Afdelingsgids locatie Herfterlaan. Speciaal Onderwijs. Talenten laten groeien. de Ambelt

Transcriptie

1 Afdelingsgids locatie Herfterlaan Speciaal Onderwijs Talenten laten groeien. de Ambelt

2 Meer informatie vindt u in onze digitale schoolgids In deze locatiegids vindt u informatie over de locatie waar uw zoon/dochter naar school gaat. Naast deze locatiegids is er een digitale schoolgids met algemene informatie over de Ambelt. Want wist u dat er ruim leerlingen op de Ambelt zitten verdeeld over het basisonderwijs, vmbo, havo en mbo? En dat de Ambelt scholen heeft in Deventer, Apeldoorn, Zwolle, Nunspeet, Steenwijk, Meppel en Hardenberg? In onze digitale schoolgids kunt u hier alles over lezen en meer! Hierin vindt u informatie over ons aanbod en algemene zaken die voor al onze scholen gelden, zoals bijvoorbeeld de ouderbijdrage, ouderparticipatie, regels en afspraken of de klachtencommissie. De schoolgids is digitaal te downloaden op onze website We houden u graag op de hoogte! We vinden het belangrijk dat u betrokken bent en blijft. Via de locatie waar uw zoon/ dochter naar school gaat, ontvangt u deze locatiegids en in sommige gevallen ook de locatienieuwsbrief. Op onze website vindt u het laatste nieuws en als u ons volgt op Twitter, dan bent u altijd als een van de eersten op de hoogte. Daarnaast brengen we enkele malen per jaar een digitale nieuwsbrief uit. Ook brengen we een magazine uit (Topper) om u van de ontwikkelingen binnen het speciaal onderwijs op de hoogte te houden. Volg ons op Heeft u na het lezen van deze locatiegids of de schoolgids nog vragen? Neem dan gerust contact op met de locatiedirecteur. Talenten laten groeien. de Ambelt de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 2 van 25

3 Afdelingsgids SO Zwolle Voorwoord Beste ouders, verzorgers, begeleiders en belangstellenden, Voor u ligt de informatiegids van het speciaal onderwijs (SO) Zwolle. In deze locatiegids staat beschreven hoe het onderwijs in Zwolle wordt vormgegeven. De Ambelt is een onderwijsinstelling die speciaal onderwijs en ondersteuning biedt aan leerlingen die specialistische hulp nodig hebben. De kracht, het talent en de behoefte van de leerling staat bij ons centraal. Voor ons is samenwerking met u als ouder/verzorger van wezenlijk belang om uw kind goed onderwijs te bieden. Soms komt het voor dat het op school goed gaat en thuis minder, of juist andersom. Ons gezamenlijk doel is dat het met uw kind zowel op school als thuis goed gaat. Wij zetten ons volledig in voor deze belangrijke samenwerking. Het onderwijsteam van deze school staat voor u klaar. U kunt bij hen terecht met al uw vragen. Meer informatie over de Ambelt kunt u vinden in de digitale schoolgids op Namens het SO-team van de Ambelt Zwolle, Hendrik Jan Rozeveld Locatiedirecteur Voor het actuele rooster met vakantie-/studiedagen verwijzen wij u naar de website van de Ambelt. de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 3 van 25

4 Bij ons heeft iedere leerling een uitdagend toekomstperspectief Door te luisteren naar onze leerlingen weten we wat hun behoefte is. Zo kunnen we het onderwijs en de ondersteuning bieden die zij nodig hebben. Talenten laten groeien. de Ambelt de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 4 van 25

5 Inhoudsopgave 1. Passend onderwijs Wet passend onderwijs Samenwerkingsverbanden Ondersteuningsplanraad (OPR) Schoolondersteuningsprofiel (SOP) Toelaatbaarheidsverklaring Ontwikkelingsperspectiefplan Speciaal onderwijs (SO) in Zwolle de Ambelt Missie Kerndoelen Planmatig werken Handelingsgericht werken Activiteiten SO-meerjarenplan Uitstroom leerlingen (gegevens toevoegen) PBS Activiteiten Samenwerking met Special Heroes Inrichting onderwijs Groepsindeling Onderbouw Midden- en Bovenbouw Wat nemen we mee? Sociale vaardigheden (Sova) Gezond en redzaam gedrag De Klimboom en Boomhut Huiswerk Computers Lestijden Toetsing Rapport Overgang VO Leerlingenzorg Commissie van begeleiding de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 5 van 25

6 4.2 Extra ondersteuning Samenwerking met hulpverlening Verwijsindex Risicojongeren Privacyprotocol Kwaliteit Scholing leerkrachten Video-opnames Stage en onderzoek Ouders/verzorgers Contact Halen en brengen Informatieavond Ouderavonden Ouderlezingen/thema-avonden Huisbezoeken bij nieuwe leerlingen De GMR en de regiodeelraad Vrijwillige ouderbijdrage Klachtenprocedure Afspraken & beleid Schoolregels Maatregelen Schorsing en verwijdering Agressiereductiemethode Internet Kledingvoorschriften Medicijngebruik Ziekte Verlof Vakantierooster Adresgegevens en contactpersonen Ouders zijn onze partners in onderwijs en ondersteuning. Samenwerken. de Ambelt de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 6 van 25

