Businessplan 2017/2019 Stichting Leergeld Asten Someren Stichting Leergeld Asten Someren Secretariaat: H.E. Geurts Kanaalstraat ED Someren

Transcriptie

1 Businessplan 2017/2019 Stichting Leergeld Asten Someren Stichting Leergeld Asten Someren Secretariaat: H.E. Geurts Kanaalstraat ED Someren Tel: eenherman@hccnet.nl

2 Inhoudsopgave 1. INLEIDING LEERGELD NEDERLAND... 3 LEERGELDFORMULE... 3 TAAKSTELLING LEERGELD NEDERLAND... 4 LEERGELD EN ANDERE HULPVERLENENDE INSTELLINGEN... 5 FONDSWERVING DE STICHTING LEERGELD ASTEN/SOMEREN... 6 ORGANISATIE... 6 Bestuur... 6 Coördinator... 6 Intermediairs... 6 WERKWIJZE... 7 MIDDELEN... 7 KOSTEN... 7 Infrastructuur:... 7 Directe hulp: KERNGETALLEN LEERGELDHULP ASTEN/SOMEREN... 9 KERNGETALLEN DOELGROEP STG. LG ASTEN/SOMEREN... 9 REËLE KOSTEN... 9 VOORLIGGENDE VOORZIENINGEN UITGANGSPUNTEN LG-ASTEN/SOMEREN DOELGROEP ALGEMENE UITGANGSPUNTEN HULPVRAGEN INSCHATTING MOGELIJKE HULPVRAAG VRIJWILLIGERS COÖRDINATOR BIJLAGEN BIJLAGE 1: LEERGELD FORMULE KENMERKEN BIJLAGE 2: BEGROTING EN TOELICHTING

3 1. Inleiding Sinds eind jaren 90 kennen we in enkele steden een Vereniging met de naam Stichting Leergeld. Met een gestage groei kwamen er elk jaar plaatsen bij waar Leergeld actief was. In 2005 is er een sterke impuls gegeven aan het op de kaart zetten van Leergeld. De overkoepelende vereniging (Leergeld Nederland) timmert fors aan de weg met als resultaat dat er thans (januari 2017 ) 94 stichtingen actief zijn die samen in 250 Gemeenten werkzaam zijn.. Na de bankencrisis, die nog steeds grote gevolgen heeft voor de inkomens van veel Nederlandse burgers en een zich steeds verder terugtrekkende overheid, is gebleken dat de behoefte aan ondersteuning van kinderen in gezinnen in de Gemeenten Asten en Someren aanwezig is. Op 8 juli 2013 is de Stichting Leergeld Asten/Someren. Deze stichting is in september 2015 daadwerkelijk operationeel geworden. Dit beleidsplan geeft achtergronden over het initiatief van Leergeld en beschrijft de activiteiten voor de stichting Leergeld Asten in 2017/2019 Ons mission statement is: Alle kinderen mogen meedoen. (Beter nu geld om te leren, dan later duur leergeld betalen) Er is een groep kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar voor wie er financiële belemmeringen zijn om volwaardig te kunnen participeren tijdens hun schoolperiode. Leren en mee kunnen doen met leeftijdsgenoten is in deze ontwikkelingsperiode essentieel. Omdat deze kinderen door een tekort aan middelen bij bepaalde activiteiten moeten afhaken bestaat er voor hen een reële dreiging van sociaal isolement. De Stichting Leergeld wil hen helpen. Zodanig helpen dat deze kinderen weer gewoon mee kunnen doen met schoolse en buitenschoolse activiteiten. Zodanig helpen dat deze kinderen in staat zijn om hun mogelijkheden te vergroten en hun potentieel te ontwikkelen. Dit zijn essentiële voorwaarden voor een volwaardig bestaan in hun verdere leven. Stichting Leergeld is het laatste vangnet voor ouders die onvoldoende middelen hebben om de ontwikkeling van hun kind(eren) te bekostigen of voor te financieren. 2. Leergeld Nederland Op landelijk niveau werkt de Vereniging van Stichtingen Leergeld in Nederland, kortweg Leergeld Nederland aan een primair netwerk van ca. 100 plaatselijke Stichtingen Leergelden. Het is een grote uitdaging om voldoende middelen te verkrijgen om vrijwilligers te werven, besturen te formeren, voor op- en inrichting en voor het trainen van de vrijwilligers. De koepelorganisatie is enerzijds dienstig aan bestaande lokale stichtingen en neemt anderzijds initiatief voor nieuwe stichtingen in het land. Zij is visie- en beleidsvormend voor Leergeld als geheel. En omdat alle Leergelden vanuit dezelfde Leergeld-formule werken is dat aanvullend op de doelstelling en strategie van de lokale Leergelden. Er zijn nu lokale stichtingen waarvan operationeel. Dus we zijn een goed eind op weg. Leergeldformule Leergeld Nederland stelt dat kinderen zich alleen optimaal kunnen ontwikkelen door het opdoen van kennis en het ontwikkelen van sociale vaardigheden. Indien een kind door een gebrek aan middelen zich niet kan ontwikkelen kan het een beroep doen op het vangnet van Stichting Leergeld. De wijze waarop Leergeld dit vangnet hanteert is vastgelegd. Uitgangspunt is het nemen van snelle maatregelen waarbij de probleemoplossing voor het kind centraal staat. Leergeld 3

