TWEEDE KWARTAAL Tema 4: Kommunikasie: In die verlede en vandag

Transcriptie

1 TWEEDE KWARTAAL Tema 4: Kommunikasie: In die verlede en vandag Week 1 Werkboek 2: bl Spellingboek: bl Skrifboek: bl Luister en praat Mondelinge werk aan die begin van die dag (Daagliks) Bespreek die weerkaart en pas dit aan. Wens leerlinge geluk wat verjaar. Bespreek spesiale gebeurtenisse van die dag. Voltooi die register. n Paar leerlinge vertel hulle nuus. Neem beurte, luister sonder onderbreking en toon respek vir die spreker. Gefokusde luister en praataktiwiteite 1. Luister na en reageer op aankondigings oor die interkom. Skryf wat afgekondig is op die lyne in die werkboek. 2. Bespreek kommunikasie van lank gelede Mense wat met stem en gebare kommunikeer. Rotstekeninge. Rots, klip en kleitablette in spykerskrif. 3. Bespreek papirusrolle. Die ou Egiptenare het papier gemaak van papirusriet wat langs die Nylrivier gegroei het. Hulle het verf gemaak van dier- en plantmateriaal, n stokkie daarin gedoop en op die papirus geskryf. Die Indiane van Amerika het oor lang afstande met rookseine gekommunikeer. Hulle het met kort tussenposes n vuur bedek en dan weer die rook in die lug laat opgaan. Net mense wat die seine se betekenis verstaan kon so met mekaar kommunikeer. Integreer met Lewensvaardigheid. Bespreek Paasnaweek en die betekenis daarvan vir Christene. 51

2 2. Lees en klanke Gedeelde lees 3 dae 20 minute Werk klassikaal met al die leerlinge. Lees die storie: Tsoko en Brian baklei, in die werkboek of vergroot die teks en lees dit saam die leerlinge. Leerfokus: klanke, leestekens, teenoorgesteldes. Fokus op genot en die eerste kyk na die teks. Leerlinge toon n persoonlike reaksie op die teks.. Leerlinge is meer betrokke by die lees van teks saam met die onderwyser. Rig bespreking om woordeskat, begrip en taal te bevorder. Leerlinge lees die leesstuk in die werkboek selfstandig en doen mondelinge aktiwiteite na aanleiding van die teks. Soek sinne in die leesstuk waar aanhalingstekens gebruik word. Soek sinne waar uitroeptekens gebruik word. Teenoorgesteldes vir: kwaad, baklei, lelike woord, beweeg, loop, vrot, vinnig, verkeerd. Groepbegeleide lees Groepe van ses tien leerlinge lees dieselfde teks onder begeleiding van die onderwyser. (15 minute elk) Gebruik n gegradeerde leesboek vir groeplees. 1. Inleiding: Stel die onderwerp bekend. Help leerlinge om die onderwerp aan hul eie lewenservaring te koppel. 2. Bespreek prente of illustrasies en wys belangrike inligting uit. Stel vrae oor moontlike verloop van die gebeure. Bespreek nuwe of moeilike woorde voordat leerlinge self die les lees. (2 3 minute) 3. Eerste lees: Beweeg van leerling tot leerling en luister na n kort teksgedeelte wat hardop gelees word. Moedig leerlinge aan om korrek te lees. 4. Bespreking: Bespreek die antwoorde op vrae. Sluit klankfokus, begrip of taalaspek in by die bespreking. 5 dae 30 minute 52

3 Lees in pare en selfstandig lees (ekstra leesoefening) Leerlinge kry die geleentheid om hulle leesvaardigheid in te oefen en word aangemoedig om selfstandig te lees. Leesinoefening moet plaasvind op n gereelde daaglikse grondslag. Leerlinge lees boeke op hul eie of in pare. Klas- of groepleesboeke kan herlees word. Aanvullende leesboeke en pretboeke kan gebruik word. Leerlinge kan in pare sit om saam te lees of beurte neem om te lees. Onafhanklike aktiwiteit vir leerlinge wat nie deelneem aan groeplees: Maandag Druk op die woorde in die spellys sn en sm - woorde in die spellingboek en sê die woorde hardop vir jou maat. Kies ses woorde van elke klank en maak sinne in jou spellingboek. Dinsdag Lees woordspeletjies in die werkboek en skryf die antwoorde onderaan. Woensdag Lees en leer die gedig Die poskoets in die werkboek. Omkring die rymwoorde. Donderdag Verbind twee sinne om een sin te maak in die werkboek. Vrydag Lees vir genot uit uit Leeshoekie in die klas. Skryf jou boek se naam (titel) en outeur (skrywer) agter in jou werkboek, sê of jy die boek geniet het en gee n rede. Klanke Lees sigwoorde in die spellingboek. Lees en klank spellyswoorde saam met die onderwyser. Verduidelik die moeilike woorde. Bou jou eie sn- sm- woorde in die spellingboek. Vul die regte sn- sm- woorde in. Speltoets in die werkboek (10 woorde) smeul sneeu smous snik smul snoei smeek snoet smaak snuif 53

