VERBREDENDE MINOR A Internationaal Management en Ondernemen (IMEO)

Transcriptie

1 VERBREDENDE MINOR A Internationaal Management en Ondernemen (IMEO) World Citizen Expat een cultuurconfrontatie met Zuid Amerika M.1009 Contactpersoon: Jan Bollen of j.w.bollen@saxion.nl minor@udc.cw

2 Inhoudsopgave 1. INLEIDING COMPETENTIES INDICATOREN EN NIVEAU S INTERCULTURAL AWARENESS INTERCULTURAL PERSONAL DEVELOPMENT INTERNATIONAL BUSINESS COMMUNICATION PROGRAMMA-OVERZICHT EN BEOORDELINGEN PROJECTORGANISATIE (DIGITALE) COMMUNICATIE FORMULIEREN & OV JAARKAART DOCENTEN & STUDIEMATERIAAL OVERZICHT OPDRACHTEN CURRICULUM VITAE EN MOTIVATION LETTER PITCH, KENNISMAKING, VOORBEREIDING EN STARTCOLLEGES IMAGO CURAÇAO VOORAF EN ACHTERAF VREEMDE TAAL PAPIAMENTU COMPETENTIEKAART WERK-LEER-BEDRIJF SLAVERNIJ, BEZOEK KURA HULANDA EN CULTUUROPDRACHT INTERNATIONAL BUSINESS PRACTICE LOKALE BEVOLKINGSENQUÊTE CURAÇAO INTERNATIONAL BUSINESS THEORY CULTUURVERSCHILLEN INTERCULTURAL THEORY PORTFOLIO PRESENTATIE BIJLAGEN

3 1. INLEIDING Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 De minor Internationaal Management En Ondernemen (IMEO) is een verbredende minor en wordt uitgevoerd als integratief praktijkleren bij een werk-leer-bedrijf op Curaçao. De minoropdrachten worden voorbereid en uitgevoerd op een onderwijsinstelling op Curaçao. (Vier dagen per week bij een werk-leer-bedrijf en 1 dag per week op de onderwijsinstelling, gedurende één semester, 30 ECTS). Dit is een verbredende minor, dat wil zeggen dat je aan andere competenties werkt dan in je major opleiding. Daartoe is het advies om dit blokboek voor te leggen aan je examencommissie, om zo toestemming te krijgen voor deelname aan deze minor. Saxion studenten kunnen zich dan inschrijven via BISON. Externe studenten kunnen zich inschrijven via wwwkiesopmaat.nl, of als het laatste niet lukt kun je je direct aanmelden via Jan Bollen, j.w.bollen@saxion.nl Een expatriate of afgekort expat is iemand die tijdelijk in een land verblijft met een andere cultuur dan die waarmee hij is opgegroeid. Meestal zijn ze daarbij uitgezonden door hun werkgever, hoewel sommigen ook zelf direct bij een buitenlandse werkgever solliciteren. Het doel van deze minor is het opdoen van interculturele ervaring op een andere locatie dan in je eigen omgeving. Zo ben je te gast op Curaçao of op Suriname en zal je je moeten aanpassen aan de omgeving. Je voelt hoe het is om de minderheid te zijn. Je leert jezelf sensitief op te stellen in diverse situaties. In het Nederlandse bedrijfsleven wordt de populatie werknemers steeds multicultureler en internationaler. Internationalisering speelt een steeds belangrijker rol in zakelijke en professionele contacten. Middels de opgedane competenties in deze minor zal je je ook in Nederland een beter beeld kunnen vormen hoe multiculturele samenwerking tot stand gebracht kunnen worden, en succesvol kunnen verlopen. 3

4 Minornaam: Internationaal Management En Ondernemen, World citizen Expat een cultuurconfrontatie met Curaçao. Actuele info op internet URL: Instroomeis: Propedeuse gehaald. Leerweg: Onderdeel van deze minor is het zelfstandig uitvoeren van diverse individuele- en groepsopdrachten. Om deze opdrachten uit te voeren zorgt Saxion voor een digitaal communicatiekanaal. Afronding en beoordeling van de minor middels portfolio en presentatie (bij Saxion). 30 ECTS worden als één blok toegekend, alle opdrachten zullen met een voldoende resultaat moeten worden afgesloten. Indien één opdracht ontbreekt, dan krijg de student géén studiepunten. Bijzonderheden: Om de minor volledig tot zijn recht te laten komen werken de lokale bedrijven samen met The University of the Dutch Caribbean (UDC). UDC ondersteunt de minor en zal optreden als intermediair tussen student en werk-leer-bedrijf. Tevens zijn de studiedagen op UDC. Extra Fee: Voor het verwezenlijken van deze minor moet de student een extra fee van 950 euro voldoen aan UDC, voorafgaand aan het begin van de minor. In deze fee zit onder andere de volgende werkzaamheden: het vinden van de juiste werk-leer-plek, introductie op het bedrijf, bemiddelen bij problemen op de werk-leer-plek, evaluaties over het werk met student en werkgever, opstellen stage contract, regelen van werkvergunning bij de overheid, adviseren over woonruimte en bemiddelen met de verhuurder bij problemen, adviseren over autoverhuur, introductiebijeenkomst, afscheidslunch, helpdesk gedurende kantooruren, emergency 24/7 in noodgevallen, begeleiden van studenten tijdens de workshops, ter beschikking stellen van lesmateriaal, afnemen en verzamelen van examens, onderhouden van contacten met Saxion en tot slot eerste aanspreekpunt op Curaçao. Werk-leer-bedrijf en verbredende minor Het werk-leer-bedrijf is van grote meerwaarde omdat er in het kader van de 3 hoofdonderdelen tijdens de minor opdrachten worden uitgevoerd. De bedrijven vormen een goede kapstok hiervoor: de student moet de geleerde theorie aan de hand van real cases in de bedrijven toetsen en een praktijkgerichte opdracht ten uitvoer brengen. De bedrijven worden vooraf geselecteerd en gescreend door UDC en Saxion en tussentijds bezocht. Aan de hand van evaluatie en beoordelingsformulieren worden niveau en voortgang bewaakt. Toetsing van de individuele schriftelijke tentamens en van de individuele praktijkopdrachten gebeurt door masteropgeleide en volwaardig gekwalificeerde docenten van Saxion. 4

5 Expatriate of expat nader bekeken Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Uitzending en cultuurschok Vaak vindt voor het moment van uitzending een uitgebreide selectie plaats, gevolgd door training. Expatriates ervaren vaak na hun uitzending euforie, omdat alles nieuw en interessant is. Dit wordt gevolgd door een inzinking, de 'cultuurschok', wanneer de euforie verdwijnt en de eerste problemen zich voordoen. De meeste expatriates overwinnen deze problemen uiteindelijk en passen zich aan. Dit proces duurt gemiddeld 3 tot 9 maanden. De cultuurschok wordt onder andere veroorzaakt door culturele verschillen die kunnen leiden tot miscommunicatie, het nog niet bekend zijn met het lokale kantoor en cultuur. Terugkeer De meeste expatriates keren na verloop van tijd terug naar hun eigen land. Meestal geschiedt dit vrijwillig; de uitzendingsperiode is voorbij en men keert terug. Ook expats die niet zijn uitgezonden keren soms vrijwillig terug naar hun eigen land op dezelfde manier als ze gekomen zijn; door te solliciteren bij werkgevers in eigen land. Bedrijven limiteren uitzendingen vaak tot bijvoorbeeld 1 of 2 jaar. Hier bestaan verschillende redenen voor: Beperking van het risico van 'terugkeerschok' (zie hieronder); Het buitenlandse filiaal biedt weinig carrièremogelijkheden terwijl het hoofdkantoor deze wel heeft; De uitzending betreft een eenmalige opdracht; De uitzending is slechts voor het opzetten van een kantoor ter plekke, waarna het management aan lokaal personeel wordt overgedragen; Te lang wegblijven leidt tot een lacune in de vakkennis en praktijkervaring (bijvoorbeeld bij advocaten en notarissen). Onvrijwillige terugkeer Problematisch is het wanneer de terugkeer niet vrijwillig is. Bij een klein percentage wordt de uitzending voortijdig beëindigd op grond van onvoldoende functioneren. Ook kan een bedrijf besluiten tot bezuinigen (dure) uitzendingen, of buitenlandse kantoren om economische redenen sluiten. In sommige gevallen is de selectie of training slordig uitgevoerd, waardoor de expatriate ongeschikt is voor zijn taak of onvoldoende voorbereid, waardoor de uitzending mislukt. Er bestaat zelfs een voorbeeld waarbij de uitzending een verkapt middel vormde om van een lastige manager af te geraken, met als resultaat stakingen en onrust in het filiaal dat hij moest leiden. Anderen werken onder een lokaal arbeidscontract en worden naar lokaal recht ontslagen (waarvoor uiteenlopende redenen kunnen zijn). Het probleem doet zich hier vaak voor dat dit gevolgen kan hebben voor de verblijfsvergunning. In het ergste geval verliest men automatisch de verblijfstitel en moet men het land binnen korte tijd verlaten. 5

6 Terugkeerschok Bij terugkeer in hun eigen land voelen voormalige expatriates vaak dat het "hun land" niet meer is; er is daar in de loop der jaren veel veranderd, waardoor identificatie met het moederland problematisch wordt. Dit leidt bij veel expatriates vaak tot een gevoel van ontheemding, dat sterker wordt naarmate het verblijf in het buitenland langer heeft geduurd. Aan de ene kant kan men zich overal vestigen en aan de plaatselijke cultuur aanpassen. Aan de andere kant is men nergens meer echt thuis. Expatriates worden bij terugkomst in hun eigen land vaak niet begrepen door hun oude vrienden- en kennissenkring. De gespreksonderwerpen zijn vaak totaal verschillend en standpunten zijn tijdens een langdurig verblijf in het buitenland vaak gaan afwijken van de gevestigde norm in het land van herkomst. De terugkeer naar het werk wordt in veel gevallen ook als teleurstellend ervaren. Veelal missen voormalige expatriates de uitdaging die ze in het buitenland hadden, en vinden ze slechter aansluiting bij hun collega's. In het buitenland werkten ze vaak zeer zelfstandig, waarna het ze vaak zwaar valt om weer voor ieder wissewasje toestemming te vragen aan de baas. 6

7 2. COMPETENTIES INDICATOREN en NIVEAU S Competentiebeschrijvingen Expat, verbredende minor internationaal management en ondernemen In dit hoofdstuk zijn de beschreven: De competenties, de bijbehorende indicatoren De niveaus (A, B, C, D) waarop de indicatoren worden getoetst In deze minor wordt gewerkt aan 4 competenties. Intercultural awareness International personal development International business Communication 7

8 2.1 Intercultural awareness Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Mensen leven dagelijks met en in een cultuur, maar omgaan met cultuur is een hele kunst. Cultureel bewustzijn is een van de competenties voor een leven lang leren, zoals geformuleerd door het Europees Parlement. De IMEO-student heeft inzicht en kennis van het belang van interculturele verschillen tussen diverse bevolkingsgroepen en kan zich inleven in verschillende culturen ten behoeve van internationaal samenwerken. 1.1 Culturele kennis (eigen en andere cultuur) De student heeft kennis van het eigen referentiekader en eigen wereldbeeld. De student toont interesse om kennis over een andere cultuur te verwerven middels informatiebronnen, eigen ervaringen en enquêtes. De student kent de actuele nieuwsonderwerpen, sociaal en cultureel gerelateerd, die van belang zijn voor zijn verblijf in het buitenland. 1.2 Interculturele sensitiviteit (tussen culturen) De student weet wat de belangrijkste gevoeligheden zijn in de interculturele samenwerking en kan deze op passende wijze toepassen. De student kan waarden en normen van de verschillende culturen accepteren en respecteren. De student toont interesse en een open houding voor beide culturen. 1.3 Culturele integratie (in een andere omgeving) De student heeft de capaciteit om de culturele kennis in een aangepaste manier aan te wenden zonder de uniciteit van iedere persoon in een specifieke situatie onrecht aan te doen. De student kan als wereldburger een positieve bijdrage leveren aan de sfeer van de cultuur en het resultaat van zijn werkzaamheden. De student kan iets anders doen dan hij/zij gewend is, als de situatie dat vraagt, en gaat vaardig om met formele en informele machtsverhoudingen en met belangentegenstellingen 8

