Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3"

Transcriptie

1 Aanbod rekenstof augustus t/m februari Groep 3 Blok 1 Oriëntatie: tellen van hoeveelheden tot 10, introductie van de getallenlijn tot en met 10, tellen en terugtellen t/m 20, koppelen van getallen aan hoeveelheden tot met 10, verkennen van tellen met sprongen. Optellen en aftrekken: erbij- en erafsituaties, meer/minder Cijfers: schrijven van de cijfers 1 t/m 10. Structureren: hoeveelheden t/m 6, getalbeelden en getalvolgorde, akoestisch tellen, doortellen, herkennen van getalbeelden. Classificeren: sorteren op verschillende eigenschappen Rekenbegrippen: vergelijken van hoeveelheden, één-één-relatie meer, minder, evenveel Meetkunde: voorwerpen naar verhouding bij elkaar zoeken, meten met natuurlijke maten Blok 2 Oriëntatie: tellen van hoeveelheden en aantallen tot 10, koppelen van getallen aan hoeveelheden, oefeningen met de getallenlijn t/m 20, tellen en terugtellen t/m 20 Cijfers: herhalen schrijven van de cijfers 0 t/m 10 Structureren: getalvolgorde, herkennen van getalstructuren, splitsen van hoeveelheden, oefenen met structuren van getallen, akoestisch tellen, doortellen Tijd: dagen van de week, weekritme Optellen en aftrekken: optel- en aftreksituaties, meer/minder/evenveel, Meetkunde: routes beschrijven, blokkenbouwsels Blok 3 Oriëntatie: oefeningen met de getallenlijn 0 t/m 30, oefenen in het tellen van niet geheel zichtbare hoeveelheden, Bussommen: introductie busmodel, oefenen met busmodel en het erbijteken en het erafteken, Optellen en aftrekken: introductie erbij- en erafteken, oefenen met busmodel en het erbijteken en het erafteken, pijlentaal in combinatie met het rekenrek Structureren: introductie rekenrek, splitsen van hoeveelheden, oefenen met rekenrek, eerlijk verdelen, bepalen van bedekte hoeveelheid door gebruik te maken van structureren, oefenen met getalsvolgorde Handig tellen: gebruik maken van de 5-structuur : schattend meten met stroken, oppervlakte vergelijken, ervaring opdoen met het veranderen van standpunt (foto s)

2 Groep 4 Blok 1 Automatiseren - optellen en aftrekken t/m 10 - optellen en aftrekken t/m 10 (3 getallen, 4 sommen) Oriëntatie - getallen tot 100 Telrij oefenen met kralenstang - getallen tot 100 Tellen met sprongen van 2 en 5 - opbouwen van getallen in sprongen van 10, 5 en 1 op de getallenlijn - opbouwen van getallen tot 100 in tientallen en eenheden in geldcontext Optellen en aftrekken - tussen 10 en 20 - aanvullen tot 10 - afhalen van 10 - optellen over het eerste tiental - in context (verhaaltjessommen) - introductie meter - oppervlakte Geld - oefenen geldrekenen met munten van 1, 2, 5, 10, 20 en 50 cent en 1 euro Vermenigvuldigen - verkenning van vermenigvuldigen (herhaald optellen) - introductie van het keerteken Tijd - hele uren - introductie halve uren Geld - introductie van het -teken - introductie van de biljetten van 20, 50 en 100 euro - gepast betalen en teruggeven Meetkunde - spiegelen - blokkenbouwsels Tijd - kalender Blok 2 Automatiseren - optellen en aftrekken t/m 10 (3 getallen, 4 sommen) - optellen en aftrekken t/m 10 - oefenen tempotoets Oriëntatie - opbouwen van getallen tot 100 in sprongen van 10, 5 en 1 op de getallenlijn - tellen, oefenen met de getallenlijn - opbouwen van getallen tot 100 in tientallen en eenheden in geldcontext - tellen en terugtellen met sprongen van 5 - afronden op tientallen - springen op de getallenlijn naar een tiental

