Toetsregeling Integratieopdracht kwartaal 5 (MED-B2IOQ5)

Transcriptie

1 Toetsregeling Integratieopdracht kwartaal 5 (MED-B2IOQ5) Bacheloropleidingen Geneeskunde en Biomedische Wetenschappen Radboudumc Deze regeling is van kracht vanaf 1september ) Begripsbepaling Het tentamen Integratieopdracht, vijfde kwartaal maakt deel uit van het Bachelor examen van de bachelor opleidingen Geneeskunde (GNK) en Biomedische Wetenschappen (BMW). Het betreft de Integratieopdracht Q5 in kwartaal 5. 2) Examinator Examinator: Jos Draaisma 3) Doelstelling, inhoud en beoordeling 3.1 Doelstelling In deze integratieopdracht laat de student zien dat hij biomedische vaardigheden uit de leerlijn Context, Science en Innovation (CSI) kan integreren met het geleerde uit de leerlijn Mechanismen van Gezondheid en Ziekte (MGZ). Hoofddoelstelling: Je kunt een goede wetenschappelijke vraagstelling formuleren om jouw kennis betreffende screening, diagnostiek en therapie van aandoeningen (inclusief nieuwvorming) in een van de verschillende levensfasen uit te breiden, en je laat zien dat je in staat bent om een literatuurstudie uit te voeren en de artikelen op hun wetenschappelijke waarde te evalueren, de daarin beschreven resultaten te interpreteren en op een gestructureerde wijze te rapporteren. 3.2 Opdracht voor de toets Met een groep van 3-4 studenten maak je een presentatie in de Engelse taal binnen over het onderwerp screening, diagnostiek of therapie (inclusief, waar nodig, de ethische aspecten hiervan) die jullie presenteren aan je medestudenten en met hen bediscussiëren, eveneens in de Engelse taal. Als tussenproducten lever je: - 1) individueel een column aan gerelateerd aan een van je Student meets Patient (SmP) contacten - 2) als groep een beknopte gestructureerde literatuurstudie met kritische beoordeling daarvan aan, waaronder een zoekstrategie plus een top drie van relevante artikelen met een gedegen Evidence Based Medicine evaluatie. In deze opdracht: - formuleer en beantwoord je een wetenschappelijke vraag betreffende screening, diagnostiek of therapie (inclusief nieuwvorming) in een van de verschillende

2 levensfasen, op het niveau van molecuul tot patiënt en populatie. De vraag komt voort uit een van de patiëntencontacten van Q5, of eventueel eerder. - consolideer en breid je jouw kennis uit betreffende de context, science and innovation van screening, diagnostiek of therapie (inclusief nieuwvorming) in een van de verschillende levensfasen, op het niveau van molecuul tot patiënt en populatie. - verricht je een literatuurstudie met kritische evidence based beoordeling daarvan. Hierbij laat je zien dat je de resultaten op een wetenschappelijke manier kunt interpreteren en op een gestructureerde wijze kunt rapporteren. 3.3 Beoordelingscriteria De presentatie en de twee tussenproducten (column en onderzoeksvraag met literatuurstudie) worden beoordeeld op basis van beoordelingscriteria en prestatieniveaus die zijn vastgelegd in drie afzonderlijke rubrics, beschikbaar via Blackboard en als bijlage toegevoegd aan deze toetsregeling. Hierbij moeten Rubric 1 en 2 beide als voldoende beoordeeld zijn, voordat het eindproduct beoordeeld wordt met Rubric 3. Indien Rubric 1 en/of 2 niet als voldoende beoordeeld is, heeft de individuele student (Rubric 1) c.q. de groep (Rubric 2) voor elk tussenproduct één week de tijd om dit te herzien en opnieuw in te dienen. De LC-docent (Learning Communicty-docent) beoordeelt alle onderdelen van de opdracht (Rubric 1,2 en 3) en drie peer-groepen beoordelen de presentatie (Rubric 3). De drie peer-beoordelingen worden eerst gemiddeld en vervolgens opgeteld bij de docent-beoordelingen van Rubric 1-3. Er zijn dus 4 beoordelingen. De opgetelde scores van deze beoordelingen vormen de totaalscores van de groepen (totaal dus mogelijk: = 81 punten) De totaalscores vormen de basis voor de berekening van de uitslag. De cesuurscore wordt vastgesteld op 60% van de 90e percentielscore. De zo berekende cesuurscore is de minimum vereiste toets score voor het behalen van een 5,50. In bijzondere gevallen kan de examinator besluiten hiervan af te wijken. De uitslag van de beoordeling van de integratieopdracht derde kwartaal wordt afgerond op een geheel getal (1-10). Een 5,49 wordt afgerond een 5. Een cijfer van 5,50 t/m 5,99 wordt afgerond een 6. Een tentamenuitslag van een 6 of hoger wordt als een voldoende aangemerkt. Bij het behalen van een voldoende resultaat worden de studiepunten toegekend. Het aantal te behalen studiepunten voor de integratieopdracht vijfde kwartaal staat vermeld in de Onderwijs- en Examenregelingen Geneeskunde en Biomedische Wetenschappen. 3.4 Deelnameverplichtingen Voorwaarde voor een voldoende resultaat voor de integratieopdracht vijfde kwartaal is deelname aan het onderwijs in de LC s in het vijfde kwartaal. 3.5 Aanbieden ter beoordeling De twee tussenproducten (column/ literatuurstudie en critical appraisal) worden aangeboden op het einde van respectievelijk LC1 en LC3. De presentaties vinden plaats in de loop van week 10 van kwartaal 5. De presentatie die als product behoort bij deze opdracht dient uiterlijk op 8 november uur aangeboden te worden ter beoordeling via Turnitin in Blackboard. Dit is de eerste aanbiedingstermijn.

