TU/e. School of Medical Physics and Engineering Eindhoven. SMPE/e Februari 2015

Transcriptie

1 SMPE/e Februari 2015 TU/e School of Medical Physics and Engineering Eindhoven Ward Cottaar Ivonne Lammerts Karlijn Hillekens Frans van de Vosse Jaarverslag 2013 en 2014

2 Samenvatting Voor de School of Medical Physics and Engineering Eindhoven waren 2013 en 2014 jaren van verdere groei. De post-master opleiding Qualified Medical Engineer is eind 2014 gecertificeerd als ontwerpersopleiding bij de faculteit BMT. Eind oktober 2014 zijn de eerste 2 PDEng-diploma s uitgereikt. In september 2014 is een pilot gestart met 4 trainees in de nieuwe track QME-CE (clinical engineering). De staf is hiervoor uitgebreid met twee parttime opleiders (ervaren klinisch fysici, elk voor 0.1 fte). Er zit groei in de instroom bij deze ontwerpersopleiding: van 2 [2012] 4 [2013] 7 [2014] naar een beoogde jaarlijkse instroom van 10. De komende jaren zal de focus liggen op de acquisitie van geschikte opleidingsplaatsen, het effectief opleiden van QME ontwerpers en een goede inbedding van QME als ontwerpersopleiding bij BMT. De ontwerpersopleiding voor Klinische Informatica is in 2013 gevisiteerd. Hieruit is de conclusie getrokken dat de opleiding nog te weinig ontwerpersopleiding was en dat de hele opbouw van de opleiding nog te weinig geborgd was. Tegelijk is de maatschappelijke relevantie en enthousiasme van alle betrokkenen hoog gewaardeerd door de commissie. In 2014 is een verbeterplan uitgevoerd. De instroom van trainees was stabiel rond de tien per jaar. Het cursuspakket bevat inmiddels 9 meerdaagse cursussen voor technologen en 5 ééndaagse cursussen voor artsen. De cursussen zijn in 2013 en 2014 met een 7 of hoger beoordeeld en zijn verder geoptimaliseerd. 2

3 Inhoud 1 Inleiding Opleidingen Inleiding Qualified Medical Engineer (QME) Klinische Informatica (Clinical Informatics) Ondersteuning opleiding Klinisch Fysicus Cursus aanbod Inleiding Inhoud Cijfers Toekomst SMPE/e-cursussen Overige activiteiten QMiddagen SMPE/e event Organisatie Adviesraad Bestuur Personeel Financiën Lange termijn

4 1 Inleiding De SMPE/e missie is: "To advance health care through technology by training academic professionals in medical physics and engineering". Dit vanuit de visie dat deze professionals een belangrijke bijdrage kunnen leveren aan de gezondheidszorg. Met de toename van het gebruik van (complexe) technologie zal deze bijdrage steeds relevanter worden. Deze visie wordt ondersteund door vele analyses van de gezondheidszorg De kennis en vaardigheden van deze technologie professionals bestaan daarbij uit een beheersing van de eigen (technische) expertise, kennis van het (medische) werkveld en een set van professionele en engineering vaardigheden (ontwerp- en verbetervaardigheden, communicatie, projectmatig werken, statistiek etc.). Gezien de complexiteit van de problematiek in de gezondheidszorg is post-master onderwijs op dit vlak relevant, zowel voor pas afgestudeerden, als voor professionals die een carrièreswitch van de industrie naar de gezondheidszorg willen maken, evenals voor professionals die reeds werkzaam zijn in de gezondheidszorg. Dat kan ofwel in de vorm van het tweejarige post-master onderwijs (ontwerpersopleiding KI of QME) ofwel in de vorm van post-master cursussen (welke ook toegankelijk zijn voor nascholing). Hoofdstuk 2 beschrijft de tweejarige post-master opleidingen. Het aanbod van post-master cursussen is beschreven in hoofdstuk 3. Hoofdstuk 4 beschrijft de andere activiteiten die SMPE/e ontplooit ter ondersteuning van technologie professionals in de zorg. Hoofdstuk 5 bevat de organisatiestructuur van SMPE/e en geeft een overzicht van de financiële situatie. De lange termijn visie wordt geschetst in hoofdstuk 6. 1 Medische Technologie at Risk, Expertgroep Medische Technologie, april 2011, Ministerie VWS 2 Arts is machine niet altijd de baas, R.J.H. Crommentuyn, Medisch Contact 65(2010) Ziekenhuis is één groot apparaat, A.W. Boeke, M.D.I. Lansbergen, R.J. den Adel, E.C.M. van der Wilden-van Lier, Medisch Contact 41(2010) Jaarverslag IGZ