9 2.2 Intercultural personal development Internationale persoonlijke ontwikkeling van de wereldburger wordt mede gekarakteriseerd doordat hij regelmatig voor kortere of langere tijd in het buitenland verblijft of werkt. Hij/zij moet dan kunnen kijken naar zijn eigen gedrag en handelen en het effect op de omgeving waar hij/zij is. 2.1 Zelfstandigheid (handhaven in een andere cultuur) De student stuurt en reguleert zijn eigen ontwikkeling ten aanzien van initiatief nemen, zelfstandig optreden en flexibiliteit De student trekt lering uit eigen ervaring De student kan zelfstandig problemen oplossen 2.2 Veerkracht (conflicthantering in een andere cultuur) De student heeft het vermogen om interculturele conflicten te beschouwen als leerkansen en is bewust van zijn/haar eigen conflicthanteringsstijl. De student toont het vermogen om een situatie, vraagstuk of probleem vanuit meerdere culturele invalshoeken te benaderen en te begrijpen. 2.3 Reflectie (feedback op expat positie) De student analyseert zijn/haar eigen handelen in een andere cultuur. De student reflecteert over eigen positie in andere cultuur voor nu en in de toekomst. De student reflecteren op eigen verworven groei zelfstandigheid en wereldbeeld en past dit toe in een andere cultuur of eigen cultuur. 9

10 2.3 International business Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Om levensvatbaar te blijven dienen bedrijven zich continu aan te passen aan de veranderingen in de omgeving. Succesvolle bedrijven formuleren op basis van analyses strategisch beleid en vertalen hun strategisch plan naar actueel beleid. Bedrijven die internationaal opereren hebben met extra externe factoren te maken. Voor hen is het van belang rekening te houden met internationale wetgeving, maar ook de culturele context van stakeholders, in het bijzonder de afnemers. Een bedrijf dat gevestigd is op Curaçao zal zijn beleid moeten afstemmen op de multiculturele samenleving die zo kenmerkend is voor het eiland. 3.1 Strategieontwikkeling Voor het onderdeel strategieontwikkeling dient de student strategisch beleid te kunnen formuleren op basis van analyses: De student kan het strategisch profiel (missie en visie) van de organisatie benoemen. De student kan doelstellingen van de organisatie benoemen. De student kan een analyse maken van de externe omgeving op macro- en mesoniveau. De student kan een analyse maken van de interne omgeving van de organisatie. De student kan een SWOT-analyse opstellen en daaruit de beste strategische optie definiëren. 3.2 Marketingbeleid De student kan op basis van de in het strategisch beleid gekozen optie een marketingplan opstellen. De student kan de markt segmenteren, een onderbouwde keuze voor een doelgroep maken en een op de doelgroep afgestemde positionering formuleren. De student kan de op de doelgroep afgestemde marketingmix op hoofdlijnen invullen. De student kan onderbouwen in hoeverre het plan is afgestemd op de specifieke culturele context waarin het bedrijf opereert. 3.3 Communicatiebeleid De student werkt het communicatiebeleid uit rekening houdend met de lokale (culturele) context. De student kan een beeld schetsen van een archetype klant in de vorm van een persona. De student kan de communicatiemix concreet en volledig invullen. 10

11 2.4 Communication Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Succesvol intercultureel communiceren hangt niet alleen af van de interculturele competenties die een persoon al dan niet bezit. Communicatie tussen mensen uit verschillende culturen vindt altijd plaats in een bredere context. Rapportage en presentatie moeten dan ook toegespitst zijn op de ontvanger, met respect voor de cultuur. Het beheersen van de lokale taal Papiamento, zelfs op beginnersniveau, opent vele deuren. 4.1 Rapporteren De student rapporteert op een gepaste zakelijke wijze in de vorm lay-out en stijl. De student kan op een schriftelijke wijze duidelijk en gestructureerd inhoudelijk verslag doen van zijn opdracht, methode van werken, conclusies en aanbevelingen. De rapportage van de student voldoet minimaal aan de APA-normen, inclusief een goede bronverwijzing. 4.2 Presenteren De student kan op professionele manier communiceren ten aanzien van de vorm / sheets, stem, gebaren, houding en communicatiestijl. De student kan op overtuigende wijze presenteren ten aanzien van de inhoud / opbouw, hoofzaken en bijzaken scheiden, reflectie en conclusie. De student kan een presentatie maken afgestemd op zijn/haar publiek / past het taalgebruik aan op de situatie, spreekt in begrijpelijke termen, voegt zelf iets toe aan de presentatie. 4.3 Communiceren (in een vreemde taal) De student beheerst Engels / Papiamento in woord op basisniveau. De student brengt het Papiamento in de praktijk met lokale personen van Curaçao via de enquête. De student beheerst het lezen en luisteren van het Papiamento op het basisniveau. Niveau s Niveau A beroepsbekwaam niveau, waarbij de student op strategisch niveau, onafhankelijk kan analyseren, managen en beleidsbepalende beslissingen kan nemen. Niveau B vervolgniveau, waarbij de student uitgebreidere kennis opdoet, en kennis leert toepassen op tactisch niveau, onder beperkte begeleiding. Niveau C; basisniveau, waarin de student basiskennis opdoet en eventuele beroepsproducten onder uitgebreide begeleiding op operationeel niveau kan samenstellen. Niveau D; geen ervaring met de kennis competentie of vaardigheid. 11

12 Internationaal Management En Ondernemen februari

13 3. PROGRAMMA-OVERZICHT EN BEOORDELINGEN Alle minor-opdrachten in 1 overzicht De kwaliteit van het werk in de minor wordt gemeten aan de hand van de diverse opdrachten en de daarbij behorende competenties. Er zijn opdrachten die de student (op tijd en volledig) moet uitvoeren, zonder beoordeling (de zgn. uitvoeringsopdrachten voldaan niet-voldaan) en er zijn opdrachten waar een beoordeling 1 10 aan wordt toegekend (de zgn. beoordelingsopdrachten). Van 3 onderdelen zijn toetsen, die worden ook op een schaal beoordeeld. De onderstaande figuur geeft weer welke opdrachten en welke toetsen op welke manier beoordeeld worden. 13

14 14

15 4. PROJECTORGANISATIE De minor is een coproductie tussen 1. SAXION / Major Small Business and Retail Management (SBRM) / Projectleider J.W. Bollen en 2. De lokale werk-leer-bedrijven ondersteund door The University of the Dutch Caribbean (UDC), als intermediair. Saxion zorgt voor de programmastructuur. Saxion werft studenten. Saxion bereidt studenten voor. Saxion zorgt voor een digitaal communicatiekanaal (Dropbox en Blackboard). Saxion bewaakt het niveau van het portfolio. Saxion beoordeelt portfolio en presentatie. UDC fungeert als intermediair tussen lokale bedrijven en student. UDC bemiddelt in werk-leer-plek, de werkgever kiest de student. UDC regelt werkvergunning en verdere formaliteiten. UDC adviseert in woonruimte (Dropbox). UDC stelt zelfstudieruimte ter beschikking. UDC stelt computerfaciliteiten ter beschikking. UDC fungeert als 1 e aanspreekpunt voor vragen. UDC is 1 e aanspreekpunt in case of emergency Studenten communiceren met elkaar en de Saxion docent digitaal via Dropbox. Studenten hebben 1* per week een groepsbijeenkomst op UDC voor het voorbereiden en uitvoeren van de minor opdrachten. Saxion docenten: Marco Strijks m.strijks@saxion.nl Ben Platier l.m.l.platier@saxion.nl Peter Biesmans p.w.m.biesmans@saxion.nl Jan Bollen j.w.bollen@saxion.nl UDC ondersteuning Ruud Thuis minor@udc.cw Cyriel van der Vegt minor@udc.cw Christel Wierda minor@udc.cw cwierda@udc.cw Christel Wierda voor de Werk-leer-plekken 15

16 5. (DIGITALE) COMMUNICATIE Dropbox (Dx) Dropbox (Dx) is onze digitale werkomgeving waar uitvoeringsopdrachten 1 en 2 ingeleverd dienen te worden. Studenten, organisatie en docenten hebben toegang tot DB. Jan Bollen is beheerder van de master Dropbox, als er problemen zijn mail dat dan direct naar Jan: j.w.bollen@saxion.nl. Hij zal dan de oorzaak van het probleem achterhalen en mogelijk oplossen of met alternatieven komen. Dropbox is te downloaden via 1 installeer dropbox 2 maak een account met een veel gebruikt e mail adres van je 3 mail je adres naar jan bollen j.w.bollen@saxion.nl 4 jan bollen nodigt je uit om de juiste folder te delen (sharen) 5 nu kun je opdrachten inleveren (alles in PDF) Blackboard (Bb) Alle te beoordelen opdrachten (6,7,8,9,10,11,12) dienen direct op Blackboard te worden geplaatst. Externe studenten kunnen inloggen via De inlognaam is dan het Saxion studentennummer, het eerste wachtwoord is de geboortedatum van de student. De externe studenten krijgen hier na inschrijving bericht van. Daarna wijst het zich vanzelf. Docenten zullen in black board feedback geven op de opdrachten en ook een eindbeoordeling, middels een cijfer. Saxion mentor Iedere minor student krijgt een Saxion mentor, om gedurende de minor periode contact mee te houden. Het is de bedoeling dat de student de mentor regelmatig informeert over de voortgang. De mentor is ook de eerste aanpreek persoon bij problemen tijdens de minor in relatie met Saxion. 16

17 6. FORMULIEREN & OV JAARKAART Omdat je gaat werken / leren bij een bedrijf heb je een werk-/ verblijfsvergunning nodig op Curaçao. Voor het aanvragen van je werk-/ verblijfsvergunning moet je de volgende zaken meebrengen. Deze documenten moet je bij de stagebegeleider op Curaçao inleveren direct bij aankomst. (Voor vragen direct aan Curaçao, mail direct met minor@udc.an) 1. Paspoort, 2 kopieën. 2. Pasfoto s, 2 recente. 3. Verklaring Omtrent Gedrag (V.O.G.) Deze mag niet ouder zijn dan 2 maanden en is op te vragen bij de gemeente waar je ingeschreven staat. Hiervoor heb je een speciaal aanvraagformulier nodig. Dit is via internet te verkrijgen: Google even op aanvraagformulier VOG natuurlijke persoon. Je moet deze ook even laten tekenen door Jan Bollen van Saxion, stuur je ingevulde formulier op naar hem: Saxion / LED, Jan Bollen, Postbus , 7500 KB Enschede. Of in de vakantie, Jan Bollen, Stellingmolenlaan 13, 7241 VX Lochem Dan stuurt hij het weer terug naar je. Let op! De aanvraag van de VOG kan ca. 4 weken in beslag nemen en hij mag niet ouder zijn dan 2 maanden (op het moment dat je je minor begint). 4. Zorgverzekering, kopie van je ziektekosten-polisblad Let op! Overtuig jezelf ervan dat je ziektekosten voor de hele periode in Curaçao gedekt zijn (wereld dekking), check dit bij je ziektekostenverzekering. Indien dit niet het geval is, is er een goedkope aanvullende verzekering te krijgen bij JOHO. Deze bieden een goed pakket aan speciaal voor de student die gaat werken / leren in het buitenland Reisverzekering, kopie van je reisverzekering-polisblad 6. Stagecontract, één origineel. Je krijgt van Saxion een tijdelijk stagecontract (als student met UDC), om hiermee langs de douane te komen. Aangezien het werk-leer-bedrijf pas bekend is als je op Curaçao bent aangekomen kan dit dus niet met het werkleer-bedrijf van te voren. Voor de douane ga je stagelopen bij UDC. Duitse studenten moeten als toerist binnenkomen en niet het contract laten zien. Voor het aanvragen van de werkvergunning is het SAXION-UDC bedrijfscontract noodzakelijk wat je ter plaatse op Curaçao bij het bedrijf tekent. 17

18 7. Bewijs van inschrijving bij je HBO-instelling, één kopie. Neem een bewijs van inschrijving van je HBO-instelling mee. Vaak kun je dit krijgen bij de zogenaamde studenten balie. Hierin staat dan dat je voor het betreffende schooljaar staat ingeschreven en ook betaald hebt. Voor de Duitse studenten geldt het volgende: Als toerist mag je maximaal 3 maanden op het eiland zijn. Boek daarom een retourticket met een retourdatum binnen deze 3 maanden, maar met de mogelijkheid om de datum te veranderen. Later schuif je de retour datum dan op. ONTBREEKT ER 1 DOCUMENT DAN KAN JE WERK-/ VERBLIJFSVERGUNNING NIET WORDEN AANGEVRAAGD! OV jaarkaart vergoeding Als minorstudent kun je je ov jaarkaart tijdelijk intrekken. Je krijgt dan een maandelijkse vergoeding terug. Je kunt de vergoeding aanvragen met het formulier OV-vergoeding buitenland. Ook dit formulier weer laten tekenen door Jan Bollen. Studiebeurs mogelijkheden Curaçao hoort bij het koninkrijk der Nederlanden, maar het ligt niet in Europa helaas, daarom zijn Europese studiebeurzen niet van toepassing op deze minor. Ieder hogeschool heeft zijn eigen internationalisering stimulatie programma s voor Saxion staan die op onderstaande site, voor andere hogescholen moet je zelf informeren bij de eigen international office. HUISVESTING EN VERVOER UDC adviseert bij het zoeken naar huisvesting op Curaçao. Zij hebben ervaring met het zoeken van geschikte en betaalbare huisvesting voor studenten. Veiligheid is belangrijk op Curaçao. Voor alle vragen over huisvesting mail naar: minor@udc.cw Ook wordt ervaringen van vorige studenten verzameld en gepubliceerd op Blackboard. Houd er rekening mee; Curacao behoort tot de Tropen. Als je hier in huis woont zal het regelmatig voorkomen dat er een of meerdere kakkerlakken in je kamer rondlopen, misschien zelfs muizen. Verder kan het zijn dat door de flinke regenbuiten je kamer nat wordt of dat de elektra uitvalt. Dit gebeurt bij iedereen die op Curaçao woont en het is iets waar je altijd even aan moet wennen. Op Curaçao heb je zeker een auto nodig. Er zijn ook diverse autoverhuurbedrijven op Curaçao, ook hier geldt veiligheid en betrouwbaarheid gaat voor de laagste prijs. Een goed verhuurbedrijf is GenG autoverhuur Schrijf in je aanmelding dat je via Jan Bollen voor je minor IMEO van Saxion komt. 18