3 Een groep die de deadline voor het inleveren van de presentatie overschrijdt, geeft een toelichting van de reden hiervoor aan de desbetreffende LC-docent. Afhankelijk van het oordeel van de docent over de geldigheid van de reden krijgt de groep de uitslag GU (Geen Uitslag) en kan de individuele student of groep haar product aanbieden ter beoordeling in de tweede aanbiedingstermijn, of krijgt de groep de uitslag OV (Onvoldoende) en dient de groep in het volgende academisch jaar opnieuw deel te nemen aan de integratieopdracht van het vijfde kwartaal. De presentatie wordt in de Engelse taal aangeboden en gepresenteerd aan docent en studenten, en bediscussieerd met de andere studenten. Studenten die hieraan niet deelnemen krijgen de uitslag GU (Geen Uitslag). In dit geval zal een vervangende opdracht worden aangeboden. Een groep die verzuimt de verplichte presentatie te verzorgen, geeft een toelichting van de reden voor het verzuim aan de desbetreffende LC-docent. Afhankelijk van het oordeel van de docent over de geldigheid van de reden krijgt de groep de uitslag GU (Geen Uitslag) en kan de groep alsnog een presentatie verzorgen in de tweede aanbiedingstermijn, of krijgt de groep de uitslag OV (Onvoldoende) en dient de groep in het volgende academisch jaar opnieuw deel te nemen aan de integratieopdracht. Een student die niet of onvoldoende deelneemt in het groepswerk krijgt de uitslag OV (Onvoldoende) en dient in het volgende academisch jaar opnieuw deel te nemen aan de integratieopdracht. Een student die op de genoemde datum geen product aanbiedt ter beoordeling krijgt de uitslag ND (Niet Deelname). Een product aanbieden ter beoordeling kan dan in de tweede aanbiedingstermijn. 3.6 Herhaalmogelijkheden Voor studenten die bij de beoordeling in de eerste termijn een onvoldoende scoren, geldt voor de aanbieding van een aangepast product de tweede aanbiedingstermijn. De tweede aanbiedingstermijn is de vrijdag van week 10 in kwartaal 6. Voor studenten die bij de beoordeling van een aangepast product in tweede termijn een onvoldoende scoren, geldt dat zij een geheel nieuw product kunnen aanbieden ter beoordeling bij de eerste aanbiedingstermijn in het volgende academisch jaar. Voor studenten die geen product ter beoordeling hebben aangeboden in de eerste termijn (zie 3.5) en die bij de beoordeling in tweede termijn een onvoldoende scoren, geldt dat zij een aangepast product kunnen aanbieden ter beoordeling bij de eerste aanbiedingstermijn in het volgende academisch jaar. Voor studenten die zowel in de eerste aanbiedingstermijn als in de tweede aanbiedingstermijn geen product hebben aangeboden, geldt de eerste aanbiedingstermijn in het volgende academisch jaar. 3.7 Vaststelling en bekendmaking van de uitslag De examinator stelt voor elke student afzonderlijk de uitslag vast en maakt deze voor elke student afzonderlijk bekend. Als aan alle deelnameverplichtingen is voldaan door alle leden van de groep is de uitslag van de groep ook de uitslag van de individuele leden van de groep.

