Opnemen van een coördinerende functie voor het Nederlandstalig onderwijs in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest

Transcriptie

1 BIJLAGE Bijlage nr. 1 Fiches Titel initiatief: Initiatiefnemer: Opnemen van een coördinerende functie voor het Nederlandstalig onderwijs in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest vzw KOCB Projectomschrijving De begunstigde organisatie verbindt zich ertoe om een bijdrage te leveren aan de realisatie van de volgende doelstelling van de Vlaamse Gemeenschapscommissie (VGC): het voeren van een geïntegreerd netoverschrijdend flankerend onderwijs- en vormingsbeleid. Aanvullend op het beleid van de Vlaamse Gemeenschap en andere overheden, wil de VGC werk maken van een flankerend onderwijsbeleid dat toegespitst is op de specifieke Brusselse en grootstedelijke context van de hoofdstad. Daarbij is het de bedoeling om de Nederlandstalige scholen in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest te ondersteunen in hun streven om gelijke onderwijskansen te geven aan alle leerlingen en om de band tussen de school, de ouders, de buurt en de lokale gemeenschap te versterken. Het stimuleren van een gemeenschappelijke visie en dus een netoverschrijdende samenwerking is één van de belangrijkste uitgangspunten. Om dit beleid te voeren, wil de VGC onder andere een beroep doen op organisaties die een stimulerende en faciliterende rol opnemen, die haar helpen de vinger aan de pols te houden en die de onderwijsverstrekkers die zich inschrijven in het kader van het VGC-beleid, ondersteunen. De algemene en specifieke opdrachten van de begunstigde organisatie situeren zich op het vlak van de coördinatie van een geleding of onderwijsnet in het Brussels Nederlandstalig onderwijs, meer specifiek het kleuter- en leerplichtonderwijs. Dat betekent dat de organisatie: a. een aanspreekpunt is voor de VGC voor haar onderwijsnet; b. een ondersteunend netwerk is voor haar onderwijsnet in het kader van het waarborgen van de onderwijskwaliteit en de uitbreiding van de onderwijscapaciteit; c. specifieke opdrachten uitvoert op verzoek van de VGC om instellingen uit haar onderwijsnet organisatorisch en/of pedagogisch bij te staan. De organisatie onderschrijft het van toepassing zijnde bestuursakkoord van de VGC en het regeerakkoord van de Vlaamse regering en werkt mee aan de realisatie van de strategische en operationele doelstellingen, verwoord in de beleidsnota Onderwijs, Vorming en Studentenzaken. De organisatie engageert zich om loyaal met de VGC werk te maken van een sterk onderwijsbeleid. De VGC zal op het einde van het werkjaar, in december, een evaluatiegesprek plannen met de vzw KOCB. Tijdens dit overleg wordt het afgelopen werkjaar geëvalueerd/overlopen. 1

2 Resultaten De te bereiken resultaten m.b.t. de periode 1 januari 2015 tot en met 31 december 2015 kunnen als volgt worden omschreven: Uitbreiden en renoveren van de schoolinfrastructuur 1. De organisatie profileert zich als een klantgerichte en dienstverlenende partner voor de scholen die zij vertegenwoordigt. Ze biedt ondersteuning aan de schoolbesturen bij de opmaak van infrastructuurdossiers in de onderwijssector. Deze begeleiding situeert zich zowel in de conceptfase, als in de ontwikkelings- en uitvoeringsfase en heeft betrekking op de verschillende aspecten die daaraan te pas komen. 2. De organisatie monitort de evolutie van de dossiers, rapporteert op regelmatige basis aan de VGC en verstrekt daarnaast ook op vraag de noodzakelijke informatie met betrekking tot de vooruitgang van de infrastructuurdossiers. 3. De organisatie maakt tegen eind maart 2015 een integraal plan op van mogelijke capaciteitsuitbreiding voor haar scholen, houdt de aanpassingen bij en meldt deze op gestructureerde wijze aan de VGC. 4. De organisatie levert een actieve bijdrage aan de werkzaamheden van de Task Force Nederlandstalig onderwijs in Brussel. De kwaliteit ondersteunen 5. De organisatie ondersteunt de scholen die zij vertegenwoordigt op het vlak van de ontwikkeling en operationalisering van het beleidsvoerend vermogen. 