Directeur (m/v) (wtf 0,8 1,0)

Transcriptie

1 Skopos zoekt per of zoveel eerder als mogelijk voor basisschool t Kwekkeveld een enthousiaste Directeur (m/v) (wtf 0,8 1,0) Het Samenwerkingsbestuur Katholiek en Openbaar Primair Onderwijs Schijndel (Skopos) is het bevoegd gezag van 4 Educatieve Basiscentra (EBC s). Binnen deze EBC s vallen 7 scholen; 5 scholen voor katholiek primair onderwijs, 1 school voor openbaar onderwijs en 1 speciale school voor primair onderwijs. Binnen Skopos werken bijna 200 leerkrachten aan goed onderwijs aan ruim 1900 leerlingen. Op onze scholen wordt de ontwikkeling van kennis, vaardigheden, houding en persoonlijkheid van de leerling niet los van elkaar gezien, maar vormen een geheel en vragen om een geïntegreerde benadering. In de leeromgeving van de leerlingen spelen leraren een cruciale rol. Het is hun taak leerlingen te begeleiden in hun leerproces, hen te helpen hun talenten en passies op te sporen en te ontwikkelen. Dat vraagt leraren die zelf voortdurend in ontwikkeling zijn als professional en als persoon. We sluiten daarbij aan bij de landelijke agenda Leraar 2020 van het ministerie. SKOPOS wil ouders nadrukkelijk bij het leerproces betrekken en met hen een educatief partnerschap aangaan met als doel het leeren ontwikkelingsproces te versterken. Het onderwijs van sterke, moderne EBC s moet toekomstbestendig zijn om een rijke fysieke en virtuele leeromgeving te kunnen realiseren. Een flexibele organisatie ten slotte moet leerlingen, en medewerkers in staat stellen het maximale uit zichzelf te halen. Signalement van de school: Buurtschool met ± 350 lln., verdeeld over 15 groepen Onderdeel van educatief basiscentrum Noord Werken volgens het leerstofjaarklassensysteem Welbevinden van kinderen en het pedagogisch klimaat in de school staan hoog in ons vaandel Ruimte voor creatieve ontplooiing van kinderen middels het werken met zgn. ateliers. Wij zoeken een directeur die: samenwerken tot één van zijn of haar kerncompetenties kan rekenen; de onderwijskundig leider van de school en het team wil en kan zijn; ervaring heeft in het werken in een brede school setting; een doortastende, besluitvaardige persoonlijkheid is met affiniteit voor het werk op de werkvloer en de daarbij betrokken mensen; over een gezonde dosis humor en relativeringsvermogen beschikt; mede sturing geeft aan het kwaliteitsbeleid van de school en deskundigheid bezit op het gebied van meer- en minderbegaafdheid en gedragsproblematieken; ambassadeur wil en kan zijn voor de school; in het bezit is van of bereid is tot het behalen van het diploma Schoolleider PO; zie verder in de uitgebreide profielschets hieronder. Wij bieden : een fijne leeromgeving waar plaats is voor het leerproces en voor gezamenlijke, gezellige activiteiten; beloning conform de cao-po, schaal DB. Informatie over deze vacature kan worden ingewonnen bij dhr. M. van den Hoven, Algemeen Directeur Skopos. U kunt hem bereiken via het adres [email protected] of telefonisch op het nummer Op aanvraag kan de schoolgids worden toegezonden. Reacties op deze vacature dienen per mail uiterlijk 10 oktober 2015 in ons bezit te zijn en kunnen worden aangeleverd via het adres: [email protected] Een assessment maakt onderdeel uit van de procedure. Voor meer informatie verwijzen wij tevens naar de website van Skopos ( en website van bs. t Kwekkeveld (