4 probeert alle belemmeringen op onderwijsgebied te helpen oplossen. Het verwerven van sociale vaardigheden wordt opgedaan door het deelnemen aan activiteiten met leeftijdsgenoten onder leiding van volwassenen. In de uitvoering streeft Leergeld het één-loket principe na. Dit omvat huisbezoek, verificatie van gegevens en analyse van de behoeftes; het onderzoeken of men wel of niet gebruik kan maken van voorliggende voorzieningen; het geven van voorlichting betreffende voorliggende voorzieningen en het verlenen van hulp bij het verkrijgen van voorliggende voorzieningen. En ten slotte, als laatste vangnet, het verstrekken van aanvullende hulp van Stichting Leergeld. Gezinnen in armoedesituaties worden geconfronteerd met ontkenning op velerlei terrein. En niet op de laatste plaats door henzelf. Jezelf arm noemen vormt voor velen een drempel. Door het huisbezoek te laten plaatsvinden door ervaringsdeskundigen zet Leergeld gelijkwaardige gesprekspartners tegenover elkaar. De aldus ontstane laagdrempeligheid is één van de voornaamste kenmerken van de Leergeld-formule om toegang te krijgen tot deze mensen. Taakstelling Leergeld Nederland De taakstelling is, kort samengevat, het mogelijk maken van en bijdragen leveren aan een goed functionerend netwerk van Leergelden, dat met dezelfde formule dezelfde doelstelling nastreeft, waarbij onderstaande strategie en middelen centraal staan Strategie Het bijdragen aan en mogelijk maken van een goed functionerend netwerk, door het in stand houden van een centraal bureau, met specifieke taken als: het beheren, bewaken en waarborgen van de Leergeld-formule (kwaliteitsgarantie, inhoud, werkwijze, monitoren van toepasbaarheid en doelmatigheid); het ondersteunen van bestaande en nieuwe Leergelden met kennis en ervaring; het initiëren van nieuwe lokale Leergeldstichtingen, het begeleiden en trainen; het vertegenwoordigen van Leergeld op bovenlokaal niveau; het vervullen van alle bovenlokale activiteiten/taken, met name het signaleren en terugkoppelen van ervaringen naar overheden en instanties op bovenlokaal niveau ter verbetering van voorzieningen; het faciliteren van centrale diensten, gerelateerd aan beheer, bewaken en waarborgen van de formule en continuïteit van Leergeld (training, fondsenwerving, rapportage, communicatie, etc.). 4

