Artikel KWALON; september 2002
|
|
- Leo Antoon Smeets
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Artikel KWALON; september 2002 Chris Loth is verpleegkundige en verplegingswetenschapper. Zij werkt als onderzoeker bij TACTUS instelling voor verslavingszorg. ; Het onderzoek wordt gesubsidieerd door ZON-MW en begeleid door Prof. dr. G. Schippers, Prof. dr. H. t Hart en dr. G. van de Wijngaart. Het verpleegkundig handelen vanuit een methadonpost, een verslag van de eerste fase van een actie onderzoek naar het vergroten van de autonomie van een professie Deze bijdrage aan de rubriek Handelingsonderzoek poogt een vervolg te zijn op de al eerder gestarte discussie over de geldigheid van empowerment en wederzijdse adequaatheid in handelingsonderzoek (Boog, 2001; Wester, 2002). Inleiding Nederland heeft 16,1 miljoen inwoners en er zijn in ons land ca heroïneverslaafden waarvan enige vorm van behandeling krijgen (Hendriks e.a., 2000). Van deze verslaafden zijn cliënten via een methadon-onderhoudsprogramma in begeleiding. Op deze methadonposten worden door verpleegkundigen de dagelijkse contacten onderhouden met de verslaafden via de verstrekking van dosis methadon. Minjon (1994) beschrijft de doelstellingen van de methadonverstrekking voor de cliënt als volgt: het opbouwen en onderhouden van contacten tussen druggebruiker en hulpverlening het verminderen van onthoudingsverschijnselen het verminderen en voorkomen van de achteruitgang van de fysieke en/of de psychosociale conditie van de druggebruiker het opbouwen van een geregeld leven. de vermindering van criminaliteit en overlast voor de samenleving. Uit deze doelstellingen blijkt een dubbelheid. De hulpverleners zijn vanuit de hulpverlening begeleiders van de verslaafden en vanuit het maatschappelijke oogpunt zijn de verpleegkundigen bewakers van de verslaafden geworden, of wel de bestrijders van de overlast. Deze dubbelfunctie heeft vervelende gevolgen. Het takenpakket is beperkt gebleven tot wat wel de verlengde arm van de arts wordt genoemd (Loth en Van de Wijngaart, 1997) en de financiering is alleen op de openingstijden van de post berekend. Hetgeen het verlenen van zorg bijna onmogelijk maakt vanwege de grote hoeveelheden cliënten die in zeer korte tijd geholpen moeten worden door een klein team verpleegkundigen. Probleemstelling In werd bij een grote regionale instelling voor verslavingszorg onderzocht waarom op de methadonposten zowel bij aldaar werkende verpleegkundigen als bij de cliënten ontevredenheid bestond over de geleverde zorg. Tijdens deze fase bleek dat de verpleegkundigen hun identiteit voornamelijk ontleenden aan het verstrekken van het middel methadon en niet aan hun zorgfunctie. Veel problemen die op de werkvloer speelden konden worden herleid naar het verlies van een autonome professionele positie. Na een eerste verkennende fase, die uit drie stappen bestond, werd een vervolgonderzoek opgezet dat als centrale invalshoek de ondersteuning bij het hervinden van de eigen identiteit had, zodat de handelingsruimte van de discipline zou vergroten. 1
2 Design: actieonderzoek Er werd gekozen voor een emancipatoir actie-onderzoek omdat dit soort onderzoek een verbinding legt tussen de individuele participant en de niet/wel faciliterende organisatie waarin men leeft/werkt (Reason en Bradbury, 2001). Het uitgangspunt is dat niet alleen de participant moet veranderen maar ook het systeem. Voor het onderzoek betekende dit dat zowel voor de instelling veranderingen werden geformuleerd als voor de verpleegkundige discipline. Het belangrijkste doel van dit soort actieonderzoek is de emancipatie van de onderzochten door het vergroten van de handelingsruimte, in het geval van het beschreven onderzoek is dit het vergroten van de autonomie van een professie. Emancipatie en bewustwording hebben als uitgangspunt dat men gaat streven naar gelijkwaardigheid (Coenen, 1989; Heron, 1998; Boog, 2000, 2001 en 2002). Boog noemt dit joint action en joint reflection, waarmee hij tevens aangeeft dat dit al gaat spelen bij de relatie onderzochten-onderzoeker. Zij zijn gelijkwaardige partners en verkeren beiden in een lerende situatie. In het lopende onderzoek kenmerkte zich dit laatste doordat de onderzoeker tevens als verpleegkundige meewerkte en in haar rol als verpleegkundige met verstand van onderzoek telkens eigen ervaringen en observaties inbracht om de reflectie op het eigen werk, op de omstandigheden waaronder men werkt en op de bejegening van de verslaafde cliënten op gang te brengen. Gegevensverzameling tot nu toe Eerste stap in fase 1: probleemanalyse De doelen in de eerste fase van het onderzoek waren geconcentreerd rondom het vaststellen van de knelpunten in de huidige zorgverlening vanuit het hulpverlenerperspectief en vanuit het cliëntenperspectief. De gegevens werden op verschillende manieren verzameld: literatuuren documentonderzoek, interviews met verpleegkundigen, artsen en cliënten en door participerende observaties gedurende het werk. De analyses van deze uitkomsten werden teruggegeven aan de verpleegkundigen en de arts in een groepsinterview met als doel een consensus hierover te bereiken. De resultaten werden in een beleidsnotitie vastgelegd voor de gemeente die het geval van deze instelling verantwoordelijk is voor de financiering van de ambulante verslavingszorg. Tweede stap in fase 1: verdere verdieping probleemanalyse Vervolgens ging de onderzoeker gedurende drie maanden in de functie verpleegkundige werken op een van de methadonposten. Het accent heeft deze drie maanden gelegen op het werken in de dagelijkse praktijk. Het doel is geweest om meer inzicht te verkrijgen in de dagelijkse manier van werken en om contacten te leggen met de cliënten vanuit de rol van verpleegkundige. Als men de dagelijkse zorg heeft voor cliënten en in de rol van collega de zorg moet coördineren is het doen van dagelijkse observaties bijna onmogelijk, maar men maakt alle problemen direct mee en ervaart deze tot op het bot waardoor