ik ga mijn eigen weg IK weet wat ik wil Laat zien wat ik kan Jaarverslag 2013 MBO Utrecht Op koers

Transcriptie

1 IK weet wat ik wil ik ga mijn eigen weg Laat zien wat ik kan Jaarverslag 2013 MBO Utrecht Op koers

2 overzicht locaties Utrecht Hilversum overzicht locaties 1 2 Australiëlaan 23 & AB Utrecht Columbuslaan EP Utrecht 3 4 Bontekoelaan RA Utrecht Grebbeberglaan VW Utrecht 5 5 Laan van Puntenburg 2a (tot 1 augustus 2014) 3511 ER Utrecht Mississippidreef 10a 3565 CG Utrecht Stationsstraat EM Hilversum 3 2 1

3 Jaarverslag MBO Utrecht Op koers

4 Deze publieksversie is afgeleid van het geïntegreerd jaardocument dat te vinden is op

5 Nieuw elan Voor u ligt het jaarverslag 2013 van MBO Utrecht waarin we terugblikken op een enerverend jaar. Voor veel van onze medewerkers ging hier een onzekere periode aan vooraf, die werd afgesloten met de oprichting van MBO Utrecht. In het eerste jaar van ons bestaan hebben alle medewerkers hard gewerkt aan een solide basis voor de toekomst. MBO Utrecht is financieel gezond, onze missie en visie zijn uitgerold, processen zijn ontwikkeld, de bedrijfsvoering is opgezet en er is een start gemaakt met het richten van de strategie. Maar bovenal is het hele jaar gefocust op de onderwijskwaliteit. We wilden MBO Utrecht op de kaart zetten, dat proefden wij in de gehele organisatie. Met MBO Utrecht was nieuw elan geboren! Dit heeft geresulteerd in een kleinschalige mbo-instelling die in de regio Utrecht hoogwaardig onderwijs verzorgt. Onderwijs dat aansluit bij de behoeften van de arbeidsmarkt of voorziet in de doorstroom naar het hoger beroepsonderwijs. Het afgelopen jaar is er al veel bereikt, maar we blijven investeren in de kwaliteit van de hele organisatie. Dit steeds met onze drie kernwaarden voor ogen: persoonlijk, ondernemend en ambitieus. In dit jaarverslag leggen wij verantwoording af voor het eerste jaar MBO Utrecht. Graag nodigen we u uit het verslag te lezen en ons te laten weten waar het nog beter kan. Tips en adviezen zijn welkom via bestuurssecretariaat@mboutrecht.nl. 3 Het College van Bestuur, Mr. A.H. (Adri) van der Wind Drs. R. (Robert) Leeftink RC

6 1 AMBITIE IN LEREN 4 Op 1 januari 2013 is MBO Utrecht van start gegaan als een kleinschalige instelling voor middelbaar beroepsonderwijs in Utrecht en omgeving. Dit na een rumoerig jaar 2012 waarbij onze rechtsvoorganger, Amarantis Onderwijsgroep, noodgedwongen werd opgesplitst in vijf onderwijsgroepen. MBO Utrecht is dan ook in 2013 druk bezig geweest met het opnieuw inrichten van de organisatie en de processen. En zijn we nog volop bezig met het optimaliseren hiervan.

7 MBO Utrecht en haar voorgangers spelen al tientallen jaren een belangrijke rol in het middelbaar beroepsonderwijs in de regio. MBO Utrecht heeft zeven vestigingen in de stad Utrecht en een vestiging in Hilversum. De instelling kent een platte organisatiestructuur: resultaatverantwoordelijke onderwijsteams worden gefaciliteerd om een bijdrage te leveren aan de ambities van de school. Wij bieden opleidingen op de hoogste niveaus van het mbo, met name in de zakelijke dienstverlening en techniek, maar ook in zorg & welzijn, verpleging & verzorging en enkele creatieve opleidingen. Wie zijn wij? Als kleinschalige interconfessionele onderwijsinstelling biedt MBO Utrecht doelmatig onderwijs, met de focus op de bovenkant van het mbo. Er is veel aandacht voor de ontwikkeling van ondernemend gedrag, maatschappelijke betrokkenheid, respect voor elkaars meningen en ideeën en burgerschap. Onze missie luidt: MBO Utrecht biedt studenten meer dan een opleiding en leren hen meer dan een vak. Daarmee leveren wij een bijdrage aan hun ontwikkeling tot zelfbewuste professionals. Wij geloven in talentontwikkeling en toekomstkansen voor jonge mensen en nemen onze maatschappelijke verantwoordelijkheid hier aan te werken. Die verantwoordelijkheid verplicht tot een hoog aspiratieniveau, en ons opleidingsaanbod weerspiegelt dat. Voor MBO Utrecht zijn drie kernwaarden van belang: persoonlijk, ondernemend en ambitieus. Deze kernwaarden zijn richtinggevend en inspirerend voor alle medewerkers en vormen het uitgangspunt voor het leveren van kwalitatief hoogstaand onderwijs. Ze maken MBO Utrecht waardevol en onderscheidend voor studenten, medewerkers en andere doelgroepen. Persoonlijk Bij ons mogen studenten rekenen op respect, persoonlijke aandacht 5

8 6 Figuur 1 Organogram MBO Utrecht.

9 en geborgenheid, waarden die verankerd zijn in onze interconfessionele identiteit. Wij staan open voor studenten van alle levens- en geloofsovertuigingen. Onze onderwijsinstelling biedt een kleinschalige leer- en werkomgeving, waardoor studenten zich snel betrokken en verbonden voelen. Ondernemend Bij ons kunnen studenten onder optimale begeleiding werken aan de ontwikkeling van kennis, vaardigheden, houding en gedrag. Er is ruimte en waardering voor eigen initiatief. Studenten krijgen de gelegenheid zich te ontwikkelen en in de praktijk ervaring op te doen, bijvoorbeeld in een van de leerbedrijven. Ze maken deel uit van een organisatie die midden in de samenleving staat, met veel samenwerkingspartners. Ambitieus Bij ons worden studenten uitgedaagd en krijgen zij uitstekende mogelijkheden om hun talenten optimaal te benutten. Ons aanbod aan opleidingen en leerbedrijven is breed. Studenten kunnen de keus maken die het beste bij hen past en zo een stevige basis leggen voor hun vervolgopleiding en verdere loopbaan. Als onderwijsorganisatie werken wij nauw samen met bedrijven en instanties om een goede afstemming van het onderwijs op de beroepspraktijk te kunnen garanderen. Het aanbod omvat volwaardige mbo-eindopleidingen voor rechtstreekse toetreding tot de arbeidsmarkt maar sluit ook naadloos aan op het hoger beroepsonderwijs. MBO Utrecht is een nieuwe organisatie en hetzelfde geldt voor de Raad van Toezicht: alle leden zijn eind 2012 geworven en per 1 januari 2013 gestart. De Raad van Toezicht is als volgt samengesteld: De heer prof. dr. mr. G.D. Minderman - voorzitter Mevrouw drs. M.H.J. van t Klooster MBA - vicevoorzitter De heer A.H.J. Alfrink Mevrouw K.M.J. Brookhuis Mevrouw drs. M.E. Verkuijlen MA Het College van Bestuur bestaat uit: Mevrouw mr. A.H. van der Wind, voorzitter De heer drs. R Leeftink RC, lid. 7

