Maak kennis met de nieuwe Pluspunt VROEGSTART DE NIEUWE PLUSPUNT. Zet de kinderen én de leerkracht in hun kracht!

Transcriptie

1 Maak kennis met de nieuwe Pluspunt VROEGSTART DE NIEUWE PLUSPUNT Zet de kinderen én de leerkracht in hun kracht!

2 De methode De nieuwe Pluspunt De derde editie van Pluspunt (009) wordt nu met succes op veel scholen gebruikt, het is de op één na grootste rekenmethode in Nederland. Er wordt hard gewerkt aan de opvolger van Pluspunt. Samen met toonaangevende rekenexperts voegt Malmberg de nieuwste rekendidactiek toe aan het beproefde concept van Pluspunt, in nauw contact met leerkrachten. In deze brochure leest u meer over het resultaat: de nieuwe Pluspunt. Vroegstart 07 In augustus 07 begint ons vroegstartjaar. De nieuwe editie van Pluspunt voor groep is dan beschikbaar voor een beperkt aantal scholen. Lijkt het u interessant om deze editie volgend schooljaar al te gebruiken? Vul dan het formulier in op Wie weet gaat u er al in 07 mee aan de slag! lnformatiebrochure Grip op lezen Informatiebrochure Station Pluspunt Zuid

3 ln het kort De nieuwe Pluspunt dicht de kloof tussen theorie en lespraktijk. De nieuwste rekendidactiek is volledig ingebed in de methode, waardoor u deze als vanzelf heel praktisch toepast. Alles is gericht op het behalen van het hoogst mogelijke resultaat. Pluspunt geeft u én de kinderen helder inzicht in het rekenproces en signaleert vroegtijdig mogelijke problemen. Dat zet iedereen in zijn kracht. Modellen Het hoofdfasen-, handelings- en drieslagmodel zijn geïntegreerd. In de handleiding van elke les staat aangegeven in welke fase van de leerlijn, en op welke as van het drieslagmodel de les zich bevindt. Eigenaarschap De kinderen worden echt verantwoordelijk gemaakt voor het eigen leerproces: Ze kennen het doel van de les. Een doel per les Iedere les staat er één doel centraal. In twee opeenvolgende lessen wordt er instructie en verwerking over dat doel gegeven. Conditietraining Een vaardigheid beheersen (power) en automatiseren (speed) zijn voorwaarden om goed te kunnen rekenen. Met de conditietraining werken de kinderen iedere dag zelfstandig aan deze voorwaarden. De ene dag staat het onderhoud centraal en de andere dag de Structuur en organisatie Het basisprogramma bestaat uit 0 blokken van weken. Daarnaast zijn er parkeerweken. In deze parkeerweken is er tijd voor de rijke rekenprojecten waarin het probleem oplossen, het wiskundig denken en de e-eeuwse vaardigheden centraal staan. Ook is er ruimte om extra hulp op maat te bieden. Nieuwe doelen en toetsdoelen De methode leidt de kinderen met gedegen stappen naar het einddoel. Een doel komt altijd Boeken, digitaal of mix In het gebruik bent u flexibel. Wilt u volledig digitaal werken, alleen met boeken of juist met een mix van DOEL Deelsommen onder elkaar uitrekenen Je bedenkt de juiste som bij een rekenverhaal, en andersom. Je weet wat de getallen in de berekening betekenen. Je rekent deelsommen onder elkaar uit met maximaal happen. snelheid. BLOK LES DOEL Je kunt vlot doortellen en terugtellen met: 0 en 00 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0. START! Reken minuten supergoed en supersnel. Zoek steeds uit hoe groot de sprong is. Maak de rijen af. 0,07 0,08,,,0, eerst in twee opeenvolgende blokken aan de orde voordat het wordt getoetst: in het eerste blok in de instructie en verwerking, in het tweede blok in het zelfstandig werken. Remediëring, herhaling en boeken en digitaal? Het kan allemaal met de nieuwe editie van Pluspunt. Nieuwste didactische inzichten Pluspunt heeft de nieuwste didactische inzichten Ze hebben zicht op de leerlijnen en hun eigen vorderingen. Ze geven aan of ze al zelfstandig met de stof aan de slag kunnen. Ze geven aan of ze klaar zijn voor de toets. Tel door en tel terug. Doe het snel ,0,70,0,07,98,99 9,7 9,8,8,90 9,70 9,90,9,97 Zoek steeds uit hoe groot de sprong is. Maak de rijen af. a,97,98 b 0,00 0,0 9,9 9,97 9,00 9,0,8,8,0,0 9, 9, 0, 0,8,9,9 0,0 0,0 Tel door en tel terug verrijking vinden plaats vóór de toets. week week week ma doel doel meten en meetkunde geïntegreerd en maakt het makkelijk voor u om ze toe te passen. De methode helpt u actief bij het observeren en vroegtijdig signaleren. Zo worden achterstanden en rekenproblemen voorkomen. KLAAR VOOR DE TOETS Kun je nu een deelsom onder elkaar uitrekenen in maximaal happen? Ja. Nog niet STOP! SCORE Tot welke som kwam jij? Zet onder die som een streep. Aantal sommen goed in minuten: Combinatiegroepen KLAAR VOOR DE TOETS? Kun je nu een deelsom onder elkaar uitrekenen in maximaal happen? Ja. Nog niet. 7 di doel doel toets: doelen vorig blok wo doel doel remediëren/herhalen/ verrijken doel - Observeren Adaptief en gepersonaliseerd De nieuwe editie van Pluspunt is zeer geschikt voor combinatiegroepen. Als de ene groep zelf- do doel doel remediëren/herhalen/ verrijken doel - Per les zijn de observatievragen voor u uitgewerkt. Digitaal biedt de nieuwe Pluspunt adaptieve verwerking en gepersonaliseerd oefenen. standig aan de conditietraining werkt, is er tijd om de andere groep instructie te geven. vr herhaling doel - herhaling doel - blokevaluatie en vooruitblik OBSERVATIE Ook zijn de lessen meten en meetkunde groeps- Weet het kind tussen welke tientallen een getal ligt? overstijgend. Zo kunt u met de hele combinatiegroep aan de slag met hetzelfde onderwerp. Pluspunt Pluspunt