7 1. Passend onderwijs 1.1 Wet passend onderwijs Sinds 1 augustus 2014 is de Wet passend onderwijs van kracht. De overheid wil dat er zoveel mogelijk leerlingen naar een reguliere school gaan. Leerlingen die het echt nodig hebben kunnen naar het speciaal onderwijs. Dat blijft. Het uitgangspunt van passend onderwijs is niet meer wat uw kind niet kan, het gaat nu om wat uw kind wél kan! En zo werken wij al jaren. Voor meer informatie over passend onderwijs verwijzen wij u naar Samenwerkingsverbanden De overheid heeft Nederland opgedeeld in regio s. De scholen die binnen deze regio s vallen vormen samen een samenwerkingsverband (SWV). De samenwerkingsverbanden zijn nu verantwoordelijk voor passend onderwijs voor alle kinderen in die regio. Er zijn 76 samenwerkingsverbanden binnen het basisonderwijs, oftewel primair onderwijs (PO) en er zijn 74 samenwerkingsverbanden binnen het voortgezet onderwijs (VO). De Ambelt neemt deel aan zes samenwerkingsverbanden binnen het primair onderwijs en zeven binnen het voortgezet onderwijs. 1.3 Ondersteuningsplanraad (OPR) Ieder samenwerkingsverband is verplicht om een ondersteuningsplanraad (OPR) op te richten. In de OPR zijn ouders en personeel vertegenwoordigd. In de samenwerkingsverbanden van het voortgezet onderwijs kunnen naast ouders en personeel ook leerlingen in de OPR zitten. Het samenwerkingsverband stelt de ondersteuningsplanraad in. De leden van de OPR zijn gekozen door de leden van de MR-en in de regio. Ook als u niet in de MR zit van de school van uw kind kunt u lid zijn van de OPR. De ondersteuningsplanraad moet instemmen met het ondersteuningsplan. 1.4 Schoolondersteuningsprofiel (SOP) De school moet minimaal de basisondersteuning die in het samenwerkingsverband is afgesproken realiseren. Daarnaast kan de school extra ondersteuning aanbieden. Het schoolondersteuningsprofiel maakt duidelijk of en waarin de school zich specialiseert (de extra ondersteuning). Mogelijk kan het schoolondersteuningsprofiel ook (deels) bepalend zijn voor het budget dat de school krijgt van het samenwerkingsverband. Daarnaast speelt het schoolondersteuningsprofiel een rol in het toelatingsbeleid van de school en aanmeldprocedure. Alle schoolondersteuningsprofielen van de scholen in het samenwerkingsverband zorgen samen voor een dekkend aanbod, zodat alle leerlingen passend onderwijs kunnen krijgen. Dit staat beschreven in het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband. 1.5 Toelaatbaarheidsverklaring Als ouder kiest u zelf een school voor uw kind, ook als uw kind extra ondersteuning nodig heeft. Wilt u uw kind aanmelden voor (voortgezet) speciaal onderwijs? Dan heeft u hiervoor een Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig. Het samenwerkingsverband in de regio waar u woont beslist over de afgifte van de TLV. Per samenwerkingsverband is dit anders ingericht. Op onze site vindt u meer informatie over het aanmelden van uw kind voor de Ambelt. 1.6 Ontwikkelingsperspectiefplan Na toelating tot de Ambelt wordt door de Commissie van Begeleiding een ontwikkelingsperspectiefplan opgesteld. Op basis van de onderwijsrelevante beginsituatie, de de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 7 van 25

8 bevorderende en belemmerende factoren wordt het verwachte profiel dat de leerling gaat volgen in het vervolgonderwijs beschreven. Het ontwikkelingsperspectief en de onderwijsbehoefte van de leerling zijn bepalend voor het planmatig handelen van de leerkracht. Op basis van de uitgangspunten van handelings- en opbrengst gericht werken, wordt een (groeps)plan opgesteld om de doelstellingen te realiseren. Ten minste twee keer per jaar wordt geëvalueerd of de beoogde resultaten worden behaald. Twee keer per jaar wordt het ontwikkelingsperspectiefplan geëvalueerd door de leerkracht en de Commissie van Begeleiding, besproken met de ouders of verzorgers en ter ondertekening voorgelegd. Voor meer informatie over passend onderwijs kunt u terecht op > kopje Onderwijs. U kunt voor meer informatie ook terecht op Door planmatig en handelingsgericht te werken, bieden wij onderwijs en ondersteuning van hoog niveau. Kwaliteit. de Ambelt de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 8 van 25

9 2. Speciaal onderwijs (SO) in Zwolle 2.1 de Ambelt De Ambelt biedt onderwijs aan leerlingen die vanwege hun gedrag, psychiatrische problemen of meervoudige problematiek niet goed tot leren en talentontwikkeling komen in het regulier onderwijs. Onze ervaren en betrokken medewerkers zorgen ervoor dat deze leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Wij gaan daarbij uit van de talenten en mogelijkheden van de leerling met als doel een passende en betekenisvolle deelname aan de samenleving. Samen met ouders en onderwijs- en zorginstellingen bieden wij onze leerlingen een krachtige en flexibele basis voor de toekomst. Dat doen wij op meerdere locaties in Drenthe, Overijssel en Gelderland. Ons uitgangspunt? Iedere leerling heeft recht op een passende onderwijsplek en onderwijs dat zich kenmerkt door maatwerk, flexibiliteit en resultaat. Iedere leerling heeft recht op een toekomst! 2.2 Missie De Ambelt is specialist in (onderwijs)differentiatie op gedrag en biedt onderwijs en ondersteuning aan leerlingen met gedragsproblemen, zodat iedere leerling een uitdagend toekomstperspectief heeft. Om onze leerlingen een uitdagend toekomstperspectief te bieden, kijken wij naar de talenten van onze leerlingen en geven we hen de kans om zichzelf zo goed mogelijk te ontwikkelen. Wij bieden de leerlingen onderwijs waarbij we uitgaan van de mogelijkheden, de behoefte en de belangstelling van iedere leerling. We sluiten daarbij zoveel mogelijk aan bij de doelen uit het regulier onderwijs. Regelmatig is er sprake van een zeer complexe problematiek. Deze problematiek brengt met zich mee dat leerlingen vaak belemmerd worden in hun leerproces. Dat kan betekenen dat het onderwijs anders georganiseerd moet worden en dat de doelen uit het regulier onderwijs aangepast moeten worden. Heel belangrijk is dat onze leerlingen zich veilig voelen in een professioneel pedagogisch klimaat. Onze professionele en betrokken medewerkers staan hiervoor met hart en ziel klaar. 2.3 Kerndoelen Op het SO van de Ambelt wordt gewerkt volgens de Kerndoelen Speciaal Onderwijs. Het gaat hierbij om leergebiedspecifieke en -overstijgende kerndoelen die door de overheid zijn vastgesteld in De Notitie Kerndoelen SO is terug te vinden op de website van de Ambelt (onderwijs, locaties). Hierin staat vermeld op welke manier de SO-locatie werkt volgens de kerndoelen. De leergebiedspecifieke kerndoelen zijn gericht op de didactische ontwikkeling van leerlingen. De leergebied overstijgende kerndoelen betreffen een bredere ontwikkeling van kinderen en hiervoor zijn de volgende leerlijnen ontwikkeld die geïntegreerd zijn binnen het onderwijsprogramma: Zintuiglijke en motorische ontwikkeling Sociaal-emotionele ontwikkeling - Zelfbeeld Sociaal-emotionele ontwikkeling - Sociaal gedrag Leren Leren Omgaan met media 2.4 Planmatig werken Er wordt planmatig gewerkt binnen het SO Zwolle. Dit betekent dat wij de ontwikkeling van leerlingen cyclisch benaderen. Er wordt structureel gekeken of een leerling zich ontwikkeld volgens de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 9 van 25

