Programma van Toetsing en Doorstroming. Klas 1 basis Programma van toetsing en doorstroming

Transcriptie

1 Programma van Toetsing en Doorstroming Klas 1 basis Programma van toetsing en doorstroming

2 Programma van toetsing en doorstroming

3 Inhoudsopgave Rapportinformatie voor de 1 e klassen 5 Rapporten, cijfers en herkansingen Bevorderingsregelement 7 Van klas 1 naar klas 2 Overgang van 1 BB naar 2 BB 7 Overgang van 1 KB naar 2 KB 7 Overgang van 1 TL naar 2 TL 7 Programma van Toetsing en Doorstroming (PTD) 9 Informatie van de vakken die gevolgd worden in klas 1 Programma van toetsing en doorstroming

4 Programma van toetsing en doorstroming

5 Rapportinformatie voor de 1 e klassen Gebruikte afkortingen De volgende afkortingen worden in dit document gebruikt. Het is belangrijk om ze te kennen. BB KB GL TL PTD Basisberoepsgerichte leerweg. Kaderberoepsgerichte leerweg. Gemengde Leerweg Theoretische Leerweg Programma van Toetsing en Doorstroming. Elk vak heeft eisen in een programma opgeschreven. Het PTD is in dit boekje opgenomen. Rapporten, Cijfers en herkansingen Inleiding In de tekst hieronder wordt uitgelegd hoe het zit met de rapporten. Lees alles goed door! Rapporten in het 1e jaar Gedurende het 1 e jaar krijg je 3 rapporten. Een rapport laat al je cijfers zien die je in deze periode gehaald hebt. De cijfers van de vakken op je eerste rapport worden steeds meegenomen op het volgende rapport. Het rapport laat dus zien hoe je ervoor staat en wat je nog te doen hebt om aan het einde van het jaar goed over te gaan. De cijfers op het rapport Op het rapport worden alle behaalde cijfers weergegeven die in Magister staan. Magister is het computerprogramma van de school dat alle cijfers bijhoudt en berekent. Als je de persoonlijke code van Magister hebt, kun je thuis alles zelf volgen en ken je al je cijfers van je rapport al. Die cijfers staan per vak op volgorde onder een bepaald nummer. Bijvoorbeeld: 1.2. Dit nummer komt overeen met de leerstof die in dit boekje (het PTD) achter datzelfde nummer staat vermeld. Dus voor een goed begrip van je rapport gebruik je dit boekje! Het nummer van het voorbeeld, 1.2. op je rapport en in het PTD heeft de volgende betekenis: De 1. staat voor de 1 e rapportperiode (dus voor het 1 e rapport) en de 2. betekent: 2 e toetsing van de leerstof uit die rapportperiode. Lastig misschien, maar vraag het je mentor. Herkansingen aanvragen In het 1 e jaar krijg je aan het eind van het jaar de kans één van de toetsen uit het gehele PTD te herkansen. Bij elk vak staat aangegeven welke toetsen herkansbaar zijn. Bij verbetering wordt het cijfer veranderd in Magister en telt het mee. Je ziet die verbetering alleen nog in het gemiddelde terug. En natuurlijk in Magister zelf, als je de code hebt. Om te herkansen heb je een formulier nodig dat je van je mentor krijgt. Je hoeft alleen je naam, het vak en nummer van de toets in te vullen. Dat is het nummer dat op het rapport én in het PTD staat. Dit zou ook het bovenstaande nummer 1.2. kunnen zijn. Programma van toetsing en doorstroming

6 Klas t/m 10 Rapportperiode t/m 10 Rapportperiode t/m 10 Rapportperiode 3 Herkansingsmogelijkheid 1x Over periode 1,2,3 Je rapportcijfer is een gemiddelde van al je cijfers en bepaalt je overgang naar klas 2 Tijdens het gehele 1 e jaar gelden de onderstaande regels: 1. Iedere leerling heeft het recht het gemaakte werk in te zien. Bovendien kunnen ouder(s)/verzorger(s), indien ze daar behoefte aan hebben, eveneens een afspraak maken om het werk bij de docent in te zien. Het gemaakte werk wordt door de docent bewaard tot drie weken na de rapportvergadering. Hierna zal het worden uitgereikt aan de leerling óf worden vernietigd. 2. Elke leerling krijgt na afloop van elke periode een overzicht van de behaalde resultaten in de betreffende periode en de periodecijfers. Indien de leerling of zijn/haar wettelijke vertegenwoordiger niet binnen twee weken schriftelijk bezwaar maakt tegen de vaststelling van de resultaten, staat het periodecijfer definitief vast. Je krijgt 3 rapporten in het 1 e jaar. Elk rapport kan leiden tot een dringend of dwingend advies. Alle adviezen worden met jou en je ouders/verzorgers besproken. Dringend advies Bij elk rapport bekijkt het docententeam je vorderingen. Heb je te lage cijfers en zien docenten een patroon in je werk en leergedrag dat eerder leidt tot zittenblijven dan tot overgang naar de volgende klas, dan krijg je van je mentor een dringend advies. Voorbeelden van een dringend advies zijn: Wij denken dat het beter is dat je blijft zitten of Wij denken dat het beter is dat je een niveau lager gaat. Het docententeam kijkt naar alle resultaten én je werkhouding. Dwingend advies Je krijgt een dwingend advies als je cijfers voor je rapport te laag zijn voor succes. Je gaat dan naar een lager niveau, of je blijft zitten. Heel soms is het beter om een andere school voor je te zoeken. Programma van toetsing en doorstroming