5 Middelen Middelen die ons ten dienste staan dan wel te ontwikkelen zijn om bovenstaande tot uitvoering te brengen zijn: een door ervaring getoetste, dupliceerbare Leergeld-formule; een ter zake kundig bestuur (ervaringsdeskundigen op specialistische deel- en adviesgebieden bestuurlijk, sociaal/maatschappelijk, financieel, juridisch, etc.); Comité van Aanbeveling met prominente personen die Leergeld publiekelijk ondersteunen; een bureau met een taakervaren bezetting; acquisitiecapaciteit voor werving van middelen w.o. specifieke projectfinanciering; netwerken binnen politiek en bedrijfsleven. Leergeld en andere hulpverlenende instellingen De verwijzingsfunctie en daadwerkelijke hulp bij het verkrijgen van bestaande voorzieningen impliceert ruime samenwerking met andere instellingen. Maatschappelijk Werk, Schuldhulpverlening, GGD, onderwijs en particuliere instellingen, die zich bezighouden met het verbeteren van de leefcondities van schoolgaande kinderen zijn onmisbare en natuurlijke partners. Bij overheidsinstellingen staan (beperkende) regels centraal; bij Leergeld niet. Bij Leergeld staat het kind en de oplossing voorop; niet de regels. Hulpverlening bij overheidsinstellingen gaat via protocollen en kost dus tijd. Een kind dat niet mee kan doen, heeft die tijd niet. Leergeld dus ook niet! Hulpverlening van aanvraag tot besluit vindt bij Leergeld in principe binnen drie weken plaats. Laagdrempeligheid, gelijkwaardige gesprekspartners, doorbreken van taboes en schaamte, stellen Leergeld in staat door te dringen bij mensen, die: geen vertrouwen in de overheidsvoorzieningen (meer) hebben; geen goed contact meer hebben met de samenleving; niet bekend zijn met waar ze recht op hebben; van het kastje naar de muur gestuurd zijn of; zijn afgeknapt op langdurige en ingewikkelde procedures; voorzieningen terug moesten geven of ongebruikt lieten omdat zij het verschil tot werkelijke kosten niet konden bijpassen. Bovenstaande constateringen hebben veelvuldig te maken met regels en verhoudingen tussen doelgroep en instellingen die door de doelgroep snel worden ervaren als, of geassocieerd worden met gezagsverhoudingen. Leergeld houdt in haar benadering rekening met mentale belemmeringen, die de doelgroep kan ervaren. Fondswerving De provincie Noord-Brabant was de eerste om met subsidie de Leergeld -formule te adopteren voor haar gebied. In 2003 heeft ook de provincie Utrecht een deelsubsidie verleend. Leergeld Nederland timmert ondertussen fors aan de weg met als doel om uiteindelijk in alle provincies en in minimaal 70 steden actief te zijn; niet alleen vanwege onze doelstelling, maar ook omdat bij een landelijke dekking extra fondsen kunnen worden aangeboord. Het VSB Fonds draagt op dit moment al een substantieel deel bij. Ook het Oranje Fonds steunt Leergeld. En de Stichting Porticus heeft zich op een bijzondere wijze verbonden aan de realisatie van het landelijke netwerk. Leergeld Nederland is onverminderd bezig met het aanspreken van overheden, instellingen, bedrijven en particulieren, die het helpen van kansarme jongeren ook tot hun verantwoordelijkheid willen rekenen om zo bij te dragen aan een betere samenleving. De plaatselijke Stichtingen zijn volledig self supporting voor hun eigen fondswerving voor de bekostiging voor hun eigen locale activiteiten. 5