10 8 MBO Utrecht heeft de medezeggenschap vanuit studenten en medewerkers georganiseerd in de studentenraad en de ondernemingsraad. Er bestaat een intensief en levendig contact tussen de Raad van Toezicht en MBO Utrecht, onder meer met het College van Bestuur, de ondernemingsraad en onderwijsmanagers uit het middenmanagement. Ook de Auditcommissie, de Onderwijskwaliteitscommissie en de Remuneratiecommissie kwamen afgelopen jaar heel regelmatig bijeen. De reden laat zich raden: de start van een nieuwe instelling, een nieuwe Raad van Toezicht, een nieuw College van Bestuur en een turbulente context. De centrale thema s bij deze gesprekken betroffen een goede start, continuïteit in de toekomst, kwalitatief goede opleidingen en een intern goed functionerend MBO Utrecht. Waar willen we naartoe? MBO Utrecht wil zich ontwikkelen tot een kwalitatief hoogstaande opleider. De focus in het opleidingsaanbod ligt op de bovenkant van het mbo (niveau 3, 4, mhbo, excellent). Hiermee anticiperen we op de snel veranderende arbeidsvraag naar hoger geschoolde mbo ers, vooral in de zakelijke en maatschappelijke dienstverlening en techniek. Tevens willen we toeleverend partner zijn voor het hbo. Dat is de kracht en de toegevoegde waarde van onze organisatie. Daarnaast werken we vanuit onze van oudsher sterke regionale basis. In een bredere context sluit MBO Utrecht hiermee aan op de topsectorenagenda van het Rijk, waarin het mbo uitgedaagd wordt om de hogere niveaus mbo te laten uitblinken. In een kleinschalige setting leidt MBO Utrecht studenten op: handelend vanuit een interconfessionele identiteit met een breed portfolio mbo-bol-opleidingen voor de bovenkant van het mbo (niveau 3, 4, mhbo, excellent) met economische relevantie voor de agglomeratie Utrecht

11 rekening houdend met een grootstedelijke populatie. goede onderwijs-logistieke en bedrijfsvoeringsprocessen. MBO Utrecht constateert in de contacten met beroepspartners dat een deel van hen specifiek kiest voor samenwerking met MBO Utrecht als gevolg van de onderscheidende opleidingsniveaus aan de bovenkant (mhbo, excellent). Meer diversiteit aan de bovenkant Om ons niveau 4 aanbod diverser te maken en beter af te stemmen op de wens van het beroepenveld en het hbo, focust MBO Utrecht op het uitbouwen van de BOL-mhbo- en excellentopleidingen tot een volledig aanbod. 9 Doelen voor de komende jaren Primair proces op orde Voorwaarde voor het doorontwikkelen van MBO Utrecht is tijdig voldoen aan de vereisten uit Focus op vakmanschap en daarnaast Sterke en onderscheidende niveau 4 opleidingen Onze huidige opleidingen in de creatieve sector hebben een landelijke uitstraling. We streven ernaar deze opleidingen nog toonaangevender te maken. Aantal studenten per niveau in procenten (%) MBO Utrecht 64,9 Landelijk 47,4 2,5 3,8 11,1 21,5 21,5 27,2 NIVEAU

12 10 Uitbreiding samenwerking met het hbo Onze mhbo-opleidingen maken ons een aantrekkelijke partner voor het hbo, omdat hierdoor de overstap naar het hbo eenvoudiger en potentieel succesvol is. We gaan samenwerkingsverbanden aan met opleidingen van hbo s om deze aansluiting te optimaliseren. Omzetten positionering in profilering De strategische positionering van MBO Utrecht is niet altijd bekend bij onze klanten (studenten, beroepenveld). We kunnen dingen die we goed doen beter naar voren brengen. Verbeteren van de zwakke opleidingen MBO Utrecht werkt aan een verbeterprogramma om ervoor te zorgen dat een tweetal zwakke opleidingen binnen afzienbare tijd niet meer onder Inspectietoezicht staan. De ambitie is om stevig te sturen op kwaliteit en zodoende Inspectietoezicht in de toekomst te voorkomen.

13 Een bijzonder moment Vanuit onze wortels in het interconfessionele onderwijs staan wij open voor studenten van alle levens- en geloofsovertuigingen en hechten wij aan waarden als respect, persoonlijke aandacht en geborgenheid. Vanuit deze levensbeschouwing hebben we in 2013 onder andere aandacht besteed aan de adventsweken en het Leger des Heils en hebben studenten een theatervoorstelling van Youth for Christ kunnen volgen. Voor 2014 hebben we een identiteitsscheurkalender ontworpen. Bij het opstellen van de poster Bijzondere Momenten zijn alle geloofsovertuigingen het uitgangspunt geweest, omdat we eraan hechten dat elke student zich herkend en erkend voelt.

14 Om een solide basis te garanderen, werkt MBO Utrecht continu aan drie hoofdzaken: begeleiding, examinering en kwaliteitszorg Solide basis

