HANDREIKING. Overzichten van toetsresultaten: ESIS Webbased. Dwarsdoorsnede. Opbrengstgericht werken

Transcriptie

1 HANDREIKING Opbrengstgericht werken Overzichten van toetsresultaten: ESIS Webbased PO Praktische handvatten voor het taallees- en rekenonderwijs zoals deze Kwaliteitskaart Opbrengstgericht Werken zijn te vinden op Deze website bevat alle informatie en handreikingen die in het kader van School aan Zet worden ontwikkeld om het onderwijs (in de basisvaardigheden) te verbeteren. In de kwaliteitskaart en de handreiking Opbrengstgericht werken: heldere overzichten van toetsresultaten als basis voor gesprek is algemene informatie gegeven over de meest relevante overzichten van toetsresultaten vanuit het perspectief van opbrengstgericht werken. Ook de wijze waarop deze overzichten bruikbaar zijn op groeps-, school- en leerlingniveau is daarbij aan de orde gekomen. In deze handreiking worden voor het computersysteem van ESIS Webbased de meest relevante overzichten weergegeven. Deze komen niet altijd overeen met de overzichten die in de algemene kwaliteitskaart beschreven worden. Dwarsdoorsnede Een dwarsdoorsnede toont voor verschillende jaargroepen de resultaten op één bepaald moment. Het is mogelijk dit voor één leergebied te laten zien, maar dit kan ook voor meerdere leergebieden naast elkaar gezet worden. Een dwarsdoorsnede is te beschouwen als een foto van de toetsresultaten van verschillende jaargroepen op een bepaald moment in het schooljaar of van één jaargroep op verschillende toetsen. De dwarsdoorsnede laat daarmee zien hoe de jaargroepen op school het doen op één of meerdere vakgebieden op een bepaald moment. De dwarsdoorsnede is met name relevant op schoolniveau. De schoolleider en intern begeleider krijgen daarmee in één oogopslag inzicht in de resultaten van alle leerjaren op één toetsmoment. Acties binnen het computersysteem van ESIS Webbased: Binnen het ESIS Hoofdmenu, kiest u Informatie, daarna Toetsoverzichten, en vervolgens Schoolresultaten. Selecteer daarna de periode, de toets en de leerjaren of groepen. 1

2 handreiking Overzichten handreiking van toetsresultaten: ESIS Webbased Nadat u op Volgende gedrukt u op Nadat Volgende heeft, u gedrukt op krijgt Volgende heeft, u krijgt alleu ge- alle Nadat groepen groepen in beeld drukt die in heeft, de beeld betreffende krijgt die toets de u alle gemaakt betreffende hebben. groepen Kies toets bij in Tonen beeld gemaakt als voor die de dwarsdoorsnede. hebben. betreffende Kies bij toets Tonen gemaakt als voor hebben. dwarsdoorsnede. Kies bij Tonen als voor dwarsdoorsnede. U krijgt nu alle groepen in beeld die de betreffende toets gemaakt hebben. U krijgt nu alle groepen in beeld U krijgt die de nu betreffende alle groepen in toets beeld gemaakt die hebben. de betreffende De 0%-lijn geeft de grens aan tussen niveau toets gemaakt hebben. C/D. Boven deze lijn zijn de niveaus A, B en C afgebeeld, onder deze lijn de niveaus D en E. In het voorbeeld is te zien dat de groepen drie en vier beduidend beter presteren dan het landelijk gemiddelde. Er zijn in die groepen nauwelijks kinderen met een D- of E-score, en relatief veel kinderen met een A of B-score. Het beeld in groep zes wijkt duidelijk af van de andere groepen. Bovenstaande dwarsdoorsnede is vooral op schoolniveau relevant

