Nieuwsbrief 8 september Luizen pluizen

Transcriptie

1 Openbare Basisschool Est Dorpsstraat NA EST directie@obsest.nl Nieuwsbrief 8 september 2017 Luizen pluizen Afgelopen woensdag zijn alle leerlingen door de hulpmoeders gecontroleerd. We zijn blij te kunnen melden dat we het schooljaar luizenvrij zijn begonnen! Gelukkig hebben we ook al een nieuwe aanmelding van een moeder die wil komen helpen, maar dat is nog niet genoeg. Dus: kunt u helpen, graag even melden op school. Mocht u tussen twee schoolcontroles thuis ontdekken dat uw kind luizen heeft, wilt u dat dan even melden bij de leerkracht van uw kind? Dat is reden om de kinderen die in dezelfde klas zitten extra te controleren en ouders in te lichten om extra alert te zijn. Wij zijn (nog steeds) op zoek!! Overblijfhulp Wij zijn (nog steeds) op zoek naar 1 (of 2) overblijfmoeder(s)/ vader(s) / opa s / oma s / tantes enz. Als overblijfhulp ben je om 12:00 aanwezig op school in het overblijflokaal. In dit overblijfuurtje heb je controle en toezicht op de groep. Je vult een absentielijst in, en helpt hier en daar een handje. In principe ben je altijd met z n tweeën, behalve op vrijdag, want dan is de groep niet zo groot. Na een klein halfuurtje (ligt eraan hoe snel de kinderen hun boterham op hebben) gaan de kinderen lekker naar buiten en ben je zelf ook op het plein voor toezicht. Om 12:45 mogen de kinderen naar hun eigen klas en zit de overblijfhulp erop. Hieronder wat foto s die een indruk geven van het spelen op het plein tijdens de overblijf.

2 Dagelijks zijn er tussen de 20 en 30 kinderen die een boterham op school eten. Voor deze overblijfhulp ontvang je. 4,50 per keer en mogen je eigen kinderen ook op deze dag overblijven zonder betaling. Voorkeur voor een bepaalde dag kan in overleg. Mocht je meer willen weten of je willen aanmelden, dan kun je altijd contact opnemen met Magda Roesink of Corrie van Steenis

3 Naschools aanbod

4 Groep Deze week zijn we begonnen met het thema dieren in groep 1/2. Samen hebben we een echte dierenwinkel gemaakt in onze klas. We verkopen er allerlei soorten dieren: vissen, honden, katten en zelfs krokodillen. Elke dag geven de kinderen ze eten en staat er iemand anders achter de kassa in de winkel. Sam en Chloé hebben samen het geld gemaakt voor in de winkel. Groep 3 De kinderen van groep 3 zijn deze week begonnen met kern 1 van Veilig leren lezen. In kern 1 leren de kinderen de letters p, aa, r, e, v. Met deze letters en de letters van de vorige kern kunnen ze nu al zinnen en korte tekstjes lezen. Ze oefenen dit dagelijks met het boekje Veilig & vlot.

5 Op de meeste pagina s staan woorden en/of zinnen met woorden die bestaan uit een (medeklinker)- klinker-(medeklinker), zoals raap, rem en kip, maar ook aap en er. Op de pagina s die we snuffelpagina s noemen, komen echter ook woordjes voor met twee medeklinkers achter elkaar zoals spaar en paars. Kinderen die dat willen, mogen alvast aan dit soort woordjes snuffelen en ze proberen te lezen. Ze hoeven deze woordjes nog niet foutloos en vlot te kunnen lezen of spellen. In groep 3 leren we de kinderen zoemend lezen. Zoemend lezen is een belangrijke leesstrategie om tot correct en vlot lezen te komen. Door het lezen met verlengde klankwaarde wordt het leesproces niet onderbroken, bijvoorbeeld rrraaaam, dit in tegenstelling tot het spellend lezen r/aa/m raam. Als een kind moeite heeft om een woord te lezen, helpt u het kind door de eerste klanken van het woord zoemend te lezen zodat uw kind dit over kan nemen. Het zoemend lezen is een voorbeeldstrategie die het kind hoort van de leerkracht en van u als ouder. Dit wil niet zeggen dat ieder kind het zoemend lezen direct kan overnemen. Ieder kind doorloopt zijn of haar eigen proces. Als uw kind nog (deels) spellend leest is het van belang om dat niet af te keuren omdat dit funest kan zijn voor het zelfvertrouwen en de leesmotivatie. Wel is het goed dat uw kind het zoemend lezen als voorbeeld hoort. Bij woorden die starten met een ploffer (k, p, t, b, d) en de letter h is de instructie: zet de mond goed voor de eerste klank en zoem de tweede klank er direct achteraan. Bijv: baaaas. Door tegelijkertijd met de vinger van links naar rechts de letters van het woord in een vloeiende beweging aan te wijzen ondersteunt u het zoemend lezen. We mogen op onze stoel staan als we aan het woorden/letters flitsen zijn! Groep De kinderen van groep 4 hebben deze week voor het eerst de themawoorden van taal mee naar huis gekregen. Het is de bedoeling dat de kinderen deze woorden een paar keer de komende week doorlezen. Op vrijdag 15 september hebben ze de eerste toets van taal. De kinderen van groep 5 en 6 hebben de woorden ook mee naar huis gekregen. Voor hen is dit al bekend van vorig schooljaar. De kinderen van groep 5 en 6 hadden dinsdag al een samenvatting mee naar huis gekregen voor de toets van aardrijkskunde. De meeste kinderen zijn zo te horen ook al druk bezig met leren. Vandaag ontstond er een gesprek over hoe je toetsen kunt leren. De kinderen hebben aan elkaar verteld hoe