10 de planning. In het groepsplan is te vinden wat de doelen en methodes zijn voor de gehele groep. Wanneer er een specifiek aandachtspunt is bij een leerling (didactisch of sociaal-emotioneel) dan wordt hier een individueel plan voor opgesteld. 2.5 Handelingsgericht werken Binnen de Ambelt wordt gewerkt vanuit de visie van handelingsgericht werken (N. Pameijer en T. Beukering). Dit is een systematische manier van werken, waarbij het aanbod afgestemd is op de onderwijsbehoeften en de basisbehoeften van de leerlingen. Aan de hand van de kindkenmerken wordt gekeken welke onderwijsbehoeften de leerling heeft. Het onderwijs wordt daarop aangepast. 2.6 Activiteiten SO-meerjarenplan In het komende schooljaar richten wij ons extra op de volgende onderdelen: Ontwikkelen van speciale onderwijsarrangementen in samenwerking met zorgaanbieders Ontwikkelen van een speciale zorgklas voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte Ontwikkelen programma voorbereiden op het VO voor groep 8 leerlingen Opbrengstgericht werken en het beschrijven van schoolstandaarden Ontwikkelen 21st century skills Intervisiemomenten voor collega s Veiligheid in en om de school PBS: Positive Behavior Support 2.7 Uitstroom leerlingen Zoals ieder jaar zijn aan het eind van het schooljaar leerlingen doorgestroomd naar het voortgezet onderwijs. Hieronder kunt u zien waar onze leerlingen naar toe zijn gegaan. Uitstroom schooljaar Ambelt Regulier/elders PRO 3 0 VMBO Basis 7 2 VMBO Kader 11 1 VMBO TL 8 6 HAVO 3 0 VWO PBS Binnen het SO Zwolle werken we voortdurend aan het gedrag van onze leerlingen. Dit doen vanuit het gedachtengoed van SchoolWide Positive Behavior Support. SWPBS is gericht op het creëren van een omgeving die het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt. Dit begint bij het gezamenlijk formuleren van de waarden die de school belangrijk vindt. Onze waarden zijn: Respect, Veiligheid, Vertrouwen en Plezier. Vervolgens benoemt het schoolteam het gedrag dat past bij deze waarden en leert het de kinderen actief aan. Adequaat gedrag wordt hierna systematisch positief bekrachtigd. Hiermee wordt een veilig en positief schoolklimaat gecreëerd, waarin elke leerling optimaal kan profiteren van het geboden onderwijs. de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 10 van 25

11 2.9 Activiteiten We besteden ieder jaar aandacht aan de Kinderboekenweek. Daarnaast vieren we Sinterklaas met de kinderen, waarbij we in de bovenbouw lootjes trekken en ook met kerst zijn er speciale activiteiten. Verder zijn er nog activiteiten als de sponsorloop, interne en externe sportdagen en buitenschoolse activiteiten zoals schaatsen. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u hierover meer informatie. Schoolkamp/uitstapjes Bijzondere activiteiten zoals een schoolreisje, een schoolkampen of een sportactiviteit maken deel uit van het onderwijsprogramma. De leerlingen gaan samen met de begeleiders naar een bestemming waarbij verantwoorde huisvesting, voeding en veiligheid gewaarborgd zijn. In de onderbouw wordt meestal gekozen voor een schoolreisje van een dag. In de groepen vanaf de middenbouw en hoger wordt vaak gekozen voor een activiteit van meerdere dagen. Op schoolkampen gelden ook de algemene gedragsregels. Om dit alles mogelijk te maken vragen wij hiervoor een bijdrage in de kosten. De maximale kosten van de schoolreizen worden jaarlijks vastgesteld. Binnen deze grens blijft iedere groep vrij in het bepalen van een bedrag. De betaling van de schoolreisjes en schoolkampen vindt plaats via de groepsleerkracht. De hoogte van het bedrag wordt zo vroeg mogelijk aan de ouders doorgegeven. Gespreide betaling is uiteraard mogelijk. Soms is het mogelijk financiële bijstand aan te vragen indien ouders minder financieel draagkrachtig zijn. In Zwolle kan dit bijvoorbeeld via de Stichting Meedoen Samenwerking met Special Heroes Special Heroes is een sportstimuleringsprogramma voor leerlingen in het (voortgezet) speciaal onderwijs. Door middel van dit project kunnen leerlingen kennis maken met sport en ervaren hoe leuk sport en bewegen kan zijn. Via een vaste methodiek maken de leerlingen in de gymles kennis met verschillende sport- en beweegactiviteiten. De kennismakingsactiviteiten worden gegeven door vakdocent bewegingsonderwijs en soms ook trainers van sportverenigingen of andere sportaanbieders. Special Heroes laat leerlingen met een beperking ervaren hoe leuk sporten en bewegen kan zijn. Ook voor hen wordt het sporten met anderen gewoon, dat maakt het bijzonder. We werken met iedere leerling aan een passend plan, afgestemd op zijn/haar behoefte, talent en mogelijkheden. Flexibel. de Ambelt de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 11 van 25

