Brede School Tilburg. De brede scholen bruisen van de activiteiten. Nieuwsbrief. In dit nummer. It takes a village to raise a child

Transcriptie

1 13 April 2010 Brede School Tilburg Dr. Hub van Doorneweg RB Tilburg Tel www. bredeschooltilburg. nl De brede scholen bruisen van de activiteiten Deze nieuwsbrief informeert u over diverse programma s in en buiten de brede school. Soms zijn het nieuwe activiteiten bijvoorbeeld de Ouderkamer, maar veelal zijn het bestaande projecten die meer ingebed zijn in het brede schoolprogramma met als doel: betere resultaten. In dit nummer 1 Brede scholen bruisen van activiteit 2 Kinderen in Tel 3 Terugblik op VDA Zuid 6 Ouderkamer op Thomas More geopend 8 Buitenschoolse activiteiten op basisscholen De Vijf Hoeven en Cleijn Hasselt 9 Vier digitale prentenboeken 10 Tilburg scoort gezond! 12 Voordelen van een later selectiemoment voorgezet onderwijs 13 Vversterk 14 Pedagogische dialoog In de kaders 2 Adressen brede scholen 9 Overleg woningcorporaties en IB-ers van de scholen In maart is de nieuwe ouderkamer in basisschool Thomas More gestart. Brede School Groenewoud informeert u over het project verlengd dagarrangement, waar de kinderen van de groepen 7 twee verlengde schooldagen in de week hebben. Brede School Oud Noord organiseerde een bijeenkomst tussen de woningcorporaties en 12 interne begeleiders van basisscholen. Sinds 15 april is Ad van de Heining gestopt met zijn werkzaamheden als brede schoolcoördinator, omdat hij wethouder is geworden in de groene gemeente Alphen- Chaam. Sinds 1 maart jl. is Ellen Vink gestart bij de BST als projectleider 'In de buurt naar school. Met dit project wil de gemeente ouders goed informeren over de voordelen van een buurtschool. Dit schooljaar hebben 500 kinderen meegedaan aan het project scoren voor gezondheid. Tangent en 2College willen een tienerschool starten, hiermee maken kinderen pas op 14-jarige leeftijd een keuze voor VO. Uit onderzoek blijkt dat een later selectiemoment VO veel voordelen heeft. De verschillende maatregelen en de brede schoolaanpak hebben effect: op de ranking van 'Kinderen in Tel' heeft Tilburg haar positie verbeterd. Dit alles kunt u lezen in deze nieuwsbrief. It takes a village to raise a child

2 Nr pag 2 Brede In dit nummer Scholen akwamarijn Marina Smits msmits@bredeschooltilburg.nl BrON (West) Tineke Vermeer tvermeer@bredeschooltilburg.nl BrON (Oost) Angelique van Houtum avhoutum@bredeschooltilburg.nl Groenewoud Yoni Paridaans yparidaans@bredeschooltilburg.nl Heikant/Quirijnstok Beppie Smit bsmit@bredeschooltilburg.nl Koningshaven Plus Yoni Paridaans yparidaans@bredeschooltilburg.nl Oud Zuid Marina Smits msmits@bredeschooltilburg.nl t Zand Ad van de Heijning avdheijning@bredeschooltilburg.nl Stokhasselt Mieke van der Loop mvdloop@bredeschooltilburg.nl TamTam Angelique van Houtum avhoutum@bredeschooltilburg.nl Wandelbos Anton van Opdorp avopdorp@bredeschooltilburg.nl Brede School VO Yoni Paridaans yparidaans@bredeschooltilburg.nl Centrale Organisatie Ans Keij - directeur akeij@bredeschooltilburg.nl Adrienne Verschuren - beleidsmedewerker averschuren@bredeschooltilburg.nl Sabah van der Steen - administratieve ondersteuning svdsteen@bredeschooltilburg.nl Corry van den Bosch - secretaresse cvdbosch@bredeschooltilburg.nl Mathilde van der Pol - projectleider VDA Zuid mvdpol@bredeschooltilburg.nl Ellen Vink - projectleider 'In de buurt naar school' evink@bredeschooltilburg.nl Kinderen in Tel Tilburg verbetert haar positie Vanaf 2006 brengt het Databoek Kinderen in Tel de leefsituatie van kinderen en jongeren per gemeente, provincie en per wijk in kaart. Aan de hand van twaalf indicatoren, gebaseerd op het Internationale Verdrag voor de Rechten van het Kind, laat KIT zien hoe het gesteld is met het welzijn van kinderen in Nederland en in welke omstandigheden zij verkeren. De resultaten worden gebaseerd op de volgende thema s: gezondheid, jeugdcriminaliteit, jeugdwerkloosheid, jeugdzorg, kinderen in achterstandswijken, kinderen in armoede, kindermishandeling, onderwijs, openbare speelruimte, tienermoeders, vrijetijdsbesteding en jeugdparticipatie. Sinds 2008 volgt de Brede School Tilburg de scores van de Tilburgse wijken, waar een brede school actief is. Over het algemeen kunnen we concluderen dat Tilburg als stad, maar ook de Tilburgse wijken het goed doen. Totaal aantal gemeenten: 431 Totaal aantal wijken: 4033 Zo stond Tilburg in 2008 op de 15e plaats en in 2010 op de 24e plaats. Hieronder vindt u een overzicht over de jaren De ranking vindt plaats van laag naar hoog. De gemeente (of wijk) die het laagst in punten scoort staat er dus het minst goed voor. Dit betekent in 2010 dat de leefsituatie voor kinderen in 23 gemeenten minder goed is dan in Tilburg. Meer informatie vindt u in het databoek 2010 Kinderen in Tel ( Tilburg Wijken Stokhasselt Wandelbos Groenewoud Korvel Het Zand Broekhoven Hasselt Hoefstraat Loven