terugkoppeling in de vorm van reflectie met collega s gemakkelijker verloopt. Deze terugkoppeling heeft veelal op ad-hoc momenten plaats gehad vanwege de hectiek van alledag. In deze fase startte het bedenken van de oplossingen voor de problemen. Derde stap in fase 1: opstellen van een actieplan In de derde fase van het onderzoek werden de bedachte oplossingen geanalyseerd in de rol van onderzoeker (wat is mogelijk, welke context variabelen kunnen het onderzoek beïnvloeden, etc.). Daarna werd samen met de verpleegkundigen een actieplan opgesteld dat het conceptuele onderzoeksmodel bevatte en de operationalisaties voor alle veranderingen met daarbij de methoden van gegevensverzameling en evaluatiemomenten. Hiervoor zijn een achttal groepsinterviews met alle verpleegkundigen gehouden. Alle interviews werden op tape gezet en zo letterlijk mogelijk uitgetypt. De eerste analyse werd door de onderzoeker gedaan in samenwerking met een tweede analist om zo de betrouwbaarheid van de uitkomsten te 2
3 garanderen (peer review: Maso, 1989; Wester, 1995). De terugkoppeling en een tweede analyse vonden plaats in een volgend groepsinterview samen met de verpleegkundigen. Het centrale thema van deze bijeenkomsten is telkens de autonome positie van de discipline geweest, die door de analyses uiteindelijk drie onlosmakelijke onderdelen kende. Namelijk de autonomie over de inhoud en de organisatie van het eigen werk, de autonomie als professie en de autonomie van het team t.o.v. de cliënten. In dit reflectieproces moesten de onderzoeker en de verpleegkundigen het over veel zaken eens worden; de onderzoeksvragen, hypothesen, de methode van exploreren en de methodes die gebruikt moesten gaan worden om de data te verzamelen. Een van de eerste keuzes die werd gemaakt was het vast stellen welke resultaten en doelen gewenst waren. Wil men informatieve (beschrijvende uitkomsten) of transformatieve (veranderingsgerichte uitkomsten) resultaten binnen het onderzoek (Heron, 1998). In de verschillende discussies en overlegvormen bleek al snel dat beide uitkomsten zeer gewenst waren. Het verpleegkundig team wilde een beschrijving van het veranderingsproces, vergroting van de autonomie van de discipline met daarin de rol van henzelf en de rol van de instelling (een procesverslag). Daarnaast wilde het team een beschrijving van de verpleegkundige zorg die wordt gegeven aan de verschillende cliënten. Deze zorg wordt zowel verleend aan het methadonloket als daarbuiten en is tot nu toe vrijwel onbekend gebleven (productverslag). Een andere belangrijke beslissing die werd genomen was de keuze voor een bepaalde wijze van reflecteren. Er zijn twee elkaar aanvullende methoden. Allereerst de, wat Heron noemt, apollonian wijze van reflecteren. De rationele, lineaire en systematische manier die gecontroleerd en expliciet de cyclus van reflectie volgt: reflectie, planning, actie, observeren, reflectie en opnieuw planning. Of de narratieve methode (dionysian wijze) van reflecteren waarbij het verhalende karakter van reflecteren de overhand heeft en men juist niet zo n strakke structuur hanteert. Het reflecteren in de dagelijkse praktijk heeft in deze fase van het onderzoek de verhalende invalshoek gehad. Dit heeft te maken gehad met de cultuur van de instelling, men praat heel veel om tot een conclusie te komen. En daarnaast met de tot nu toe nog onvoldoende reflectieve vaardigheden van het team. Een te veel gestandaardiseerde reflectie zou in deze fase juist tegen gaan werken. In hun eigen tempo op eigen wijze informatie mogen verstrekken en hierop kritische beschouwingen kunnen geven in een veilige omgeving werkte het beste. Voor de onderzoeker betekende dit dat zij mee moest bewegen met de sterke kant van het team. De bijeenkomsten zijn meningsvormend en inzichtgevend geweest. En hebben de verpleegkundigen de mogelijkheid geboden om keuzes te maken die onderbouwd waren. In de volgende fase van het onderzoek, de actiefase, zal het reflecteren strakker worden begeleid door een extern deskundige zodat het team uiteindelijk uitkomt op een reflectieve dialoog waaruit een eigen stem en mening spreekt (Johns, 1999). Wetenschappelijkheid In actieonderzoek worden de wederkerige adequaatheid (overeenstemming door dialoog) en empowerment (vergrote handelingsruimte) genoemd als regulerende principes voor de wetenschappelijkheid (Giddens, 1984; Coenen, 1989; Boog, 2002). Wester (2002) bekritiseert deze processen vanwege de empirische onzuiverheid die kan optreden. En dan met name de wijze waarop deze is bereikt. Men zou handelingscapaciteiten vast moeten stellen op basis waarvan men kan aangeven dat empowerment heeft plaats gevonden (Wester, 2002, blz 30). In het hierboven beschreven onderzoek is gepoogd om empowerment van tevoren door groepsinterviews te definiëren, dat wil zeggen een beginsituatie te beschrijven met daarnaast een gewenste situatie. Empowerment werd gedefinieerd als het vergroten van de autonome positie van het team. Om vervolgens met de 3
4 groep verpleegkundigen vast te stellen uit welke indicatoren deze gewenste autonomie bestond. Namelijk een professionele attitude met b.v. het voeren van een methodische communicatie met elkaar als team, een actief aandeel hebben in de multidisciplinaire cliënten bespreking en het lezen en uitdragen van vakliteratuur. De autonomie over de inhoud en de organisatie van het eigen werk, met b.v als onderdeel het naar eigen inzicht en met een visie verruimen van de openingstijden. En als laatste de verpleegkundige autonomie in de interacties met cliënten en dan met name de bejegening waarbij het aansluiten bij het perspectief van de cliënt een belangrijke indicator was. De volgende stap in dit analyse proces was met behulp van een literatuurstudie en discussie vast te stellen hoe de vooruitgang gemeten kan gaan worden. Tijdens de terugkoppeling van de gegevens in de volgende fase van het actieonderzoek, de actiefase, zullen de onderzoeker en de verpleegkundigen telkens stilstaan