12 3. Inrichting onderwijs Het speciaal onderwijs is in Zwolle gevestigd op onze locatie aan de Herfterlaan. Het werken in kleine groepen is voor onze doelgroep essentieel. Heel belangrijk vinden wij de keuze voor het hebben van één of twee vaste groepsleerkrachten voor één lesgroep. Iedere klas heeft te maken met vaste structuren zoals planborden voor taken en spel en visualisatie van het maand- en dagritme. Leerlingen hebben een eigen, vaste plek in een klaslokaal en een eigen opbergruimte voor schoolspullen. Verder wordt in elke klas de time-timer gebruikt. Dit is een klok die door middel van kleuren leerlingen duidelijk maakt hoelang iets duurt. Ook gebruiken wij geluidsdempers en zijn er prikkelarme TEACCH-werkplekken met visualisering ingericht. 3.1 Groepsindeling Afhankelijk van de leeftijd en/of de ontwikkeling van het kind, zit hij/zij één of meerdere jaren in het SO. De indeling van de lesgroepen wordt gedaan op basis van een aantal criteria: Kalenderleeftijd Sociaal-emotioneel ontwikkelingsniveau Didactische niveau Gedrag Aan het eind van het schooljaar wordt een nieuwe groepsindeling gemaakt. Tijdens de laatste rapportbespreking van het schooljaar horen ouder(s)/verzorger(s) in welke lesgroep hun kind het daaropvolgende schooljaar wordt geplaatst. Het kan voorkomen dat uw kind in dezelfde lesgroep blijft. Dit is echter zeker geen kwestie van blijven zitten. Dit heeft te maken met de in- en uitstroom van leerlingen en de individuele niveaus van de kinderen. Het is altijd zo dat uw kind verder gaat met de lesstof waar hij/zij gebleven is. Het kan ook zijn dat uw kind een groep overslaat. Dit heeft te maken met het feit dat er klassen zijn die dezelfde stof doorlopen. Nadere toelichting kan volgen bij de intake of op de ouderavond. 3.2 Onderbouw In de kleutergroep hebben de activiteiten nog een minder schools karakter. De kinderen krijgen een programma met een sterk accent op het spelend bezig zijn, gericht op de ontwikkeling van spraak en taal, motoriek, sociale- en emotionele vorming. In de jongste lesgroep wordt gewerkt met de methode Schatkist. We werken aan de bevordering van de schoolrijpheid. Pas wanneer hieraan voldaan is beginnen we met het reken- en taalonderwijs. Omdat leerlingen niet altijd met vier jaar instromen, kan het zijn dat in de ogen van anderen erg laat met deze vakken begonnen wordt. Leren spelen, samenspelen, versterken van het zelfvertrouwen, stimuleren van de werkhouding en het bevorderen van de concentratie staan eerst centraal. 3.3 Midden- en Bovenbouw Naast de noodzakelijke orthopedagogische zorg ligt in de midden- en bovenbouw geleidelijk aan meer nadruk op de meer schoolse vakken. Wij streven zoveel mogelijk de kerndoelen van het regulier basisonderwijs na. Door sociaal-emotionele, lichamelijke en/of cognitieve beperkingen zullen de doelen echter regelmatig aangepast moeten worden. de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 12 van 25

13 Vakken De leerlingen krijgen de volgende vakken: lezen, taal, spelling, rekenen, schrijven, wereldoriëntatie (aardrijkskunde, geschiedenis, natuur & techniek), verkeer, tekenen, handvaardigheid, sociale vaardigheid en gym. Engels wordt alleen aan de kinderen aangeboden die 12 worden of zijn, en het SO gaan verlaten. Het vak bewegingsonderwijs wordt twee keer per week door de vakleerkrachten gegeven. 3.4 Wat nemen we mee? Stevige schooltas/ rugzak. Gymtas met gymkleren (t-shirt met sportbroekje of turnpakje), schoenen (geen zwarte zolen) en handdoek. Douchen na afloop van de gymlessen is verplicht. Goed afsluitbare broodtrommel en drinkbeker(s). Eten en drinken voor de dag. Voor de ochtendpauze kunnen de kinderen iets te eten of te drinken meenemen. Voor de middagpauze kunnen zij een lunchpakketje en drinken meenemen. De kinderen mogen geen blikjes drinken, koolzuurhoudende dranken, snoep/chips meenemen! Voorbeelden van verantwoorde tussendoortjes zijn: fruit, liga, sultana, ontbijtkoek. 3.5 Sociale vaardigheden (Sova) Kinderen beginnen al jong met het ontwikkelen van sociaal-emotionele vaardigheden. In het onderwijs neemt de belangstelling voor sociaal-emotionele vaardigheden en normen en waarden de laatste jaren erg toe. Leefstijl is een methode waardoor leerlingen zich bewust worden van de normen en waarden in de maatschappij. Dit leren ze niet op een theoretische manier maar in de praktijk. Samen met klasgenoten doen leerlingen allerlei activiteiten en opdrachten die het besef van goed met elkaar omgaan versterken. Voor het optimaal functioneren van kinderen en het ontwikkelen van hun talenten zijn competenties als zelfvertrouwen, doordachte beslissingen nemen, luisteren, je gevoelens uiten en rekening houden met anderen onmisbaar. Leefstijl is een methode die niet alleen de emotionele intelligentie stimuleert maar, doordat kinderen beter in hun vel zitten, ook de cognitieve intelligentie. De groepsdocent verzorgt deze lessen. Het leerlingvolgsysteem ZIEN! wordt gebruikt om de vorderingen van de leerlingen te meten. 3.6 Gezond en redzaam gedrag Leefstijl sluit aan bij de kerndoelen voor gezond en redzaam gedrag. In de handleidingen die bij het programma horen, wordt de aansluiting bij de kerndoelen uitgewerkt. De methode biedt naast sociaal-emotionele competenties ook gezondheidsvaardigheden. Bij gezondheidsvaardigheden speelt preventie een belangrijke rol. Op steeds jongere leeftijd beginnen kinderen te experimenteren met roken, alcohol en drugs. De leeftijdsfase tussen tien en veertien blijkt een kritieke periode. Effectieve preventie moet daarom vóór die leeftijd beginnen, op de basisschool. 3.7 De Klimboom en Boomhut Op de locatie aan de Herfterlaan hebben we in de onderbouw en in de midden-/bovenbouw twee speciale lokalen ingericht, de Klimboom en Boomhut. Deze lokalen zijn voor leerlingen die specifieke begeleiding nodig hebben bij het verwerven van vaardigheden. In de Klimboom/ Boomhut wordt in de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 13 van 25