3 - volgorde van de getallen Optellen en aftrekken - tot 100 (familiesommen) = / = / = - aftrekken over het eerste tiental heen - aftrekken met tientallen - tot en met 20 Tijd - hele en halve uren (analoog) - hele uren (digitaal) - vergelijken lengtes - introductie centimeter en liniaal Vermenigvuldigen - introductie tafel van 2 - introductie tafel van 10 Wegen - vergelijken van gewichten - wegen met gebruik van standaardmaten (kilogram) Blok 3 Optellen en aftrekken - tot en met 20 in tabelvorm - over het eerste tiental in geldcontext - aanvullen tot het tiental naar analogie 6 + = 10 / 16 + = 20 / 36 + = 40 - optellen over het tiental op de lege getallenlijn - optellen tot 100 in geldcontext - opbouw van de getallen in tientallen en eenheden - aftrekken over het eerste tiental heen (ook op de getallenlijn) - aftrekken van een tiental naar analogie 10 =- 4 = / 20 4 = / 40 4 = - aftrekken tot splitsen van getallen tussen 10 en 20 - over het eerst tiental (samenhang tussen optellen en aftrekken) Automatiseren - automatiseren optellen en aftrekken tot 100 naar analogie 15 2 = / 35 2 = = / = - automatiseren optellen over het eerste tiental Oriëntatie - sprongen van 10 op de getallenlijn - opbouwen van getallen in sprongen van 10, 5 en 1 op de getallenlijn - terugtellen met sprongen van 10 op de getallenlijn - afronden op tientallen in geldcontext Vermenigvuldigen - introductie tafel van 5 - herhaling strategieën bij tafels van 2, 5 en 10 - Automatiseren tafels van 2, 5 en 10

4 Groep 5 Blok 1 Automatiseren:+ en - over het eerste tiental Oriëntatie: Getallen tot en met 1000 Automatiseren: Tafels 0 t/m 6 en 10:Vermenigvuldigen: Herhalen strategieën Tijd: Herhalen hele, halve uren en kwartieren : Lengte; herhalen m en cm Handig rekenen: +, - en x Optellen t/m 100: = ; Splitsen: 15, 13, 11, 12 Introductie tafel van 7 Geld: Herhalen gepast betalen Tijd: Introductie minuut Handig rekenen: Optellen , Aftrekken t/m 100: 65 29= Oriëntatie: Getallen tot en met 1000 op de getallenlijn Delen: Oefenen met deelsituaties Tijd: Herhalen minuut Meetkunde: Verkennen symmetrie Halveren: De helft van de prijs (tot 100), samenhang: 55+. =100 / =.,Automatiseren: 7+8= / 27+8= / 15-6= / 35-6= Automatiseren: Tafels 0 t/m 7 en 10 : Verhoudingen Handig rekenen: Optellen t/m 100, Aftrekken: t/m = / 33-25= Blok 2 Oriëntatie: Tellen en terugtellen tot en met 1000 (sprongen 1, 10 en 50) Automatiseren : Tafels 0 t/m 7 en 10, Introductie tafel van 8 Tijd: Klokkijken hele en halve uren (digitaal) : Lengte; introductie km Aftrekken: t/m kleine verschillen, 72 69= / 23-19=, Optellen en aftrekken: t/m 100 Automatiseren: + en - over het eerste tiental, Automatiseren: Tafels 0 t/m 8 en 10 : Lengte; herhalen m en cm, gewicht; Introductie gram Handig rekenen: Optellen en aftrekken t/m 100, 76-6= / 76-7=, 63-14= / 63-15= Optellen en aftrekken t/m 1000: In geldcontext Samenhang: Delen; samenhang tussen delen en vermenigvuldigen Geld: Herhalen teruggeven tot 100 Meetkunde: Vogelvluchtperspectief Handig rekenen: Optellen en aftrekken t/m 1000, 216-5= / 416-5= / 616-5= Blok 3 Structureren: Terugtellen met sprongen van 2, 100 en 200, Getallen t/m 1000 op de getallenlijn Automatiseren : Tafels 0 t/m 8 en 10 Delen: Deelsommen in context Klokkijken: Tijd (analoog / digitaal) Geld: Herhalen teruggeven to 100 : Herhalen: cm m en km, Welke maat kies je Handig rekenen: Optellen en aftrekken t/m 1000: 748-4= / = / =

