Week 2. Dag 1. Aktiwiteit 1: Luister en praat. Aktiwiteit 2: Klanke. Leermateriaal: Klaskoerant Prent r vir roos

Transcriptie

1 Week 2 Dag 1 8 Leermateriaal: Klaskoerant Prent r vir roos Letterkaart Klankstorie: r (bl. 11) Witborde en witbordmerkers Leesstuk: Wie is Ben? (bl. 196) Leesboek 2 bl. 4 en 5 Werkboek 2 bl Kleurpotlode Aktiwiteit 1: Luister en praat Daaglikse aktiwiteite word herhaal. Leerlinge vertel hoe hy/sy by die skool kom in die oggend en hoe hy/sy weer huis toe gaan. Onderwyser maak in die Klaskoerant op die een bladsy n vergelyking deur middel van prentjies wat aandui van watter soort vervoer die leerlinge gebruik maak. Vergelyk meeste, minste en ewe veel. Onderwyser gee n paar leerlinge geleentheid om iets van die naweek te vertel en skryf een leerling se nuus in die Klaskoerant. Aktiwiteit 2: Klanke Onderwyser stel nuwe klank bekend r vir roos. Leerlinge vorm die letter en voel dat ons ons tong gebruik om die r te sê. Die tong is teen die verhemelte bo en agter die boonste tande. Onderwyser plaas r vir roos se assosiasieprent en letterkaart op die skryfbord. Onderwyser vertel r-klank se storie aan die leerlinge (Klankstorie). Leerlinge soek die r-klanke in die woorde van die nuus. 1

2 Aktiwiteit 3: Handskrif Week 2 Onderwyser maak n groot m en r op die skryfbord. Leerlinge kyk en sien dat die beginpunt en skryfrigting by albei letters dieselfde is. Begin altyd bo, ry af, ry op tot amper bo en draai regs. Lê klem op die draaipunt vir korrekte vorming. Leerlinge oefen groot r letters in die lug en sê saam: Begin bo, ry reguit af en weer op tot amper bo, draai regs en stop. Leerlinge maak groot letters op hulle tafels. en lê klem daarop dat ons nou heel bo draai om n hoek bo te vorm. Draai regs en dan links terug na die reguit strepie waarmee ons begin het. Die se ander been hou hy skuins. Ons begin n klein entjie van die indraaipunt af en ry skuins na regs. Leerlinge oefen r en op die witborde en onderwyser verleen hulp waar dit nodig is. Aktiwiteit 4: Gedeelde lees Stel die nuwe, vergrote leesstuk Wie is Ben? (bl. 196) bekend. Vertel leerlinge: Ons gaan in die weke wat voorlê van Ben lees. Ons gaan uitvind wat hy doen en wie hy is. Is jy nuuskierig om uit te vind wie hy is? Hou jy van n verrassing? Onderwyser en leerlinge soek na die r- en R-klanke in die leesstuk. Trek dié letters met n ander kleur oor. Leerlinge soek na o-woorde wat dieselfde is, byvoorbeeld: mol en mol, rol en rol, om en om, ens. Leerlinge kan die woorde kom uitwys in die leesstuk. Ook die oo in soos. Onderwyser wys rymwoorde uit: mol, rol, bol, tol en wys daarop dat net die beginklank telkens verskil. Onderwyser wys die punt aan die einde van n sin en die vraagteken by die eerste en laaste sin. Die vraagteken word gebruik wanneer ons iets vra en n antwoord wil hê. Onderwyser lees die leesstuk voor en die leerlinge volg elke woord.

