesprek gehad. Deze man blijft op een eigenaardige manier de lessen en de leerlingen benaderen. Het gaat beter dan in het begin van het jaar, maar het blijft moeizaam. Schoolt mailt te vaak verkeerd met daarna een correctie. Digitale inschrijving voor spreekavond onduidelijk waardoor gesprekken niet gevoerd zijn, erg vervelend, ondanks goede pogingen van de mentor om het alsnog goed te regelen overigens. Ik zou veel meer variatie in werkvormen en differentiatie willen voor mij kinderen op uw school Wij blijven er bij dat de overstap van atheneum naar Havo te wijten is aan de Ipad in het tweede leerjaar. Als we nu zien met hoe weinig inspanning onze dochter de Havo volgt is het jammer dat dit nodig was. We begrijpen de keuze voor de Ipad, maar begin daar dan later mee, zodat de kinderen (met de nadruk op kind) leren om te plannen en te studeren vanuit een boek. Ondanks dat er in deze klas niet structureel mee wordt gewerkt, merken we nog altijd de slechte concentratie en snelle afleiding. Dat geldt overigens voor thuis, vanuit school hebben wij geen klachten gekregen. Mijn dochter vertelt dat ze ook binnen de lessen veel tijd heeft om haar huiswerk te maken, vandaar dat ik haar thuis ook niet veel bezig zie met het schoolwerk. Ik ben ook niet altijd thuis zodat ik alles zie wat zij voor school doet. Toch wel veel lesuitval, vervangers voor de klas, continuïteit is dan wel belangrijk, vooral bij vakken waarop je onvoldoende staat. De school heeft gekozen om te werken met magister. Verplicht dan ook alle leerkrachten om hier mee te werken en hun huiswerk en proefwerken er op tijd in te zetten! Schaf het anders af en verplicht iedereen weer een agenda in gebruik te nemen... De leerlingen moeten steeds mee met jullie nieuwe ontwikkelingen maar sommige leerkrachten blijven achter en stug volhouden aan hun "oude manieren" Verder hoort een decaan een leerling te motiveren niet te demotiveren details laat ik liever achterwege... weinig tijd over voor hobby's etc. Er worden vragen gesteld over bijvoorbeeld het leerklimaat in de klas en de docenten die ouders helemaal niet kunnen weten, omdat wij de lessen niet meemaken en dus niet weten hoe vakbekwaam de docenten zijn etc