Pedagogisch werkplan peutergroep OBS Hagewinde

Transcriptie

1 Pedagogisch werkplan peutergroep OBS Hagewinde Stichting Educatief Centrum en OBS Hagewinde Februari 2017

2 Voorwoord Dit is het pedagogisch werkplan van peutergroep Hagewinde. Het pedagogisch werkplan is de praktische uitwerking binnen onze peutergroep, vanuit het pedagogisch beleid van Stichting Educatief Centrum. Jaarlijks evalueren we het pedagogisch werkplan en waar nodig stellen we bij. Noot: In deze notitie wordt veel gesproken over pedagogisch medewerkers. Waar vervolgens zij staat kan ook hij worden gelezen. Als er ouders geschreven staat worden ook ouder en verzorger(s) bedoeld. 1

3 Inhoudsopgave 1 Inleiding Het belang van de peutergroep Doel en functie pedagogisch werkplan Visie en speerpunten Speerpunten Vier pedagogische basisdoelen zoals genoemd in de Wet Peuteropvang Fysieke en emotionele veiligheid Voor jonge kinderen Persoonlijke competenties Sociale competentie Socialisatie en overdracht van normen en waarden Emotionele veiligheid en sociale ontwikkeling Doorgaande lijn Globale dagindeling peutergroep... 8 Globaal ziet de ochtend er als volgt uit: Stamgroep Voeding Eten en drinken Traktaties Diëten, allergie en andere culturen Jarig en andere feestjes Vieren van een andere gebeurtenis Regels en veiligheid Hygiëne/schoonmaak verblijfsruimte Huisregels Wandelen met de kinderen Omgang met film-,video en fotomateriaal Vierogenprincipe EHBO en BHV Zieke kinderen Medicijnverklaring Calamiteiten Meld code seksueel geweld en kindermishandeling Het volgen van kinderen Zorg delen

4 9.2 Contact met de ouders GGD Inschrijven/wachtlijsten Intake en wennen Wennen Brengen en ophalen Peutergroep Afwezigheid melden, en ook aanwezigheid na afwezigheid Opzegtermijn

5 1 Inleiding Peutergroep Hagewinde maakt onderdeel uit van Hagewinde, voor onderwijs en opvang. De Hagewinde biedt opvang aan voor peuters in de leeftijd van 2 jaar tot 4 jaar. Het pedagogisch beleidsplan van Stichting Educatief Centrum is voor alle peutergroep van Stichting Educatief Centrum gelijk. Op deze manier werkt iedereen vanuit dezelfde uitgangspunten. Het pedagogisch werkplan (voortaan werkplan) is de uitwerking van ons pedagogisch handelen op de locatie Hagewinde en hierin lichten we onze doelen toe. Voor ouders biedt dit werkplan duidelijkheid hoe we werken, wat we belangrijk vinden en hoe wij kijken naar de ontwikkeling en opvoeding van kinderen. Voor pedagogisch medewerkers biedt dit werkplan een kader waarbinnen gewerkt wordt. Pedagogisch medewerkers spreken elkaar aan op elkaars handelen. Dit geeft ruimte voor discussie. In bijvoorbeeld vergaderingen komt het werkplan aan bod. Op die manier zijn we in ontwikkeling. We evalueren dit werkplan jaarlijks. Peutergroep Hagewinde biedt professionele en kwalitatieve peutergroep in Voorst. Peutergroep Hagewinde bestaat uit een peutergroep voor peuters van 2 jaar tot 4 jaar. De peutergroep zit in het Multifunctionele centrum en vormt een integraal aanbod in samenhang met de basisschool Hagewinde. Peutergroep Hagewinde is voor álle peuters uit Voorst en omgeving. 1.1 Het belang van de peutergroep Peutergroepen bieden voor kinderen een manier om op te groeien in een groep en te leren van elkaar. Als kind ben je een keer de jongste en de oudste. Peutergroepen ondersteunen o.a. in de cognitieve, motorische en sociale ontwikkeling. Tevens bieden peutergroepen een kans voor kinderen, peuters, om zich voor te bereiden op de basisschool. 1.2 Doel en functie pedagogisch werkplan Het pedagogisch werkplan is gebaseerd op de vier pedagogische basisdoelen die in de Wet Peuteropvang omschreven staan. Deze doelen kunt u terugvinden in ons pedagogisch beleidsplan. Het pedagogisch beleidsplan ligt ter inzage op de groep en op de website van Hagewinde. Ouders kunnen hem via onze medewerkers opvragen om in te zien. In dit werkplan zijn onze visie en speerpunten beschreven, met betrekking tot de peutergroep die we bieden. 2 Visie en speerpunten We baseren ons handelen op de overtuiging dat elk kind de moeite waard is. Aandacht, acceptatie en gezien worden leiden ertoe dat kinderen zich prettig en gewaardeerd voelen. Er is ruimte voor elk kind, ieder met een eigen ontwikkeling op een eigen manier en tempo. We creëren een omgeving die kinderen motiveert om zich verder te ontwikkelen op meer dan alleen cognitief gebied. Autonomie en welbevinden zien we als pijlers voor een goede en gezonde ontwikkeling van kinderen. We willen bijdragen aan het groeien en bloeien van kinderen zodat zij met een positief zelfbeeld en zelfvertrouwen in de wereld komen te staan. Het woord samen is veelzeggend voor onze aanpak. Naast de individuele aandacht voor kinderen zijn we erop gericht om kinderen te leren om op een goede manier met elkaar om te gaan. Onze verbondenheid aan het openbaar onderwijs betekent dat we ook binnen de peutergroep kinderen leren om rekening te houden met verschillen en andere culturen en overtuigingen te respecteren. Dat we in een kennissamenleving leven betekent dat we in aansluiting op het onderwijs ook aandacht besteden aan vaardigheden en competenties die nodig zijn om te functioneren in de 21e eeuw. 4