19 Internationaal Management En Ondernemen februari DOCENTEN & STUDIEMATERIAAL Ieder onderwerp heeft een eigen begeleidende docent. Je opdrachten worden dan ook door betreffende persoon beoordeeld. Hier worden de docenten aan je voorgesteld. Als je vragen hebt over de opdracht dan kun je die direct via het Saxion mailadres aan hun stellen. Voor het onderwerp international business is de docent de heer Marco Strijks: Voor het onderwerp international business is de docent Ben Platier: Voor het onderwerp intercultural awareness is de docent de heer Peter Biesmans: De algemene coördinatie van deze minor is in handen van de heer Jan Bollen: Tevens doet hij de competentie International Personal Development Het studiemateriaal wordt aan de student ter beschikking gesteld gedurende de tijd dat hij/zij op Curaçao verblijft 19

20 8. OVERZICHT OPDRACHTEN Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 De verbredende studenten zijn 4 dagen in de week werkzaam bij een werk-leer-bedrijf, als meewerkstage in uitvoerende en organisatorische aspecten. Op de studiedagen op UDC krijgen deze studenten workshops in Intercultural awareness, International business en international languages. Al deze workshop-onderwerpen worden schriftelijk getentamineerd en beoordeeld met een cijfer. Daarnaast moeten de studenten ook zelfstandig opdrachten uitvoeren. Sommige opdrachten kunnen al in Nederland worden uitgevoerd, voordat de minor begint, de meeste opdrachten dienen op Curaçao te worden uitgevoerd, en de laatste 2 opdrachten worden weer in Nederland uitgevoerd. Deze minor is een blokminor, als alle opdrachten af zijn dan krijgt de student de 30 EC. Als je een opdracht op black board hebt geplaatst, stuur de betreffende docent dan een mail. Vervolgens wordt de opdracht nagekeken. Vooraf in Nederland Op Curaçao Achteraf in Nederland 1) Cv en Motivation Letter) 2) Pitch, kennismakings- en voorlichtingsbijeenkomst en startcolleges 3) Imago Curaçao vooraf 4) Vreemde taal Papiamentu voorbereiden 5) 0-meting competenties 6) Quick scan werk-leer-bedrijf 7) Slavernij, bezoek Kura Hulanda 8) International business practice 9) Lokale bevolkings enquête 4) Vreemde taal Papiamentu toets 10) International business theory toets 11) Cultuurverschillen 12) Intercultural theory toets 5) Eind-meting competenties 3) Imago Curaçao achteraf 13) Portfolio 14) Eindpresentatie in Enschede; als alle opdrachten beoordeeld zijn Bb = Blackboard Dx = Dropbox Pf = Portfolio 20

21 8.1 Curriculum Vitae en motivation letter Jan Bollen Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Maak je Curriculum Vitae (CV) in Engels en schrijf een motivation letter (ML) in het Engels voor deelname aan de minor IMEO. De werkgever kiest/beslist welke student hij als minorstudent wil hebben. Je werk-leer-bedrijf krijg je te horen via UDC. Het kan zijn dat je vooraf wordt gebeld door een bedrijf voor een telefonisch interview of een skype-gesprek. De minor is zelf in het Nederlands, maar soms zijn de leidinggevenden alleen Engelstalig. Plaats je CV en motivation letter in Dropbox en in je portfolio hoofdstuk 1. Beoordelingscriteria (voldaan / niet voldaan): Voor het Curriculum Vitae geldt: Correct Engels, Skype-adres, opleiding van heden naar verleden, bij werkervaring 3 niveaus naam van je werkbedrijf, functie bij dat bedrijf en wat zijn de uitgevoerde werkzaamheden. Tot slot nog een duidelijk persoonlijk profiel. Voor de brief geldt: Korte persoonlijke voorstelling, goede brancheaanduiding waar je interesse naartoe gaat en duidelijke verwachtingen van Curaçao, wat wil je leren en ook op persoonlijk vlak. Competentie en indicator Competentie Indicator communication vreemde taal 21

22 8.2 Pitch, kennismaking, voorbereiding en startcolleges Jan Bollen Saxion organiseert een kennismaking/voorlichting/voorbereidingsbijeenkomst en de noodzakelijke startcolleges op Saxion Enschede, ruim voor de aanvang van de minor op Curaçao. Inhoud; studenten stellen zichzelf voor en Jan Bollen checkt alle formaliteiten en geeft detailinformatie betreffende de uitvoering van de minor. Er is ook gelegenheid tot het stellen van vragen. Vervolgens worden er een aantal startcolleges gegeven. De startcolleges worden ingeleid door de vakinhoudelijke docenten: Marco Strijks, Ben Platier, Peter Biesmans. Presenteer jezelf als lid van een nieuwe groep middels een ppt presentatie. De presentatie moet in ieder geval bevatten; personalia inclusief opleiding, motivatie voor deelname, leerdoelen voor jezelf, verwachtingen van Curaçao op basis van enige cultuur kennis, en verwachtingen van je eigen ontwikkeling. Probeer op een zo origineel mogelijke manier te presenteren, maximaal 4 minuten. Plaats je PPT in Dropbox en in je portfolio hoofdstuk 2. Beoordelingscriteria (voldaan / niet voldaan): De presentatie moet professioneel zijn met goede complete sheets, het taalgebruik verzorgd (geen verkleinwoorden of denigrerend taalgebruik) en inhoud moet overtuigend zijn. Competentie en indicator Competentie Indicator communication presentatie 22

23 8.3 Imago Curaçao vooraf en achteraf Jan Bollen Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Beschrijf op minimaal 4 A4 tjes het beeld dat je nu hebt van Curaçao, de leefomgeving, de mensen en het werkklimaat aan de hand van 6 cultuur items. Reflecteer (ook op minimaal 4A4 tjes) dit initiële beeld aan het eind van je minorperiode Verzamel informatie over de Curaçaose maatschappij op 6 zelf gekozen cultuur items. Beschrijf je eigen beeld van Curaçao. Interview minimaal 2 mensen in je omgeving over hun beeld over Curaçao over deze 6 items. Vergelijk jouw beeld met die van de 2 geïnterviewde personen. Beschrijf aan het eind van de minor periode overnieuw je eigen beeld, en kijk vooral naar de verschillen. Zoek naar verklaringen voor de verschillen en het geconstateerde denkwijze. Plaats je imagobeschrijving vooraf en achteraf in je portfolio hoofdstuk 3. Beoordelingscriteria ( [1 10], cesuur 6, alleen hele cijfers): Belangrijk is dat je de 6 cultuur items kunt benomen, en de vergelijking kunt maken met enige sensitiviteit, dus niet in termen van goed of fout, maar meer in termen van ander, omdat.. Competentie en indicator Competentie Indicator Indicator intercultural awareness culturele kennis interculturele sensitiviteit 23

24 8.4 Vreemde taal Papiamentu UDC Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Sinds 6 maart 2007 is het Papiaments een officiële taal op de Nederlandse Antillen. Papiaments (Aruba: Papiamento; Curaçao: Papiamentu; Bonaire: Papiamen) is een taal die wordt gesproken op de eilanden Aruba, Bonaire en Curaçao. De naam Papiaments is afgeleid van de Portugese en Spaanse termen voor brabbelen (papia en papear). Er staan videolessen om de webpagina onder IMEO, gebruik deze ook om je voor te bereiden Op Curaçao krijg je colleges over Papiamentu, hiermee kun je in de basis met de Yu Korsou communiceren. Het communiceren zal deuren openen om je andere opdrachten uit te voeren, bijvoorbeeld bij opdracht 9 de enquête. Er is ook een toets verbonden aan deze lessen In deze crash course Papiamento leer je de eerste beginselen van de taal. werkwoorden zelfstandige naamwoorden basis grammatica eenvoudige zinnen Leer 50 woorden Papiamentu, voor het eerste contact Hoe en wat / Wie wat waar en maak een brief (in papiamentu) om jezelf voor te stellen op je toekomstige werkplek. Plaats de woordenlijst en introductiebrief in je portfolio hoofdstuk 4. Beoordelingscriteria ( [1 10], cesuur 6, alleen hele cijfers): Competentie en indicator Competentie Indicator communication vreemde taal 24

25 8.5 Competentiekaart Jan Bollen Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Vul de competentiekaart aan het begin en aan het eind van de minor in. Motiveer je keuze en geef voorbeelden in welke situaties je deze competentie hebt laten zien. Voor de eindmeting geef je dan situaties aan welke je gedurende de minor periode hebt meegemaakt. (Het gaat er niet om, om een zo hoog mogelijk niveau te halen, het gaat er om dat je een eerlijk oordeel over jezelf geeft, onderbouwd met voorbeelden uit de praktijk). Niveau A; beroeps bekwaam in ervaring en niveau, waarbij de student zelfstandig de competenties herkent en kan uitvoeren. Kennis is goed aanwezig en de student kan zelfstandig handelen in de meest voorkomende situaties. Niveau B; vervolgervaring en -niveau, waarbij de student de competenties onder beperkte begeleiding herkent en kan uitvoeren. Kennis kan worden toegepast, echter de student heeft zo nu en dan nog wel advies nodig. Niveau C; basiservaring en -niveau, waarin de student de competenties onder volledige begeleiding herkent en kan uitvoeren. Basis kennis is aanwezig mee de student heeft duidelijk veel begeleiding nodig. Niveau D; geen ervaring met de kennis competentie of vaardigheid. Competenties Geen niveau Niveau C Niveau B Niveau A Intercultural awareness Intercultural personal development International business communication 0-meting, plaats je 0-meting voordat je in Curaçao arriveert in je portfolio hoofdstuk 5. Eind-meting, plaats je eind-meting achteraf ook in je portfolio hoofdstuk 5. Beoordelingscriteria (voldaan / niet voldaan): Belangrijk is om te reflecteren op je eigen handelen op Curaçao, maar ook je eigen positie te beschrijven in deze andere cultuur. Tot slot schrijft de student iets over zijn verworvenheden die hij/zij meeneemt naar de toekomst naar zijn eigen land of cultuur Competentie en indicator Competentie Indicator intercultural personal development reflectie 25

26 8.6. Werk-leer-bedrijf UDC Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Op je werk-leer-bedrijf werk je 4 dagen in de week. Als mensen in de toeristische branche werken, kan dit ook in het weekend zijn. Quick scan Maak in de eerste 2 weken van je werk-leer-periode een Quick-scan van de organisatie. Typeer de organisatie kort met behulp van de volgende punten: Product Beschrijf de belangrijkste goederen of diensten die het bedrijf produceert en levert in het kort. Geef voorbeelden of voeg een illustratie toe als dat voor de duidelijkheid nodig is. Typeer het bedrijf Profit of non-profit? ABC type (A (Administration = Overheid), B (Business = Commercieel bedrijf), C (Consumer = individuele Klant, Gebruiker, Burger) Is het een B2C bedrijf, of B2B, of A2B, of A2C etc. Privaat of publiek (overheid)? Rechtsvorm (stichting, bv, nv, vof, overheidsdienst) Sector: dienstverlenend, producerend, overheid. Geef een beschrijving van je eigen afdeling en functie. Geef een beschrijving van de werkleer-doelen en het te bereiken resultaat. Plaats de Quick-scan in Blackboard en in je portfolio hoofdstuk 6. Werk-leer-plan Maak in de eerste 2 weken van je werk-leer-periode een werk-leerplan; een overzicht van je kennis- en persoonlijke ontwikkelingsdoelen. (gebruik het formulier van de bijlage) Plaats je werk-leerplan in Blackboard en in je portfolio hoofdstuk 6 Tussentijdse evaluatie Laat je halverwege beoordelen door je bedrijfsbegeleider aan de hand van het bijgevoegde tussentijds evaluatieformulier en bespreek dit met je begeleider van UDC tijdens een bezoek. (gebruik het formulier van de bijlage) Plaats het tussentijdsevaluatieformulier in Blackboard en in je portfolio hoofdstuk 6. Eind beoordeling Gebruik het eind evaluatieformulier. Vraag je bedrijfsbegeleider dit in te vullen en met jou en met je begeleider van UDC te bespreken tijdens een bezoek. (gebruik het formulier van de bijlage) Plaats de eindbeoordeling in Blackboard en in je portfolio hoofdstuk 6. 26

