SOCIALE INNOVATIE & PRAKTIJK ONDERWIJS: NIEUWE PROFESSIONALS

Transcriptie

1 SOCIALE INNOVATIE & PRAKTIJK ONDERWIJS: NIEUWE PROFESSIONALS Nijkerk 9 december 2015

2 MARC VERMEULEN

3 ANDERE WERELD

4

5 Figuur 1 Werkloosheidsontwikkeling naar opleidingsniveau, (in % beroepsbevolking); download d.d van

6 Vrooman,C.,M.Gijsberts & J. Boelhouwer (2014). Verschil in Nederland. Sociaal en Cultureel Rapport Den Haag: SCP

7

8 Wie vist er achter het net: nieuwe 2- deling Meritocratie> zonder diploma geen positie Young,M (1954/1994),The Rise of Meritocracy. New Brunswick,New Jersey(Transaction Publishers) De schuldvraag van het niet-succesvol zijn Dahrendorf, R.(2005) De val van de meritocratie, de Volkskrant, 3 mei 2005 Defaitisme en afwijzing van het pedagogisch ideaal Bovens,M. en A.Wille (2010) Diploma-democratie. Amsterdam (Bert Bakker)

9 Volkskrant 15 maart 2015

10 De maatschappelijke om geving als structuur of als biotoop

11

12 In een glazen huis

13

14 Glocal Bevolking in steden neemt sterk toe Dat is niet tegen te houden Los bijkomende problemen op zoals congestie, milieuproblemen en sociale cohesie De stad als biotoop van economische activiteit Eerder gelegenheidsstructuur dan functionele structuur Werk in samenhang met ontspanning, bescherming etc.>integratie van levensgebieden Vertrouwen, verrassing & vernieuwing organiseren: kan dat wel? Vloeibare of gestolde werkelijkheid (Bauman) Tijdelijkheid van structuren, binnen-buiten, netwerken ipv bolwerken

15 d.d

16

17 These-are-the-surprising-jobs-youll-be-doing-by-the-2030: Robot Counselor, Rewilder, Garbage Designer, Neighborhood Watch Specialist, Simplicity Expert, Healthcare Navigator, Nostalgist, Telesurgeon, Solar Technology Specialist, Aquaponic Fish Farmer Dank aan Bernard Verlaan, ministerie van OCW

18 SOCIALE INNOVATIE

19 Arbeid volgt onderwijs Job carving voor de gevarieerde werknemer Individu en institutie lopen in elkaar over: werk als ontplooiing voor de hedonistische moderne werknemer Sociale innovatie de 3-de printer die 3-d printers print Verdringen & overscholing & innovatie Schumpeter: innovatie als gevolg van wrijving: haal je de wrijving weg, dan haal je de innovatie weg (WRR!)

20 In In complexe systemen kunnen kleine dingen makkelijk groot worden masterclass 20

21 Kun je met radio-dieven een Kwikfit starten? Welke competenties heeft een tienermoeder ontwikkeld bij het ontwijken van de leerplicht? masterclass 21

22

23 Allemaal matchmakers masterclass 23

24 LERAREN EN HUN ROL

25 Opgaven voor de toekomst In welzijnswerk, onderwijs etc. Vakmanschap in maatwerk Verantwoording (evidence based) Effectief: resultatengerichtheid Efficiëntie (arbeidsproductiviteit/ict/) In de maatschappelijke context Great risk shift en lokale vernetwerking Transparantie en het glazen huis: drama democratie Variatie en tolerantie Aanhoudend politiek turbulent> onzekerheid en risicomijding 25

26 Betere kwaliteit van het onderwijs Inzet op algemene kwaliteitsverhoging: beter opgeleide docenten geven beter onderwijs; Meer professionele autonomie op de inhoud: noblesse oblige Herstel van reputatie/vertrouwen: zeker weten dat het goed zit Aantoonbaar werken aan je professionaliteit en daar dan ook voor beloond worden; Practice based evidence. Vrijheid gelijkheid en eenzaamheid

27 Prestatie/kwaliteit Innovators dilemma Nieuwe aanpak Bestaande aanpak Oude doet het beter dan nieuwe Gevolgen voor self efficacy? tijd Mulgan,G. (2007), Ready or Not? Taking innovation in the public sector seriously, London (NESTA);

28 Van risicomijdend naar risicozoekend 28 masterclass

29 Vier logica s botsen Institutionele logica Instrumentele logica Werkers in de frontlinie Situationele logica Culturele logica (Tops, 2007) 29

30 Huidige professional Professionele professional Gaat uit van bestaande regeling Gaat uit van wat nodig is Gaat uit van grenzen eigen professie en inschakeling relevante Gaat uit van eigen professie andere professies Accepteert huidige manier van werken Verbetert werkwijze als huidige manier van werken niet afdoende is Denkt in problemen Denkt in oplossingen Denkt van binnen naar buiten Denkt van buiten naar binnen Voert werkzaamheden uit Werkt vanuit visie en passie Ziet informatie als gegeven Blijft onderzoeken, is nieuwsgierig Maakt geen uitzondering Herkent en erkent uitzonderingen Stelt zich formeel op Gaat uit van positioneren en engageren Gaat volgens het boekje Erkent handelingsverlegenheid Gaat uit van huidige taak Creëert, als nodig, nieuwe taak/opdracht Focust op eigen handelingen Ziet eigen handelingen in groter geheel Heeft macht Heeft gezag Negen tot vijf mentaliteit Gaat voor de oplossing, ook als dat buiten kantooruren inzet vergt bron: Zuurmond, a en J. de Jong (2010) De professionele professional. De andere kant van 1het debat over ruimte voor professionals (Den Haag, Ministerie van BZK), pg 48.

31 effectiviteit Naar optimaliseren over 3 assen efficientie

32 Leidinggeven in de toekomst Weinig administratief gedoe Variatie in ideeën Fouten maken mag Ruimte voor persoonlijke passie ( hobby ) Is zelf deskundige onder de deskundigen (Goffee R. and G.Jones (2007) 'Leading Clever People' in: harvard business review march 2007 pp 1-7 (reprint)) Leiding geven aan professionals: wel doen! Beroepsethisch feilloos Politiek passend incorrect Beheersmatig geheel op orde Ten minste evidence informed Sluitende coalitie bestuur, docenten, leerlingen/ouders Bewust ondeugend = Maatschappelijk ondernemerschap 32