Workshops ICTOdag Blockchain Lesgever: Wim Pelgrim

Transcriptie

1 Workshops ICTOdag Blockchain Lesgever: Wim Pelgrim Beschrijving: Door deze interactieve workshop maakt u kennis met de blockchain technologie en de mogelijke impact op onze samenwerking en het onderwijs in het bijzonder. 2. Voordelen van werken met Bookwidgets Best practice: Bookwidgets/Sint-Janslyceum Lesgever: Yolande Doensen Beschrijving: Na een korte presentatie over de ontelbare mogelijkheden van Bookwidgets direct met eigen materiaal aan de slag. (Voor gevorderden: sparren met collega s?) Het is daarbij handig als u enkele van uw normale opdrachten digitaal in Word meebrengt én vooraf op al een gratis proefaccount (1 maand geldig) hebt aangemaakt én geactiveerd, zodat u tijdens de workshop meteen resultaten van uw werk kunt zien. (Dit materiaal blijft ook na afloop van de proefperiode bruikbaar.) U zult merken dat creatief denken heel veel drempels kan wegnemen en een enorme tijdsbesparing op kan leveren. Ook het delen met collega s zorgt naast tijdbesparing vaak voor aangename verrassingen en nieuwe ideeën. 3. Effectieve Feedback Lesgever: Patrick Smits Beschrijving: Een actieve workshop in het geven en beleven van effectieve feedback. Geen voorbereiding nodig, maar een gezonde dosis weethonger helpt zeker. De inzet van de workshop is dat het meer inzicht geeft in wat effectieve feedback is, hoe dit het leerproces kan stimuleren en welke middelen daarbij inzetbaar zijn. 4. Formatief evalueren in de rekenles Lesgever: Rob Lagendijk en Marloes Kramer van Uitgeverij Deviant Beschrijving: Formatief evalueren is een effectieve manier om leren tijdens uw rekenles zichtbaar te maken. Tijdens deze workshop laten we zien wat formatief evalueren inhoudt en maakt u kennis met manieren om deze methode in uw rekentoets toe te passen.

2 5. Bruuttaal Betekenisvol Nederlands Lesgever: Michel Pijpers Beschrijving: Werk je met devices dan moet je kennismaken met BruutTAAL. Deze digitale methode Nederlands onderscheidt zich door sociale werkvormen, betekenisvolle, complexe opdrachten, vernieuwende grammaticadidactiek (De Taalprof) en zinvolle ICT (verlaagt de werkdruk, vergroot eigenaarschap, werkt motiverend en is gemakkelijk in gebruik). Deze formatieve methode geeft leraren en leerlingen weer plezier in Nederlands. 6. Gepersonaliseerd onderwijs vormgeven met itslearning Lesgever: Thijs Rottier en Leslie Eggels van itslearning Beschrijving: Tijdens deze workshop zullen we na een korte introductie hands on aan de slag gaan in itslearning. U ervaart hoe leerlingen en docenten in itslearning werken en hoe de docent overzicht houdt op de voortgang van alle leerlingen en hierop kan bijsturen. De docent kan alle leerlingen op maat kan bedienen door middel van verschillende typen lesmateriaal en werkvormen. U gaat tevens zelf aan de slag in een persoonlijk leerpad. Een leerpad is een pad bestaande uit diverse typen leermateriaal wat stuk voor stuk beschikbaar wordt gesteld aan een leerling. Tijdens deze workshop gaan wij ook nader in op de mogelijkheden van docentfeedback, peerfeedback en het bevorderen van (vakoverstijgend) samenwerken in groepen. 7. Learning analytics en geavanceerde volgsystemen Lesgever: Marcel van Loo Beschrijving: In deze workshop gaan we op zoek naar de betekenis en de meerwaarde van de inzet van nieuwe technologieën in het onderwijs. We kijken eerst naar wat we onder die nieuwe technologieën verstaan en wie ons over de meerwaarde van de inzet daarvan iets kan vertellen. We stellen derhalve interactief vast welke trends en disruptieve, impactrijke technologieën we samen zien. Vervolgens denken we na over wie ons hier zinvolle suggesties over kan geven. Daartoe stellen we vast wie de stakeholders in het onderwijs zijn, die we kunnen benaderen. En hoe we dat zouden kunnen doen. 8. Het verhaal achter het cijfer (formeel formatief toetsen) Lesgever: Mariska de Jong van Bureau ICE Beschrijving: Hoe kun je een formele toets inzetten als startpunt van het leerproces? Hoe zorg je ervoor dat het bij een toets niet gaat om het cijfer, maar om het verhaal achter het cijfer? In deze bijeenkomst maken deelnemers kennis met praktische tools om zowel als docent en als leerling zelf het verhaal achter het cijfer inzichtelijk te maken, zoals een toets matrijs, taxonomie en de Leerling Wijzer. Door te kijken naar het verhaal achter het cijfer wordt inzichtelijk waar de leerling zich bevindt in het leerproces en welke acties ondernomen kunnen worden om het leerproces gericht bij of aan te sturen. Een toets levert op deze manier niet alleen cijfer, maar ook effectieve feedback op. Het toets moment vormt niet meer het eindpunt, maar juist het startpunt van het leerproces van de leerling.