bij de uitkomsten van de meetinstrumenten/methodes om vast te kunnen stellen of de uitkomsten herkenbaar zijn of dat de acties bijgesteld moeten gaan worden. De mate waarin de autonomie is vergroot is in de huidige fase van het onderzoek nog niet te bepalen. Literatuur Boog, B., Van der Meer, D., Polstra, L. Handelingsonderzoek: hoe doe je dat? In: Wester, F., Smaling, A., Mulder, L. Praktijkgericht kwalitatief onderzoek. Coutinho, Bussum, Boog, B. Handelingsonderzoek (Action Research) is ook kwalitatief onderzoek. KWALON, Tijdschrift voor Kwalitatief Onderzoek in Nederland, 2001, Vol.6, Nr. 3, Boog, B. In antwoord op Wester. KWALON, Tijdschrift voor Kwalitatief Onderzoek in Nederland, 2002, Vol.7, Nr. 1, 32. Coenen, H. (1989) Handelingsonderzoek als exemplarisch leren. Jan van Arkel, Utrecht. Giddens, A. The Construction of Society. Polity Press, Cambridge, Hendriks, V., van den Brink, W., Blanken, P., van Ree, J. Heroine op medisch voorschrift. Achtergrond en opzet van het Nederlandse onderzoek naar de effectiviteit van behandeling met heroine bij chronische, therapieresistente methadonpatienten. In Handboek Verslaving, B4 220, 1-22, Bohn Stafleu Van Loghum, Heron, J. Co-Operative Inquiry. Research into the Human Condition. Sage Publications, London, Johns, C. Reflection as Empowerment. Nursing Inquiry, 1999, Vol 6, Nr. 4, Loth, C.A., Van de Wijngaart, G. Verpleegkundige zorg op methadonposten, een vergelijkende literatuurstudie tussen Nederland en Amerika. 1997, Verpleegkunde, Nederlands-Vlaams Wetenschappelijk Tijdschrift voor Verpleegkundigen, Vol. 12, Nr. 3, Maso, I. Kwalitatief onderzoek. Boom, Amsterdam, Minjon, B. Methadon, toepassingen in de drugshulpverlening. Handboek Verslaving, Bohn Stafleu Van Loghum, Houten,
5 Reason, P., Bradbury, H. Handbook of Action Research. Participative Inquiry & Practice. Sage, London, Wester, F. Strategieën voor kwalitatief onderzoek. Coutinho, Bussum, Wester, F. (recensie van: B. Boog, H. Coenen en Keunig, L. Action research: Empowerment and Reflection) in KWALON, Tijdschrift voor Kwalitatief Onderzoek in Nederland, 2002, Vol. 7, Nr. 1,
Het meesterstuk binnen de Jenaplan opleiding
1 Het meesterstuk in de Jenaplan opleiding Het meesterstuk binnen de Jenaplan opleiding Binnen de Jenaplanopleidingen is gekozen voor het meesterstuk als afronding van de opleiding. Met het meesterstuk
Nadere informatieKenniscafé Onderzoeksresultaten voor de praktijk: van bewustzijn, naar reflectie, naar (blijvende?) actie
Kenniscafé Onderzoeksresultaten voor de praktijk: van bewustzijn, naar reflectie, naar (blijvende?) actie Van regels naar relaties Visie Iemand echt zien, oftewel: telkens tot je door laten dringen wat
Nadere informatieHogeschool van Arnhem en Nijmegen Faculteit Educatie Instituut voor Leraar en School
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Faculteit Educatie Instituut voor Leraar en School Beoordeling Afstudeeronderzoek eindfase 2014-2015 VT-DT ONDERZOEKSVERSLAG 1 Bijlage 5c Beoordelingsformulier onderzoeksverslag
Nadere informatieOnderzoek de spreekkamer!
Onderzoek de spreekkamer! Lennard Voogt Inleiding Het wetenschappelijk fundament van de manuele therapie wordt sterker. Manueel therapeuten krijgen steeds meer inzicht in de effectiviteit van hun inspanningen
Nadere informatie- Geplaatst in VISUS EBM IN DE OPTOMETRIE: HOE PAS JE HET TOE?
- Geplaatst in VISUS 4-2017 - EBM IN DE OPTOMETRIE: HOE PAS JE HET TOE? Om de verschillen tussen de kennis uit het laatste wetenschappelijk bewijs en de klinische praktijk kleiner te maken is de afgelopen
Nadere informatieMethodiek Actieonderzoek
Methodiek Actieonderzoek C O M M U N I T Y D E V E L O P M E N T College 4 17 september 2012 Docent: Elly Hellings Leerdoel college 4 Leerdoel: meer kennis over de verschillende methodieken van actieonderzoek
Nadere informatieHandleiding bij Beter beginnen
Handleiding bij Beter beginnen Handleiding bij Beter beginnen Trudy Mooren en Maartje Schoorl Bohn Stafleu van Loghum Houten 2008 Ó 2008 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Uitgeverij Alle
Nadere informatieIntroductie. De onderzoekscyclus; een gestructureerde aanpak die helpt bij het doen van onderzoek.
Introductie Een onderzoeksactiviteit start vanuit een verwondering of verbazing. Je wilt iets begrijpen of weten en bent op zoek naar (nieuwe) kennis en/of antwoorden. Je gaat de context en content van
Nadere informatieNicolien van Halem Sjaak Groot. Planmatig zorg verlenen
Nicolien van Halem Sjaak Groot Planmatig zorg verlenen Nicolien van Halem Sjaak Groot Planmatig zorg verlenen Houten 2014 ISBN 978-90-368-0587-2 2014 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Media
Nadere informatieOntwerpgericht onderzoek in het HBO: onderzoeken door te adviseren
Management, finance en recht Ontwerpgericht onderzoek in het HBO: onderzoeken door te adviseren KWALON Conferentie Kwalitatief onderzoek in het hoger onderwijs: lessen leren van elkaar 13 december 2012
Nadere informatiePedagogische reflectie bij het werken met jonge kinderen
VLOR Studiedag Aansluiting opvang en onderwijs aan jonge kinderen Vlaams Parlement 4 februari 2012 Pedagogische reflectie bij het werken met jonge kinderen Dr. Jan Peeters Universiteit Gent Literatuur
Nadere informatieDe waarde van de AOS in beeld. Anje Ros Lector, Fontys HKE Janneke van der Steen Onderzoeker, HAN Miranda Timmermans Lector, Pabo Avans
De waarde van de AOS in beeld Anje Ros Lector, Fontys HKE Janneke van der Steen Onderzoeker, HAN Miranda Timmermans Lector, Pabo Avans Welkom Programma PO 13:30 Presentatie 14:00 Parallelsessies: posterpresentaties
Nadere informatieOnderzoeksvraag Uitkomst
Hoe doe je onderzoek? Hoewel er veel leuke boeken zijn geschreven over het doen van onderzoek (zie voor een lijstje de pdf op deze site) leer je onderzoeken niet uit een boekje! Als je onderzoek wilt doen
Nadere informatieREFLECTIEVE PRACTITIONER WETENSCHAPPELIJKE CLINICUS MISSIE SCIENTIST-PRACTITIONER NISPA. Hoe wordt je een scientist-practitioner?