7 Bevorderingsreglement Algemeen In deze paragraaf vindt u het bevorderingsreglement voor de bevordering van klas 1 vmbo naar klas 2 vmbo voor leerlingen van het Openbaar VMBO en MAVO Zeist en Schoonoord Doorn. De gebruikte afkortingen in dit reglement worden in paragraaf 1.5 verklaard. Becijfering Becijfering van de toetsen vindt plaats in een schaal van 1 t/m 10 met één decimaal. Een SO (schriftelijke overhoring) telt 1x mee voor een rapportperiode. Een REP (repetitie) telt 2x mee voor een rapportperiode. Het jaarcijfer voor elk vak wordt als volgt berekend: R1(1x) + R2 (2x) + R3 (2x) gedeeld door 5. Berekening Berekende onvoldoendes: van 4,5 t/m 5,4 telt voor 1 berekende onvoldoende; van 3,5 t/m 4,4 telt voor 1.5 berekende onvoldoende; 3,4 of lager telt voor 2 berekende onvoldoendes. Er worden twee groepen vakken onderscheiden die meetellen voor de bevordering: groep a : ne, fa, en, gs, ak, wi, nask, bi, m&m, m&n/nstc, m&n/bv. groep b : lo, bv, dr, ict, mu, proj. Niet iedere leerling heeft alle genoemde vakken. Bevordering Automatische bevordering van klas 1 naar klas 2 op basisniveau vindt plaats indien de leerling: niet meer dan 2 berekende onvoldoendes heeft in vakkengroep a en een gemiddelde heeft van 6.0 of meer in vakkengroep a en niet meer dan 1 berekende onvoldoende heeft in vakkengroep b. Indien de resultaten niet voldoen aan deze 3 voorwaarden, neemt de lerarenvergadering een beslissing over mogelijke bevordering van klas 1 naar klas 2 indien de leerling: niet meer dan 3 berekende onvoldoendes heeft in vakkengroep a en een gemiddelde heeft van 5.8 of hoger in vakkengroep a en niet meer dan 1 berekende onvoldoendes heeft in vakkengroep b. Programma van toetsing en doorstroming

8 In alle andere gevallen is de leerling afgewezen. Dat betekent dat de betreffende leerling wordt bevorderd naar het aansluitend lagere niveau in klas 2 of de betreffende leerling klas 1 doubleert indien daarvoor voldoende argumenten bestaan. Indien de leerling automatisch bevorderd is kan de lerarenvergadering een beslissing nemen over mogelijke bevordering van klas 1 naar klas 2 naar het aansluitend hogere niveau indien de leerling: niet meer dan 1.5 berekende onvoldoendes heeft in vakkengroep a en een gemiddelde heeft van 7.5 of hoger in vakkengroep a en niet meer dan 1 berekende onvoldoende heeft in vakkengroep b. N.B. In bijzondere gevallen kan de docentenvergadering een afwijkende beslissing nemen. Zie het Leerlingenstatuut, artikel 3.5, betreffende regels aangaande rapporten. Programma van toetsing en doorstroming

9 Programma van Toetsing en Doorstroming Programma van toetsing en doorstroming

10 Programma van toetsing en doorstroming

11 Leerweg: Basis, Kader en TL regulier/ expressie Klas: 1 Vak: Beeldende Vorming Rapportnr Toetsnr Wat moet je voor de toetsing doen? Methode: Ziender Ogen kunst + eigen opdrachten Soort toets + beschikbare tijd Uiterlijk in week Herkansbaar? Weging 1.1 introductie vakantie schetsboek Kleuren mengen schetsboek Papier karton Doosjes (ritme/herhaling) 3D werkstuk Liefde (ZOK 1) Werkboek 1 Einde rapportperiode 1. Wk Land in zicht (ZOK 2) Werkboek Was model / klei (beweging) 3D werkstuk Tekentaal (ZOK 3) Papier-maché Werkboek 1 3D werkstuk 1 Einde rapportperiode 2. Wk Oost Indische Inkt schetsboek Eet ze ( ZOK 4) werkboek Me, Myself,I (ZOK5) werkboek Klei, munt 3D werkstuk 1 Einde rapportperiode 3. Wk 26 In elk periode één huiswerkopdracht: Periode één: Beeld Periode twee: Gevel Periode drie: Stoel /tafel Programma van toetsing en doorstroming

12 Leerweg: BB, KB, TL EXPRESSIE Klas: Leerjaar 1 Vak: Drama Rapportnr Toetsnr Wat moet je voor de toetsing doen? BASIS SPEL: De leerling kent de basisprincipes om een scène te kunnen spelen. 3 W S: De leerling kent de definitie van de 3 w s en kan deze zichtbaar toepassen bij het maken van een scène. EMOTIES: De leerling kan in zijn spel schakelen tussen verschillende emoties. Soort toets + beschikbare tijd Methode: Geen Uiterlijk in week Herkansbaar? Weging Praktijk 37 Nee 1 Praktijk 43 Nee 1 Praktijk 46 Nee 1 Einde rapportperiode 1. Wk 47 NATUURLIJK SPEL: De leerling is zich bewust van wat natuurlijk spelen betekent en kan deze manier van spelen terug laten Praktijk 51 Nee 1 zien bij het presenteren van scènes. 5 W S: De leerling kent de definitie van de 5 w s en kan deze zichtbaar toepassen bij het Praktijk 4 Nee 1 maken van een scène. ONREALISTISCH SPEL: De leerling is zich bewust van wat onrealistisch spel is en kan samen met groepsgenoten een scène Praktijk 7 Nee 1 maken en spelen die een onrealistische inhoud bevat. Einde rapportperiode 2. Wk 10 DANS: De leerling kan het aangeleerde materiaal zelfstandig uitvoeren. Praktijk 15 Nee TABLEAUS: De leerling is in staat om een goede tableau te kunnen maken. Praktijk 19 Nee SLOW MOTION: De leerling kan slow motion toepassen in een scène. Einde rapportperiode 3. Wk 26 Praktijk 24 Nee 1 Programma van toetsing en doorstroming

13 Leerweg: BB, KB, TL regulier, sport en opstap Klas: Leerjaar 1 Vak: Drama Rapportnr Toetsnr 1.1 Wat moet je voor de toetsing doen? Soort toets + beschikbare tijd Methode: Geen Uiterlijk in week Herkansbaar? Weging BASIS SPEL: De leerling kent de basisprincipes om een scène te kunnen spelen. Praktijk 37 Nee W S: De leerling kent de definitie van de 3 w s en kan deze zichtbaar toepassen bij het maken van een scène. Praktijk 43 Nee Einde rapportperiode 1. Wk 47 TABLEAUS: De leerling is in staat om een goede tableau te kunnen maken. Praktijk 51 Nee SLOWMOTION: De leerling kan slowmotion toepassen in een scène. Praktijk 4 Nee 1 Einde rapportperiode 2. Wk 10 Einde rapportperiode 3. Wk 26 Programma van toetsing en doorstroming

14 Leerweg: BB Klas: 1 Vak: Engels Methode: Real Time Rapportnr Toetsnr Wat moet je voor de toetsing doen? Chapter 1: My Talents Je gaat de Things to learn uit chapter 1 leren. Je moet de words en speaking kunnen begrijpen en gebruiken in b.v. een tekst, brief of gesprek. De Grammar moet je kunnen toepassen. Repetitie Chapter 1: My Talents Je gaat de Things to learn uit chapter 1 leren. Je moet de words en speaking kunnen begrijpen en gebruiken in b.v. een tekst, brief of gesprek. De Grammar moet je kunnen toepassen. Chapter 2: Hero of the day Je gaat de Things to learn uit chapter 2 leren. Je moet de words en speaking kunnen begrijpen en gebruiken in b.v. een tekst, brief of gesprek. De Grammar moet je kunnen toepassen Repetitie Chapter 2: Hero of the day Je gaat de Things to learn uit chapter 2 leren. Je moet de words en speaking kunnen begrijpen en gebruiken in b.v. een tekst, brief of gesprek. De Grammar moet je kunnen toepassen. Portfolio Kijk/luistervaardigheid Je gaat verschillende kijk- en luistervaardigheidsfragmenten bekijken en beluisteren. Hierbij ga je vragen beantwoorden. Portfolio Gespreksvaardigheid Je gaat drie gesprekjes voeren met o.a. een medeleerling en je docent. Repetitie Chapter 3: I love shopping Je gaat de Things to learn uit chapter 3 leren. Je moet de words en speaking kunnen begrijpen en gebruiken in b.v. een tekst, brief of gesprek. De Soort toets + beschikbare tijd 40 minuten Repetitie 50 minuten 40 minuten Repetitie 50 minuten Portfolio opdracht 3 wk Uiterlijk in week Einde rapportperiode 1. Wk 47 Portfolio opdracht 3 wk Grammar moet je kunnen toepassen. Repetitie Chapter 4: Big events Je gaat de Things to learn uit chapter 4 leren. Je moet de words en speaking kunnen begrijpen en gebruiken in b.v. een tekst, brief of gesprek. De Grammar moet je kunnen toepassen. Repetitie 50 minuten Repetitie 50 minuten Herkansbaar? Weging 37 Nee 1 38 Ja 2 42 Nee 1 44 Ja 2 46 Nee 2 49 Nee 2 50 Ja 2 5 Ja Repetitie Chapter 5: Eureka! Je gaat de Things to learn uit chapter 5 leren. Je moet de words en speaking kunnen begrijpen en gebruiken in b.v. een tekst, brief of gesprek. De Grammar moet je kunnen toepassen. Repetitie 50 minuten 9 Ja Einde rapportperiode 2. Wk 10 Repetitie Chapter 6: Best buy Je gaat de Things to learn uit chapter 6 leren. Je moet de words en speaking kunnen begrijpen en gebruiken in b.v. een tekst, brief of gesprek. De Grammar moet je kunnen toepassen. Repetitie Chapter 7+8: Solving the mystery / Super Summer De Grammar moet je kunnen toepassen. Portfolio schrijfvaardigheid Je gaat drie korte schrijfopdrachten maken. Dit kan b.v. een SMS, chatbericht, of kaartje zijn. Portfolio leesvaardigheid Je gaat gedurende het jaar minimaal 3 leesboeken uit de mediatheek lezen en daar een verslag over schrijven. (overleg het niveau met je docent). Repetitie 50 minuten Repetitie 50 minuten Portfolio opdracht 3 wk Portfolio opdracht 1 schooljaar Einde rapportperiode 3. Wk Ja 2 22 Ja 2 23 Nee 2 24 Nee 2 Programma van toetsing en doorstroming

15 Leerweg: BB Klas: 1 Vak: LO Rapportnr Toetsnr Wat moet je voor de toetsing doen? 1.1 Omgang regels, basisregels 1.2 Omgang regels, basisregels 1.3 Fairplay en Eerlijkheid 1.4 Omgang met elkaar, sociaal Soort toets + beschikbare tijd Praktijk, max. 4 weken Methode: Uiterlijk in week Herkansbaar? Weging ja 1 Praktijk, max. 4 weken ja 1 Praktijk, max. 4 weken ja 1 Praktijk, max. 4 weken ja Einde rapportperiode 1. Wk Omgang met elkaar, sociaal Praktijk, max. 4 weken ja Zelfstandig deelnemen, op gang houden 2.3 Zelfstandig deelnemen, op gang houden 2.4 Vloeroefening, koprol en handstand Praktijk, max. 4 weken ja 1 Praktijk, max. 4 weken ja 1 Praktijk, max. 4 weken ja Einde rapportperiode 2. Wk Softbal, overgooien en slaan. Praktijk, max. 4 weken ja Hurkwendsprong 3.3 Hardlopen, coopertest. 3.4 Omgang met elkaar, stoeispelen Praktijk, max. 4 weken ja 1 Praktijk, max. 4 weken ja 1 Praktijk, max. 4 weken ja Einde rapportperiode 3. Wk 26 Programma van toetsing en doorstroming

16 Leerweg:BB Klas: 1 Vak:Mens en Maatschappij Rapportnr Toetsnr Wat moet je voor de toetsing doen? Blok 1 en 2 Thema 1 Je moet antwoord kunnen geven op de volgende 4 centrale vragen: Wat is mijn eigen omgeving? Hoe werk je met kaarten? Uit welke familie kom ik? Hoe kom ik te weten hoe het leven vroeger was? Blok 3 en 4 Thema 1 Je moet antwoord kunnen geven op de volgende 2 centrale vragen: Hoe ziet Nederland en z n bevolking eruit? Waar hoor ik bij? Topo Nederland Je leert de 12 provincies en de belangrijkste steden van Nederland Blok 1 en 2 Thema 2 Je moet antwoord kunnen geven op de volgende 2 centrale vragen: Waardoor verschilt de plantengroei van gebied tot gebied? Hoe veranderde het lven van de jagerverzamelaars toen zij boer werden? Blok 3 en 4 Thema 2 Je moet antwoord kunnen geven op de volgende 2 centrale vragen: Hoe overleven mensen in extreme klimaten? Welke gevolgen heeft mijn eetgedrag? Plattegrond van huis naar school (Vrije opdracht) Je leert aan welke 4 punten een goede kaart moet voldoen Einde rapportperiode 1. Soort toets + beschikbare tijd 30 min 30 min 30 min. 30 min. 30 min. P.O. 6 lesuren Uiterlijk in week Methode: Mundo Herkansbaar? Weging 38 Nee 1x 40 Nee 1x 42 Nee 1x 44 Ja 1x 46 Nee 1x 47 Nee 1x Wk Blok 1 en 2 Thema 3 Je moet antwoord kunnen geven op de volgende 3 centrale vragen: Hoe ziet het Middellandse Zeegebied eruit? Wat kun je er als toerist doen? Hoe komt het dat er zo veel Griekse en Romeinse resten zijn in het Middellandse Zeegebied? 30 min. 51 Nee 1x 2.2 Blok 3 en 4 Thema 3 Je moet antwoord kunnen geven op de volgende 2 centrale vragen: Wat kun je verwachten als je naar Turkije op vakantie gaat? Wat kunnen toeristen en recreanten allemaal doen in jouw omgeving? 30 min. 2 Nee 1x Blok 1 en 2 Thema 4 Je moet antwoord kunnen geven op de volgende 3 centrale vragen: 2.3 Waardoor ontstaan natuurrampen? Waardoor komen er in Afrika veel rampen voor? Welke gevolgen hebben deze rampen? 30 min. 6 Ja 1x Programma van toetsing en doorstroming

17 Blok 3 en 4 Thema Je moet antwoord kunnen geven op de volgende 2 centrale vragen: Wat waren de oorzaken en gevolgen van rampen in de middeleeuwen? Is een ramp te voorkomen? 30 min. 9 Nee 1x Praktische opdracht thema Je leert op een praktische manier het verschil tussen noodhulp en structurele hulp P.O. 5 lesuren 5 Nee 1x Presentatie Natuurrampen (vrije opdracht) 2.6 Je leert met behulp van de informatie in het themaschrift en internet over een natuurrampen. Je gaat oefenen met presenteren P.O. 6 lesuren 10 Nee 1x Einde rapportperiode 2. Wk Blok 1 en 2 Thema 5 Je moet antwoord kunnen geven op de volgende 2 centrale vragen: Hoe is het leven in een moderne stad? Hoe was het leven in een middeleeuwse stad? Blok 3 en 4 Thema 5 Je moet antwoord kunnen geven op de volgende 2 centrale vragen: Hoe is de stad veranderd na 1870? Hoe gaat het met jouw stad? Blok 1 en 2 Thema 6 Je moet antwoord kunnen geven op de volgende 2 centrale vragen: Wanneer ben je arm? Wat veranderde er in Zuid- Amerika nadat de Europeanen er kwamen? Blok 3 en 4 Thema 6 Je moet antwoord kunnen geven op de volgende 3 centrale vragen: Waardoor zijn er grote verschillen tussen arm en rijk in Brazilië? Wordt Brazilië een rijk land? Is armoede ver weg of dichtbij? Collage stad in de Middeleeuwen (opd. 12 thema 5) Je leert hoe mensen in een middeleeuwse stad leefden Praktische opdracht Thema 6 Je gaat een plan opstellen om armoede in de wereld aan te pakken. Einde periode min. 30 min. 30 min. 30 min. P.O. 6 lesuren P.O. 6 lesuren 14 Nee 1x 19 Nee 1x 22 Ja 1x 25 Nee 1x 20 Nee 1x 26 Nee 1x WK26 Programma van toetsing en doorstroming

18 Leerweg: BB Klas: 1 Vak: MNBV Rapportnr Toetsnr BK1.4 eindtoetsen deel BK1.8 eindtoetsen deel 1 Methode: Biologie en verzorging voor jou BK Wat moet je voor de toetsing doen? Kennismaking basisstof 1 tot en met 2 Kennismaking basisstof 3 tot en met 4 Je moet de tekenregels kunnen toepassen Kennismaking basisstof 1 tot en met 8 Planten basisstof 1 tot en met 4 Planten basisstof 6 Per groepje een onderzoeksplan maken voor de ontkieming van tuinkerszaadjes, plan (thuis) uitvoeren en verslag inleveren Planten basisstof 1 tot en met 8 Soort toets + beschikbare tijd Uiterlijk in week Herkansbaar? Weging So 20 min 37 Nee 1 Po 40 min 39 Nee 1 Proefw. 40 min 40 Nee 2 So 20 min 42 Nee 1 PO 44 Nee 1 Proefw. 40 min Einde rapportperiode 1. Wk Ja BK1.11 eindtoetsen deel BK 2.4 eindtoetsen deel 2 Ordenen basisstof 1 tot en met 3 Ordenen basisstof 1 tot en met 8 Uiterlijk basisstof 1 tot en met 4 Roulerend practicum Microscopie haar Leerling moet een microscoop kunnen gebruiken en de namen van onderdelen kennen. Leerling moet de tekenregels kunnen toepassen Uiterlijk basisstof 1 tot en met 8 Sporten basisstof 1 tot en met 4 So 20 min 49 Nee 1 Proefw. 40 min 3 Nee 2 So 20 min 5 Nee 1 PO 40 min 16 Nee 1 Proefw. 40 min 6 Nee S0 20 min 7 Nee 1 1BK 2.7 eindtoetsen deel 2 Sporten basisstof 1 tot en met 9 Proefw. 40 min 9 Ja 2 Einde rapportperiode 2. Wk 10 Programma van toetsing en doorstroming

19 2.8 Gezondheid basisstof 1 tot en met 4 So 20 min 12 Nee 1 1BK 2.10 eindtoetsen deel 2 Gezondheid basisstof 1 tot en met 8 Proefw 40 min 14 Nee Tijdens les 1 of meer kookopdrachten doen, goed samenwerken, daarbij leren veilig en hygiënisch te werken, recept lezen en volgen en vragen over keuken, veiligheid, hygiëne en recept kunnen beantwoorden. Po 90 min 26 Nee Laatste kookcijfer wordt gemiddeld met het laatste gemiddelde kookcijfer Bk 3.4 eindtoetsen deel 3 1BK Tijdens de les via samenwerkend leren en verschillende bronmaterialen komen tot antwoorden op vragen rondom begrippen als THT/TGT/voedselinfectie Relaties en seksualiteit basisstof 1 tot en met 4 Relaties en seksualiteit basisstof 1 tot en met 9 + extra basisstof 10 Facultatief (te bepalen door docent) Po 90 min 26 Nee 1 So 20 min 16 Nee 1 Proefw. 40 min 21 Ja 2 Bloemen, vruchten en zaden Po 26 Nee 2 voorjaarspracticum 6x50 minuten Facultatief thema Voedselproductie basisstof 1 tot en met (te bepalen 6 door docent) 26 Nee 1 SO 20 min en / of Proefw. 40 min Einde rapportperiode 3. Wk 26 1 Programma van toetsing en doorstroming

20 Leerweg:BB Vak: M&N NT Rapportnr Toetsnr 1.1 Wat moet je voor de toetsing doen? OVZ boekje lengtematen / oppervlaktematen / Inhoudsmaten Kunnen rekenen en omrekenen met lengtematen / oppervlaktematen en inhoudsmaten. 1.2 Practicum schaalverdelingen Hfdstk 1: ( ) Verschil kunnen benoemen tussen natuur- en scheikunde. Zintuigen en hun waarneming kunnen benoemen. Verschillende metingen kunnen benoemen en kunnen werken met schaalverdelingen. Hfdstk 1: ( ) Kunnen benoemen wat de regels zijn voor het doen van practicum en de werking van een teclubrander. Weten hoe temperatuur gemeten kan worden en het kunnen aflezen van een termometer. Kunnen benoemen wat massa is en hoe dit gemeten kan worden. Hfdstk 1: Afsluitende toets over gehele hoofdstuk. Soort toets + beschikbare tijd Schriftelijk Rep 1 lesuur Praktisch 1 lesuur Schriftelijk SO 1 lesuur Schriftelijk SO 1 lesuur Schriftelijk Rep 2 lesuren Klas:1 Methode:NOVA Uiterlijk in week Einde rapportperiode 1. Wk 48 Hfdstk 2: ( ) Kunnen benoemen wat het verschil is tussen metalen en edelmetalen. Weten wat stoffen zijn en dat je deze kunt herkennen aan de stofeigenschappen. Hfdstk 2: ( ) Kunnen benoemen wat het verschil is tussen massa en volume en wanneer stoffen wel of niet op water drijven. Gevaren symbolen kunnen herkennen en benoemen. Hfdstk 2: Afsluitende toets over gehele hoofdstuk. Hfdstk 3: ( ) Kunnen benoemen waar water voor gebruikt wordt en hoeveelheden weten in te schatten. Kunnen benoemen in welke fasen water voor kan komen, hoe de fase-overgangen heten en welke temperaturen daar bij horen. Kunnen benoemen wat het verschil is tussen een suspensie en een oplossing. Schriftelijk SO 1 lesuur Schriftelijk SO 1 lesuur Schriftelijk Rep 2 lesuren Schriftelijk SO 1 lesuur Herkansbaar? Weging 38 NEE 2 45 NEE 1 43 NEE 1 46 NEE 1 48 JA 2 51 NEE 1 04 NEE 1 06 JA 2 11 NEE 1 Programma van toetsing en doorstroming

21 Practicum water koken Praktisch 1 lesuur Einde rapportperiode 2. Wk 11 Hfdstk 3: ( ) Kunnen benoemen dat je stoffen op kunt lossen in water. Kunnen benoemen wat het filtraat is en wat het oplosmiddel. Kunnen benoemen welke verschillende soorten water er op aarde voorkomen. Kunnen benoemen welke methodes er zijn om stoffen uit water te halen. Hfdstk 3: Afsluitende toets over gehele hoofdstuk. Hfdstk 4: ( ) Kunnen benoemen welke batterijen er zijn en welke spanning deze leveren. Meerdere spanningsbronnen kunnen benoemen. Een eenvoudige stroomkring kunnen tekenen met de standaaard symbolen. Hfdstk 4: ( ) Kunnen benoemen wat een serieschakeling is en wat een parallelschakeling is. Het begrip energie kennen en energieomzetters weten te benoemen. Weten wat vermogen is en om kunnen rekenen van Watt naar kilowatt en andersom. Ook de kosten van energieverbruik uit kunnen rekenen. Veiligheid kunnen benoemen en welke maatregelen daarvoor zijn. Hfdstk 4: Afsluitende toets over gehele hoofdstuk. Schriftelijk SO 1 lesuur Schriftelijk Rep 2 lesuren Schriftelijk SO 1 lesuur Schriftelijk SO 1 lesuur Schriftelijk Rep 2 lesuren Einde rapportperiode 3. Wk NEE NEE 1 15 JA 2 20 NEE 1 22 NEE 1 24 JA Programma van toetsing en doorstroming

22 De lln krijgen een halfjaar (+/- 18 lessen) een blokuur muziek Leerweg: BB/KB/TL Klas: 1 Vak: Muziek Rapportnr Toetsnr Wat moet je voor de toetsing doen? Keyboard 1 De lln kent de basisbediening van het keyboard; de lln heeft zijn vaardigheid op de keyboard laten zien; de lln kan het speelstuk spelen op de keyboard en presenteren aan de docent Drummen 1 De lln kan 1 van de 4 ritmes ten minste 4 maten op een drumstel spelen met begeleiding van de basgitaar door de docent; ritmeontwikkeling, luistervaardigheid Gitaar 1 de lln kent de basisbegrippen en gebruik van de gitaar en kan met 2 akkoorden in eigen tempo de hele song spelen en presenteren aan de groep 1.4 Open opdracht De lln kan actief meedoen aan de opdracht Soort toets + beschikbare tijd Methode: geen Uiterlijk in week Einde rapportperiode 1. Wk 47 Speelstuk 2-3tallen de lln kan met zijn groepje het nummer Somebody that I used to know van Gotye volledig spelen op gitaar/tabs/keyboard en presenteren aan de groep Bandje speelstuk de lln kan zijn partij spelen en toepassen in bandvorm Rappen de lln kan met de groep op een bestaande loop rappen en zingen en presenteren aan de groep 2.4 Open opdracht De lln kan actief meedoen aan de opdracht Herkansbaar? Weging Einde rapportperiode 2. Wk 10 *1) toetsing vindt plaats uiterlijk in de week waarin de rapportperiode eindigt. Alle klassen krijgen een halfjaar een blokuur muziekles. Totaal aantal lessen 18. Uitzonderingen: Expressieklassen krijgen het hele jaar een blokuur Tweedejaars sportleerlingen krijgen geen muziek Programma van toetsing en doorstroming

23 Leerweg: BB/KB/TL EXPR Klas: 1 Vak: Muziek Rapportnr Toetsnr Wat moet je voor de toetsing doen? Keyboard 1 De lln kent de basisbediening van het keyboard; de lln heeft zijn vaardigheid op de keyboard laten zien; de lln kan het speelstuk spelen op het keyboard en presenteren aan de docent Gitaar 1 de lln kent de basisbegrippen en gebruik van de gitaar en kan met 2 akkoorden in eigen tempo de hele song spelen en presenteren aan de groep Drummen 1 De lln kan 1 van de 4 ritmes ten minste 4 maten op een drumstel spelen met begeleiding van de basgitaar door de docent; ritmeontwikkeling, luistervaardigheid 1.4 Open opdracht De lln kan actief meedoen aan de opdracht Soort toets + beschikbare tijd Methode: geen Uiterlijk in week Herkansbaar? Weging Einde rapportperiode 1. Wk Musical De lln kan actief meedoen aan de musical 2.2 Open opdracht De lln kan actief meedoen aan de opdracht Bandje speelstuk de lln kan zijn partij spelen en toepassen in bandvorm Rappen de lln kan met de groep op een bestaande loop rappen en zingen en presenteren aan de groep Einde rapportperiode 2. Wk 10 Bandje Herman Broodacademie de lln kan zijn partij spelen en toepassen in bandvorm Hoorspel de lln kan met de groep een verhaal vertellen en met geluiden ondersteunen en presenteren aan de groep Cupsong de lln kan met de groep een zelf gecomponeerd stuk spelen van 2-3 minuten met als basis de Cupsong en presenteren aan de groep 3.4 Diverse workshops extern De lln kan actief meedoen aan de workshops Einde rapportperiode 3. Wk 26 *1) toetsing vindt plaats uiterlijk in de week waarin de rapportperiode eindigt. EXPRESSIEPROFIEL Voor de expressieklassen geldt in principe dezelfde stof. Naast deze opbouw zullen ook voor- en nabereidingen van expressieavonden, workshops en externe projecten onderdeel uitmaken van het lesprogramma. Verder zal er meer worden gereflecteerd en zal er meer worden gevraagd van de lln tijdens de processen en bij de eindresultaten. Programma van toetsing en doorstroming

24 PTD Nederlands volgt nog. Programma van toetsing en doorstroming

25 Leerweg: Basisberoeps Klas: 1 Vak: Wiskunde Rapportnr Toetsnr Wat moet je voor de toetsing doen? Hoofdstuk 1 Ruimte figuren Je leert de namen en eigenschappen van wiskundige ruimtefiguren. Hoofdstuk 1 Ruimtefiguren Je leert de namen en de eigenschappen van ruimtefiguren Je leert het verband tussen verschillende ruimte figuren en vlakke figuren Hoofdstuk 2 Plaats bepalen Je leert omgaan met coördinaten Soort toets + beschikbare tijd Methode: getal en ruimte Uiterlijk in week Herkansbaar? Weging So 30min 36 nee 1 Rep 50 min 38 ja 2 So 30 min 40 nee 1 Hoofdstuk 2 Plaats bepalen Je leert assenstelsels tekenen en informatie uit assenstelsels lezen Rep 50 min 43 ja 2 Hoofdstuk 3 Rekenen Je leert rekenen met verhoudingstabellen en So 30 min 45 nee 1 decimale getallen Hoofdstuk 3 Rekenen Je leert rekenen met breuken, decimale getallen Rep 50 min 47 ja 2 en verhoudingen. Einde rapportperiode 1. Wk 48 Hoofdstuk 4 Lijnen en hoeken Je leert hoeken tekenen, meten en berekenen. Hoofdstuk 4 Lijnen en hoeken Je leert wat het verband is tussen lijnen en hoeken, het tekenen en meten van hoeken en van kijklijnen en kijkhoeken. Hoofdstuk 5 Negatieve getallen So30 min 49 nee 1 Rep 50 min 51 ja Je leert een getallenlijn tekenen, positieve en negatieve getallen optellen en aftrekken Hoofdstuk 5 Negatieve getallen Je rekenen met positieve en negatieve getallen (optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen) So 30 min 4 nee 1 Rep50 min 6 ja Hoofdstuk 6 Tabel en grafiek Je leert wat regelmatige toename en afname is So 30 min 8 nee 1 Hoofdstuk 6 Tabel en grafiek Je leert wat verhoudingstabellen zijn en de daarbij behorende grafieken tekenen Rep 50 min 10 ja 2 Einde rapportperiode 2. Wk 11 Hoofdstuk 7 Procenten Je leert percentages berekenen met behulp van Rep 50 min 13 ja 2 verhoudingstabellen. Hoofdstuk 8 Eenheden Je leert rekenen en de eenheden van het metriek So 30 min 15 nee 1 stelsel en het wat een grootheid en een eenheid is. Hoofdstuk 8 Eenheden Je leert rekenen met verschillende eenheden, Rep 50 min 18 ja 2 gewicht, lengte, inhoud, tijd en inhoud. Hoofdstuk 9 Formules Je leert wat formules zijn, formule maken bij een So 30 min 21 nee 1 tabel en rekenen met formules Hoofdstuk 9 Formules Je leert werken met wiskundige formules en verbanden leggen tussen formules, tabellen en Rep 50 min 23 ja 2 grafieken. Programma van toetsing en doorstroming

26 3.6 Hoofdstuk 10 Symmetrie Je leert wat de begrippen lijnsymmetrie, schuifsymmetrie betekenen. Je leert spiegelen Rep 50 min 26 ja 2 met verschillende vlakke figuren. Einde rapportperiode 3. Wk 26 Programma van toetsing en doorstroming