samenwerking De rol van de schoolleider en de MR in de cyclus van het schoolondersteuningsprofiel Drie niveaus van passend onderwijs

Transcriptie

1 De rol van de leider en de MR in de cyclus van het Medezeggenschap: sterker, beter, passend Jan Stuijver Medezeggenschap: sterker, beter, passend 1 Medezeggenschap: sterker, beter, passend 2 Drie niveaus van passend onderwijs Samenwerkingsverband ondersteuningsplan 1. Duidelijkheid over toewijzing extra ondersteuning (zorgplicht) 2. Minder bureaucratie 3. Goede docenten voor de klas 4. Geen thuiszitters 5. Betere afstemming tussen onderwijs en zorg School Leerling ondersteuningsplan ontwikkelingsperspectief Medezeggenschap: sterker, beter, passend 3 Medezeggenschap: sterker, beter, passend 4 Begeleidingsmogelijkhe den Continuering lgf leerlingen samenwerking Cluster 1-2 Gemeen ten Jeugdzorg, leerplicht, leerlingvervoer, huisvesting Een dekkend aanbod en maatwerk Warme overdracht, Afstemming indicaties arrangementen PO-VO Andere scholen PO VO Verwante instelling en GGD centra jeugd en gezin, revalidatie, maatschappelijk werk Medezeggenschap: sterker, beter, passend 5 1

2 Inhoud kengetallen Kenmerken bijzonderhe den Samenwerking ontwikkelpunten informatie in Wat Basisondersteuning minimale wat + bepaalt hoe en mogelijkheden lichte ondersteuning Wie, wat, frequentie zware ondersteuning wat en hoe de samenwerking met externen Proces hoe tot stand gekomen? Teamvergaderingen Hoe draagvlak bij ouders, ouderavonden MR informatie Werkgroepen die zaken hebben uitgewerkt Voorwaarden School voldoet aan inspectienormen zorg en begeleiding Randvoorwaarden functies, expertise, formatie, begeleiding in de Pedagogische didactische aanpak. visie missie van de Medezeggenschap: sterker, beter, passend 7 Medezeggenschap: sterker, beter, passend 8 bv Specifieke kennis en kunde A M B I T I E Aantoonbare specifieke deskundigheid Wijzigingen WMS Lichte ondersteuning Schoolondersteunings profiel basisondersteuning r e a l i s a t i e zware ondersteuning ondersteuningsplanraad Het SWV stelt een ondersteuningsplanraad in. Leden afgevaardigden van de MR-en in het SWV (artikel 4 WMS) De MR heeft adviesrecht op het SOP (artikel 11 r WMS) Met de invoering van passend onderwijs is de instemmingsbevoegdheid van de MR op het zorgplan vervallen Medezeggenschap: sterker, beter, passend 10 De medezeggenschapsraad In een vroeg stadium betrokken bij de ontwikkeling van het Vraagt naar de verbinding tussen de ambitie van de op de langere termijn en het Vraagt naar de mogelijkheden (grenzen nu) van wat de kan bieden aan extra ondersteuning (dus ook wat de nog niet kan) Is alert dat het geen papieren document wordt initiatief inhoudelijk bespreken 2 Stappen in het proces ADVIESRECHT MR bijstellen definitief vaststellen Beoordeelt en adviseert over haalbaarheid, wenselijkheid en mogelijkheden van de extra zorg in de concept SOP toetsen Medezeggenschap: sterker, beter, passend 12 Voorgenomen besluit aan MR 2

3 De MR beoordeelt. Welke mogelijkheden heeft de in haar eigen specifieke situatie Wat zijn kansen en uitdagingen Als een en mr een geschil hebben over het, kunnen de of de mr dat geschil voorleggen aan de LGC WMS. Alle samenwerkingsverbanden en scholen zijn bij de LCG WMS aangesloten. Wat komt er op ons af en hoe anticiperen we daar op? Met wie werken we samen? Hoe pakken we het aan? Medezeggenschap: sterker, beter, passend 13 Medezeggenschap: sterker, beter, passend 14 Krachtenveld rondom de SWV bestuur scholen in de wijk Samenwerking zoeken Geen kind de wijk uit! afstemmen SOP instellingen Leerplicht GGD Jeugdzorg SMW SO / SBO Voortgezet onderwijs Warme overdracht Medezeggenschap: sterker, beter, passend 15 Medezeggenschap: sterker, beter, passend 16 Vraag ik niet te veel van het team? Zomaar een dag uit het leven van een leider.. Medezeggenschap: sterker, beter, passend 17 Medezeggenschap: sterker, beter, passend 18 3

4 Medezeggenschap: sterker, beter, passend 19 Medezeggenschap: sterker, beter, passend 20 de leider Daadkracht Denkkracht Sociale kracht Activiteitenplanning MR opnemen tussentijdse evaluaties casussen ervaringen dilemma s Medezeggenschap: sterker, beter, passend 21 Medezeggenschap: sterker, beter, passend 22 werkdocument Wat is het dilemma? Hoe pak je dit aan? Welke rol de MR? Wat is dan leidend? papier of werkelijkheid? Uit de praktijk Levend document Flexibel mee omgaan Werkelijkheid is anders Hoe omgaan met dilemma s? Medezeggenschap: sterker, beter, passend 23 Gezin met drie kinderen komt om de hoek van de wonen. Zij melden zich aan en willen de drie kinderen inschrijven Een kind zoon van 8 heeft downsyndroom Het SOP biedt geen oplossing Medezeggenschap: sterker, beter, passend 24 Een leerling in groep 5 krijgt ernstig ongeluk Na revalidatie in rolstoel en heeft veel beperkingen Ouders willen haar op de houden Het SOP biedt geen oplossing 4

5 Bedankt voor uw aandacht - Het gaat niet om de weg, maar om het perspectief. We gaan op reis, maar de wegen zijn niet aangegeven. Wij bieden het perspectief en gaan zelf mee op avontuurondersteuning Medezeggenschap: sterker, beter, passend 25 5