Rapportage Kwaliteitskaart Sociale Veiligheid

Transcriptie

1 Rapportage Kwaliteitskaart Sociale Veiligheid Afgenomen april / mei Ingevuld door ouders, kinderen van groep 7 en 8 en teamleden. Inleiding Kwaliteitszorg is: zorg en voor kwaliteit. Scholen die dat systematisch doen, stellen zichzelf permanent de volgende vragen: 1. Wat beloven wij? Welke kwaliteit kunnen alle betrokkenen verwachten? 2. Doen we wat we beloven? En hoe meten we dat? 3. Welke kwaliteit moeten we vasthouden (borgen)? 4. Welke aspecten willen we verbeteren? En: Hoe pakken we dat aan? Door schoolbestuur SKO West-Friesland is gekozen voor het instrument van Kwaliteitskaarten om de kwaliteit van de scholen te meten. De Kwaliteitskaart Sociale Veiligheid is ingevuld door ouders, kinderen van groep 7 en 8 en teamleden. De invullers kregen een lijst met stellingen voorgelegd die op een vier-puntsschaal gescoord moesten worden. Op SKOWF-niveau is afgesproken dat een gemiddeld cijfer van 3 als voldoende wordt aangemerkt. Onderwerpen die (gemiddeld) lager scoren vragen nadrukkelijk om een plan van aanpak ter verbetering. Ouders: De gemiddelde score op het onderdeel Algemeen (1) was 3,42 (2015: 3,32). Dit betrof vragen over de fysieke veiligheid: op het schoolplein, in het schoolgebouw, op de route van huis naar school en omgekeerd. Geen van de scores geeft aanleiding om actie te ondernemen. De gemiddelde score op het onderdeel Algemeen (2) was 3,30 (2015: 3,19). Dit betrof vragen over of school ervoor zorgt dat de kinderen niet bang zijn voor klasgenoten, leerkrachten, directie, vakleerkrachten en andere volwassenen in school. Ook hier zien wij geen reden om actie te ondernemen. De gemiddelde score op het onderdeel Incidenten was 3,12 (2015: 3,11). De vragen gingen over de school zorgt ervoor dat mijn kind niet te maken heeft met : fysiek geweld, intimidatie, bedreiging, chantage e.d. Over de vragen die geen voldoende scoorden De school zorgt ervoor, dat mijn kind niet te maken heeft met fysiek geweld (2,97),

2 Pagina 2 van 5 De school zorgt ervoor, dat mijn kind niet te maken heeft met intimidatie (2,97) en De school zorgt ervoor, dat mijn kind niet te maken heeft met pesten en/of treiteren (2,89) zal het Team bespreken welke actiepunten er nodig zijn. Een van de uitgangspunt van de Vreedzame School is dat we kinderen leren om te gaan met incidenten. Het is onmogelijk een wereld te creëren waarin geen incidenten bestaan. Als Team zien we dat er steeds minder incidenten en conflicten op plein en in school voorkomen, zien we ook dat kinderen leren met conflicten om te gaan. De leerlingmediatoren spelen hierbij een belangrijke rol. Hoe verhoudt dat zich met deze scores? Interessant is overigens dat de kinderen deze vragen scoren met resp. 3,50 (geweld), 3,56 (intimidatie / bedreigingen) en 3,28 (pesten). De gemiddelde score op het onderdeel Acties was 3,20 (2015: 3,21). Dit betrof vragen over aanpak van pesten en problemen. Naast mooie scores voor De leerkrachten zijn toegankelijk als ik problemen wil bespreken (3,53), valt de lage score op voor De school neemt contact op als mijn kind een probleem heeft (2,77, was in 2015 nog 3.30). Uitgangspunt van het Team is dat problemen eerst op school worden opgelost. De vertrouwensband tussen leerkracht en kind vinden wij hierbij heel belangrijk. Bovendien proberen we kinderen in het kader van zelfstandigheid te leren om zelf verantwoordelijkheid te nemen, zelf oplossingen te bedenken en die onder begeleiding van de leerkracht op school uit te voeren. Het Team zal zich beraden op welk moment en in welke gevallen ouders moeten worden geïnformeerd bij problemen van kinderen. In ieder geval zullen de leerkrachten in het startgesprek met de ouders bij het begin van het nieuwe schooljaar de vraag bespreken wat afgesproken kan worden. Mooi om te constateren is dat de lage score voor Ik kan via de oudergeleding van de medezeggenschapsraad invloed uitoefenen op het beleid van de school is omgezet naar een voldoende beoordeling (3,09, was in 2015 nog 2,84). Als slotconclusie stelt het computerprogramma: R.K. Basisschool t Ruimteschip scoort als school een 3,24 (was in ,19). Daarmee scoort de school ruim voldoende. De respons op de Vragenlijst was 62%: 40 van de 65 respondenten heeft de Vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is goed; de Vragenlijst werd door veel respondenten ingevuld. Daardoor krijgt de school een heel goed beeld van haar kwaliteit.