4 Diktee sn- sm- (werkboek) 1. Ek smeer botter en konfyt op my brood. 2. Jan smul aan die heerlike kos. 3. Die kole van die vuur smeul nog. 4. Die smous verkoop groente en vrugte. 5. Die hond se snoet is koud en nat. 6. My pappa snoei die bome. 3. Skryf Handskrif Leerlinge oefen skrifstrokie 1 in die skrifboek: p P Pieter en Petrus Leerlinge oefen skrifstrokie 2 in die skrifboek: b B Bernadette en Ben Leerlinge oefen skrifstrokie 3 in die skrifboek: r R Roelof en Rita Spelwoorde: smeul smous snik snuif Selfstandig skryf 3 dae 20 minute Sinne in die werkboek: Verlede en teenwoordige tyd. Omkring die regte woord. Voltooi boodskappe in die werkboek. Skryf vyf sinne oor eie nuus in die werkboek. Gebruik aangeleerde klanke, Leerlinge skryf nuwe woorde in die woordeboek agter in die werkboek. 54

5 Week 2 Werkboek 2: bl Spellingboek: bl Skrifboek: bl Luister en praat Mondelinge werk aan die begin van die dag (Daagliks) Bespreek die weerkaart en pas dit aan. Wens leerlinge geluk wat verjaar. Bespreek spesiale gebeurtenisse van die dag. Voltooi die register. n Paar leerlinge vertel hulle nuus. Neem beurte, luister sonder onderbreking en toon respek vir die spreker. Gefokusde luister en praataktiwiteite : Kommunikasie van lank gelede Die posduif. In oorlogtyd is duiwe gebruik om boodskappe te stuur. Boodskappe is om n duif se poot vasgemaak. Die poskoets is gebruik om pos en goud oor langer afstande te vervoer. het dikwels nat gereën. Bespreek die posboot. Stoombote het pos van een land na n ander geneem. Dit het maande geduur. te stuur. Morsekode is n alfabet wat bestaan uit kolletjies, strepies en spasies. Die alfabet is vroeër gebruik om met n sender boodskappe oor n groot afstand te stuur. Telegram. Die telegram het gevolg op morsekode. Die ontvangssentrum sit die boodskap om in letters en lewer dit by mense af. Net die minimum woorde word vir n boodskap gebruik. In die verlede wou mense graag gesels en boodskappe stuur. Eers is seine gestuur met weerkaatsende voorwerpe. Mense het ook boodskappe met tromme gestuur. Boodskappers het te voet van een plek na n ander gehardloop. begin van die poskantoor. Morsekode is veral in oorlogstye gebruik om vertroulike boodskappe aan te stuur. 55

6 2. Lees en klanke Gedeelde lees Werk klassikaal met al die leerlinge. Liedjie:. Betty Mishieker. Leerlinge luister na die bogenoemde liedjie en toon n persoonlike reaksie. Leerlinge is meer betrokke by die leesproses. Lees liedjie se woorde in die werkboek. Leerlinge leer die liedjie. Integreer met Lewensvaardigheid. Groepbegeleide lees 5 dae 30 minute Groepe van ses tien leerlinge lees dieselfde teks onder be- geleiding van die onderwyser. (15 minute elk) Gebruik n gegradeerde leesboek vir groeplees. 1. Inleiding: Stel die onderwerp bekend. Help leerlinge om die onderwerp aan hul eie lewenservaring te koppel. 2. Bespreek prente of illustrasies en wys belangrike inligting uit. Stel vrae oor moontlike verloop van die gebeure. Bespreek nuwe of moeilike woorde voordat leerlinge self die les lees. (2 3 minute) 3. Eerste lees: Beweeg van leerling tot leerling en luister na n kort teksgedeelte wat hardop gelees word. Moedig leerlinge aan om korrek te lees. 4. Bespreking: Bespreek die antwoorde op vrae. Sluit klankfokus, begrip of taalaspek in by bespreking. Lees in pare en selfstandig lees (ekstra leesoefening) 3 dae 20 minute Leerlinge kry die geleentheid om hulle leesvaardigheid in te oefen en word aangemoedig om selfstandig te lees. Leesinoefening moet op n gereelde daaglikse grondslag plaasvind. Leerlinge lees boeke op hul eie of in pare. Klas- of groepleesboeke kan herlees word. 56