6 Kinderen leren altijd, overal en levenslang en in een verschillend tempo. Moderne technologie maakt een onmisbaar deel uit van het leerproces van kinderen. Kinderen leren steeds meer hun eigen leerproces vorm te geven en we zien hierin voor onszelf een begeleidende en coachende rol weggelegd. 2.1 Speerpunten We bieden elk kind de ruimte om zich op zijn eigen manier en tempo te ontwikkelen in een veilige en vertrouwde omgeving. De pedagogisch medewerkers stimuleren de emotionele, sociale, creatieve, lichamelijke en verstandelijke ontwikkeling van ieder kind. Een goede relatie tussen pedagogisch medewerker en kind is belangrijk, evenals een goede samenwerking tussen pedagogisch medewerker en ouders. Ouders zijn hoofdverantwoordelijk voor de opvoeding. De pedagogisch medewerkers delen deze verantwoordelijkheid met de ouders. Binnen peutergroephagewinde worden bij de opvoeding algemeen aanvaarde regels en normen gehanteerd. Pedagogisch medewerkers gaan op een opbouwende en stimulerende manier om met het gedrag en de emoties van de kinderen. Deze positieve opvoedingsaanpak draagt bij aan het zelfvertrouwen en positieve zelfbeeld van kinderen. Kinderen worden gestimuleerd dagelijks buiten te spelen en er worden creatieve, muzikale, bewegings-, taal- en denkactiviteiten georganiseerd. Talentontwikkeling van kinderen is een speerpunt. Een activiteitenaanbod wordt in afstemming met de school waaraan de peutergroep verbonden is, ontwikkelt. Dat betekent dat we de ontwikkeling van kinderen volgen en aansluiten op datgene waar ze goed in zijn of wat ze leuk vinden om te doen en waar zij zich verder in willen ontwikkelen. De locatie van peutergroep Hagwinde voldoet aan alle eisen op het gebied van (brand-) veiligheid en hygiëne. Er is een luizenprotocol, een calamiteitenplan en veel pedagogisch medewerkers zijn in het bezit van het certificaat Bedrijfshulpverlener. 3 Vier pedagogische basisdoelen zoals genoemd in de Wet Kinderopvang 3.1 Fysieke en emotionele veiligheid Onze benadering kenmerkt zich door positieve aandacht en actief luisteren. Onze basishouding naar kinderen is warm en belangstellend. We vinden het belangrijk dat een kind zich thuis voelt op de opvang. We bieden individuele aandacht aan kinderen én hebben aandacht voor het groepsproces. We vragen aan de peuters hoe het met ze gaat en stellen aan hen de vragen. Er ontstaat zo een gesprekje. Daarnaast is er een overdracht met de ouder. Door de kinderen op deze manier aan te spreken voelen zij zich gezien. Een kind dat zich prettig en geaccepteerd voelt op de opvang en in de groep, zal zich positief ontwikkelen en kunnen profiteren van alle nieuwe kansen en uitdagingen die de opvang biedt. Welbevinden zien we als een pijler voor een goede en gezonde ontwikkeling van kinderen. We streven ernaar om bij te dragen aan het welbevinden en een positief zelfbeeld van kinderen, zodat zij met zelfvertrouwen in de wereld komen te staan. 3.2 Voor jonge kinderen Binnen de opvang van Hagwinde verzorgen en begeleiden we kinderen in de leeftijd van 2 jaar tot 4 jaar. We hebben de groepsruimtes een huiselijke sfeer meegegeven, zodat kinderen zich snel op hun gemak voelen. De ruimte is overzichtelijk ingericht en er zijn plekjes waar een kind zich even terug kan trekken. We dragen er zorg voor dat de ruimte schoon en fris is en daar waar nodig hebben we de 5

