Werkplan Voorwoord. Kerndoelen brede school Het werken aan het vergoten van ontwikkelingskansen van kinderen betekent dat je werkt aan:

Transcriptie

1 Werkplan Inhoud Voorwoord Kerndoelen Brede school Visie en overtuiging Wat doen we? Terugblik Hoogtepunten Speerpunten 2014/2015 Adresgegevens, slogan en logo van brede school Voorwoord De brede scholen in Almere werken al meer dan 11 jaar aan het centrale doel voor brede scholen: het vergroten van ontwikkelingskansen voor kinderen. In dit werkplan van brede school Stedenwijk zijn de activiteiten terug te vinden die wij voor onze kinderen, ouders, buurtbewoners en medewerkers per schooljaar doen en ontwikkelen. Activiteiten die vooral ten goede komen aan de kinderen, maar ook aan hun ouders en buurtbewoners. De samenwerkende partners in Brede School Stedenwijk zijn: Primair: Basis Onderwijs: Almeerse Scholen Groep Peuterspeelzaal, kinderwerk, dagarrangementen, regie en activiteitencoördinatie: De Schoor Secondair: Voortgezet onderwijs: Scholengemeenschap Echnaton Talent in Opleiding We hebben het keurmerk : Brede Almeerse School.Onze brede school kent een eigen werkwijze die zijn vruchten afwerpt. Door de inzet van onze dagarrangementen, de pedagogische aanpak Leefstijl die de hele dag door merkbaar is en de betrokkenheid van onze medewerkers, voelen kinderen zich veilig en vertrouwd binnen de brede school en haar omgeving. De partners van de brede school werken samen in nieuwe samenwerkingsvormen, waar de startgroep voor peuters, de buurtclub en ons zorgteam voorbeelden van zijn. Per jaar kijken we welke resultaten we kunnen bereiken voor onze kinderen op het gebied van Brede leren, Welbevinden en Verbondenheid. Kerndoelen brede school Het werken aan het vergoten van ontwikkelingskansen van kinderen betekent dat je werkt aan: Het brede leren van kinderen. De brede school biedt kinderen extra mogelijkheden om te leren en talenten te ontwikkelen. Zinvolle vrijetijdsbesteding door een brede school activiteitenaanbod, de doorgaande leerlijnen en de verbinding tussen binnen- en buitenschools leren horen naast het versterken van de taal- en rekenontwikkeling van kinderen bij dit doel. Brede school Stedenwijk GEZOND, VEILIG EN ACTIEF! Het welbevinden van kinderen. Dat kinderen zich goed voelen. Dit hangt samen met een sterk zelf bewustzijn, een gevoel van veiligheid en een zorgzame omgeving. Ook ouderbetrokkenheid hoort hier bij. De verbondenheid van kinderen met elkaar en met de omgeving. Dat kinderen relaties vormen met anderen, leeftijdgenoten en volwassen en zich onderdeel voelen van de maatschappij. Ook gaat het hierbij om integratie tussen verschillende culturen en groepen.