3 Aktiwiteit 5: Groeplees Week 2 3 Groep 1 en 2 lees bl. 4 en 5 by die onderwyser uit Leesboek 2. Dit is n rok. Dit is n kar. Onderwyser stel voorwerpe op bl. 4 en 5 bekend: rok, kar. Dogters dra rokke en seuns speel met karre. Die prent wys n rooi rok en n speelkar. Ons ry in pappa se motor. Die motor het n enjin en kan ry. Die motor moet brandstof inkry. n Kar kan net beweeg as jy dit stoot of as jy die kar se batterye aanskakel. Verskil word uitgewys. Die woorde rooi en mooi word uitgewys hier vorm ooi drie letters nou een klank ooi. Leerlinge lees die klank terloops, juffrou skryf Mooi by my werk in my boek. Juffrou merk en skryf met n rooi pen in die boeke. Onderwyser lees sagter en leerlinge lees die sinne. Die aktiwiteite word met groep 2 herhaal. Aktiwiteite vir die ander leerlinge is: Leerlinge kleur prentjies in waarvan die woorde met n r begin op bl. 26 van Werkboek 2. Leerlinge soek die r-klanke uit tussen die ander klanke op bl. 27 van Werkboek 2 en trek vierkante om die klanke. Leerlinge kleur n roos-prentjie in en skryf die woord roos op bl. 28 van Werkboek 2.

4 ! " #!$%

5 Week 2 Dag 2 Leermateriaal: Klaskoerant r -klankkaartjies Plastiek koevert Natrekvel r R (bl. 199) Leesboek 2 bl. 4 en 5 Werkboek 2 bl Witbordmerkers Kleurpotlode Aktiwiteit 1: Luister en praat )*+,-./0 2*+,-./0 Herhaal daaglikse aktiwiteite. Gee leerlinge geleentheid om nuus te vertel. Onderwyser skryf een leerling se nuus in die Klaskoerant. Leerlinge word aangemoedig om te gaan dink met watter vervoermiddel hy of sy graag vervoer wil word en dit dan kom vertel. Leerlinge luister na r-woorde: rok, rol, rob, rof, rak, ram, rat, rek, res, red, roos, rook, room, ens. Aktiwiteit 2: Klanke 2*+,-./0 Onderwyser deel r se klankkaartjie vir elke leerling uit. Leerlinge teken n roos by die r. Onderwyser en leerlinge soek r-klanke in die name en vanne op die bord. Leerlinge lees die name en vanne, byvoorbeeld: Ria, Riana, Ruan, Rudolf en Roets, Rabie, Rademan, ens. Die r en R word met n kleurpen oorgetrek. Woorde kan ook op r eindig byvoorbeeld: vir, vier, vuur, muur, mier, waar, daar, haar, gaar, jaar, maar, naar, paar, vaar, weer, heer, weer, neer, peer, veer, seer, leer, ens. Dié woorde is ook rymwoorde. &'(

6 Aktiwiteit 3: Handskrif Week Leerlinge speel en doen vingeroefeninge: Raak met elke vinger aan sy maat en maak een-een oop; pinkies, ringvingers, middelvingers, wysvingers en die duime. Herhaal drie keer. Leerlinge trek r en van Natrekvel r R na deur die plastiek koevert en gebruik die witbordmerkers. Baie aandag word aan die korrekte beginpunte en skryfrigting gegee. Onderwyser verleen hulp waar dit nodig is. Aktiwiteit 4: Groeplees 79:;<=>? Groep 3 en 4 kry vandag hulle beurt om by die onderwyser te kom lees. Leesaktiwiteite van vorige dag word vir die twee groepe herhaal. Aktiwiteite vir die ander leerlinge is: Vul die r-klanke met n rooi kleurpotlood in by elke woord op bl. 29 van Werkboek 2. Leerlinge lees die sinne met die aangeleerde klanke op bl. 30 van Werkboek 2 en omkring die woorde wat met n r begin. Aktiwiteit 5: Selfstandige Leerlinge werk op bl. 31 van Werkboek 2 en word gelei om sinne te skryf. Sinne begin telkens met Hier is n Die leerlinge skryf elke sin soos die voorbeeld, kyk na die prentjies en skryf dan die regte woordjies. Sinne: Hier is n roos. Hier is n rot. Hier is n rak. Hier is n rok. Hier is n tor. 456