5 Automatiseren: + en - over het eerste tiental, Aanvullen tot 100, 159+ =100 / 569+ =100 Automatiseren : Tafels 0 t/m 8 en 10, Introductie tafel van 9 Samenhang: Optellen en aftrekken in context, Wat zijn de verstopte sommen? Klokkijken: Herhalen minuten (digitaal) : Introductie omtrek en oppervlakte Automatiseren: + en - over het eerste tiental, 7+8= / 15-6=, 17+8= / 35-6= Structureren: Afhalen van honderdtallen 500-5= / / Automatiseren : Tafels 0 t/m 10 Samenhang: Delen en vermenigvuldigen 20= x4 / 20:4= : Herhalen kilogram, Wat wijst de weegschaal aan Meetkunde: Routes berekenen Handig rekenen: Aftrekken t/m 100, Optellen en aftrekken In context Automatiseren : Tafels 0 t/m 10,Vermenigvuldigen, Introductie tientallentafels, 4x..5=, 4x50= Geld: Herhalen gepast betalen, Muntteken Groep 6 Blok 1 Delen: 105 : 5 = Vermenigvuldigen: 2 x 69 = Tijd: van digitaal naar analoog, tijdsduur : lengtematen (herhaling) Handig rekenen: getallen samenstellen, plaatswaarde, verkenning getallen Bewerkingen: bewerkingsteken kiezen Vermenigvuldigen: herhaling x 15 / x 150 / 6 x 75 Geld: geld teruggeven van 5,- : begrip oppervlakte (herhaling), introductie van de cm2 Verhoudingen: toepassingssituaties: uitspreken van de getallen, noteren van de getallen Optellen: - introductie kolomsgewijs optellen Delen: ook met rest 2400 : 6 = Wegen/Tijd: verschillende kalenders Handig rekenen: vermenigvuldigstrategieën Schattend rekenen: geldbedragen optellen Oriëntatie tot : tellen met sprongen Optellen: kolomsgewijs optellen Handig rekenen: optellen en aftrekken Schattend rekenen: optellen aftrekken, delen en vermenigvuldigen : cm, dm, m en km (herhaling) Blok 2 Handig rekenen: alle bewerkingen, optellen in geldcontext, halveren en verdubbelen Tijd: de jaarkalender : begrippen omtrek en oppervlakte (herhaling), introductie m2