14 kleine groepjes van maximaal vijf kinderen tegelijk gewerkt volgens een principe dat oorspronkelijk afkomstig is van het project TEACCH uit Amerika (Treatment and Education of Autistic end related Communication Handicapped Children). Verder kunnen leerlingen pyscho-educatie krijgen. De ruimte en de werkplekken zijn op een speciale manier ingericht, het onderwijs wordt sterk visueel aangeboden en er staat een leerkracht voor de groep die gespecialiseerd is in autisme (de autismecoach). De kinderen komen hier 1 a 2 uur per week. De autismecoach observeert in de klas en begeleidt kinderen en leerkrachten. Op deze manier profiteren leerlingen en leerkrachten optimaal van de specifieke kennis van deze collega. De plaatsingsmogelijkheid in de Klimboom/Boomhut is beperkt, zodat er helaas niet altijd direct plaats is voor leerlingen. De eigen leerkracht meldt een leerling hiervoor aan. Dit gaat in overleg met de intern Begeleider en de Commissie van Begeleiding. U wordt hierover van tevoren op de hoogte gebracht. 3.8 Huiswerk In de midden- en eindgroepen van het SO krijgen leerlingen, wanneer de ontwikkeling het mogelijk maakt, huiswerk. Hierbij wordt rekening gehouden met individuele verschillen. Het is de bedoeling dat kinderen leren thuis aandacht en tijd aan huiswerk te besteden. Dit ook ter voorbereiding op het vervolgonderwijs. In de bovenbouw van het SO bieden we begeleiding aan voor het aanpakken en plannen van het huiswerk (dagtaak, weektaak, agenda). 3.9 Computers De computers in de klas worden gebruikt ter ondersteuning van de leergebieden of als beloning. Van midden- en bovenbouwleerlingen en hun ouders wordt gevraagd het Ambelt internet-protocol te ondertekenen Lestijden ma - di - do - vrij: woensdag: 8.30 uur uur 8.30 uur uur Leerlingen in de leeftijd groep 1 zijn op maandagmiddag om uur vrij Leerlingen uit de onderbouw zijn vrijdagmiddag om uur vrij Pauzes In principe gaan alle leerlingen in de pauze naar buiten. Individuele afspraken worden met de groepsleerkracht gemaakt. Tijdens pauzes is er altijd toezicht. Eten en drinken gebeurt in de klas voorafgaand aan de pauze. Als school zijn wij voor gezonde voeding Toetsing Om leerlingen zo goed mogelijk te volgen in hun ontwikkeling worden er gedurende het jaar toetsen afgenomen. Deze toetsen worden afgenomen door de leerkracht. Er zijn toetsen verbonden aan de methoden die gebruikt worden. Daarnaast gebruiken we methodeonafhankelijke toetsen als CITO. U wordt van de testresultaten op de hoogte gebracht door de groepsleerkracht. de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 14 van 25

15 3.12 Rapport Minimaal twee maal per schooljaar geven wij een rapport mee. Nadat het rapport is meegegeven is er contact met ouders/verzorgers over de resultaten. Mocht u actuele gegevens willen hebben dan kunt u contact opnemen met de groepsleerkracht Overgang VO In het laatste jaar van het SO wordt een advies geformuleerd voor het meest passende vervolgonderwijs voor een leerling. Bij dit advies is het totaalbeeld van de leerling van belang. Hiervoor wordt de NIO-test (een onafhankelijke intelligentietest) afgenomen bij de leerlingen. Het resultaat op de NIO-test wordt naast gegevens van school gelegd over het functioneren van de leerling. Er wordt onder andere gekeken naar de theoretische prestaties, de praktische vaardigheden, werkhouding en de interesse van de leerling. Deze zaken worden geplaatst in het totale ontwikkelingsperspectief van de leerling. Op de ouderavond in januari/ februari wordt dit advies met u besproken. De Ambelt heeft meerdere VSO-locaties. Als uw kind doorstroomt binnen de Ambelt gaat hij/ zij in principe naar de VSO-locatie die het dichtst bij uw huis is gelegen ( Thuis nabij onderwijs ). Met de invoering van Passend Onderwijs moet er voor een leerling die doorstroomt naar het VSO een nieuwe toelaatbaarheidsverklaring aangevraagd worden. Voor meer informatie over de mogelijkheden binnen het VSO van de Ambelt verwijzen wij u naar onze internetsite de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 15 van 25

16 4. Leerlingenzorg 4.1 Commissie van begeleiding De Commissie van Begeleiding (CievB) is verantwoordelijk voor het opstellen van het ontwikkelingsperspectiefplan en het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen. Zitting in deze commissie hebben de locatiedirecteur/teamleider, de intern begeleider, de schoolmaatschappelijk werker, de gedragswetenschapper (psycholoog/ orthopedagoog) en op oproepbasis de schoolarts. De CievB werkt zo preventief mogelijk rondom zorgvragen die rond leerlingen spelen. Deze zorgvragen hebben betrekking op alle gebieden waarbij de leerlingen extra ondersteuning kunnen gebruiken. De leerkracht brengt de zorgvraag in wanneer handelingsverlegenheid wordt ervaren en expertise van de CievB gewenst is. De Intern begeleider (IB er) fungeert als link tussen de leerkrachten en de CievB en begeleidt de leerkracht bij het handelen in de klas. De CievB adviseert ook of een leerling (terug)geplaatst kan worden in het regulier onderwijs. 4.2 Extra ondersteuning Om ervoor te zorgen dat de leerling adequaat op zijn of haar niveau kan werken is de hulpvraag het uitgangspunt. We houden zoveel mogelijk rekening met de problematiek van de leerling, bijvoorbeeld wanneer de leerling problemen heeft met concentratie, rekenen, taal, zwakke motoriek of de sociaal emotionele ontwikkeling. Waar nodig zetten wij een autismecoach in en maken wij gebruik van logopedie. Onze uitgangspunten hierbij zijn de sterke kanten van de leerling. 4.3 Samenwerking met hulpverlening Wij worden graag door u op de hoogte gebracht als er sprake is van betrokken hulpverlening bij of rondom uw kind. Om zo goed en effectief mogelijk hulp te bieden, vinden wij het van belang om te werken vanuit de visie: één-kind-één plan. Zo wordt voorkomen dat meerdere partijen op verschillende manieren met de leerling en/of het gezin aan het werk zijn. Wanneer wij contact willen zoeken met een betrokken instantie vragen wij hiervoor eerst toestemming aan u als ouders/verzorgers (en indien van toepassing de leerling zelf). Wij werken structureel samen met Karakter, Trias, at.groep Zorg, GGD, Tactus en met een fysiotherapeut en een logopedist. 4.4 Verwijsindex Risicojongeren Vaak gebeurt het dat meerdere organisaties en hulpverlenende organisaties zich tegelijkertijd met een kind bezighouden, maar dat zij niet van elkaar weten dat zij met hetzelfde kind te maken hebben. Daardoor kan het voorkomen dat professionals in de zorg en het onderwijs over te weinig informatie beschikken en dat zij informatie niet altijd met elkaar delen. De verwijsindex is een digitaal systeem waarin signalen over kinderen en jongeren in de leeftijd van 0 tot 23 jaar worden opgeslagen. Ook de Ambelt heeft het convenant Verwijsindex Risicojongeren ondertekend en participeert hierin. De verwijsindex geeft professionals de mogelijkheid informatie over de leerling onderling te delen en uit te wisselen. Zo kunnen alle betrokken begeleiders en hulpverleners in een oogopslag zien wie contact heeft met de leerling. 4.5 Privacyprotocol Op de Ambelt werken wij met een privacyprotocol om het juiste gebruik van persoonsgegevens te waarborgen en de privacy van ouders, leerlingen en medewerkers te respecteren. Wij bespreken geen leerling-gegevens in het bijzijn van derden en u wordt geïnformeerd als uw zoon of dochter de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 16 van 25

