Daaglikse aktiwiteite word herhaal. Leerlinge vertel nuus van die naweek en onderwyser skryf een leerling se nuus in die Klaskoerant.

Transcriptie

1 Dag 1 8 Leermateriaal: Klaskoerant Klankkaarte l L en prentkaart l vir leer Klankstorie: l (bl. 12) Leesstuk: Let en kat (bl. 240) Leesboek 2 bl. 16 en 17 Werkboek 2 bl Aktiwiteit 1: Luister en praat 1 Daaglikse aktiwiteite word herhaal. Leerlinge vertel nuus van die naweek en onderwyser skryf een leerling se nuus in die Klaskoerant. Aktiwiteit 2: Klanke 1 Die week se nuwe klank word met assosiasie l vir leer en met die klankkaart l L bekendgestel (Apparaat). Leerlinge soek l en L in hulle name en vanne op die bord en onderwyser teken die leer se sporte aan die kant byvoorbeeld: lus. Onderwyser vertel die l-storie uit die Klankstorie. Aktiwiteit 3: Handskrif 1 Onderwyser wys die letter l en L op die bord en leerlinge trek groot letters l en L in die lug. Onderwyser en leerlinge gaan buitentoe. Leerlinge oefen l en L in die sand. As daar nie n plek is waar die leerlinge in die sand kan oefen nie, kan hulle met bordkryt op die plaveisel oefen. Leerlinge skryf woorde in die sand: los, lok, lol. 2

2 Aktiwiteit 4: Gedeelde lees Onderwyser lees vergrote leesstuk Let en kat terwyl die leerlinge saam kyk en volg. Leerlinge lees saggies saam met die onderwyser en daarna lees die leerlinge. Onderwyser verleen hulp. Onderwyser wys op die verskillende leestekens wat in die leesstuk voorkom: komma, uitroepteken en vraagteken. Onderwyser trek die leestekens met n rooi pen oor. Wys die aa-klank in haar, slaap en maar. Onderwyser kleur aa-klanke in. Leerlinge soek die l of L-klanke uit en trek n huisie om die letters. Leerlinge tel hoeveel woorde begin met n l en hoeveel woorde eindig met n l byvoorbeeld: Let lê en wil en hol. By slaap kom l tweede s en l sê saam sl. Aktiwiteit 5: Groeplees 3 Groep 1 en 2 kry geleentheid om by die onderwyser te kom lees. Leerlinge lees bl. 16 en 17 in Leesboek 2. Dit is n leer. Hier is die leer. Onderwyser en leerlinge klank en lees die sigwoorde in die kolom op bl. 16 byvoorbeeld: nie, is, die, ens. Onderwyser wys op die rymwoorde. Rymwoorde klink amper dieselfde byvoorbeeld: os, kos, mos, los, ens. Net die beginklanke verskil elke keer k, m, l. Onderwyser en leerlinge soek die ie-klankie wat voorkom uit: Die, hier, die, sien. Maak leerlinge weereens attent daarop dat ons nie i en e sê nie, maar dat i en e n ie-klankie vorm. Dié klank word terloops uitgeken. Onderwyser verduidelik die ander betekenisse van die woordjie leer byvoorbeeld: Ek leer in die skool. Ek het leer skoene. Mamma se kous het n leer in, ens. Onderwyser en leerlinge lees die sinne drie keer en daarna lees maats vir mekaar die sinne. Dieselfde aktiwiteite word herhaal vir groep 2. Aktiwiteite vir die ander leerlinge is: Leerlinge soek die l-woorde uit in die leesstuk op bl. 68 van Werkboek 2 en teken n huisie om elke woord. Leerlinge kleur die prentjies in op bl. 69 van Werkboek 2. Leerlinge soek die l tussen die ander letters uit op bl. 70 in Werkboek 2.

3 !" Die rot is weg!