6 Schattend rekenen: optellen tot 1.000, afronden Optellen: kolomsgewijs optellen Delen en vermenigvuldigen: met factor 10 Tijd: digitale tijden Grafieken: het interpreteren en samenstellen van staafdiagrammen Tafels Aftrekken tot : kleine verschillen : liter, deciliter en milliliter (herhaling) Meetkunde: ruimtelijke oriëntatie, herkennen van afbeeldingen op een plattegrond in vogelvluchtperspectief Handig rekenen: vermenigvuldigstrategieën Optellen: kolomsgewijs optellen Blok 3 Handig rekenen: optellen tot 1000: =), aftrekken tot 1000 Oriëntatie tot : getallen maken van Vermenigvuldigen: 300 x 4 = / 30 x 40 = Delen: 12 : 3 = / 1200 : 3 = Handig rekenen: optellen van meerdere getallen waarbij de positie van de getallen een belangrijke rol speelt Tijd: digitale klok, reeksen, : inhoud, introductie centiliter,, samenhang tussen inhoudsmaten en lengtematen Kommagetallen: bij meters, 132 cm = m, Afronden: getallen tot afronden op een honderdtal / duizendtal: , Delen: in context, Hoe vaak moet de taxi rijden? Vermenigvuldigen: verdubbelen en halveren: 5 x 8 = 10 x : lengtematen,mm, cm, dm, m Tijd: bereken de tijdsduur, koppelen digitale tijden en analoge tijden Verhoudingen: omrekenen recept voor verschillend aantal personen Oriëntatie: ellen met sprongen van 50, Aftrekken: introductie kolomsgewijs aftrekken Delen: 240 : 12 = Geld: teruggeven van bedragen tot 100 euro : lezen van een kaart. introductie veldcoördinaten en schaal Handig rekenen: optellen en aftrekken, = / = Schattend rekenen: vermenigvuldigen 6 x 96 Groep 7 Vermenigvuldigen: in geldcontext 2 x 2,95 = Breuken- een deel van het geheel nemen 5 is. deel van 100 Klok tijdsduur Hoeveel ben je te laat? - relatie tussen de verschillende lengtematen - introductie van de decameter (dam) Schattend rekenen geldrekenen Heb je genoeg aan 20,-?

7 Optellen en aftrekken aanvullen tot = = = Vermenigvuldigen 8 x 15 = 4 x. Kommagetallen - 2 cijfers achter de komma bij geldbedragen en maten 110,12 H T E t h Oriëntatie - getallen samenstellen tot Maak een zo groot mogelijk getal van 2, 3, 8, 5, en 8 Breuken - vergelijken van breuken (<1) Wat is meer 1/4 of 1/3? Geld- inwisselen voor 1 briefje 20 briefjes van 5 euro 1 briefje van. Euro - oppervlakte uitrekenen met formule l x br. - omtrek uitrekenen met formule 2 x l + 2 x br. Tijd - geboortedata augustus jaar oud - tijdsduur Hoe lang duurt de busreis (a.d.h.v. dienstregeling Aftrekken- in geldcontext (korting) 47,- voordeel van 243,- voor Vermenigvuldigen - cijferend (verkort) 53 x 7 =. Handig rekenen = Breuken op de getallenlijn - herhalen lengtematen. Hoeveel stukken van 0,5 m en van 0,25 m gaan in 1 m? - introductie van de kubieke decimeter (dm3) Handig rekenen - vermenigvuldigen in geldcontext Hoeveel kosten 8 kwasten van 3,25? Verhoudingen - aanbiedingen vergelijken Oriëntatie - positiewaarde van de cijfers in getallen tot Wat is de 3 waard in ? Breuken - deel van het geheel uitrekenen 1/4 deel van 80 m is. m Delen- herhaald aftrekken 136 : 8 = Kommagetallen - maatverfijning - kommagetallen met 1 en 2 cijfers achter de komma vergelijken Wat is meer: 1,01 of 1,1? - herleiden van lengtematen 5 planken van 80 cm is.m - spiegelen en symmetrie bepalen