6 3. De Stichting Leergeld Asten/Someren De Stichting Leergeld Asten/Someren is opgericht op 8 juli Het stichtingsbestuur werkt er sindsdien met de intermediars hard aan om in de behoeften van Asten en Someren te voorzien. De huidige activiteiten hebben enerzijds betrekking op het veel omvattende financiële gebeuren,waar onder andere de fondswerving een belangrijke rol speelt en anderzijds op het opzetten van de eigen, interne organisatie met zowel het vastleggen van de beoordelingscriteria als het werven van de juiste mensen. Zoals elke Stichting Leergeld heeft Stichting Leergeld Asten/Someren haar eigen statuten, eigen bestuur en is daarmee een onafhankelijke entiteit. Leergeld Asten/Someren is lid van de Vereniging van Stichtingen Leergeld in Nederland (LgN) en bepaalt daardoor mede in grote lijnen het beleid van de vereniging. Organisatie Bestuur Leergeld Asten/Someren heeft een bestuur dat eindverantwoordelijk is voor de activiteiten die de stichting onderneemt. Op dit moment is er binnen Leergeld Asten/Someren een stichtingbestuur actief dat verantwoordelijk is voor het operationeel maken van Leergeld Asten/Someren. Samenstelling Bestuur: Joop van Dijck (voorzitter) Hernam Geurts (secretaris) Lambert van den Reek (penningmeester) Mede eigenaar Montfoort en Van Dijck Bedrijfadvies. Eigenaar Juwelier Geurts te Someren Oud vennoot en medeoprichter RSW Accountants Coördinator Het bestuur wordt ondersteund door een coördinator die zorg draagt voor de dagelijkse gang van zaken. Tot zijn/haar takenpakket behoren: Organiseren van het proces van de behandeling van aanvragen Het mede werven/begeleiden/coachen van de vrijwilligers Uit de markt ervaringen, knelpunten en trends destilleren ten einde in overleg met het bestuur adequaat te reageren dan wel te handelen Eindverantwoordelijkheid voor operationele werkzaamheden ( exclusief t verkrijgen van middelen). Voor deze functionaris is nog een vacature Intermediairs De intermediairs zijn de toverformule van Stichting Leergeld. Dit zijn opgeleide vrijwilligers, die zelf bij voorkeur uit de doelgroep van de aanvragers voortkomen. Zij gaan op huisbezoek waar in alle rust en veiligheid de aanvraag wordt opgemaakt en eventueel verwezen wordt naar de voorliggende voorzieningen. Zij zijn daar gelijkwaardige gesprekspartners waardoor laagdrempeligheid wordt gestimuleerd. Tevens zijn zij de bron van informatie, waarop Leergeld als organisatie o.a. haar beleid bepaalt. Op dit moment zijn er twee intermediairs werkzaam binnen de Stichting. 6