3 Pagina 3 van 5 Kinderen: De gemiddelde score op het onderdeel Algemeen (1) was 3,38 (2015: 3,34). Het ging om vragen over veiligheid op school, afspraken maken over hoe we met elkaar omgaan. Hoge waarderingen zijn er voor We maken samen met de leraar de klassenregels (3,75), Ik voel me veilig als ik door de school loop (3,63) en Ik voel me veilig op school (3,55). Alhoewel alle scores voldoende tot goed waren, waren er ook lage scores voor De leraar zorgt ervoor, dat ruzies worden uitgesproken (3,18). In een klassengesprek over deze waardering, bleek dat kinderen deze vraag hebben opgevat als dat doet meester of juf toch niet, daarvoor hebben we mediatoren. Ook de lagere scores voor. De leraar steunt kinderen die te maken hebben met pesten, geweld en/of bedreigingen (3,13) en Ik help iemand die wordt gediscrimineerd (3,17) werden door kinderen niet negatief opgevat. De meeste kinderen kennen geen gevallen van pesten, geweld en/of bedreigingen, dan weet ik dus ook niet of meester of juf deze kinderen steunt. Hetzelfde argument wordt gebruikt voor discriminatie. In vergelijking met de scores van 2015 is opvallend dat elementen uit de Vreedzame School door kinderen worden gebruikt als argumenten om positief te scoren bij deze vragen. De gemiddelde score op het onderdeel Algemeen (2) was 3,36 (2015: 3,40). De vragen gingen over hoe kinderen beoordelen of leerkrachten actie ondernemen in het voorkomen van pesten en problemen en bij incidenten die toch plaatsvinden. Hoge scores waren er voor de vragen De leraar zegt er iets van als er leerlingen gepest worden omdat ze anders zijn (3,67) en Ik ga zonder angst naar school (3,63). Een mogelijk verbeterpunt is de score voor De leraar zorgt ervoor dat je voor andere volwassenen in de school niet bang hoeft te zijn (2,91). Een aantal kinderen gaf aan het niet prettig te vinden, dat als zij in de leshallen aan het werk zijn, ouders iets tegen hen zeggen. We zijn dan gewoon aan het overleggen, dan hoeft die moeder daar toch niets van te zeggen. De groep kinderen die dit aangeeft is niet groot, maar het geeft wel een signaal. Het Team bekijkt hoe we deze score kunnen omzetten in positief schoolbeleid. De gemiddelde score op het onderdeel Incidenten was 3,36 (2015: 3,38). Hoge scores waren er voor de vragen Op school wordt er voor gezorgd, dat ik niet seksueel word geïntimideerd (3,79),

4 Pagina 4 van 5 Op school wordt ervoor gezorgd, dat ik niet word gediscrimineerd (3,73) en Op school wordt ervoor gezorgd, dat ik niet word gepest met mijn geloof (3,67). Kinderen geven in groepsgesprekken aan dat zij zich veilig voelen op school, ook in gesprekken. Kinderen benoemen ook dat ze vanuit lessen Vreedzame School leren dat je jezelf mag zijn, dat een andere mening hebben of anders zijn niet vreemd is. De enige onvoldoende bij dit onderdeel was voor de vraag Op school wordt ervoor gezorgd, dat ik niet word gepest via sms, msn, en/of internet (2,76). In het klassengesprek geven de kinderen aan dat ze niet zo goed wisten hoe ze deze moesten scoren. Want op school kunnen we niet pesten op deze manier en als je het thuis toch doet, kan school daar toch niets aan doen. Ze geven wel aan dat we op school aandacht voor dit onderwerp hebben. Als Team zullen we in het kader van het opzetten van Mediabeleid hier extra aandacht aan besteden. Als Slotconclusie concludeert het computerprogramma: R.K. Basisschool 't Ruimteschip scoort als school een 3,37 (2015: 3,36). Daarmee scoort de school ruim voldoende. De respons op de Vragenlijst was 100% : 40 van de 40 respondenten heeft de Vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is uitstekend. Daardoor geven de uitslagen een zeer betrouwbaar beeld van de mening van de respondenten. Leerkrachten In de rubriek Algemeen werden vragen gesteld over o.a. veiligheid, communicatie en omgaan met elkaar. De rubriek kreeg een gemiddelde cijfer van 3,92 (2017: 3,96). Sterke punten in deze rubriek: Ik heb het gevoel dat ik bij deze school hoor. De directie heeft aandacht voor wat ik zeg. Ik kan met mijn problemen rond mijn werk terecht bij de directie. De rubriek Incidenten ging over vragen over last van intimidatie, pesten via social media e.d. De rubriek kreeg een cijfer van 3,63 (2015: 3,76). Lagere scores bij vragen die beginnen met op school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van intimidatie met fysiek geweld / verbaal geweld / chantage / racisme enz. werden verklaard door de constatering dat dit (gelukkig) zo zelden voorkomt dat de vraag mag worden gesteld of dit zo is door maatregelen vanuit school of door de goede sfeer en het respect waarmee leerkrachten en ouders met elkaar omgaan. Wel is de mening van een aantal leerkrachten iets naar beneden bijgesteld ten opzichte van Dit wordt verklaard door een (beperkt) aantal incidenten met ouders.

5 Pagina 5 van 5 Als Slotconclusie concludeert het computerprogramma: R.K. Basisschool t Ruimteschip scoort als school een 3,81 (2015: 3,89). Daarmee scoort de school uitstekend. De respons op de Vragenlijst was 88%, 7 van de 8 respondenten heeft de Vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is uitstekend; de Vragenlijst werd door veel respondenten ingevuld. Daardoor krijgt de school een heel goed beeld van haar kwaliteit.