4 Handleiding groep BLOK LES DOEL WARMING-UP #0 Combinatiegroep: kijk in de handleiding van groep voor een gezamenlijke warming-up. Onderwerp: In keer kleine hoeveelheden overzien zonder te tellen. Werk in tweetallen. De een doet zijn ogen dicht. De ander legt, of fiches op tafel en zegt wanneer hij klaar is. De eerste doet zijn ogen open en zegt in keer hoeveel fiches op tafel liggen, zonder te tellen. Na beurten wisselen van rol. GELEIDE INSTRUCTIE #0 Combinatiegroep: laat groep starten met de conditietraining. Zo heeft u ruimte voor de geleide interactie met groep. Bespreek de kijk terug van groep op een moment naar keuze. Bekijk samen het doel van de les en de leerlijn. Geef denktijd en laat denkpapier gebruiken. Ik heb bekers. We gaan splitsen. Doe je ogen dicht. Zet bekers op de tafel, de rest op de grond. Doe je ogen open. Er zijn bekers: bekers op de tafel. Hoeveel staan eronder? () Maak hier een tekening van, net als ik. Teken een lijn met rondjes erboven en eronder. Deze streep is de tafel. De rondjes zijn de bekers op de tafel. Bespreek de relatie tussen het splitsverhaal en de tekening. Waar zie ik de bekers op de tafel? En waar de bekers onder de tafel? Waar alle bekers? Wijs steeds de echte bekers en de rondjes aan. In de Hulp zien jullie dezelfde tekening, en een splitsschema. In het voorste hok staat hoeveel bekers er zijn,. Van die bekers staan er op de tafel. Je schrijft de in het bovenste hok, het streepje gaat erheen vanaf de. Hoeveel zijn er onder de tafel? () Die schrijf je in het onderste hok, daar gaat het andere streepje vanaf de naartoe. Maak een V-gebaar met handen (volg de lijnen van de naar de en ). Bespreek de relatie tussen het splitsverhaal, de tekening en het schema met de vragen van stap. Wijs steeds de echte bekers, de rondjes en getallen in het schema aan. DENKVRAAG Hoeveel verschillende splitstekeningen kun je maken met bekers? () OPGAVE Jullie gaan splitsen in tweetallen. Jullie hebben samen fiches. De een doet zijn ogen dicht. De ander legt een aantal fiches op tafel, de rest houdt hij eronder. Doe je ogen open. Bedenk: Hoeveel fiches zijn er onder de tafel? Lesdoel Splitsen Het kind leert bij een verhaal of afbeelding de splitsing van, en te bedenken en het splitsschema invullen. Rekenwoordenschat splitsen het splitsschema BLOK LES HULP bijvoorbeeld Materialen leerwerkboek blz antwoordenboek blz conditietraining blz observatieformulier Extra fiches per tweetal instructie: bekers voor de leerkracht verlengde instructie: bakje en fiches per kind bijvoorbeeld 0 0 OBSERVATIE Kan het kind bij een verhaal of afbeelding de splitsing van, en bedenken? Kan het kind het splitsschema invullen? Lesopbouw warming-up #0 geleide instructie #0 zelfstandig werken # verlengde instructie #0 reflectie #0 conditietraining #0 0 Teken rondjes boven en onder de lijn en vul het splitsschema in. Daarna wissel je van beurt, tot alle schema s zijn ingevuld. OPGAVE Er zijn koekjes. Je ziet koekjes in de trommel en koekjes naast de trommel. Dit is ook een splitsverhaal. Kijk naar de tekening met de rondjes. Waar zie je de koekjes in de trommel? (boven de streep) Waar de koekjes naast de trommel? Waar alle koekjes? (gebaar om alle koekjes en alle rondjes) Kijk naar het splitsschema. Stel weer dezelfde vragen. Splits nu zelf. Er zijn koekjes. Teken rondjes en vul het schema in. Een kind dat op een observatiepunt uitvalt, komt in aanmerking voor verlengde instructie. ZELFSTANDIG WERKEN # Benoem wie verlengde instructie volgt. Stimuleer zo ver mogelijk door te werken. Bespreek wie wat gaat doen als hij klaar is. VERLENGDE INSTRUCTIE #0 Ga na waarom het kind verlengde instructie nodig heeft. Pas de instructie hierop aan. Er zijn koekjes. in de trommel, ernaast. Laat zien met de fiches. Waar zie ik alle koekjes? Waar zie ik de koekjes in de trommel? Waar zie ik de koekjes naast de trommel? Teken wat je met de fiches hebt gedaan: zet rondjes boven en onder de lijn. Stel dezelfde vragen. Bespreek ook dat je geen echte koekjes hoeft te tekenen, maar gewoon rondjes kunt zetten. Elk rondje stelt een koekje voor, net als de fiches. Vul het splitsschema in en stel weer dezelfde vragen. Koppel fiches, tekening en schema aan elkaar. Laat nog een splitsing zelfstandig maken (met fiches, tekening en schema) en stel dezelfde vragen. Geef zo nodig nog een keer uitleg bij het schema. Is het probleem verholpen? Zo nee, plan dan extra (korte) rekenmomenten in. REFLECTIE #0 Wat weet je nu over het splitsschema? Laat in tweetallen dingen bedenken. (Bijvoorbeeld: in het voorste hok staat hoeveel je hebt, in de andere hokken hoeveel op en onder de tafel, of in en naast de trommel.) CONDITIETRAINING #0 Doel: Getallen t/m 0 invullen op de getallenlijn. Pluspunt groep Handleiding Malmberg 's-hertogenbosch Pluspunt Pluspunt 7

