Introductie. Page 1. Beste ouder/verzorger,

Transcriptie

1 Introductie Beste ouder/verzorger, U staat op het punt om een vragenlijst over het educatieve partnerschap tussen u en uw school in te vullen. Met educatief partnerschap wordt de relatie tussen ouders/verzorgers en de school bedoeld. Het kan gaan om het tonen van interesse de ontwikkeling van uw eigen kind, maar ook om het meehelpen bij activiteiten, meedenken bij vraagstukken of zelfs meebeslissen in de medezeggenschapsraad (MR). Op basis van deze vragenlijst wordt een beeld gevormd van de mening van ouders/verzorgers. Uiteraard worden uw gegevens vertrouwelijk behandeld en zijn eventuele opmerkingen/antwoorden in verslaglegging nooit persoonlijk te herleiden. Het invullen van de vragenlijst neemt 20 tot 2 minuten van uw tijd in beslag. Hartelijk dank voor uw medewerking! Page 1

2 1. Geslacht Man Vrouw 2. Leeftijd 3. Opleidingsniveau basisonderwijs, vmbo havo, vwo, mbo hbo, universiteit 4. Wat is uw (culturele) achtergrond? Nederlands Turks Marokkaans Surinaams Antilliaans Pools Bulgaars Anders Page 2

3 Beleid. Heeft de school beleid op educatief partnerschap? Ja Nee Weet ik niet. Staat dit beleid op papier? Ja Nee Weet ik niet 7. Hoe functioneert dit beleid volgens u? Slecht Redelijk Goed Weet ik niet Page 3

4 8. Leiderschap Educatief partnerschap wordt door de directeur uitgedragen. De directeur werkt actief aan het vormgeven van educatief partnerschap. eens 9. Welke vormen van ouderbetrokkenheid zijn er binnen de school? Ja Nee Weet ik niet Deelnemen aan activiteiten op school Begeleiden van activiteiten op school Ouderraad Medezeggenschapsraad Meegaan met excursies Voorleesouders Ouderavond 10 minutengesprek Informatieverspreiding (bijvoorbeeld schoolgids) Informele bijeenkomsten Ouderkamer Koffiebijeenkomsten Anders, namelijk: 10. Medezeggenschap eens Weet ik niet De school heeft een MR die goed functioneert. De school heeft een ouderraad die goed functioneert. De school vindt het storend als ouders willen meedenken en/of meebeslissen. Page 4

5 11. In hoeverre wordt er samengewerkt met andere instellingen? Nooit Incidenteel Regelmatig Structureel Niet van toepassing Kinderopvang Voorschoolse opvang Tussenschoolse opvang Buitenschoolse opvang Peuterspeelzaal Welzijnsinstellingen GGD/schoolarts Bibliotheek Sportorganisaties Gemeente Culturele instellingen Anders, namelijk Page

6 Visie, geloof en houding 12. De school heeft een heldere visie op educatief partnerschap. eens 13. Ik ben bekend met de waarden en normen van de school. eens 14. Ik deel de waarden en normen van de school. eens Page

7 1. De school weet wat ouders verwachten op het gebied van educatief partnerschap. eens Weet ik niet 1. Ik weet wat de school van mij verwacht op het gebied van educatief partnerschap. eens 17. Er zijn geen verschillen tussen de doelen die de school voor mijn kind stelt en de doelen die ik als ouder stel. eens Page 7

8 18. Er worden goede afspraken met leraren gemaakt over de zorg voor mijn kind. eens 19. De school maakt het lastig om mee te helpen binnen de school. eens 20. Ik heb geen mogelijkheden / tijd om te helpen binnen de school. eens Page 8

9 21. Stellingen: eens Vanuit mijn verantwoordelijkheidsgevoel voor de school help ik mee bij activiteiten. Ik voel me (mede) verantwoordelijk voor het functioneren van de school. Ouderbetrokkenheid wordt door iedereen in school geaccepteerd. Door positieve ervaringen met onderwijsinstellingen ben ik eerder bereid mee te helpen binnen de school. Ik voel me wel eens onveilig in de contacten met leraren. Ik draag samen met de school verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van mijn kind. De school wil samen met mij, de ouder, verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van mijn kind dragen. Op school wordt respectvol met elkaar omgegaan. Ook als ik het niet eens ben met de school, blijf ik met respect over en met de school spreken. Het personeel van de school heeft altijd een vriendelijke uitstraling. Page 9

10 Bereikbaarheid 22. Ik kom makkelijk in contact met leraren voor een afspraak. eens 23. Het is makkelijk om met andere ouders in contact te komen. eens Niet van toepassing 24. Ik ben goed bereikbaar eens Persoonlijk Telefoon E mail Page 10