27 Beoordelingscriteria ( [1 10], cesuur 6, alleen hele cijfers): Gewogen gemiddelde van de beoordeelde items; Inzicht in het opgedragen werk, Kwaliteit van het werk, Interculturele sensitiviteit, Culturele integratie, Tempo bij uitvoering, Zelfstandigheid, Contact met de leiding, Flexibiliteit Competentie indicator en beoordeling Competentie [50%] Indicator Indicator Competentie [50%] Indicator Indicator intercultural awareness interculturele sensitiviteit culturele integratie intercultural personal development zelfstandigheid flexibiliteit 27

28 8.7 Slavernij, bezoek Kura Hulanda en cultuuropdracht Peter Biesmans Breng een bezoek aan het slavenmuseum Kura Hulanda met een gids. Kura Hulanda is een antropologisch museum dat een overzicht geeft van de dominante culturen op Curaçao. Het geeft een overzicht van de eerste bewoners, slavenhandel, en de Antilliaanse kunst. Het Museum Kura Hulanda herbergt indrukwekkende collectiestukken van Afrikaanse kunst en religie. De slavenhandel, met al z n gruweldaden en de Nederlandse betrokkenheid daarin, komen hier aan bod. Maak een verslag van het bezoek aan Kura Hulanda en het gaat vooral om de persoonlijke ervaring die je hebt opgedaan. Dus geef in het kort jouw indruk. Een paar vragen: Wat betekent Kura Hulanda? Wat sprak je aan? Wat maakte indruk? Wat was er nieuw voor je? Dat mag maximaal 1 * A4 beslaan. Om dieper de cultuur in te duiken kies je daarna 1 onderwerp uit de hier onderstaande lijst. Er staan een aantal vragen bij om je op weg te helpen, maar je moet zelf meer informatie opzoeken. Dat kan literatuur zijn, maar mag natuurlijk ook van internet worden gehaald. En het belangrijkste: Wat is JOUW mening? Dat moet lukken op maximaal 4 * A4. 1. muziek Welke muziek is typisch voor Curaçao? Wat is de oorsprong van die muziek? Welke festiviteiten zijn er door het jaar heen en wat vind jij het mooist? 2. literatuur Welke stromingen zijn er (geweest)? Welke auteurs zijn er (geweest)? Wat heeft jouw belangstelling en waarom? 3. papiamentu Waardoor is papiamentu ontstaan? Uit welke basistalen bestaat papiamentu? Wat vind je van de rol van het Papiamentu in het onderwijs? mei 1969 Wat was de aanleiding van de staking op 30 mei 1969? Wat waren toen de consequenties? Wat is er tegenwoordig nog van te merken en wat vind je daarvan? 5. werelderfgoed Welke delen van Curaçao staan er op de wereld erfgoedlijst? Wat wordt er aan gedaan om dat deel te redden? Wat vind je er van dat deze lijst bestaan en er gebouwen worden gerestaureerd? 28

29 6. landhuizen Uit welke periode stammen deze landhuizen? Hoeveel staan er nog? Wat was hun functie en wat is hun functie? 7. Kura Hulanda Wat de oorsprong van Kura Hulanda? Welke functie heeft Kura Hulanda nu? Vind je dat ook belangrijk? 8. kolonialisme Welke rol heeft Nederland daar in gespeeld? Hoe is die rol veranderd in de loop van de jaren? Wat vind je van de huidige rol van Nederland? 9. onderwijs Door wie is het onderwijs van Curaçao opgezet? Wat zijn de verschillen met het onderwijssysteem in Nederland? Wat vind je van die verschillen? 10. staatsvorm Welke staatsvorm heeft het eiland door de eeuwen heen gehad? Hoe is dat nu geregeld? Wat vind je van de rol van Nederland op het moment? 11. toerisme Welke rol speelt het toerisme op het moment? Waardoor is dit zo ontwikkeld? Vind jij dat een goede ontwikkeling? 12. Slavernij op Curaçao Wanneer speelde dit zich af en welke rol heeft Nederland daarin gespeeld? Wat is er in het hedendaagse maatschappelijk leven nog van te merken? Vind je dat logisch / terecht? Plaats de opdracht in black board (je krijgt dan feedback van de docent) en in je portfolio hoofdstuk 7. Beoordelingscriteria ( [1 10], cesuur 6, alleen hele cijfers): Bezoekverslag; beschrijf het cultuurverschil, de bijzonderheden en toon daarbij ook je eigen mening/gevoel. Onderzoeksverslag; Gebruik relevante informatie, hoofd en bijzaken gescheiden, beschrijf de cultuurverschillen en toon inlevingsvermogen, ook vanuit de normen en waarden. Competentie indicator en beoordeling Competentie Indicator Competentie Indicator intercultural awareness culturele kennis intercultural personal development reflectie 29

30 8.8 International business practice Marco Strijks Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 De competentie International business kent 2 deeltoetsen: een individuele schriftelijke toets over de theorie (zie 8.10) en het schrijven van een individueel verslag. In deze paragraaf wordt uiteengezet aan welke eisen het verslag moet voldoen. Het verslag betreft een strategisch plan voor de organisatie die dient als je leerwerkbedrijf. Om een goede strategie te kunnen opstellen die je inzicht te krijgen in de organisatie en haar omgeving. Verwerk ten minste onderstaande deelopdrachten in het verslag: 1. Bedrijfsprofiel Beschrijf je leer-werkbedrijf in algemene zin: omvang, producten / diensten, organisatiestructuur en huidige strategie. 2. Macro-omgeving Het bedrijf is gevestigd op het eiland Curaçao. Voor de macro-omgeving betekent dat je je gaat verdiepen in belangrijke aspecten van deze samenleving. Voor het onderdeel macro-omgeving dien je gebruik te maken van de DESTEP-factoren. Vanuit bedrijfsperspectief kijk je naar overheid, het sociaaleconomische beleid, de demografische ontwikkelingen, politiek-juridische ontwikkelingen, technologische ontwikkelingen en de ecologie. Het is van belang dat je niet alleen de huidige situatie beschrijft. Voor inzicht in de macro-omgeving is het van belang dat je ingaat op zowel het heden, verleden en de toekomst. Zijn ontwikkelingen gunstig dan wel ongunstig en wat is er bekend over toekomstige ontwikkelingen? Baseer je uitspraken op berouwbare schriftelijke bronnen. De conclusie van dit onderdeel betreft de meest belangrijke kansen en bedreigingen die er zijn voor bedrijven in dezelfde branche als jouw werk-leerbedrijf. 3. Meso-omgeving Voor het in kaart brengen van de meso-omgeving ga je in op de bedrijfstak en de stakeholders. Voor het in kaart brengen van de macro/meso-omgeving kan gebruik worden gemaakt van het 5-krachtenmodel van Porter. Daarnaast dient ook meer op detailniveau te worden ingegaan op de marktsegmenten waarmee het bedrijf heeft te maken en bepaal je in hoeverre het bedrijf zich onderscheidt van concurrenten. De conclusie van dit onderdeel betreft de meest belangrijke kansen en bedreigingen die er binnen de bedrijfstak zijn voor bedrijven in deze bedrijfstak. 30

31 4. Interne analyse De interne analyse betreft een beschrijving van de sterke en zwakke punten van het bedrijf. Je gaat daarbij in de op de bedrijfsvoering. Welke competenties cq. afdelingen binnen het bedrijf zijn sterk dan wel zwak? Voor de het opstellen van een bedrijfsanalyse biedt het 7S-model een goede ingang. Daarnaast kan er worden ingegaan op de marketingmix. De conclusie van dit onderdeel betreft de meest belangrijke sterkten en zwakten die er zijn voor het bedrijf. 5. SWOT-analyse Na het bepalen van de kansen, bedreigingen, sterkten en zakten, bepaal je bijvoorbeeld aan de hand van een confrontatiematrix welke onderdelen voor het bedrijf het meest van belang zijn om op in te haken. De kwaliteit van de SWOT-analyse wordt beoordeeld op basis van je analyses en argumentatie. Zijn de ontwikkelingen die interessant zijn voor het bedrijf ook goed uitvoerbaar? Mag je veronderstellen dat het bedrijf werkelijk ook in staat is om goed in te gaan op de nieuw ontwikkelingen? 6. Strategie & Ambities Nadat is bepaald welke ontwikkelingen een uitdaging zijn voor het bedrijf stel je de nieuwe strategie van het bedrijf vast en bepaal je welke ambities het bedrijf volgens jou zou moeten gaan nastreven. Kies uiteindelijk één optie en stel hiervoor een SMART omschreven doelstelling op. 7. Positionering Segmenteer de markt en omschrijf één of meerdere doelgroepen voor de gekozen optie. Geef aan hoe het bedrijf zich binnen het gekozen marktsegment moet gaan positioneren ten opzichte van de concurrenten. 8. Operationeel plan Stel een globaal operationeel plan op waarin je beschrijft hoe de marketinginstrumenten in zijn algemeenheid moeten worden ingezet uitgaande van de gewenste positionering. 9. Ontwikkel één of meerdere persona s die de doelgroep vertegenwoordigen. Een persona is een fictieve persoon die staat voor de doelgroep. 10. Bepaal de communicatiemix. Welke instrumenten worden ingezet en voor welk doel? Ga na of, hoe en waarom, er gebruik moet worden gemaakt van publiciteit, public relations, sponsoring, reclame, direct marketing en/of persoonlijke verkoop. Maak hiervan een concrete beschrijving en houd rekening met de eigenheid van het land waar de organisatie zich bevindt en de culturele aspecten die daarbij een rol spelen. 31

32 Algemeen Het document heeft een titel waarop o.a. je naam is vermeld. Beweringen of gebruikte methoden zijn voorzien van een literatuurverwijzing. De tekst is in correct Nederlands geschreven. De gebruikte schrijfstijl is zakelijk en niet in de ik-vorm. Plaats het verslag in black board en mail de docent wanneer je dat hebt gedaan. Dan ontvang je binnen 15 werkdagen feedback. Competenties en indicatoren Competentie Indicator Indicator Indicator international business strategieontwikkeling marketingbeleid communicatiebeleid Competentie Indicator communication rapporteren Beoordelingscriteria ( [1 10], cesuur 6, alleen hele cijfers): 32

33 8.9 Lokale bevolkingsenquête Curaçao Peter Biesmans Door middel van een enquête proberen wij er achter te komen, hoe de Curaçaoënaar over de Nederlander denkt. Maak in groepjes van 3 personen een enquête van minimaal 15 vragen. De doelstelling is om er achter te komen hoe Curaçaoënaars tegen Nederland en de Nederlanders aankijken en vooral ook waarom. Verwerk in de enquête in ieder geval de onderwerpen historie, politiek en pers. Voer de enquête uit onder minimaal 6 Curaçaoënaars per student en voeg daarna de drie sets interviews bij elkaar. Verwerk de resultaten en je eigen analyse in je portfolio (>2 * A4). Voeg de uitkomsten van de enquête als bijlage toe aan je portfolio. Probeer een verklaring te vinden hoe de Curaçaoënaars aan hun beeld van Nederland en de Nederlanders komen. Plaats de opdracht in black board (je krijgt dan feedback van de docent) en in je portfolio hoofdstuk 9. Beoordelingscriteria ( [1 10], cesuur 6, alleen hele cijfers): De vragen zijn relevant en open (niet suggestief). Van de resultaten wordt een goede analyse gemaakt met een goede samenvatting Bezoekverslag; beschrijf het cultuurverschil, de bijzonderheden en toon daarbij ook je eigen mening/gevoel. Competentie indicator en beoordeling Competentie intercultural awareness Indicator interculturele sensitiviteit 33

34 8.10 International business theory Ben Platier Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Voor het onderwerp international business wordt gebruik gemaakt van een syllabus. De syllabus wordt uitgeleend en bevat een aantal hoofdstukken van het boek: Het theoretische deel bestaat uit 8 workshops waarin een aantal basisbegrippen van strategieontwikkeling en marketing besproken worden. De opgedane kennis wordt schriftelijk getoetst met, indien nodig, nog een herkansing op Curaçao. De te behandelen onderwerpen zijn: macro-omgeving, meso-omgeving, de interne analyse, de swot-analyse, strategische opties, marketingstrategie, segmentatie, postionering en marketingmix. Voor de schriftelijke toets wordt het boek Inleiding tot de marketing van Verhage gebruikt. De theorie wordt getoetst door middel van een meerkeuzevragentoets. De te toetsen stof is: Inleiding tot de marketing ISBN Bronis Verhage Hs 1; Wat is marketing? Hs 2; Marketingplanning en strategieontwikkeling Hs 3; Koopgedrag van klanten Hs 4; Marktsegmentatie Hs 8 Marketingcommunicatie Beoordelingscriteria ( [1 10], cesuur 6, alleen hele cijfers): 40 meerkeuzevragen, cesuur: 27 van de 40 vragen goed Cijfer = 10 * (goed-10 / 30 ) Competentie indicator en beoordeling Competentie international business Indicator strategieontwikkeling Indicator marketingbeleid 34