7 Werkwijze Doelstelling Het voorkomen van sociaal isolement dan wel sociale uitsluiting van schoolgaande kinderen/jongeren uit minimagezinnen: voor wie overheidsvoorzieningen uitgeput, niet toereikend dan wel niet beschikbaar zijn en die niet in staat zijn uit eigen middelen hun kinderen voldoende of naar behoren te laten participeren binnen het onderwijs en/of in het sociaal maatschappelijk leven op en rond school. realisatie van het wegnemen van het niet mee kunnen doen beter nu een klein beetje geld voor het leren en meedoen dan later duur leergeld betalen Strategie De realisatie van de strategie vindt plaats door middel van het toepassen van de franchise Leergeld- formule. In hoofdlijnen bestaat deze formule uit: Laatste vangnet local for local gemeente gebonden hulp gebruik ervaringsdeskundigen hulp bestaat uit analyse en advies m.b.t. niet gebruikte voorzieningen terugkoppeling naar overheden m.b.t. tekortschietende voorzieningen / wetgevingen bijdragen aan bewustwording dat structurele problemen structureel moeten worden aangepakt. Middelen Kosten Middelen die nodig zijn om bovenstaande tot uitvoering te brengen zijn: Bestuur: een bestuur dat op breed maatschappelijk gedragen steun kan rekenen (uitgebreide netwerken) en de Leergeld-organisatie op adequate wijze kan (doen) aansturen en dat wil werken volgens de Leergeldformule; Intermediairs: die de doelgroep in eigen, vertrouwde omgeving opzoeken en helpen; materiële middelen: d.m.v. een op continuïteit gericht fondsenwervingprogramma Infrastructuur: Voor middelen is de lokale stichting aangewezen op lokale financiering van kosten bestaande uit infrastructurele kosten en kosten voor directe hulp. Leergeld Asten/Someren streeft een zo hoog mogelijk uitkeringspercentage na. De coördinator hij/zij wordt aangestuurd/gecontroleerd/ondersteund door een bestuur (van uitsluitend vrijwilligers). Coördinator en intermediairs ontvangen maximaal de wettelijke vrijwilligersvergoeding. Het aantal intermediairs wordt gerelateerd aan de grootte van de doelgroep en de hulpcapaciteit wordt bepaald door de beschikbare middelen ( zie directe hulp). Op dit mnoment worden er geen vergoedingen betaald. Overige kosten bestaan uit huisvesting- en kantoorkosten. Hiervoor zal zoveel mogelijk een beroep worden gedaan op huisvestingsmogelijkheden bij de Gemeenten Asten en Someren welke zoveel mogelijk kostenloos ter beschikking worden gesteld.. Streven is alle kosten tot het minimum te beperken zodat zoveel mogelijk de gelden daar terecht komen waar ze moeten zijn, bij het kind. Directe hulp: De aanvraag wordt te allen tijde gerelateerd aan de Leergeld-criteria: indien geen hulp wordt geboden, bestaat dan het risico van sociaal isolement of uitsluiting? De principiële werkwijze is -na vaststelling van de doelgroepcriteria (max. 120% van netto minimum inkomen- zonder bijtelling van eventuele kortingen, toeslagen e.d.): te inventariseren welk recht men heeft op voorliggende voorzieningen; bemiddelen bij het verkrijgen van die voorzieningen; bij onvoldoende dekking voor het doel van de aanvrager, een aanvraag in behandeling te nemen voor additionele Leergeldhulp. Dit kan in de vorm van renteloze voorschotten, alsook een gift in geld of natura; 7

8 indien sprake is van een renteloos voorschot of een gift in geld, wordt de betaling gedaan bij voorkeur direct aan de eindbestemming; de kernprocedure streeft naar honorering binnen twee/ drie weken na aanvragen. De hulp kan echter verder reiken dan het direct aangevraagde. De gezinssituatie wordt meegewogen en andersoortige hulp gesuggereerd en/of bemiddeling aangeboden. Hierbij worden zaken met toestemming of op verzoek - doorverwezen naar b.v. maatschappelijk werk, bureau schuldsanering e.d. Middelen voor directe hulp dienen op lokaal niveau te worden verworven bij plaatselijke stichtingen, instellingen, bedrijven en particulieren. Leergeld draagt zorg voor een adequate rapportage/rechtvaardiging voor alle aan haar toevertrouwde middelen. Elke stichting heeft een artikel 24 status (verlaagd tarief successierecht: giften aan de stichting zijn aftrekbaar) en rapporteert, dan wel rechtvaardigt de toevertrouwde middelen aan haar sponsoren / subsidieverstrekkers, etc. 8