15 Met het actieplan Focus op vakmanschap wil de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap bereiken dat studenten over vier jaar mbo-scholen een dikke zeven als rapportcijfer geven. Conform de wet wordt het onderwijs geïntensiveerd in lesuren per jaar en worden verschillende opleidingen verkort tot maximaal drie jaar. Voor de BBL-opleidingen is dit al ingegaan per 1 augustus 2013, de BOL-opleidingen volgen op 1 augustus Begeleiden tot uitmuntende professionals MBO Utrecht daagt iedere student uit om alles uit zichzelf te halen. Dit betekent voor een student de lat zo hoog mogelijk leggen en moeite doen om een uitmuntende professional te worden in zijn vakgebied. Bekwame docenten zijn vernieuwend en inspirerend en staan dicht bij student en beroepenveld. MBO Utrecht werkt hiertoe ook samen met bedrijven en organisaties in het topsegment. De volgende uitgangspunten moeten dit doel dichterbij brengen: 1. Rijke leeromgeving: een rijke leeromgeving zorgt ervoor dat studenten structureel in aanraking komen met het beroepenveld terwijl ze op de opleiding zijn. Dit door de sfeer en cultuur in het gebouw, de klas en het onderwijsmateriaal te laten aansluiten bij het werkveld. Daarnaast richt het onderwijs zich zo veel mogelijk op beroepsspecifieke situaties. 2. Student en ontwikkeling centraal: MBO Utrecht werkt met loopbaanleren en een aantal coachingstechnieken. Daarnaast vinden we het belangrijk om een student op zijn niveau uit te dagen, zowel de zwakkere alsook de excellente student. 3. Ondernemerschap en ondernemend gedrag: het onderwijsprogramma moet een student stimuleren om ondernemend gedrag te ontplooien. Afhankelijk van de sector biedt de opleiding kansen om een professioneel netwerk op te bouwen in samenwerking met organisaties en instellingen in het topsegment. 4. Visie op leren: MBO Utrecht streeft ernaar de huidige inzichten aangaande het leerproces 13

16 14 zo veel mogelijk toe te passen en nieuwe informatie zo snel mogelijk binnen de organisatie te verspreiden. 5. Samenhang onderwijsprogramma: een student moet ervaren dat alle onderwijsactiviteiten met elkaar te maken hebben en elkaar versterken. Dit wordt bewerkstelligd door de structuur en inhoud van de onderwijsprogramma s. 6. Didactische werkvormen en inzet ICT: nieuwe technologische ontwikkelingen hebben een range aan nieuwe werkvormen mogelijk gemaakt. De keuze voor een werkvorm en/of ICT is een teamaangelegenheid en ligt niet primair bij de docent. 7. Leerklimaat: een positief klimaat is essentieel om optimaal te kunnen leren c.q. te doceren en te begeleiden. Dit betekent dat iedereen zich veilig, gekend, herkend en erkend moet voelen. 8. Ouderbetrokkenheid: ouders meer betrekken bij de school vanwege de gedeelde verantwoordelijkheid van ouders en school voor de ontwikkeling en het welzijn van de student. Daarnaast kunnen ze een belangrijke rol spelen bij het terugdringen van voortijdig schoolverlaten en zijn ze, als hun kind nog minderjarig is, medeondertekenaars van de onderwijs- en de praktijkovereenkomst. MBO Utrecht staat bekend als een school waar voor iedere student die zich aanmeldt een passend onderwijsaanbod wordt gezocht, binnen of buiten de organisatie. Docenten en MBO Utrecht realiseren binnen de opleidingen de begeleiding aan studenten in hun groei, daarbij ondersteund door Studentendienstverlening (SDV). Rechtmatige en goede examinering Het doel van de Examencommissie MBO Utrecht is om de examinering rechtmatig te laten verlopen en daarmee te voldoen aan de examenstandaarden van de Inspectie van het Onderwijs, zoals die zijn omschreven in de Regeling standaarden examenkwaliteit MBO Als nieuwe onderwijsinstelling heeft MBO Utrecht alle processen

17 opnieuw moeten inrichten, ook de examinering. Uitgangspunt is een kwaliteitsverbetering van de examinering door werkzaamheden en rollen volgens duidelijk beschreven procedures uit te laten voeren. De examenorganisatie binnen MBO Utrecht opereert onafhankelijk van het onderwijs, waardoor de door ons afgegeven diploma s een aantoonbare waarde kennen. Verder heeft MBO Utrecht in 2013 de bij de examinering betrokken medewerkers geschoold en is een eigen website ingericht voor de procesarchitectuur examinering. In 2014 staan de volgende acties gepland: Interne audit op de werkprocessen van de examenbureaus en examensecretariaten om de kwaliteit van de examendossiers te borgen. Interne audit om zicht te krijgen op de afname van examens. Centraal examineren van generieke vaardigheden (Nederlands, Engels, rekenen). Kwaliteitszorg als speerpunt Het bedrijfsplan van MBO Utrecht omvat de ambities voor de komende drie jaar. Daarnaast worden in het jaarplan (A3-methodiek) kritische succesfactoren bepaald en concreet gemaakt door activiteiten op te nemen. De voortgang hiervan wordt gemonitord aan de hand van prestatie-indicatoren. Elke academie binnen MBO Utrecht werkt met een eigen jaarplan waarvan de voortgang door middel van kwartaalgesprekken wordt gemonitord. In het kader van kwaliteitsmanagement hanteert MBO Utrecht onder andere de PDCA-cyclus (plan, do, check, act), gericht op continu verbeteren van elk proces binnen de instelling, en een digitaal zelfevaluatie-instrument: Yucan Kwaliteitsmanager. Verder voert MBO Utrecht jaarlijks interne en externe audits uit. Inspectieonderzoeken In 2013 heeft de Inspectie van het Onderwijs vier onderzoeken naar kwaliteitsverbetering (OKV s) verricht bij MBO Utrecht. 15

18 16 Twee opleidingen zijn beoordeeld als voldoende, twee opleidingen zijn zwak gebleven. MBO Utrecht heeft vanwege arbeidsrelevantie besloten om een van de zwakke opleidingen niet meer aan te bieden. Voor de andere opleiding is met het team en met input van het MBO Beter-traject een verbeterplan opgesteld. Klachtenbeleid In 2013 zijn de klachtenregeling ongewenst gedrag, de regeling beroep tegen examenbeslissingen en de regeling overige klachten na verkregen instemming van de ondernemingsraad en de studentenraad vastgesteld door het College van Bestuur. Daarnaast is de interne geschillencommissie geïnstalleerd. Verder heeft de organisatie een contactpersoon voor klachtenbehandeling aangewezen. Bij de contactpersoon zijn in 2013 in totaal 34 klachten gemeld, die alle naar tevredenheid van de klagers zijn afgehandeld. De behandeling duurde gemiddeld 13 werkdagen. Vijf studenten hebben in 2013 gebruikgemaakt van de mogelijkheid een klacht in te dienen via de landelijke Ombudslijn MBO. Daarvan was één klacht eind december nog in behandeling. De overige vier klachten zijn naar tevredenheid afgehandeld.