5 2 Opleidingen 2.1 Inleiding Binnen SMPE/e draaiden in 2013 en 2014 twee tweejarige postmaster ontwerpersopleidingen, welke als doel hebben ingenieurs en andere (technologische) professionals op te leiden voor het optimaal inzetten van ingenieurs- en ontwerpvaardigheden in de klinische praktijk. Het betreft: Qualified Medical Engineer (zie 2.2) en Klinische Informatica (zie 2.3). Ontwerpersopleidingen worden gecertificeerd door de CCTO 5 en leiden tot de graad van PDEng (Professional Doctorate in Engineering) Daarnaast ondersteunt SMPE/e vanuit historische redenen nog beperkt Klinisch Fysici in opleiding (zie 2.4). 2.2 Qualified Medical Engineer (QME) Inleiding De opleiding QME is vanaf 2012 helder neergezet als ontwerpersopleiding, welke voldoet aan de eisen van de CCTO. Formele certificatie van de opleiding is aangevraagd in maart De opleiding is in september 2014 gevisiteerd. Op basis van de aangeleverde documenten en de visitatie heeft de opleiding een voorlopige certificatie gekregen voor 3 jaar. Dit omdat QME nog relatief jong is als ontwerpersopleiding en e.e.a. verder moet concretiseren (m.n. de toetsing op eindtermen, zowel bij het ontwerpproject als de cursussen). Discussies met de beroepsvereniging BMT-Z 6 hebben geleid tot een specifieke variant voor (biomedisch ingenieurs) die bezig zijn met het ontwerpen van processen voor het beheersen van medische technologie op een ziekenhuis-breed niveau. Deze variant is als nieuwe track (QME-CE clinical engineering) in september 2014 van start gegaan met een pilot (4 opleidingsplaatsen via interne werving door BMT-Z) Inhoud Het werk van de QME kent twee hoofdgebieden: QME bij een specialisme Een QME werkt als ontwerper op een klinische afdeling ter ondersteuning van een bepaald specialisme. Hij/zij ontwerpt een verbeterde diagnose, besluitvorming en interventie middels het kwantificeren van meet-data en het uitvoeren van analyses m.b.v. voorspellende computermodellen. Dit leidt voor de behandelend arts tot een inzicht op hoger niveau en helpt de arts zodoende bij het stellen van de juiste diagnose c.q. bij het opstellen van adequate interventie en behandelingstrajecten. Het belangrijkste aspect van de verbetering is daarbij niet hoe revolutionair de verbetering is, maar vooral de veiligheid, betrouwbaarheid en robuustheid: het werkt, het blijft werken en de zorgverleners en patiënten zijn er echt mee geholpen QME ziekenhuisbreed (QME-CE: clinical engineer) Een QME-CE werkt als ontwerper ziekenhuisbreed. Het doel is het verbeteren van het gebruik van (vaak complexe) medische technologie, uitgaande van een probleem of vraag uit de dagelijkse klinische praktijk. De standplaats van de QME-trainee is het ziekenhuis: hier moet het leerproces plaatsvinden. Globaal bestaat het tweejarige opleidingsprogramma uit: Curriculaire deel van ca uur (vakinhoudelijke kennis en persoonlijke ontwikkeling: middels cursussen, kleine projecten/casussen in de klinische praktijk, workshops met andere trainees) Een ontwerpproject van 1600 uur (ca. 1 jaar) 5 CCTO: (Nederlands) Certificatiecommissie voor opleiding tot Technologisch Ontwerper. De CCTO certificeert tweejarige postacademische opleidingen die na behalen van het diploma recht geven op het voeren van de titel PDEng: Professional Doctorate in Engineering (tot 2004 was dit MTD: Master of Technological Design).Certificering van opleidingen gebeurt periodiek, op basis van de bevindingen van door de CCTO ingestelde beoordelingscommissies. Deelnemers daarin zijn op het betreffende gebied deskundigen en hoofdzakelijk afkomstig uit het bedrijfsleven. Toetsing van de opleidingen betreft onder andere studieprogramma, niveau, omvang en examinering. De CCTO beheert een register waarin alle afgestudeerden van gecertificeerde opleidingen staan geregistreerd. In de CCTO zijn vertegenwoordigd: Technische Universiteit Delft, Technische Universiteit Eindhoven, Universiteit Twente, Raad van de Centrale Ondernemingsorganisaties, landelijke ingenieursvereniging KIVI NIRIA