4 Dag 2 Leermateriaal: Klaskoerant Prente van vrugte Letterkaartjies Natrekvel l L (bl. 243) Plastiek koeverte Witbordmerkers Leesboek 2 bl. 16 en 17 Werkboek 2 bl Aktiwiteit 1: Luister en praat Daaglikse aktiwiteite word herhaal. Leerlinge kry geleentheid om nuus te vertel. Onderwyser moedig leerlinge aan om gesonde kos te eet. Onderwyser vra wie hou van lemoene, lietsjies, n appel, n pynappel, ens. Vrugte is gesonde kos. Lekkers moet ons maar liefs los! Onderwyser skryf een leerling se nuus in die Klaskoerant. Leerlinge soek na l- en L-klanke in die sinne. Aktiwiteit 2: Klanke Leerlinge soek l of L in hulle name en vanne uit en onderwyser trek die letters oor. Leerlinge dink aan nog name en vanne wat met n L begin, byvoorbeeld: Leon, Len, Lelanie, Leandri, Lewis, Louw, Liebenberg, ens. Onderwyser skryf die name en vanne in die Klaskoerant op die teenblad. Onderwyser deel letterkaartjies van l uit. Leerlinge teken n leer en bêre die letterkaartjie by die ander letters in die klanksakkie. Aktiwiteit 3: Handskrif &'()*+,-.'()*+,-.'()*+,-.'()*+,- Onderwyser maak n groot l en L op die skryfbord. Sy lê weer baie klem op die beginpunt en skryfrigting van die letters. Leerlinge maak n groot letter l, L in die lug en dan voor hulle op die tafels. Leerlinge trek l L van Natrekvel l L (bl. 243) oor in die plastiek koevert en oefen die woordjies los, lit, las, lat. #$%

5 Aktiwiteit 4: Groeplees =5679:;< Leesaktiwiteit van die vorige dag word herhaal vir groep 3 en 4. Aktiwiteite vir die ander leerlinge is: Kies die prentjies uit wat met n l begin en kleur net dié prentjies in op bl. 71 van Werkboek 2. Versier die l en voltooi die woorde op bl. 72 in Werkboek 2. Leerlinge lees die woorde op bl. 73 van Werkboek 2 en omkring die woorde wat nie pas nie, byvoorbeeld: loop, los, lam, bed, ens. Aktiwiteit 5: Selfstandige skryfwerk 45679:;< Leerlinge werk op bl. 74 in Werkboek 2. Leerlinge skryf sinne met dieselfde woorde aan die begin en vul dan n l-woord by elke sin in. Kies uit lig, lug, lem, lot en lam. Ek sien n /0/

6 FE GH

7 Dag 3 KL MNOPQR Leermateriaal: Klaskoerant Prente van groente Letterkaartjies l Werkboek 2 bl Leesstuk: Kat en Ben (bl. 247) Leesboek 2 bl. 18 en 19 Uitdraaikryte Kleurpotlode Aktiwiteit 1: Luister en praat ST MNOPQR Daaglikse aktiwiteite word herhaal. Leerlinge vertel nuus en onderwyser skryf een leerling se nuus in die Klaskoerant. Onderwyser en leerlinge dink aan groente wat ook gesonde kos is en wys l in die woorde uit kool, blaarslaai, aartappels, mielies, ens. Groente en vrugte is propvol vitamines wat ons liggame nodig het om gesond te wees. Aktiwiteit 2: Klanke SL MNOPQR Leerlinge gebruik die klanke in hulle klanksakkies en bou l-woorde, byvoorbeeld: leer, lees, les, lem, lok, las, lam, lat, laat, sel, bel, kol, sal, ens. Leerlinge pak die klank en lees die woorde. Leerlinge maak mondeling sinne met die woorde byvoorbeeld: Ek lees my les. Hier is n lam. Leerlinge maak hulle eie sinne. Aktiwiteit 3: Selfstandige skryf SL MNOPQR IJJ Leerlinge skryf sinne: Ek bel... pappa/mamma Ek tel... tot ses/tien Ek lees... n boek/ n sin Ek sal... bel/kom Ek leer... n les/alles Onderwyser gee moontlikhede waaruit leerlinge kan kies om die sinne te voltooi. Leerlinge skryf die sinne in Werkboek 2 op bl. 75.

