LANGUAGE MANAGEMENT PEOPLE MANAGEMENT? Lieve Vangehuchten & Dieter Vermandere (Universiteit Antwerpen - dept. Taalkunde)

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "LANGUAGE MANAGEMENT PEOPLE MANAGEMENT? Lieve Vangehuchten & Dieter Vermandere (Universiteit Antwerpen - dept. Taalkunde)"

Irena Vedder
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 LANGUAGE MANAGEMENT OF PEOPLE MANAGEMENT? Lieve Vangehuchten & Dieter Vermandere (Universiteit Antwerpen - dept. Taalkunde)

2 inspiratiesessie meertaligheid 2

3 MEERTALIGHEID de standaardvragen a) waarom meertaligheid? Wat zijn de troeven? b) hoe meertaligheid organiseren/faciliteren? 3

4 MEERTALIGHEID staat vaak onder druk vanwege tegenstanders die liever een eentalige oplossing hebben (en dit om verschillende redenen) 4

5 WAT IS MEERTALIGHEID? korte zoemsessie per 2 (5min) wat is meertaligheid voor jullie? 5

6 6

7 gemeenschapsmeertaligheid wordt vaak als probleem ervaren vanuit communicatief perspectief => nood aan een gemeenschappelijke taal voor gemeenschappelijke communicatie = national solidarity argument (Réaume & Pinto 2012) Réaume, Denise & Meital Pinto, Philosophy of language policy, in Bernard SPOLSKY (ed) The Cambridge Handbook of Language Policy, Cambridge University Press, 2012, pp

8 LANGUAGE MANAGEMENT the explicit and observable effort by someone or some group that has or claims authority over the participants in the domain to modify their practices or beliefs (Bernard SPOLSKY, Language Management, Cambridge University Press, 2009, p. 4). 8

9 Language management options lingua franca = gemeenschappelijke taal voor gemeenschappelijke communicatie 9

10 LINGUA FRANCA (LF) LF FL ( foreign language vreemde taal) Nederlands Engels als Lingua Franca (NLF) Nederlands Engels als Foreign Language (NFL) 10

11 LF FL ad hoc => liefst zo min mogelijk ruis op de communicatie functioneel aanpassen genormeerd => fouten lidmaatschap van sprekersgemeenschap verstaanbaarheid integreren en identiteit 11

12 Lingua Franca = communicatieve tool => gebruikt om boodschappen over te brengen Foreign Language = identitaire tool => gebruikt om lidmaatschap te claimen 12

13 13

14 14

15 die scheiding tussen lingua franca en foreign language is misschien veel te strikt 15

16 SOCIOLINGUÏSTISCHE EVOLUTIES aandacht verschuift van taal naar spreker aandacht verschuift van norm naar keuze aandacht verschuift van top-down naar bottom-up 16

17 wat zijn de implicaties voor language management / taalbeleid? 17

18 het top-down plannen is vaak erg utopisch of beperkt qua scope en afhankelijk van allerlei flankerende maatregelen: BELF (business English as a Lingua Franca) beregeld door selectie bij instroom beperkt tot formele contacten beperkt tot middenkader en hoger beperkt tot gelijkwaardige taalrelaties (cf. EPI) blijft afhankelijk van externen (vertaalbureau s, tolken) 18

19 19

20 20

21 er is de facto altijd sprake van functionele meertaligheid : = de aanwezigheid van verschillende talen en een functionele division of labour in functie van de gesprekspartner(s) 21

22 MEERTALIGE REALITEIT meertaligheid is een realiteit: SUPERDIVERSITEIT bijv. onderzoek aan Antwerpse ziekenhuizen (ZNA, GZA, UZA) 22

23 23

24 24

25 25

26 superdiversiteit = complexe diversiteit = erg gelaagde diversiteit met variabelen zoals gender, leeftijd, land van oorsprong, scholingsgraad, opleidingsniveau, verblijfsstatuut en migratiekanaal, gezinssamenstelling, (Vertovec 2007) gevolg: top-down beslissingen met een lingua franca zijn vaak ontoereikend bottom-up (sprekersgerelateerde) processen (tolkentelefoon, videotolken, informele tolken ) 26

27 GEVOLGEN VOOR TAALVAARDIGHEID? moedertaalspreker wordt een abstractie verschillende competenties verschillende niveaus van competenties erg individuele competentieprofielen 27

28 taalcontact is geen contact tussen talen maar (contextgebonden) contact tussen sprekers die sprekers gebruiken hun talen als een toolkit zowel voor communicatieve als voor identitaire doeleinden op basis van contextgebonden keuzes 28

29 moedertalige competentie? context- of situatiegebonden vereisten taal als onderdeel van talige resources waarmee sprekers hun stem ontwikkelen = hun eigen multilinguale repertoire voor zowel communicatieve als identiteitsgebonden doelen 29

30 30

31 PEOPLE MANAGEMENT in heel veel situaties is functionele meertaligheid de realiteit in heel veel situaties is functionele meertaligheid ook de beste oplossing het is die meertalige realiteit / praktijk die het beleid moet voeden 31

32 TAALONDERWIJS? hoe omgaan met die superdiversiteit in een onderwijscontext? wat betekent competentiegericht en studentgecentreerd onderwijs? 32

Vergelijkbare documenten

HIB-seminar 4 juni 2015 Internationalisering doe je samen: de docent maakt het verschil TAAL & INTERNATIONALISERING Maike Verhagen & Marion Hemsing

HIB-seminar 4 juni 2015 Internationalisering doe je samen: de docent maakt het verschil TAAL & INTERNATIONALISERING Maike Verhagen & Marion Hemsing International Office Saxion University of Applied Sciences