REFLECTIEVE PRACTITIONER Hoe wordt je een scientist-practitioner? 29 januari 2016 Boukje Dijkstra Inituïtie, fingerspitzengefühl, patiënt en zijn verschillen staan centraal, patiënt is uniek, geen standaard
Nadere informatieCochrane Netherlands. Cursus Evidence-Based Practice voor zorgprofessionals
Cochrane Netherlands Cursus Evidence-Based Practice voor zorgprofessionals Utrecht, 7 en 9 november 2018 Achtergrond Iedere zorgprofessional neemt gedurende een werkdag continu beslissingen, bijvoorbeeld
Nadere informatieZelfhulpgroepen en verslavingen
2011 1 Zelfhulpgroepen en verslavingen 2011 2 deel I: Zelfhulpgroepen in Nederland Wat gebeurt er in een zelfhulpgroep? belang van samenwerking tussen zelfhulp en de professionele zorg. deel II: Dubbel
Nadere informatieKennisbenutting in onderzoekende scholen. Anje Ros Lector leren en innoveren, Fontys HKE
Kennisbenutting in onderzoekende scholen Anje Ros Lector leren en innoveren, Fontys HKE Onderzoeksproject 3-jarig NRO-traject: sept 2015 sept 2018 16 PO-scholen, 4 VO-scholen Doel: kennis over Bevorderen
Nadere informatieV&VN PALLIATIEVE ZORG JAARPLAN 2019
V&VN PALLIATIEVE ZORG JAARPLAN 2019 INLEIDING Dit V&VN Palliatieve zorg jaarplan 2019 is het resultaat van een periode van reflectie en onderzoek door het bestuur V&VN Palliatieve zorg. De aanleiding was
Nadere informatieMethodiek Actieonderzoek
Methodiek Actieonderzoek C O M M U N I T Y D E V E L O P M E N T College 1 27 augustus 2012 Docent: Elly Hellings Inleiding introductie docent studiehandleiding 7 bijeenkomsten: verplicht aanwezig maximaal
Nadere informatieOnderzoeksproject 1: Evy Meys, onderzoeker AWP-IO. De ondersteuning van sociale netwerkontwikkeling bij mensen met een beperking
Onderzoeksproject 1: De ondersteuning van sociale netwerkontwikkeling bij mensen met een beperking Evy Meys, onderzoeker AWP-IO Samenwerken om te komen tot Professionele Ondersteuning van personen met
Nadere informatieBeweging in veranderende organisaties
Beweging in veranderende organisaties Kilian Bennebroek Gravenhorst Werken met vragenlijsten voor versterking van veranderingsprocessen PROFESSIONEEL ADVISEREN 5 Inhoud Voorwoord 7 Opzet van het boek 9
Nadere informatieMethodiek en systematiek voor de verpleegkundige beroepsuitoefening
Methodiek en systematiek voor de verpleegkundige beroepsuitoefening Helen I. de Graaf-Waar Herma T. Speksnijder Methodiek en systematiek voor de verpleegkundige beroepsuitoefening Houten 2014 Helen I.
Nadere informatieEXPLORATIESTAGE Learning outcomes met indicatoren PXL HEALTHCARE PROFESSIONELE BACHELOR IN DE VERPLEEGKUNDE
EXPLORATIESTAGE Learning outcomes met indicatoren PXL HEALTHCARE PROFESSIONELE BACHELOR IN DE VERPLEEGKUNDE 2018-2019 1 ZORGVERLENER: De student/verpleegkundige stelt op basis van klinisch redeneren de
Nadere informatieVRIJHEIDSBEPERKING: STATE OF THE ART
VRIJHEIDSBEPERKING: STATE OF THE ART Mr.dr. Brenda Frederiks (VUmc) Mr.dr. Vivianne Dorenberg (VUmc) Dr. Jolanda Habraken (Tilburg University/Tranzo) Drs. Baukje Schippers (VU) Dr. Clasien de Schipper
Nadere informatieSamenvatting Kwaliteitskader ADL-assistentie in ADL-clusters
2018 Samenvatting Kwaliteitskader ADL-assistentie in ADL-clusters Samenvatting Kwaliteitskader ADL-assistentie in ADL-clusters Opgesteld door de drie aanbieders van ADL-assistentie in ADL-clusters: Januari
Nadere informatieNederlandse samenvatting (Summary in Dutch)
Nederlandse samenvatting (Summary in Dutch) 159 Ouders spelen een cruciale rol in het ondersteunen van participatie van kinderen [1]. Participatie, door de Wereldgezondheidsorganisatie gedefinieerd als
Nadere informatieDr. Ben W.M. Boog was actieonderzoeker en jarenlang docent methodologie van handelingsonderzoek.