5 Lesmateriaal groep 7 Werkboek S / Bovenbouw Kiest u ervoor om digitaal met Pluspunt te werken, dan werkt ieder kind automatisch op zijn eigen niveau. Werkt u met de boeken, dan biedt de methode in de bovenbouw werkboeken per jaargroep. Een werkboek met de referentieniveaus S en niveau en een werkboek met de referentieniveaus F en S. In beide werkboeken is het instructiekader gelijk en wordt het streefniveau aangeboden. Zo kan ieder kind laten zien wat het kan. U kunt per les bepalen, evetueel in overleg met het kind, op welk niveau er wordt gestart. Doel van de les Iedere instructie start met het benoemen van het doel. Instructiekader In dit kader staan de opgaven die tijdens de begeleide interactie worden behandeld. Ook staat hier de essentie van de instructie. BLOK LES DOEL Deelsommen onder elkaar uitrekenen Je bedenkt de juiste som bij een rekenverhaal, en andersom. Je weet wat de getallen in de berekening betekenen. Je rekent deelsommen onder elkaar uit in maximaal happen. HULP Lees het verhaal en bedenk in je hoofd: wat gebeurt er? Bedenk dan: welke som hoort daarbij? Welke som hoort er bij het rekenverhaal? Schrijf de som op en reken uit. Wat gebeurt er? De voetbalwedstijd T.O.P. tegen Dynamo is uitverkocht. Er kunnen 90 supporters in het stadion. Zij worden verdeeld over vakken. In elk vak zitten evenveel supporters. Hoeveel supporters zitten er in elk vak? In elk vak zitten supporters. Schrijf de som op met schuine strepen en reken uit. + 9 : = 7 / \ Laat zien hoe je rekent: Maak een rekenverhaal. Zoek de som bij je verhaal. De laatste zin van je verhaal moet zijn: Dat is dus en er blijven over. S Laat zien hoe je rekent De kinderen maken bij bepaalde opgaven hun berekening in het werkboek. Het draait immers om het proces, niet alleen om het antwoord. Aandacht voor betekenisverlening In de lessen wordt aandacht geschonken niveau-aanduiding S Welke som hoort er bij het rekenverhaal? Schrijf de som op en reken uit. Neem zo groot mogelijke happen. a Een bakker bakt 0 broodjes. Die worden in zakken gedaan. Er gaan broodjes in een zak. Hoeveel zakken kun je vullen? Je kunt zakken vullen. Dat is dus en er blijven over. aan betekenisverlening: het werken met rekenvragen en rekenverhalen. Werkboek F / S b mensen kopen samen een auto. Ieder betaalt evenveel. De auto kost 8 euro. Hoeveel moet ieder betalen? KIJK TERUG BLOK LES DOEL Deelsommen onder elkaar uitrekenen Je bedenkt de juiste som bij een rekenverhaal, en andersom. Je weet wat de getallen in de berekening betekenen. Je rekent deelsommen onder elkaar uit in maximaal happen. HULP Lees het verhaal en bedenk in je hoofd: wat gebeurt er? Bedenk dan: welke som hoort daarbij? Wat gebeurt er? Welke som hoort er bij het rekenverhaal? Schrijf de som op en reken uit. S Neem zo groot mogelijke happen. a In een grote bak liggen knikkers. Die worden in zakjes gedaan. Er gaan knikkers in een zakje. Hoeveel zakjes kun je vullen? Ieder moet euro betalen. Kun je nu een deelsom onder elkaar uitrekenen in maximaal happen? Ja. Soms wel, soms niet. Nee. Reflectie In iedere les is een reflectievraag opgenomen. In dit werkboek staan opgaven op referentieniveau F en S. Dit werkboek is voor kinderen die de verwerking starten op het fundamentele niveau. Welke som hoort er bij het rekenverhaal? Schrijf de som op en reken uit. De voetbalwedstijd T.O.P. tegen Dynamo is uitverkocht. Er kunnen 90 supporters in het stadion. Zij worden verdeeld over vakken. In elk vak zitten evenveel supporters. Hoeveel supporters zitten er in elk vak? In elk vak zitten supporters. F Schrijf de som op en reken uit. Een bakker bakt 80 donuts. Er kunnen donuts in een doosje. Hoeveel volle doosjes donuts maakt de bakker? De bakker maakt doosjes. Je kunt zakjes vullen. b mensen kopen samen een zeilboot. Ieder betaalt evenveel. De zeilboot kost 98 euro. Hoeveel moet ieder betalen? Ieder moet euro betalen. F Bedenk nu zelf een rekenverhaal bij deze som. : 7 = 9 rest KIJK TERUG Kun je nu een deelsom onder elkaar uitrekenen in maximaal happen? Ja. Soms wel, soms niet. Nee. 8 Pluspunt Pluspunt 9