2 Profielschets locatiedirecteur basisschool t Kwekkeveld (wtf 0,8000-1,0000) Even voorstellen Basisschool t Kwekkeveld is in 1983 ontstaan uit een fusie van de Mariaschool en de Toekomst. In 1985 is de kleuterschool de Nieuwe Lente bij t Kwekkeveld gevoegd. De naam t Kwekkeveld heeft betrekking op de vele kikkers die in het verleden op de plek van de school bij elkaar kwamen om hun kwaaklied ten gehore te brengen. Nu kwaken en kwekken er de kinderen van t Kwekkeveld naar hartenlust. In 1993 is het nieuwe schoolgebouw geopend. Dit gebouw bestaat uit 13 lokalen, 1 speellokaal voor de kleuters, een ruime aula die door een vouwwand in twee delen gesplitst kan worden. De kinderen werken in de klassen en in de ruimte voor de klassen in de zogenaamde leerpleinen. Ook de aula is ingericht als een groot leerplein. Ook hier werken kinderen van verschillende leeftijd zelfstandig. Naast werkruimte wordt de aula ook gebruikt voor vieringen en optredens van kinderen. Vanaf 1 augustus 2012 zijn alle onze groepen gehuisvest in ons deels nieuwe deels vernieuwde gebouw. Samen met onze partners Buitenschoolse Opvang (BSO) de Plu, peuterspeelzaal t Kikvorske en basisschool De Vossenberg vormen we het EBC-noord. De kleutergroepen van onze school zijn heterogeen samengesteld. Dat wil zeggen dat de jongste en oudste kleuters bij elkaar zitten. Er is in deze groepen sprake van twee leeftijdsgroepen. Er zijn 2 groepen 0/1 en 2 groepen 1/2. De kinderen in de groepen 3 t/m 8 zijn homogeen gegroepeerd. Dat wil zeggen dat de kinderen op basis van leeftijd bij elkaar zitten. Momenteel zitten er op onze school ca. 350 leerlingen. Onze schoolbevolking Op onze school zitten ongeveer 350 leerlingen en werken we met zo n 30 personeelsleden hard om ons onderwijs vorm te geven. De wijk waaruit de kinderen komen die naar school gaan, bestaat ongeveer voor de helft uit huurhuizen en voor de helft uit koophuizen. Bij een aantal kinderen wordt thuis het Oost Brabants dialect gesproken. Op onze school zitten ongeveer 20 kinderen waarvan de ouders of opa s en oma s geen Nederlandse achtergrond hebben. Wat we belangrijk vinden op onze school Levensbeschouwing Wanneer een kind op onze school wordt toegelaten, betekent dit dat het kind een school bezoekt, waarbinnen leerkrachten zich in hun handelen laten inspireren door de uitgangspunten van de bijbel en zich aansluiten bij de beleving en de tradities van de katholieke geloofsgemeenschap. Wij verwachten van elke ouder dan ook dat hij/zij deze grondslag respecteert. Onzerzijds willen wij ons eveneens openstellen voor andere levensbeschouwingen en deze respecteren. Omgaan met elkaar Naar onze opvatting houdt dit een prettige werksfeer, rust, orde en regelmaat; respect en waardering voor elkaar in de omgang, in. De school moet voor elkaar een plaats van veiligheid en geborgenheid zijn en daarom willen wij proberen om elkaar op een prettige manier te benaderen. Dit geldt voor alle betrokkenen, zowel binnen als buiten de school. Maatschappijgericht Onze school en het onderwijs staan in de wereld. Daarom spelen we ook in op de actualiteit. Tevens willen wij binnen de Ondersteuningseenheid Schijndel en op lokaal niveau aansluiten bij ontwikkelingen die van school overstijgend belang zijn. Schoolregels Er zijn daarom ook met elkaar afspraken gemaakt die zijn vastgelegd in de kapstokregels. Van iedereen wordt verwacht dat deze regels nageleefd worden. Enkele keren per schooljaar worden deze regels met de kinderen besproken. De kapstokregels zijn zichtbaar in elke groep. 2