6. De organisatie verstrekt informatie over de initiatieven die worden genomen in het kader van het onderwijsbeleid van de VGC, helpt bij de opmaak van subsidieaanvragen, stimuleert uitwisseling en good practices om de doelmatigheid en de kwaliteit te verhogen. 7. De organisatie werkt oplossingsgericht mee aan de behandeling van moeilijke dossiers waarmee scholen worden geconfronteerd. Ze biedt praktische ondersteuning en begeleiding om dergelijke dossiers in goede banen te leiden. 8. De organisatie promoot en faciliteert de samenwerking tussen de onderwijsinstellingen en het OCB in functie van het verhogen van de kwaliteit van hun werking. Informatie verzamelen en adviezen formuleren 9. De organisatie werkt actief mee aan de statistische onderbouwing van het beleid door punctuele kwantitatieve en kwalitatieve bevragingen over beleidsrelevante onderwijsthema's en bij het opzetten van diepgaander wetenschappelijk onderzoek. De organisatie verzamelt daartoe zelf de nodige data bij haar onderwijsnet/geleding of stimuleert haar partners om die data rechtstreeks ter beschikking te stellen van de VGC. Het betreft in dat geval gegevens die de VGC niet via databanken van de Vlaamse Gemeenschap kan opvragen; De organisatie rapporteert informatie en gegevens aan de VGC conform de door de VGC bepaalde dataverwervingsprocedure, methodiek en (digitale) formulieren; 10. Aan de organisatie wordt gevraagd - al dan niet gezamenlijk met de andere organisaties die een coördinerende functie opnemen - adviezen te verstrekken over alle relevante onderwijsthema s, op vraag van de VGC of spontaan. 2

3 Wijze van meten De mate waarin de beoogde resultaten gerealiseerd zijn en de vereiste verantwoording indien deze niet gerealiseerd zijn, zullen blijken uit: 1. De inventaris van de infrastructuurdossiers die werden ondersteund 2. Het integraal plan van mogelijke capaciteitsuitbreidingen (tegen eind maart 2015) en de aanpassingen. Daarbij wordt een onderscheid gemaakt tussen: dossiers te realiseren op korte termijn ( ); dossiers te realiseren op middellange termijn ( ); dossiers te realiseren op lange termijn. Het integraal plan bevat op een gestructureerde wijze de bijkomende capaciteit, de verschuivingen in capaciteit, de uitrol over de jaren, de inhoudelijke en financiële draagkracht, de mogelijke stedenbouwkundige aandachtspunten en de financiële vraag aan de VGC. 3. Het inhoudelijk verslag (ten laatste op 15 november 2015) dat rapporteert over de inhoudelijke ondersteuning die werd geboden, conform de bepalingen van de overeenkomst. Het verslag geeft een overzicht van de praktische ondersteuning van de scholen bij dossiervorming en de initiatieven die werden genomen om het VGC- aanbod te promoten: een overzicht van de communicatie over VGC- initiatieven; de deelnemingsgraad van scholen aan de bevragingen die de VGC organiseert; een overzicht van de scholen, dossiers en inhoudelijke ondersteuning; deelname en inbreng in werkgroep Onderwijs en Task Force Nederlandstalig onderwijs in Brussel. Daarnaast zal de VGC bij aanvang van het werkjaar en in samenspraak met de vzw KOCB een aantal vergadermomenten vastleggen die de mogelijkheid bieden aan de twee partijen om de samenwerking tussentijds te evalueren en om eventuele vragen of werkpunten aan te brengen. Indien de VGC i.s.m. de netten ruimere bevragingen organiseert, zullen deze eveneens met de organisatie worden besproken. Informatie en gegevens worden aangeleverd conform de door de VGC bepaalde dataverwervingsprocedure, methodiek en (digitale) formulieren. De organisatie levert een financieel verslag over het initiatief af ten laatste op 31 maart De formulieren voor de financiële verantwoordingstukken van de toegekende subsidies zijn terug te vinden via de website 3

4 Titel initiatief: Initiatiefnemer: Opnemen van een coördinerende functie voor het Nederlandstalig onderwijs in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest vzw OVSG Projectomschrijving De begunstigde organisatie verbindt zich ertoe om een bijdrage te leveren aan de realisatie van de volgende doelstelling van de Vlaamse Gemeenschapscommissie (VGC): het voeren van een geïntegreerd netoverschrijdend flankerend onderwijs- en vormingsbeleid. Aanvullend op het beleid van de Vlaamse Gemeenschap en andere overheden, wil de VGC werk maken van een flankerend onderwijsbeleid dat toegespitst is op de specifieke Brusselse en grootstedelijke context van de hoofdstad. Daarbij is het de bedoeling om de Nederlandstalige scholen in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest te ondersteunen in hun streven om gelijke onderwijskansen te geven aan alle leerlingen en om de band tussen de school, de ouders, de buurt en de lokale gemeenschap te versterken. Het stimuleren van een gemeenschappelijke visie en dus een netoverschrijdende samenwerking is één van de belangrijkste uitgangspunten. Om dit beleid te voeren, wil de VGC onder andere een beroep doen op organisaties die een stimulerende en faciliterende rol opnemen, die haar helpen de vinger aan de pols te houden en die de onderwijsverstrekkers die zich inschrijven in het kader van het VGC-beleid, ondersteunen. De algemene en specifieke opdrachten van de begunstigde organisatie situeren zich op het vlak van de coördinatie van een geleding of onderwijsnet in het Brussels Nederlandstalig onderwijs, meer specifiek het kleuter- en leerplichtonderwijs. Dat betekent dat de organisatie: a. een aanspreekpunt is voor de VGC voor haar onderwijsnet; b. een ondersteunend netwerk is voor haar onderwijsnet in het kader van het waarborgen van de onderwijskwaliteit en de uitbreiding van de onderwijscapaciteit; c. specifieke opdrachten uitvoert op verzoek van de VGC om instellingen uit haar onderwijsnet organisatorisch en/of pedagogisch bij te staan. De organisatie onderschrijft het van toepassing zijnde bestuursakkoord van de VGC en het regeerakkoord van de Vlaamse regering en werkt mee aan de realisatie van de strategische en operationele doelstellingen, verwoord in de beleidsnota Onderwijs, Vorming en Studentenzaken. De organisatie engageert zich om loyaal met de VGC werk te maken van een sterk onderwijsbeleid. De VGC zal op het einde van het werkjaar, in december, een evaluatiegesprek plannen met de vzw OVSG. Tijdens dit overleg wordt het afgelopen werkjaar geëvalueerd/overlopen. 4

5 Resultaten De te bereiken resultaten m.b.t. de periode 1 januari 2015 tot en met 31 december 2015 kunnen als volgt worden omschreven: Uitbreiden en renoveren van de schoolinfrastructuur 1. De organisatie profileert zich als een klantgerichte en dienstverlenende partner voor de scholen die zij vertegenwoordigt. Ze biedt ondersteuning aan de schoolbesturen bij de opmaak van infrastructuurdossiers in de onderwijssector. Deze begeleiding situeert zich zowel in de conceptfase, als in de ontwikkelings- en uitvoeringsfase en heeft betrekking op de verschillende aspecten die daaraan te pas komen. 2. De organisatie monitort de evolutie van de dossiers, rapporteert op regelmatige basis aan de VGC en verstrekt daarnaast ook op vraag de noodzakelijke informatie met betrekking tot de vooruitgang van de infrastructuurdossiers. 3. De organisatie maakt tegen eind maart 2015 een integraal plan op van mogelijke capaciteitsuitbreiding voor haar scholen, houdt de aanpassingen bij en meldt deze op gestructureerde wijze aan de VGC. 4. De organisatie levert een actieve bijdrage aan de werkzaamheden van de Task Force Nederlandstalig onderwijs in Brussel. De kwaliteit ondersteunen 5. De organisatie ondersteunt de scholen die zij vertegenwoordigt op het vlak van de ontwikkeling en operationalisering van het beleidsvoerend vermogen. 6. De organisatie verstrekt informatie over de initiatieven die worden genomen in het kader van het onderwijsbeleid van de VGC, helpt bij de opmaak van subsidieaanvragen, stimuleert uitwisseling en good practices om de doelmatigheid en de kwaliteit te verhogen. 7. De organisatie werkt oplossingsgericht mee aan de behandeling van moeilijke dossiers waarmee scholen worden geconfronteerd. Ze biedt praktische ondersteuning en begeleiding om dergelijke dossiers in goede banen te leiden. 8. De organisatie promoot en faciliteert de samenwerking tussen de onderwijsinstellingen en het OCB in functie van het verhogen van de kwaliteit van hun werking. Informatie verzamelen en adviezen formuleren 9. De organisatie werkt actief mee aan de statistische onderbouwing van het beleid door punctuele kwantitatieve en kwalitatieve bevragingen over beleidsrelevante onderwijsthema's en bij het opzetten van diepgaander wetenschappelijk onderzoek. De organisatie verzamelt daartoe zelf de nodige data bij haar onderwijsnet/geleding of stimuleert haar partners om die data rechtstreeks ter beschikking te stellen van de VGC. Het betreft in dat geval gegevens die de VGC niet via databanken van de Vlaamse Gemeenschap kan opvragen; De organisatie rapporteert informatie en gegevens aan de VGC conform de door de VGC bepaalde dataverwervingsprocedure, methodiek en (digitale) formulieren; 10. Aan de organisatie wordt gevraagd - al dan niet gezamenlijk met de andere organisaties die een coördinerende functie opnemen - adviezen te verstrekken over alle relevante onderwijsthema s, op vraag van de VGC of spontaan. 5

6 Wijze van meten De mate waarin de beoogde resultaten gerealiseerd zijn en de vereiste verantwoording indien deze niet gerealiseerd zijn, zullen blijken uit: 1. De inventaris van de infrastructuurdossiers die werden ondersteund 2. Het integraal plan van mogelijke capaciteitsuitbreidingen (tegen eind maart 2015) en de aanpassingen. Daarbij wordt een onderscheid gemaakt tussen: dossiers te realiseren op korte termijn ( ); dossiers te realiseren op middellange termijn ( ); dossiers te realiseren op lange termijn. Het integraal plan bevat op een gestructureerde wijze de bijkomende capaciteit, de verschuivingen in capaciteit, de uitrol over de jaren, de inhoudelijke en financiële draagkracht, de mogelijke stedenbouwkundige aandachtspunten en de financiële vraag aan de VGC. 3. Het inhoudelijk verslag (ten laatste op 15 november 2015) dat rapporteert over de inhoudelijke ondersteuning die werd geboden, conform de bepalingen van de overeenkomst. Het verslag geeft een overzicht van de praktische ondersteuning van de scholen bij dossiervorming en de initiatieven die werden genomen om het VGC- aanbod te promoten: een overzicht van de communicatie over VGC- initiatieven; de deelnemingsgraad van scholen aan de bevragingen die de VGC organiseert; een overzicht van de scholen, dossiers en inhoudelijke ondersteuning; deelname en inbreng in werkgroep Onderwijs en Task Force Nederlandstalig onderwijs in Brussel. Daarnaast zal de VGC bij aanvang van het werkjaar en in samenspraak met de vzw OVSG een aantal vergadermomenten vastleggen die de mogelijkheid bieden aan de twee partijen om de samenwerking tussentijds te evalueren en om eventuele vragen of werkpunten aan te brengen. Indien de VGC i.s.m. de netten ruimere bevragingen organiseert, zullen deze eveneens met de organisatie worden besproken. Informatie en gegevens worden aangeleverd conform de door de VGC bepaalde dataverwervingsprocedure, methodiek en (digitale) formulieren. De organisatie levert een financieel verslag over het initiatief af ten laatste op 31 maart De formulieren voor de financiële verantwoordingstukken van de toegekende subsidies zijn terug te vinden via de website 6

7 Titel initiatief: Initiatiefnemer: Opnemen van een coördinerende functie voor het Nederlandstalig onderwijs in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest Scholengroep 8 Brussel Projectomschrijving De begunstigde organisatie verbindt zich ertoe om een bijdrage te leveren aan de realisatie van de volgende doelstelling van de Vlaamse Gemeenschapscommissie (VGC): het voeren van een geïntegreerd netoverschrijdend flankerend onderwijs- en vormingsbeleid. Aanvullend op het beleid van de Vlaamse Gemeenschap en andere overheden, wil de VGC werk maken van een flankerend onderwijsbeleid dat toegespitst is op de specifieke Brusselse en grootstedelijke context van de hoofdstad. Daarbij is het de bedoeling om de Nederlandstalige scholen in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest te ondersteunen in hun streven om gelijke onderwijskansen te geven aan alle leerlingen en om de band tussen de school, de ouders, de buurt en de lokale gemeenschap te versterken. Het stimuleren van een gemeenschappelijke visie en dus een netoverschrijdende samenwerking is één van de belangrijkste uitgangspunten. Om dit beleid te voeren, wil de VGC onder andere een beroep doen op organisaties die een stimulerende en faciliterende rol opnemen, die haar helpen de vinger aan de pols te houden en die de onderwijsverstrekkers die zich inschrijven in het kader van het VGC-beleid, ondersteunen. De algemene en specifieke opdrachten van de begunstigde organisatie situeren zich op het vlak van de coördinatie van een geleding of onderwijsnet in het Brussels Nederlandstalig onderwijs, meer specifiek het kleuter- en leerplichtonderwijs. Dat betekent dat de organisatie: a. een aanspreekpunt is voor de VGC voor haar onderwijsnet; b. een ondersteunend netwerk is voor haar onderwijsnet in het kader van het waarborgen van de onderwijskwaliteit en de uitbreiding van de onderwijscapaciteit; c. specifieke opdrachten uitvoert op verzoek van de VGC om instellingen uit haar onderwijsnet organisatorisch en/of pedagogisch bij te staan. De organisatie onderschrijft het van toepassing zijnde bestuursakkoord van de VGC en het regeerakkoord van de Vlaamse regering en werkt mee aan de realisatie van de strategische en operationele doelstellingen, verwoord in de beleidsnota Onderwijs, Vorming en Studentenzaken. De organisatie engageert zich om loyaal met de VGC werk te maken van een sterk onderwijsbeleid. De VGC zal op het einde van het werkjaar, in december, een evaluatiegesprek plannen met Scholengroep 8. Tijdens dit overleg wordt het afgelopen werkjaar geëvalueerd/overlopen. 7

8 Resultaten De te bereiken resultaten m.b.t. de periode 1 januari 2015 tot en met 31 december 2015 kunnen als volgt worden omschreven: Uitbreiden en renoveren van de schoolinfrastructuur 1. De organisatie profileert zich als een klantgerichte en dienstverlenende partner voor de scholen die zij vertegenwoordigt. Ze biedt ondersteuning aan de schoolbesturen bij de opmaak van infrastructuurdossiers in de onderwijssector. Deze begeleiding situeert zich zowel in de conceptfase, als in de ontwikkelings- en uitvoeringsfase en heeft betrekking op de verschillende aspecten die daaraan te pas komen. 2. De organisatie monitort de evolutie van de dossiers, rapporteert op regelmatige basis aan de VGC en verstrekt daarnaast ook op vraag de noodzakelijke informatie met betrekking tot de vooruitgang van de infrastructuurdossiers. 3. De organisatie maakt tegen eind maart 2015 een integraal plan op van mogelijke capaciteitsuitbreiding voor haar scholen, houdt de aanpassingen bij en meldt deze op gestructureerde wijze aan de VGC. 4. De organisatie levert een actieve bijdrage aan de werkzaamheden van de Task Force Nederlandstalig onderwijs in Brussel. De kwaliteit ondersteunen 5. De organisatie ondersteunt de scholen die zij vertegenwoordigt op het vlak van de ontwikkeling en operationalisering van het beleidsvoerend vermogen. 