19 Resultaten In 2013 zijn onder meer de volgende resultaten behaald Tijdens de zomerschool heeft een groot aantal studenten hun taal- en/of rekenniveau verbeterd. Met het Cals College (vmbo) is een VM4-traject opgestart en de pre-bachelor richting het hoger onderwijs is deels vormgegeven. De begeleiding van studenten met een extra zorgbehoefte gebeurt rechtstreeks binnen de onderwijsteams en niet zoals voorheen op een aparte locatie. De examenorganisatie en structuur is ingericht en geïmplementeerd. MBO Utrecht doet mee aan het stimuleringsproject LOB bij MBO Diensten. Er is een kwaliteitszorgcyclus ingevoerd. Het toelatingsbeleid entreeopleidingen is vastgesteld. Het studentvolgsysteem Trajectplanner is in alle onderwijsteams volledig geïmplementeerd en alle studenten hebben toegang gekregen tot Trajectplanner. 17

20 3 Onze uitblinkers zijn onze ambassadeurs 18 Bij de begeleiding van de studenten van MBO Utrecht staan de talentontwikkeling en de loopbaan van de student centraal. Deze ambitie komt terug in onze kernwaarden: persoonlijk, ondernemend en ambitieus.

21 Ingegeven door de ontwikkelingen van Focus op vakmanschap heeft MBO Utrecht het project Op Maat vormgegeven, dat aansluit bij het landelijk Stimuleringsproject LOB (loopbaanoriëntatie- en begeleiding) van MBO Diensten. In ons kwaliteitszorgsysteem zijn de visie, uitgangspunten, rollen en taken op het gebied van loopbaanleren van de student eenduidig beschreven. Met het LOB-beleid wil MBO Utrecht een wezenlijke bijdrage leveren aan de doorstroom en talentontwikkeling van studenten. Het ontwikkelen van loopbaancompetenties ondersteunt de student bij het steeds meer zelfstandig sturing geven aan de eigen loopbaan. Studie- en loopbaanbegeleiding (SLB) wordt ingezet om een succesvolle doorstroom te bevorderen. Een ander doel is ervoor te zorgen dat de student bewust kiest voor een plek op de arbeidsmarkt of vervolgopleiding op basis van ambities en talenten. Deze intensieve studie- en loopbaanbegeleiding vermindert het voortijdig schoolverlaten. Gedurende 2013 is veel zorg besteed aan het implementatieplan en het betrekken van de pilotteams LOB bij dit meerjarige project. In nauwe samenwerking met MBO Diensten zijn twee schoolcoaches en vertegenwoordigers van de pilotteams getraind. Dit landelijke project loopt conform planning en loopt ten minste door tot eind Meer perspectief Het voorkomen van voortijdig schoolverlaten is een belangrijke doelstelling. Te veel jongeren ondervinden problemen in hun leerloopbaan, waardoor ze te vroeg stoppen met hun opleiding zonder startkwalificatie. Dit terwijl een startkwalificatie een beter perspectief biedt op de arbeidsmarkt en een eigen plek in de samenleving. MBO Utrecht kent diverse projecten om voortijdig schoolverlaten zo veel mogelijk te voorkomen en terug te dringen. Dit gebeurt in samenwerking met de gemeente Utrecht en de vo- en mbo-instellingen in de RMC regio 19. Verder is binnen MBO Utrecht in 2013 het pilotproject Jeugdarts gestart als VSV-project. Samen met ROC Midden Nederland, de gemeente Utrecht, GG&GD Utrecht afdeling jeugdgezondheidszorg en de Universiteit van Utrecht 19

22 20 roept MBO Utrecht studenten bij wie het ziekteverzuim een afwijkend patroon volgt, op voor een gesprek met de jeugdarts. In de periode januari tot juni 2013 heeft de jeugdarts met 40 studenten gesprekken gevoerd; 31 van hen hebben uiteindelijk hun opleiding voortgezet. Voor het schooljaar wordt nog meer aandacht gegeven aan dit project door het aanspreken van studieloopbaanbegeleiders op het melden van studenten en het actief contact opnemen met de verzuimcoördinatoren om studenten met problematisch ziekteverzuim beter in kaart te brengen. De jeugdarts is met ingang van dit schooljaar ook betrokken bij het zorgadviesteam van MBO Utrecht. De integrale aanpak vanuit het zorgadviesteam werpt inmiddels zijn vruchten af. Hoewel het aantal vroegtijdig schoolverlaters is afgenomen, is het MBO Utrecht over schooljaar helaas nog niet gelukt om de landelijk gestelde VSV-normen te behalen. Daarom wordt hier in het schooljaar extra aandacht aan besteed. Niveau VSV MBO Utrecht Norm % 32,50 % 2 22,78 % 13,50 % 3 en 4 5,67 % 4,25 %

23 Hybride (leer)omgeving Het onderwijs van MBO Utrecht kenmerkt zich in toenemende mate door een educatieve ICT-omgeving die past bij de doelstelling om ambitieus onderwijs te leveren. Studenten maken steeds meer gebruik van eigen devices (tablet, laptop, smartphone etc.). Om deze ontwikkelingen te faciliteren, heeft MBO Utrecht in 2013 de ICT-omgeving naar een hoger niveau gebracht, met als kenmerk: anyplace, anytime, anywhere. De volgende activiteiten zijn verricht: Na een uitgebreide inventarisatie van de bestaande software is in 2013 een nieuw softwareportfolio vastgesteld en uitgerold, de nieuwe educatieve ICT-omgeving: Educloud. Met de Educloud is ook Office 365 ingevoerd. Studenten hebben hierdoor de mogelijkheid om eigen documenten op te slaan en te delen (one drive for business). Samenwerken aan documenten wordt hierdoor gestimuleerd en het is mogelijk om locatie- en tijdsonafhankelijk te werken. Hiermee laat MBO Utrecht studenten kennismaken met nieuwe ICT-producten. MBO Utrecht heeft alle studenten een eigen adres ter beschikking gesteld. Dit vereenvoudigt de digitale communicatie met de student. Voor het afdrukken van documenten is een nieuwe printomgeving beschikbaar. Een diversiteit aan printers en wachtrijen is vervangen door één enkele wachtrij (printer queue). Studenten kunnen deze wachtrij gebruiken om hun documenten te printen en vervolgens met hun schoolpas de afdrukken op elke willekeurige printer ophalen (Follow Me Printing). Vanaf 2014 is het voor alle eerstejaars studenten verplicht om een eigen laptop aan te schaffen en mee te nemen naar school, het Bring Your Own Device (BYOD) concept. 21

24 22 ELISE VAN WIGGEN MBO UITBLINKER 2013 Afgelopen jaar koos MBO Utrecht Elise van Wiggen tot uitblinker van het jaar. Elise staat haar mannetje als vrouw in de bouw van de hoogste woontoren in Den Bosch.