Journal of Social Intervention: Theory and Practice 2013 Volume 22, Issue 4, pp. 108 112 URN:NBN:NL:UI:10-1-114626 ISSN: 1876-8830 URL: http://www.journalsi.org Publisher: Igitur publishing, in cooperation
Nadere informatieStandaard-actieplan stage 1 (PL1)
Standaard-actieplan stage 1 (PL1) Voorbereidingsfase: voorafgaand aan stage 1 Actie Oriëntatie op stage-instelling / achterhalen reistijd / bereikbaarheid Regelzaken: Mantouxtest, dienstkleding, sleutels
Nadere informatieSociale psychologie en praktijkproblemen
Sociale psychologie en praktijkproblemen Sociale psychologie en praktijkproblemen van probleem naar oplossing prof. dr. A.P. Buunk dr. P. Veen tweede, herziene druk Bohn Stafleu Van Loghum Houten/Diegem
Nadere informatieMotiveren doe je in fasen. De kunst en kunde van het fasegericht, geïntegreerd behandelen, van dubbele diagnose cliënten
Motiveren doe je in fasen De kunst en kunde van het fasegericht, geïntegreerd behandelen, van dubbele diagnose cliënten Cliënten met een dubbele diagnose Ernstige meervoudige problematiek Sterke verwevenheid
Nadere informatieMethoden van het Wetenschappelijk Onderzoek: Deel II Vertaling pagina 83 97
Wanneer gebruiken we kwalitatieve interviews? Kwalitatief interview = mogelijke methode om gegevens te verzamelen voor een reeks soorten van kwalitatief onderzoek Kwalitatief interview versus natuurlijk
Nadere informatieEindtermen voor de vervolgopleiding tot oncologie verpleegkundige
Eindtermen voor de vervolgopleiding tot oncologie verpleegkundige De beschrijving van de eindtermen voor de vervolgopleiding tot oncologie verpleegkundige is ontleend aan het deskundigheidsgebied van de
Nadere informatieMethodologie. NWO promotiebeurs leraren. dr Frits van Engeldorp Gastelaars docent Hora est! Promoveren kun je leren (Erasmus Academie)
Methodologie NWO promotiebeurs leraren dr Frits van Engeldorp Gastelaars docent Hora est! Promoveren kun je leren (Erasmus Academie) Introductie Wetenschap: Een systematisch geheel van kennis verworven
Nadere informatieCentrum voor Transculturele Psychiatrie Veldzicht
Centrum voor Transculturele Psychiatrie Veldzicht Een blik op onze identiteit en onze toekomst Informatie voor medewerkers 2 Dienst Justitiële Inrichtingen Ministerie van Justitie en Veiligheid Inhoud
Nadere informatieSamen doen. Zorgvisie. Zorg- en dienstverlening van A tot Z
Samen doen Zorgvisie Zorg- en dienstverlening van A tot Z Wat en hoe? 3 W Samen met de cliënt bepalen we wát we gaan doen en hóe we het gaan doen. Mensen met een verstandelijke beperking kunnen op diverse
Nadere informatieOntwerpgericht Wetenschappelijk Onderzoek wat is dat?
Ontwerpgericht Wetenschappelijk Onderzoek wat is dat? DSRG congres, 3 november 2011 Prof dr ir Joan van Aken TU/e ontwerpgericht wetenschappelijk onderzoek ofwel DSR (Design Science Research): brug tussen
Nadere informatieWELKOM! Overleg mentoren en studenten 3 BaKO- januari 2018
WELKOM! Overleg mentoren en studenten 3 BaKO- januari 2018 Met welke verwachtingen ben ik naar hier gekomen? Terugblik: ontmoeten en waarderen Inhoud 1. Focus van de opleiding: Waar richten we studenten
Nadere informatieDe rol van de lector bij de verbinding van onderzoek en onderwijs
De rol van de lector bij de verbinding van onderzoek en onderwijs FACTA conferentie Utrecht 19 mei 2016 Dr. Daan Andriessen Lector Methodologie van Praktijkgericht Onderzoek Hogeschool Utrecht Wat is uw
Nadere informatieCochrane Netherlands. Cursus Evidence-Based Practice voor zorgprofessionals
Cochrane Netherlands Cursus Evidence-Based Practice voor zorgprofessionals Utrecht, 6 en 7 oktober 2016 Achtergrond Iedere zorgprofessional neemt gedurende een werkdag continu beslissingen, bijvoorbeeld
Nadere informatieCursus Evidence-Based Practice voor zorgprofessionals. Utrecht, 14 en 15 oktober 2015. Cochrane
Cursus Evidence-Based Practice voor zorgprofessionals Utrecht, 14 en 15 oktober 2015 Cochrane Achtergrond Iedere zorgprofessional neemt gedurende een werkdag continu beslissingen, bijvoorbeeld over welke
Nadere informatieEindtermen voor de vervolgopleiding tot dialyse verpleegkundige
Eindtermen voor de vervolgopleiding tot dialyse verpleegkundige De beschrijving van de eindtermen voor de vervolgopleiding tot dialyse verpleegkundige is ontleend aan het deskundigheidsgebied van de dialyse
Nadere informatieSamenvatting. Welk type zorg is PDL?
