Workshop:De Docent als Held

Transcriptie

1 Workshop:De Docent als Held Babs van Teylingen-Geerlings Lectoraat Strategic Development in Creative Business

2 Creativiteit verlicht: De Docent als Held Relevantie Het onderzoek: De Docent als Held Bevindingen literatuuronderzoek Bevindingen Mini-enquête MEM Online onderzoek Domein CRB Powerpoint Roulette: Discussie

3 Relevantie onderzoek Ontwikkelingen in het onderwijs Instellingsplan Inholland (betrokkenheid lectoraat) Ontwikkeling nieuw curriculum Creativiteit Verlicht: het nieuwe werken Wat houdt dat in? Wat betekent dat voor docenten en hun rol?

4 Het onderzoek: onderzoeksopzet Keuze voor exploratief onderzoek met iteraties: Nog geen duidelijke theorieën over rollen van docent in toekomst beschikbaar. Testen van nieuwe onderzoeksmethodes.

5 Het onderzoek: onderzoeksopzet Concept literatuuronderzoek Complexe onderwijs omgeving in de toekomst Probleemstelling formuleren Docent Rol Conceptuele model Theoretisch kader Perspectieven Operationele model (exploratief onderzoek) Complexe onderwijs omgeving in de toekomst Docent Rol Conceptuele model vervolg onderzoeksvraag vervolg onderzoeksvraag Vervolg onderzoeksvraag Literatuur onderzoek Mini enquète MEM Online Onderzoek Domein CRB Iteraties

6 Het onderzoek: onderzoeksopzet Iteratie 1: Iteratie 2: Iteratie 3: Iteratie 4: Literatuuronderzoek >> Empirisch onderzoek naar context van maatschappelijke ontwikkelingen en complexere onderwijsomgeving toekomst (categoriseren en coderen). Mini-enquête MEM >> hoe kijken MEM docenten aan tegen hun rol in de toekomst (kwantitatief). Online Onderzoek Domein CRB >> vervolgvragen (kwantitatief).? Interviews (kwalitatief).

7 Het onderzoek: onderzoeksvraag Centrale vraag: Wat wordt de rol van de docent in hoger onderwijs in de toekomst? >> Hoe verandert de rol van de docent in de toekomst in de complexere onderwijsomgeving?

8 Docent Bevindingen Literatuuronderzoek Maatschappelijke context Globalisering Complexere onderwijsomgeving Kosten hoger onderwijs groeien Rol Rol Rol Rol Mass customization Waarde diploma s gedegradeerd Netwerking Opkomst private aanbieders Onderwijs in de Toekomst Digitalisering Wereldwijde concurrentie Gratis online aanbod (MOOC) Diversifiëring studentaanbod Curriculum sluit niet aan bij huidige realiteit Onderscheidend aanbod belangrijk Globale online samenwerking met onderwijsinstellingen Locale samenwerking met werkveld, stad Nieuw curriculum

9 Docent Bevindingen Maatschappelijke context Globalisering Mass customization Netwerking Complexere onderwijsomgeving Kosten hoger onderwijs groeien Waarde diploma s gedegradeerd Opkomst private aanbieders Onderwijs in de Toekomst Performer Coach Duider Ontwikkelaar Onderzoeker? Digitalisering Wereldwijde concurrentie Gratis online aanbod (MOOC) Diversifiëring studentaanbod Curriculum sluit niet aan bij huidige realiteit Onderscheidend aanbod belangrijk Globale online samenwerking met onderwijsinstellingen Locale samenwerking met werkveld, stad Nieuw curriculum

10 Mini-enquête MEM Doel: Erachter komen hoe de MEM docenten en management aankijken tegen hun rol in de toekomst (passief). Wie: MEM docenten, onderzoekers, management. Wanneer: MEM CUCO-dag 30 juni Wat: Kwantitatief mini-onderzoek d.m.v. schriftelijke enquête. Er zijn 67 ingevulde enquêtes. 57 zijn er goed ingevuld en bruikbaar. 10 zijn niet bruikbaar. Enquêtes zijn gecodeerd en verwerkt in SPSS.