7 BCDEFGHFI JE KL rok rook roos

8 Week 2 Dag 3 OPQRSTUV Leermateriaal: Klaskoerant Klankkaartjies vir bou Leesstuk: Wie is Ben? (bl. 196) Leesboek 2 bl. 6 en 7 Werkboek 2 bl Kleurpotlode Sin-kaart (bl. 202) Aktiwiteit 1: Luister en praat WXQRSTUV Daaglikse aktiwiteite word afgehandel. Leerlinge vertel watter vervoermiddel hy/sy graag sou wil gebruik, byvoorbeeld: skip of trein, ens. Onderwyser skryf een leerling se nuus in die Klaskoerant. Leerlinge wys r of R in die woorde uit. Aktiwiiteit 2: Klanke WPQRSTUV Leerlinge luister of hulle die r-klanke in die woorde hoor: drink, kraai, fris, groen, skrif, ook klaar, kleur, leer, loer, meer, ens. r In n woord is nie altyd mooi duidelik nie. Aan die einde hoor ons r duideliker. Leerlinge pak hulle pakkies met klankkaartjies op die tafel voor hulle uit en maak gereed om woorde te bou. Onderwyser kan prente wys, die woorde klank en neerskryf. Leerlinge klank en bou dan die woorde byvoorbeeld: roos, room, rook eindklanke verskil rok, rek, rak middelklanke verskil daar, maar, haar beginklanke verskil raas, raam, raak eindklanke verskil Leerlinge bou, klank en lees elke woord. Klanke word weer weggepak. MNN

9 Aktiwiteit 3: Gedeelde lees Week 2 de^_`abc Leesstuk Wie is Ben? (bl. 196) word weer gebruik vir inoefening. Leerlinge lees saam met die onderwyser. Onderwyser wys daarop dat ons vrae vra: Wie is Ben? Is ek dalk n bol wol? Wanneer vrae gevra word lê ons klem op sekere woorde soos Wie en Is ek. Ons wag dan vir n antwoord. n Antwoord moet in n sin gegee word byvoorbeeld: Wie is dit? Dit is... Die vraagteken staan aan die einde van n vraagsin. Nog vraagwoorde is: wat, waar, hoe, hoekom, wanneer, waarmee, ens. Onderwyser wys die woord dalk uit en vra wat dit beteken as ek dalk gebruik, byvoorbeeld: Ek sal dalk kan kom. Dalk beteken miskien of ek is nie seker nie. Leerlinge lees ry vir ry. Elke ry lees n sin en die ander leerlinge volg om dan te kan lees. Dogters lees, seuns lees, die hele klas lees. Leerlinge lees selfstandig. Aktiwiteit 4: Groeplees Groep 1 en 2 lees vandag weer by die onderwyser uit Leesboek 2 bl. 6 en 7. Dit is n rot. Dit is n pop. Dogters het almal poppe. Poppe dra rokke. Seuns se sussie of niggie het dalk n pop. (Leerlinge se ervaring) Kyk na prent van die pop se rok en wat die rot doen. Onderwyser lees die sinne terwyl leerlinge lees en volg. Onderwyser lees elke sin en die leerlinge herhaal die sinne. Leerlinge lees vir sy/haar maat en die maat lees dan. Onderwyser vra vrae: Het die rok n sak? Wat doen die pop? Het jy al n rot gesien? Wat eet die rot? ens. Seuns en dogters lees om die beurt. Aktiwiteite word vir groep 2 herhaal. Aktiwiteite vir die ander leerlinge is: \]^_`abc Leerlinge lees en soek die r-klanke in die leesstuk en trek die beginklank r na op bl. 32 van Werkboek 2. Leerlinge omkring die woord wat lyk soos die woord in die boonste blok op bl. 33 van Werkboek 2. YZ[

10 Aktiwiteit 5: Selfstandige skryfwerk Week 2 hijklmno Fotostateer die Sin-kaart hieronder en sny dit uit. Maak fotostate sodat elke leerling een van die kaarte kry. Leerlinge skryf die sinne af in Werkboek 2 op bl. 34. Leerlinge oefen en skryf r en fgf

11 Week 2 Dag 4 stuvwxyz Leermateriaal: Klaskoerant Witborde en witbordmerkers Skrifboek bl. 37 Leesboek 2 bl. 6 en 7 Werkboek 2 bl. 35 en 36 Kleurpotlode Aktiwiteit 1: Luister en praat {tuvwxyz Herhaal daaglikse aktiwiteite. Leerlinge vertel verder van hul keuses van vervoermiddels. Onderwyser skryf een leerling se nuus in die Klaskoerant. Leerlinge wys r-klanke in die woorde uit en omkring die klanke. Aktiwiteit 2: Klanke {t uvwxyz Leerlinge klank r-woorde: r-e-k, r-e-m, r-e-s. Leerlinge klank, skryf en lees die woorde: rem, ram, rok, rook, rak, ram, raam, ras en raas. Onderwyser vra die betekenis van elke woord en verduidelik indien dit nodig is. Leerlinge werk op die witborde met die witbordmerkers. Aktiwiteit 3: Handskrif {t uvwxyz Leerlinge werk in die Skrifboek op bl. 37. Leerdeers trek r na in die eerste paadjie. Leerlinge trek na en skryf die woorde: red en rok. pqr