Samenvatting In dit proefschrift is de zorgverlening volgens Passiviteiten Dagelijks Leven (PDL) beschreven. PDL wordt in toenemende mate toegepast in de Nederlandse en Vlaamse ouderenzorg en men ervaart
Nadere informatieOnderzoek met effect! Hoe kan onderzoek op school leiden tot betere innovaties? Anje Ros Lector Fontys Hogescholen Sr onderzoeker KPC Groep
Onderzoek met effect! Hoe kan onderzoek op school leiden tot betere innovaties? Anje Ros Lector Fontys Hogescholen Sr onderzoeker KPC Groep Drie beelden over onderzoek Het verdwijnt altijd in de onderste
Nadere informatieMasterclass Lerend Transformeren 23 mei 2017
Masterclass Lerend Transformeren 23 mei 2017 Lerend Transformeren leeft onder veel jeugdhulporganisaties, dat is duidelijk. Veel organisaties hebben belangstelling getoond in het project. Uiteindelijk
Nadere informatieInhoud. Voorwoord 8. Inleiding 10
Inhoud Voorwoord 8 Inleiding 10 1 Inleiding in de methodiek SPH 15 Levi van Dam, Mel Hoogendijk 1.1 Inleiding 15 1.2 Beroepsmethodiek versus instellingsmethodiek 15 1.3 Opbouw van beroepsmethodiek en instellingsmethodiek
Nadere informatieInformatiebrochure voor hulpverleners
Informatiebrochure voor hulpverleners Hoe ervaren vrouwelijke moslimpatiënten en hulpverleners de zorg in kraamafdelingen in het Vlaamse ziekenhuis? Een interviewstudie over de ethische aspecten van interculturele
Nadere informatieShared decision making bij ouderen en hun persoonlijke netwerk
Shared decision making bij ouderen en hun persoonlijke netwerk Carolien Smits en Leontine Groen van de Ven, Lectoraat Innoveren met Ouderen Docentenmiddag Boom Nursing 2020, 24 november 2016 Basis van
Nadere informatiePRACTITIONER RESEARCH ALS PROFESSIONALISERINGSINSTRUMENT
PRACTITIONER RESEARCH ALS PROFESSIONALISERINGSINSTRUMENT Een actie-onderzoek met HRM ers bij de Nationale Politie Luca Lopes de Leao Laguna l.lopes@hva.nl HRM lectorencongres 9 november, 2018 PRACTITIONER
Nadere informatiePraktijkgericht onderzoek: een kwestie van tweerichtingsverkeer. Els Evenboer UMC Groningen Monique Meijne Odion
Praktijkgericht onderzoek: een kwestie van tweerichtingsverkeer Els Evenboer UMC Groningen Monique Meijne Odion Inhoud workshop Hoe is het allemaal begonnen? Het onderzoek Procesbeschrijving (zoektocht
Nadere informatieOnderzoeksvoorstel Buur & co. interventie gemeente Opsterland
Onderzoeksvoorstel Buur & co. interventie gemeente Opsterland Inleiding De Wmo-werkplaats Noord wil samen met gemeenten en betrokken instellingen een aantal innovatieve Wmo-praktijken ontwikkelen, beschrijven,
Nadere informatieONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA
ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA VOORWOORD Hoe leiden we elke student op tot de professional voor de wereld van morgen? Met de blik op 2025 daagt die vraag
Nadere informatieDe rol van de schoolleider bij het systematisch gebruiken van data voor onderwijsverbetering
De rol van de schoolleider bij het systematisch gebruiken van data voor onderwijsverbetering VO-congres, 29 maart 2018 Kim Schildkamp: k.schildkamp@utwente.nl Cindy Poortman: c.l.poortman@utwente.nl Programma
Nadere informatieStudenten en leerkrachten leren praktijkgericht onderzoek doen. Anje Ros, Lector Leren & Innoveren Anja van Wanrooij, Basisschool Het Mozaïek
Studenten en leerkrachten leren praktijkgericht onderzoek doen Anje Ros, Lector Leren & Innoveren Anja van Wanrooij, Basisschool Het Mozaïek Tijdschema Inleiding Anje (15 minuten) Praktijk casus Anja (10
Nadere informatieFoto: halfpoint. 123rf.com. methodisch werken
1 Foto: halfpoint. 123rf.com methodisch werken Methodisch werken 1 Als zorgprofessional doe je nooit zomaar iets. Je werkt volgens bepaalde methodes en procedures. In dit hoofdstuk leer je wat methodisch
Nadere informatieHet White Box model:
Het White Box model: Een krachtige veranderstrategie die mensen in beweging brengt. Visie, aanpak en trainingsadvies Een waardevol gespreksmodel voor, WMO en Jeugdwet, consulenten om eigen initiatief en
Nadere informatieBijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.
Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende
Nadere informatieCarePower Cliënttevredenheidsonderzoek CarePower 2013/14
CarePower Cliënttevredenheidsonderzoek CarePower 2013/14 Datum : 01-02-2014 Auteur : Jaap Noorlander, Joris van Nimwegen Versie : 2 1 Inhoudsopgave Inleiding... Pagina 3 Vraagstelling... Pagina 3 Methode
Nadere informatieBemoeizorg. mensenkennis. Assertieve psychiatrische hulp aan zorgmijders. post-hbo opleiding
post-hbo opleiding Bemoeizorg Assertieve psychiatrische hulp aan zorgmijders mensenkennis Post-hbo opleiding bemoeizorg Assertieve psychiatrische hulp aan zorgmijders In onze samenleving zijn er meer dan
Nadere informatieRepliek. Kortom, maak meer werk van de probleemstelling! Adri Smaling
Dit betekent dat het bij beschrijvend, theoriegericht, probleemsignalerend, diagnostisch, ontwikkelings-, evaluatie-, implementatie- of handelingsonderzoek niet om soorten onderzoek gaat. Het gaat om specificaties
Nadere informatiePalliatieve zorg voor mensen met een verstandelijke beperking: Het belang van markering
Palliatieve zorg voor mensen met een verstandelijke beperking: Het belang van markering In deze presentatie Palliatieve zorg bij Stichting Prisma Definitie van palliatieve zorg Kenmerken van de palliatieve
Nadere informatieFACT: van organisatiemodel naar effectieve interventies
FACT: van organisatiemodel naar effectieve interventies Bauke Koekkoek & Karin van Montfoort-de Rave Lectoraat Sociale en Methodische Aspecten van Psychiatrische zorg, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Nadere informatieWie haalt de HBO norm? Analyse 1 bij opbouwprogramma Jeroen Bosch Ziekenhuis. November 2016
Wie haalt de HBO norm? Analyse 1 bij opbouwprogramma Jeroen Bosch Ziekenhuis November 2016 De reis. (2009 - nu) KIP(Z) De veranderagenda (2010) 2009: RvB opdracht aan VAR 2010: VAR levert op: Visie op
Nadere informatieOpleidingsprogramma DoenDenken
15-10-2015 Opleidingsprogramma DoenDenken Inleiding Het opleidingsprogramma DoenDenken is gericht op medewerkers die leren en innoveren in hun organisatie belangrijk vinden en zich daar zelf actief voor
Nadere informatieNEUROMOTOR TASK TRAINING
NEUROMOTOR TASK TRAINING Hulp aan bewegingszwakke kinderen vanuit een wetenschappelijk fundament. Cursuscoördinator Theo de Groot Neuromotor task training (NTT) is een wetenschappelijk onderbouwde behandelmethode
Nadere informatieCorine Nierop- van Baalen 3 april 2017 Utrecht
Corine Nierop- van Baalen canierop@alrijne.nl 3 april 2017 Utrecht Inhoud Casus Betekenis hoop palliatieve patiënten met kanker Moeilijkheden die hulpverleners hierbij ondervinden Casus Wat kunnen we doen?
