Programma van Toetsing en Doorstroming. Klas 1 MAVO Programma van toetsing en doorstroming 2017/

Transcriptie

1 Programma van Toetsing en Doorstroming Klas MAVO 0708 Programma van toetsing en doorstroming 07/08

2 Programma van toetsing en doorstroming 07/08

3 Inhoudsopgave Rapportinformatie voor de e klassen 5 Rapporten, cijfers en herkansingen Bevorderingsreglement 7 Van klas naar klas Overgang van BB naar BB 7 Overgang van KB naar KB 7 Overgang van TL naar TL 7 Programma van Toetsing en Doorstroming (PTD) 9 Informatie van de vakken die gevolgd worden in klas Programma van toetsing en doorstroming 07/08 3

4 Programma van toetsing en doorstroming 07/08 4

5 Rapportinformatie voor de e klassen Gebruikte afkortingen De volgende afkortingen worden in dit document gebruikt. Het is belangrijk om ze te kennen. BB KB GL TL PTD Basisberoepsgerichte leerweg. Kaderberoepsgerichte leerweg. Gemengde Leerweg Theoretische Leerweg Programma van Toetsing en Doorstroming. Elk vak heeft eisen in een programma opgeschreven. Het PTD is in dit boekje opgenomen. Rapporten, Cijfers en herkansingen Inleiding In de tekst hieronder wordt uitgelegd hoe het zit met de rapporten. Lees alles goed door! Rapporten in het e jaar Gedurende het e jaar krijg je 3 rapporten. Een rapport laat al je cijfers zien die je in deze periode gehaald hebt. De cijfers van de vakken op je eerste rapport worden steeds meegenomen op het volgende rapport. Het rapport laat dus zien hoe je ervoor staat en wat je nog te doen hebt om aan het einde van het jaar goed over te gaan. De cijfers op het rapport Op het rapport worden alle behaalde cijfers weergegeven die in Magister staan. Magister is het computerprogramma van de school dat alle cijfers bijhoudt en berekent. Als je de persoonlijke code van Magister hebt, kun je thuis alles zelf volgen en ken je al je cijfers van je rapport al. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 5

6 Die cijfers staan per vak op volgorde onder een bepaald nummer. Bijvoorbeeld:.0.. Dit nummer komt overeen met de leerstof die in dit boekje (het PTD) achter datzelfde nummer staat vermeld. Dus voor een goed begrip van je rapport gebruik je dit boekje! Het nummer van het voorbeeld,.0.. op je rapport en in het PTD heeft de volgende betekenis: De. staat voor de e rapportperiode (dus voor het e rapport), de 0. staat voor het soort toets (0 = SO, = repetitie, = praktische opdracht) en de. betekent: e toetsing van die soort toets uit die rapportperiode. Lastig misschien, maar vraag het je mentor. Herkansingen aanvragen In het e jaar krijg je aan het eind van het jaar de kans één van de toetsen uit het gehele PTD te herkansen. Bij elk vak staat aangegeven welke toetsen herkansbaar zijn. Bij verbetering wordt het cijfer veranderd in Magister en telt het mee. ziet die verbetering alleen nog in het gemiddelde terug. En natuurlijk in Magister zelf, als je de code hebt. Om te herkansen heb je een formulier nodig dat je van je mentor krijgt. hoeft alleen je naam, het vak en nummer van de toets in te vullen. Dat is het nummer dat op het rapport én in het PTD staat. Dit zou ook het bovenstaande nummer.. kunnen zijn. Klas.0. t/m 9 Rapportperiode.0. t/m 9 Rapportperiode 3.0. t/m 9 Rapportperiode 3 Herkansingsmogelijkheid x Over periode,,3 rapportcijfer is een gemiddelde van al je cijfers en bepaalt je overgang naar klas Tijdens het gehele e jaar gelden de onderstaande regels:. Iedere leerling heeft het recht het gemaakte werk in te zien. Bovendien kunnen ouder(s)/verzorger(s), indien ze daar behoefte aan hebben, eveneens een afspraak maken om het werk bij de docent in te zien. Het gemaakte werk wordt door de docent bewaard tot drie weken na de rapportvergadering. Hierna zal het worden uitgereikt aan de leerling óf worden vernietigd. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 6

7 . Elke leerling krijgt na afloop van elke periode een overzicht van de behaalde resultaten in de betreffende periode en de periodecijfers. Indien de leerling of zijn/haar wettelijke vertegenwoordiger niet binnen twee weken schriftelijk bezwaar maakt tegen de vaststelling van de resultaten, staat het periodecijfer definitief vast. krijgt 3 rapporten in het e jaar. Elk rapport kan leiden tot een dringend of dwingend advies. Alle adviezen worden met jou en je ouders/verzorgers besproken. Dringend advies Bij elk rapport bekijkt het docententeam je vorderingen. Heb je te lage cijfers en zien docenten een patroon in je werk en leergedrag dat eerder leidt tot zittenblijven dan tot overgang naar de volgende klas, dan krijg je van je mentor een dringend advies. Voorbeelden van een dringend advies zijn: Wij denken dat het beter is dat je blijft zitten of Wij denken dat het beter is dat je een niveau lager gaat. Het docententeam kijkt naar alle resultaten én je werkhouding. Dwingend advies krijgt een dwingend advies als je cijfers voor je rapport te laag zijn voor succes. gaat dan naar een lager niveau, of je blijft zitten. Heel soms is het beter om een andere school voor je te zoeken. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 7

8 Bevorderingsreglement Algemeen In deze paragraaf vindt u het bevorderingsreglement voor de bevordering van klas vmbo naar klas vmbo voor leerlingen van het Openbaar VMBO en MAVO Zeist en Schoonoord Doorn. De gebruikte afkortingen in dit reglement worden in paragraaf.5 verklaard. Becijfering Becijfering van de toetsen vindt plaats in een schaal van t/m 0 met één decimaal. Een SO (schriftelijke overhoring) telt x mee voor een rapportperiode. Een REP (repetitie) telt x mee voor een rapportperiode. Het jaarcijfer voor elk vak wordt als volgt berekend: R(x) + R (x) + R3 (x) gedeeld door 5. Berekening Berekende onvoldoendes: van 4,5 t/m 5,4 telt voor berekende onvoldoende; van 3,5 t/m 4,4 telt voor.5 berekende onvoldoende; 3,4 of lager telt voor berekende onvoldoendes. Er worden twee groepen vakken onderscheiden die meetellen voor de bevordering: groep a : ne, fa, en, gs, ak, wi, nask, bi, m&m, m&n/nstc, m&n/bv. groep b : lo, bv, dr, ict, mu, proj. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 8

9 Niet iedere leerling heeft alle genoemde vakken. Bevordering Automatische bevordering van klas naar klas op basisniveau vindt plaats indien de leerling: niet meer dan berekende onvoldoendes heeft in vakkengroep a en een gemiddelde heeft van 6.0 of meer in vakkengroep a en niet meer dan berekende onvoldoende heeft in vakkengroep b. Indien de resultaten niet voldoen aan deze 3 voorwaarden, neemt de lerarenvergadering een beslissing over mogelijke bevordering van klas naar klas indien de leerling: niet meer dan 3 berekende onvoldoendes heeft in vakkengroep a en een gemiddelde heeft van 5.8 of hoger in vakkengroep a en niet meer dan berekende onvoldoendes heeft in vakkengroep b. In alle andere gevallen is de leerling afgewezen. Dat betekent dat de betreffende leerling wordt bevorderd naar het aansluitend lagere niveau in klas of de betreffende leerling klas doubleert indien daarvoor voldoende argumenten bestaan. Indien de leerling automatisch bevorderd is kan de lerarenvergadering een beslissing nemen over mogelijke bevordering van klas naar klas naar het aansluitend hogere niveau indien de leerling: niet meer dan.5 berekende onvoldoendes heeft in vakkengroep a en een gemiddelde heeft van 7.5 of hoger in vakkengroep a en niet meer dan berekende onvoldoende heeft in vakkengroep b. N.B. In bijzondere gevallen kan de docentenvergadering een afwijkende beslissing nemen. Zie het Leerlingenstatuut, artikel 3.5, betreffende regels aangaande rapporten. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 9

10 Lijst met afkortingen R, R, R3 Rapportperiode, en 3 Ne Nederlands Fa Frans En Engels Gs Geschiedenis Ak Aardrijkskunde Wi Wiskunde Nask Natuurscheikunde Bi Biologie M&M Mens en Maatschappij M&N/NsTc Mens en Natuur / Natuurscheikunde en Techniek M&N/Bv Mens en Natuur / Beeldende vorming Lo Lichamelijk Opvoeding Bv Beeldende vorming Dr Drama ICT Informatie en Communicatie Technologie Mu Muziek Proj Project Programma van toetsing en doorstroming 07/08 0

11 Programma van Toetsing en Doorstroming Programma van toetsing en doorstroming 07/08

12 Leerweg: BB, KB, TL, EXPRESSIE Klas: Leerjaar Vak: Drama Methode: Geen Toetsnr Wat moet je voor de toetsing doen? Kerndoelen * Soort + tijd.. BASIS SPEL: De leerling kent de basisprincipes om een scène te kunnen spelen. Praktijk 00 min Herkansbaar? Weging.. 3 W S: De leerling kent de definitie van de 3 w s en kan deze zichtbaar toepassen bij het maken van een scène.,..3 EMOTIES: De leerling kan in zijn spel schakelen tussen verschillende emoties.,,5 Einde rapportperiode. Praktijk 00 min Praktijk 00 min.. NATUURLIJK SPEL: De leerling is zich bewust van wat natuurlijk spelen betekent en kan deze manier van spelen terug laten zien bij het presenteren van scènes.,,3 Praktijk 00 min.. 5 W S: De leerling kent de definitie van de 5 w s en kan deze zichtbaar toepassen bij het maken van een scène.,,3 Praktijk 00 min..3 ONREALISTISCH SPEL: De leerling is zich bewust van wat onrealistisch spel is en kan samen met groepsgenoten een scène maken en spelen die een onrealistische inhoud bevat. Einde rapportperiode.,,3 Praktijk 00 min 3.. DANS: De leerling kan het aangeleerde materiaal zelfstandig uitvoeren.,,3,4,5 3.. TABLEAUS: De leerling is in staat om een goede tableau te kunnen maken.,,3,4, SLOW MOTION: De leerling kan slow motion toepassen in een scène.,,3,4,5 Einde rapportperiode 3. Praktijk 00 min Praktijk 00 min Praktijk 00 min Programma van toetsing en doorstroming 07/08

13 Kerndoelen onderbouw:. De leerling leert door het gebruik van elementaire vaardigheden de zeggingskracht van verschillende kunstzinnige disciplines te onderzoeken en toe te passen om eigen gevoelens uit te drukken, ervaringen vast te leggen, verbeelding vorm te geven en communicatie te bewerkstelligen.. De leerling leert eigen kunstzinnig werk, alleen of als deelnemer in een groep, aan derden te presenteren. 3. De leerling leert op basis van enige achtergrondkennis te kijken naar beeldende kunst, te luisteren naar muziek en te kijken en luisteren naar theater, dans of filmvoorstellingen. 4. De leerling leert, met behulp van visuele of auditieve middelen, verslag te doen van deelname aan kunstzinnige activiteiten (als toeschouwer en als deelnemer). 5. De leerling leert mondeling of schriftelijk te reflecteren op eigen werk en werk van anderen, waaronder kunstenaars. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 3

14 Leerweg: BB, KB, TL regulier, sport en opstap Klas: Leerjaar Vak: Drama Methode: Geen Toetsnr Wat moet je voor de toetsing doen? Kerndoelen * Soort + tijd.. BASIS SPEL: De leerling kent de basisprincipes om een scène te kunnen spelen., Praktijk 00 min Herkansbaar? Weging.. 3 W S: De leerling kent de definitie van de 3 w s en kan deze zichtbaar toepassen bij het maken van een scène., Praktijk 00 min Einde rapportperiode... TABLEAUS: De leerling is in staat om een goede tableau te kunnen maken.,,4,5.. SLOWMOTION: De leerling kan slowmotion toepassen in een scène.,,4,5 Einde rapportperiode. Praktijk 00 min Praktijk 00 min Einde rapportperiode 3. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 4

15 Kerndoelen onderbouw:. De leerling leert door het gebruik van elementaire vaardigheden de zeggingskracht van verschillende kunstzinnige disciplines te onderzoeken en toe te passen om eigen gevoelens uit te drukken, ervaringen vast te leggen, verbeelding vorm te geven en communicatie te bewerkstelligen.. De leerling leert eigen kunstzinnig werk, alleen of als deelnemer in een groep, aan derden te presenteren. 3. De leerling leert op basis van enige achtergrondkennis te kijken naar beeldende kunst, te luisteren naar muziek en te kijken en luisteren naar theater, dans of filmvoorstellingen. 4. De leerling leert, met behulp van visuele of auditieve middelen, verslag te doen van deelname aan kunstzinnige activiteiten (als toeschouwer en als deelnemer). 5. De leerling leert mondeling of schriftelijk te reflecteren op eigen werk en werk van anderen, waaronder kunstenaars. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 5

16 Leerweg: Theoretische leerweg Klas: Vak: Engels Methode: Realtime Toetsnr SO chapter Wat moet je voor de toetsing doen? Kerndoelen * Soort + tijd Herkansbaar? Weging.0. kan de woordjes en de zinnen van deze chapter begrijpen en toepassen in losse zinnetjes, gesprekjes, brieven enz.. kan over jouw talenten of die van jouw familie schrijven waarin o.a. de woorden en de zinnen uit de chapter gebruikt moeten worden. SO 40 min Repetitie chapter.. kan de woordjes en de zinnen van deze chapter begrijpen en toepassen in losse zinnetjes, gesprekjes, brieven enz.. kan to be gebruiken in een zin. kan de present simple gebruiken in een zin. kan ontkenningen en vragen maken met het werkwoord to be en gebruiken in een zin. kan to have gebruiken in een zin. kan ontkenningen en vragen maken met het werkwoord to have en gebruiken in een zin. kan informatie halen uit folders, s en krantenartikelen. kan persoonlijke informatie over jezelf en familie vertellen en begrijpen. kan over jouw talenten of die van jouw familie schrijven waarin o.a. de woorden en de zinnen uit de chapter gebruikt moeten worden. 3 6 Rep 50 min Ja Programma van toetsing en doorstroming 07/08 6

17 SO chapter.0. kan de woordjes en de zinnen van deze chapter begrijpen en toepassen in losse zinnetjes kan eigen uiterlijk en karakter beschrijven. SO 40 min Repetitie chapter.. kan de woordjes en de zinnen van deze chapter begrijpen en toepassen in losse zinnetjes, gesprekjes, brieven enz.. kan gebruik maken van de aanwijzende voornaamwoorden: this, that, these en those. kan gebruik maken van vragende voornaamwoorden. weet het verschil tussen de present simple en de present continuous en kan deze gebruiken in een zin. kan aan de hand van vragen de hoofdzaken uit een tekst begrijpen. kan aan de hand van een observering een verhaaltje schrijven over kenmerken van een persoon. kan uitleg geven over waarom iemand jouw held is. kan eigen uiterlijk en karakter beschrijven. 3 6 Rep 50 min Ja Portfolio Kijk en Luistervaardigheid.. kan aantekeningen maken tijdens het kijken van een film. kan de hoofdlijnen van een (met Engelse ondertiteling) klassikaal bekeken film begrijpen. kan vragen over de hoofdzaken uit de film beantwoorden. kan hoofdpersonen beschrijven. kan het probleem in de film beschrijven. kan het verhaal samenvatten. kan de eigen mening formuleren en uitleggen. Einde rapportperiode. Portfolio opdrachten 3 weken Nee Programma van toetsing en doorstroming 07/08 7

18 Portfolio Gespreksvaardigheid.. kan door middel van eenvoudige zinnetjes met eenvoudige grammaticastructuren jezelf duidelijk maken in een gesprek. kan adequaat reageren in veel voorkomende sociale contacten, zoals begroeten kan informatie geven en vragen kan naar een mening vragen en een mening geven kan uitdrukking geven en vragen naar (persoonlijke) gevoelens kan een persoon, een object of gebeurtenis beschrijven. kan reageren op eenvoudige zinnetjes met eenvoudige grammaticastructuren van een medeleerling en docent Portfolio opdrachten 3 weken Nee Repetitie chapter 3.. kan de woordjes en de zinnen van deze chapter begrijpen en toepassen in losse zinnetjes, gesprekjes, brieven enz.. kan dingen opzoeken op websites in lijsten met producten. kan het meervoud van woorden maken en deze gebruiken in een zin. kan het verschil uitleggen tussen a en an en deze gebruiken in een zin. kan aanwijzingen en instructies geven met de gebiedende wijs. kan gebruik maken van vragende voornaamwoorden. kan vragen stellen en nee zeggen met to do. 3 6 Rep 50 min Ja kan hoofdzaken en details uit een leestekst halen door middel van meerkeuzevragen. Repetitie chapter 4.. kan de woordjes en de zinnen van deze chapter begrijpen en toepassen in losse zinnetjes, gesprekjes, brieven enz. weet het verschil tussen some en any en kan deze gebruiken in een zin. weet de juiste woordvolgorde in de zin te gebruiken. kan data, cijfers en getallen zeggen en verstaan. weet het verschil tussen de to be going to en de will/shall en kan deze gebruiken in een zin. kan informatie op posters en brochures begrijpen en kan informatie op een website vinden en begrijpen. kan een ecard schrijven. 3 6 Rep 50 min Ja Programma van toetsing en doorstroming 07/08 8

19 kan hoofdzaken en details uit een leestekst halen door middel van meerkeuzevragen. Repetitie chapter 5..3 kan de woordjes en de zinnen van deze chapter begrijpen en toepassen in losse zinnetjes, gesprekjes, brieven enz. kan informatie en meningen geven over uitvindingen. kan reclameslogans schrijven om iets te verkopen. weet het verschil tussen much en many en kan deze gebruiken in een weet het verschil tussen de present simple en de present continuous en kan deze gebruiken in een zin. kan de past simple gebruiken in bevestigend, ontkennende en vragende zinnen. kan de juiste voorzetsels gebruiken in een zin. kan aangeven wat de voorkeur is en instructies geven. kan hoofdzaken en details uit een leestekst halen door middel van meerkeuzevragen. 3 6 Rep 50 min Ja Repetitie chapter 6 Einde rapportperiode. 3.. kan de woordjes en de zinnen van deze chapter begrijpen en toepassen in losse zinnetjes, gesprekjes, brieven enz.. kan mededelingen in een winkel begrijpen. kan vragen wat iemand wel of niet leuk vind en dat ook zelf vertellen. vragen naar de prijs van een product en daarover onderhandelen. kan mensen, dieren en dingen vergelijken. kan gebruik maken van question tags. weet het verschil tussen much, many en a lot of en kan deze gebruiken in een zin. weet het verschil tussen few en little en kan deze gebruiken in een zin. kan hoofdzaken en details uit een leestekst halen door middel van meerkeuzevragen. 3 6 Rep 50 min Ja Repetitie chapter Rep 50 min Ja 3.. kan de present simple gebruiken in een zin. kan de present continuous gebruiken in een zin. kan het werkwoord to have got gebruiken in een zin. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 9

20 kan vragen en ontkenningen maken met het werkwoord to have got en deze gebruiken in een zin. weet het verschil tussen de to be going to en will/shall en kan deze gebruiken in een zin. kan vragen stellen met gebruik van vraagwoorden. kan vragen stellen met do, does en did. Portfolio Schrijfvaardigheid 3.. kan een of een kaartje schrijven door middel van het gebruik van eenvoudige zinnen en eenvoudige grammaticastructuren. kan (persoonlijke) gegevens verstrekken kan suggesties geven. kan een briefje schrijven om informatie te vragen of te geven, om verzoeken of voorstellen te doen of daarop te reageren, om gevoelens te uiten en ernaar te vragen. 6 7 Portfolio opdrachten 3 weken Nee Portfolio Leesvaardigheid 3.. gaat gedurende het schooljaar opdrachten maken aan de hand van verschillende leesteksten. kan de hoofdlijnen van een tekst begrijpen. kan meerkeuzevragen over de details uit een tekst beantwoorden. kan het verhaal van een tekst samenvatten. kan open vragen over een tekst opstellen en beantwoorden. 3 Portfolio opdrachten 0708 Nee Einde rapportperiode 3. Kerndoelen onderbouw:. De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn Engelse woordenschat.. De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken en geschreven Engelstalige teksten. 3. De leerling leert in Engelstalige schriftelijke en digitale bronnen informatie te zoeken, te ordenen en te beoordelen op waarde voor hemzelf en anderen. 4. De leerling leert in spreektaal anderen een beeld te geven van zijn dagelijks leven. 5. De leerling leert standaardgesprekken te voeren om iets te kopen, inlichtingen te vragen en om hulp te vragen. 6. De leerling leert informeel contact in het Engels te onderhouden via , brief en chatten. 7. De leerling leert welke rol het Engels speelt in verschillende soorten internationale contacten. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 0

21 Leerweg: Theoretisch Klas: Vak: Frans Methode: Grandes Lignes Toetsnr Schriftelijke overhoring Chapitre Wat moet je voor de toetsing doen? Kerndoele n * Soort + tijd Herkan sbaar? Weging.0. kan woordjes over groeten, afscheid nemen, vakantie, talen, adres, familie en woonplaats toepassen. het werkwoord être gebruiken en toepassen. Schriftelijk 30 min. Mondelinge overhoring Chapitre.0. kan een kort gesprekje voeren over groeten, afscheid nemen, vakantie, talen, adres, familie, manege en woonplaats. woordjes met de thema s groeten, afscheid nemen, vakantie, talen, adres, familie, manege en woonplaats toepassen. 5 6 Mondeling 30 min. Schriftelijke overhoring Chapitre.0.3 kan tellen in het Frans van t/m 0. woordjes over de manege en familie toepassen. de franse lidwoorden gebruiken en toepassen. Schriftelijk 30 min. Programma van toetsing en doorstroming 07/08

22 Repetitie Chapitre kan woordjes over groeten, afscheid nemen, vakantie, talen, adres, familie, manege en woonplaats toepassen. het werkwoord être gebruiken en toepassen. tellen in het Frans van t/m 0. de franse lidwoorden gebruiken en toepassen. jezelf voorstellen, een kort gesprekje houden en afscheid nemen Schriftelijk 50 min. Ja Programma van toetsing en doorstroming 07/08

23 Toetsnr Schriftelijke overhoring Chapitre Wat moet je voor de toetsing doen? Kerndoelen * Soort + tijd Herkansbaar? Weging.0.4 kan woordjes over school, vakken, dagen van de week en tijd toepassen. het regelmatige werkwoord op er gebruiken en toepassen. Schriftelijk 30 min. Schriftelijke overhoring Chapitre.0.5 kan woordjes over school, vakken, dagen van de week en tijd toepassen. de kloktijden gebruiken en toepassen. de ontkenning op de juiste manier en plaats in de zin gebruiken. Schriftelijk 30 min. Mondelinge overhoring Chapitre.0.6 kan een kort gesprekje voeren over de thema s school, vakken, dagen van de week en tijd. woordjes over school, vakken, dagen van de week en tijd toepassen. 5 6 Mondeling 30 min. Repetitie Chapitre.. kan woordjes over school, vakken, dagen van de week en tijd toepassen. het regelmatige werkwoord op er gebruiken en toepassen. de kloktijden gebruiken en toepassen. de ontkenning op de juiste manier en plaats in de zin gebruiken. eenvoudige vragen stellen en antwoord geven op vragen over school, vakken, dagen van de week en tijd Schriftelijk 50 min. Ja Einde rapportperiode. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 3

24 Toetsnr Wat moet je voor de toetsing doen? Schriftelijke overhoring Chapitre 3 Kerndoelen * Soort + tijd Herkansbaar? Weging.0. kan woordjes over feesten, maanden van het jaar, familie, het huis toepassen. het werkwoord avoir gebruiken en toepassen. Schriftelijk 0 min. Schriftelijke overhoring Chapitre 3.0. kan woordjes over feesten, maanden van het jaar, familie, het huis toepassen. tellen in het Frans van t/m 60. het bezittelijk voornaamwoord op de juiste manier en plaats in de zin gebruiken. Schriftelijk 0 min. Mondelinge overhoring Chapitre kan een kort gesprekje voeren over de thema s feesten, maanden van het jaar, familie en het huis. woordjes over feesten, maanden van het jaar, familie en het huis toepassen. 5 6 Mondeling 30 min. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 4

25 Toetsnr Repetitie Chapitre 3 Wat moet je voor de toetsing doen? Kerndoelen * Soort + tijd Herkan sbaar? Weging.. kan woordjes over feesten, maanden van het jaar, familie, het huis toepassen. het werkwoord avoir gebruiken en toepassen. tellen in het Frans van t/m 60. het bezittelijk voornaamwoord op de juiste manier en plaats in de zin gebruiken. eenvoudige vragen stellen en antwoord geven op vragen over feesten, maanden van het jaar, familie en het huis over school Schriftelijk 50 min. Ja Schriftelijke overhoring Chapitre kan woordjes over uiterlijk en kleding toepassen. het bijvoeglijk naamwoord op de juiste manier in de zin gebruiken. Schriftelijk 30 min. Schriftelijke overhoring Chapitre kan woordjes over uiterlijk en kleding toepassen. tellen in het Frans van 60 t/m 000. het werkwoord aller gebruiken en toepassen. Schriftelijk 30 min. Mondelinge overhoring Chapitre kan een kort gesprekje voeren over uiterlijk en kleding. woordjes over uiterlijk en kleding toepassen. 5 6 Mondeling 30 min. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 5

26 Repetitie Chapitre 5 kan woordjes over uiterlijk en kleding toepassen. het bijvoeglijk naamwoord op de juiste manier in de zin gebruiken. tellen in het Frans van 60 t/m 000. het werkwoord aller gebruiken en toepassen. woordjes over uiterlijk en kleding toepassen. eenvoudige vragen stellen en antwoord geven op vragen over uiterlijk en kleding Schriftelijk 50 min. Ja Einde rapportperiode. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 6

27 Toetsnr Schriftelijke overhoring Chapitre 6 Wat moet je voor de toetsing doen? Kerndoelen * Soort + tijd Herkan sbaar? Weging 3.0. kan woordjes over sport, weer en vrije tijd toepassen. het werkwoord faire gebruiken en toepassen. Schriftelijk 30 min. Schriftelijke overhoring Chapitre kan woordjes over sport, weer en vrije tijd toepassen. de voltooid tegenwoordige tijd op de juiste manier en plaats in de zin gebruiken. Schriftelijk 30 min. Mondelinge overhoring Chapitre kan een kort gesprekje voeren over de thema s weer en vrije tijd. woordjes over sport, weer en vrije tijd toepassen. Praktische opdracht 5 6 Mondeling 30 min kan een boekje van niveau lezen en begrijpen. hierover een kort leesverslag maken. 3 4 Schriftelijk Programma van toetsing en doorstroming 07/08 7

28 Toetsnr Repetitie Chapitre 6 Wat moet je voor de toetsing doen? Kerndoelen * Soort + tijd Herkan sbaar? Weging 3.. kan woordjes over sport, weer en vrije tijd toepassen. het werkwoord faire gebruiken en toepassen. de voltooid tegenwoordige tijd op de juiste manier en plaats in de zin gebruiken. eenvoudige vragen stellen en antwoord geven op vragen over sport, weer en vrije tijd Schriftelijk 50 min. Ja Schriftelijke overhoring Chapitre kan woordjes over films, muziek, musea en vrije tijd toepassen. het bijvoeglijk naamwoord op de juiste plaats in de zin gebruiken. Schriftelijk 30 min. Schriftelijke overhoring Chapitre kan woordjes over films, muziek, musea en vrije tijd toepassen. de kloktijden gebruiken en toepassen. De voorzetsels à en de kunnen samentrekken met een bepaald lidwoord, gebruiken en toepassen. Schriftelijk 30 min. Mondelinge overhoring Chapitre kan een kort gesprekje voeren over de thema s films, muziek, musea en vrije tijd. woordjes over films, muziek, musea en vrije tijd toepassen. 5 6 Mondeling 30 min. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 8

29 Repetitie Chapitre kan woordjes over films, muziek, musea en vrije tijd toepassen. het bijvoeglijk naamwoord op de juiste plaats in de zin gebruiken. de kloktijden gebruiken en toepassen. De voorzetsels à en de kunnen samentrekken met een bepaald lidwoord, gebruiken en toepassen. eenvoudige vragen stellen en antwoord geven op vragen over films, muziek, musea en vrije tijd Schriftelijk 50 min. Ja Einde rapportperiode 3. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 9

30 Kerndoelen onderbouw: De leerling leert verder vertrouwd te raken met de klank van het Frans door veel te luisteren naar gesproken en gezongen teksten. De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn Franse woordenschat. 3 De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken en geschreven Franstalige teksten. 4 De leerling leert in Franstalige schriftelijke en digitale bronnen informatie te zoeken, te ordenen en te beoordelen op waarde voor hemzelf en anderen. 5 De leerling leert in spreektaal anderen een beeld te geven van zijn dagelijks leven 6 De leerling leert standaardgesprekken te voeren om iets te kopen, inlichtingen te vragen en om hulp te vragen. 7 De leerling leert informeel contact in het Frans te onderhouden via , brief en chatten. 8 De leerling leert welke rol het Frans speelt in verschillende soorten internationale contacten. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 30

31 Leerweg: Mavo Klas: Vak:MNBV Methode: Biologie en Verzorging voor jou KGT Toetsnr KENNISMAKING Wat moet je voor de toetsing doen? Kerndoelen * Soort + tijd Herkansbaar? Weging.0. Handboek, thema. Basisstof tot en met 4. Doelstelling tot en met 8. kent; De feiten, begrippen, de schema s en de afbeeldingen kunt; Omschrijven wat biologie is en wat zorg en verzorging is. Aangeven waarom je een individu bent. Onderscheiden of iets dood of levend is De zeven levensverschijnselen noemen De bouw van een organisme, organen en orgaanstelsels onderscheiden In een afbeelding van een torso de belangrijkste organen benoemen Onderscheiden of een afbeelding natuurgetrouw of schematisch is. En of de afbeelding een buitenaanzicht, een lengtedoorsnede of een dwarsdoorsnede heeft In de afbeelding van een bruine boon de delen benoemen De kenmerken en functies van de delen van een bruine boon noemen So 0 min KENNISMAKING Handboek, thema. Basisstof tot en met 8. Doelstelling tot en met 7. kent; De feiten, begrippen, de schema s en de afbeeldingen.. kunt; Een tabel van de groei van een organisme lezen en maken Een grafiek van een organisme lezen en maken Omschrijven wat groei en wat ontwikkeling is Groei en ontwikkeling van een mens beschrijven Oorzaken van ongelukken in en om het huis en in het verkeer aangeven Enkele maatregelen noemen die een school kan noemen voor de veiligheid van leerlingen Beroepen noemen waarbij biologie en verzorging een rol spelen,,8 Proefw. 40 min Nee Programma van toetsing en doorstroming 07/08 3

32 Stappen in een stappenplan noemen die van belang zijn voor het maken van een praktische opdracht Enkele tips noemen om goed te kunnen samenwerken. Uitleggen hoe je een ikboodschap moet geven Alle doelstellingen van het SO(.0.) herhalen.0. PLANTEN Handboek, thema. Basisstof tot en met 3. Doelstelling tot en met 4. kent; De feiten, begrippen, de schema s en de afbeeldingen kunt; Redenen noemen waarom planten en kamerplanten belangrijk zijn. Beschrijven hoe je een kamerplant kunt verzorgen Levenscyclus van een bruine boon beschrijven In de afbeelding delen van een wortelstelsel benoemen De functies van wortels en planten benoemen So 0 min PLANTEN Handboek, thema. Basisstof tot en met 8. Doelstelling tot en met. kent; De feiten, begrippen, de schema s en de afbeeldingen.. kunt; In een afbeelding de delen van een stengel benoemen De functie van bladeren en planten noemen De onderdelen van een microscoop benoemen met hun kenmerken en functies Van plantaardige cellen de delen noemen met hun kenmerken en functies Van dierlijke cellen de delen noemen met hun kenmerken en functies Alle doelstellingen van het SO(.0.) herhalen, Proefw. 40 min Ja Programma van toetsing en doorstroming 07/08 3

33 .0.3 ORDENEN Handboek, thema 3. Basisstof tot en met 3. Doelstelling tot en met 6. kent; De feiten, begrippen, de schema s en de afbeeldingen kunt; Drie voordelen van ordening noemen Tijdsbesteding weergeven in een tijdsbalk. Tips noemen bij het plannen van je huiswerk Organismen indelen in vier rijken. Van elk rijk het kenmerk noemen. Kenmerken van bacteriën noemen. Beschrijven welke rol bacteriën spelen voor de mens Kenmerken van schimmels noemen. Beschrijven welke rol schimmels spelen voor de mens Het plantenrijk indelen in twee afdelingen. Van beide afdelingen kenmerken en voorbeelden noemen ORDENEN Handboek, thema 3. Basisstof tot en met 8. Doelstelling tot en met 9.,7,8 So 0 min..3 kent; De feiten, begrippen, de schema s en de afbeeldingen kunt; Dierenrijk in zes afdelingen indelen. Van elke afdeling kenmerken en voorbeelden noemen De afdeling van gewervelden indelen in vijf groepen. Van elke groep kenmerken en voorbeelden noemen Alle doelstellingen van het SO(.0.) herhalen,7,8 Proefw. 40 min Nee Einde rapportperiode Programma van toetsing en doorstroming 07/08 33

34 SPORTEN Handboek, thema. Basisstof tot en met 4. Doelstelling tot en met 0 kent; De feiten, begrippen, de schema s en de afbeeldingen.0. kunt; Redenen noemen waarom mensen sporten. Sporten op verschillende manier indelen Lichamelijke en geestelijke eigenschappen noemen die belangrijk zijn bij het kiezen van een sport In een afbeelding van het skelet de beenderen benoemen Functies van het skelet noemen Kenmerken van been en kraakbeen noemen Beschrijven hoe de samenstelling van beenderen verandert tijdens het leven van een mens Vier manier onderscheiden waarop beenderen met elkaar verbonden kunnen zijn Delen van een gewricht noemen met hun functies Kogelgewrichten en scharniergewrichten onderscheiden Werking van spieren beschrijven,7,8 S0 0 min SPORTEN Handboek, thema.basisstof tot en met 9. Doelstelling tot en met kent; De feiten, begrippen, de schema s en de afbeeldingen,7,8.. kunt; Belang van een goede lichaamshouding aangeven De verbranding in het lichaam beschrijven Beschrijven welke veranderingen in je lichaam plaatsvinden bij lichamelijke inspanning. Aangeven wat en goede conditie is Delen van het ademhalingsstelsel noemen. Beschrijven hoe in de longen gaswisseling plaatsvindt Aangeven op welk manieren je ademhalingsvolume bepaalt kan worden Proefw. 40 min Ja Programma van toetsing en doorstroming 07/08 34

35 Drie typen bloedvaten noemen met enkele kenmerken en functies. Aangeven wat de slagfrequentie van het hart is Aangeven op welke manier oververhitting van je lichaam wordt tegengegaan Aangeven welke verschillen er zijn ten aanzien van de spieren tussen krachtsporters en duursporters Adviezen kunnen geven in verband met kleding en drinken bij sporten Aangeven wat de tot 8 van blessures is. Aangeven hoe je het beste een blessure kunt voorkomen Van de acht sportblessures beschrijven wat er aan de hand is en hoe deze blessures moeten worden behandeld Alle doelstellingen van het SO(.0.3) herhalen GEZONDHEID Handboek, thema 3. Basisstof tot en met 4. Doelstelling tot en met. kent; De feiten, begrippen, de schema s en de afbeeldingen.0. kunt; Aangeven wat gezondheid is Aangeven welke factoren je gezondheid kunnen beïnvloeden Risicofactoren voor enkele leefstijlziekten nomen Aangeven wat waardevol is bij de keuzes die te maken hebben met je gezondheid Aangeven wat infectieziekten zijn. Maatregelen noemen waarmee je de kans dat je ziek wordt door infecties verkleint of waardoor je na een besmetting sneller beter wordt Beschrijven hoe antistoffen bescherming bieden tegen infecties en op welke manier immuniteit kan ontstaan Redenen noemen waarom jongeren wel of niet genotmiddelen gaan gebruiken Effecten van het gebruik van alcohol noemen op korte en lange termijn. Aangeven waardoor alcoholgebruik voor jongeren extra gevaarlijk is Aangeven wie invloed kunnen hebben op je keuze om wel of niet alcohol of een ander genotmiddel te gebruiken en aangeven hoe je te beïnvloeden bent Drie stoffen in tabaksrook noemen en de gevolgen kunnen beschrijven van het gebruik van tabak Redenen noemen waarom jongeren wel of niet roken. Aangeven waardoor jongeren worden beïnvloed bij hun rookgedrag Maatregelen van de overheid noemen om gebruik van alcohol en tabak tegen te gaan 7,8 So 0 min Programma van toetsing en doorstroming 07/08 35

36 GEZONDHEID Handboek, thema 3. Basisstof tot en met 7. Doelstelling tot en met 4. kent; De feiten, begrippen, de schema s en de afbeeldingen.. kunt; Drie vormen van zorg omschrijven en van elke vorm voorbeelden noemen. Aangeven hoe je voor anderen en jezelf kunt zorgen bij veelvoorkomende gezondheidsklachten Taken noemen van enkele professionele zorgverleners Vier stappen noemen die een arts zet bij onderzoek en behandeling Aangeven welke vormen van geneesmiddelen verkrijgbaar zijn, waar je ze kunt kopen en waar je op moet letten bij het gebruiken Uitleggen hoe de zorgverzekering in elkaar zit Alle doelstellingen van het SO(3.0.) herhalen 7,8 Proefw 40 min Nee Einde rapport periode RELATIES EN SEKSUALITEIT Handboek 3, thema. Basisstof tot en met 3. Doelstelling tot en met kent; De feiten, begrippen, de schema s en de afbeeldingen kunt; Twee soorten relaties omschrijven en hier voorbeelden van noemen Geestelijke, sociale en lichamelijke veranderingen in de puberteit noemen In een afbeelding van het voortplantingsstelsel van een man de onderdelen benoemen Primaire en secundaire geslachtskenmerken bij jongens en meisjes noemen De functies en kenmerken noemen van het voortplantingsstelsel van de man Beschrijven hoe een zaadlozing plaatsvindt In een afbeelding van het voortplantingsstelsel van een vrouw de delen benoemen 7,8 So 0 min Programma van toetsing en doorstroming 07/08 36

37 De functies en kenmerken noemen van het voortplantingsstelsel van een vrouw. Beschrijven wat besnijdenis is RELATIES EN SEKSUALITEIT Handboek 3, thema. Basisstof tot en met 8. Doelstelling tot en met 4. kent; De feiten, begrippen, de schema s en de afbeeldingen 3.. kunt; Beschrijven wat ovulatie en menstruatie is. En aangeven wanneer deze processen in de menstruatiecyclus plaatsvinden Beschrijven welke veranderingen er in het lichaam van een vrouw plaatsvinden, nadat bevruchting heeft plaatsgevonden Enkele manieren aangeven om met seksualiteit om te gaan Enkele methoden van geboorteregeling beschrijven en de betrouwbaarheid ervan aangeven Enkele veranderingen beschrijven in het lichaam van een vrouw tijdens de zwangerschap Beschrijven hoe de geboorte van een kind plaatsvindt Beschrijven wat er aan de hand is bij chlamydia en bij aids Alle doelstellingen van het SO(3.0.) herhalen 7,8 Proefw. 40 min Ja BlOEMEN, VRUCHTEN, ZADEN Handboek 3, thema Basisstof tot en met 3. Doelstelling t/m 3 kent; De feiten, begrippen, de schema s en de afbeeldingen 3.0. kunt; In een afbeelding van een bloem de onderdelen benoemen Van de delen van een bloem de kenmerken en de functies noemen Omschrijven wat bestuiving is Aangeven wat het verschil is tussen wind en insecten bestuiving, So 0 min nee Programma van toetsing en doorstroming 07/08 37

38 BLOEMEN, VRUCHTEN, ZADEN Handboek 3, thema kent; De feiten, begrippen, de schema s en de afbeeldingen, 3.. kunt; In een afbeelding van een bloem de onderdelen benoemen Van de delen van een bloem de kenmerken en de functies noemen Omschrijven wat bestuiving is Aangeven wat het verschil is tussen wind en insecten bestuiving Beschrijven hoe de bevruchting bij zaadplanten verloopt Beschrijven welke veranderingen er na de bevruchting in het vruchtbeginsel plaatsvinden Manieren beschrijven waarop bloemen, vruchten en zaden kunnen worden gebruikt Uit de afbeeldingen van de delen van planten afleiden hoe de vruchten en zaden worden verspreid Prf 40 min nee Einde rapportperiode 3. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 38

39 NB. Toets 3... Is nog in ontwikkeling en zal komende jaren in delen worden ontwikkeld. Kerndoelen onderbouw:. De leerling leert vragen over natuurwetenschappelijke, technologische en zorg gerelateerde onderwerpen om te zetten in onderzoeksvragen, een dergelijk onderzoek over een natuurwetenschappelijk onderwerp uit te voeren en de uitkomsten daarvan te presenteren.. De leerling leert kennis te verwerven over en inzicht te verkrijgen in sleutelbegrippen uit het gebied van de levende en nietlevende natuur, en leert deze sleutelbegrippen te verbinden met situaties in het dagelijks leven. 3. De leerling leert dat mensen, dieren en planten in wisselwerking staan met elkaar en hun omgeving (milieu), en dat technologische en natuurwetenschappelijke toepassingen de duurzame kwaliteit daarvan zowel positief als negatief kunnen beïnvloeden. 4. De leerling leert onder andere door praktisch werk kennis te verwerven over en inzicht te verkrijgen in processen uit de levende en nietlevende natuur en hun relatie met omgeving en milieu. 5. De leerling leert te werken met theorieën en modellen door onderzoek te doen naar natuurkundige en scheikundige verschijnselen als elektriciteit, geluid, licht, beweging, energie en materie. 6. De leerling leert door onderzoek kennis te verwerven over voor hem relevante technische producten en systemen, leert deze kennis naar waarde te schatten en op planmatige wijze een technisch product te ontwerpen en te maken. 7. De leerling leert hoofdzaken te begrijpen van bouw en functie van het menselijk lichaam, verbanden te leggen met het bevorderen van lichamelijke en psychische gezondheid, en daarin een eigen verantwoordelijkheid te nemen. 8. De leerling leert over zorg en leert zorgen voor zichzelf, anderen en zijn omgeving, en hoe hij de veiligheid van zichzelf en anderen in verschillende leefsituaties (wonen, leren, werken, uitgaan, verkeer) positief kan beïnvloeden. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 39

40 Leerweg: TL Klas: Vak: M&N NT Methode: NOVA Toetsnr Wat moet je voor de toetsing doen? Kerndoelen* Soort + tijd Herkansbaar? Weging OVZ boekje lengtematen / oppervlaktematen / Inhoudsmaten (BKTH0R) 3 4 :.. Weet wat lengtematen zijn Weet wat eenheden van lengtematen zijn Kan van de ene lengtemaat naar een andere lengtemaat omrekenen Weet wat oppervlaktematen zijn Weet wat de eenheden van oppervlaktematen zijn Kan omrekenen van de ene naar de andere oppervlakte maat Weet wat inhoudsmaten zijn Weet wat eenheden van inhoudsmaten zijn Kan van de ene inhoudsmaat naar de andere omrekenen. Schriftelijk Rep lesuur NEE.0. Nask/nr: TLHS Hst.+.+Extra : Kunt verschillende stoffen en materialen benoemen en herkennen. Weet wat en welke stofeigenschappen er zijn. Kunt werken met tabellen van stofeigenschappen. Weet hoe een Teclubrander werkt en onderdelen benoemen. Kunt een maatglas aflezen. Weet het verschil en kent de eigenschappen tussen oplossing, emulsie en suspensie. Weet wat bezinksel en emulgator is. Weet wat extraheren en filtreren is. Kunt berekenen van dichtheid Kunt de dompelmethode toepassem. 3 4 Schriftelijk SO lesuur NEE Nask/nr TLHS Hst.3 t/m.5 + Extra..0. Weet het verschil tussen massa en volume. Volume en dichtheid van een stof kunnen berekenen. Benoemen en herkennen van groot en eenheden. Weet wat SI eenheden zijn Weet verschil tussen residu en filtraat. 3 4 Schriftelijk SO lesuur NEE Programma van toetsing en doorstroming 07/08 40

41 Vakoverstijgend indien tijd over is: Benoemen en tekenen van moleculen en atomen Practicum schaalverdelingen : Gaat praktisch aan de slag met het werken met en aflezen van verschillende schaalverdelingen : Maakt enkele werkstukken bij techniek Nask/nr TLHR Hfst. Afsluitende toets over gehele hoofdstuk. Einde rapportperiode. Nask/nr TLH3S Hfst 3. t/m 3.3 +Extra Praktisch lesuren NEE 6 Praktisch NEE 0,8 Schriftelijk Rep lesuur JA.0. Kunt benoemen in welke 3 fasen en aanverwanten voor kan komen. Kunt benoemen bij welke temperaturen er een faseovergang plaats vindt. Kunt deze faseovergangen benoemen. Weet waaruit een thermometer bestaat. Weet hoe een temperatuur bepaald wordt. Kunt benoemen wat kookpunt en het smeltpunt. Weet wat kristallisering is en hoe het eruit ziet. Weet wat de 3 temperatuuraanduidingen zijn. Kunt omrekenen van Celsius naar Kelvin en visa versa. Weet de vormen van verbranding en uitstoot verbaranding en hun natuurkundige benamingen. Weet verschil tussen CCOCO. 3 4 Schriftelijk SO lesuur NEE Nask/nr TLH3S Hfst Extra..0. Weet dat water als een oplossing gebruikt kan worden. Weet welk deel van oplossing het oplosmiddel is. Weet waaruit lucht bestaat. Weet wat luchtdruk en vacuüm is. Kunt omgaan met tabellen smeltpunt en kookpunt. Weet hoe een koelkast werkt en kunt de hoofdonderdelen benoemen. Kunt atoom en molecuul tekenen en benoemen. 3 4 Schriftelijk SO lesuur NEE Programma van toetsing en doorstroming 07/08 4

42 .. Practicum waterkoken gaat praktisch aan de slag met een teclubrander, thermostaat,stopwatch maatbeker en gaat water koken, je meet de resultaten. 5 Praktisch lesuur NEE 0,8.. maakt enkele werkstukken bij techniek. 6 Praktisch NEE 0,8.. Nask/nr TLH3R Hfst 3 Afsluitende toets over gehele hoofdstuk. 3 4 Schriftelijk Rep lesuur JA 3.0. Einde rapportperiode. Nask/nr TLH4S Hfst 4. Weet de wet van Ohm en kan hem toepassen. Weet wat spanning stroom weerstand en vermogen is. Weet waaruit ze uitgedrukt worden en met welke letter. kunt een elektrocircuit opzetten en tekenen. kent enkel elektrische symbolen. Kan een serie en parallelschakeling en weet het verschil. 3 4 Schriftelijk SO lesuur NEE Nask/nr TLH4S Hfst Weet de Wet van Ohm en kan hem toepassen. Weet en benoemen Vermogen en KiloWattuur. Berekening kunnen maken kosten kilowattuur.(verbruik) Weet de werking van zekering(en) en aardlekschakelaar. Weet het verschil tussen kortsluiting en overbelasting. Weet wat een elektriciteitscentrale; dynamo; generator; hoogspanning; transformatoren; groepenkast; groep en meterkast; stopcontact; randaarde; schakelaar; noodvoorziening en magnetisme is. Weet verschillende soorten energieopwekkingen.(wind zon water kern) Weet de voor en nadelen van kernenergie. 3 4 Schriftelijk SO lesuur NEE Vakoverstijgend indien tijd over is: weet de kleuren van draden huisinstallatie. weet en kent symbool van KEMA keur, dubbel geïsoleerd en recyclen weet en je kunt toepassen serie en parallelschakeling in alle facetten. 3.. Hfst 4: Praktisch NEE Programma van toetsing en doorstroming 07/08 4

43 3.. gaat een elektrocircuit opzetten bestaande uit een serie en een parallelschakeling en hieraan verricht je metingen. 5 lesuren maakt verschillende elektronische opdrachten waarbij begrippen als voedingen weerstanden condensatoren diode s LED en transistoren aan de orde komen. 5 Praktisch 6 lesuren NEE Nask/nr: TLH4S Schriftelijk NEE maakt een verslag van een thuisopdracht betreffende eigen huisinstallatie maakt enkele werkstukken bij techniek. 6 Praktisch NEE 0,8 Nak/nr: TLH4R Hfst4: Schriftelijk Rep JA Afsluitende toets over gehele hoofdstuk. 4 lesuur Einde rapportperiode 3. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 43

44 Kerndoelen onderbouw:. De leerling leert vragen over natuurwetenschappelijke, technologische en zorg gerelateerde onderwerpen om te zetten in onderzoeksvragen, een dergelijk onderzoek over een natuurwetenschappelijk onderwerp uit te voeren en de uitkomsten daarvan te presenteren.. De leerling leert kennis te verwerven over en inzicht te verkrijgen in sleutelbegrippen uit het gebied van de levende en nietlevende natuur, en leert deze sleutelbegrippen te verbinden met situaties in het dagelijks leven. 3. De leerling leert dat mensen, dieren en planten in wisselwerking staan met elkaar en hun omgeving (milieu), en dat technologische en natuurwetenschappelijke toepassingen de duurzame kwaliteit daarvan zowel positief als negatief kunnen beïnvloeden. 4. De leerling leert onder andere door praktisch werk kennis te verwerven over en inzicht te verkrijgen in processen uit de levende en nietlevende natuur en hun relatie met omgeving en milieu. 5. De leerling leert te werken met theorieën en modellen door onderzoek te doen naar natuurkundige en scheikundige verschijnselen als elektriciteit, geluid, licht, beweging, energie en materie. 6. De leerling leert door onderzoek kennis te verwerven over voor hem relevante technische producten en systemen, leert deze kennis naar waarde te schatten en op planmatige wijze een technisch product te ontwerpen en te maken. 7. De leerling leert hoofdzaken te begrijpen van bouw en functie van het menselijk lichaam, verbanden te leggen met het bevorderen van lichamelijke en psychische gezondheid, en daarin een eigen verantwoordelijkheid te nemen. 8. De leerling leert over zorg en leert zorgen voor zichzelf, anderen en zijn omgeving, en hoe hij de veiligheid van zichzelf en anderen in verschillende leefsituaties (wonen, leren, werken, uitgaan, verkeer) positief kan beïnvloeden. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 44

45 Leerweg: BBKBTL EXPR Klas: Vak: Muziek Methode: geen Toetsnr Wat moet je voor de toetsing doen? Keyboard Kent de basisbediening van het keyboard Hebt je vaardigheid op de keyboard laten zien Kan het speelstuk spelen op de keyboard en presenteren aan de docent Gitaar Kent de basisbegrippen Kent het gebruik van de gitaar Kan met akkoorden in eigen tempo de hele song spelen en presenteren aan de groep Drummen Kan van de 4 ritmes ten minste 4 maten op een drumstel spelen met begeleiding van de basgitaar door de docent Hebt ritmeontwikkeling, luistervaardigheid ontwikkeld Open opdracht Kan actief meedoen aan de opdracht Einde rapportperiode. Kendoelen * Soort + tijd Herkansbaar? Weging Praktijk Praktijk Praktijk Praktijk Musical Kan actief meedoen aan de musical Open opdracht Kan actief meedoen aan de opdracht Bandje speelstuk Kan je partij spelen en toepassen in bandvorm Rappen Kan met de groep op een bestaande loop rappen en zingen en presenteren aan de groep Einde rapportperiode Praktijk Praktijk Praktijk Praktijk Programma van toetsing en doorstroming 07/08 45

46 Hoorspel Kan met de groep een verhaal vertellen en met geluiden ondersteunen en presenteren aan de groep Cupsong Kan met de groep een zelf gecomponeerd stuk spelen van 3 minuten met als basis de Cupsong. Kan dit presenteren aan de groep Diverse workshops extern Kan actief meedoen aan de workshops Einde rapportperiode Praktijk Praktijk Praktijk Kerndoelen onderbouw:. De leerling leert door het gebruik van elementaire vaardigheden de zeggingskracht van verschillende kunstzinnige disciplines te onderzoeken en toe te passen om eigen gevoelens uit te drukken, ervaringen vast te leggen, verbeelding vorm te geven en communicatie te bewerkstelligen.. De leerling leert eigen kunstzinnig werk, alleen of als deelnemer in een groep, aan derden te presenteren. 3. De leerling leert op basis van enige achtergrondkennis te kijken naar beeldende kunst, te luisteren naar muziek en te kijken en luisteren naar theater, dans of filmvoorstellingen. 4. De leerling leert, met behulp van visuele of auditieve middelen, verslag te doen van deelname aan kunstzinnige activiteiten (als toeschouwer en als deelnemer). 5. De leerling leert mondeling of schriftelijk te reflecteren op eigen werk en werk van anderen, waaronder kunstenaars. EXPRESSIEPROFIEL Voor de expressieklassen geldt in principe dezelfde stof. Naast deze opbouw zullen ook voor en nabereidingen van expressieavonden, workshops en externe projecten onderdeel uitmaken van het lesprogramma. Verder zal er meer worden gereflecteerd, is er meer vedieping en zal er meer worden gevraagd van de lln tijdens de processen en bij de eindresultaten. Programma van toetsing en doorstroming 07/08 46