25 Ze heeft zich ontwikkeld van het meisje uit de schoolbanken tot de vrouw in de bouw Niet alleen is Elise one of the guys, ze draait haar hand ook niet om voor een paar meter beton storten of prefab stellen. Ik vind het een hele eer dat ik genomineerd ben als uitblinker. Ik ben altijd betrokken bij alles wat ik doe. Ik zag in deze stage een mooie uitdaging om mijn vak in de praktijk uit te oefenen in deze mannenwereld. Vol enthousiasme ben ik aan mijn stage begonnen. Het was voor mij dan ook een hele eer dat mijn stagebedrijf mij benaderde voor een tweede stageperiode! 23 Tijdens haar stage bij VolkerWessels is Elise uitgegroeid tot een zeer gewaardeerd collega op de bouwplaats en gepromoveerd van werkvoorbereider naar uitvoerder. Ze heeft zich ontwikkeld van het meisje uit de schoolbanken tot de vrouw in de bouw op de bouwplaats aan wie je alles kunt vragen. Elise weet projectinhoudelijk waar het over gaat en geeft waar nodig uitleg over het productieproces. Ook haar docenten vinden Elise een geweldige ambassadeur en promotor voor de opleidingen Bouw en Techniek. Echt een vrouw die andere studenten kan motiveren voor een opleiding in de bouw!

26 MBO Utrecht is een lerende organisatie omdat dit in onze ogen de sleutel is voor blijvend succesvol functioneren in de toekomst. Net zoals een dynamische omgeving appelleert aan ons verandervermogen, zo doen wij een beroep op alle collega s om flexibiliteit te tonen vanuit een lerende houding. Medewerkers 24 vormen immers onze grootste succesfactor bij talentontwikkeling van onze studenten en het bieden van toekomstkansen. Bovendien willen we onze studenten meer bieden dan een opleiding en meer leren dan alleen een vak. 4 Excellente teams van professionals

27 Onze kernwaarden maken duidelijk wat wij verstaan onder een lerende organisatie: Persoonlijk, oftewel afgestemd op de persoonlijke situatie en wensen van medewerkers en die van MBO Utrecht. Ambitieus, wij kiezen voor een stevige structurele interne academie en geven daarmee invulling aan het principe van een leven lang leren. Ondernemend, wij leren met en van elkaar en bieden ruimte voor zelfsturing en eigen initiatieven. MBO Utrecht is in 2013 gestart om het leren in de dagelijkse praktijk te verankeren met de MBO Utrecht Academie. De uitgangspunten zijn geconcretiseerd in het Professionaliseringsplan Om inzicht te krijgen in de benodigde scholing voor de verbetering van de taal- en rekenlessen, is bij alle onderwijsmedewerkers een nulmeting op taal- en rekenniveau gehouden. Beheersing van ziekteverzuim Het ziekteverzuimpercentage laat de afgelopen jaren een constant beeld zien: instellingbreed afgerond 6,2%. Tijdens scholingsdagen is aandacht besteed aan verzuim en een gezonde levensstijl door het aanbieden van workshops. In 2014 wordt de aandacht voor verzuim geïntensiveerd doordat een verzuimconsulent een dagdeel per week aanwezig is voor advies aan medewerkers en leidinggevenden. Medewerkerstevredenheidsonderzoek Het medewerkerstevredenheidsonderzoek (MTO) wordt gezien als een belangrijke indicator voor de kwaliteit van besturing en bedrijfsvoering. Daarnaast bestaat vanuit de risico-inventarisatie en evaluatie (RI&E) de verplichting tot het uitvoeren van dit type welzijnsonderzoek en geeft MBO Utrecht door het periodiek doen van dit onderzoek invulling aan goed werkgeverschap. MBO Utrecht scoorde in 2013 met een gemiddelde van 5,8 beneden de benchmark, met als verbeterpunten: waardering, het passen bij MBO Utrecht, plezier, energie en aandacht voor loopbaanontwikkeling. Van de 387 verzonden vragenlijsten is bijna de helft (184) ingevuld. Op basis van de uitkomsten hebben de academies en ondersteunende afde- 25

28 26 lingen verbeteracties geformuleerd die ook in 2014 worden gemonitord aan de hand van het jaarplan. Wet BIO Ontwikkelingen als Focus op vakmanschap vergroten de noodzaak om als MBO Utrecht de bekwaamheidsdossiers op orde te brengen en te houden. Met het professionaliseringsplan geven wij invulling aan de wettelijke opdracht. In 2013 heeft MBO Utrecht een nieuwe impuls gegeven aan het versterken van de eigen bekwaamheid door: het opnieuw onder de aandacht brengen van de noodzaak de eigen bekwaamheid te onderhouden het laten vullen van een up-todate portfolio van docenten stimulering van registratie in het lerarenregister. In 2014 worden alle personeelsdossiers gedigitaliseerd en wordt naast het onder de aandacht blijven brengen van het lerarenregister bekeken of wij als instelling een e-portfolio kunnen gaan aanbieden. Overige personele onderwerpen Salarismix Het ministerie van OCW heeft additionele middelen beschikbaar gesteld voor de verbetering van het salarisperspectief van docenten in Randstadregio s. MBO Utrecht gebruikt deze deels om de professionaliteit van docenten te vergroten. Bij 40 docenten is een concrete scholingsbehoefte vastgesteld om op LC-niveau te kunnen functioneren. Er is een opleidingsaanbod ontwikkeld dat in het schooljaar wordt aangeboden, toegespitst op de specifieke leervragen binnen deze groep. Aanvullend wordt in 2014 op basis van een nog te ontwikkelen profiel de ruimte geboden voor doorstroom van LC naar LD. De MBO Utrecht Academie De MBO Utrecht Academie die in 2013 is gestart, ondersteunt de ontwikkeling van MBO Utrecht als lerende organisatie. Het leren wordt gefaciliteerd door:

29 gepersonaliseerde leerplannen van docenten die deelnemen aan het promotietraject LB-LC. Op basis hiervan zijn maatwerkmodulen ontwikkeld een doelmatige en resultaatgerichte manier van leren aantrekkelijke leer- en werkvormen. In 2013 zijn de volgende concrete resultaten behaald: 6% van de docenten heeft een stage gevolgd bij een beroepspartner. Een breed palet aan scholingsactiviteiten heeft de basiskwaliteit van leraren verhoogd, onder meer door training op het vlak van onderwijsmaker, taal-, reken- en onderwijsdidactiek, en examinering. 87% van alle docenten heeft deelgenomen aan de nulmeting taal- en rekenniveau. Met name op het gebied van rekenen moet het algemene niveau van docenten omhoog. Hierop wordt in 2014 een scholingsaanbod ontwikkeld. Er zijn drie interne scholingsdagen georganiseerd voor alle medewerkers. Personele ontwikkelingen en mobiliteit Vacatures in 2013 zijn grotendeels opgevuld door het matchen van interne kandidaten: medewerkers met een mobiliteitswens of medewerkers die intern (tijdelijk) minder werk hadden binnen de eigen academie of afdeling. In totaal betrof het twintig medewerkers. In enkele gevallen is gekozen voor payrolling om flexibel in te kunnen spelen op piekbelasting binnen academies. Gezonde school In 2013 zijn de voorbereidingen getroffen om met ingang van 1 januari 2014 een volledig rookvrije school te worden. MBO Utrecht doet dit vanuit de notie dat alle medewerkers een voorbeeldfunctie hebben naar onze studenten en dat roken niet bijdraagt aan een gezonde levensstijl. 27