6. De organisatie verstrekt informatie over de initiatieven die worden genomen in het kader van het onderwijsbeleid van de VGC, helpt bij de opmaak van subsidieaanvragen, stimuleert uitwisseling en good practices om de doelmatigheid en de kwaliteit te verhogen. 7. De organisatie werkt oplossingsgericht mee aan de behandeling van moeilijke dossiers waarmee scholen worden geconfronteerd. Ze biedt praktische ondersteuning en begeleiding om dergelijke dossiers in goede banen te leiden. 8. De organisatie promoot en faciliteert de samenwerking tussen de onderwijsinstellingen en het OCB in functie van het verhogen van de kwaliteit van hun werking. Informatie verzamelen en adviezen formuleren 9. De organisatie werkt actief mee aan de statistische onderbouwing van het beleid door punctuele kwantitatieve en kwalitatieve bevragingen over beleidsrelevante onderwijsthema's en bij het opzetten van diepgaander wetenschappelijk onderzoek. De organisatie verzamelt daartoe zelf de nodige data bij haar onderwijsnet/geleding of stimuleert haar partners om die data rechtstreeks ter beschikking te stellen van de VGC. Het betreft in dat geval gegevens die de VGC niet via databanken van de Vlaamse Gemeenschap kan opvragen; De organisatie rapporteert informatie en gegevens aan de VGC conform de door de VGC bepaalde dataverwervingsprocedure, methodiek en (digitale) formulieren; 10. Aan de organisatie wordt gevraagd - al dan niet gezamenlijk met de andere organisaties die een coördinerende functie opnemen - adviezen te verstrekken over alle relevante onderwijsthema s, op vraag van de VGC of spontaan. 8

9 Wijze van meten De mate waarin de beoogde resultaten gerealiseerd zijn en de vereiste verantwoording indien deze niet gerealiseerd zijn, zullen blijken uit: 1. De inventaris van de infrastructuurdossiers die werden ondersteund 2. Het integraal plan van mogelijke capaciteitsuitbreidingen (tegen eind maart 2015) en de aanpassingen. Daarbij wordt een onderscheid gemaakt tussen: dossiers te realiseren op korte termijn ( ); dossiers te realiseren op middellange termijn ( ); dossiers te realiseren op lange termijn. Het integraal plan bevat op een gestructureerde wijze de bijkomende capaciteit, de verschuivingen in capaciteit, de uitrol over de jaren, de inhoudelijke en financiële draagkracht, de mogelijke stedenbouwkundige aandachtspunten en de financiële vraag aan de VGC. 3. Het inhoudelijk verslag (ten laatste op 15 november 2015) dat rapporteert over de inhoudelijke ondersteuning die werd geboden, conform de bepalingen van de overeenkomst. Het verslag geeft een overzicht van de praktische ondersteuning van de scholen bij dossiervorming en de initiatieven die werden genomen om het VGC- aanbod te promoten: een overzicht van de communicatie over VGC- initiatieven; de deelnemingsgraad van scholen aan de bevragingen die de VGC organiseert; een overzicht van de scholen, dossiers en inhoudelijke ondersteuning; deelname en inbreng in werkgroep Onderwijs en Task Force Nederlandstalig onderwijs in Brussel. Daarnaast zal de VGC bij aanvang van het werkjaar en in samenspraak met Scholengroep 8 een aantal vergadermomenten vastleggen die de mogelijkheid bieden aan de twee partijen om de samenwerking tussentijds te evalueren en om eventuele vragen of werkpunten aan te brengen. Indien de VGC i.s.m. de netten ruimere bevragingen organiseert, zullen deze eveneens met de organisatie worden besproken. De organisatie levert een financieel verslag over het initiatief af ten laatste op 31 maart De formulieren voor de financiële verantwoordingstukken van de toegekende subsidies zijn terug te vinden via de website Informatie en gegevens worden aangeleverd conform de door de VGC bepaalde dataverwervingsprocedure, methodiek en (digitale) formulieren. Gezien om gevoegd te worden bij Collegebesluit houdende de goedkeuring van een overeenkomst met organisaties die een coördinerende functie opnemen voor het Nederlandstalig onderwijs nr van De collegeleden, Bianca DEBAETS Pascal SMET Guy VANHENGEL 9