7 juiste veiligheidsmaatregelen getroffen. Er wordt gewerkt met een klein team van pedagogisch medewerkers die een vertrouwde en veilige basis vormen voor de kinderen. We dragen er zorg voor dat de pedagogisch medewerker altijd gehoord of gezien kan worden wanneer zij alleen is met kinderen. Voor het ervaren van een fijn gevoel hebben wij een basisstructuur waarbinnen de verschillende activiteiten plaatsvinden. Zo is de dagindeling voorspelbaar en dit geeft een gevoel van basisveiligheid. 3.3 Persoonlijke competenties Bij de ontwikkeling van de persoonlijke competenties gaat het wat ons betreft om de ontwikkeling van de persoonlijkheid van kinderen, als om de ontwikkeling van hun kennis, kunde, vaardigheden en talenten. Persoonlijkheidsontwikkeling betreft zaken als steeds beter zelfstandig kunnen zijn, zelfverantwoordelijkheid dragen, een eigen identiteit ontwikkelen en sensitiviteit voor wat gepast is en ongepast. Vertrouwen op je intuïtie en weten wat wel en niet bij je past omdat je in staat bent tot zelfreflectie. Er wordt aandacht besteed aan persoonlijke verhalen en het kind wordt gestimuleerd zich te uiten en eigen keuzes te maken. Bijvoorbeeld in de kring, aan tafel of de start in de stam/basisgroep. Maar ook daar waar het even botst tussen kinderen of wanneer een kind moeite heeft met kiezen of te bedenken wat het leuk vindt bieden we nabijheid en betrokkenheid om samen met het kind te ontdekken wat het wil of waar interesse en talenten liggen. De pedagogische medewerker waardeert onderlinge verschillen tussen de kinderen in bijvoorbeeld voorkeur voor activiteiten, tempo en spontaniteit. Talentontwikkeling kan op allerlei gebieden plaatsvinden: intellectueel, lichamelijk of creatief terrein. Dit valt en staat met feedback geven en ontvangen. We trachten er naar kinderen al op jonge leeftijd hier kennis mee te laten maken. Dit doen we door zelf het goede voorbeeld te geven en kinderen terug te geven wat we zien en waarderen en waar kansen liggen. Dit alles afgestemd op de leeftijd van het kind. 3.4 Sociale competentie Het ontwikkelen van sociale vaardigheden vinden we belangrijk. Hierbij gaat het om het aanleren van gedrag dat bijdraagt aan een goede omgang met elkaar. Daarom besteden we aandacht aan competenties als luisteren, samenwerken, elkaar helpen, elkaar waarderen. Het gaat ons ook om het leren van het maken van weloverwogen keuzes: wat wil ik? Met wie wil ik spelen? Wat wil ik doen? Wat als mijn vriendje wat anders wil doen? Hoe maak ik ruzie? Hoe maak ik het goed? Kan ik dat of heb ik hulp nodig? Hoe sluit ik aan bij een groepje? Hoe vraag ik of ik mee mag doen? En hoe gedraag ik me als het antwoord tegenvalt? Ieder kind regelt dit op eigen wijze. Waar het ene kind gemakkelijk om kan gaan met (nieuwe) situaties kan een ander kind dat knap lastig vinden. De peutergroep biedt volop gelegenheid om jezelf te ontdekken in relatie tot anderen. Het kind leert grenzen van zichzelf en anderen kennen en om daarmee om te gaan. Kinderen leren om te gaan met andere belangen en behoeften. 6

8 3.5 Socialisatie en overdracht van normen en waarden Waarden zijn ideeën of opvattingen die aangeven hoe belangrijk mensen iets vinden en zijn onmiskenbaar cultuurgebonden. Ze veranderen in de loop van de tijd en variëren van samenleving tot samenleving. Normen vertalen de waarden in regels en voorschriften. Een waarde is bijvoorbeeld respect hebben voor elkaar. Een norm is dat lijfelijke agressie niet wordt toegestaan. De culturele overdracht hoort er in de peutergroep ook bij zoals Koningsdag viering, feesten, tradities, kledingcodes en gewoontes etc. etc. In feite vormt de peutergroep ook een samenleving op zichzelf met een bredere samenstelling dan een gezin. Ieder kind heeft zijn eigen cultuur en achtergrond al dan niet met een eigen rugzakje aan leuke en minder leuke ervaringen. Dat maakt dat er een brede mix komt van sociale achtergronden, leefstijlen en omgangsvormen. Kinderen krijgen kans om kennis te maken met diversiteit binnen onze samenleving. Overigens geldt dit tevens voor ouders en pedagogische medewerkers. Daarin krijgen ze veel vrijheid. Maar die vrijheid moet passend zijn binnen de mogelijkheden en regels die gelden binnen de buitenschoolse opvang en dus ook binnen het gehele educatieve centrum. De kinderen mogen leeftijdsadequaat meedenken over de gang van zaken en zijn medeverantwoordelijk voor activiteiten. We geven daarmee vorm aan de waarden betrokkenheid en medezeggenschap en participatie. Hierdoor gaan kinderen ervaren dat besluiten consequenties hebben en wat het betekent om verantwoordelijkheid te dragen. Afspraak = afspraak is een norm die we aanleren. De achterliggende waarde daarvan is dat kinderen leren betrouwbaar te zijn. De pedagogisch medewerker staat hiermee voor de taak om uitleg te kunnen geven over het nut van een regel of afspraak. Ook moet zij kunnen reflecteren en zich flexibel opstellen om te discussiëren over regels. Om ze eventueel te herzien of aan te passen aan de situatie. We hanteren heldere huisregels en laten deze aansluiten op het onderwijs en wat ouders vinden. Zo schreeuwen we niet naar elkaar. Dat betekent dat we naar de persoon toe gaan als we iets willen zeggen. De kracht van herhaling van eenzelfde regel geeft een goed resultaat. Niet schreeuwen binnen opvang en school, niet schreeuwen thuis maakt dat de regel herkenbaar wordt in verschillende situaties. 3.6 Emotionele veiligheid en sociale ontwikkeling Kinderen voelen zich prettig in de groep als ze zich veilig voelen en zich deel voelen van de groep. De pedagogisch medewerkers besteden daarom in de opvang veel aandacht voor elkaar en de samenhang in de groep. Daar waar een kind moeite heeft zijn plek te vinden binnen de groep wordt gekeken naar kansen om zich veiliger te voelen. De pedagogisch medewerker ondersteunt hier actief in en is de veilige haven voor het kind. 7

9 4 Doorgaande lijn Wij hebben de ambitie om de opvang in de peutergroep zodanig uit te voeren dat er een doorgaande lijn ontstaat voor kinderen van 2 tot 12 jaar. De opvang en het onderwijs werken intensief samen. Zo worden alle kinderen die de peutergroep verlaten, in overleg met ouders, overgedragen aan het basisonderwijs. De opvang en onderwijs vormen inhoudelijk en organisatorisch één organisatie. 5 Globale dagindeling peutergroep Globaal ziet de ochtend er als volgt uit: Tussen uur komen de kinderen binnen. Er is ruimte voor een overdracht tussen de ouder/verzorger en de pedagogisch medewerker. De peuter kiest vervolgens iets om mee te spelen en de ouder/verzorger kan evt. nog even blijven. Om uiterlijk 8.30 uur is er afscheid genomen. Rond 9.00 uur is het tijd voor de kring. In de kring is er ruimte voor liedjes zingen, boek lezen, een verjaardag en evt. een passend activiteit bij het thema. In aansluiting op de kring is er een activiteit voorbereid door de pedagogisch medewerkers. Om beurten/in groepjes kunnen de peuters hieraan meedoen. Rond uur is het tijd om wat te eten en te drinken. Vervolgens is er tijd voor toiletgang. We stimuleren kinderen in de gang naar het toilet. Uiteraard in afstemming met de ouders. Rond uur gaan we naar buiten. Evt. trekken we erop uit. Afhankelijk van de behoefte van de peuters blijven we buiten tot uur of gaan we al eerder naar binnen voor vrij spel. Om uur ruimten we op en sluiten de ochtend samen af. Om 12:00 uur kunt u uw kind ophalen. Dan vertellen wij samen met uw kind hoe het die ochtend is gegaan. 6 Stamgroep Alle kinderen maken deel uit van een stamgroep met een vaste medewerkers van de peutergroep Hagwinde, zij brengen samen de ochtend door. Op deze manier kunnen kinderen, net als soms thuis, van elkaar leren of elkaar helpen. De groep bestaat uit kinderen van 2 tot en met 4 jaar. Hoeveel pedagogisch medewerkers er werken heeft altijd te maken met het aantal kinderen dat aanwezig is en de leeftijd van de kinderen. Ter algemene informatie: Eén pedagogisch medewerker kan op in de peutergroep acht kinderen verzorgen in de leeftijd van 2 tot 4 (1 januari 2015). De groepsgrootte mag niet groter zijn dan 16 kinderen. 7 Voeding 7.1 Eten en drinken Bij peutergroep Hagwinde vinden we samen eten en drinken belangrijk. Gezamenlijk eten en drinken heeft verschillende functies. Zo heeft het een sociale functie, want er wordt aan tafel gepraat over wat er zoal is gebeurd op de dag of wat een kind wil vertellen. Het brengt sfeer met zich mee. Tevens is het ook een rustmoment in de dag. Al het andere wordt even aan de kant geschoven. In de ochtend eten we fruit en drinken hierbij thee, water of diksap. 8

10 7.2 Traktaties Wanneer er wat te vieren is hoort hierbij iets lekkers. En dit lekkers kan zeker ook gezond zijn. Er zijn op internet veel gezonde, feestelijke, lekkere en originele traktaties te vinden. De pedagogisch medewerkers kunnen u eventueel op weg helpen. Het hoeft niet ingewikkeld te zijn! Indien er snoep, chips o.i.d. wordt getrakteerd, stoppen we dit in de tassen van de kinderen. Het is aan ouders zelf of zij de traktatie dan geven aan hun kind. 7.3 Diëten, allergie en andere culturen Het kan voorkomen dat u als ouder specifieke wensen heeft betreffende eten en drinken of dat uw kind een allergie heeft. We vragen u dit duidelijk en volledig in het kinddossier te vermelden. Ook bijvoorbeeld hoe te handelen wanneer uw kind wel een product binnen krijgt waarvoor het allergisch is. Als wij op de groepen bepaalde producten niet hebben, dan vragen wij ouders dit zelf mee te brengen. Schrijf de naam van uw kind op dit product. 7.4 Jarig en andere feestjes Wanneer uw kind jarig is mag uw kind zijn verjaardag ook op de groep vieren. We maken er een feestelijk gebeuren van! Slingers, een muts, muziekinstrumentjes enz. Het vieren van de verjaardag gebeurd in afstemming met u als ouder, het kind en de pedagogisch medewerker. Ouders hebben de keuze om naar de opvang te komen wanneer hun kind zijn/haar verjaardag viert. Ook is het mogelijk om uw eigen fotocamera mee te geven, zodat de pedagogisch medewerk(st)ers foto s kunnen maken van het feest. Video-opnamen zijn niet toegestaan. Het meebrengen van een traktatie is lekker en gezellig (zie 6.2). 7.5 Vieren van een andere gebeurtenis Er is natuurlijk meer te vieren dan een verjaardag. Te denken valt aan de geboorte van een broertje of zusje. In afstemming met u als ouder en uw kind kunnen we een passende viering samenstellen. 8 Regels en veiligheid 8.1 Hygiëne/schoonmaak verblijfsruimte De groepsruimte wordt dagelijks schoongemaakt. De pedagogische medewerker ruimen de ruimte aan het eind van de ochtend op. De groepsruimte wordt even als de rest van het schoolgebouw schoongemaakt door een schoonmaakbedrijf. We houden ons aan de richtlijnen die staan in Gezondheidsrisico s in een kindercentrum of peuterspeelzaal van het Rijksinstituut voor Volksgezondheid en milieu. 8.2 Huisregels Binnen peutergroep Hagewinde gebruiken we huisregels. In deze huisregels vindt u de gemaakte afspraken. We borgen door deze afspraken op papier te zetten dat we ze terug te lezen en dat we elkaar daarop kunnen aanspreken. 8.3 Wandelen met de kinderen We trekken er regelmatig met de kinderen op uit voor een frisse neus, een klein boodschapje of om te ontdekken wat er allemaal is te zien buiten Hagwinde. Bij inschrijving wordt de ouders gevraagd of zij toestemming geven voor uitstapjes. Wanneer wij grote uitstapjes gaan maken wordt hiervoor apart toestemming gevraagd. 9

11 8.4 Omgang met film-,video en fotomateriaal Er zijn genoeg leuke en fijne momenten om vast te leggen op foto en/of film. Graag delen we deze kiekjes met u als ouder. De foto s kunnen bijvoorbeeld worden gedeeld middels een nieuwsbrief of via de website of facebook. Bij de inschrijving kunnen ouders aangeven of zij wel of geen toestemming geven tot het maken van film-, video- en fotomateriaal voor intern en extern gebruik. 8.5 Vierogenprincipe De peutergroep moet voorkomen dat beroepskrachten zich met één of meerdere kinderen kunnen isoleren. Deze maatregel is vertaald als meer ogen op de groep, meer oren in de groep en transparantie van de ruimtes. Dit houdt in dat er altijd een volwassene moet kunnen meekijken of meeluisteren met een pedagogisch medewerker. Dit betekent niet dat er continue een andere volwassene aanwezig moet zijn, maar dat er op ieder willekeurig moment controle is. Dit heet het vierogenprincipe. Binnen peutergroep Hagewinde wordt het vierogenprincipe gewaarborgd d.m.v. de volgende genomen maatregelen: Bouwkundig De ruimtes zijn voorzien van grote ramen, zodat er altijd van buiten naar binnen gekeken kan worden en medewerkers elkaar in de gaten kunnen houden. De ruimtes zijn zo ingericht dat er hoekjes gecreëerd zijn op kindhoogte, waarbij de medewerkers de ruimte in zijn geheel kan overzien. De toiletruimten van de peuters bevinden zich naast de groepsruimte zodat een tweede medewerker altijd in de buurt is. Verschoonruimte is in de groep waardoor er altijd zicht op is. De groepsruimte is aanwezig binnen de school zodat leerkrachten en de directeur zo nu en dan binnen kunnen komen lopen. Personeel Het onvoorspelbare karakter van de breng- en haalsituaties (je weet niet exact wanneer een ouder binnen- of langsloopt en hoeveel tegelijk etc.) verkleint het risico dat iemand zich onbespied of niet gecontroleerd zou kunnen voelen. De schooldirecteur en de leerkrachten van de school lopen regelmatig langs om een oogje in het zeil te houden. Hier zijn duidelijke afspraken over gemaakt en de schooldirecteur bewaakt of ze worden nagekomen. Daarnaast is er een vaste afspraak met de schooldirecteur dat hij minimaal één keer naar binnen loopt zodat de medewerker de gelegenheid krijgt om naar het toilet te kunnen. Er is bewust gekozen voor vrije inloop i.p.v. vaste tijden zodat er op verschillende momenten. Als de schooldirecteur afwezig is dan neemt één van de leerkrachten het over. Een medewerker is niet langdurig en structureel alleen buiten met de kinderen. Bovendien zijn zij altijd telefonisch bereikbaar. Daarnaast probeert de medewerker zoveel mogelijk samen met de kleuters naar buiten te gaan zodat de kleuterjuf ook aanwezig is. Samenwerking en klimaat Er heerst een open werkklimaat zodat medewerkers elkaar altijd aan durven te spreken op hun handelen. Dit creëren we door elkaar feedback te (leren) geven in elke geleding van de organisatie (functioneringsgesprekken, teamvergaderingen, groepsobservaties door de directeur). De schooldirecteur zal regelmatig observaties inplannen. De bevindingen worden teruggekoppeld tijdens een persoonlijk gesprek. 10

12 Er wordt gewerkt met vaste medewerkers op de groep zodat het team onderwijs en de schooldirecteur aan elkaar gewend zijn, wat het aanspreken op niet gepast gedrag makkelijker maakt. 8.6 EHBO en BHV Er is minimaal 1 pedagogisch medewerk(st)er in het bezit van een BHV diploma op iedere groep. 8.7 Zieke kinderen Peutergroep Hagewinde is niet berekend op zieke kinderen. Als een kind ziek is mag het niet naar de opvang komen. We houden ons hierbij aan de richtlijnen die omschreven staan in Gezondheidsrisico s in de Kinderopvang van het Rijksinstituut voor Volksgezondheid. In voorkomende gevallen zullen we contact opnemen met ouders en dan wordt er gevraagd het kind op te komen halen. De beslissing of een kind wel niet in de groep kan blijven ligt bij de pedagogisch medewerker. Dit wordt bepaald door te kijken naar het belang van het kind, en dat van de groep. Een kind moet worden opgehaald, als: 1. Het kind te ziek is om aan het dagprogramma mee te doen 2. De verzorging te intensief is voor de pedagogisch medewerker 3. Het de gezondheid van andere kinderen in gevaar brengt. Wanneer uw kind thuis ziek wordt en een kinderziekte heeft of hoofdluis, dan horen we dat graag. Dan kunnen we ook naar andere kinderen toe extra alert zijn en waar nodig voorzorgsmaatregelen treffen. In het geval van hoofdluis mag het kind weer naar de opvang komen wanneer het behandeld is/en wordt met een hoofdluismiddel. 8.8 Medicijnverklaring In sommige gevallen is uw kind al wel weer opgeknapt maar maakt nog wel gebruik van medicatie. We vragen u als ouder dan een medicijnverklaring in te vullen en te ondertekenen. U geeft de pedagogisch medewerker o.a. instructies hoe het middel toe te dienen, welk tijdstip en hoe te bewaren. Wij geven geen paracetamol aan kinderen 8.9 Calamiteiten Peutergroep Hagewinde beschikt over een BHV/ontruimingsplan. In het gebouw hangt op diverse plekken een plattegrond waarop de dichtbij zijnde uitgang is aangegeven. Medewerkers kennen de route via de snelste weg naar buiten. Medewerkers weten hoe te handelen. Minimaal eenmaal per jaar wordt er een ontruimingsoefening gedaan. Op verschillende momenten per jaar komt het ontruimingsprogramma aan bod. Op deze manier blijven medewerkers scherp hoe te handelen bij calamiteiten. Er word geëvacueerd naar het speelplein. Medewerkers nemen mee naar buiten; mobiele telefoon, daglijst met namen van de kinderen en de lijst met contactgegevens van de kinderen Meld code seksueel geweld en kindermishandeling Peutergroep Hagewinde hanteert de meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling van het Nederlands Jeugd Instituut. Alle medewerkers weten hoe te handelen bij vermoeden van seksueel geweld en/of kindermishandeling. 9 Het volgen van kinderen Gedurende het jaar worden kinderen door de pedagogisch medewerkers geobserveerd. Eenmaal per jaar wordt van deze observatiemomenten een observatieformulier ingevuld. Het uitgangspunt van deze observatie is niet het opsporen van problemen, maar het doel van de observaties is het meten 11

13 van het welbevinden van het individuele kind binnen de groep. In geval van zorgen om een kind kan hetzelfde instrument gehanteerd worden om een objectief beeld te krijgen van de (mogelijke) problematiek. Voor een extra observatie buiten de gebruikelijke observatie wordt toestemming gevraagd aan de ouders. Op het moment dat het verblijf van het kind op de peutergroep stopt, wordt de meest recente observatie, met toestemming van de ouders/ verzorgers, aan de leerkracht van de basisschool die het kind zal gaan bezoeken gegeven. De ouders ontvangen een kopie. Als het kind bij het verlaten van het kinderdagverblijf nog geen 4 jaar is dan krijgen de ouders de observatie mee naar huis. Elk jaar worden 10-minutengesprekken georganiseerd voor ouders die dit wensen (het is niet verplicht). Hiervan wordt een verslag gemaakt dat wordt bewaard. De ouders ontvangen desgewenst een kopie. Indien er behoefte is aan een extra gesprek en/of observatie kunnen ouders hierom vragen. 9.1 Zorg delen Wanneer kinderen opvallen in de peutergroep wordt dit altijd met ouders worden gesproken. Als het nodig blijkt wordt er, na overleg met de ouders, contact opgenomen met Centrum Jeugd en Gezin of andere hulpverlenende instanties. Op het moment dat een peuter naar school gaat worden, na toestemming van ouders, de eventuele extra of een specifieke ontwikkelvraag gedeeld met de school. 9.2 Contact met de ouders Het contact met ouders zien wij als een belangrijk en waardevol goed. Immers is onze bindende factor de kinderen. Er is dagelijks contact tussen de pedagogisch medewerkers en de ouders. Op verschillende momenten is er intensiever contact. Dit is o.a. bij de intake, bij de bespreking van de observaties, bij de overgang naar een andere groep, bij verjaardagen, bij een eventuele ontwikkelingsvraag van het kind. Wij streven ernaar het contact met ouders eerlijk, open en gelijkwaardig te zien. 9.3 GGD Jaarlijks komt de GGD bij peutergroep Hagewinde. Er wordt dan gekeken of we handelen zoals we dat hebben afgesproken in ons beleid en of we ons houden aan de Wet Peuteropvang. Van dit bezoek wordt een rapport gemaakt. Dit inspectierapport is te raadplegen op de groep. 10 Inschrijven/wachtlijsten Inschrijfformulieren kunt u via de website downloaden of bij een van de groepen aanvragen. Het inschrijfformulier brengt u langs of u stuurt het op naar: Peuteropgroep Hagewinde t.a.v. Inschrijving Kerkstraat AS Wilp Het inschrijfgeld is 12,50 voor het eerste kind en voor het tweede en derde kind dient u 7,50 per kind te betalen. Vanaf het vierde kind is de inschrijving gratis. Uw inschrijving is pas definitief na het voldoen van het inschrijfgeld. Tevens wordt er contact met u opgenomen over uw wensen en of we aan deze wensen gelijk tegemoet kunnen komen. Op het moment dat er op de groep of dag van uw voorkeur geen plaats is wordt er met u overlegd over de mogelijkheden. Mocht uw kind op de wachtlijst geplaatst worden, dan bepaald de datum van inschrijving de volgorde van de wachtlijst. 12

14 10.1 Intake en wennen Ongeveer 4 weken voordat uw kind naar peutergroep Hagewinde komt, wordt er contact met u opgenomen door de pedagogisch medewerker van de betreffende groep. U wordt uitgenodigd voor een intakegesprek. In dit gesprek komen allerlei zaken aan bod, zoals ritme van uw kind, allergieën, ontwikkeling van uw kind, wat vindt uw kind leuk en fijn om te doen, wensen van u als ouder en van uw kind. We leggen praktisch uit hoe de gang van zaken is binnen de groep, waar u bepaalde dingen kunt vinden e.d. We vragen u een intake/ aanmeldformulier in te vullen, zodat we alle belangrijke gegevens van uw kind gebundeld kunnen bewaren op de betreffende groep Wennen We vinden het belangrijk om aandacht te geven aan de eerste dagen van de kinderen binnen de peutergroep. Voor zowel het kind, de ouder als de pedagogisch medewerker is het wennen aan elkaar. Het is belangrijk elkaar te leren kennen. Tijdens de eerste dagdelen vragen wij ouders om bereikbaar te zijn, zodat de pedagogisch medewerkers eventuele aanvullende vragen kunnen stellen, of kunnen overleggen over hoe het gaat. 11 Brengen en ophalen We hanteren breng- en ophaaltijden voor de rust in de groep. Wanneer we dit niet doen bestaat de kans dat de gehele ochtend kinderen worden gebracht en opgehaald. Kinderen komen hierdoor moeilijker tot spel. Tevens hebben we op de breng en ophaaltijden ook gericht tijd om samen met u en eventueel uw kind een overdracht te doen. We horen dan graag hoe het met uw kind is, wat uw kind heeft gegeten en gedronken en overige bijzonderheden. Mocht het incidenteel voorkomen dat onderstaande tijden niet haalbaar zijn, neem dan contact op met de pedagogisch medewerker. Belangrijk: Komt iemand anders dan uzelf uw kind ophalen, dan horen we dat graag en het liefst schriftelijk (bijvoorbeeld per of een briefje). Uw kind wordt niet aan iemand anders dan uzelf meegegeven zonder aangeven van u Peutergroep Vanaf 8 uur kunnen de kinderen binnenkomen en om uiterlijk 8.30 uur starten we met het programma. Om 12 uur kun u uw kind weer ophalen Afwezigheid melden, en ook aanwezigheid na afwezigheid Mocht uw kind een keer niet komen, of bijvoorbeeld ziek zijn, geef dit dan zo spoedig mogelijk door per telefoon. Ook horen we graag van u wanneer uw kind weer naar de opvang komt, bijvoorbeeld na ziekte of vakantie Opzegtermijn Wij hanteren een opzegtermijn van 1 maand. 13