3 Nr pag 3 Veranderde wetgeving Graag uw aandacht voor het volgende: u ontvangt regelmatig de digitale nieuwsbrief Brede School Tilburg, Middels de nieuwsbrief willen wij u voorzien van interessante informatie op het gebied van de brede school. Ten gevolge van veranderde eisen in de wetgeving per 1 oktober 2009 controleren wij of u blijvend prijs stelt op het ontvangen van onze digitale nieuwsbrief. Als u geen prijs stelt op verdere toezending van de nieuwsbrief kunt u zich afmelden met een naar: cvdbosch@bredeschooltilburg.nl. Terugblik op 2009 Een bewogen jaar met hoogtepunten Het tweede jaar van de Brede School Tilburg kenmerkte zich door diverse hoogtepunten: het symposium 'De brede school op weg naar 2010', waarvoor zich 200 bezoekers inschreven, het meerjarenbeleidplan van de partners van Stad op Stelten, de invoering van de beweegteams in 7 brede scholen, de succesvolle studiedag van VVE-Totaal van de brede scholen in Noord, een duurzame financieringsregeling voor de brede scholen in het voortgezet onderwijs, waarvan de stedelijke coördinatie is ondergebracht bij de BST en het ontwikkelen van een meerjarenbeleidplan Brede School Tilburg, waarin de kernpartners een gezamenlijk beleid hebben uitgezet voor de komende drie jaar. Dit gezamenlijke beleid wordt niet alleen gedragen door de partners in het bestuur, maar is ook besproken met de Adviesraad Brede School Tilburg, waarin een groot aantal organisaties uit onderwijs, zorg, welzijn, cultuur en woningcorporaties zijn vertegenwoordigd. Met dit meerjarenbeleidplan laat de netwerkorganisatie haar effectiviteit zien. Het gaat niet meer om de structuur, die staat als een huis, maar om de inhoud: hoe kunnen de organisaties hun organisatiedoelstellingen versterken door samen te werken. Hiermee krijgen de begrippen it takes a village to raise a child en the whole child approach betekenis in de uitvoering. Interessant is om te kijken wat het samenwerkingsverband van de BST zo sterk maakt. Ons inziens zijn hiervoor twee verklaringen: 1. Door de komst van de BST is er ook op strategisch niveau verbintenis tussen de directeuren/bestuurders van de organisaties. Hiermee is er een daadwerkelijke samenwerking op strategisch, tactisch en operationeel niveau. Tevens is hiermee ook een verticale kolom ontstaan: problemen op uitvoerend niveau kunnen worden opgeschaald naar respectievelijk tactisch en/of strategisch niveau. 2. Doordat de partners zich verenigd hebben in een rechtspersoon hebben zij zich gecommitteerd aan het samenwerkingsverband en zijn zij hiermee ook verantwoordelijk voor de resultaten van de brede scholen. Kortom het gekozen construct begint te werken als een effectieve netwerkorganisatie. Hoewel de partners hun eigen beleid kunnen voeren, wordt er op een constructieve wijze samengewerkt met de gemeente Tilburg. Immers voor de gemeente (grootste financier van de organisatie) is het construct een goed middel om resultaten te behalen op de voor haar gewenste domeinen: leerverrijking, ouderbetrokkenheid, VVE en opvoedingsondersteuning. Ondertussen zijn daar al weer nieuwe domeinen aan toegevoegd: wijkimpuls, inburgering / volwasseneneducatie en het tegengaan van segregatie in het basisonderwijs. Maar de partners kunnen ook nog zelf kiezen voor belangrijke thema s als kindvriendelijke wijken of de samenwerking met het beroepsonderwijs. Dit alles maakt de Brede School Tilburg tot een sterk netwerk in het publieke domein. Het jaarverslag kunt u downloaden van onze site.