2 Werkplan

3 Werkplan Pagina 3 van 11 Visie en overtuiging De visie van Brede School Stedenwijk is; Kinderen in de leeftijd van 0-12 jaar in de wijk Stedenwijk Midden/Noord optimale ontwikkelingskansen bieden. Door middel van het integrale aanbod van de brede school kunnen kinderen kennis op doen en competenties ontwikkelen, zodat ze zelfstandig deel kunnen nemen aan de maatschappij, op een manier die bij hun past en die hen gelukkig maakt Wat doen we? Op brede school Stedenwijk werken we samen aan: Activiteiten, Dagarrangementen, Onderwijs en Zorgteam Er worden activiteiten georganiseerd voor kinderen en hun ouders/ verzorgers en wijkbewoners; We organiseren een breed aanbod van activiteiten die te maken hebben met (gerichte) ontwikkeling van kinderen van 0-12 jaar, met name het versterken van de taalontwikkeling van de kinderen. We brengen structuur en dagritme aan in het leven van onze kinderen en ouders door de goede verzorging, activiteiten en aanpak in onze dagarrangementen. We stemmen onze aanpak op elkaar af en delen de zorg in ons integrale zorgteam. Doorgaande lijn en kwaliteit De doorgaande lijn van peuterwerk, dagarrangementen en zinvolle vrijetijdsbesteding, tot primair onderwijs en daarna naar voortgezet onderwijs in onze brede school, is van belang om kinderen een optimale leeromgeving te geven en kansen te bieden. We hebben daarom één educatieve en pedagogische visie waarvoor we gezamenlijke programma s gebruiken. We verzorgen goed onderwijs in de basisschool en de peuterspeelzaal, met een goede beoordeling van de inspectie en een goede beoordeling vanuit de kinderen/ouders/leerkrachten (enquête). We hebben het keurmerk van de Brede Almeerse Scholen. Centraal ontmoetingspunt en Wijkbetrokkenheid : Stedenwijk actief, veilig en gezond We zijn een brede school die iets extra s levert aan kinderen in de wijk; we zijn open voor alle kinderen met onze activiteiten en dagarrangementen, met een duidelijke visie, waardoor we herkenbaar zijn. Een aantrekkelijke plek, waar kinderen van 0 tot 13 jaar met plezier naar toe gaan. We hebben de Playground naast ons activiteitencentrum waar sportiviteit, saamhorigheid, ontmoeting, verantwoordelijkheid en gezondheid centraal staan. Een ontmoetingsplek in de buurt waar kinderen en volwassenen geprikkeld worden te leren van elkaar, hun (sportieve) talenten te ontdekken, waar ouders, kinderen, buurtbewoners, bezoekers en medewerkers sport, spel, kennis en ervaringen kunnen delen. Op het schoolplein van Samenspel-Noord staat de Schatkist, waar na schooltijd met spelmateriaal op het plein kan worden gespeeld. Het activiteiten aanbod vergroot de leefbaarheid in de wijk.

4 Werkplan Pagina 4 van 11 Terugblik Het activiteitenaanbod; Afgestemd In het afgelopen jaar hebben we een duidelijke slag kunnen slaan in het contact tussen de basisschool en activiteitencentrum Stedenpunt. Door intensief contact met de leerkrachten op school en de activiteitencoördinator is het mogelijk gebleken een inhoudelijk beter aanbod van buitenschoolse activiteiten te ontwikkelen. Dit zien we niet alleen terug in de kookactiviteiten maar bijvoorbeeld ook in de Rapworkshop die afgelopen jaar heeft plaatst gevonden met een prachtige videoclip als resultaat. Door de activiteiten af te stemmen op de speerpunten van school zien de docenten meerwaarde van de buitenschoolse activiteiten en weten zij makkelijker kinderen hier naar door te verwijzen. Tegelijkertijd brengen de kinderen wat ze op school leren in de praktijk op Stedenpunt. (Kinder) Participatie centraal Het afgelopen schooljaar is het niet gelukt een leerlingenraad te formeren. Wel heeft er op een andere manier kinderparticipatie plaats gevonden. In de renovatie van Stedenpunt bijvoorbeeld. De kinderen die gebruik maken van de dagarrangementen heb een hele grote invloed gehad op de nieuwe inrichting van de ruimtes. Ze hebben letterlijk de meubelen uitgekozen maar ook is hun mening gevraagd bij het invullen van het dagelijkse activiteitenaanbod. We merken dat de groepen 7 en 8 van het basisonderwijs moeilijk te bereiken zijn. Door hun nauw te betrekken bij nieuwe ontwikkelingen in Stedenpunt/ de brede school merken we dat ze langer aan ons gebonden blijven. Dagarrangementen Bij de dagarrangementen merken we een duidelijke terugloop aan deelnemers. Wel is het zo dat de deelnemers meerder dagen per week gebruik maken van de dagarrangementen. Waar voorheen veel kinderen maar 1of 2 dagen deel namen, nemen nu veel kinderen 3 of meer dagen deel aan de huiskamer. Tevens stijgt de vraag naar de wisselkindplekken enorm. Veel ouders werken op een nuluren of afroep contract en/off wensen meer flexibiliteit. Door deze ontwikkeling variëren de deelnemersaantallen enorm. Wel merken we heel sterk dat ouders maar ook kinderen grote waarde hechten aan de veilige omgeving die Stedenpunt bied. Ouders voelen zich vrij hun genoegen maar ook hun ongenoegen te uiten. Door het vaste team is er een cultuur gecreëerd die daadwerkelijk meerwaarde bied en waar eventuele signalen (rondom zorg voor een kind) sneller gesignaleerd kunnen worden. En waar deze signalen ook op een snelle, niet bedreigende en efficiënte manier opgepakt kunnen worden, door deelname van de activiteitencoördinator naast de regisseur van de brede school aan het zorgteam. Op deze manier kunnen gezinnen sneller een helpende hand geboden worden of komen mensen eerder bij de juiste hulpverlening terecht Bereik, hoeveelheid en samenwerking De veertien activiteiten die voor drie leeftijdscategorieën in het jaarprogramma waren opgenomen zijn niet allemaal doorgegaan. Voor een aantal activiteiten is het niet gelukt om de juiste docenten te krijgen. Daarvoor in de plaats zijn vaak spontane andere activiteiten georganiseerd die steeds voor maximaal tien kinderen per keer gehouden werden.