12 Week 2 Aktiwiteit 4: Groeplees 30 minute Groepe 3 en 4 lees bl. 6 en 7 uit Leesboek 2 by die onderwyser. Leesaktiwiteite van die vorige dag word herhaal vir groep 3 en 4. Aktiwiteite vir ander leerlinge is: Soek woorde uit n tydskrif waarin daar n r of is, byvoorbeeld: Edgars, Metro, Makro. Knip die woorde uit en plak dit op die boonste helfte van bl. 35 van Werkboek 2. Leerlinge teken in die onderste helfte van die bladsy n reënprent: reëndruppels wat val, jy in jou reënjas en jou maat met n sambreel en aan die een kant n mooi reënboog. Aktiwiteit 5: Selfstandige skryfwerk ƒ Onderwyser gee leiding en leerlinge skryf sinne van die skryfbord af. Daar is n rot. Daar is n ram. Hier is die roos. Hier is die rak. Dit is n raam. Wenk: n Magneet of n pyltjie kan gebruik word om die leerlinge te help om woord vir woord en sin vir sin makliker te kan skryf. Leerlinge skryf die sinne in Werkboek 2 op bl. 36. }~

13 Week 2 Dag 5 Š Œ Ž Leermateriaal: Werkboek 2 bl. 37 en 38 Skrifboek bl. 38 Leesstuk: Ek is Ben (bl. 207) Leesboek 2 Aanvullende leesstukke Aktiwiteit 1: Klanke Œ Ž Leerlinge werk in Werkboek 2 op bl. 37. Lees die woorde, kies die regte woord en skryf die woord onder die prent. Aktiwiteit 2: Handskrif Œ Ž Leerlinge skryf r-woorde en n sin waarin r voorkom in die Skrifboek op bl. 38. Aktiwiteit 3: Gedeelde lees Œ Ž Lees die vergrote leesstuk Ek is Ben (bl. 207). Leerlinge kyk na die teks terwyl onderwyser lees. Leerlinge toon persoonlike reaksie op die teks. Onderwyser bespreek die leestekens: Vraagteken is wanneer ons iets wil weet. Ellips beteken iemand gaan nou iets sê of weglating van woorde wat veronderstel kan word. Woordeskat: gil Het jy al gegil? Waarvoor het jy gegil? Onderwyser vra vrae: Wat rol en rol? Wat mag jy nie doen nie? Wat wil Ben wees? Het jy n maat? ens Onderwyser en leerlinge lees die leesstuk twee keer deur. Leerlinge lees. Onderwyser verleen hulp indien dit nodig is. ˆ

14 Aktiwiteit 4: Groeplees Week 2 š œ Al vier groepe kry die geleentheid om vir ± 7 minute by onderwyser te kom lees. Leerlinge lees bl. 1-7 van Leesboek 2. Leerlinge in elke groep kry n beurt om alleen te lees. Onderwyser kan aantekeninge maak van die leerlinge se vordering. Groepe wat wag om te lees, voltooi en rond die week se aktiwiteite af. Leerlinge wat al die aktiwiteite afgehandel het, kan die aanvullende leesstukke lees vir genot. Aktiwiteit 5: Selfstandige skryfwerk ž š œ Onderwyser skryf r-woorde op die bord waaruit die leerlinge die regte woord moet kies, byvoorbeeld: Ma koop n (rok/ruk). Leerlinge kies die woorde wat pas en skryf die sinne op bl. 38 in Werkboek 2. Sinne: Ma koop n (rok/ruk) Die oom nie (rook/raak) Tom (raas/raam) Dit is n (kar/kas) Leerlinge oefen R en r onderaan die bladsy.

15 Ÿ Ÿ