3 9. Formatief toetsen met de ipad Lesgever: Frank IJdema van Amac Beschrijving: Een hands-on workshop waarin we na en aantal korte demo s vooral aan de slag gaan met een aantal apps en toepassingen gericht op formatief toetsen. Op het programma staan o.a. Socrative, Quizlet en Kahoot. Behalve dat we naar de praktische werking van de apps zullen kijken, staan we ook stil bij de plaats en functie van deze apps in je eigen lessen. 10. Formatief waarderen van vaardigheden Lesgever: Adri Pijnenburg Beschrijving: Formatief waarderen van alle vaardigheden uitgewerkt in rubrics en gekoppeld aan de 21 ste century skills van SLO en Kennisnet in een doorlopende leerlijn naar het vervolgonderwijs. Methode onafhankelijk en sector overstijgend. Het waarderen doen we met een digitale tool De SkillsMETER XRP ( ontwikkeld door en voor het onderwijs. Leerlingen, mentoren, docenten en eventueel externe: iedereen beoordeelt de vaardigheden formatief van de leerling per opdracht of periode. De waardering wordt overzichtelijk weergegeven op een dashboard (pdf portfolio). De grafische weergaven vormen fantastische 'praatplaatjes'. Van elke leerling kun je terugzien wie welke waardering heeft gewaardeerd. Dit geeft de waardevolle input voor de formatieve evaluatie waarbij leerling en docent bewust inzicht krijgen in het doorlopende leerproces. En dat alles 'on the fly' op je smartphone, tablet of desktop. 11. Formatieve evaluatie voor docenten en vakselectie/teams Lesgever: Martine van Winkel en Ivo van der Heijden Beschrijving: We hebben, middels een zelfontwikkeld octogram, in kaart gebracht hoe collega s in een team denken over het doel van toetsen. Zo ontstaat er een mooi gesprek over waar de grens zou moeten liggen tussen summatief en formatief toetsen en waarbij gekeken wordt wie er baat heeft bij de toets, leerling of docent. Vervolgens is het experimenteren met formatieve assessment, om te ontdekken wat dit doet met de motivatie van de leerling, gestart. Wanneer we zelf merken dat iets werkt, zijn we ook eerder geneigd dit in te zetten in de klas en oude patronen te doorbreken. We zouden dan ook graag een workshop geven waarin we de koppeling maken tussen het inzichtelijk maken van de verschillende motivaties tot toetsen in een team en het laten ervaren van formatieve werkvormen, die lang niet allemaal digitaal zijn ook al maakt digitalisering formatief werken een stuk eenvoudiger.