30 28 5 EEN ROBUUSTE ORGANISATIE In het jaar 2013 heeft MBO Utrecht de eerste stappen gezet naar een financieel stabiele basis. Met een resultaat van 4 miljoen positief is een solvabiliteit behaald die aan de eisen van zowel de externe financier als het Ministerie van OCW voldoet.

31 Prognoses laten zien dat onze financiële positie binnen enkele jaren afdoende is om mogelijke financiële risico s op te kunnen vangen. Voor het jaar 2014 is hiertoe een positief resultaat van 1,5 miljoen begroot. Staat van baten en lasten (x 1.000) Realisatie 2013 Begroot 2013 Baten Rijksbijdragen Overige overheidsbijdragen College-, cursus- en examengelden Werk in opdracht van derden Overige baten Totaal baten Lasten Personele lasten Afschrijvingen Huisvestingslasten Overige instellingslasten Totaal lasten Saldo operationele baten en lasten Saldo financiële baten en lasten Resultaat

32 Financiële kengetallen (x 1.000) Realisatie Exploitatie resultaat Eigen vermogen (A) Voorzieningen (B) Balanstotaal (C) Solvabiliteit ((A+B)/C) 32% Norm OCW 30% Liquiditeit (current ratio) 2,09 MBO Utrecht in vogelvlucht Studenten * Ongewogen aantallen Gewogen aantallen Gewogen incl. prijsfactor * dit betreft voorlopige aantallen Herkomst studenten - Utrecht 28% 29% - Nieuwegein/IJsselstein 12% 12% - Stichtse Vecht 4% 4% - Overige gemeenten 56% 55%

33 Onderwijsresultaten Jaarresultaat 65% Diplomaresultaat 67% VSV 8,2% Studenttevredenheidsonderzoek - school 6,2 Studenttevredenheidsonderzoek - opleidingen 6,6 OKV s n.a.v. zwakke/zeer zwakke opleidingen: 4 - waarvan nu voldoende 2 - waarvan nog zwak/zeer zwak 2 31 Personeel 2013 Gemiddeld aantal fte in dienst 280 Aandeel man 52% Aandeel vrouw 48% Aandeel OP 70% Aandeel OBP/management 30% % docenten LB 59 % docenten LC 36 % docenten LD 5 Ziektepercentage (exclusief zwangerschapsverlof) 6,14 Medewerkerstevredenheidsonderzoek: - Tevredenheid 5,8 - Betrokkenheid 5,9 - Bevlogenheid 5,9 Huisvesting Aantal locaties 10 Aantal m 2 bvo

34 Onderwijs beter verankeren in de regio is een van de doelen van MBO Utrecht. Daartoe hebben we het afgelopen jaar de bestaande banden met de gemeente Utrecht en die met andere onderwijsinstellingen, zowel in het vo als in het mbo en het ho, verder aangehaald Verankerd in de regio

35 Regionale initiatieven Onder regionale initiatieven valt ook de samenwerking met het bedrijfsleven. De relatie met bedrijven in en rond Utrecht is cruciaal voor een actueel en innovatief curriculum. Verder draagt een goede relatie bij aan het vinden van stageplaatsen voor en door onze studenten. De bestaande contacten van MBO Utrecht met leden uit de voormalige Groepsadviesraad zijn voortgezet. Dit betreft vertegenwoordigers van grote spelers uit het bedrijfsleven en het onderwijs in de regio Utrecht, zoals de Hogeschool Utrecht, Zorgspectrum, Stichting Willibrord, de Politie, Strukton en de Rabobank. MBO Utrecht heeft in 2013 samen met de Kamer van Koophandel, de provincie Utrecht en de Utrechtse Ondernemersacademie gewerkt aan meer ondernemend middelbaar beroepsonderwijs (project Ondernemend Onderwijs ). De domeinen Zakelijke Dienstverlening en Maatschappelijke Dienstverlening hebben ervoor gekozen om de certificeerbare eenheid Ondernemerschap op te nemen als onderdeel van het opleidingenprogramma. In 2013 heeft MBO Utrecht het convenant Veiligheid in en om de school medeondertekend. Het convenant bevat afspraken met de gemeente Utrecht, politie en openbaar ministerie in de regio Utrecht. Ondertekening van het convenant betekent dat MBO Utrecht zich verbindt aan de afspraken en meer concreet, dat de school zich samen met de andere betrokken partijen richt op verbetering van het veiligheidsklimaat in en om de schoolgebouwen. De opleiding Techniek heeft op verzoek van de Koninklijke Nederlandse Vereniging onze Luchtmacht (KNVOL) en de Koninklijke Luchtmacht (KLU) een replica gebouwd van het historische vliegtuig De Brik. Voor de opstelling van het vliegtuig en het transport naar Soesterberg is nauw samengewerkt met de KLU. Naast de hiervoor genoemde contacten participeert MBO Utrecht in het regionale bestuurlijk overleg met ROC Midden Nederland, MBO Amersfoort, het Wellant College, Nimeto, het Hoornbeeck College en het Grafisch Lyceum. In dit bestuur- 33