35 8.11 Cultuurverschillen Peter Biesmans Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 In deze opdracht gaat het over cultuur en cultuurverschillen. Je gaat jouw ervaringen geven met culturele verschillen op Curaçao. Lees de eerste drie hoofdstukken uit Intercultureel Management van Schneider en Barsoux. Schrijf vervolgens een verhandeling over je persoonlijke ervaringen met cultuurverschillen. Maak in je verhandeling gebruik van minimaal 10 termen die in de eerste drie hoofdstukken worden besproken. De gebruikte termen moet je uiteraard ook uitleggen in jouw verhandeling. Geef verder aan of jij culturele verschillen tussen Curaçao en Nederland als voordeel of nadeel hebt ervaren. Beantwoord bovendien de volgende vraag: Welke facetten van de Curaçaose cultuur zou je mee terug willen nemen naar Nederland en welke niet? Omvang minimaal 3 * A4. Plaats de opdracht in black board en in je portfolio hoofdstuk 11. Resultaat Correct eigen en volledige verhandeling. (beoordeling met een deelcijfer) Beoordelingscriteria ( [1 10], cesuur 6, alleen hele cijfers): 10 cultuurtermen worden helder beschreven, en naar eigen oordeel positief of negatief bevonden op basis van persoonlijke ervaring. Er wroden goede arbumetn gebruikt op basis van normen en waarden.er is helder beschreven welke cultuuraspecten de student mee gaat nemen naar zijn eigen cultuur, en waarom. Competentie indicator en beoordeling Competentie intercultural awareness Indicator culturele kennis Indicator interculturele sensitiviteit Competentie intercultural personal development Indicator reflectie 35

36 8.12 Intercultural theory Peter Biesmans Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Voor het onderwerp Intercultureel Awareness is het volgende boek ter beschikking: Intercultureel management Suzan C. Schneider En Jean-louis Barsoux ISBN-10; Hs 1; De culturele onderstroom Hs 2; Cultuur verkennen Hs 3; Culturele sferen in wisselwerking Het onderdeel intercultureel management bestaat uit een theoretisch deel en een praktisch deel. Het theoretische deel bestaat uit workshops waarin een aantal basisbegrippen van het intercultureel management besproken wordt. De opgedane kennis wordt schriftelijk getoetst met, indien nodig een herkansing op Curaçao. Een toenemende wereldhandel maakt het steeds moeilijker om ondernemen als een lokale zaak te zien. The global village gedachte komt steeds weer naar voren in politieke en handels gedachten. Hoewel de meeste ondernemers misschien nooit voor zaken naar het buitenland zullen gaan, zijn ze toch vaak in gesprek door middel van telefoon, post of e- mail met hun hoofdkwartier in het buitenland of hun buitenlandse producenten / consumenten. Juist dat [mondelinge] contact is zo belangrijk om verschillen te voorkomen over wat gezegd wordt en wat eigenlijk wordt bedoeld. In toenemende mate zijn wij in ons land van internationale handel veel in contact met andere culturen en gebruiken. Nu er zoveel internationale overnames en verbintenissen worden aangegaan moeten we rekening houden met andere gedachten en handelingen. Wat de een kan motiveren in een ander land kan de ander juist demotiveren. In veel gevallen gaat de buitenlandse opdracht of stationering verkeerd door onvoldoende voorbereiding en acclimatisering. Dit kan een kostbare zaak worden voor een bedrijf. We zullen hier zeker veel aandacht willen besteden aan de kostbare consequenties van het mislukken van medewerkers in andere landen of 36

37 conflicten binnen de werkkring die kunnen ontstaan [met opzet of misschien] door onwetendheid. De afgestudeerde student moet hier problemen direct onderkennen en door zijn kennis van CCM doeltreffende maatregelen treffen om de werksfeer te verbeteren en om juridische problemen te voorkomen. Aangezien (internationaal) zakendoen impliceert dat er contact zal zijn met andere culturen c.q. wetgevingen, regels, gewoonten etc. is de relatie met veel management en economisch gerichte modulen eveneens aanwezig. De opgedane kennis wordt getoetst doormiddel van meerkeuzevragen. De te toetsen stof is: Boek / Intercultureel Management / Susan C. Schneider en Jean-Louis Barsoux Hs 1 De culturele onderstroom en Workshop 1 Hs 2: Cultuur verkennen Workshop 1 Hs 3: Culturele sferen in wisselwerking Workshop 2 Hs 4: Cultuur en organisatie Workshop 3 Hs 5: Cultuur en strategie Workshop 4 Hs 6: Cultuur en HRM Workshop 5 Hs 7: De internationale manager Workshop 6 Hs 8: Het multicultureel team Workshop 7 HS 9: De mondiale organisatie Workshop 8 Hs 10: Wereldburgers: zakenethiek en sociale verantwoordelijkheid Workshop 9 Het praktische deel is een action learning opdracht. Jouw beste vriend(in) heeft een baan aangeboden gekregen in Curaçao. Hij/zij werkt in Nederland als assistent manager bij Albert Heijn en kan deze functie nu gaan vervullen bij Centrum Supermarkt Mahaai of bij Mangusa, (beiden lokaal georiënteerd) op Curaçao. Je gaat werken aan de hand van de vier culturen: bedrijfstakcultuur, beroepscultuur, functiecultuur en bedrijfscultuur. Eerst moet je uitleggen wat de vier termen inhouden en welke onderdelen horen bij die vier verschillende culturen. Beschrijf de verschillen tussen beide bedrijven (dus Albert Heijn en een lokaal georiënteerde supermarkt) met behulp van de onderdelen die horen bij bedrijfstakcultuur, beroepscultuur, functiecultuur en bedrijfscultuur. Geef aan het eind een advies waarom jij jouw vriend(in) deze kans zou aan- of afraden. Plaats de opdracht in black board en in je portfolio en hoofdstuk 7. Resultaat / theoretisch De student kent de regels met betrekking tot internationale sociale omgangsvormen en kan deze regels adequaat beschrijven, benoemen en toepassen. is in staat te bepalen wanneer in een internationale organisatie medewerkers noodzakelijk training moeten krijgen in internationale culturele vaardigheden. kan de culturele waarden, normen en moreel binnen zijn werk omgeving benoemen. kent verschillende manieren om cultuur te beschrijven en te analyseren. 37

38 kent het belang van en is in staat om culturele verschillen die van belang zijn voor een verantwoorde bedrijfsvoering te signaleren, te herkennen en te analyseren. kan bij culturele dilemma's in een organisatie de verantwoordelijken in het management adviseren m.b.t. de afweging en het maken van keuzes betreffende aanpassing of verandering van gedrag. kan de praktische rol van culturele waarden waarborgen in onderhandelingen, reclame- en marketinguitingen en operationele productie-omgevingen. is in staat om concrete voorstellen te doen aan het management om cultuurproblemen in internationale (zakelijke) contacten te verbeteren. Beoordelingscriteria ( [1 10], cesuur 6, alleen hele cijfers): Berekening van de toets. Competentie en indicator Competentie Indicator intercultural awareness culturele kennis 38

39 8.13 Portfolio Maak je portfolio (=verslag) volledig, zodanig dat het als een bewijsstuk kan dienen voor je verworven competenties. Activiteiten Verzamel alle bewijsstukken. / Check je portfolio op correct taalgebruik / Laat je portfolio beoordelen (op compleetheid) en lezen (op taal) door minimaal 2 mensen uit je omgeving. / Gebruik onderstaande structuur (= hoofdstukindeling) 0 Welkom 1 Curriculum Vitae en motivation letter 2 Pitch, kennismaking (ppt) 3 Imago vooraf en achteraf 4 Woordenlijst papiamentu 5 Competenties begin eind 6 Quick scan werk-leer-bedrijf Tussentijdse evaluatie Eind beoordeling 7 Slavernij 8 International business 9 Lokale bevolking enquête 10 Werk-leerplan 11 Cultuurverschillen 12 Tussentijdse evaluatie Eind beoordeling 13 Minor enquête 14 Eindpresentatie (ppt) Resultaat Volledig en overzichtelijk portfolio betreffende je minor, dat als volledig bewijsmateriaal kan dienen voor de verworven competenties. (voorwaardelijk) Plaats het gehele portfolio in black board voordat je de presentatie doet. Beoordelingscriteria ( voldaan / niet voldaan):. Competentie indicator en beoordeling Competentie communmication Indicator rapportage 39

40 8.14 Presentatie Gedurende de minor is er 1 afsluitende presentatie in Enschede. In de presentatie beantwoord jij de leervragen en geef je je eigen ervaring mee over de minor en Curaçao. De presentatie mag maximaal 15 minuten duren. Opbouw presentatie Slide 1 / Titelpagina Hierop staat het onderwerp en jouw eigen naam Slide 2 / Agenda Hierop staat welke punten je gaat behandelen tijdens jouw presentatie Slide 3 & 4 / Het bedrijf Vertel duidelijk wat het bedrijf doet en hoe ze hun geld verdienen. Ondersteun dit met aansprekende, passende foto s van bijvoorbeeld het gebouw, jouw werkplek. Ook kun je kiezen voor schema s, tabellen, een tekening of kenmerkende getallen. Als je het bedrijf maar visualiseert voor de beoordelaars. Geef aan wat jouw werkzaamheden waren. Wat vond je van jouw werkzaamheden? Slide 5 & 6 / Jouw doelen van deze MINOR Geef aan welke kennisdoelen je had voor deze minor. Welke heb je bereikt, welke niet, waarom wel, waarom niet. Geef deze onderdelen zo concreet mogelijk aan. Geef aan welke persoonlijke doelen je had voor deze minor. Welke heb je bereikt, welke niet, waarom wel, waarom niet. Geef deze onderdelen zo concreet mogelijk aan. Slide 7 & 8 / Cultuurverschillen Welke verschillen tussen Nederland en Curaçao voelen je op? Behandel in ieder geval de volgende onderwerpen; werksituatie, woonsituatie normen en waarden. Natuurlijk mogen andere onderwerpen die je opvielen ook aan de orde komen. Oordeel je er positief / negatief over en welke facetten zou je wel en welke zou je niet mee willen nemen naar Nederland. Beoordelingscriteria ( [1 10], cesuur 6, alleen hele cijfers): De presentatie moet professioneel zijn met goede complete sheets, het taalgebruik verzorgd (geen verkleinwoorden of denigrerend taalgebruik) en inhoud moet overtuigend zijn. Competentie indicator en beoordeling Competentie communication Indicator presentatie 40

41 Internationaal Management En Ondernemen februari Bijlagen Werk-leerplan Tussentijds evaluatieformulier Eindbeoordeling Presentatievaardigheden Verwachtingen Aanpassing & social targets Minor reglement Verkeerstips Curaçao Enquête Algemeen Papiamentu 41

42 [6] Werk-leerplan Dit formulier dient te worden ingevuld door de student en te worden geaccordeerd door de UDC begeleider. De student voegt dit formulier toe aan het portfolio. Naam student Naam bedrijf/instelling Afdeling Kennisdoelen (wat wil je leren en kunnen op je werk-leer-bedrijf) Persoonlijke ontwikkelingsdoelen (welke competenties wil je oefenen en verbeteren?) Voor akkoord Datum Handtekening begeleider 42

43 [6] Tussentijds evaluatieformulier Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Dit formulier dient te worden ingevuld door de bedrijfsbegeleider, met de student en de UDC begeleider. De student voegt dit formulier toe aan het portfolio. Naam student Naam bedrijf/instelling Korte formulering van de uitgevoerde werkzaamheden Beoordeling niet van toepassing Inzicht in het opgedragen werk [] [] [] [] [] Kwaliteit van het werk [] [] [] [] [] Interculturele sensitiviteit [] [] [] [] [] Culturele integratie [] [] [] [] [] Tempo bij uitvoering [] [] [] [] [] Zelfstandigheid [] [] [] [] [] Contact met de leiding [] [] [] [] [] Flexibiliteit [] [] [] [] [] 4 = behoeft extra aandacht / onvoldoende, 6 = voldoende, 8 = goed, 10 = uitstekend Verbeteracties: Beoordeeld door Handtekening begeleider Functie Handtekening student Datum 43