4 Nr pag 4 VDA Zuid Sinds januari 2010 hebben Don Sarto en De Alm een Verlengd Dagarrangement (VDA). De kinderen uit groep 7 gaan op 2 dagen in de week (dinsdag en donderdag) tot uur naar school gaan. In de extra leertijd wordt een leuk en leerzaam onderwijsprogramma aangeboden dat op verschillende manieren bijdraagt aan de ontwikkeling van kinderen. Voorgeschiedenis In 2008 heeft de Tilburgse gemeenteraad de notitie impulswijken aangenomen. Naar aanleiding van deze notitie is een onderzoek naar dromen en zorgen in deze wijken gestart, waaronder in de wijk Groenewoud. Uit dit onderzoek bleek dat ouders, leerkrachten en andere professionals in de wijk zich zorgen maken over verschillende zaken. Met name de toekomst van kinderen (voortijdig schoolverlaten, arbeidsperspectieven) is daarin benoemd. De gemeente Tilburg formuleerde onder andere de doelstelling: kinderen doen het goed op school en halen een startkwalificatie. Het VDA is een manier om aan die doelstelling te werken. In de aanloop naar de start zijn er diverse partijen bij betrokken geweest: SKOTZO, Gemeente Tilburg en Brede School Tilburg. Doelstellingen liggen op het vlak van taal Je eigen artikel zoeken in de VDA-krant en rekenen, talentontwikkeling en sociale competenties. Voor het project is uiteindelijk een subsidie aangevraagd en verkregen: het valt vanaf september 2009 onder de subsidieregeling Onderwijsleertijdverlenging (OTV) en is tot september 2013 financieel geborgd. Het project start in het basisonderwijs met groep 7 en 8. Daarna sluiten ook de 2 eerste jaren van het voortgezet onderwijs aan. Invulling Vanaf oktober 2009 hebben projectleider, locatiedirecteuren, VDA-coaches en groepsleerkrachten hard gewerkt aan de concrete invulling in het primair onderwijs. 1. Er zijn VDA-coaches, die speciaal voor het project zijn aangesteld. Zij hebben tijd en ruimte om waar nodig kinderen extra te ondersteunen en zijn kind-volgend. Ze gaan met de kinderen mee naar groep 8 en vervolgens ook naar de eerste twee jaren van het Voortgezet onderwijs. 2. VDA-coach en groepsleerkracht verzorgen samen een intensivering van de binnenschoolse leertijd, met name op gebied van taal en rekenen. In deze tijd is er extra aandacht voor: - individuele leerlingbegeleiding - begrijpend lezen - woordenschatontwikkeling 3. VDA-coach verzorgt het buitenschoolse leren (onderwijstijdverlenging). Daarin staat de methodiek van het betekenisvol leren centraal. 4. Binnen- en buitenschools leren worden met elkaar verbonden. 5. Eenmaal per week wordt er effectief gesport en er worden verbindingen gelegd

5 Nr pag 5 Brede School Tilburg is een samenwerkingsverband van organisaties uit de sectoren onderwijs, kinderopvang, zorg, welzijn en cultuur; werkzaam voor kinderen van 0 tot 15 jaar met de speerpunten van het VDA. De binnenschoolse sporttijd blijft daarnaast ook bestaan. Een VDA-middag in groep 7 ziet er nu als volgt uit: VDA-coach en groepsleerkracht verzorgen samen het programma (intensivering) Kinderen: pauze VDA-coach verzorgt het verlengde dagprogramma (onderwijstijdverlenging) Einde programma voor de kinderen Thema s In het VDA werken we met themablokken van 6 tot 8 weken. Omdat de start voor iedereen nieuw was, heette het eerste themablok dan ook NIEUW(s)! In een journalistiek jasje dus. Elk thema wordt afgesloten met een presentatie door de kinderen voor ouders. Er was een live-journaal, de door de kinderen ontworpen logo s werden officieel onthuld en de krant die de kinderen hadden gemaakt werd uitgereikt. De afsluiting van dit eerste thema was een succes: trotse kindergezichten, veel ouders die kwamen kijken en een feestelijke sfeer. De tweede VDA-periode heet KOOKOOK. Eten, bewegen en gezondheid zijn op een speelse manier aan bod gekomen. De repetities voor de afsluitende theatervoorstelling en de hapjes (door de kinderen zelf gemaakt!) laten zien dat er opnieuw iets moois tot stand is gebracht. Evaluatie Uit de eerste evaluaties met de kinderen blijkt dat zij aan het VDA moeten wennen: langer naar school en samenwerken met elkaar. Dat dat wennen is, is natuurlijk heel begrijpelijk. Voor de kinderen zijn er ook dingen die er in zeer positieve zin uitspringen: de uitstapjes, de eindpresentatie, een eigen taak hebben, en de sportactiviteiten. Voor het VDA als geheel gaven de kinderen een eindcijfer. Wij noemen met trots het gemiddelde: een 7,9. Meer informatie over het project: Mathilde van der Pol, Projectleider VDA Zuid Poolse pierogi maken tijdens KOOKOOK