4 12. Kennissessie Bring Your Own Device Voorzitter: Coen Jongbloets en Ronald van den Boogaard van de Rentcompany Beschrijving: Deze kennissessie is bedoeld om informatie met elkaar te delen over Bring Your Own Device. Deze sessie is gericht op het delen van ervaringen met betrekking tot het keuze proces voor type device en beheer. Ronald van den Boogaard zal aan het einde van de workshop een korte presentatie geven over hoe de Rentcompany digitaal leren voor leerlingen mogelijk maakt. 13. Gewenst gedrag stimuleren binnen formatief lesgeven Lesgever: Rins Sparnaaij Beschrijving: Tijdens deze workshop gaan we werken met een fantastisch concept. Té waardevol om niet te delen. Punten geven zonder cijfers. Een les die altijd eindigt met bijzondere dingen. Een middel om een groep of individu te sturen in de gewenste richting. En bovenal een tool dat ervoor zorgt dat een leerling gezien wordt. Dit concept gaat het startpunt zijn om een werkbare vorm te creëren voor iedere doelgroep. Er wordt een actieve bijdrage gevraagd van de deelnemers. Denk mee, stel vragen, ben kritisch, zodat je aan het eind van de dag een product mee naar huis kan nemen wat je morgen toe kan passen in je les. 14. VR-Kunst Best practice: kunst en technologie op het Theresialyceum Lesgever: Karen Wiegmink-Oliehoek en Erik van Alphen Beschrijving: Tijdens de workshop VR-kunst, krijgt de deelnemer een kijkje in de keuken van het nieuwe van Kunst & techniek, wat vanaf dit jaar op het Theresialyceum aangeboden wordt aan klas 3. Kunst wordt vaak binnen het onderwijs gezien als een expressievak. Leerlingen denken na over gecompliceerde persoonlijke thematieken. Het vak heeft een open structuur. Tijdens het vak techniek is er veel aandacht voor het beheersen van computergestuurde apparatuur zoals de 3d-printers, vinylsnijder en de lasersnijder. Technologie is vaak abstract en afstandelijk. Deze 2 werelden worden nu samengebracht door cross-overs tussen kunst & technologie: beeldende vorming en het reguliere vak techniek. De digitale middelen van de 21ste eeuw worden in de lessen beeldende vorming geïmplementeerd, waarbij er nog steeds aandacht is voor de ambachtelijke materialen en technieken.

5 15. 2D- en 3D ontwerpen in mini-fablab Lesgever: Math Nijsten Beschrijving: Techniek is niet meer weg te denken uit onze samenleving en voor veel beroepen is een technische opleiding vereist. In alle drie jaarlagen van de verlengde brugperiode krijgen alle leerlingen het vak techniek. Het Theresialyceum heeft de afgelopen jaren veel ervaringen opgedaan in een eigen mini-fablab. Het mini-fablab biedt een lerende omgeving waarin leerlingen leren omgaan met verschillende materialen, gereedschappen en nieuwe technologieën waarmee ze zelfstandig 2D- en 3Dontwerpen maken van idee tot uitvoering. We zijn betrokken geweest bij het internationaal project Erasmus+ om de didactische werkvormen (onder andere Design thinking) binnen ons Fablab verder te ontwikkelen. 16. Escaperoom // Jenga-toets Lesgever: Jorrit Faes docent scheikunde en Els Wierda docent levensbeschouwing Theresialyceum Beschrijving: Na een gezamenlijke inleiding over gamification en formatief toetsen, gaan we in twee groepen uit elkaar. Beide groepen gaan onder begeleiding aan de slag met het maken van materiaal dat direct ingezet kan worden in de lespraktijk. 17. Vind dé perfecte combinatie tussen lesmethode(s) en tools om jouw onderwijs tot een succes te maken! Lesgever: Rachel Snijder adviseur onderwijsdienstverlening VanDijk Beschrijving: tijdens deze workhop krijg je zicht op de markt aan leermiddelen. Je onderzoekt op een actieve manier in hoeverre de methode jou helpt vorm te geven aan de visie van de school én in hoeverre de methode bij jouw manier van lesgeven past.