9 4. Kerngetallen Leergeldhulp Asten/Someren Wat Leergeld Aste/Someren voor Asten en Someren kan betekenen is afhankelijk van een aantal basisgegevens. Het blijkt niet eenvoudig te zijn om eenduidige gegevens aangaande onze doelgroep te verkrijgen. Zo zijn er enkel CBS getallen bekend met betrekking tot het aantal huishoudens met een laag inkomen. Kerngetallen doelgroep Stichting Leergeld Asten/Someren. Stichting Leergeld Nederland hanteert voor haar doelgroep de norm van 120% bijstandsniveau omdat meeste subsidie- en of tegemoetkomingsregelingen gebaseerd zijn op de 110,00% norm. Totale doelgroep bedraagt meer-persoonshuishoudens met minderjarige kinderen en een laag inkomen (tot 110,00% bijstandsniveau) Om een inzicht te verkrijgen in de totale behoefte van de kinderen kan worden teruggegrepen op de publicatie: Armoedesignalement 2014 van SCP/CBS Op pagina 73 en 74 van deze publicatie staat vermeld dat er rond kinderen in armoede leven waarvan 38% van niet westerse afkomst. Het aantal autochtone kinderen is rond de Reële kosten De daadwerkelijke kosten voor zowel het primaire als voortgezet onderwijs zijn moeilijk aan te geven. Onderzoek van de kosten bij de scholen in Asten en Somerenn geeft een groot verschil in kosten aan. Daarnaast zijn de kosten in het Voortgezet onderwijs erg afhankelijk van de vorm van het voortgezet onderwijs. Het is opvallend dat het VMBO onderwijs gemiddeld de hoogste kosten met zich meebrengt. Daarom is er aan de hand van de ervaring binnen de reeds actieve Leergeldstichtingen een inschatting gemaakt. Kosten voor Primair Onderwijs 100 euro/kind Kosten Voortgezet Onderwijs 200 euro/kind Kosten Sociale Vaardigheden 200 euro/kind Voorliggende voorzieningen Gemeentelijke Voorliggende Voorzieningen: o Primair Onderwijs : geen o Voortgezet Onderwijs : 140 euro/kind bij inkomen tot 112,5% norm o Sociale Vaardigheden : geen Nationale wettelijke Voorliggende Voorzieningen: o Onderwijs: uitvoering van de Wet Tegemoetkoming Ondersteuning Studiekosten (WTOS) door Informatie Beheergroep - Groningen ( IB-Groningen). Bestemd voor het V.O..Deze bedraagt voor de onderbouw 560 en voor de bovenbouw 620 o Sociale Vaardigheden: geen 9

10 5. Uitgangspunten Lg-Asten/Someren Doelgroep Uitgaande van bekende gegevens ziin er in de Gemeenten Asten en Someren ongeveer 5500 gezinnen met kinderen. Gemiddelde leeft 6.6% van deze gezinnen onder de armoedegrens. Bij een gemiddelde van 2 kinderen per gezin, zijn er dus 726 kinderen die onder de armoedegrens leven. Via de WMO bereiken de Gemeenten al een grote groep van deze kinderen. De Stichting Leergeld denkt maximaal 10 tot 15% van de doelgroep te moeten ondersteunen. Hetgeen neerkomt op plusminus 75 tot 100 kinderen per jaar. Algemene uitgangspunten hulpvragen De omvang van Leergeld Hulp wordt enerzijds bepaald door het aantal aanvragen en de hieruit voortvloeiende activiteiten en anderzijds door de jaarlijks beschikbare middelen en organisatie grootte. Gezinscontacten kunnen leiden tot meervoudige aanvragen, zowel per kind ( b.v. 1,2,3 x educatie en 1x sociale vaardigheden) als ook per gezin meerdere kinderen. Ervaring leert dat de meeste aanvragers maar een deel van de activiteiten /middelen aanvraagt. Aanwezigheid van landelijke en gemeentelijke Voorliggende Voorzieningen bepalen mede de hoogte van het gehonoreerde bedrag dat wordt voorgeschoten of uitgekeerd als gift. Tevens blijft het afhankelijk van ter beschikking staande middelen van de stichting Lg- Asten. Meest gesignaleerde behoeften in : De meeste aanvragen betroffen de verstrekking van fietsen (33) en laptops,(16) Begin 2016 zijn diverse vragen ontvangen tot de vergoeding van reiskosten met het openbaar vervoer. Intermediairs N.a.v. het aantal verwachte aanvragen schat men voor het twee vrijwilligers nodig te hebben die gedurende een tot twee middagen per week bereikbaar zullen zijn. Coördinator Er wordt uitgegaan van een vrijwillige coördinator die met de verwachte hulpvraag in 2017 enkele uren per maand actief zal zijn.. 10