6 Nr pag 6 Ouderkamer op Thomas More geopend Daarna presenteerde coördinator Ien Frieling de werkgroep ouderkamer, bestaande uit een flinke groep gastouders en de intermediair. Zij zijn iedere donderdagochtend aanwezig, zorgen voor koffie, thee en de ruimte, maar vooral zijn zij er dan voor vragen, wensen en opmerkingen van ouders. Tenslotte konden ouders op informele wijze de bijzonder sfeervol ingerichte kamer in gebruik nemen voor onderlinge contacten, één van de vele functies van een ouderkamer. Aan de hand van het projectplan opzet ouderkamer Brede School Wandelbos van Palet is in een kleine twee maanden een prachtige ouderkamer ingericht door 40 ouders. Donderdag 4 maart was de officiële opening van de ouderkamer van Thomas More. Onder grote belangstelling van ouders werd er gestart met een ontbijt, waarvoor ouders allerlei hapjes hadden meegebracht. In de middag brachten alle groepen van basisschool Thomas More een bezoek aan de ouderkamer. Ook nu gaf coördinator Ien Frieling tekst en uitleg en mochten kinderen hun felicitaties opschrijven in het gastenboek. De behoefte aan een ouderkamer leeft nagenoeg bij elke (brede) school die zich inzet om onderwijskansen van kinderen te vergroten. Met name speelt dit bij scholen met veel kinderen uit gezinnen met een zwakke sociaal-economische achtergrond. Die kenmerken zich door ouders, die zelf weinig opleiding hebben, vaak niet weten hoe belangrijk hun rol is in het ondersteunen van hun kind en die veel vragen hebben, maar niet altijd de weg weten naar de juiste voorzieningen. Het doel van een ouderkamer is een ontmoetingsplaats voor ouders van waaruit ouderbetrokkenheid gestimuleerd kan worden. De ouderkamer in basisschool de Thomas More, ingericht door de ouders van de school. Deze ouderbetrokkenheid moet resulteren in: het vergroten van onderwijsondersteunend en opvoedingsondersteunend gedrag van ouders ten aanzien van hun kind(eren); het betrekken van ouders bij schoolse zaken en de kans bieden om zichzelf te ontwikkelen; het bevorderen van participatie in de wijk, zodat ouders meer gebruik gaan maken van de bestaande activiteiten en voorzieningen. Maar daarin is de ouderkamer niet uniek. Daarom is het belangrijk de ouderactiviteiten van VVE, GGD, Thebe, de Twern e.d. te verbinden met een ouderkamer. Op Thomas More zal de ouderkamer ook de plaats zijn voor themabijeenkomsten/koffieochtenden, workshops, groepsinstructies ten behoeve van de diverse Stapprogramma s, vergaderingen ouderraad, enz. Belangrijk daarin is, dat de behoeften, vragen en

7 Nr pag 7 problemen van ouders het uitgangspunt zijn voor het aanbod. De laagdrempeligheid, in een sfeer van veiligheid en vertrouwen, moet er voor zorgen dat veel ouders regelmatig de ouderkamer bezoeken en daar de gewenste ondersteuning vinden bij de opvoeding en ontwikkeling van hun kinderen. In de loop van 2010 zal ook een ouderkamer op basisschool Wandelbos tot stand gebracht worden. De volgende ouderkamers zijn operationeel: Brede School Ouderkamer Aantal bezoekers Heikant / Quirijnstok bs 'Stelaertshoeve' en obs 'de Sleutel' BrON bs 'de Cocon' in wijkcentrum de Baselaer 15 Momenteel wordt bekeken of deze ouderkamer met een ochtend kan worden uitgebreid voor alle ouders uit de wijk in verband met de herstructurering in de wijk. Oud Zuid bs 'de Triangel' MFA Zuiderkwartier 15 Koningshaven bs 'Fatima' locatie Fatima en Zuiderlicht Tussen 6 en 15 Wandelbos bs 'Thomas More' 40 De volgende ouderkamers zijn in oprichting: Brede School Ouderkamer TamTam obs 'Gesworen Hoek' Wandelbos bs 'Wandelbos' Stokhasselt MFA de Dirigent voor basisscholen 'Aboe-el-Chayr' en 'de Regenboog' Heikant/Quirijnstok bs ' de Vlashof' Kernpartners in de Brede School Tilburg zijn:

8 Nr pag 8 Wat is een pedagogische dialoog? Een pedagogische dialoog is een gezamenlijk pedagogisch klimaat. Een pedagogisch klimaat in een organisatie is de opvoedingscontext waarin de organisatie haar opdracht uitvoert. Het gaat om de sfeer die de organisatie wil uitstralen naar kinderen en ouders, de wijze waarop kinderen bejegend worden en kinderen elkaar bejegenen. Sfeer en bejegening worden vastgelegd in regels. Een belangrijk onderdeel van het pedagogische klimaat is ook de wijze waarop wordt toegezien op de naleving (internaliseren en feedback geven aan elkaar). Buitenschoolse activiteiten op basisscholen De Vijf Hoeven en Cleijn Hasselt Sinds de herfst van 2009 biedt Brede School Oud Noord twee dagen in de week activiteiten aan voor de kinderen uit de groepen 5, 6, 7 en 8. Deze activiteiten zijn er voornamelijk op gericht kinderen kennis te laten maken met sport, kunst en cultuur. Daarnaast zijn er ook bestaande activiteiten zoals kinderpersbureau en schoolloopbaanbegeleiding in het buitenschools programma opgenomen. Naschoolse sportactiviteit Naast de kinderen die op de Vijf Hoeven of Cleijn Hasselt zitten, doen ook broertjes en zusjes vanuit het speciaal onderwijs mee en kinderen die gebruik maken van BSO Poorten. Kinderen en ouders zijn enthousiast over het programma. Een dag te laat met de flyers, betekent heel veel ongeruste ouders aan de lijn, die willen weten wat het programma voor de komende periode zal zijn. verzorgd door professionals, zowel uit de wijk (bekende gezichten voor de kinderen) als van buiten de wijk. Ondanks een aarzelend begin van dit buitenschools programma, zitten we nu, voorjaar 2010, met ruim 150 leerlingen per week als deelnemer, bijna aan onze top. Voor komend schooljaar liggen de plannen al klaar en zijn de eerste gesprekken met uitvoerders al gevoerd. Een van de leerkrachten van de basisschool, is aangesteld als coördinator buitenschoolse activiteiten en coördineert alle activiteiten, maakt de flyers en deelt de kinderen in. In deze combinatiefunctie heeft zij contact met scholen, wijkcentrum, BSO en gastdocenten. Alle cursussen en activiteiten worden

9 Nr pag 9 In dit nummer Vier digitale prentenboeken In maart heeft het project Stad op Stelten plaats gevonden in Brede School Oud Zuid. Het thema was Tilburg Vroeger en Nu. Rondom dit thema hebben de kinderen van basisschool de Triangel vier digitale prentenboeken gemaakt. Naast taal en cultuureducatie heeft ook mediawijsheid een belangrijke rol gespeeld. De leerlingen van de groepen 6 en 7 hebben een workshop digitaal prentenboek gehad. Deze workshop stond onder leiding van Bibliotheek Midden Brabant. Tijdens de workshop hebben de kinderen geleerd hoe je een digitaal prentenboek maakt. Het verhaal en de foto s zijn bedacht, gemaakt en aangeleverd door de leerlingen van groep 5. Zij hebben daarin rekening gehouden met het thema Tilburg, Vroeger en Nu. Inspiratie hebben zij opgedaan tijdens andere activiteiten van Stad op Stelten. De leerlingen van groep 7 hebben zelf het verhaal bedacht en daarbij de illustraties en foto s gemaakt. De tekst is voorgelezen in het Tilburgs dialect door de kinderen zelf of door de bibliothecaris. De kinderen hebben erg hard gewerkt, het resultaat kunt u bewonderen op of De digitale prentenboeken zijn ook te zien op Overleg woningcorporaties en IB-ers van de scholen Op woensdag 7 april hebben de woningcorporaties Tiwos, WonenBreburg en de TBV Wonen een informatieochtend gehouden voor IB-ers van twaalf basisscholen op MFA de Poorten. De IB-ers worden vaak geconfronteerd met vragen, klachten en onduidelijkheden over bijvoorbeeld herstructurering en soms is het dan lastig om ouders het juiste advies mee te geven. Na deze ochtend gaven de IB-ers aan dat ze prima geadviseerd waren en binnen Brede School Oud Noord is de afspraak gemaakt dat zorgen van de IB-ers betreffende huisvesting kunnen worden doorgegeven aan het buurtmaatschappelijk werk, die deze vragen vervolgens kan meenemen naar buurtregie ; een overleg waarbij de corporaties zijn aangesloten. Zo komen de signalen op de juiste plek terecht. De wijken hebben 2 netwerken waar problemen in gezinnen besproken kunnen worden. Jeugdnetwerk: een netwerk van zorgorganisaties, kinderopvang en onderwijs. Coördinatie vindt plaats door het IMW. Buurtregie: een netwerk van politie, woningcorporaties, de Twern, gebiedsmanager en sociale zaken. Coördinatie vindt plaats door de gemeente.