3 Trendanalyse Een trendanalyse toont de resultaten die verschillende jaargroepen door de jaren heen behaalden op een bepaalde toets. Het is mogelijk om hierbij van één bepaald toetsmoment uit te gaan, maar het is ook mogelijk om meerdere toetsmomenten naast elkaar te zetten. Een trendanalyse is te beschouwen als een film van de resultaten van een bepaalde toets over een reeks van jaren. Hierbij zijn twee mogelijkheden te onderscheiden: Trendanalyse - leerjaar Hierbij worden de resultaten vergeleken die in opeenvolgende schooljaren door verschillende groepen leerlingen op dezelfde toets zijn behaald (bijvoorbeeld de resultaten op DMT kaart 1 van de groepen drie van de vijf laatste schooljaren). Trendanalyse - leerlinggroep Hierbij worden de resultaten van een bepaalde leerlinggroep in opeenvolgende schooljaren naast elkaar gezet (bijvoorbeeld de resultaten van één leerlingengroep op achtereenvolgens Rekenen-Wiskunde M3, E3, M4, E4 en M5). De trendanalyse is relevant op alle niveaus. Allereerst worden de relevante overzichten aangegeven op school- en groepsniveau, vervolgens op leerlingniveau. School- en groepsniveau Op schoolniveau ligt de kracht van een trendanalyse in het bijzonder in de combinatie van een analyse op leerjaar- en leerlinggroepniveau. Hiermee ontstaat zowel zicht op het functioneren van de diverse leerjaren in de afgelopen schooljaren, als op het functioneren van de leerlinggroepen door de jaren heen. Door alle trends in één weergave te zetten, kan op schoolniveau reflectie plaatsvinden óf en wáár sterke en zwakke momenten zijn aan te wijzen in de tussenopbrengsten van de school, welke verklaringen daarvoor te geven zijn vanuit de kenmerken van effectief onderwijs en welke acties noodzakelijk zijn. Dit kan zowel in een gesprek tussen schoolleider en interne begeleider, als in een teamvergadering met het gehele team plaatsvinden. Op groepsniveau is de trendanalyse - leerjaar van belang om te analyseren of het onderwijs door de jaren heen binnen een jaargroep stabiel en op voldoende handreiking niveau is. De trendanalyse - leerlinggroep biedt een aanvulling op de trendanalyse - leerjaar. Met deze analyse kan namelijk bekeken worden of de groep zich ontwikkelt overeenkomstig eerder behaalde resultaten. Een combinatie van deze twee analyses biedt een goed aanknopingspunt voor de groepsbespreking Acties binnen het computersysteem van ESIS Webbased ten behoeve van trendanalyse van leerjaar/leerjaren: tussen leerkracht en intern begeleider. Acties binnen het computersysteem van ESIS Webbased ten behoeve van trendanalyse van leerjaar/leerjaren: Binnen het ESIS Hoofdmenu, kiest u Informatie, daarna Toetsoverzichten, en vervolgens Schoolresultaten. Binnen het ESIS Hoofdmenu, kiest u Informatie, daarna Toetsoverzichten, en vervolgens Schoolresultaten. Selecteer daarna de periode, de toets en de leerjaren of groepen. Selecteer daarna de periode, de toets en de leerjaren of groepen. 3

4 Nadat u op Volgende gedrukt heeft, krijgt u alle groepen in beeld die de betreffende toets gemaakt hebben. Kies bij Tonen als voor Trendanalyse 2. De trendanalyse verschijnt. Nadat u op Volgende gedrukt heeft, krijgt u alle groepen in beeld die de betreffende toets gemaakt hebben. Kies bij Tonen als voor Trendanalyse 2. De trendanalyse verschijnt. Het resultaat, weergegeven in vorenstaande grafiek, toont de gemiddelde scores die in opeenvolgende jaren in de verschillende jaargroepen behaald zijn. U ziet dat er in vijf opeenvolgende jaren een rekentoets halverwege (medio) groep drie tot en met acht is afgenomen. Op de linkeras staan de schaal- of vaardigheidscores afgebeeld. Horizontaal lopen de lijnen met de gemiddelde schaalscores M3 M8. Vorenstaande trendanalyse is zowel op groepsniveau als op schoolniveau relevant. 4 In de kwaliteitskaart Opbrengstgericht werken: heldere overzichten van toetsresultaten als basis voor gesprek, werd gesteld dat heldere overzichten van trendanalyses zowel laten zien wat de gemiddelde scores zijn van de groepen, als wat de procentuele verdeling van de niveaus is (A t/m E of I t/m V). Alhoewel de gemiddelde vaardigheidsscore van de groep en de daarbij behorende niveau-aanduiding van de groep illustratief is voor het gemiddelde niveau van de groep, kunnen op basis van verdelingen in percentages ook uitspraken gedaan worden over de verdeling van kinderen over de niveaus en daarmee over de effecten van differentiatie. Dit is binnen ESIS Webbased mogelijk door naast bovenstaande trendanalyse, meerdere dwarsdoorsnedes te maken van de verschillende meetmomenten in de afgelopen schooljaren. 4