17 wordt besproken in de Commissie van Begeleiding (CievB). Gegevens worden niet doorgegeven aan anderen tenzij het doorgeven van deze informatie noodzakelijk is ter voorkoming, opsporing en vervolging van strafbare feiten of ter bescherming van de betrokkene of van de rechten en vrijheden van anderen. U wordt hiervan op de hoogte gesteld. Gegevens die van belang zijn voor de begeleiding van de leerling worden bewaard in het digitale leerlingdossier. Met deze gegevens wordt zeer zorgvuldig omgegaan en zij dienen uitsluitend als bron van informatie ten behoeve van een optimale begeleiding. U kunt een kopie van het privacyprotocol opvragen bij de locatiedirecteur. 4.6 Kwaliteit Wij kijken altijd hoe het nog beter kan. We zijn een lerende organisatie en werken plan- en projectmatig. We kijken hierbij goed naar onszelf om steeds maar te blijven verbeteren. Kwaliteitszorg staat hoog op de agenda en we nemen dan ook met regelmaat audits, tevredenheidonderzoeken en kwaliteitsmetingen af om te kunnen blijven verbeteren. Als resultaat hebben we, in 2013, als een van de eerste onderwijsinstellingen in het speciaal Onderwijs het ISOcertificaat ontvangen. 4.7 Scholing leerkrachten Leerkrachten worden in staat gesteld specialisaties te volgen, zoals bijvoorbeeld de opleiding Master SEN (Special Educational Needs). Ook kunnen de medewerkers zich scholen via de Ambelt Academie. Hier zijn cursussen en trainingen te volgen over verschillende onderwerpen op het gebied van psychiatrische en/of gedragsproblematiek. 4.8 Video-opnames Het kan zijn dat voor de begeleiding van leerkrachten video-opnames worden opgenomen in de klas. De video-opnames worden besproken door de begeleider met de groepsleerkracht. Mocht u bezwaar hebben tegen het maken van opnames waarbij uw zoon/dochter/pupil betrokken is, dan kunt u contact opnemen met de desbetreffende locatiedirecteur. 4.9 Stage en onderzoek Wij bieden de mogelijkheid om studenten stage te laten lopen. Leerlingen kunnen dus te maken krijgen met studenten van verschillende opleidingen zoals de Pabo, SPH, Orthopedagogiek of Logopedie. Deze studenten doen onder begeleiding activiteiten met de leerlingen en kunnen aanwezig zijn bij gesprekken. Door te blijven luisteren naar de ouders krijgen we nog meer inzicht in de behoefte van iedere leerling. Samenwerken. de Ambelt de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 17 van 25

18 5. Ouders/verzorgers 5.1 Contact U kunt contact opnemen met de groepsleerkracht als er vragen of onduidelijkheden zijn. De groepsleerkracht is telefonisch of via te bereiken. Het adres van de groepsleerkracht is als volgt opgesteld: voorletter.achternaam@ambelt.nl. Indien u telefonisch contact wilt, dan kan dat buiten schooltijden. 5.2 Halen en brengen Iedere locatie heeft vaste afspraken over de plaats voor het brengen en ophalen door ouder(s)/verzorger(s). Wilt u aan de leerkracht en/of het taxibedrijf doorgeven wanneer iemand anders uw zoon/dochter komt ophalen? 5.3 Informatieavond Aan het begin van het schooljaar is er een informatieavond waarop uitleg wordt gegeven over de doelstelling, inhoud en organisatie van het schooljaar. Deze avond wordt plenair gehouden. Het gaat om een algemene ouderavond. 5.4 Ouderavonden Minimaal drie keer per jaar zijn er individuele ouderavonden. Op de ouderavond worden door de groepsleerkracht met ouders het ontwikkelingsperspectief en de vorderingen van de leerling besproken. Er is gelegenheid om vragen te stellen en het ontwikkelingsperspectief voor akkoord te ondertekenen. Op alle ouderavonden is er gelegenheid met leerkrachten, begeleiders en/of locatiedirecteur te spreken. U dient dit wel vooraf aan te geven. Ouders van nieuwe leerlingen krijgen binnen zes weken een uitnodiging om het ontwikkelingsperspectief te bespreken en te ondertekenen. 5.5 Ouderlezingen/thema-avonden Ieder jaar worden er voor ouders verschillende ouderlezingen en thema-avonden georganiseerd over inhoudelijke onderwerpen. Deze vinden plaats op verschillende locaties in Zwolle. Ouders/verzorgers krijgen hierover tijdig bericht en kunnen dan aangeven of ze belangstelling hebben. 5.6 Huisbezoeken bij nieuwe leerlingen De leerkracht of ondersteuner spreekt met u een datum af voor een huisbezoek. Deze bezoeken zijn belangrijk, uw kind kan dan zijn/haar eigen leefomgeving laten zien. De duur van dit informele bezoek is ongeveer 30 tot 45 minuten. 5.7 De GMR en de regiodeelraad Medezeggenschap is op de Ambelt zowel centraal als decentraal geregeld. Daarom kent de Ambelt een centrale Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) en deelraden voor de regio s Noord, Zwolle en Zuid. Via de GMR en de drie Regiodeelraden (RDR s) zijn ouders, verzorgers en medewerkers van de school vertegenwoordigd in het overleg met het bestuur. De GMR en de RDR denkt mee en adviseert over het beleid van de school. Bij belangrijke beslissingen vraagt het bestuur advies en/of instemming van de medezeggenschapsraad. de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 18 van 25

19 5.8 Vrijwillige ouderbijdrage Al vele jaren vragen wij een vrijwillige ouderbijdrage voor de kosten die niet in aanmerking komen voor vergoeding door het Ministerie van Onderwijs. Het gaat bijvoorbeeld om kosten voor sinterklaas- en kerstvieringen, maar ook bijzondere evenementen, zoals een bezoek aan de kinderboerderij. Ook deelname aan de sportdagen valt hieronder, evenals terreinvoorzieningen en speeltoestellen. De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage is dit jaar 48, Klachtenprocedure De Ambelt streeft naar een optimale kwaliteit als het gaat om (onderwijs) ondersteuning voor onze leerlingen. We beseffen dat zich situaties kunnen voordoen dat u, ondanks ons streven naar optimale kwaliteit, niet tevreden bent over de Ambelt. Met een klacht kunt u zich in eerste instantie wenden tot de locatiedirecteur of teamleider. Hij/ zij probeert samen met u de klacht helder te krijgen, zodat u doorverwezen kunt worden naar de juiste persoon of instantie. We proberen eerst een klacht in goed overleg met u op te lossen. Mocht uw klacht niet naar tevredenheid zijn opgelost, dan kunt u terecht bij de klachtenvertrouwenspersoon of de klachtencommissie. U leest hier meer over in de schoolgids en op de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 19 van 25