10 Nr pag 10 Tilburg scoort gezond! Gezond eten en meer bewegen met Willem II Dit schooljaar hebben circa 500 kinderen van 7 basisscholen uit Tilburg deelgenomen aan een 20 weken durend programma van Scoren voor Gezondheid. Scoren voor Gezondheid probeert kinderen gezonder te laten eten en meer te laten bewegen, waarbij gebruik gemaakt wordt van sporthelden van een BVO, in dit geval van spelers/speelsters van Willem II. Het programma is op 30 november 2009 gestart met een beginclinic bij voetbalvereniging Ons Vios. Verdeeld over 2 dagdelen hebben de kinderen in een Scoren voor Gezondheid T-shirt meegedaan aan allerlei spelvormen. Tevens hebben zij met een speler/speelster van BVO Willem II een contract ondertekend waarin zij beloofden veel te bewegen en gezond te eten tijdens de 20 weken. Om niet een nieuwe activiteit in het leven te roepen heeft de stedelijke werkgroep besloten het project aan te laten sluiten bij bestaande programmalijnen: de beweegteams, Lekker Fit!, Gezonde Veilige Brede School en Sport na school. Dit heeft o.a. geleid tot de volgende interventies: De afdeling Sportontwikkeling van de gemeente Tilburg heeft fittesten uitgevoerd bij de deelnemende kinderen, zowel aan het begin als aan het eind van het traject. Tijdens de beweeglessen op de scholen is veelvuldig en op diverse wijzen aandacht aan Scoren voor Gezondheid besteed. De combinatiefunctionarissen sport en bewegen waren voor de stedelijke werkgroep het aanspreekpunt voor de scholen. Uitgangspunt van de stedelijke werkgroep was dat kinderen wekelijks gericht dienden te zijn op dit project, zodat de aandacht voor het onderwerp niet zou wegebben. Daarom is er naast de wekelijkse beweeglessen een supermarktbezoek, ontbijt en een spelletjesmiddag aangeboden. De deelnemende klassen besloten zelf of ze Contractondertekening met Kirsten van de Ven Prijswinnaars expositie met lied `Scoren voor Gezondheid`

11 Nr pag 11 hier gebruik van wilden maken. Over het algemeen is dit veelvuldig afgenomen. Het supermarktbezoek en de spelletjesmiddag tegen Utrecht. Hieraan voorafgaand was er een programma met diverse spelen en een expositie van presentaties die de deelnemende klassen gemaakt hadden. Kinderen konden hier van een gezonde traktatie genieten. Tijdens de voetbalwedstrijd hingen er spandoeken voor de speelsters van Willem II die door de klassen gemaakt waren. Per klas was er 1 meisje die uitgekozen was om deel te nemen aan de line-up voorafgaand aan de wedstrijd. Een aantal uitverkoren jongens mochten de functie van ballenjongen vervullen. Al met al Voetballen met Marlon Pereira werden gecoördineerd en uitgevoerd door Sascha en Bernard, twee stagiaires van de Hogeschool uit Den Haag. Het ontbijt werd georganiseerd door Floortje Lagendijk van de Gezond eten en meer bewegen met Willem II Ricardo Ippel schenkt thee op basisschool Stelaertshoeve GGD. Willem II heeft er daarnaast voor gezorgd dat er regelmatig Willem II spelers/speelsters bij activiteiten aanwezig waren. Ook konden leerkrachten in de klas zelf aandacht aan dit project besteden. Om hen hierbij te ontlasten is er een DVD gemaakt, waarbij spelers/speelsters van Willem II door Frans van Beurden (afd. Sportontwikkeling) geïnterviewd werden over diverse thema s gerelateerd aan Scoren voor Gezondheid. Op 8 april jl. waren alle deelnemende kinderen en hun ouders uitgenodigd om naar het Koning Willem II stadion te komen voor een wedstrijd van het vrouwenelftal van Willem II was het een geslaagde avond. Groep 8 a van de Stelaertshoeve ging als winnaar van de expositie er met de prijs vandoo,r die door Arjan Swinkels werd uitgereikt: met de hele klas naar de wedstrijd Willem II AZ. Zij hadden een lied over Scoren voor Gezondheid ingezongen. Op 26 april vindt de eindclinic plaats bij het Koning Willem II stadion. Hierbij ontvangen de kinderen een certificaat van een speler/ speelster van Willem II. Deelnemende basisscholen: Fatima, Kiehoorn, St. Hubertus, de Lochtenbergh, Stelaertshoeve, Wandelbos en Zuiderlicht. Deelnemende organisaties stedelijke werkgroep: BST, gemeente Tilburg afd. sportontwikkeling, GGD, KNVB, vv Ons Vios, BVO Willem II. Ondersteund door het NIGZ, Players United en Stg. Meer dan Voetbal.