3 Plannen voor de toekomst 1. Het onderwijsconcept van t Kwekkeveld beter zichtbaar maken in de dagelijkse schoolpraktijk. 2. Onderzoek andere schooltijden. 3. Aanschaf nieuwe hardware computers. 4. Nader onderzoek naar de mogelijkheden die het computerprogramma Cupella biedt wat betreft taakbeleid en bekwaamheidsdossier. 5. Onderzoek naar de mogelijkheden van het computerprogramma Schoolmonitor. 6. De toekomst van t Kwekkeveld binnen EBC-Noord. 7. Daarnaast zijn er op diverse vakgebieden nog verbeterplannen, zoals het uitvoeren van het taalverbeterplan, verbeteren van het muziekonderwijs, de verdere invoering van een nieuwe rekenmethode en het kritisch bekijken en aanvullen van het aanbod op het gebied van meer- en hoogbegaafdheid. Onze nieuwe directeur Wij zijn op zoek naar een directeur die zijn /haar eigen onderwijskundige visie weet te combineren met de ontwikkelingen die de afgelopen jaren op t Kwekkeveld in gang zijn gezet. Een besluitvaardige, daadkrachtige en doortastende directeur die openstaat voor het werk op de werkvloer en de mening van leerlingen, ouders en leerkrachten, en die mensen weet te enthousiasmeren voor zijn/haar/onze eigen standpunten. Onze nieuwe directeur investeert tijd in klassenbezoeken en de gesprekkencyclus, en door alles wat reilt en zeilt op school aandacht te geven. Daarnaast werkt hij nauw samen met de overige partners in ons EBC en weet hij bruggen te slaan tussen de diverse partners om de samenwerking verder vorm te geven in de ambitie om te komen tot één EBC. Functie-eisen Werkzaamheden 1. Leiding en sturing onderwijs en organisatie van de school: organiseert het onderwijs en de leerlingenzorg op de school; bewaakt de kwaliteit van het onderwijs (kwaliteitszorg); bewaakt de doelstelling, identiteit en het gewenste pedagogisch-didactische klimaat van de school; organiseert passende oplossingen voor (dreigende) problemen in de onderwijsuitvoering; neemt deel aan school overstijgende overlegsituaties, gericht op afstemming van onderwijs- en werkprocessen. 2. Beleidsontwikkeling school: vertaalt ontwikkelingen binnen de schoolorganisatie en de omgeving van de school (onderwijs, welzijn, jeugdzorg) naar beleidsvorming en uitvoeringsprogramma's voor de school; is verantwoordelijk voor het voorbereiden, ontwikkelen, implementeren en evalueren van het onderwijsbeleid binnen de school; realiseert multidisciplinaire beleidsprojecten; adviseert en informeert het bestuur/algemeen directeur over het schoolplan en onderwijsprogramma's en legt beleidsvoorstellen voor aan de algemeen directeur of het bestuur. 3. Uitvoering bedrijfsvoering en onderwijsproces: draagt zorg voor de opstelling van de begroting en het jaarverslag van de school; draagt zorg voor de uitvoering van besluiten van het bestuur of de algemeen directeur; beslist binnen vastgestelde kaders en afspraken over toelating en verwijdering van leerlingen; beslist op advies van specialisten over het doorverwijzen van leerlingen naar hulpinstanties en specialisten. 4. Personeelsmanagement: geeft leiding aan de medewerkers van de school; stimuleert en creëert mogelijkheden voor de ontwikkeling en begeleiding van medewerkers; voert functionerings- en beoordelingsgesprekken met de medewerkers; draagt zorg voor de personele zorg en het personeelsbeheer op de school; 3