7 Aanvullende leesboeke en pretboeke kan gebruik word. Leerlinge kan in pare sit om saam te lees of beurte neem om te lees. Onafhanklike aktiwiteit vir leerlinge wat nie deelneem aan groeplees: Maandag Leerlinge lees sk- sl- woorde op spellys. Kies ses woorde van elke klank en maak sinne in die spellingboek. Dinsdag Lees die gedigte Die lekker lewe en Koerante lewer deur Glaudina Rossouw en deur Helena Lochner. Sing die liedjie in die werkboek saam met n maat. Woensdag Kyk na die voorbeeld van morsekode in jou werkboek. Ontsyfer die boodskap en skryf die sinne in morsekode. Donderdag Kyk na die prentjie van kommunikasie in die werkboek. Omkring tien maniere van kommunikasie. Integreer met Lewensvaardigheid. Vrydag Lees vir genot uit die Leeshoekie in die klas. Skryf jou boek se naam (titel) en outeur (skrywer) agter in jou werkboek, sê of jy die boek geniet het en gee n rede. Klanke Lees en klank spellyswoorde saam met die onderwyser. Verduidelik die moeilike woorde. Lees die sigwoorde. Bou jou eie sk- en sl- woorde. Vul die regte sk- en sl- woorde in. Speltoets in die werkboek (10 woorde) skeef slaap skeur slee skuur slym skat sluit skep sluk Diktee sk- sl- (werkboek) 1. n Skaap se wol word in die somer geskeer. 2. Die seun kan nie goed sien nie, want hy is skeel. 3. My oupa skiet n bok op die plaas. 4. Die slak het baie slym. 57

8 5. Pappa slyp die stomp mes. 6. Die seun slenter lui-lui rond en wil niks doen nie. 3. Skryf Handskrif Leerlinge oefen skrifstrokie 1 in die skrifboek: k K Kotie en Karel Klem word gelê op korrekte spasiëring tussen woorde en letters. Leerlinge oefen skrifstrokie 2 in die skrifboek: e E Elna en Eben Klem word gelê op korrekte spasiëring tussen woorde en letters. Leerlinge oefen skrifstrokie 3 in die skrifboek: d D Dawid en Dina Klem word gelê op korrekte spasiëring tussen woorde en letters. Spelwoorde: skeur skeef slak slot Klem word gelê op korrekte spasiëring tussen woorde en letters. Selfstandig skryf 3 dae 20 minute Lees die leesstuk Pos wat kan vlieg in die werkboek. Vul die voorvoegsels in: ge-, be- en ver-. Sannie stuur n brief na haar ouma. Skryf sinne by elke prentjie. Skryf vyf sinne oor eie nuus en gebruik aangeleerde klanke, sigwoorde, Leerlinge skryf nuwe woorde in die woordeboek agter in die werkboek. 58

9 Week 3 Werkboek 2: bl Spellingboek: bl Skrifboek: bl Luister en praat Mondelinge werk aan die begin van die dag (Daagliks) Bespreek die weerkaart en pas dit aan. Wens leerlinge geluk wat verjaar. Bespreek spesiale gebeurtenisse van die dag. Voltooi die register. n Paar leerlinge vertel hulle nuus. Neem beurte, luister sonder onderbreking en toon respek vir die spreker. Gefokusde luister en praataktiwiteite Werkboek bl Bespreek briewe. Goedkoop manier van kommunikasie. Masjiene sorteer die briewe. Naam, adres en poskode kom op die koevert. Seëls word opgeplak om posgeld te dek. Die brief word in n posbus gegooi. Vliegtuie vervoer pos oor die hele wêreld. Pakkies: Pakkies kan ook per pos gestuur word. Pakkies word by die poskantoor ingegee, geweeg en posgeld word per gewig betaal. Telefoon en faks: Voordele: Kan binne sekondes in kontak wees met ander mense. Nadele: Baie duur. Rekenaar en e-pos: Baie vinnig en maklik om te gebruik. Baie goedkoop. Binne sekondes in kontak met iemand in n ander land. Bespreek tydskrifte: Leesstof wat weekliks, twee-weekliks of maandeliks verskyn. Verhale, artikels en advertensies verskyn in tydskrifte. Tydskrifte is goedkoper as boeke. 59