11 Mini-enquête MEM: Vraag Welke rol zou je als docent in de toekomst het liefste willen vervullen?

12 DE ROL VAN DE DOCENT IN DE TOEKOMST. 1. Welke rol zou je als docent het liefste willen vervullen in de toekomst? Zet onderstaande docentrollen op volgorde van je voorkeur, waarbij 1 je eerste keuze aangeeft. c Digitaal performer: het verzorgen van MOOC's c Coach: coaching van de student c Duider: duiding geven van kennis aan student c Ontwikkelaar: ontwikkeling van onderwijs c Onderzoeker: met werkveld/student kennis ontwikkelen

13 2. Op welke locatie ben je voornamelijk werkzaam? c Haarlem c Den Haag c Rotterdam

14 Mini-enquête MEM: Resultaten

15 Mini-enquête MEM: Resultaten Haarlem Den Haag Rotterdam Performer 13,0 17,4 17,4% 13,0% 39,1% 0,0% 11,1% 16,7% 27,8% 44,4% 0,0% 6,3% 18,8% 43,8% 31,3% Coach 30,4% 8,7% 8,7% 34,8% 17,4% 55,6% 27,8% 11,1% 0,0% 5,6% 62,5% 12,5% 12,5% 0,0% 12,5% Duider 26,1% 30,4% 21,7% 8,7% 13,0% 27,8% 16,7% 16,7% 16,7% 22,2% 25,0% 43,8% 18,8% 12,5% 0,0% Ontwikkelaar 8,7% 13,0% 34,8% 26,1% 17,4% 11,1% 22,2% 22,2% 38,9% 5,6% 6,3% 25,0% 25,0% 6,3% 37,5% Onderzoeker 21,7% 30,4% 17,4% 17,4% 13,0% 5,6% 22,2% 33,3% 16,7% 22,2% 6,3% 12,5% 25,0% 37,5% 18,8%

16 Mini-enquête MEM: Resultaten Performer

17 Mini-enquête MEM: Resultaten Haarlem Den Haag Rotterdam Performer 13,0% 17,4% 17,4% 13,0% 39,1% 0,0% 11,1% 16,7% 27,8% 44,4% 0,0% 6,3% 18,8% 43,8% 31,3% Coach 30,4 8,7% 8,7% 34,8% 17,4% 55,6% 27,8% 11,1% 0,0% 5,6% 62,5% 12,5% 12,5% 0,0% 12,5% Duider 26,1% 30,4% 21,7% 8,7% 13,0% 27,8% 16,7% 16,7% 16,7% 22,2% 25,0% 43,8% 18,8% 12,5% 0,0% Ontwikkelaar 8,7% 13,0% 34,8% 26,1% 17,4% 11,1% 22,2% 22,2% 38,9% 5,6% 6,3% 25,0% 25,0% 6,3% 37,5% Onderzoeker 21,7% 30,4% 17,4% 17,4% 13,0% 5,6% 22,2% 33,3% 16,7% 22,2% 6,3% 12,5% 25,0% 37,5% 18,8%

18 Mini-enquête MEM: Resultaten Coach

19 Mini-enquête MEM: Resultaten Haarlem Den Haag Rotterdam Performer 13,0% 17,4% 17,4% 13,0% 39,1% 0,0% 11,1% 16,7% 27,8% 44,4% 0,0% 6,3% 18,8% 43,8% 31,3% Coach 30,4 8,7% 8,7% 34,8% 17,4% 55,6% 27,8% 11,1% 0,0% 5,6% 62,5% 12,5% 12,5% 0,0% 12,5% Duider 26,1% 30,4% 21,7% 8,7% 13,0% 27,8% 16,7% 16,7% 16,7% 22,2% 25,0% 43,8% 18,8% 12,5% 0,0% Ontwikkelaar 8,7% 13,0% 34,8% 26,1% 17,4% 11,1% 22,2% 22,2% 38,9% 5,6% 6,3% 25,0% 25,0% 6,3% 37,5% Onderzoeker 21,7 30,4 17,4% 17,4% 13,0% 5,6% 22,2% 33,3% 16,7% 22,2% 6,3% 12,5% 25,0% 37,5% 18,8%

20 Mini-enquête MEM: Resultaten Onderzoeker

21 Mini-enquête MEM: vervolgvragen De resultaten van iteratie 2 leveren vervolgvragen op: Zijn de gekozen rollen voldoende als uitgangspunt? Moeten er meerdere rollen verkend worden? Wat betekenen de verschillen tussen de locaties? Zijn docenten van het domein klaar voor de toekomst? Is er behoefte aan scholing voor docenten?

22 Online Onderzoek Domein CRB Doel: antwoord krijgen op vervolgvragen iteratie 2. Doel: testen van nieuwe onderzoeksmethode. Wie: docenten en management Creative Business. Wanneer: van 24 november tot 2 december Hoe: uitnodiging online enquête via van domeindirecteur. Wat: Kwantitatief onderzoek d.m.v. online enquête.

23 Online Onderzoek Domein CRB De Docent als Held online onderzoek

24 Powerpoint Roulette: Hoe kijk jij tegen je rol van docent aan in de toekomst?

25 Powerpoint Roulette: Hoe kijk jij tegen je rol van docent aan in de toekomst?

26 Creativiteit Verlicht

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45 De Docent als Held Domeindag Creative Business Babs van Teylingen-Geerlings,19 november 2015 Inholland, Lectoraat Strategic Development in Creative Business