4 draagt zorg voor de werving en selectie van personeel voor de school; adviseert bestuur/bovenschoolse directie over personele vraagstukken op de school; levert een bijdrage aan de ontwikkeling van het personeelsbeleid van de organisatie. Beslissingen, kader en verantwoording Beslist bij/over: het organiseren van het onderwijs en de leerlingenzorg op de school, het vertalen van ontwikkelingen binnen de schoolorganisatie en de omgeving van de school (onderwijs, welzijn, jeugdzorg) naar beleidsvorming en uitvoeringsprogramma's voor de school, het opstellen van de begroting en het jaarverslag van de school, het leiding geven aan de medewerkers van de school. Kader: onderwijswet- en regelgeving, het voor de school beschikbare budget en de beleidskaders van het bestuur en/of algemeen directeur. Verantwoording: aan bestuur/bovenschoolse directie over de leiding en sturing aan het onderwijs en de organisatie van de school, de bruikbaarheid en afstemming van het ontwikkeld beleid van de school, de uitvoering van de bedrijfsvoering en het onderwijsproces en het personeelsmanagement. Kennis en vaardigheden brede theoretische kennis van (de ontwikkelingen in) het primair en (voortgezet) speciaal onderwijs; kennis van de organisatie van onderwijskundige en bedrijfsvoeringprocessen; inzicht in het functioneren van de organisatie en de daarmee samenhangende besluitvormingscircuits; inzicht in vraagstukken en problemen die zich op andere terreinen in het onderwijs en de jeugdzorg afspelen; inzicht in samenhangen tussen het eigen werkterrein en de daarop van invloed zijnde werkprocessen; vaardigheid in het organiseren en begeleiden van werkprocessen; vaardigheid in het onderhouden van contacten en omgaan met conflictsituaties; vaardigheid in het leidinggeven aan professionals. Contacten met ouders en medezeggenschapsraad over te nemen of genomen beslissingen om relevante aangelegenheden met hen af te stemmen en/of hierover te onderhandelen; met vertegenwoordigers uit het lokale onderwijsveld over politiekonderwijskundige ontwikkelingen om af te stemmen en tot positiebepaling te komen; met relevante scholen/instellingen gericht op afstemming van onderwijs en leerlingenzorg, onder andere in het samenwerkingsverband; met vertegenwoordigers van gemeente(n) over lokaal onderwijsbeleid om tot nadere afspraken te komen; met hulpinstanties/specialisten over problemen om tot oplossingen of oplossingsrichtingen voor leerlingen te komen. Van belangstellenden voor deze functie wordt voorts verwacht dat: - hij of zij het kind centraal stelt. Dat hij of zij in de klassen komt, belangstelling toont naar en voor de kinderen en zijn of haar leerlingen kent. - hij of zij talenten binnen het team (h)erkent, benut en stimuleert. - hij of zij een rolmodel voor de teamleden is en wil zijn als het bijvoorbeeld gaat om professionalisering, persoonlijke ontwikkeling en opleiding. - hij of zij het SKOPOS gedachtegoed onderschrijft en mede vormgeeft en uitvoert. Iemand die zowel schools als bovenschools kan denken en handelen. - hij of zij open, betrouwbaar en toegankelijk is voor ouders en teamleden en een sparringpartner is voor zijn of haar teamleden. - hij of zij beschikt over een gezonde dosis humor en relativeringsvermogen. 4

5 Salaris Het salaris is conform CAO PO (schaal DB). Het behoort tot de mogelijkheden dan de directeur van basisschool t Kwekkeveld zich op termijn door ontwikkelt tot EBC-directeur. Informatie Voor nadere informatie met betrekking tot de functie en/of procedure kunt u contact opnemen met de heer Marcel van den Hoven, Algemeen Directeur van SKOPOS, telefoon en of bij mevrouw Thia de Jong, personeelsfunctionaris van SKOPOS, telefoon Uw sollicitatie Indien u zich herkent in bovenstaand profiel, nodigen wij u van harte uit te solliciteren naar de functie van directeur van basisschool t Kwekkeveld in Schijndel. Wij zien uw sollicitatiebrief, voorzien van een Curriculum Vitae, graag per mail tegemoet voor 10 oktober 2015 via [email protected]. Een assessment maakt deel uit van de sollicitatieprocedure. 5