Nadere informatieHet doen van literatuuronderzoek
Het doen van literatuuronderzoek Workshop Miniconferentie Kritisch denken in de wetenschap Saskia Brand-Gruwel Iwan Wopereis Invoegen Afbeelding homepage Boekenweek 2011 Pagina 2 Wat dan wel? Wat dan wel?
Nadere informatiePR V1. Beroepscompetentie- profiel RBCZ therapeuten
PR 180724 V1 Beroepscompetentie- profiel Afgeleid van de niveaubepaling NLQF, niveau 6 heeft RBCZ kerncompetenties benoemd voor de complementair/alternatief therapeut. Als uitgangspunt zijn de algemene
Nadere informatieProf. dr. M.W. van Tulder Prof. dr. B.W. Koes. Evidence-based handelen bij lage rugpijn
Prof. dr. M.W. van Tulder Prof. dr. B.W. Koes Evidence-based handelen bij lage rugpijn Prof. dr. M.W. van Tulder Prof. dr. B.W. Koes Evidence-based handelen bij lage rugpijn Epidemiologie, preventie, diagnostiek,
Nadere informatieECTS-fiche. Graduaat Maatschappelijk Werk Structuurgericht werken. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot
ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is om een uitgebreid overzicht te krijgen van de invulling en opbouw van de module. Er bestaat slechts één ECTS-fiche voor elke module. 1. Identificatie Opleiding Module
Nadere informatieOnderzoeksopzet Vrijwilligers in de Wmo Wmo-werkplaats Noord Jolanda Kroes Hanzehogeschool Groningen
Onderzoeksopzet Vrijwilligers in de Wmo Wmo-werkplaats Noord Jolanda Kroes Hanzehogeschool Groningen Inhoud 1. Inleiding 2 De Wmo-werkplaats 2 Schets van de context 2 Ontwikkelde producten 3 2. Doel onderzoek
Nadere informatie11/20/2017. AOS docentonderzoek bijeenkomst 5 Methode van onderzoek Rian Aarts & Kitty Leuverink.
AOS docentonderzoek bijeenkomst 5 Methode van onderzoek Rian Aarts & Kitty Leuverink 1 De methode = (onderzoeks)aanpak In de methode ook wel onderzoeksaanpak genoemd - beschrijf je hoe je een antwoord
Nadere informatieSterkste Schakels. 23 mei 2019
Sterkste Schakels 23 mei 2019 Frouke Sondeijker (Verwey-Jonker instituut) Nikki Udo (Nederlands Jeugdinstituut) Evelien Janssen (Nederlands Centrum Jeugdgezondheid) Marlies Kraaijeveld (CJG Capelle a/d
Nadere informatieFleur Deenen en Jeannette Geldens VELONcongrespresentatie 26 maart 2015
Studentevaluaties leveren een bijdrage! VELONcongres, do 26 maart 2015 Congres voor lerarenopleiders: De kunst van het opleiden Zichtlijn 1: Ontwikkeling van de professionele identiteit van de lerarenopleider
Nadere informatieRol kartrekker. - Continuering Lerend Netwerk - Transfer naar team en beleid. Intervisie kartrekkers 10 mei 2016 Anke van Keulen, Bureau MUTANT
Rol kartrekker - Continuering Lerend Netwerk - Transfer naar team en beleid Intervisie kartrekkers 10 mei 2016 Anke van Keulen, Bureau MUTANT Bureau MUTANT www.mutant.nl 1 Doel Lerende Netwerken Implementatie
Nadere informatieEindtermen voor de vervolgopleiding tot kinderverpleegkundige
Eindtermen voor de vervolgopleiding tot kinderverpleegkundige De beschrijving van de eindtermen voor de vervolgopleiding tot kinderverpleegkundige is ontleend aan het deskundigheidsgebied kinderverpleegkundige
Nadere informatiedr. Gea C. van Dijk 31 januari 2019 De zorgmedewerker aan zet bij onderzoek: de omgekeerde wereld?
dr. Gea C. van Dijk 31 januari 2019 De zorgmedewerker aan zet bij onderzoek: de omgekeerde wereld? Presentatie: 1. Over Noorderbreedte en mijzelf 2. Onderzoek: wie is aan zet? 3. Onderzoek door medewerkers
Nadere informatieFunctieprofiel. Wat is het?
Functieprofiel Wat is het? Een functieprofiel is een omschrijving van taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden van een functie binnen een organisatie. Het zorgt ervoor dat discussies worden vermeden
Nadere informatieOnderzoek tussen wetenschap, praktijk en onderwijs. Louis Polstra
Onderzoek tussen wetenschap, praktijk en onderwijs Louis Polstra ONDERWERPEN 1. Praktijkgericht onderzoek 2. Resultaatspuzzel 3. Grenzen aan participatief onderzoek 4. Community of Interest 28-11-2012
Nadere informatieProgramma. De datateam methode: Van boeiend onderzoek naar beter onderwijs. Opbrengstgericht werken Aan de slag met de Datateam methode
De datateam methode: Van boeiend onderzoek naar beter onderwijs ResearchEd 21 01 2017 Kim Schildkamp: k.schildkamp@utwente.nl Programma Opbrengstgericht werken Aan de slag met de Datateam methode 1 Opbrengstgericht
Nadere informatieHoop doet leven, al is het maar voor even. Corine Nierop- van Baalen 1 juni 2015 Breda
Hoop doet leven, al is het maar voor even Corine Nierop- van Baalen canierop@diaconessenhuis.nl 1 juni 2015 Breda Inhoud Betekenis hoop palliatieve patiënten met kanker Moeilijkheden die hulpverleners
Nadere informatieINHOUDS- OPGAVE. Voorwoord 19. Voorwoord bij de nieuwe druk 20. Inleiding 23
5 INHOUDS- OPGAVE Voorwoord 19 Voorwoord bij de nieuwe druk 20 Inleiding 23 Ontwikkelingen in het Hoger Beroepsonderwijs 23 Praktijkgericht Onderzoek 25 De focus van ons boek 27 De structuur van dit boek
Nadere informatieBijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.
Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende
Nadere informatiePraktijkonderzoek als effectieve innovatiestrategie. Anje Ros Lector leren en innoveren, Fontys HKE
Praktijkonderzoek als effectieve innovatiestrategie Anje Ros Lector leren en innoveren, Fontys HKE Anje en praktijkonderzoek Lector Fontys Leren & Innoveren AOS Onderzoekscommissie Onderzoek: kennisbenutting
Nadere informatieOuders centraal: (er)ken mij en mijn kind
deelnemersinformatie Ouders centraal: (er)ken mij en mijn kind Joke van der Meer Petri Embregts Lex Hendriks Colofon Lectoraat Zorg voor Mensen met een Verstandelijke Beperking Joke van der Meer (docent
Nadere informatieBeoordelingsmodel scriptie De beoordelaars gaan niet over tot een eindbeoordeling indien een van de categorieën een onvoldoende is.
Beoordelingsmodel scriptie De beoordelaars gaan niet over tot een eindbeoordeling indien een van de categorieën een is. Plan van aanpak 1.aanleiding (10 punten) Er is geen duidelijk omschreven aanleiding
Nadere informatieBegrippenkader Studieloopbaanbegeleiding en Reflectie
Begrippenkader Studieloopbaanbegeleiding en Reflectie Kariene Mittendorff, lectoraat Innovatief en Effectief Onderwijs Studieloopbaanbegeleiding Binnen scholen wordt op verschillende manieren gewerkt aan
Nadere informatieDagelijkse activiteiten van ouder wordende echtparen: veranderingen bij achteruitgang van de gezondheid
Samenvatting Samenvatting Dagelijkse activiteiten van ouder wordende echtparen: veranderingen bij achteruitgang van de gezondheid In de komende jaren zullen meer echtgenoten samen oud worden en zelfstandig
Nadere informatieMethodologie voor onderzoek in zorg, welzijn en hulpverlening. Foeke van der Zee
Methodologie voor onderzoek in zorg, welzijn en hulpverlening Foeke van der Zee Niets uit deze uitgave mag worden verveelvuldigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar worden gemaakt,
Nadere informatieDe datateam methode. Onderzoeksbevindingen en praktijkervaringen. Succesexpo School aan Zet , Eindhoven Lisa Moonen en Kim Schildkamp
De datateam methode Onderzoeksbevindingen en praktijkervaringen Succesexpo School aan Zet 01-10-2015, Eindhoven Lisa Moonen en Kim Schildkamp Contactpersoon: Kim Schildkamp, k.schildkamp@utwente.nl Inleiding
Nadere informatieMODULE Evidence Based Midwifery
VZW Vlaamse Organisatie van Vroedvrouwen vzw MODULE Evidence Based Midwifery Van Schoonbekestraat 143 Sint-Jacobsmarkt 84 2018 Antwerpen 2000 Antwerpen Programma Overzicht Dag 1: maandag 8 november 2010
Nadere informatieFUNCTIEFAMILIE 1.2 Klantenadviserend (externe klanten)
Doel van de functiefamilie Vanuit een specialisatie professioneel advies of begeleiding geven aan externe klanten deze klanten oplossingen aan te reiken of maximaal te ondersteunen in het vinden van een
Nadere informatieHet gerecht. Ingrediënten
Recept 2: Wat wil de cliënt? Een recept voor maatwerk en passende zorg voor de cliënt Het gerecht Het resultaat: maatwerk, oftewel passende zorg voor de cliënt. Ieder mens is uniek en heeft andere wensen
Nadere informatieHet onderzoeksverslag
Het onderzoeksverslag Rian Aarts & Kitty Leuverink Onderzoeksverslag (zie ook handboek blz. 306) Titel en Titelpagina Voorwoord Inhoudsopgave Samenvatting Inleiding (ook wel: Aanleiding) Probleemstelling
Nadere informatieInhoudsopgave. Inleiding 15
Inhoudsopgave Inleiding 15 Deel 1 Achtergronden en grondslagen van actieonderzoek Inleiding 21 1. Actieonderzoek verkend 22 1.1 Opkomst van praktijkgericht onderzoek 22 1.2 Praktijkgericht onderzoek en
Nadere informatieReferentiekader OK: aan de slag met enkele kwaliteitsverwachtingen. Katrien Van Asch
Referentiekader OK: aan de slag met enkele kwaliteitsverwachtingen Katrien Van Asch Doelen Kennismaken met het Referentiekader OK in het algemeen Uitwisselen van ideeën over rubriek ontwikkeling van de
Nadere informatieVaag is niet altijd verkeerd
ESSAY, DEBAT EN DIALOOG Deze rubriek is een forum voor debat over kwesties die betrekking hebben op de kwalitatieve methodologie. Wie een idee heeft voor een thema of een reactie wil leveren op een eerder
Nadere informatieHoop doet leven, al is het maar voor even. Corine Nierop- van Baalen 3 december 2014 Ede
Hoop doet leven, al is het maar voor even Corine Nierop- van Baalen canierop@diaconessenhuis.nl 3 december 2014 Ede Inhoud Betekenis hoop palliatieve patiënten met kanker Moeilijkheden die hulpverleners
Nadere informatieOnderzoek naar de impact van participatie, rollen en doelen in asynchrone discussiegroepen
Onderzoek naar de impact van participatie, rollen en doelen in asynchrone discussiegroepen Achtergrond van dit onderzoek On line asynchrone dicussiegroepen worden vaak gebruikt als computer ondersteunde
Nadere informatieProject Wanda. 3 februari 2012
Project Wanda 3 februari 2012 Wanda-project Arteveldehogeschool = promotor VBJK = partner-ontwikkelaar Waarderen analyseren daden Importeren Franse reflectiemethodiek Analyse de pratiques vertaling naar
Nadere informatieBetekenis van hoop bij mensen met kanker
Betekenis van hoop bij mensen met kanker Corine Nierop- van Baalen Verpleegkundig specialist oncologie Onderzoeker/ docent lectoraat oncologische zorg 1 april 2019 Utrecht Inhoud Oefening Betekenis hoop
Nadere informatie