8 Aktiwiteit 4: Gedeelde lees XYZ[\]^_ Leerlinge kyk, volg en luister terwyl onderwyser die vergrote leesstuk Kat en Ben lees. Onderwyser wys daarop dat net die punt aan die einde van elke sin voorkom. Onderwyser trek n sirkel om elke punt. na Ron. Sy wil aan Ron lek. Leerlinge kom wys die l-klanke uit in die leesstuk, byvoorbeeld: wil, lek, ens. Leerlinge soek i-klanke uit in die woorde en tel hoeveel i-klanke is daar. Vergelyk die aantal l-klanke met die i-klanke en sê watter klank is die meeste en watter is die minste. Onderwyser vra vrae: Kan n kat lek? Hoekom lek n kat? Hoekom is kat se bek nat? Wat drink n kat? Wie is slim? Wat doen kat? ens. Onderwyser en leerlinge bespreek die woorde: gril, slim en skrik. Leerlinge klank en lees die woorde. Onderwyser en leerlinge lees die leesstuk twee keer. Leerlinge lees die leesstuk twee keer. Die seuns lees die eerste sin en dan die dogters die tweede sin. Ruil volgorde om vir die tweede keer se lees. Aktiwiteit 5: Groeplees `az[\]^_ Groep 1 en 2 kry weer geleentheid om in groepsverband te kom lees. Leerlinge lees bl. 18 en 19 van Leesboek 2. Leerlinge klank en lees die sigwoorde op bl. 18. Onderwyser wys terloops op die ie-klank in Die, die, Hier en nie en die ee-klank in een en nee. Leerlinge lees die sigwoorde sonder om te klank nog twee keer deur. Onderwyser lees die les terwyl leerlinge kyk en volg. Onderwyser vra vrae: Weet jy hoe n lam lyk? Waar bly n lam? Wat noem mens n lam se pa en ma? Wat beteken n lam is hans? Het jy al n hanslam gesien? Leerlinge lees die les met hulp van die onderwyser. Leerlinge lees dan sonder hulp. Leerlinge lees vir n maat en die maat kry ook n beurt. Dieselfde aktiwiteite word met groep 2 gedoen. UVW

9 Aktiwiteite vir die ander leerlinge is: Leerlinge skryf die woorde wat met l begin langs die prent op bl. 76 van Werkboek 2. Leerlinge voltooi die woorde wat eindig met l op bl. 77 in Werkboek 2. Leerlinge kleur die prent van n leer in op bl. 78 van Werkboek 2 en teken klasmaats op, onder en langs die leer. Leerlinge kan ook n appel of lemoen byteken. bcd

10 efg hih jf kljm Kat maak hom skrik

11 Dag 4 qr stuvwx Leermateriaal: Klaskoerant Woordkaartjies Witborde en witbordmerkers Leesboek 2 bl. 18 en 19 Werkboek 2 bl Skrifboek bl. 43 Aktiwiteit 1: Luister en praat yr stuvwx Daaglikse aktiwiteite word herhaal. Leerlinge vertel van gesonde kos waarvan hulle hou. Onderwyser skryf een leerling se nuus in die Klaskoerant. Sluiting-speletjie word gespeel. Onderwyser deel woordkaartjies aan leerlinge uit. Elke leerling lees sy of haar woordkaart se twee letters byvoorbeeld: lo. Die leerlinge voltooi die woord deur n eindklank by te sit, byvoorbeeld: lo + s = los, la + = Ook deur n l by te sit byvoorbeeld: ve + l = vel, te + l = tel, ens. Leerlinge dink en hoor die eindklanke duidelik. Aktiwiteit 2: Klanke yr stuvwx Leerlinge werk op hulle witborde en voltooi die woorde wat tydens die Luister en praat-aktiwiteit gedoen is, byvoorbeeld: la_, la_, le_, le_, lo_, lo_, en va_, ve_, te_, to_, _ees, _eer, _aat, _oop. Leerlinge voer die aktiwiteit sonder hulp uit en aan die einde gee die onderwyser die moontlike aantal woorde wat leerlinge kan skryf en leerlinge merk dan hulle werk. Onderwyser skryf die woorde op die skryfbord in die klas: les, lem, lek, los, lol, lok, las, lat, lam, laf, lap en val, vel, tel, tol, lees, leer, laat, loop. Leerlinge lees die woorde vir mekaar. Aktiwiteit 3: Groeplees z{ stuvwx nop Groep 3 en 4 kry vandag die geleentheid om te kom lees. Die leesaktiwiteite wat met groep 1 en 2 gedoen is, word vir groep 3 en 4 herhaal.