5 Werkplan Pagina 5 van 11 Aan de meeste activiteiten hebben de kinderen van de dagarrangementen deel genomen en minder dan voorgaande jaren ook kinderen uit de wijk (en /of van andere scholen). Projecten Afgelopen schooljaar heeft brede school Stedenwijk aan de volgende projecten deelgenomen: - Disco s (om de 14 dagen en/of thema disco s zoals Halloween) - Kinderboekenweek - Sporttoernooien - 30 jarig jubileum van Almere: het Almerelied zingen in de Schouwburg - Koningsspelen - Buurtfeest :

6 Werkplan Pagina 6 van 11 Hoogtepunten Zingen van het Almere-lied tijdens 30 jarig bestaan van Almere Samen met kinderen van brede school Campus Caleidoscoop waren de kinderen van onze brede school uitgenodigd om het Almere-lied te zingen tijdens de viering van het 30-jarig bestaan van de stad. In de Schouwburg is druk geoefend om uiteindelijk het lied op film te krijgen. Een van de leerlingen schitterde als de jongste solist op het grote podium. Een filmpje hiervan is te zien op youtube: Zorgteam Stedenwijk De kinderen van de dagarrangementen en de startgroep vallen onder het zorgteam Stedenwijk. Kinderen en/of gezinnen met opvallend gedrag worden door de coördinator van de dagarrangementen besproken met de intern begeleider van de school. Desgewenst zijn er gezamenlijke gesprekken met de ouders. De problematiek kan door de intern begeleider worden ingebracht binnen het zorgteam Stedenwijk. Dit is het multidisciplinair overleg in de wijk met o.a. jeugdarts; interne begeleiders van 5 scholen; schoolmaatschappelijk werk, bureau jeugdzorg en een orthopedagoog. Met de komst van het Passend Onderwijs hebben de basisscholen hun mogelijkheden vastgelegd in een ondersteuningsprofiel. In het wijkprofiel wordt vastgelegd wat de mogelijkheden van alle scholen uit de wijk gezamenlijk is. Er zijn contacten met het gemeentelijk wijkteam en het buurtnetwerk. Voor alle kinderen die op een basisschool zitten in Stedenwijk. Plus de kinderen van peuterspeelzaal Pierewiet. Het realiseren van een doorlopende zorglijn, vroegsignalering en 1 aansturing op 1 gezin.

7 Werkplan Pagina 7 van 11 Is dit gelukt? Deelname vanuit de dagarrangementen en Pierewiet aan het zorgteam is geregeld via de aanwezigheid van de regisseur van de Brede School. Bij diens afwezigheid wordt deze positie overgenomen door een van de Intern Begeleiders (IB-ers) van het Samenspel. Er zijn in het schooljaar weer verscheidene contacten geweest tussen de IB-er van de school en de coördinator dagarrangementen. Dit heeft geleid tot gezamenlijke gesprekken met de ouders en in een incidenteel geval bespreken in het zorgteam. Er is een communicatielijn tussen dagarrangementen en het zorgteam gerealiseerd. Voor wat betreft de peuterspeelzaal is de intern begeleider goed geïnformeerd over de startgroep. Wat betreft de andere peuterspeelzaalgroep zal de samenwerking ook op dit punt in het schooljaar verbeterd worden. De Rap Workshop : Doe een beroep op mij De kinderen van de Rap workshop hebben het hele jaar geëxperimenteerd met allerlei technieken, woorden, ritmes en teksten om een mooie rap te maken. Deze is aan het eind van het jaar gepresenteerd aan alle kinderen van Stedenpunt: En te bekijken op de site van De Schoor, onder menu kinderen, Steden punt:

8 Werkplan Pagina 8 van 11 Speerpunten Startgroep Peuters vervolgd : Samenwerking en doorlopende leerlijnen De Startgroep peuters - pilot gaat z n 4e jaar in. Dit jaar zijn er speerpunten voor het invoeren van leerlingvolgsystemen, het uitvoeren van het plan van aanpak rondom o.a. de opgestelde protocollen van overdracht van kinderen (van groep 0 (startgroep) naar 1, 1 naar 2 en 2 naar 3.) Ook zullen de we de ouders nog meer bij de ontwikkeling van hun kinderen betrekken dit jaar. We willen onderbouwd, inzichtelijk, ontwikkelingsvolgend onderwijs geven aan kleuters en peuters door middel van het taalbad Piramide, waarbij de inbreng van ouders serieus wordt genomen. In samenwerking met ouders kan de ontwikkeling nog beter gestimuleerd worden. In het kader van VVE zal hier aandacht worden besteed. Voor wie: Peuters vanaf 2,5 jaar die 4 dagdelen naar de speelzaal komen en een indicatie van het consultatiebureau hebben voor VVE. De gestelde doelen op bovenstaande onderdelen die vermeld worden in de jaarplanning zijn gehaald, waardoor de doorgaande lijn op het gebied van opbrengstgericht- en handelingsgericht werken wordt versterkt. Ouderbetrokkenheid: Educatief partnerschap Het Samenspel kent de ouderbetrokkenheid als een van de speerpunten voor het de komende jaren. Hiertoe is de samenwerking aangegaan met de stichting Actief Ouderschap. Er is een Plan van Aanpak geschreven. De startgroep ( en in het kielzog hiervan de overige peutergroepen) zal betrokken worden bij de uitvoering van het Plan van Aanpak. In navolging van de peutergroepen zullen de ouders van de groepen 1 en 2 van het Samenspel verteltassen gaan maken. Ouders en teamleden van de brede school De communicatie over ouderbetrokkenheid verbeteren tussen de partners van de brede school. Onderwerpen voor ouderavonden delen en hierin gezamenlijk optrekken. Ouders van alle geledingen samenbrengen in een of twee (in)formele bijeenkomsten en eventueel uitwerken naar een meer praktische, workshop activiteit voor ouders en kinderen samen. Hiervoor ook gebruik maken van bestaande ondersteunende activiteiten als Opstap(je), VVE thuis en de brede schoolactiviteit Op visite bij de nieuwe bibliotheek.

9 Werkplan Pagina 9 van 11 Reorganiseren organisatie structuur (organigram) Door veranderingen in de samenstelling van het Management Team van de brede school willen we de samenwerking tussen onderwijs, zorg, vrijetijd, voor en naschools aanbod efficiënter laten verlopen. Hiervoor is een nieuw organigram opgesteld. De Brede School Stedenwijk heeft nu: - een Stuurgroep met 2 bestuurders, één van ASG en één van De Schoor. - Primaire partners, (het MT): teamleider de Schoor en tevens regisseur en de directeur van het Samenspel - Secundaire partners: teamleider Echnaton (stagiaires) en teammanager TIO (sport) - Werkvloeroverleg: een afvaardiging van de op de werkvloer aanwezige partners. Voorzitter van deze groep is de activiteitencoördinator van Stedenpunt. Naast eventueel gewenste bilaterale contacten, is er elk half jaar een overleg van het MT en de secundaire partners. Met de secundaire partners is een zeer nauwe samenwerking. Afgesproken is dat de BSS niet zonder overleg met andere aanbieders gaat samenwerken. Op basis van een eigen voorstel of als reactie op de vraag van het MT van de BSS, worden de activiteiten voor het komende halfjaar op hoofdlijnen gepland. Vanuit het MT (regisseur) zal er gekeken worden naar een samenwerking met eventuele nieuwe secundaire partners zoals Stad & Natuur, Kleur & Cultuur en de Zorggroep. Werkvloeroverleg is overleg van een afvaardiging van de op de werkvloer aanwezige primaire partners. In dit overleg wordt het activiteitenaanbod binnen de kader van het beleid vorm gegeven. Organigram Brede school Stedenwijk: stuurgroep Bestuur ASG, de Schoor primaire partners MT Overleg leidinggevenden secundaire partners 2 keer p.j. werkvloeroverleg 1 keer per 6 weken.agenda wordt samengesteld i.o. met MT. Alle medewerkers van de brede school, de kinderen en de ouders Korte lijnen tussen de plannenmakers en de uitvoering creëren, snel bij kunnen sturen als er veranderingen ontstaan en een nog beter op elkaar afgestemd aanbod aan activiteiten en werkzaamheden creëren om de doorgaande lijn op educatief gebied, sociaal- emotionele ontwikkeling en zorg te verstevigen. Afgestemd activiteiten aanbod Binnen bredeschool Stedenwijk streven we er naar dat het activiteitenaanbod na schooltijd zo veel mogelijk aansluit bij wat er tijdens school gebeurt. Kinderen kunnen in de praktijk uit voeren wat hen op school wordt aangeleerd. Door een regelmatig overleg tussen docenten van Het Samenspel en de activiteitencoördinator zal gekeken worden of het naen tijdens schoolse aanbod goed op elkaar aansluit. Alle kinderen van Het Samenspel. Meer kinderen van Het Samenspel zullen deelnemen aan de buitenschoolse activiteiten, op doorverwijzing van de leerkracht.