11 2. De school is goed bereikbaar. eens Persoonlijk Telefoon E mail Website 2. Communicatiekanalen. eens De website geeft voldoende informatie. De website geeft de juiste informatie. Het informatiebulletin/de nieuwsbrief geeft voldoende informatie. Het informatiebulletin/de nieuwsbrief geeft de juiste informatie 27. Stellingen: Ik heb voldoende tijd en energie om contact te leggen met de school. Ik heb voldoende tijd en energie om te helpen bij activiteiten op school. De school nodigt mij uit voor bepaalde activiteiten. Ik word op de hoogte gesteld van activiteiten waarbij ik kan helpen. Ik weet hoe ik in contact kan komen met de school. De school moedigt mij aan om op school te komen kijken en/of helpen. Als ik met iets zit, stap ik gemakkelijk naar een leraar toe. School biedt voldoende mogelijkheden om over mijn kind te spreken. eens Page 11

12 Communicatie 28. Contacten: Leraren hebben naast het uitgeven van geschreven berichten, persoonlijk of telefonisch contact met mij als ouder. Er wordt vroegtijdig contact met mij opgenomen als er een probleem met mijn kind is. Er wordt contact met mij opgenomen als mijn kind het goed doet op school. Er wordt een huisbezoek afgelegd (bijvoorbeeld 1x per schoolloopbaan, of bij een probleem). eens Page 12

13 29. Informeren, adviseren en luisteren: eens Als er iets met mijn kind is, wordt er goed geluisterd naar mijn visie op het probleem. Mij wordt advies gevraagd over mijn kind. Ik voorzie leraren ongevraagd van informatie over mijn kind. De informatie die ik leraren ongevraagd geef over mijn kind, wordt gewaardeerd. Leraren geven mij advies over hoe ik mijn kind het beste thuis kan ondersteunen. Leraren beantwoorden mijn vragen op een heldere en duidelijke manier. Leraren delen informatie op een positieve manier. De school informeert mij als ouder niet alleen, maar vraagt bij bepaalde onderwerpen ook om mijn mening. Page 13

14 30. Overige stellingen over communiceren. eens Leraren doen hun best om mij op mijn gemak te laten voelen tijdens een gesprek. Ik ben voldoende op de hoogte van het functioneren van mijn kind op school. Ik ben voldoende op de hoogte van alles wat er op school gebeurt. Ik reageer snel en adequaat op vragen om informatie over mijn kind. Leraren kunnen goed omgaan met moeilijke situaties en confrontaties. Een kind met extra behoeften maakt educatief partnerschap tussen ouders en school makkelijker. 31. Hebt u nog opmerkingen over de manier van communiceren van de school? Page 14

15 Betrokkenheid 32. Stellingen: Nooit Soms Vaak Altijd niet van toepassing Ik bezoek ouderavonden. Ik ga naar 10 minutengesprekken. Als mij gevraagd wordt om te helpen, doe ik dat. Ik informeer bij mijn kind naar de voortgang op school. Ik ben beschikbaar om te helpen als dat nodig is. Ik heb voldoende kennis en vaardigheden om op school te helpen. Ik kan mijn kind ondersteunen bij zijn/haar huiswerk. Ik doe thuis met mijn kind leeractiviteiten (bijvoorbeeld lezen, rekenen, schrijven). Ik zorg ervoor dat mijn kind ongestoord zijn/haar huiswerk kan doen. 33. Ik heb mij in het afgelopen schooljaar ingezet als vrijwilliger op school. Ja Nee Zo ja, op welke manier? Zo nee, waarom niet? Page 1

16 34. Welke factoren hebben invloed op uw deelname (meehelpen/meedenken) aan schoolactiviteiten? Grote negatieve Grote positieve Negatieve invloed Positieve invloed invloed invloed Deelname van andere ouders. Eerdere ervaringen met de school. Vrijwillige inzet. Duur (lengte) van activiteit. Tijdstip van de activiteit. Interesse in de activiteit. Locatie van de activiteit. 3. Hoe vaak per week zijn onderstaande stellingen van toepassing? < 1 keer per week 1 keer per week 2 4 keer per week keer of meer per week Ik vraag mijn kind wat hij/zij op school heeft geleerd. Ik lees met mijn kind. Ik help mijn kind met huiswerk. Ik zorg ervoor dat mijn kind al zijn/haar huiswerk maakt. Page 1

17 Stellingen 3. Stellingen: Als ouder voel ik mij gehoord. De school komt afspraken na. eens Ik houd me aan afspraken. Klachten worden serieus genomen. Indien nodig kan ik bij de directeur terecht. Gesprekken met leraren ervaar ik als plezierig. Gesprekken met leraren ervaar ik als gelijkwaardig. Er is voldoende individuele aandacht voor mijn kind. Mijn kind krijgt goed onderwijs. Page 17

18 Algemene informatie 37. Ik voel mij welkom op school. eens 38. Is er binnen uw school actieve aandacht voor educatief partnerschap? Ja Nee Zo ja, op welke manier? 39. Wat zijn de sterke punten van de school op het gebied van educatief partnerschap? 40. Hebt u behoefte aan verandering/verbetering van het educatief partnerschap? Ja Nee Weet ik niet 41. Vindt u educatief partnerschap belangrijk? Ja Nee Waarom wel/niet? Page 18

19 42. In welke mate op een schaal van 1 tot 10 bent u betrokken bij de school? (1= helemaal niet, 10 = heel sterk) Page 19

20 Dit is het einde van de vragenlijst. 43. Opmerkingen (optioneel) Page 20