12 Nr pag 12 Veranderde wetgeving Graag uw aandacht voor het volgende: u ontvangt regelmatig de digitale nieuwsbrief Brede School Tilburg, Middels de nieuwsbrief willen wij u voorzien van interessante informatie op het gebied van de brede school. Ten gevolge van veranderde eisen in de wetgeving per 1 oktober 2009 controleren wij of u blijvend prijs stelt op het ontvangen van onze digitale nieuwsbrief. Als u geen prijs stelt op verdere toezending van de nieuwsbrief kunt u zich afmelden met een naar: cvdbosch@bredeschooltilburg.nl. Voordelen van een later selectiemoment voorgezet onderwijs Tilburg krijgt een tienerschool Uit onderzoek* blijkt dat niet-westerse kinderen in landen als Zweden en Frankrijk het aanzienlijk beter doen in het hoger onderwijs (zie staatje). Een belangrijke oorzaak ligt in het latere selectiemoment voor het VO. In landen als Zweden en Frankrijk kiezen kinderen op 15-jarig leeftijd voor een vervolgopleiding. In Nederland is dit op 12-jarige leeftijd en in Duitsland op 10-jarige leeftijd. Een andere belangrijke oorzaak van deze betere prestatie is de vroege start van de leerplichtige leeftijd. In landen als Frankrijk en België gaan kinderen van 2,5 jaar gemiddeld 4-5 dagen naar school. In Nederland gaat elk kind vanaf 4 jaar naar school. Zeker kinderen waar de thuiscultuur anders is dan de schoolcultuur (= de dominante cultuur) zijn gebaat bij een schoolplicht op jonge leeftijd en een later selectiemoment voor het VO. Om deze reden starten de Tilburgse onderwijsinstellingen Tangent en 2College uiterlijk 2013 met hun experiment van een tienerschool. Door aan het reguliere basisonderwijs een groep 9 en 10 toe te voegen, moet de overstap van de basisschool naar het middelbaar onderwijs voor veel leerlingen een stuk gemakkelijker worden. Late selectie bevordert kans op hoger onderwijs Percentage Turken van tweede generatie dat doorstroomt naar hoger onderwijs Leeftijd van belangrijkste Percentage dat naar selectie in het onderwijs hoger onderwijs gaat Duitsland 10 Zwitserland 10 Oostenrijk 10 België 12 Nederland 12 Zweden 15 Frankrijk Verdeling leerlingen over soorten voortgezet onderwijs naar herkomst 2006/07 vmbo basisberoeps Autochtoon Totaal Turken Marokkanen Surinamers Antill/Arubanen Bron: De Volkskrant vmbo kaderberoeps vmbo gemengd en theoretisch havo/vwo