6 ze dat doen. Zo zijn er verschillende manieren om te leren naar boven gekomen. Er zaten hele goede tips bij! Vorige week is juf Petra bij ons in de klas geweest. Ze heeft de kinderen laten zien hoe ze een boek uit de bibliotheek op school kunnen kiezen. De meeste kinderen kijken alleen naar de voorkant, maar de rug van het boek is ook heel belangrijk. Daar staat namelijk op bij welke categorie een boek hoort. De kinderen hebben ook nog even de kans gekregen om de boeken te bekijken en om een leuk boek uit te kiezen met hulp van juf Petra. Aankomende dinsdag gaan we met de hele klas een bezoek brengen aan de bibliotheek in Geldermalsen. De eerste toets van rekenen hebben de kinderen deze week gehad. Aangezien de meeste kinderen van groep 5 en 6 de toetsdoelen van blok 1 beheersen, hadden we vandaag extra tijd om aan andere doelen te werken. Zo hebben we vandaag extra geoefend met het klokkijken met digitale tijden. Dit blijft toch best wel lastig. Veel kinderen maken ook dezelfde fout bij het omzetten van digitale tijd naar de analoge tijd. Bij bijvoorbeeld uur denken de kinderen dat het 10 over half 5 is in plaats van 10 over half 6. Het is de bedoeling dat de kinderen eerst kijken naar het uur en dan kijken hoeveel minuten het over dat uur is. Het zou fijn zijn als u dit thuis ook regelmatig oefent. Het kan heel simpel door af en toe te vragen hoe laat het is. Groep 7-8 Afgelopen weken hebben we met taal geworsteld met de directe en de indirecte rede. Weet u het nog? Voorbeeld van indirecte rede: Mieke zei dat ze het cadeau mooi vond. Datzelfde zinnetje in de directe rede: Mieke zei: Ik vind het cadeau mooi. Er veranderen allerlei dingen: ze wordt ik, vond wordt vind, het woordje dat verdwijnt, er komt een hoofdletter midden in de zin en er komen aanhalingstekens bij. Dat is de relatief makkelijke variant waar groep 7 mee bezig is. Groep 8 moet ook de volgende variaties correct kunnen schrijven in de directe rede: Mieke zei: Johan, ik vind dat je erg zit te zeuren! Johan, zei Mieke, ik vind dat je erg zit te zeuren! Johan, ik vind dat je erg zit te zeuren! zei Mieke. Best lastig hoe het dan zit met de leestekens. Volgende week zitten die lastige zinnen in de toets. Ik denk dat we daarvoor nog eventjes moeten oefenen samen! Met rekenen hebben we de eerste toets gehad en die is in het algemeen niet slecht gemaakt. Bij groep 7 zijn sommige kinderen erin getuind. De opdracht was: 2/3 van het water is opgedronken. Kleur wat er nog in het glas zit. Veel kinderen kleuren dan toch 2/3 deel en dat zou wel leuk zijn, maar kan natuurlijk niet. De eerste paar hoofdstukken in groep 7 gaan over nieuwe dingen. We zijn heel veel bezig met breuken, procenten en verhoudingstabellen. Tussendoor berekenen we de inhoud van allerlei voorwerpen en vragen we ons af waarom dat gekke kleine cijfertje 3 dan boven de m staat. Groep 8 kreeg in de toets cirkeldiagrammen met procenten terwijl de vragen over aantallen gingen. Best verwarrend allemaal! Volgende toets krijgen we de wat lastiger sommen met breuken in groep 8. In groep 8 hebben we (eindelijk ) de ouderwetse staartdeling geïntroduceerd. Dus als u een keer deelsommen met uw zoon of dochter wilt oefenen kan dat vanaf nu in groep 8 op de ouderwetse manier.

7 We oefenen drie keer per week de werkwoordspelling. Waarom schrijf je in de ene zin het woord beïnvloed met een d aan het eind en in de andere zin beïnvloedt met dt aan het eind? Het kan ook nog beïnvloedde of beïnvloede zijn. En hoe zat het ook al weer met het bijvoeglijk gebruikt voltooid deelwoord? Niet te verwarren met het stoffelijk bijvoeglijk naamwoord en het gewone voltooid deelwoord. En natuurlijk het onvoltooid deelwoord dat ook wel het tegenwoordig deelwoord wordt genoemd en net als het voltooid deelwoord bijvoeglijk gebruikt kan worden. Ongelooflijk eigenlijk wat kinderen in een schooljaar (moeten) leren! Bezoek aan de molen Vandaag zijn we op bezoek geweest bij de Laaglandse molen in Hellouw (ook wel IJzeren Veulen genoemd). We werden daar ontvangen door drie molenaars. Eerst hebben we twee filmpjes bekeken inhoudelijk over molens. Daarna zijn we in twee groepen uiteen gegaan. We kregen de molen van binnen en buiten te zien. Buiten mochten we zelfs op de wieken van de molen klimmen. Na het bezoek aan de molen werd er gecheckt of alle kennis was blijven hangen bij de leerlingen. De leerlingen beantwoordden in vier groepjes verschillende vragen over de molen. Tot slot kregen we allemaal een lekkere appel met een glas limonade Intussen duimen we voor mooi weer voor de sportdag a.s. maandag. Gelukkig hebben we nu wel drie (groot)ouders die de groepjes begeleiden. Fijn!