10 Koerante: Verskyn daagliks. Nuus oor daaglikse gebeure in jou eie land en oorsee. Word gedruk op goedkoop papier. Boeke: Gedruk op goeie papier. Stewig gebind. Boeke is duur. Maak kennis toeganklik vir enige mens. e-boeke: Op die Internet beskikbaar. Het nie baie spasie nodig vir berging nie. Kan op enige plek gelees word. Benodig n selfoon of rekenaar om dit te berg. Bespreek televisie: Groot verskeidenheid programme. Jy kan sien en hoor. Radio: Luister ouditief na programme en musiek. Rekenaar: Briewe tik. Bekom inligting op internet. Speel speletjies. Kuber kletskamers. Video en DVD Bespreek Vryheidsdag 27 April en Werkersdag 1 Mei. Integreer met Lewensvaardigheid. 2. Lees en Klanke 60 Gedeelde lees 3 dae 20 minute Werk klassikaal met al die leerlinge. Kyk na prente van kommunikasiemiddels in die werkboek op bl. 27 en 28. Leerfokus: Woordeskat en kennis Fokus op genot en die eerste kyk na die prente. Leerlinge toon n persoonlike reaksie op die prente. Gesels met maats daaroor. Leerlinge verdeel in groepies van drie. Elke groep kies een kommunikasiemiddel waaroor hulle terugvoering wil gee. Beskryf en vertel.

11 Gedeelde skryf. Leerlinge maak n lys van verbale en nie-verbale kommunikasie in die werkboek (bl. 24). Groepbegeleide lees Groepe van ses tien leerlinge lees dieselfde teks onder begeleiding van die onderwyser. (15 minute elk) Gebruik n gegradeerde leesboek vir groeplees. 1. Inleiding: Stel die onderwerp bekend. Help leerlinge om die onderwerp aan hul eie lewenservaring te koppel. 2. Bespreek prente of illustrasies en wys belangrike inligting uit. Stel vrae oor moontlike verloop van die gebeure. Bespreek nuwe of moeilike woorde voordat leerlinge self die les lees. (2 3 minute) 3. Eerste lees: Beweeg van leerling tot leerling en luister na n kort teksgedeelte wat hardop gelees word. Moedig leerlinge aan om korrek te lees. 4. Bespreking: Bespreek die antwoorde op vrae. Sluit klankfokus, begrip of taalaspek in by bespreking. Lees in pare en selfstandige lees: (ekstra leesoefening). 5 dae 30 minute Leerlinge kry die geleentheid om hulle leesvaardigheid in te oefen en word aangemoedig om selfstandig te lees. Leesinoefening moet plaasvind op n gereelde daaglikse grondslag. Leerlinge lees boeke op hul eie of in pare. Klas- of groepleesboeke kan herlees word. Aanvullende leesboeke en pretboeke kan gebruik word. Leerlinge kan in pare sit om saam te lees of beurte neem om te lees. Onafhanklike aktiwiteit vir leerlinge wat nie deelneem aan groeplees: Maandag Leerlinge lees sp-, st-, sw- woorde op spellys. Kies vier woorde van elke klank en maak sinne in die spellingboek. Dinsdag Lees die gedigte: Die rekenaar Claudina Rossouw en Selfone is bobaas Jona van Wyk en in die werkboek. Leer een van die gedigte en teken by kreatiewe werk. 61

12 Woensdag Kies een kommunikasiemiddel uit die lys en maak jou eie rympie. Voltooi die rympies in die werkboek. Donderdag Leerlinge kyk na vingertaal-voorbeeld in die werkboek. Twee maats probeer met mekaar kommunikeer deur vingertaal te gebruik. Vrydag Lees vir genot uit die Leeshoekie in die klas. Skryf jou boek se naam (titel) en outeur (skrywer) agter in jou werkboek en sê of jy die boek geniet het en gee n rede. Klanke Lees en klank spellyswoorde saam met die onderwyser. Verduidelik die moeilike woorde. Lees die sigwoorde. Bou jou eie sp-, st-, sw- woorde. Vul die regte woorde in kies die woorde uit die spellys. Speltoets in die werkboek (15 woorde) spuit stoel swaan spier stoof sweep spook styf swel spek steun swak spoed steil sweet Diktee (Vrydag) werkboek Merk Pieter se sinne en maak die foute reg met n rooi kleurpotlood. 1. jan spyt die tuin met n tuinslag nat. 2. die man slaan die hond met n sok. 3. die ster skiter in die nag aan die heml. 4. ek is bae bang vir n spook. 5. Oma en opa sit op die stoup. 6. Piet slan jan met n sweep. 62

13 3. Skryf Handskrif Leerlinge oefen skrifstrokie 1 in die skrifboek: y Y Yster is hard Leerlinge oefen skrifstrokie 2 in die skrifboek: My naam is My naam is Leerlinge oefen skrifsrokie 3 in die skrifboek Ons woon in Ons woon in Spelwoorde: pier spook styf swak Selfstandig skryf 3 dae 20 minute Maak n lys van kommunikasiemiddels in die verlede en vandag en teken een moderne kommunikasiemiddel. Leerlinge bring n koerant skool toe en voltooi die opdrag van Die Koerant in die werkboek. Vul die opdrag in oor My eie koerant in die werkboek. 63