8 Handig rekenen - optellen en aftrekken = / = Aftrekken = / = Optellen - cijferend optellen van geldbedragen tot 100 (met 3 of 4 bedragen Vermenigvuldigen van geldbedragen 8 x 5.45.= / 16 x 5,45 = Kommagetallen - maatverfijning (1 en 2 cijfers achter de komma) - oppervlakte - introductie hectare eb vierkante kilometer Handig rekenen- optellen en aftrekken tot = / Schattend rekenen - Optellen van meerdere geld-bedragen tot 2000, Oriéntatie - plaatswaarde van cijfers in getallen, maten en geldbedragen Wat is de 7 waard in: 3793, in 7,35 en in 7,35? Kennismaken met het getal Breuken deel van een hoeveelheid uitrekenen in geldcontext 1/3 deel van 15 Kommagetallen - koppelen van kommagetallen aan breuken in een context - Inhoudsmaten (herhaling Hoeveel glazen van 2 dl kun je vullen uit 1 l? - introductie van m3 - dm3 en cm3 herhalen Vermenigvuldigen 6 x 36 = x 36 Grafieken - Sectordiagrammen aflezen en invullen Vermenigvuldigen 25 x 12 = / 24 x 12 = cijferend vermenigvuldigen, verkort uitrekenen 85 x 7 = / 177 x 12 = Breuken- in context 1/3 minuut =. Seconden 1/6 dag =. Uur optellen en aftrekken van gelijknamige breuken in context herleidingen kommagetallen bij gewichten (kg en g) 1.3 kg =. g 1 kg = 250 g +. g Tijd - digitaal - introductie van honderdsten van seconden Oriëntatie getallenreeksen (puzzelvorm) Vermenigvuldigen en delen geldbedragen200 x 0,25 / 25,25 : 25 Aftrekken - cijferend aftrekken ven geldbedragen 98,75-45,37 = Kommagetallen - temperatuurverschillen berekenen Breuken - introductie van gelijkwaardige breuken

9 - kies de juiste lengtemaat - kommagetallen bij lengtemeting Handig rekenen - vermenigvuldigen van geldbedragen. X 3,50 = 7,00 Schattend rekenen - vermenigvuldigen met grote getallen 46 x 97 is ongeveer.. Geld hoeveel geld (munten, briefjes) bepalen 16 briefjes van 50 is Oriëntatie - verkennen getallen tot kommagetallen op volgorde zetten 5,3 5,08 5,25 5,05 Breuken oefenen van gelijkwaardige breuken Klok- tijdsduur berekenen - oppervlakte bepalen van regelmatige en onregelmatige figuren Vermenigvuldigen- vermenigvuldigingstabel invullen Tabellen - relatie tussen cirkeldiagram en verhoudingstabel Delen - delingen maken met gegeven getallen Vermenigvuldigen- cijferend vermenigvuldigen 15 x 28 = Handig rekenen- optellen van getallen tot = / = / = / enz. Procenten introductie van procenten inhouden samenvoegen (meer of minder dan 1 liter Grafieken - aflezen en interpreteren van afstandgrafieken en tijdgrafieken Schattend rekenen- optellen van geldbedragen is 50 genoeg? Gemiddelde- berekenen gemiddelde Vermenigvuldigen (6 x 7) + (4 x 7) = Delen- herhaald aftrekken 315 : 8 Breuken- delen van een hoeveelheid berekenen 2/3 van 1200 = Procenten korting berekenen 50%, 25%, 20%, 10% korting op 200,- - Herleiding bij gewichten1 kg =.g / 500 g =.kg - juiste afmeting bij lengte kiezen Meetkunde- positie in de ruimte bepalen Bewerkingen- bewerking en oplossing uit een context halen tijdsduur Hoeveel minuten van 9.53 uur tot uur? Groep 8 Oriëntatie - uitspreken en schrijven van getallen tot 1 miljoen - introductie miljard Breuken: - helen uit breuk halen 5/4 = - van gemengde getallen breuken maken 4 2/3 = - gelijkwaardigheid en vergelijken van ongelijknamige breuken 1/2 en 1/4 hoe groot is het verschil? Wegen - gewichten met en zonder kommagetallen - lengtematen, herhaling van lengtematen

10 Verhoudingen - 1 op de... - gewicht/ prijs Schattend rekenen - vermenigvuldigen 109 x 592 is ongeveer ( 3 keuzevraag) Vermenigvuldigen - cijferend vermenigvuldigen ( herhaling) 25 x 78 = / 4 x 148 = / 7 x euro 17,25 = - cijferend optellen Breuken - vermenigvuldigen 5 x 1/2 = / 5 x 2 1/2 = Tijd - herhalen van tijdseenheden - herhalen van oppervlaktematen Verhoudingen - gewicht / prijs Grafieken - aflezen en interpreteren van liggende staafdiagrammen Schattend rekenen - delen 4308 : 7 is ongeveer ( 3 keuzevraag) Delen - cijferend delen 9 ( herhaald aftrekken) 924 : 15 = / 8670 : 35 = Procenten - korting berekenen ( herhaling) 5 % korting op 300 euro, bedrag van de korting is... euro; de nieuwe prijs is... euro - uitrekenen van de prijsverhoging gespaard 1600 euro, 4% rente erbij, bedrag wordt dan... euro Geld - afronden op hele euro s en op 5 of 10 cent ( herhaling) - inhoudsmaten ( herhaling) Kommagetallen, breuken, percentages en verhoudingen - onderlinge relaties, zoek steeds 4 die bij elkaar horen Gemiddelde - gemiddelde berekenen van een reeks getallen met maximaal 2 decimalen schattend rekenen - optellen en aftrekken Kommagetallen - verschil uitrekenen tussen kommagetallen met maximaal 3 decimalen; hoe groot is het verschil tussen 3,025 kg en 3 kg? procenten - relatie met breuken 20 % welke breuk hoort erbij? ( 3 keuzevraag) Grafieken

11 - cirkeldiagram, relatie tussen breuken, percentages en verhoudingen - snelheid, verhouding afstand/tijd 12 km/u 6 km in... minuten - oppervlakte en schaal in plattegrond Rekenmachine - werken met de rekenmachine Bewerkingen - toepassen in de context Oriëntatie - bij getallen rond 1 miljoen het verschil aangeven en 2,3 miljoen euro wat is het verschil - voorspellingen doen op basis van grafieken Breuken - vermenigvuldigen van breuken 6 x 1/2 = 3 x 2 4/5 = - optellen en aftrekken van ongelijknamige breuken 5/8 + 3/4 = 5/8 1/4 = Tijd - digitale tijd, minuten, seconden, honderdsten van seconden - tijdsduur 15,50 uur hoe laat is het 3 kwartier later of 10 uur vroeger? Aftrekken - cijferend aftrekken (herhaling) 705,60-362,80 = Diagrammen - gegevens in een grafiek plaatsen Vermenigvuldigen - met 10, 100 en ,8 x 10 / 4,8 x 100 / 4,8 x cijferend vermenigvuldigen 52 x 78 = Breuken - vereenvoudigen van breuken 5/10 = 5/20 = Kommagetallen - kommagetallen met 3 decimalen plaatsen op de getallenlijn Tijd - tijdsduur berekenen met behulp van tabel - inhoud bepalen van ruimtelijke figuren

12 Rekenrelaties - relaties tussen deling, breuk en kommagetal 1:2 1/2 0,5 Breuken / kommagetallen - breuken omzetten in kommagetallen - afronden op 2 decimalen met de rekenmachine Schattend rekenen - vermenigvuldigen en delen 720 x 3,97 / 1000 : 4,9 Delen - cijferend delen (herhaald aftrekken) 9750 : 15 = / 2568 : 46 = Handig rekenen - vermenigvuldigen 3 x 750 = / 3 x 75 = / 3 x 7,5 = Procenten - uitrekenen van een prijsverhoging Oude prijs 40, nieuwe prijs 48; prijsverhoging. % - litermaten Uit 2l gaan. Glazen van 0,2l Meetkunde - silhouetten tekenen Verhoudingen - prijs / gewicht Toepassingen - opgaven in context Optellen - cijferend optellen tot met 3 en 4 getallen Afronden - grotere getallen afronden op ; op 2 manieren noteren en uitspreken ,4 miljoen Breuken - vereenvoudigen 15/20 =. - optellen en aftrekken ongelijknamige breuken 1/3 + 1/4 = 5 1/2 = 2/3 1/5 = Tijd - rekenen met data : hoeveel jaar geleden?