36 34 lijk overleg wordt gesproken over regionale samenwerking, uitgaande van een doelmatig onderwijsaanbod. Voor MBO Utrecht staat voorop dat studenten in onze regio iets te kiezen hebben. Deze gesprekken zullen ook in 2014 worden voortgezet. Daarnaast participeert MBO Utrecht met de gemeente Utrecht, de regionale vo-scholen en ROC Midden Nederland in de Utrechtse Onderwijsagenda. Doel van dit overleg is de doorstroom van het vo naar het mbo te optimaliseren. Met dezelfde partijen wordt overlegd over de invoering van de entreeopleidingen. Instroom en doorstroom MBO Utrecht realiseert een probleemloze instroom van vmbo Theoretische Leerweg naar niveau 4 van het mbo via het zogenoemde VM4-traject en laat de doorstroom naar het hbo zo vloeiend mogelijk plaatsvinden via een pre-bachelor. VM4-traject (VMBO TL > MBO 4) In 2013 hebben we samen met het Cals College IJsselstein/ Nieuwegein (VMBO TL) en het regionaal (en internationaal georiënteerd) bedrijfsleven een nieuwe, hoogwaardige leerroute inclusief een curriculum ontwikkeld: het VM4-traject. Binnen de nieuwe leerroute worden ondernemerschap, het ontwikkelen van een beroepsbeeld, internationale oriëntatie, het inspelen op verschillen tussen leerlingen, virtueel leren en de inzet van social media gestimuleerd. In februari 2014 is een pilotfase van het traject gestart. Het VM4-traject wordt opgebouwd vanaf leerjaar 4 VMBO-TL met verrijkingseenheden en een grote input vanuit het bedrijfsleven. Leerlingen maken vanuit een leerbaanoriëntatie- en begeleidingstraject een keuze voor de praktijkroute richting mbo. De warme overdracht van vmbo naar mbo staat centraal. Hiertoe wordt een deel van het mbo-traject al in het vmbo aangeboden en op het mbo vervolgd. Docenten van de verschillende opleidingen verzorgen samen het onderwijs. De route VM4 wordt afgesloten met diploma s en certificeerbare eenheden. Pre-bachelor (MBO 4 > HBO) In het regionaal werkoverleg mbo-hbo (een samenwerkingsver-

37 band tussen MBO Utrecht, MBO Amersfoort, ROC Midden Nederland, ROCvA, ROC A12 en de Hogeschool van Utrecht) wordt in het kader van de nieuwe regelgeving voor de doorstroom een pre-bachelor ontwikkeld. Het doel van deze pre-bachelor is: bijdragen aan een bewustere studiekeuze vergroten van de kans op succesvol studeren aan de Hogeschool van Utrecht voorkomen van uitval uit hboopleiding aan de Hogeschool van Utrecht zorgdragen voor het wegwerken van eventuele deficiënties bij niet-verwante doorstroom bieden van mogelijkheden tot versnellen in het hbo. Tijdens de jaarlijkse studiedag in 2013 is de pre-bachelor gepresenteerd aan het werkveld. Vanuit het regionaal werkoverleg wordt in de pre-bachelor verder uitgewerkt. In het schooljaar wordt een pilot uitgevoerd. Daarna is het de bedoeling dat alle doorstroomtrajecten mbo-hbo gaan werken met de pre-bachelor. Beroepenveldcommissies MBO Utrecht wil continu de kwaliteit van de opleidingen verbeteren. Eén van de pijlers daarbij is intensieve samenwerking met (regionale) bedrijven en instellingen omdat ook op die manier arbeidsmarktrelevantie gegarandeerd is. Om de samenwerking met regionale bedrijven te versterken, vinden we het belangrijk om als relatief nieuwe mbo-instelling onze beroepenveldcommissies te reactiveren en te revitaliseren. Het actief betrekken van beroepenveldcommissies bij het onderwijs biedt een kans om nieuwe strategische allianties aan te gaan die MBO Utrecht herpositioneren in de relatie met de arbeidsmarkt. Beroepenveldcommissies zijn ook een bron van inspiratie bij de professionalisering van de leraren - in het kader van Focus op vakmanschap - die in deelprojecten actuele praktijkervaring kunnen opdoen. Ervaring die weer gebruikt kan worden voor de ontwikkeling van het curriculum. In 2013 zijn de contacten met bestaande relaties geïntensiveerd. Wij hebben daarbij regionale bedrijven en instellingen benaderd 35

38 36 die niet uitsluitend ge- of verbonden zijn aan andere instellingen in de regio. Voorbeelden hiervan zijn Innovam, Hilverzorg en Warande. Daarnaast is samenwerking gezocht met regionale bedrijven en instellingen die de ambitie hebben actief mee te denken én te werken aan innovatief onderwijs. Hiermee is de basis gelegd voor duurzame samenwerking in de komende jaren. De opleiding Techniek van MBO Utrecht heeft een replica gebouwd van het historische vliegtuig De Brik op verzoek van de Koninklijke Nederlandse Vereniging onze Luchtmacht (KNVOL) en de Koninklijke Luchtmacht (KLU). Dit vliegtuig staat op de rotonde op de N237 bij Soesterberg.

39 37

40 Volle kracht vooruit 38 Medio 2014 kunnen we al mooie tussenresultaten melden. Zo is het Bizz Talent-programma in samenwerking met Utrechtse Ondernemers Academie inmiddels succesvol afgerond. Hierbij was een tiental ondernemingen en studenten betrokken. Ook heeft MBO Utrecht de verbinding met de regio nader gestalte gegeven via het Leerwerkbedrijf Terecht!, een initiatief in Rivierenwijk in Utrecht waarbij studenten hun vaardigheden inzetten voor inwoners van deze wijk. De professionaliseringsslag waarvan melding wordt gemaakt in het jaarverslag, is inmiddels ook afgerond. Een groep van 40 docenten is van LB- naar LC-niveau gegaan, een kwaliteitsimpuls en een voorbeeld van wat we bedoelen met excellente medewerkers. Hier blijven we aan werken door middel van ons eigen opleidingsinstituut, de MBO Utrecht Academie. En ook het reguliere opleidings- en trainingsprogramma helpt mensen continu naar hun eigen portfolio te kijken. Om studenten nog beter voor te bereiden op een lerende economie blijft het ontwikkelen van ondernemerschap een belangrijke pijler binnen ons onderwijs. We streven ernaar om studenten af te leveren die flexibel kunnen inspelen op de toekomstige veranderingen, die over gedegen vakkennis beschikken en uitgerust zijn met ondernemersvaardigheden. Het ontwikkelen van ondernemerschap doen we onder meer door vervolmaking van het programma Bizz Talent in Daarnaast maken we plannen om onze huisvesting te versterken. We willen investeren in de leeromgeving en deze nog beter afstemmen op student en docent. Studenten net dat beetje extra geven en hen de vaardigheden laten opdoen die nodig zijn voor de 21ste eeuw.