6 Een extern project buiten het eigen ziekenhuis van ca. 400 uur (3 maanden fulltime) Zie verder Cijfers De achtergrond van de trainees is vrijwel altijd Biomedische Technologie. Dit komt doordat deze vooropleiding voldoet aan de minimale instroomeisen m.b.t. de benodigde voorkennis voor een QME en omdat met deze vooropleiding vaak wordt voldaan aan de wens dat een QME i.o. reeds eerder klinische ervaring heeft opgedaan (zoals bij BMT middels stages en/of afstuderen). Van de elf trainees die in 2013 en 2014 van start gegaan werken er 4 ziekenhuisbreed [ ] en zeven op een klinische afdeling [ ] aan hun ontwerpproject. Voor een overzicht van de opleidingsziekenhuizen van de afgelopen jaren en de klinische afdelingen waarvoor de ontwerpprojecten worden verricht, zie Bijlage Staf De staf van QME bestaat uit de volgende personen: Ivonne Lammerts, opleidingsmanager en opleider trainees, 0.4 FTE Michaël Lansbergen, opleider, 0.1 FTE, begonnen in september 2014 Maurice Janssen, opleider, 0.1 FTE, begonnen in september 2014 Brigitte van de Wijdeven, office manager, 0.3 FTE Ward Cottaar, directeur, 0.2 FTE Frans van de Vosse, mededirecteur, 0.0 FTE Daarnaast worden op projectbasis inhoudelijk begeleiders ingehuurd voor de begeleiding van de trainees bij hun ontwerpprojecten Toekomst Het profiel van de ontwerpersopleiding is nu helder. Uiteraard zullen op basis van de aanbevelingen vanuit de accreditatie en opleidings- en cursus-evaluaties verbeterslagen gemaakt worden. Deze zullen het overall beeld evenwel niet wijzigen. De komende jaren zal de focus liggen op de acquisitie, bij instellingen en eventueel in samenwerking met industire, van geschikte opleidingsplaatsen, het effectief opleiden van QME ontwerpers en een goede inbedding van QME als ontwerpersopleiding bij BMT. 6

7 2.3 Klinische Informatica (Clinical Informatics) Inleiding De tweejarige ontwerpersopleiding Klinische Informatica (Clinical Informatics) is gestart met een eerste lichting in september Een vijfde lichting is gestart in oktober De opleiding vindt steeds samen met ziekenhuizen/zorginstellingen plaats: de trainees zijn vanaf de start voor 0.8 FTE aangesteld bij de instelling. De opleiding is eind 2013 gevisiteerd. Conclusie van de visitatiecommissie was dat de opleiding niet voldeed aan het karakter van een ontwerpersopleiding en dat daarnaast de overall structuur van de opleiding (uitstroomprofiel, criteria, leerdoelen etc.) niet voldoende gedefinieerd was. De commissie stelde een voorlopige certificatie van één jaar voor, onder de voorwaarde van een goed verbeterplan en uitvoering daarvan. Het verbeterplan is begin 2014 ingediend en goedgekeurd. Gedurende 2014 is het plan uitgevoerd en zijn de resultaten teruggekoppeld aan de commissie. Een nieuw bezoek van de commissie ter beoordeling van het resultaat zal plaatsvinden begin Inhoud De opleiding leidt mensen op die moeten kunnen functioneren op het snijvlak van zorg, ICT en het bestuurlijke proces. Het doel is dat ze daarbij in staat zijn de zorg te transformeren middels analyse, ontwerp, implementatie en evaluatie van (configuraties van) informatiesystemen (via een ontwerpgerichte, projectmatige aanpak). De noodzakelijke competenties liggen daarbij op de gebieden van basiskennis van (zorg-)ict, klinische en bedrijfskundige processen, en ontwerpen. De opleiding is expliciet een ontwerpersopleiding: het ontwerpen en implementeren van werkende systemen is het doel. De indeling van de opleiding is: 500 uur curriculair onderwijs en zelfstudie 300 uur opdrachten gekoppeld aan het onderwijs 400 uur opdrachten in de instelling met als doel het veld te leren kennen 1600 uur jaarproject 400 uur extern project (in een andere instellingen of industrie) 7