11 6 Bijlagen Bijlage 1 Leergeldformule-kenmerken Bijlage 2 Begroting en toelichting 11

12 Bijlage 1: Leergeld formule kenmerken 1. Laatste vangnet Voor mensen met een minimum inkomen voor wie voorzieningen uitgeput, gebruikt of niet meer voorradig zijn. 2. Local for local gemeente-gebonden hulp a. Geringe afstand tussen gever en nemer creëert grotere betrokkenheid b. Voorzieningen gemeente-gebonden c. Intermediairs/ervaringsdeskundigen niet uit hun vertrouwde omgeving halen d. Terugkoppeling/signaleringsverplichting naar locale overheden e. Overzicht m.b.t. te werven vrijwilligers en middelen 3. Gebruik ervaringsdeskundigen a. Gelijkwaardige gesprekspartner maakt hulpaanvrage laagdrempelig b. e.e.a Betekent effectiever bereik 4. Hulp bestaat uit analyse en advies m.b.t. niet gebruikte voorzieningen alvorens aanvullende hulp via Leergeld s kas a. Hoog niet-gebruik van overheidsvoorzieningen door i. Kastje naar de muur principe ii. Te ingewikkelde procedures iii. Voorzieningen vaak niet kostendekkend; geen mogelijkheid ontbrekende deel uit eigen zak bij te passen b. Bedoelde collectieve voorzieningen eerst alvorens particulier geld toe te voegen 5. Terugkoppeling naar overheden m.b.t. tekortschietende voorzieningen/wetgeving a. Vanuit de realistische situatie, oplossingen zoeken voor collectieve problemen b. Kan uitmonden in lobby naar de politiek voor (structurele) oplossingen 6. Bijdragen aan bewustwording dat structurele problemen structureel moeten worden aangepakt Voordelen van een formule: Unieke hulpvorm door huisbezoek door gelijkwaardige gesprekspartners, die helpen tot een gezamenlijke analyse en probleemoplossing. Dit maakt de hulpaanvraag laagdrempelig en oplossingen binnen bereik door activering van aanvrager zelf. Uniformiteit, eenduidigheid maakt herkenbaarheid als Leergeld duidelijk en groot. De formule met beschrijvende kenmerken is dupliceerbaar gemaakt. Door de gelijke manier waarop de hulp wordt verleend en het werk wordt georganiseerd is een soort franchise formule ontstaan. Kenmerken van een franchise formule zijn dat: 1. Grote kostensoorten door velen worden gedeeld, waardoor kosten voor individuele franchisenemers (stichtingen) lager worden. 2. Niemand het wiel opnieuw hoeft uit te vinden; zaken zijn geïnstitutionaliseerd/gestandaardiseerd. 3. Verschillende noodzakelijke zaken centraal en eenmalig kunnen worden gemaakt en/of geregeld zoals training, scholing, registratiesysteem en andere infrastructurele zaken. 12

13 Bijlage 2: Begroting en toelichting Begroting TOTAAL TOTAAL TOTAAL LASTEN Oprichtingskosten p.m Inrichting Computers Kopieerapparaat meubilair p.m. p.m. p.m Vaste kosten Abonnementen/contributies Verzekeringen WA Kamer van Koophandel Postbus Telefoon Bestuurskosten Drukwerk Portokosten/secretariaat Huisvesting p.m. p.m. p.m Coördinator Intermediairs Cursusgelden Hulpverleningskosten Primair onderwijs Voortgezet onderwijs Sociale Vaardigheden Totaal Lasten BATEN Landelijk Anonieme Sponsor folders Stichting Porticus Stichting Katholieke noden Stichting niet voor jezelf Subsidie Gemeenten Locaal Subsidies Fondswerving Totale Baten RESULTAAT

14 14