44 [6] Eindbeoordeling Dit formulier dient te worden ingevuld door de bedrijfsbegeleider, met de student en de UDC begeleider. De student voegt dit formulier toe aan het portfolio. Naam student Naam bedrijf/instelling Afdeling Werkperiode van tot en met Beoordeling niet van toepassing Inzicht in het opgedragen werk [] [] [] [] [] Kwaliteit van het werk [] [] [] [] [] Interculturele sensitiviteit [] [] [] [] [] Culturele integratie [] [] [] [] [] Tempo bij uitvoering [] [] [] [] [] Zelfstandigheid [] [] [] [] [] Contact met de leiding [] [] [] [] [] Flexibiliteit [] [] [] [] [] 4 = behoeft extra aandacht / onvoldoende, 6 = voldoende, 8 = goed, 10 = uitstekend Conclusie en aanbeveling Beoordeeld door Handtekening begeleider Functie Handtekening student Datum 44

45 [13] Presentatievaardigheden Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Naam student Naam bedrijf/instelling Datum Beoordelaars nvt = niet laten zien of van toepassing, 4 = behoeft extra aandacht / onvoldoende 6 = voldoende, 8 = goed, 10 = uitstekend I Opbouw en Inhoud Structuur [ nvt ] [ 4 ] [ 6 ] [ 8 ] [ 10 ] (kop, romp, staart, logische opbouw) Inleiding [ nvt ] [ 4 ] [ 6 ] [ 8 ] [ 10 ] (interesse wekken, doelzin, programma, noodzaak, tijd) Afsluiting [ nvt ] [ 4 ] [ 6 ] [ 8 ] [ 10 ] (samenvatting of conclusie, gelegenheid voor vragen, dank) Taalgebruik [ nvt ] [ 4 ] [ 6 ] [ 8 ] [ 10 ] (uitleg: goede overgangszinnen, voorbeelden, samenvatten, begrijpelijke taal II Non-verbale communicatie Gebarentaal / houding / beweging [ nvt ] [ 4 ] [ 6 ] [ 8 ] [ 10 ] Gebruik van de stem (tempo, intonatie) [ nvt ] [ 4 ] [ 6 ] [ 8 ] [ 10 ] III Audiovisuele hulpmiddelen Zijn audiovisuele media goed gebruikt? [ nvt ] [ 4 ] [ 6 ] [ 8 ] [ 10 ] Verband met de gesproken tekst [ nvt ] [ 4 ] [ 6 ] [ 8 ] [ 10 ] IV Contact met de zaal Maakt de spreker oogcontact met aanwezigen? [ nvt ] [ 4 ] [ 6 ] [ 8 ] [ 10 ] Gaat de spreker goed om met vragen uit de zaal? [ nvt ] [ 4 ] [ 6 ] [ 8 ] [ 10 ] V Overtuigingskracht Was de presentatie overtuigend? [ nvt ] [ 4 ] [ 6 ] [ 8 ] [ 10 ] Gemiddeld resultaat presenteren [cijfer ]. Zelfreflectie [ cijfer]. Handtekening beoordelaars: 45

46 Verwachtingen Curaçao is geen Nederland, in tegendeel zelfs. Veel studenten die naar Curaçao gaan zien het als een permanente vakantie. Logisch natuurlijk met 30 graden iedere dag, veel strand en een azuur blauwe zee, en ook nog een omgeving waar Nederlands gesproken wordt. Dit is het alom heersende beeld van Curaçao, en zal ook volledig correct zijn als je er voor 1 week naar toe gaat om vakantie te vieren. Echter de minor studenten gaan er naar toe om te werken, en zijn dus voor 5 maanden een onderdeel van de maatschappij. Dan ligt de situatie heel anders, dit moet goed doordringen. De verwachtingen en de werkelijkheid liggen dan ver uit elkaar. Niet alle studenten accepteren dit, zij leggen hun Nederlandse beeld over de maatschappij van Curaçao. Dit wordt ook nog eens versterkt omdat er dagelijks Nederlands gesproken wordt. Dit leidt vaak tot onbegrip over en weer. Het is natuurlijk de bedoeling dat de minorstudent zich aanpast aan de maatschappij van Curaçao en niet andersom (dit gaat toch niet lukken). Als de minor student zich staande kan houden in de Curaçaose maatschappij kan het met trots zeggen te beschikken over de competentie internationale aanpassing en integratie, iets waar je trots op kan zijn. Een aantal voorbeelden van verwachting en werkelijkheid; De werk-leer-bedrijven zijn over het algemeen klein, je zult dus alle voorkomende werkzaamheden moeten doen. In Curaçao kun je binnen 1 uur een baan krijgen maar ook binnen 1 uur ontslagen worden. De arbeidsverhoudingen in Curaçao zijn heel hiërarchisch, de baas is de baas. Papiamentu is een jonge taal met weinig woorden, als er vanuit het papiamentu vertaald wordt naar het Nederlands dan kan dat heel directief klinken. (Lijkt onvriendelijk maar is het niet) Gedurende de werktijden of schooltijden gaat iedereen normaal gekleed naar werk of school, geen teenslippers geen shorts geen badkleding geen bloot enzovoort. Curaçao zit niet op jou te wachten, je bent er te gast, dus toon respect. Curaçao heeft minder regels, hierdoor heb je ook minder rechten dan in Nederland. Een hbo er kenmerkt zich door sensitiviteit en initiatief in zijn gedrag. 46

47 Aanpassing & social targets Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Social targets Omgaan met het onbekende. Niets is zeker, alles komt goed. Je kunt eruit halen wat erin zit. Hoe voelt het om de minderheid te zijn. 47

48 Kids for Coral Graag willen wij uw aandacht vragen voor Fundashon Kids for Corals Curaçao. Deze stichting is speciaal bedoeld voor minderbedeelde kinderen om hen de kans te geven te leren snorkelen en te leren over de onder waterschatten en het belang van het behoud hiervan! Bewustwording van de waarde van de riffen is waar Fundashon Kids for Corals voor staat. Voor veel kinderen is deze snorkel cursus de eerste ervaring met de zee en het snorkelen, de meeste zijn zich helemaal niet bewust van het geweldige onderwaterleven en ze zien voor het eerst dat onder de zeespiegel een heel andere wereld bestaat. De cursus bestaat uit twee delen en vindt plaats bij vier verschillende baaien om de kinderen kennis te laten maken met verschillende snorkel situaties en daar zijn vrijwilligers voor nodig, vandaar dat wij van IMEO aan elke groep vragen of er studenten bij zijn die dit leuk vinden en (onbetaald) 1 of meerdere weekend(s) mee willen werken. Hieronder ervaringen van twee studenten die er in 2016 aan hebben meegedaan: JUHA: Ik heb samen met Martijn beide zaterdagen meegedraaid, de eerste dag was meer een kennis maken voor de kinderen en vond ik het nog wel lastig om met ze te communiceren (Papiaments is best lastig en heb daardoor veel met gebaren gedaan). De tweede dag (bij Kleine Knip) kon ik merken dan ze al meer zelfstandig konden en was het een leuke iets om met ze te gaan snorkelen. Ik kon bij Kids For Coral ook wel bepaalde cultuurverschillen merken die mij eerder destijds nog niet zo waren opgevallen, zoals het de tijd voor iemand nemen als ze iets moeten doen. Dat vond ik mooi om te zien. Persoonlijk vond ik het een superleuke maar ook interessante ervaring om nooit te vergeten. Hiervoor wil ik u hartelijk danken. Martijn Zoals Juha ook al aangaf, hartelijk bedankt het informeren over Kids for coral. Het was echt een hele mooie ervaring. Je duikt diep in de cultuur en leert hoe kinderen kijken naar verschillende onderdelen. Zo merkte ik dat de kinderen heel veel respect hadden voor ons en bereid waren te luisteren. Ook al ging dit soms lastig, doordat ik de taal niet goed sprak. De kinderen zijn in mijn ogen minder ''brutaal'' dan in Nederland. Tijdens het snorkelen werden er drie kinderen aan mij toegewezen. Na een tijdje zwemmen kreeg een meisje een slok water binnen, hierdoor rakte ze in paniek en klom op mij. Dit had ik niet zo snel door waardoor ik zelf ook bijna kopje onder ging. Dat zijn wel leuke dingen om mee te maken. De kinderen vonden het geweldig en wij ook :) 48

49 Conclusie; het grootste gevaar is onderschatting van je veiligheid, ga daarom nooit alleen uit en zeker niet s avonds. Kijk goed om je heen of je iets vreemds ziet. Ga nooit als laatste naar huis. Ga ook niet naar afgelegen plekken waar je alleen bent. De Antillianen weten binnen 1 seconde dat je een stagiair bent. Het verschil tussen arm en rijk is heel groot op Curaçao. 49

50 'Nederlandse stagiairs Curaçao doen valse aangiftes' Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Nederlandse stagiairs op Curaçao worden net zo vaak overvallen als andere personen op het eiland. ''Dat het nu lijkt alsof er bovenmatig veel stagiairs overvallen zijn, komt doordat sommige stagiairs valse aangiften doen van overvallen. Daardoor worden de cijfers vervuild, aldus de Curaçaose minister van Justitie Nelson Navarro donderdag (lokale tijd). Daarmee reageerde hij op een artikel in De Telegraaf. Die krant meldde woensdag dat er een stortvloed aan gewelddadige overvallen de Nederlandse stagiairs op het eiland trof. De politie heeft de afgelopen tijd meerdere malen geweigerd processen-verbaal van aangifte van diefstal van laptops, ipods en andere elektronische apparatuur door Nederlandse stagiairs te ondertekenen, omdat men fraude verdenkt. Vanuit Nederland zou een verzekeringsagent inmiddels naar Curaçao zijn gevlogen om vermeende valse aangiften te onderzoeken. De minister gaf toe dat er de afgelopen periode Nederlandse stagiairs op Curaçao zijn overvallen. Maar ze zijn volgens hem niet vaker het slachtoffer dan winkeliers of gewone burgers en het eiland is dan ook geen onveilige omgeving voor ze. Niettemin betreurt hij wel de gevallen waarbij stagiairs onder bedreiging van een mes of pistool persoonlijke spullen moesten afgeven. 50

51 Minor reglement Hier worden een aantal bindende afspraken gemaakt voor de uit te voeren minor. Bedoeld voor jullie en voor ons succes. Het deelnemen aan deze minor impliceert dat je je aan onderstaande afspraken houdt. Afspraken: Minor studenten houden zich aan de planning en deadlines voor het uitvoeren en inleveren van opdrachten, die door Saxion worden uitgegeven. De schooldag (vrijdag) wordt als gewone werkdag van 8 uur beschouwd. Minor studenten dienen zich aan het getekende werk-leer-contract te houden. Alle werk-leer-bedrijven zijn goedgekeurd door UDC en Saxion. Indien je ziek bent dien je dit onverwijld te melden bij je werk-leer-bedrijf en bij UDC (minor@udc.an) en binnen 2 dagen een doktersverklaring te overleggen bij het werkleer-bedrijf (origineel) en bij UDC (kopie). Vakantiedagen en stagevergoeding zijn per bedrijf anders, het bedrijf bepaalt, er zijn geen rechten. Vakantiedagen op UDC zijn conform de schoolvakanties. Werktijden variëren per bedrijf. Minor studenten in de toeristen branche dienen rekening te houden met werken in het weekend volgens rooster. Veranderen van werk-leer-bedrijf kan als gevolg hebben stoppen van de minor. De minor student dient, in geval van conflict, de uitspraak en beoordeling van stage bureau UDC en Saxion te respecteren. Alle knelpunten op het werk-leer-bedrijf dienen direct aan stag bureau UDC te worden gemeld. De minor student dient zich te houden aan werkuren van het werk-leer-bedrijf. Minor studenten dienen zich aan kledingvoorschriften van UDC en werk-leer-bedrijf te houden. Negatieve opmerkingen/uitlatingen aan anderen over UDC/Saxion die partijen in kwaad daglicht doen staan worden niet getolereerd. Minor studenten zijn verplicht de workshops te volgen. Aanwezigheid wordt via presentielijst gecontroleerd. Bij ongeoorloofd afwezig krijgt de minor student, per verzuim een aanvullende opdracht welke binnen 1 week afgerond dient te zijn. DRESSCODE voor op UDC - Kleding, persoonlijke verzorging en hygiëne Voor de heren: verboden is het dragen van oorbellen, neusbellen, wenkbrauw piercings, lip piercings, korte broeken, driekwart broeken, slippers, en tank tops. Het dragen van een petje in de klas is eveneens verboden; Voor de dames: verboden is bijv. het dragen van neusbellen, wenkbrauw piercings, lip piercings, korte broeken, te korte rokjes, zweefblouses, flip flops (slippers). Het dragen van een petje is in de klas verboden. 51

