Uitdagingen voor de professionele ontwikkeling van professoren

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Uitdagingen voor de professionele ontwikkeling van professoren"

Heidi Devos
6 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Uitdagingen voor de professionele ontwikkeling van professoren Professor Jan Vermunt Lezing tgv de viering van 40 jaar VLIR, Brussel, 5 December 2016

2 University of Cambridge

3 Professor of Psychology and Education

4 Chair, Psychology and Education Academic Group

5 Fellow of Wolfson College

6 Editor-in-Chief, Learning and Instruction

7 Taakgebieden van de professor Onderwijs Onderzoek Maatschappelijke dienstverlening ( contribution ) Administratie en management / leiding geven

8 Veranderingen in onderwijs Introductie van onderwijsmethoden die actief, zelfstandig, samenwerkend, betekenis- en toepassingsgericht leren van studenten stimuleren, zoals: Opdrachtgestuurd onderwijs Probleemgestuurd onderwijs University Colleges Duaal onderwijs Studentgericht onderwijs Projectonderwijs Competentiegericht onderwijs Veranderingen in examens, toename in studentenaantallen,

9 Innovating pedagogies Massive open social learning Flipped classroom BYOD Bring your own devices Learning to learn Dynamic assessment Event-based learning Learning through storytelling Threshold concepts Learning design informed by analytics

10 Nieuwe onderwijsrollen voor professoren Opdrachten ontwerpen, feedback, Tutor, blok coordinator, Coachen van samenwerkend leren, Competenties beoordelen, Mentor, portfolio supervisor, Learning analytics analyseren Model, activator, reflector, Enz

11 Veranderingen in onderzoek Meer en hogere onderzoeksbudgetten binnen halen Meer en in hoogstaander tijdschriften publiceren (impact factor) Meer interdisciplinair onderzoek doen Meer promovendi begeleiden Meer maatschappelijke impact bewerkstelligen Meer externe onderzoeksvisitaties met grote gevolgen Meer competitie / concurrentie binnen en tussen faculteiten, universiteiten, onderzoeksgroepen Minder. niets

12 Veranderingen in administratie, management, dienstverlening, algemeen Hogere accountability voor onderwijs en onderzoek Meer regels en procedures Vaak geen of weinig tijd toebedeeld voor administratieve, management of dienstverleningsrollen (moet erbij gedaan worden) Voor promotie ook allerlei andere dingen belangrijk, bijv Editor van goed tijdschrift, bestuurswerk, internationale zichtbaarheid, enz Algehele werkdruk wordt groter Ervaren gevoel van eigen controle wordt kleiner Goede work life balance wordt moeilijker

13 Professionele ontwikkeling voor docenten Kennis en vaardigheden over onderwijsvernieuwingen op peil houden Tijd en ruimte om te experimenteren met onderwijsvernieuwingen Basis- en Seniorkwalificatie Onderwijs Centre of Excellence in University Teaching Carrièremogelijkheden in de onderwijslijn, bijv. Senior lecturer, Onderwijshoogleraar Leren goede onderzoeksvoorstellen te schrijven Leren goede tijdschriftartikelen te schrijven Leren leiding te geven Leren omgaan met werkdruk, leren prioriteren

14 Uitdagingen voor de universiteit Biedt goede professionele ontwikkelings initiatieven aan voor professoren en tijd om eraan deel te nemen Geef professoren autonomie en vertrouwen Beoordeel kwaliteit van publicaties in plaats van kwantiteit Ontwikkel een diversiteit aan financieringsbronnen voor onderzoek die verschillen in omvang, paradigma, e.d. Stimuleer samenwerking tussen professoren binnen de faculteit in plaats van competitie Verbindt onderzoek en onderwijs door research-intensive teaching Geef professoren regelmatig een sabbatical (study) leave

15 Dank u voor uw aandacht! jdhv2@cam.ac.uk

Vergelijkbare documenten

Het Interuniversitair Centrum voor Onderwijswetenschappen De periode nader bekeken

Het Interuniversitair Centrum voor Onderwijswetenschappen De periode 2006-2011 nader bekeken Jos Beishuizen Diana Dolmans Jan van Driel Iwan Wopereis Jeroen van Merriënboer Onderwijs Research Dagen 2012,