5 daarmee over de effecten van differentiatie. Dit is binnen ESIS Webbased mogelijk door naast bovenstaande trendanalyse, meerdere dwarsdoorsnedes te maken van de verschillende meetmomenten in de afgelopen Opbrengstgericht werken schooljaren. Acties binnen het computersysteem van ESIS Webbased ten behoeve van trendanalyse van leerlinggroep: Acties binnen Binnen het computersysteem het ESIS Hoofdmenu van ESIS Webbased, kiest u ten Informatie, behoeve van daarna trendanalyse Toetsoverzichten, van leerlinggroep: en vervolgens Schoolresultaten. Binnen het ESIS Selecteer Hoofdmenu daarna, kiest u de Informatie, periode, daarna de toets Toetsoverzichten, en de leerjaren en vervolgens of groepen. Schoolresultaten. Selecteer daarna de periode, de toets en de leerjaren of groepen. GW andiking Nadat u op Volgende gedrukt heeft, krijgt u alle groepen in beeld die de betreffende toets gemaakt hebben. Kies bij Tonen als voor Trendanalyse 1. De Nadat u op Volgende gedrukt heeft, krijgt u alle groepen in beeld die de betreffende toets gemaakt hebben. trendanalyse verschijnt. Kies bij Tonen als voor Trendanalyse 1. De trendanalyse verschijnt. De leerlingen in de huidige groepen zes, zeven en acht worden in beeld De gebracht leerlingen in met de huidige hun groepen prestaties zes, zeven in de en acht worden in beeld 5 gebracht voorgaande met hun jaren. prestaties Ook in de hier voorgaande zien we jaren. in Ook hier zien we in de de trend trend dat tijdens dat tijdens veel afnamemomenten veel afnamemomenten het niveau van rekenen het niveau van rekenen boven het landelijk gemiddelde niveau zit. boven het landelijk gemiddelde Bovenstaande trendanalyse is zowel op groepsniveau als op schoolniveau relevant. niveau zit. Op Bovenstaande groepsniveau is onderstaande trendanalyse weergave is zowel ook nog bruikbaar om van een op specifieke groepsniveau te zien als hoe op het schoolniveau gemiddelde niveau zich binnen de niveau-aanduiding van A t/m E heeft ontwikkeld door de jaren heen. U relevant. vindt dit overzicht door in het hoofdmenu achtereenvolgens Informatie, Toetsoverzichten, Leerlingresultaten te kiezen. Selecteer vervolgens een groep Op en groepsniveau de leerlingen uit die is groep. onderstaande Selecteer periode en de toetsen waar weergave u resultaten ook van nog wilt zien. bruikbaar Nadat u op om Volgende van gedrukt heeft, kiest u voor een CITO specifieke Groepsoverzicht groep historie te zien grafiek. hoe het gemiddelde niveau zich binnen de niveau-aanduiding van A t/m E heeft ontwikkeld door de jaren heen. U vindt dit overzicht door in het hoofdmenu achtereenvolgens Informatie, Toetsoverzichten, Leerlingresultaten te kiezen. Selecteer vervolgens een groep en de leerlingen uit die groep. Selecteer de periode en de toetsen waar u resultaten van wilt zien. Nadat u op Volgende gedrukt heeft, kiest u voor CITO Groepsoverzicht historie grafiek. 5

6 menu achtereenvolgens Informatie, Toetsoverzichten, Leerlingresultaten Opbrengstgericht werken te kiezen. Selecteer vervolgens een groep en de leerlingen uit die groep. Overzichten Selecteer van toetsresultaten: de periode ESIS en Webbased de toetsen waar u resultaten van wilt zien. Nadat u op Volgende gedrukt heeft, kiest u voor CITO Groepsoverzicht historie grafiek. Leerlingniveau Wanneer het gaat om het beoordelen van individuele leerlingprestaties is het altijd noodzakelijk om in de weergave de resultaten van verschillende toetsmomenten naast elkaar te zetten, zodat zichtbaar is hoe een leerling zich ontwikkelt door de tijd heen. Een In bovenstaande Leerlingrapport weergave geeft de is vaardigheid te zien hoe het van gemiddelde een leerling groepsniveau op een bepaald zich leerstofgebied ontwikkeld heeft op ten de verschillende van het afnamemomenten landelijke groepsgemiddelde, weer. Dit kan zowel binnen in de de niveau-aanduiding weergave Toetslijst van individueel A t/m E. als in de weergave CITO opzichte weergave Toetslijst individueel als in de weergave CITO LVS grafiek. LVS grafiek. 6 Acties binnen het computersysteem van ESIS Webbased: Acties binnen het computersysteem van ESIS Webbased: U vindt dit overzicht door in het hoofdmenu achtereenvolgens Informatie, Toetsoverzichten, Leerlingresultaten te kiezen. Selecteer vervolgens een groep en de leerlingen uit die groep. Selecteer de periode en de toetsen waar u resultaten van wilt zien. Nadat u op Volgende gedrukt heeft, kiest u voor Toetslijst individueel dan wel CITO LVS grafiek. De volgende leerlingrapporten verschijnen vervolgens. In bovenstaande weergave is te zien hoe het gemiddelde groepsniveau zich ontwikkeld heeft ten opzichte van het landelijke groepsgemiddelde, binnen de niveau-aanduiding van A t/m E. Leerlingniveau Wanneer het gaat om het beoordelen van individuele leerlingprestaties is het altijd noodzakelijk om in de weergave de resultaten van verschillende toetsmomenten naast elkaar te zetten, zodat zichtbaar is hoe een leerling zich ontwikkelt door de tijd heen. handreiking Een Leerlingrapport geeft de vaardigheid van een leerling op een bepaald leerstofgebied op de verschillende afnamemomenten weer. Dit kan zowel in de U vindt dit overzicht door in het hoofdmenu achtereenvolgens Informatie, Toetsoverzichten, Leerlingresultaten te kiezen. Selecteer vervolgens een groep en de leerlingen uit die groep. Selecteer de periode en de toetsen waar u resultaten van wilt zien. Nadat u op Volgende gedrukt heeft, kiest u voor Toetslijst individueel dan wel CITO LVS grafiek. De volgende leerlingrapporten verschijnen vervolgens. In de grafische weergave op de volgende pagina is, in aanvulling op de tabelweergave, te zien hoe een kind zich ontwikkelt binnen een niveau-aanduiding. 6Zo kan bijvoorbeeld duidelijk worden dat een kind weliswaar op het laatste meetmoment nog steeds een A-score behaalde, maar tussen de twee laatste

7 In de grafische weergave op de volgende pagina is, in aanvulling op de tabelweergave, te zien hoe een kind zich ontwikkelt binnen een niveau-aanduiding. Zo kan handreiking binnen het A-niveau aan het zakken is en mogelijk, zonder gerichte interventies, op een volgend meetmoment een B-score bijvoorbeeld duidelijk worden dat een kind weliswaar op het laatste meetmoment nog steeds een A-score behaalde, maar tussen de twee laatste meetmomenten haalt. Colofon Deze Handreiking is samengesteld door Ina Cijvat (CPS) en Tijn Bloemendaal (HCO) en is een uitgave van Projectbureau Kwaliteit. Het Projectbureau Kwaliteit draagt zorg voor de uitvoering van de Kwaliteitsagenda PO Scholen voor morgen. Dit gebeurt onder verantwoordelijkheid van de PO-Raad. Colofon HOTE138 Voor vragen rond de handreikingen en kwaliteitskaarten kunt u contact opnemen met PK: Jos van der Pluijm of Gea Spaans; Deze Handreiking is samengesteld door Ina Cijvat (CPS) en Tijn Bloemendaal (HCO) en is een uitgave van School aan Zet. School aan Zet draagt info@schoolaanzet.nl Buiten het downloaden zijn alle rechten zorg voor de uitvoering van de Kwaliteitsagenda PO Scholen voor morgen. Dit gebeurt onder verantwoordelijkheid van de PO-Raad. Voor vragen rond de op dit product voorbehouden aan: handreikingen en kwaliteitskaarten kunt u contact opnemen met School aan Zet: Jos van der Pluijm of Gea Spaans, secretariaat@schoolaanzet.nl. Buiten het downloaden zijn alle rechten op dit product voorbehouden aan: HANDREIKING Postbus AE Utrecht info@schoolaanzet.nl 7 Postbus 556, 2501 CN Den Haag secretariaat@schoolaanzet.nl