4 Samenvatting toetsregeling Titel examenonderdeel Integratie opdracht vijfde kwartaal Toetsvorm Presentatie als eindproduct plus tussenproducten Gewicht (%) van eindcijfer Individueel of groepsgrootte Minimale score voor onderdeel Wijze van hertoetsing 100% N= 3 tot 4 5,50 Aangepast product inleveren uiterlijk vrijdag van week 10 in kwartaal 6. Indien opnieuw onvoldoende: nieuwe opdracht in het volgende academisch jaar in overleg met de examinator. Opmerking: De taal voor de presentatie en discussie daarover is Engels. Voorwaarde voor een voldoende resultaat is deelname aan alle Learning Community bijeenkomsten. Het eindproduct wordt pas beoordeeld nadat de tussenproducten (column/literatuurstudie en critical appraisal ) als voldoende zijn beoordeeld.

5 Rubric 1 bij Integratieopdracht Q5 : column Criterion Level Insufficient Can be compensated to level of deficient by handing in revised version in 2 weeks time Deficient Sufficient / Good Exemplary 1) The column describes an integrated subject of one of the patient contacts, in which screening, diagnosis or therapy is the central theme Gives a description of an integrated subject without a clear relation to SMP contact Gives a description of an integrated subject with a clear relation to SMP contact Gives a fascinating description of an integrated subject with a clear relation to SMP contact 2) Use of clear language appropriate for a columnn 3) Application of newly acquired knowledge gained in Q5 CSI themes No application of new knowledge 2pt 4pt 6pt Only formal language, no engagement The use of active language using short sentences and figurative language The use of active language using short sentences and figurative language and with a fascinating start and end Indistinct application Clear application of Clear application of new knowledge of the CSI of some new new knowledge of themes, clear connection to patient contact knowledge of the CSI the CSI themes 6pt themes 4pt 2pt 4pt 10pt 15pt

6 Rubric 2 bij Integratieopdracht Q5 : literatuurstudie Criterion Level Insufficient Can be compensated to level of deficient by handing in revised version in 2 weeks time Deficient Sufficient / Good Exemplary 1) Literature search strategy 2) Presentation top five relevant articles 3) Assessment of (EBM) scientific value of literature No articles have been gathered Not presented or unclear Search strategy present but Clear and correct Clear and mostly complete unclear Not clearly related to an integrated subject Literature has been gathered with a limited amount of relevant sources, and/or without a clear relevance of presented articles Inadequate assessment of scientific value, no critical notes provided 1pt There is a clear indication of critically assessment of (EBM) scientific value, but critical notes are described vaguely 4pt Literature has been gathered from multiple relevant sources, clear relevance of presented articles Adequate critical assessment of (EBM) scientific value, clear description of critical notes 6pt Product 3pt 8pt 12 pt

7 Rubric 3 bij Integratieopdracht Q5 : presentatie Criterion Level Insufficient Can be compensated to level of deficient by handing in revised version in 2 weeks time Deficient Sufficient / Good Exemplary 1) Reference sheet Literature is cited, however with errors or mostly irrelevant 2) Application of newly acquired knowledge gained in Q5 3) Answering scientific question 4) Presentation Most required elements were missing in the presentation 5) Grammar and style Insufficient use of language; some spelling errors occur 1pt 6) General impression Presentation without inspiration and without correct use of language 1pt Literature is cited properly (Vancouver style) and mostly relevant Indistinct application of some new knowledge Clear application of new knowledge of screening, diagnosis or therapy 2pt 4pt 6pt Summary of discussion points only Obvious attempt to answer the specific question with sound arguments and conclusions drawn from literature search 6p 2p 4p All but one required All required elements elements were present in were present in the the presentation presentation 2pt 4pt 6pt Language is formal and mostly correct 2pt Sound presentation 2pt 3pt Eindproduct 9 pt 18 pt 27pt Clearly relevant literature used, cited properly and skilfully referred to in presentation Clear application of new knowledge of screening, diagnosis or therapy on the level of molecule to patient to population, and clear connection to patient contact Distinctly answers the specific question with sound arguments and conclusions drawn from literature search All required elements as well as additional information (inspiring by creativity) was included in the presentation Excellent use of language on a scientific level 3pt Inspiring presentation