41 Inmiddels ligt er een solide basis dankzij een heldere positionering en strategie. De inrichting van de processen is verbeterd, net als de studenttevredenheid. Nu moet de dagelijkse kwaliteit omhoog, daar kunnen we nog meters maken. Dit gaan we doen door het verstevigen van de interne audits. De basiskwaliteit toetsen, meten en bewustzijn creëren. En vervolgens de uitkomsten vertalen in acties die leiden tot verhoging van de kwaliteit en een houding van permanent verbeteren. 39 Hoofddoel voor komende tijd is het vervolmaken van de solide basis. Dat houdt in komen tot excellent onderwijs en de examinering en informatievoorziening goed op orde krijgen. Verder blijft de tevredenheid van studenten, medewerkers en bedrijven belangrijk. Tot slot krijgt de verbinding met de regio en met de arbeidsmarkt nadrukkelijk verder vorm door de instelling van een Raad van Advies, met een zestal stakeholders uit de regio. Met andere woorden, MBO Utrecht gaat volle kracht vooruit! Het College van Bestuur, Mr. A.H. (Adri) van der Wind Drs. R. (Robert) Leeftink RC

42 overzicht academies en leerbedrijven 40 MHBO Academie Academie voor Economie en Ondernemen Academie voor techniek ICT Academie Utrechtse Zorgacademie Gooise Zorgacademie Herman Brood Academie Event Academie Academie voor Welzijn Utrechtse Dans Academie Sportacademie Utrecht Academie voor Horeca en toerisme Entree-opleidingen Leerbedrijf Toasted Leerbedrijf Eventlab Leerbedrijf USport Leerbedrijf Grand Café Morgen Leerbedrijf

43 Ik vind de opleiding stevig en geniet erg van de combinatie van theorie en praktijk. Eigenlijk bereidt zo n verzwaarde opleiding me beter voor op het hbo dan de havo. Nico moorman studente mhbo commerciële economie Communicatie en journalistiek & media zijn leuke beroepsvelden waarbij vooral taalvaardigheid heel belangrijk is. Dus daar letten we ook heel strikt op tijdens de opleiding. Anne Marie van Rooijen docente MHBO Journalistiek en Communicatie 41

44 42 Evenementenorganisatie is een praktisch vak dat je vooral leert door het gewoon te doen. Daarom hebben wij in samenwerking met het bedrijfsleven een eigen onderwijsleerbedrijf EventLab opgericht. Freek Molenaar docent event academie Inhoudelijk vind ik mijn opleiding te gek. De les over anatomie van de spieren vond ik boeiend. Maar ook een lesvoorbereiding maken, is interessant. We geven af en toe les aan elkaar, daar leer je veel van. Ik vermaak me prima op deze opleiding. Bo Burgmeijer studente sport en beweging

45 Bij het schrijven van het ondernemingsplan krijg je goede begeleiding. Als je de docent mailt of je op de goede weg bent, krijg je binnen een week reactie. 43 Paul Thomassen student Ondernemer Detailhandel Toen ik na havo 3 stopte met school, ontdekte ik gelukkig de dansschool van MBO Utrecht. Elke dag dansen is voor mij een must. We leren hier alle stijlen dans, van modern tot jazz en klassiek en natuurlijk ook gewoon Nederlands, Engels en rekenen. Zo kan ik straks toch nog een hbo-dansopleiding volgen. Bente van der Flier studente opleiding dans/dansdocent

46 Rosalinde Vleer studente Verpleegkunde en Verzorging 44 Ik heb bewust voor de zorg gekozen, omdat ik een zorgzaam type ben. Ik word er vrolijk van als ik een ander kan verzorgen. De ICT-wereld ontwikkelt zich snel en je moet het leuk vinden mee te groeien. De IT-professionals die nu met pensioen gaan, hebben met de Commodore 64 en floppy disks gewerkt en werken nu met de ipad. Pieter Damen docent ict

47 De combinatie tussen schooldagen en praktijkdagen vind ik te gek. Ik ga altijd vrolijk de deur uit s ochtends, zeker als ik stage loop. 45 Fien Zaal studente onderwijsassistent Na het VMBO heb ik bewust gekozen voor MBO Utrecht. De opleiding wordt gegeven op de autoboulevard Utrecht en is klein van opzet. Daardoor is er veel aandacht voor de studenten en dat spreekt me aan. Bart van den Hul student Autotechniek

48 46 Lange tijd dacht ik dat ik vooral uitvoerend muzikant wilde worden, maar ik koos voor de opleiding management popmuziek. Wel hetzelfde wereldje, maar met meer aspecten en mogelijkheden in de toekomst. Max Beekman student management popmuziek Herman Brood Academie Mijn mentor weet veel over mij. Hij lijkt wel een beetje mijn psycholoog. Hij heeft naar me gekeken afgelopen maanden en heeft veel vertrouwen in mij. Dat heeft hij me verteld. Erik Kydriv student arbeidsmarktgekwalificeerd assistent

49 Toerisme is een leuke en veelzijdige opleiding waar je goed contact hebt met de docenten. Mijn eerste stage was op een camping in Zweden, mijn tweede bij een hostel in Nieuw-Zeeland. 47 Paul Dammes student opleiding Toerisme

50 EventLab, het leerbedrijf van de Event Academie, ondersteunt opdrachtgevers bij het organiseren en begeleiden van een event, professionele vakbeurs, dance event of simpele borrel. Het EventLab speelt zowel in het voortraject als bij de uitvoering een belangrijke rol. 48 USport vormt de link tussen Sportacademie Utrecht en het werkveld waarin de studenten na afloop van de studie gaan werken. In opdracht van zowel interne als externe (sport)organisaties organiseert Usport diverse evenementen waarbij studenten helpen. Toasted is het leerbedrijf van de Herman Brood Academie (HBA). In het leerbedrijf werken studenten van verschillende jaargangen en opleidingen samen om producten af te leveren aan de markt. Daarnaast heeft de HBA het entertainmentbedrijf Lola. het leerbedrijf van de ICT Academie, houdt het netwerk en de ICT-infrastructuur van 18 basisscholen en VO-scholen in Utrecht, Nieuwegein, IJsselstein, Houten en één in Rotterdam in de lucht. Onder praktijkbegeleiding zijn er permanent zes ICT-studenten gedetacheerd op de betreffende scholen. Grand Café Morgen is het leerbedrijf van de opleiding Horeca. Het is een modern & eigentijds ingericht café waar studenten in een professionele leeromgeving praktijkervaring op doen.

51 identificatiegegevens MBO Utrecht is de naam waarmee wij ons profileren. Hierna volgen onze algemene identificatiegegevens: Naam rechtspersoon: Stichting voor Interconfessioneel Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie regio Utrecht Adres: Australiëlaan 23 Postcode/Plaats: 3526 AB Utrecht Postadres: Postbus 7031 Postcode/Plaats: 3502 KA Utrecht Telefoonnummer: Bestuursnummer: Brinnummer: 30RN Nummer Kamer van Koophandel: Website:

52 mboutrecht.nl MBO Utrecht Australiëlaan AB Utrecht Postbus KA Utrecht Telefoon: