Lesbrief groep 5/6. Beste ouders,

Transcriptie

1 Lesbrief groep 5/6 Beste ouders, We starten met rekenen, taal en spelling weer met een nieuw blok. Hier dus weer een lesbrief om u op de hoogte te houden over wat uw kind de komende tijd zal leren/oefenen. De afgelopen weken waren drukke en leuke weken. We merken dat de klas al goed op elkaar is ingespeeld en dat er een prettige sfeer hangt. Dit heeft uiteraard ook een positieve invloed op de concentratie en het werk van de leerlingen. In het vorige blok viel ook de Kinderboekenweek. Zoals u waarschijnlijk heeft gelezen in de nieuwsbrief zijn we met de klas naar een voorstelling geweest over De 100-jarige man die uit het raam klom en verdween. Het was een gezellig uitje, waar we samen van hebben genoten. De komende tijd zullen er wat dingen gaan veranderen doordat de leerlingen van locatie Kloosterakkers naar onze locatie zullen komen en wij in verband met het leerlingaantal van lokaal zullen ruilen met groep 3/4. Ook gaat juf Anna ons verlaten. De kinderen zullen haar gaan missen. We zullen de komende tijd proberen de kinderen zo veel mogelijk duidelijkheid en structuur te bieden in een veranderende situatie. Mochten de kinderen of u zelf vragen hebben, kunt u bij ons terecht. Dan zullen wij die vragen, waar we kunnen, beantwoorden. Wij kijken uit naar weer een fijne tijd. Hartelijke groet, Anna en Heidi

2 Rekenen Oriëntatie op getallen tot en met Het akoestisch tellen met verschillende sprongen en het koppelen van getallen aan de getallenlijn komt in dit blok terug. Op de getallenlijnen zijn nu alleen nog maar honderdtallen aangegeven. - Kinderen blijven oefenen met het onderverdelen van getallen in duizendtallen, honderdtallen, tientallen en eenheden. Bijvoorbeeld: Kinderen zetten getallen op volgorde van klein naar groot, om zo de waarde van getallen te leren. Optellen en aftrekken In dit blok wordt een begin gemaakt met het optellen en aftrekken tot en met Hierbij wordt een verband gelegd met het rekenen tot en met honderd. Het optellen en aftrekken tot en met honderd keert wekelijks in de instructie en taken terug. Het optellen en aftrekken van deze getallen wordt zo geautomatiseerd. Er is speciale aandacht voor moeilijke optel- en aftreksommen, zoals en Deze sommen worden ook aangeboden in samenhang met andere soortgelijke sommen, om inzicht te vergroten in getallen en bewerkingen. In eenvoudige verhaaltjessommen kunnen de kinderen de kennis van het rekenen tot en met honderd toepassen. Vermenigvuldigen en delen Naast de herhaling van de reeds aangeleerde tafels, wordt nu ook de tafel van negen aangeboden. Daarnaast worden de tientallen tafels geïntroduceerd, bijvoorbeeld 5x40. Tafelsommen worden ook in verschillende contexten aangeboden om het inzicht bij het maken van keer- en deelsommen te vergroten. De samenhang tussen keersommen en deelsommen is ook deze periode weer van groot belang: 12=..x4 en 12:4=. Kinderen leren inzien dat je de tafels kunt gebruiken om een deelsom te beantwoorden. Geld, tijd, meten en meetkunde - Teruggeven tot honderd euro (geldrekenen) wordt herhaald. - Digitaal en analoog klokkijken en noteren van tijd wordt herhaald, ook tijdsduur komt hierbij aan bod. - De begrippen oppervlakte en omtrek worden verder verkend. - Het begrip schaal bij het lezen van routes en plattegronden gaat een belangrijke rol spelen. - Afstand en tijd worden aan elkaar gekoppeld: Over één kilometer doe je 20 minuten, hoe lang doe je over vijf kilometer? Je vertrekt om 9:15, hoe laat kom je dan aan?

3 Groep 6 Oriëntatie in de getallen Er is blijvende aandacht voor de oriëntatie in de getallen tot en met De kinderen oefenen het tellen met sprongen van 50 en het invullen van buurgetallen ( ). Ook is er weer aandacht voor het verdelen van getallen in duizendtallen, honderdtallen, tientallen en eenheden. Er wordt geleerd om getallen af te ronden op een honderdtal en op een duizendtal, wanneer rond je naar beneden af en wanneer naar boven? Optellen en aftrekken Het optellen en aftrekken tot en met 1000 wordt regelmatig herhaald, waarbij er aandacht is voor handig rekenen. Ook het optellen en aftrekken tot en met wordt geoefend. De structuur van getallen tot en met komt terug in sommen als: = Het kolomsgewijs optellen is in het vorige blok al geoefend, nu wordt ook het kolomsgewijs aftrekken geoefend. Vermenigvuldigen en delen Grote vermenigvuldigingen worden in samenhang aangeboden: 4x80, 4x800, 40x80, 400x8. Er wordt geoefend met verdubbelen en halveren: 5x24= 10x. Ook het schattend vermenigvuldigen komt weer terug. Bij het delen komt naar voren dat in een contextsituatie de rest (dat wat overblijft en niet meer deelbaar is) er toe doet. Bij het delen wordt nu ook met grotere getallen gerekend. Tijd, meten en meetkunde - Kinderen oefenen met het nauwkeurig teruggeven van geld. - Kinderen leren kortingen berekenen. - Bij het onderwerp tijd komen dienstregelingen van bussen (hoe werkt dat? Hoe zie je dat?) naar voren. Ook komt het berekenen van de tijdsduur terug. - Bij lengtemeting krijgt de kommanotatie speciale aandacht. Wat betekent de komma, waar zet je de komma, wat betekent het getal achter de komma? Ook worden de verschillende lengtematen nog eens herhaald. - Bij het berekenen van afstanden op een kaart komt het begrip schaal aan de orde. - De centiliter wordt geïntroduceerd. - Ruimtelijke oriëntatie staat centraal, de windroos en de windrichtingen worden geïntroduceerd.

4 Taal zal aan het werk gaan aan de hand van het thema De sterrenkijker. - De kinderen leren de betekenis van de themawoorden. - De kinderen kunnen vragen beantwoorden naar aanleiding van een tekst (begrijpend lezen). - De kinderen kunnen gevoelens herkennen en hun mening en gevoelens uitdrukken. - De kinderen kunnen een verhaal af maken. - De kinderen leren brainstormen. - De kinderen kunnen een brief schrijven. - De kinderen bepalen de inhoud en het doel van een tekst. - De kinderen kunnen woorden met een verschillende beginletter in alfabetische volgorde zetten. - De kinderen kunnen twee zinnen met elkaar verbinden met behulp van een voegwoord. - De kinderen kunnen een voorzetsel in een zin invullen. - De kinderen kunnen de betekenis van een woord afleiden uit een omschrijving. - De kinderen kunnen van eenvoudige samenstellingen aangeven uit welke twee woorden zij bestaan. - De kinderen kunnen tegenstellingen benoemen. Groep 6 Groep 6 zal aan het werk gaan aan de hand van het thema Naar het bos. - De kinderen kunnen meerdere/andere betekenissen ontdekken in een taaluiting. - De kinderen kunnen een gesprek of een deel van een gesprek samenvatten. - De kinderen kunnen een verhaal in delen verdelen. - De kinderen besteden in een tekst aandacht aan de volgorde van informatie. - De kinderen kunnen een informatieve tekst schrijven. - De kinderen kunnen reflecteren op hun eigen schrijfgedrag. - De kinderen kunnen de volgorde van zinsdelen in een zin veranderen. - De kinderen kunnen van het onderwerp (wie of wat) in een zin aangeven of het enkelvoud of meervoud is. - De kinderen kunnen de woorden van een zin in goede volgorde zetten. - De kinderen kunnen van woorden een enkelvoud of meervoud maken.

5 Spelling Elke periode staan er bepaalde moeilijkheden en/of spellingcategorieën centraal waar de groepen mee aan het werk gaan. Op school oefenen zij dit aan de hand van het spelling werkboek, een dagelijks oefendictee en Bloon op de computer. Het zou erg fijn zijn als de kinderen thuis ook wekelijks oefenen met Bloon! - Woorden met ng. Categorie 5. - Woorden met nk. Categorie 4. - Woorden met ch en cht. Categorie 2. - Woorden met de (stomme) e. Groep 6 - Woorden met een c, die klinkt als een s. Categorie Woorden met een c, die klinkt als een k. Categorie Woorden met een stomme e. - Woorden met het voorvoegsel be, ge en ver. Categorie 9.