20 6. Afspraken & beleid Bij het volgen van onderwijs op de Ambelt verklaren leerlingen en ouders/verzorgers zich akkoord met onze regels. De officiële schoolregels worden verkort weergegeven en behandeld in de lesgroepen en afgestemd op de leeftijdsgroep. Elkaar respecteren vinden wij een van de belangrijkste regels binnen onze school. In ons doen en laten geven wij daar blijk van door elkaar in de waarde te laten en elkaar niet te veroordelen. Wij hanteren het anti-pestprotocol om pesten zoveel mogelijk te voorkomen. Met elkaar communiceren vinden wij zeer belangrijk en we zullen ook altijd met elkaar in gesprek blijven. Dus: met elkaar zorgen we voor een veilige en gezellige school. 6.1 Schoolregels Het schoolreglement van de Ambelt bestaat uit onderstaande regels: De leerlingen houden zich op de terreinen en in de gebouwen van de school aan de voorschriften. Dat geldt ook bij activiteiten, die onder de verantwoordelijkheid van de school vallen. Zonder toestemming van de betrokken groeps- of vakleerkracht mag een leerling geen les of een gedeelte ervan verzuimen. Het is leerlingen niet toegestaan leerlingen, leerkrachten en overig personeel in woord en/of gebaar te beledigen, te bedreigen of aan te vallen. Specifieke voorwerpen die daarvoor gebruikt kunnen worden zijn niet toegestaan. Expres of per ongeluk toegebrachte schade aan de gebouwen en/of bezittingen van de school, maar ook expres of per ongeluk toegebrachte schade aan eigendommen van leerlingen, leerkrachten en overig personeel van de school, wordt op kosten van degene(n) die deze schade veroorzaakt heeft/hebben, hersteld of vergoed. Bij ernstige verdenking hiervan kunnen de persoonlijke bezittingen van de leerling gecontroleerd worden. Het is niet toegestaan zich in de pauzes en de lessen zonder toestemming buiten het schoolterrein te begeven. Verhandelen van spullen is niet toegestaan. De school is op geen enkele manier aansprakelijk voor diefstal en/of beschadigingen. Dit geldt ook voor zaken die naar aanleiding van overtredingen door de school voor bepaalde tijd in beslag zijn genomen. Daarnaast vragen wij u om uw kind geen telefoon mee te laten nemen naar school. Indien dit toch noodzakelijk wordt geacht, dan kunt u dit overleggen met de leerkracht. De telefoon wordt dan aan het begin van de dag ingeleverd en tijdens schooltijd niet gebruikt. 6.2 Maatregelen Bij overtreding van het schoolreglement kan de sanctie bestaan uit in beslagname van zaken of goederen, een taakstraf of schorsing voor een bepaalde tijd. Het schorsen van een leerling is een buitengewoon ernstige maatregel. De beslissing om een leerling te schorsen wordt genomen door de betrokken locatiedirecteur. Een schorsing kan maximaal vijf dagen duren. De locatiedirecteur bespreekt de maatregel met de ouders of verzorgers. De leerplichtambtenaar wordt geïnformeerd en er wordt melding gedaan bij de Inspectie van het Onderwijs. De aanleiding van de schorsing en de gesprekken hierover worden ook vastgelegd in het digitale leerlingendossier. de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 20 van 25

21 Tijdens de schorsing krijgt de leerling schoolwerk mee, zodat de Ambelt aan de onderwijsverplichting blijft voldoen en de onderwijsontwikkeling zo min mogelijk schade oploopt. Ouders en verzorgers kunnen bij de locatiedirecteur of teamleider bezwaar maken tegen de maatregel. 6.3 Schorsing en verwijdering Als door het gedrag van een leerling de veiligheid van medeleerlingen en medewerkers niet meer gegarandeerd kan worden, kan worden overgegaan tot een schorsing met het oog op verwijdering. Er kan alleen tot een schorsing met oog op verwijdering worden overgegaan in aansluiting op een schorsing van 5 dagen. Van deze beslissing worden ouders/verzorgers, de leerplichtambtenaar en de Inspectie van het Onderwijs schriftelijk op de hoogte gebracht. Ouders of verzorgers kunnen binnen zes weken bezwaar maken tegen de beslissing. Verwijdering van een leerling is alleen mogelijk als er een andere school of setting bereid is om de leerling toe te laten. 6.4 Agressiereductiemethode In het werken met leerlingen op de Ambelt kan het in zeer speciale situaties voorkomen dat fysiek moet worden ingegrepen. Om met dit soort situaties om te kunnen gaan krijgen alle collega s die met leerlingen werken zo snel mogelijk na hun in dienst treden een training in de agressiereductiemethode. Bij de agressiereductiemethode kan in specifieke situaties en onder strikte voorwaarden fysiek worden ingegrepen, met als doel een leerling tegen zichzelf en/of de omgeving in bescherming te nemen. Uitgangspunt is dat in situaties waarin spanning wordt opgebouwd, of zich een conflict dreigt te gaan voordoen, alles op alles wordt gezet om dit te voorkomen. De eerste inzet is dus gericht op het treffen van maatregelen die spanning afbouwen. Wanneer er toch een situatie ontstaat waarin de leerling een gevaar gaat vormen voor zichzelf of zijn omgeving kan fysiek worden ingegrepen. In de training worden hiervoor grepen aangeleerd. Wat gebeurt is dan het volgende: voordat fysiek wordt ingegrepen wordt de leerling door de leerkracht aangesproken op zijn gedrag; de leerling reageert hier niet op met gedragsverandering; de leerkracht geeft aan dat hij fysiek zal ingrijpen wanneer de leerling zijn gedrag niet verandert; de leerling reageert hier niet op met gedragsverandering; de leerkracht doet wat hij gezegd heeft: hij grijpt fysiek in. De ingreep is er op gericht de leerling te fixeren, dan wel te vervoeren. Tijdens deze handeling wordt door de leerkracht steeds oogcontact gezocht met de leerling, mede om te controleren of de leerling geen pijn wordt gedaan. Dit laatste is overigens niet altijd uit te sluiten; de leerkracht blijft tijdens de ingreep communiceren met de leerling over het verloop van de ingreep/actie, zodat de leerkracht kan controleren of de leerling kalmeert en aanspreekbaar is. Als een dergelijke ingreep heeft plaatsgevonden, dan: stelt de leerkracht zo snel mogelijk de ouder(s)/verzorger(s) van het gebeurde op de hoogte; wordt zodra dat mogelijk is de situatie met de leerling nabesproken; maakt de leerkracht een verslag van het gebeurde in het leerlingvolgsysteem; stelt de leerkracht zijn directe leidinggevende van de gebeurtenis op de hoogte en bespreken beiden of er adequaat is gehandeld; door de leerkracht en/of locatiedirecteur wordt een melding in ParnasSys gemaakt. de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 21 van 25