8 2.3.3 Cijfers Staf De staf van Klinische Informatica bestaat uit de volgende personen: Michiel Sprenger, opleider trainees en docent, 0.2 FTE Guido Zonneveld, opleider trainees en docent, 0.2 FTE Hettie Laarakker, opleider trainees en docent, 0.3 FTE Hans Boon, opleider trainees en docent, 0.2 FTE, sinds september 2014 Karlijn Hillekens, coördinator, 0.9 FTE Ward Cottaar, directeur, 0.2 FTE De eerste vier medewerkers zijn voor de rest van tijd actief binnen de praktijk van ICT in de zorg Toekomst In 2014 heeft de opleiding een stevige verbeterslag gemaakt. Dit verbeteren zal in 2015 doorgaan (al zal het aantal acties daarbij wel kleiner zijn): Verdere verbetering van de links tussen de verschillende curriculumonderdelen; Verdere verbetering van toetsing van het cursusdeel; Via toetsing in het veld (werkgevers en alumni) mogelijk accenten in de opleiding verschuiven. 8

9 2.4 Ondersteuning opleiding Klinisch Fysicus Inleiding Vanuit de historische achtergrond van de opleiding van Klinisch Fysici aan het Stan Ackermans Instituut worden vanuit SMPE/e nog altijd Klinisch Fysici in opleiding mede opgeleid/ondersteund. De eindverantwoordelijkheid voor de opleiding ligt bij de opleider in het ziekenhuis. Algemene regels voor de opleiding worden bepaald door de NVKF. Toetsing van opleidingsplan etc. ligt volledig in handen van de stichting OKF (Opleiding Klinisch Fysicus). Er is vanuit SMPE/e geen actief beleid om (naast de cursussen) een structurele bijdrage te leveren aan opleidingen van Klinische Fysici. Alleen op vragen van historische partners wordt positief gereageerd Inhoud De ondersteuning vanuit SMPE/e bestaat voornamelijk uit: Het geven van cursussen (zie 3). Coaching. Begeleiding bij het uitvoeren van projecten. (Logistieke) ondersteuning bij congresbezoek en mogelijk buitenlandse stages. Het precieze pakket wordt steeds volledig afgestemd op de kandidaat en de behoeftes van het ziekenhuis Cijfers 9

10 3 Cursus aanbod 3.1 Inleiding Meerdaagse cursussen voor technologen in de zorg SMPE/e organiseert 9 meerdaagse post-master cursussen, welke minstens eens in de twee jaar worden aangeboden: De Kunst van het Presenteren Klinische Informatica Management en Organisatie in de Gezondheidzorg Medische Ethiek Medische Statistiek en Biostatistische Data-analyse Stralingsbescherming en Dosimetrie, niveau 3 Toegepaste Fysiologie Veiligheidskunde en Risicoanalyse Zelfreflectie en Communicatie Doelgroep van deze cursussen zijn Klinisch Fysici in opleiding (klifio s), QME-trainees en andere (academische) technologie professionals in de zorg. Bij de accreditatie van de QME-opleiding kijkt de CCTO ook naar deze cursussen. De NVKF heeft nog geen beoordelingssysteem ten aanzien van de kwaliteit van de cursussen die gevolgd worden door klifio s; wel is er een accreditatiesysteem opgezet om te bepalen welke cursussen geschikt zijn voor nascholing van klinisch fysici. Momenteel staat Klinische Informatica open voor nascholing van klinisch fysici, alsmede 1 dag van Stralingsbescherming & Dosimetrie Eendaagse cursussen voor artsen en andere professionals in de zorg Onderdelen van bovengenoemde meerdaagse cursussen staan ook open voor artsen (nascholing), artsen in opleiding tot specialist (AIOS) en klinisch informatici in opleiding (KI): Management en Organisatie in de Gezondheidzorg: o dag 1 Intern en Extern Management : KI, AIOS en artsen (nascholing) o dag 2 Financieel management voor de arts : KI, AIOS en artsen (nascholing) o dag 3 Gezondheidsrecht : KI (keuze), AIOS en artsen (nascholing) Medische Statistiek en Biostatistische Data-analyse: dag 2 voor AIOS en artsen (nascholing) Veiligheidskunde en Risicoanalyse: dag 2 Risicoanalyse technieken in de zorg voor AIOS en artsen (nascholing) Bij nascholing moet de betreffende cursusdag eerst door de beroepsvereniging van de beoogde doelgroep worden geaccrediteerd, opdat deelnemers uit die doelgroep er na deelname nascholingspunten voor kunnen krijgen. Alle bovengenoemde cursusdagen zijn voor nascholing goedgekeurd. 3.2 Inhoud De inhoud van de cursussen is samengesteld in overleg met experts uit het betreffende werkveld. De inhoudelijke coördinator van een cursus is meestal ook hoofddocent van de betreffende cursus. De cursussen zijn interactief, d.w.z. worden afgewisseld door theorie en praktijk (discussies, werken aan opdrachten, e.d.) en worden verzorgd door TU/e-docenten en door professionals uit het betreffende werkveld (Klinisch Fysici, medisch specialisten, managers in ziekenhuizen, professionele trainers, e.d.). Speciaal voor de doelgroep (de deelnemers zijn afkomstig uit geheel Nederland) worden de cursussen in hele dagen gegeven (en als het kan in blokken van meerdere aaneengesloten dagen). De cursussen worden standaard in het Nederlands verzorgd; enkele meerdaagse cursussen worden in het Engels verzorgd als er buitenlandse trainees mee doen van de ontwerpersopleiding Healthcare System Design (HSD). 10

11 3.3 Cijfers Beoordeling De cursussen worden jaarlijks geëvalueerd en geoptimaliseerd. Aan de deelnemers van de cursussen wordt direct na beëindiging van de cursus gevraagd een anonieme enquête over de cursus in te vullen. De resultaten van deze enquêtes worden met de inhoudelijk coördinator/hoofddocent(en) besproken en teruggekoppeld met de (overige) docenten ter verbetering van de cursus. De cursussen zijn in 2013 en 2014 met een 7 of hoger beoordeeld: Beoordeling SMPE/e-cursussen (t/m juni 2014) De meeste cursussen worden momenteel nog verder geoptimaliseerd m.b.t het aangeboden programma en de docenten die de verschillende onderwerpen verzorgen. Het is de bedoeling dat dit convergeert naar een redelijk stabiele situatie (streefcijfer 8) Deelname Het aantal deelnemers bij de SMPE/e-cursussen is beperkt. Dit, ter bevordering van de interactie tussen de deelnemers onderling en met de docent(en), het tussendoor kunnen werken aan casussen en vanwege een beperkte capaciteit bij het reviewen, presenteren en bediscussiëren van de scripties bij de afronding van de cursussen. Voor de deelnemersaantallen in de afgelopen jaren, zie onderstaande figuur. 11

12 Overigens is het aantal deelnemers op bepaalde afzonderlijke cursusdagen hoger dan hierboven bij de meerdaagse cursussen is weergegeven, aangezien ook artsen, AIOS en KI-trainees hebben deelgenomen aan de eendaagse cursussen. 3.4 Toekomst SMPE/e-cursussen Jaarlijks aanbod Met name voor een tweejarige ontwerpersopleiding (zoals QME, waarbij de meeste cursussen in het 1 e jaar gevolgd moeten kunnen worden) is het gewenst dat de SMPE/e-cursussen jaarlijks worden aangeboden. Echter, het minimale aantal deelnemers bij een cursus ligt op 10 (anders niet rendabel). Afgelopen jaren zijn enkele cursussen derhalve niet jaarlijks doch eens in de 1,5 of 2 jaar aangeboden. Medische Statistiek heeft tot dusverre helaas met 10 deelnemers of minder gedraaid (1 docent), dus deze cursus heeft speciale aandacht nodig v.w.b. de werving (prima beoordeling). Door de verplichte deelname van HSD-trainees aan Medische Ethiek en Toegepaste Fysiologie vanaf het academische jaar kunnen deze beide cursussen voortaan elk jaar worden aangeboden (voorheen eens in de 1,5 of 2 jaar). Het aantal deelnemers bij Klinische Informatica is jaarlijks iets meer dan 10, doch hier moet wat extra reclame voor worden gemaakt (o.a. via social media) met het oog op een gewenst aantal van Kwaliteitszorg Voor een effectieve kwaliteitszorg zal e.e.a. verder geautomatiseerd moet gaan verlopen via het office (organisatie, website, info naar beroepsverenigingen, accreditatie-aanvragen, enquêtering, e.d.). Het office zal daartoe in capaciteit worden uitgebreid. 12

13 4 Overige activiteiten 4.1 QMiddagen De QMiddagen worden door-en-voor de SMPE/e-trainees georganiseerd (ondersteund vanuit SMPE/e) en vinden 3 keer per jaar plaats. Deze middagen zijn erop gericht om kennis uit te wisselen, te discussiëren over interessante onderwerpen en om de onderlinge band te versterken. Tijdens een QMiddag vinden de volgende activiteiten plaats: korte presentaties door trainees, workshops verzorgd door professionele trainers over een onderwerp op het vlak van professional ontwikkeling, presentaties door externe gastsprekers. Soms wordt een QMiddag geheel gewijd aan een bepaald thema en worden daarvoor meerdere externe sprekers uitgenodigd. Een enkele keer vindt er een excursie plaats. Datum Globaal thema 31 jan 2013 Beslissingsondersteuning in de zorg (i.s.m. VMBI) 5 apr 2013 Relife project/workshop mindmapping 6 juni 2013 OK, heden en toekomst 25 okt 2013 De start in een ziekenhuis 30 jan 2014 De bijdrage van verschillende Healthcare Professionals rondom de MRI-scanner 16 mei 2014 The networked hospital of the future (mini-symposium, i.s.m. TNO, KIVI-BMT en Carelliance) 4.2 SMPE/e event Jaarlijks wordt een SMPE/e-event georganiseerd met als doel om trainees van de huidige opleidingen, alumni en professionals uit het werkveld bij elkaar brengen. Tijdens het event vinden de volgende activiteiten plaats: algemeen verhaal over de stand van zaken bij SMPE/e uitreiking van diploma s en certificaten (niet alle diploma s worden op het event uitgereikt) externe spreker(s). o 2013: Minimaal invasieve behandelingen in het Vaatcentrum van het St. Antonius Ziekenhuis Nieuwegein, dr. Danyel van den Heuvel, interventieradioloog, St. Antonius Ziekenhuis, Nieuwegein; o 2014: Achter elke dokter een ingenieur, ir. Karianne Lindenhovius, innovatiemanager UMC Utrecht en Ingenieur van het Jaar De uitreiking van de prof. Herman C.W. Beijerinck Award (sinds 2011) is vooralsnog gestopt. Het doel van de prijs is het stimuleren en zichtbaar maken van innovatieve projecten in de klinische praktijk op het terrein van instrumentatie, meetmethodes, informatica en diagnostiek. Het is evenwel tot nu toe niet gelukt ook aanmeldingen te krijgen voor projecten van buiten SMPE/e. Daarmee wordt het doel niet bereikt. 13

14 5 Organisatie 5.1 Adviesraad De externe adviesraad heeft vergaderd op 23 april 2013 en 8 april De algemene voortgang van SMPE/e werd besproken en per onderdeel zijn een aantal mogelijke, kleinere punten naar voren gebracht, die overgenomen zijn. Kernpunten die besproken zijn: De opleidingen Klinische Informatica en Qualified Medical Engineer dienen vanuit de opzet (en financiering) een ontwerpkarakter te hebben. Is dit ook het profiel waaraan de zorginstellingen behoefte hebben? Het antwoord van de adviesraad was een unaniem ja. Internationalisering: dient hiervoor een actief beleid te zijn? Conclusie is: zaken actief monitoren en zien waar er mogelijkheden zijn. Gitta Gallé heeft de adviesraad verlaten. Een opvolger wordt gezocht. 5.2 Bestuur Het bestuur vergadert in principe viermaal per jaar, samen met de vaste medewerkers. Doel is het waarborgen van de kwaliteit en inbedding in de TU/e. 5.3 Personeel Jacques Kroon heeft de opleiding Klinische Informatica verlaten. Karlijn Hillekens heeft de coördinatortaken overgenomen. Hans Boon is aangenomen als extra opleider voor deze opleiding. Ineke Fondse, secretaresse, heeft SMPE/e verlaten. Haar taken voor QME zijn overgenomen door Brigitte van der Wijdeven. Sylvia Erkelens is de nieuwe office manager van het cursusdeel. Advisory Board: Prof.mr.dr. Bas de Mol, hoofd afdeling Cardio-thoracale chirurgie AMC,hoogleraar BMT Dr. Richard Kamman, voorzitter NVKF Prof.dr.ir. Wil van der Putten, Klinisch Fysicus, Dublin, Ierland Ir. Herman van Kleffens, Klinisch Fysicus Prof.dr.ir. Klaas Kopinga, Hoogleraar N Prof.dr.ir. Hessel Wijkstra, hoofd van het urologische onderzoek binnen het AMC, hoogleraar EE, Ir. Carel-Jan van Driel, Divison Head Information and Cognition, Philips Research vacature TU/e Board: Ward Cottaar (N) Frans van de Vosse (BMT) Uzay Kaymak (IE&IS) Harold Weffers (W&I) Marion Matters (EE) Healthcare SystemDesign Marion Matters (track of ICT designer program of department of Electrical Engineering) Clinical Informatics Guido Zonneveld Michiel Sprenger Karlijn Hillekens Hettie Laarakker Hans Boon Ward Cottaar Qualified Medical Engineer Ivonne Lammerts Brigitte van de Wijdeven Ward Cottaar Frans van de Vosse External courses Ivonne Lammerts Martina Kunze Maurice Janssen Sylvia Erkelens Ward Cottaar 14

15 5.4 Financiën [k ] Qualified Medical Engineer ) Klinische Informatica ) Cursussen/ondersteuning Klifio s ) ) 1 Vanaf 2016 komen de uitstroompremies van de diploma s binnen ) 2 Vanaf 2014 komen de uitstroompremies van de diploma s binnen ) 3 In 2012 is 100k van de kosten ondergebracht bij QME (hier staan vanaf 2016 uitstroompremies tegenover). De overige 100k is een verbeterd resultaat door meer cursussen, betere deelname aan cursussen en kostenbesparingen. De financiën voor 2015 en later voor de beide ontwerpersopleidingen zijn nog onduidelijk: zowel vanuit de overheid, als vanuit de TU/e heerst er grote onduidelijkheid over de hoogte van de vergoeding voor de diploma s. De in de tabel aangegeven getallen gaan uit van de historische niveaus. Zoals uit de tabel blijkt is er ook nog wel marge voor lagere niveaus, maar mogelijk worden de niveaus zo laag dat de opleidingen ook in een stabiele fase negatief zouden draaien. 15

16 6 Lange termijn In 2015 zullen de volgende activiteiten prioriteit hebben: Definitieve certificatie van de tweejarige post-masteropleiding Klinische Informatica; Verder uitwerken kwaliteitszorgsysteem (en meenemen aanbevelingen CCTO) van de QMEopleiding; Uitvoering kwaliteitszorgsysteem van de cursussen door office en stabiel jaarlijks aanbod; Extra aandacht voor de nieuwe opleidingsvariant bij QME (QME-CE); PR en communicatie rondom QME: verder uitbouwen richting BMT (betere inbedding) en naar extern (publicaties); externe QME-CE call in najaar 2015; Uitbreiding van het netwerk waarin de opleidingen bekend zijn en waarin de toegevoegde waarde gezien wordt. Met name de STZ ziekenhuizen 7 zullen hierin een belangrijke plaats innemen. Met andere universiteiten zal overlegd worden opdat er één beeld uitgedragen wordt. Op de langere termijn zal ook internationalisering aandacht krijgen. 7 Missie van de STZ ziekenhuizen: Achtentwintig grote opleidende ziekenhuizen die hooggespecialiseerde medische zorg kunnen verlenen hebben hun samenwerking geformaliseerd in de vereniging Samenwerkende Topklinische opleidingsziekenhuizen (stz). Kern van het samenwerkingsverband van deze "Teaching Hospitals" vormen de medisch specialistische opleidingen. De stz-ziekenhuizen voelen zich gezamenlijk verantwoordelijk voor: Onderwijs en opleidingen in brede zin Het bevorderen van hoogwaardige patiëntenzorg, topklinische behandeling en topreferente zorg Toegepast wetenschappelijk onderzoek en zorginnovatie 16

17 Bijlage 1