12 Aktiwiteite vir die ander leerlinge is: Leerlinge soek die woorde wat n l-klank het uit in die leesstuk op bl. 79 van Werkboek 2 en omkring die woorde. Leerlinge skryf al die omkringde l-woorde uit die leesstuk op bl. 80 van Werkboek 2. Leerlinge soek woorde waarin daar n l is uit n tydskrif. Die woorde word uitgeknip en op bl. 81 in Werkboek 2 geplak. Aktiwiteit 4: Handskrif ƒ Leerlinge oefen l en L in die lug en dan op hulle tafel. Leerlinge werk op bl. 43 in die Skrifboek. Leerlinge trek l oor en die woorde in die volgende paadjie. Let op die korrekte beginpunte en rigting ry net tot onder (jy gly by die glyplank af tot op die grond). Leerlinge trek l-woorde in die sinne in die volgende twee paadjies na. Aktiwiteit 5: Selfstandige skryfwerk ƒ Leerlinge skryf die sinne van die skryfbord af in Werkboek 2 op bl. 82. Onderwyser lê baie klem op aan die begin van n sin. Die is altyd n Die sinne wat hulle skryf is: Len het n bal. Lien leer tel. Lin lees n les. n Tol kan omval. Len en Lin sien die leer. }~

13 Dag 5 Œ Ž Leermateriaal: Werkboek 2 bl Leesboek 2 bl Inkleurpotlode Skrifboek bl. 44 Aktiwiteit 1: Klanke Œ Ž Leerlinge werk in Werkboek 2 op bl. 83 en skryf die korrekte woord by die regte prent: lig, lip, lê, lam, lem, lat en los (skoenveters). Leerlinge merk die prent as die woord met n l begin op die bl. 84 in Werkboek 2. Aktiwiteit 2: Gedeelde lees Œ Ž Onderwyser en leerlinge lees bl van Leesboek 2 saam deur. Onderwyser beklemtoon: Die leer is lank. Die leer staan teen die hek. Die leer is pa se leer. Ek klim op die leer, ens. Leerlinge kleur die l-woorde in blokke in. (Die inkleur kan tydens groeplees voltooi word.) Leerlinge werk in Werkboek 2 op bl. 85. Aktiwiteit 3: Groeplees Ž Elke groep kry ± 7 minute om individueel by die onderwyser te lees. Leerlinge lees bl van Leesboek 2. Die ander leerlinge voltooi hulle prente en kan daarna n boekie uit die leeshoekie gaan haal en daaruit vir genot lees. Aktiwiteit 4: Handskrif Œ Ž Leerlinge werk in die Skrifboek op bl. 44. Leerlinge trek letters l en L na en skryf l L in die paadjie onder. Leerlinge skryf die woorde na: lê, les, lok L L. ˆ Š

14 Aktiwiteit 5: Selfstandige skryfwerk š œ žÿ Leerlinge skryf sinne van die bord af (transkripsie). Leerlinge werk in Werkboek 2 op bl. 86. Ek lees n les. Lien het n dik lat. Lea is baie laat. Die kat lek die melk. (Gee aandag n lang sin word in twee paadjies geskryf)