13 Nr pag 13 Veranderde wetgeving Graag uw aandacht voor het volgende: u ontvangt regelmatig de digitale nieuwsbrief Brede School Tilburg, Middels de nieuwsbrief willen wij u voorzien van interessante informatie op het gebied van de brede school. Ten gevolge van veranderde eisen in de wetgeving per 1 oktober 2009 controleren wij of u blijvend prijs stelt op het ontvangen van onze digitale nieuwsbrief. Als u geen prijs stelt op verdere toezending van de nieuwsbrief kunt u zich afmelden met een naar: cvdbosch@bredeschooltilburg.nl. 'Kinderen hoeven dan pas op hun veertiende een definitieve keuze te maken voor het volgonderwijs', zegt Jan Aarts, voorzitter van het college van bestuur van stichting Tangent. In de regio Tilburg wisselen jaarlijks zeshonderd kinderen in de eerste jaren van de middelbare school van type onderwijs. Volgens Aarts is de tienerschool niet voor alle leerlingen bedoeld. 'Uit ervaring weten we dat sommige leerlingen van vmbo en havo soms meer tijd nodig hebben om de overstap te maken. Een leerling met een duidelijke keuze voor bijvoorbeeld praktijkonderwijs of vwo moet gewoon na groep 8 de overstap maken', zegt Aarts. Beide onderwijsinstellingen zijn er volgens Aarts van overtuigd dat de tienerschool zorgt voor een betere ontwikkeling van sommige leerlingen, een hoger onderwijsrendement oplevert en schooluitval terugdringt. Als het goed is, start de tienerschool in 2013 in een nieuw schoolgebouw in Tilburg. *Bronvermelding: De tweede generatie. Uitdagingen en kansen voor de stad. Maurice Crul, Adel Pasztor en Frans Lelie Vversterk Het ministerie van OC&W heeft voor de periode subsidie toegekend om instellingen te scholen in het kader van Vversterk. Pedagogisch medewerkers van peuterspeelzalen, kinderdagverblijven en leerkrachten van de groepen 1 en 2 kunnen deelnemen aan de Vversterkbijeenkomsten die verzorgd worden door de CED-Groep. Waar gaan de Vversterktrainingen over? Vversterk gaat over alle onderwerpen die belangrijk zijn voor de brede ontwikkeling van kinderen, bijvoorbeeld sociaal-emotionele ontwikkeling en motoriek. De training bestaat uit een basisscholing en een verdiepingstraject waarbij theorie en oefeningen worden afgewisseld. Cursisten krijgen zo de mogelijkheid om hun kennis en praktische vaardigheden uit te breiden. Vversterk omvat basis- en verdiepingsmodulen De basismodulen zijn met name bedoeld voor instellingen die relatief weinig professionalisering gevolgd hebben. Daarnaast is het voor instellingen mogelijk om verdiepingsmodulen te volgen, waarbij de instellingen zelf kunnen aangeven aan welke en hoeveel modulen er behoefte is. Managementtraining voor leidinggevenden Binnen het Vversterktraject wordt tevens een managementtraining voor leidinggevenden georganiseerd. Aan deze training zijn geen kosten voor de deelnemers verbonden. Deelname aan Vversterk Er is geen limiet aan het aantal deelnemers per instelling aan Vversterk. Kosteloos voor deelnemers! Aan de training VVersterk zijn geen kosten verbonden en deelnemende kinderdagverblijven, peuterspeelzalen en basisscholen ontvangen een vergoeding. Meer informatie over Vversterk: Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Katja van Boeckel of een bericht sturen naar vversterk@cedgroep.nl

14 Colofon Nr pag 14 Pedagogische dialoog Een procesbeschrijving van een pedagogische dialoog De Brede School Oud Zuid is eind 2005 gestart met een pedagogische dialoog: het project Okido (Ouders, Op verzoek zijn op papier gestelde exemplaren beschikbaar. De nieuwsbrief mag worden doorgezonden naar derden. De nieuwsbrief is ook te lezen op de website van de Brede School Tilburg: Wilt u de nieuwsbrief niet meer ontvangen, stuur dan een naar: cvdbosch@bredeschooltilburg.nl Redactie Ans Keij Opmaak en vormgeving Studio Erik Boot Tekstbijdragen: Ad van de Heijning Ans Keij Mathilde van der Pol Marina Smits Tineke Vermeer Adrienne Verschuren Kind, Idee / Integraal, Doen, Openheid). Een pedagogische dialoog is een gezamenlijk pedagogisch klimaat van de partners in de brede school. Een pedagogisch klimaat binnen een organisatie is de opvoedingscontext waarin de organisatie haar opdracht uitvoeren (onderwijs, kinderopvang, kinderwerk etc.). Het gaat om de sfeer die de organisaties willen uitstralen naar kinderen en ouders en de wijze waarop kinderen bejegend worden. Het gaat niet alleen om de organisaties, maar ook wat ouders belangrijk vinden. Sfeer en bejegening worden vaak vastgelegd in regels. In het boekje 'Op weg naar een pedagogische visie in de brede school heeft de Brede School Oud Zuid concreet de stappen in het proces beschreven. Het boekje is te gebruiken door de partners in een brede school die met elkaar een pedagogische dialoog willen starten. Op weg naar Eén pedagogische visie in de brede school Een procesbeschrijving van een pedagogische dialoog in Brede School Oud Zuid in Tilburg it takes a village to raise a child Boekje over pedagogisch dialoog Meer informatie? Heeft u naar aanleiding van deze nieuwsbrief vragen, suggesties of opmerkingen, neem dan contact op met: akeij@bredeschooltilburg.nl De 9 gouden regels afgebeeld op de social sofa voor MFA Zuiderkwartier It takes a village to raise a child