10 Werkplan Pagina 10 van 11 Kunst en cultuur binnen de brede school In samenwerking met de Schouwburg, Stichting Collage, stichting Kleur In Cultuur (KIC) en de theaterschool Almere zijn we in het schooljaar begonnen aan het project; Cultuur in de school. In drie jaar tijd is het de bedoeling een op zichzelf staande methode te ontwikkelen, waarbij er tijdens schooltijd in iedere klas culturele activiteiten aangeboden worden. Theater, muziek, dans, zang en beeldend. Daarna zal er in het naschoolse aanbod met een groep kinderen van Het Samenspel een productie ontwikkeld worden. Deze productie word ten tonele gebracht in de Schouwburg van Almere. Alle kinderen van Het Samenspel. Alle kinderen van Het Samenspel hebben deelgenomen aan een dans, zang/muziek, theater en een beeldende les. Er is een productie gemaakt en uitgevoerd in de Schouwburg. Gezinnen maken kennis met het theater Kinder participatie Leerlingen van groep 6,7 en 8 worden gevraagd zitting te nemen in de Leerlingenraad. Zij komen 1 keer per maand bij elkaar op middag, onder schooltijd. Ze gaan op zoek naar vragen en problemen die leven onder de kinderen van de brede school. Oplossingen worden aangedragen en er wordt gekeken of hier een haalbare uitvoering aan gegeven kan worden. Dit resulteert vervolgens in een brede school breed project. Leerlingen van groep 6, 7 en 8, ongeveer 2 leerlingen per groep. De leerlingenraad is dit schooljaar van start gegaan met minimaal 6 leerlingen. Ze komen 1 keer per maand bij elkaar. Er is een overzicht van problemen, onderwerpen waar kinderen van de brede school graag een oplossing voor zien. Er is een oplossing voor een van de verzamelde problemen bedacht en ideeën over de uitvoering zijn haalbaar. Er is een brede school breed project uit de leerlingenraad tot stand gekomen. Ontwikkeling huiskamerdagboek dagarrangementen Binnen de huiskamer van de dagarrangementen gaan we dit jaar werken met een dagboek. Dit dagboek is... Alle kinderen die deelnemen aan de dagarrangementen Door het gebruik van het dagboek... enz

11 Werkplan Pagina 11 van 11 Brede school Stedenwijk GEZOND, VEILIG EN ACTIEF! meer dan alleen onderwijs Adresgegevens: Centraal adres: Activiteitencentrum Stedenpunt, Kampenweg 3, 1324 SB Almere ( ) - Regisseur en teamleider kinderen, afd. Jeugd van De Schoor: Els Spraakman ( ) spraakman@deschoor.nl - Activiteiten coördinator en coördinator dagarrangementen: Josephine Kuiper ( ) kuiper@deschoor.nl ( ) De Brede School Stedenwijk is een samenwerkingsverband van: Primair: Almeerse Scholen Groep (ASG) Basisonderwijs: OBS Het Samenspel De Schoor: Dagarrangementen en activiteiten in Activiteitencentrum Stedenpunt en Peuterspeelzaal Pierewiet Secundair: Voortgezet onderwijs: Echnaton, school voor voortgezet onderwijs (ASG) Talent in Opleiding: o.a. buurtsport coaches en medewerkers Playground Stedenwijk

12