52 Verkeerstips Curaçao 1. Op een T-kruising heeft het doorgaande verkeer altijd voorrang. 2. Bijna nergens heeft rechts voorrang behalve op gelijkwaardige kruisigingen, (daar zijn er niet zoveel van). Meestal heeft de grootste weg voorrang. 3. Meestal rijdt het verkeer harder dan 70 km/u, zelfs als dit niet is toegestaan. Als u zich aan deze gewoonte aanpast en ontspannen rijdt, zult u niet veel problemen ondervinden. Laat u zich vooral niet opjagen door het gewone verkeer. Zij passeren u toch wel. 4. U wordt zowel van rechts als van links ingehaald (ook met hoge snelheden). Wij raden u dan ook aan niet steeds van baan te wisselen. Het normale verkeer houdt daar geen rekening mee, houd uw eigen baan aan. 5. Wees bedacht op auto s die zo maar ineens stoppen midden op de rijbaan. Het kan zijn dat iemand een bekende heeft gezien en deze even wil groeten. Het kan ook mogelijk zijn dan men zich heeft gerealiseerd dat een afslag is gemist of men helemaal verkeerd is gereden en wil op dat moment omdraaien. Ook wordt er vaak getoeterd. Niet te snel schrikken behalve als de toeter erg lang aanhoudt of zeer snel nadert. 6. Afstand houden is hier een gouden regel waar u zich zeker aan moet houden, veel van onze inwoners vinden het niet normaal dat zij hun remlichten laten maken mochten deze kapot zijn. Het kan ook zijn dat deze simpelweg niet worden gebruikt. Hier komt u pas achter als u in de kofferbak van uw voorganger zit. Als een knipperlicht al brandt hoeft dat niet direct te betekenen dat men daadwerkelijk afslaat. 7. Als het op Curaçao begint te regenen, dan dient u niet harder te rijden dan 30 a 40 km/u. Ga er vanuit dat het geijzeld heeft: Het is hier dan spekglad. Grote afstand houden is zeer raadzaam. Pompend remmen en hopen dat de persoon achter u hetzelfde doet. 8. Het kan zijn dat de weg geblokkeerd wordt door twee auto s waarvan de chauffeurs een praatje aan het maken zijn, wees geduldig na een tijdje zullen zij wel weer doorrijden. 9. Als u van plan bent te stoppen is het verstandig een paar keer uw rem aan te raken en te kijken in uw achteruitspiegel of de persoon u wel heeft gezien. Men kijkt hier vaker naast dan op de weg. 10. Iedere rotonde heeft zijn eigen regels, deze staan ook niet altijd aangegeven. Op sommige rotondes heeft alles wat van rechts komt voorrang, sommige rotondes alles wat op de rotonde zit. Soms ook de helft wat van rechts komt en de andere helft wat al op de rotonde zit. Kijk dus goed uit wat uw voorganger doet en als een auto erg hard aan komt rijden, mag u er gerust van uitgaan dat deze voorrang heeft. 11. Rode lichtrijders hebben we hier ook, als het groen wordt checkt u eerst even of bij het vorige groene (dan rode) stoplicht iedereen daadwerkelijk is gestopt. 12. Ook Curaçao kent dronken automobilisten, vooral in de weekenden en zeker aan het einde van de maand. Feestdagen zoals oud en nieuw en carnaval zijn ook erg populair. De meeste dronken chauffeurs rijden vaak heel zachtjes en voorzichtig en blijven vaak in hun baan, of trachten dit te verwezenlijken. Als u zo iemand tegenkomt probeer hem dan niet te passeren maar blijf achter hem/haar op grote afstand. 13. Als de chauffeur een arm uit het raam heeft hangen, een beetje gestrekt, wil betekenen dat hij/zij wil stoppen, remmen, heeft ruimte nodig, wil achteruit, wil afslaan, wil draaien of alleen even wil parkeren. 14. Curaçao kent vele eenrichtingsverkeerwegen, vooral in Willemstad. Het is heel goed mogelijk dat deze verkeerd worden gebruikt en er dus tegen de richting in wordt gereden. 15. Ongeveer 5% van de weggebruikers is onverzekerd. 52

53 16. Als u een aanrijding heeft belt u altijd de politie en/of roadservice 144/199. Maak geen deals met de tegenpartij want die is vaak niet te vertrouwen. Zij gaan er vanuit dat u toch maar een toerist bent en na een paar dagen niet meer op het eiland bent. 17. Als er een auto kapot gaat, laten veel mensen deze exact staan waar deze kapot ging, met of zonder motorkap omhoog, met of zonder benen die er onderuit steken, met of zonder paniekverlichting. 18. Probeer geen hagedissen te ontwijken. 9 van de 10 keer calculeert het beestje de snelheid perfect in het en haalt het. Als u remt, dan is de kans vele malen groter dat de hagedis het niet zal redden. 19. Altijd vaart minderen als u geiten aan de kant van de weg ziet. Zij steken vaak de weg over en houden geen rekening met het verkeer. Vaak weten ze zelf niet waar ze naartoe gaan. Als zij halverwege zijn gaan ze bekijken of het gras aan de overkant echt wel groener is, zo niet dan besluiten ze weer terug te gaan.. of toch niet Nee toch wee heen, nee toch weer. 20. Piepende remmen is een vrij normaal verschijnsel, ander wegdek. 21. Gouden Regel: Nooit voorrang nemen, ook al heeft u die wel. 53

54 Enquête IMEO EQ1 Hoe zou je voorbereiding op de Minor willen beoordelen? 1 Volledigheid en duidelijkheid van het blokboek (site) Goed Voldoende Matig Slecht 2 Introductie en voorlichting bij Saxion (Jan Bollen) Goed Voldoende Matig Slecht 3 Toelichting op opdrachten strategie (aftrapbijeenkomst) Goed Voldoende Matig Slecht 4 Toelichting op opdrachten marketing (aftrapbijeenkomst) Goed Voldoende Matig Slecht 5 Toelichting op opdrachten intercultureel (aftrapbijeenkomst) Goed Voldoende Matig Slecht 6 Lesplan Goed Voldoende Matig Slecht 7 Hoe heb jij je op je verblijf in Curaçao voorbereid: Ervaringen van andere studenten Internet Boeken/verslagen 8 Wat was jouw belangrijkste overweging om voor Curaçao te kiezen: Zon/zee/strand Cultuur Buitenlandervaring 9 Overall waardering voorbereiding

55 IMEO EQ2 Hoe zou je uitvoering van de Minor op Curaçao willen beoordelen? 1 Wat vond je van de eerste opvang op UDC? Goed Voldoende Matig Slecht 2 Wat vond je van je werk-leer-bedrijf? Goed Voldoende Matig Slecht 3 Wat vond je van het contact met lokale medewerkers op je werk-leer-bedrijf Goed Voldoende Matig Slecht 4 Wat vond je van de bereikbaarheid van UDC organisatie? Goed Voldoende Matig Slecht 5 Wat vond je van de uitvoering van UDC organisatie? Goed Voldoende Matig Slecht 6 Wat vond je van de bereikbaarheid van UDC stage coördinatie? Goed Voldoende Matig Slecht 7 Wat vond je van de uitvoering van de stage coördinatie op Curaçao Goed Voldoende Matig Slecht 9 Overall waardering organisatie en uitvoering

56 IMEO EQ3 Hoe zou je uitvoering van workshops van de minor op Curaçao willen beoordelen? 1 Inhoud workshops Goed Voldoende Matig Slecht 2 Kwaliteit workshops Goed Voldoende Matig Slecht 3 Kwaliteit workshopleiders Goed Voldoende Matig Slecht 4 Wat vond je van het studiemateriaal? Goed Voldoende Matig Slecht 5 Wat vond je van de toetsen? Goed Voldoende Matig Slecht 6 Wat vond je van de terugkoppeling van je opdracht strategie vanuit Nederland? Goed Voldoende Matig Slecht 7 Wat vond je van de terugkoppeling van je opdracht marketing vanuit Nederland? Goed Voldoende Matig Slecht 8 Wat vond je van de terugkoppeling van je opdracht intercultureel vanuit Nederland? Goed Voldoende Matig Slecht 9 Overall waardering workshops en opdrachten Wat vond je van de docenten bij UDC? Goed Voldoende Matig Slecht 11 Wat vond je van de docenten bij Saxion? Goed Voldoende Matig Slecht 12 Welk gemiddeld rapportcijfer zou je de docenten van UDC willen geven Welk gemiddeld rapportcijfer zou je de docenten van Saxion willen geven

57 IMEO EQ4 Hoe zou je woon en leef omgeving op Curaçao en de minor willen beoordelen? 1 Hoe beoordeel je de huisvesting op prijs/kwaliteit? Goed Voldoende Matig Slecht 2 Hoe beoordeel je de huisvesting op bereikbaarheid? Goed Voldoende Matig Slecht 3 Hoe beoordeel je de huisvesting op veiligheid? Goed Voldoende Matig Slecht 4 Hoe beoordeel je de huisvesting op hygiëne? Goed Voldoende Matig Slecht 5 Wat heeft de buitenlandervaring voor jou betekend? verzelfstandiging zelf wonen/werken/leven zelf problemen oplossen omgaan met andere normen en waarden omgaan met andere studenten ontdekken andere cultuur 6 Overall waardering voor de gehele minor IMEO EQ5 Hoe zou je het algehele hbo niveau van de minor willen beoordelen? (denk aan nieuw geleerde dingen, zelfstandigheid, initiatief en omgaan en aanpassen met/in nieuwe situaties, zelf oplossend vermogen, jezelf staande kunnen houden in de Curaçaose cultuur) IMEO EQ6 Hoe zou je de algehele kwaliteit van de minor willen beoordelen? (denk aan voorbereiding, opzet blokboek, structuur van de minor, organisatie, Studie Loopbaan Begeleiding Saxion, feedback en afronding van opdrachten) IMEO EQ7 Hoeveel uur besteed je gemiddeld aan je minor per weer? (We gaan uit van 4 dagen a 8 uur op werk-leer-plek en dan nog de workshops en het werken aan de opdrachten inclusief voorbereiding in Nederland en het afronden inclusief presentatie) 57

58 Aantal uren is 4 * 8 = 32 uur + workshops en huiswerk is =. uur 7 Kun je de drie belangrijkste persoonlijke leerpunten omschrijven Welk advies zou je aan UDC willen geven? Welk advies zou je Saxion willen geven Zou je deze minor aanbevelen bij mede studenten: - Waarom wel - Waarom niet 58

59 Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Bijlage algemeen 59

60 Impressie van een student Een echte Yu di Korsou, oftewel een Curaçaoënaar, spreekt Papiamentu en Nederlands. Nederlands kunnen ze lezen, schrijven en spreken, omdat ze dat op school krijgen, Papiamentu is voor de meeste echt een spreektaal die ze mee hebben gekregen van hun ouders. Pas sinds ongeveer 10 jaar wordt Papiamentu als taal gegeven op school. Waarom deze intro, het heeft te maken met mijn bazin. Het is namelijk heel erg duidelijk te merken dat vanuit de spreektaal Papiamentu wordt vertaald naar het Nederlands. De meeste Yu di Korsou denken in het Papiamentu en vertalen het daaruit naar het Nederlands, wat heeft dit voor een gevolg? Papiamentu is een gebiedende taal, het is niet 'wil je dat even pakken?' maar 'Pak dat', niet 'kun je mij dat aangeven?' nee 'Geef me dat aan'. Ik snap dus nu waarom er van te voren tegen ons werd gezegd om ten alle tijden nederig te blijven. Dit wekt namelijk de drang in je op om telkens te zeggen 'Mis je niet nog een woord? Alsjeblieft?' of het stemmetje in je hoofd tegen te werken wat zegt 'Hoezo? Waarom zou ik dat doen als je het zo zegt?'. Het zorgt af en toe, vooral als je hard aan het werk bent, voor een kleine frustratie, die in Nederland vrij makkelijk te delen is met je baas, maar hier niet. Mijn bazin is echt een topmens. Ze is attent, vriendelijk, geeft me vaak uit het niets een knuffel, maar de manier waarop er dan tegen me gepraat wordt, spreekt tegen dat ze me wel aardig vindt. Het is eerder verwarrend, dan vervelend. Ik wil er wel aan vast plakken dat ik het steeds meer naar mijn zin krijg op mijn werk. De mensen die aan boord komen of mee gaan op de kayaktrip zijn altijd vriendelijk en vrolijk, en dat zorgt voor een goede sfeer. Ook leer ik mijn collega's steeds beter kennen waardoor er steeds meer lol is tijdens het werken! School. Zoals ik in mijn vorige verhaal al aangaf vind ik school tot nu toe erg interessant. Dit heeft het UDC te danken aan de leraren die ze tegenover ons hebben gezet, de twee oprichters van het UDC. Voor het vak Intercultureel Management hebben we meneer Ruud Thuis en hij kan ongelooflijk goed verhalen vertellen. Hij vertelt het met een passie en met veel humor. Hij is een Yu di Korsou, maar zo blank als het maar kan, en hij kan hierdoor, doordat hij beide culturen goed kent(hij heeft ook jaren in Nederland gewoond), op een fantastische manier beschrijven wat de verschillen zijn en hoe daar over het algemeen mee om wordt gegaan. Echt erg leuk om naar te luisteren. De Marketing les wordt gegeven door Cyriel van der Vegt. Deze man heeft een schat aan ervaring in de Marketing. Heeft bij megabedrijven gewerkt, heeft al 10 succesvolle bedrijven opgezet (waarvan dus het UDC er 1 is) en weer verkocht, en hij kan ook heel erg gepassioneerd vertellen over zijn liefde, marketing. Deze twee heren zorgen ervoor dat ik met plezier naar school ga elke vrijdag, en er ook met stof tot nadenken weer weg loop. Uitstapjes. Wat ik nog helemaal niet verteld had was dat ik 2 weken terug naar het Kura Hulanda Slaven Museum ben geweest. We hebben daar een rondleiding gehad en het was echt heel erg indrukwekkend. Na de verhalen die de gids ons verteld heeft, besefte je pas wat voor een verschrikkelijke dingen de Nederlanders (maar ook de Spanjaarden) gedaan hebben op de zee en op Curaçao. Hoe slaven werden vervoerd, behandeld en de straffen die ze verzonnen om de slaven rustig te houden, weerzinwekkend, maar ook fascinerend om een keer te horen. 60

61 IMEO Curacao In augustus in mijn derde jaar van mijn opleiding Media, Informatie en Communicatie aan de Hogeschool van Amsterdam, werd ik geïnformeerd over het keuzemenu van minoren. Na en korte verdieping in het aanbod van de Hogeschool van Amsterdam wist ik zeker dat geen van deze minoren overeen kwam met wat ik in gedachte had. Tijd voor eigen research bij andere scholen en zo kwam ik bij de minor Internationaal Management en Ondernemen in Curaçao terecht. BINGO! Precies waar ik naar op zoek was. Mijn met mijn interesse werd diezelfde dag nog verstuurd en een week daarna zat ik op intakegesprek in Enschede. Daar werd ik voorbereid op de minor, het land en de vooroordelen. Begin februari 2014 ben ik in mijn eentje naar Curaçao gevlogen, om een nieuw avontuur aan te gaan. Goed voorbereid en ingelezen ben ik aangekomen en kon ik rustig wennen aan het klimaat, de nieuwe mensen en de nieuwe cultuur. Op mijn eerste dag school heb ik mijn ogen uit gekeken; wát een verschil met Nederland. Netjes gekleed (lange broek, dichte schoenen en bedekte schouders) kwam ik aan bij het prachtig gekleurde monumentale pand waar ik elke vrijdag les zou krijgen. In een klein lokaaltje dat steenkoud was geblazen door de airco stond een goed Nederlands sprekende Curaçaoënaar ons te vertellen wat wij moesten doen, hoe wij ons dienden te gedragen en wat ons te wachten stond. Naast de lessen die ik moest volgen elke vrijdag, moest ik 4 dagen in de week aan de bak bij een bedrijf op Curaçao. Je kon dit zelf niet kiezen, dit werd aan de hand van je eigen CV en interesses voor je bepaald. 'Renée Snaak gaat naar Curom Broadcasting, een radiostation' hoorde ik mijn docent zeggen. Met mijn mediaopleiding kwam deze indeling niet als een verassing. Maar Curom Broadcasting was geen Dolfijn FM. Curom Broadcasting was een volledig Curaçaos bedrijf, gevestigd in de 'voor Nederlanders' gevaarlijke buurt met alleen maar Curaçaose werknemers. Spannend? Ja! Eng? Ook dat. Een uitdaging? Ja! Tegen mijn eerste dag bij Curom Broadcasting keek ik aardig op. Hoe ging ik communiceren met mijn collega's? Wat ging ik doen in mijn anderhalf uur pauze? Kon ik veilig over straat in de buurt waar het bedrijf gevestigd is? Een nieuwe cultuur is altijd wennen. Dus om het voor mezelf makkelijk te maken, heb ik mezelf er toe gezet om mij aan te passen aan hun cultuur. 's Ochtends naar werk lopen, en de winkeleigenaren begroeten. 's Middags gaan lunchen bij de typisch Curaçaose 'snacks' en op werk moeite en energie stoppen in het leren kennen van de collega's en werkzaamheden. Alles moet eerst geforceerd, omdat je er extra veel moeite voor moet doen, en het misschien niet de makkelijke weg is. Later gaat dit vanzelf, en betaalt de moeite zich terug. De waardering die je krijgt voor het aanpassen doet enorm veel goeds met je. De (theorie) opdrachten die we op school kregen waren uitdagend en sloten goed aan bij het praktische gedeelte van de minor, waardoor je de geleerde theorie vrijwel gelijk kan toepassen op de praktijk. Persoonlijk vond ik de afwisseling tussen praktijk en theorie heel goed werken. Daarnaast blijft hier hierdoor leuk en is bijna elke dag weer anders. De lessen op school zijn interessant en worden op een persoonlijke manier gegeven. Het leuke 61

62 hieraan vond ik dat de docenten afwisselende afkomsten hadden, maar ons allen veel konden leren over Curaçao en cultuur verschillen met leuke anekdotes en verhalen. Door mezelf te hebben aangepast aan de cultuur, heb ik carnaval kunnen vieren op een hele bijzondere manier. Niet zoals Nederlanders dat vieren, vanaf buiten, maar met de echte Curaçaose carnavalskrakers in de optocht. Ook de Wereld Kampioenschappen werden geleefd op de vloer van Curom Broadcasting. Alle wedstrijden werden gekeken, geanalyseerd op de radio en gevierd. Speelde Brazilië dan hadden we 's middags een Braziliaanse lunch met cocktails. Speelde Nederland, dan mocht ik oranje gekleed en nam ik iets 'typisch' Nederlands mee. Ik respecteer de Curaçaoënaars enorm. Ze staan open voor mensen van buiten, zolang deze zich maar aanpassen aan hen buiten de deur. Wanneer je hiervoor je best doet, krijg je dit ook terug. De Curaçaoënaars zijn hartelijk, gezamenlijk, vriendelijk en rustig. Het rustige is iets, waar de Nederlanders nog veel van kunnen leren. Ook het gezamenlijk leven vind je niet terug in Nederland, waar alles veel individualistischer is. Het samenhorigheid geeft toch een beter gevoel dan ik voor mijn reis had verwacht. Ik heb hier rust en samenhorigheid gevonden, om deze eigenschappen vervolgens mee te kunnen nemen naar Nederland. Door elkaars cultuur te respecteren en je aan te passen in het land waar je op visite bent, krijg je veel waardering. Dit gaat uiteraard niet in 1 dag, maar het kost wat tijd. Ik heb ontzettend veel geleerd hierdoor, en heb mezelf tijdens het verblijf in Curaçao zien veranderen. Dit half jaar had ik nooit willen missen. Bovenop dat, heb ik onder andere dankzij mijn ervaring bij de radio in Curaçao, nu een top baan aangeboden gekregen bij het Nederlandse radiostation 3FM! Hoe cool is dat? Ik kan het iedereen aanraden die naast ervaring op doen binnen een buitenlands bedrijf, het ook leuk vindt om zich onder te dompelen in een echt andere cultuur. Macha danki! Groetjes, Renee Snaak 62

63 Slapende bewaker wil weer in dienst na bedreiging WILLEMSTAD Een bewaker die op staande voet was ontslagen omdat hij tijdens werktijd sliep, wil in dienst blijven. Gisteren diende zijn zaak. De man was al verschillende keren betrapt. Om rond te komen heeft de bewaker twee banen, eentje overdag en eentje s nachts. Die laatste gebruikt hij om bij te slapen. Toen zijn supervisor op 7 mei kwam controleren, schoot dat de bewaker in het verkeerde keelgat. Hij dreigde zijn baas te vermoorden, als-ie nog een keer kwam controleren. De burgerrechter doet binnenkort uitspraak. WILLEMSTAD De tarieven voor benzine, water en elektriciteit dalen per 1 september. Dat komt doordat de prijs van een vat ruwe olie op de wereldmarkt is gedaald. Dat meldt het ministerie van Financiën in een persbericht. Gebruikers betalen nu voor een liter benzine 2,07 gulden aan de pomp. Vanaf 1 september is dit 2,02 gulden afgerond. Dieselgebruikers gaan 13 cent minder betalen voor een liter diesel. Het tarief daalt van 1,26 gulden naar 1,13 gulden. Voor water betalen huishoudens gemiddeld 9,97 gulden per kubieke meter en per 1 september wordt dit 9,82 gulden. De prijs voor elektriciteit is momenteel 0,58 gulden per kwh en per 1 september zal dit gemiddeld 0,56 gulden per kwh zijn. WILLEMSTAD De prijs voor benzine, diesel en stroom gaan per 1 oktober 2015 omlaag. Benzine zelfs spectaculair met 40 cent per liter. Je betaalt straks 1,61. Dat is nu nog 2 gulden 1. Diesel gaat met 5 cent omlaag en kost straks 1 gulden 9. Stroom, tenslotte, daalt met vier cent per kilowattuur. Die kost straks 51 cent. De prijs van water gaat ietsje omhoog. Nu betaal je 9,82. Dat wordt 9,84 per kuub. Vanwege de grote verschillen in prijs voor met name benzine heeft de overheid toezichthouder BTP&U gevraagd om een systeem te ontwikkelen waarbij dat zoveel mogelijk vermeden gaat worden. 63

64 Willemstad Dutch Caribbean Management Consultancy (DMC) heeft dinsdag het boek Een blik op Curaçaos cultureel erfgoed, Kas di Kunuku, gepresenteerd. Het boek werd diezelfde dag gedoopt door minister Irene Dick (PS) van Onderwijs, Wetenschap, Cultuur en Sport en Gibi Bacilio, de directeur van Kas di Kultura, respectievelijk de madrina en padrino van het boek. De derde fase van het project is opgepakt door Deveny Saris, momenteel stagiaire bij DMC. Sinds gisteren is het boek verkrijgbaar in alle boekhandels. Bij algemeen directeur van DMC, Melinda Whyte, en haar dochter Anne-Clair van Alstede speelde sinds lange tijd de gedachte om aandacht te schenken aan kunuku-huizen en hun bewoners als onderdeel van het Curaçaose cultureel erfgoed. 64

65 Daarom hebben Martje Haverkamp en Danny Laarman in het kader van hun stage bij DMC vele prachtige kunuku-huizen op de foto gezet. Ook hebben zij diverse interviews met de bewoners afgenomen, om het sociale aspect via bijzondere verhalen weer te geven. Fieke Vloedgraven en Mavis Narain hebben de stagiaires gedurende hun stage begeleid. Jaarlijks biedt DMC aan zowel buitenlandse als lokale stagiaires de kans op een unieke stageplaats. Met dit project is aan de stagiaires een prachtige leerschool op het gebied van de bedrijfsvoering van een eigen project geboden. Bovendien heeft Curaçao er een visitekaartje bij in de vorm van dit prachtige boek. Kunuku-huizen, enkele van deze historische gebouwen, beter kleine monumenten te noemen, dateren al vanaf het einde van de 17e eeuw. Beïnvloed door Afrikaanse architectuur uit die tijd en de architectuur van de oorspronkelijke bevolking, bouwden arbeiders hun eigen huis van onder andere takken, leem en maisbladeren: qua materiaal en bouw het meest geschikte huis voor het Curaçaose klimaat.,,met Een blik op Curaçao cultureel erfgoed, Kas di Kunuku willen wij aandacht vragen voor dit deel van het Curaçaose cultureel erfgoed, dat voor een groot deel nog in prachtige staat verkeert, aldus DMC in een persbericht. 65

66 Hoog bezoek voor Saxion-student op Curaçao Thijs Klaverstijn :30 Internationaal Management En Ondernemen februari 2018 Onverwacht hoog bezoek voor Koen Schrijver afgelopen week, toen opeens collegevoorzitter Wim Boomkamp voor zijn neus stond. De student Small Business & Retail Management zit momenteel voor zijn studie op Curaçao. Wim Boomkamp genoot vorige week samen met zijn vrouw van een vakantie op het Caraïbische eiland, toen hij via social media een berichtje kreeg over de aanwezigheid van Koen. En zo kwam het dat de collegevoorzitter van Saxion op 2 maart bij de nietsvermoedende Koen in het kantoor stond, die Boomkamp prompt een rondleiding gaf over de aloe vera-plantage Curaloe, waar hij nu werkt. Koen volgt de minor Internationaal Management en Ondernemen en werkt daarom voor Ecocity Projects. Voor deze organisatie runt en verbetert hij websites van Curaloe. Foto: Jolanda van Tellegen 66