6 Vroegstart Schooljaar Vanaf augustus 07 gaat een beperkt aantal scholen vroegstarten met Pluspunt in groep. De deelnemende scholen ontvangen alle benodigde materialen voor het jaar gratis. Ook worden scholen door Malmberg begeleid bij het werken met de methode. Heeft u interesse in een mogelijke deelname? Laat het ons weten via En wie weet gaat u na de zomer al aan de slag! Mijn Malmberg, alles binnen handbereik! Uitgeverij Malmberg Magistratenlaan 8 Postbus 0 AE s-hertogenbosch Op Mijn Malmberg vindt u praktische hulpmiddelen bij de Malmbergmethodes, zoals groepsplannen, jaarplanningen, leerlijnoverzichten en didactische achtergrondinformatie. Mijn Malmberg helpt u verder! Schrijf u nu gratis in op 0 Pluspunt Informatiebrochure Station Zuid

7 Leerkrachten uit het testpanel over de nieuwste Pluspunt: Ik geloof hier in. Eén doel per les, zo fijn! Conditietraining, echt een toptoevoeging. De kinderen zijn zo echt verantwoordelijk voor het eigen leren. Dit motiveert kinderen om verder te komen. Ik heb de touwtjes in handen. De instructiekaders in het werkboek zijn echte eyeopeners. 709