22 6.5 Internet Bij gebruik van internet en dienen leerlingen zich te houden aan het internetprotocol van de school. Dit protocol ondertekenen de leerlingen voordat ze gebruik kunnen maken van internet. Iedere leerling heeft een eigen inlogcode. 6.6 Kledingvoorschriften Het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen heeft een leidraad kleding op scholen geschreven Hiermee is er duidelijkheid of scholen alle kledingstukken moeten accepteren of dat ze hier hun eigen beleid op kunnen maken. De leidraad kleding op scholen is te lezen op de website van OC&W. 6.7 Medicijngebruik Met betrekking tot het gebruik van medicijnen handelen wij conform het protocol medicijngebruik. De leerkracht houdt toezicht op de tijdige inname van medicijnen. U geeft hiervoor jaarlijks toestemming via de overeenkomst gebruik geneesmiddelen. Het geneesmiddel wordt toegediend conform het doktersvoorschrift. 6.8 Ziekte Wij werken met een verzuimprotocol. Op school wordt nauwlettend op verzuim toegezien. De groepsleerkracht registreert dagelijks iedere afwezigheid, daarbij onderscheid makend tussen verlof, ziekte of ongeoorloofd afgemeld afwezig. Ouders/verzorgers dienen hun kind telefonisch ziek te melden tussen 8.00 en 8.30 uur s ochtends. Als er geen afmelding plaatsvindt, neemt de groepsleerkracht contact met u op. In probleemsituaties waarbij sprake is van een herhaald of meerdere dagen achtereen onduidelijk verzuim, probeert de groepsleerkracht via telefonisch contact inzicht in de situatie te krijgen. Indien er sprake is van (een vermoeden van) onwettig verzuim dan is de Ambelt verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar. 6.9 Verlof Bij het toekennen van het verlof zijn wij gebonden aan regels en voorschriften. U kunt dit aanvragen bij de locatiedirecteur of teamleider. Leerlingen kunnen in de volgende gevallen verlof krijgen. Voor het voldoen van een wettelijke verplichting, als dit niet buiten de lesuren kan; Voor verhuizing: 1 dag; Voor het bijwonen van een huwelijk; Bij 25-, 40- of 50 jarig huwelijk en ambtsjubileum en bij 12, 25-, 40-, 50- en 60 jarig huwelijksjubileum van (groot)ouders: 1 dag. In alle andere gevallen beslist de locatiedirecteur of teamleider over uw aanvraag voor verlof. Vakantieverlof Voor afspraken die onder schooltijd vallen omdat het niet anders kan, wordt alleen verlof gegeven voor de tijd die de afspraak inneemt, inclusief reistijd. Een verzoek voor vakantieverlof buiten de schoolvakanties dient minimaal acht weken van te voren aan de locatiedirecteur of teamleider te worden voorgelegd. de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 22 van 25

23 7. Vakantierooster ma 29 augustus 2016 ma 12 september 2016 di 13 september 2016 wo 5 oktober 2016 ma 17 t/m vr 21 oktober 2016 wo 30 november 2016 vr 2 december 2016 vr 23 december 2016 ma 26 dec t/m vr 6 jan wo 1 feb 2017 ma 20 t/m vr 24 februari 2017 do 13 april 2017 vr 14 april 2017 ma 17 april 2017 ma 24 april t/m vr 5 mei 2017 do 25 mei en vr 26 mei 2017 ma 5 juni 2017 wo 5 juli 2017 vr 21 juli 2017 ma 24 juli t/m vr 1 september 2017 Eerste schooldag Studiedag Studiedag Studiedag Herfstvakantie Studiedag Sinterklaasviering, s middags vrij Kerstvakantie, s middag vrij Kerstvakantie Studiedag Voorjaarsvakantie Studiedag Goede Vrijdag Pasen Meivakantie (incl. Koningsdag) Hemelvaart + aansluitende vrijdag Pinksteren Studiedag Afrondingsdag Zomervakantie de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 23 van 25

24 8. Adresgegevens en contactpersonen SO-locatie Herfterlaan Zwolle Locatiedirecteur: Hendrik Jan Rozeveld E: Regiodirecteur: Miriam van der Laan Klachtenvertrouwenspersoon Mevr. Wagenvoort - van Eeden T h.wagenvoort@ambelt.nl de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 24 van 25

25 Bij ons heeft iedere leerling een uitdagend toekomstperspectief! De Ambelt biedt onderwijs aan leerlingen die vanwege hun gedrag, psychiatrische problemen of meervoudige problematiek niet goed tot leren en talentontwikkeling komen in het regulier onderwijs. Onze ervaren en betrokken medewerkers zorgen ervoor dat deze leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Wij gaan daarbij uit van de talenten en mogelijkheden van de leerling met als doel een passende en betekenisvolle deelname aan de samenleving. Samen met ouders en onderwijs- en zorginstellingen bieden wij onze leerlingen een krachtige en flexibele basis voor de toekomst. Dat doen wij op meerdere locaties in Drenthe, Overijssel en Gelderland. Ons uitgangspunt? Iedere leerling heeft recht op een passende onderwijsplek en onderwijs dat zich kenmerkt door maatwerk, flexibiliteit en resultaat. Iedere leerling heeft recht op een toekomst! Talenten laten groeien. de Ambelt De Ambelt SO Zwolle Herfterlaan RC Zwolle locatiedirecteur: Hendrik Jan Rozeveld T de Ambelt 2016 Talenten laten groeien. de Ambelt de Ambelt Locatiegids SO Zwolle Pagina 25 van 25