13 - afrondend rekenen bij het bepalen van de oppervlakte 2,8 dm x 5,1 dm Geld - geld bijleggen om een rond bedrag aan wisselgeld terug te krijgen Tabellen - afstandstabel aflezen en interpreteren Schattend rekenen - procenten 19% van 405,75 - verschillende bewerkingen schattend uitvoeren 75 x 1,9 (keuze uit 4 antwoorden) Vermenigvuldigen - cijferend vermenigvuldigen 63 x 521 = Gemiddelde - uitrekenen van het gemiddelde met grote getallen Kommagetallen - vermenigvuldigen van eenvoudige kommagetallen 38 x 43 = 3,8 x 4,3 = 0,38 x 43 = - lengtes vergelijken wat is langer: 145 cm of 1 1/2 m? - schaal / schaalbegrip (herhaling) Handig rekenen - vermenigvuldigen 8 x 3 = / 8 x 300 = / 8 x 0,3 = Kommagetallen - optellen en aftrekken van komma-getallen (met maximaal twee decimalen 0,5 + 0,44 = / 2, = 10,5 3,48 = Delen - delen met rest (hoofdrekenend en met de rekenmachine) Procenten - rekenen met percentages 10% van 800 = 2,5% van 400 = - uitrekenen van het totaal aan de hand van een percentage 20% is 25, hoeveel is 100% - vermenigvuldigen van inhouds-maten met kommagetallen 5 x 0,460 l =

14 Grafieken - afstand- en tijdgrafieken aflezen, interpreteren en maken Schattend rekenen - vermenigvuldigen - rekenen met verschillende gewichtsaanduidingen 0,193 kg is.. ( bijna 2 ons ) Rekenmachine - rekenen met kommagetallen - rekenen met percentages Breuken - delen door 2 (helft) Wat is de helft van 1/2 liter - delen met breuken Wegen - prijs berekenen bij gewicht 1 kg kost 3,20 hoeveel kost 0,5 kg? Meetkunde - puntcoördinaten aflezen en tekenen binnen een assenstelsel Afronden - getallen afronden op tienden. Honderdsten en helen Toepassingen - opgaven in context

Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen 1 2 REKENEN Boek 7a: Blok 1 - week 1 in geldcontext 2 x 2,95 = / 4 x 2,95 = Optellen en aftrekken tot 10.000 - ciferend; met 2 of 3 getallen 4232 + 3635 + 745 = 1600

Nadere informatie

Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 6a: Blok 1 - week 1 - buurgetallen - oefenen op de getallenlijn Geld - optellen van geldbedragen - aanvullen tot 10 105 : 5 = 2 x 69 = - van digitaal

Nadere informatie

Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 8a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - uitspreken en schrijven van getallen rond 1 miljoen - introductie miljard - helen uit een breuk halen 5/4 = -

Nadere informatie

Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4

Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4 Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4 Blok 1A en 2A Telrij, uitspraak en notatie Getallenlijn en getalvolgorde Opbouw getallen tot 100 Sprongen van 1, 2 en 5 tussen 10 en 20 t/m

Nadere informatie

Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 3a: Blok 1 - week 1 - tellen van hoeveelheden tot - introductie van de getallenlijn tot en met - tellen t/m (ook rangtelwoorden) - erbij- en erafsituaties

Nadere informatie

Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 4a: Blok 1 - week 1 - optellen en aftrekken t/m 10 (3 getallen, 4 sommen) 5 + 4 = / 4 + 5 = 9 5 = / 9 4 = - getallen tot 100 Telrij oefenen met kralenstang

Nadere informatie

Groep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld

Groep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld Groep 3 Getalbegrip hele getallen De leerlingen werken de eerste periode in het getallengebied tot 20 en 40. De tweede helft van het jaar ook tot 100. De leerlingen leren het verder- en terugtellen, tellen

Nadere informatie

Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen

Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen Groep 7(eerste helft) Getalbegrip - Telrij tot en met 1 000 000 - Uitspraak en schrijfwijze van de getallen (800 000 en 0,8 miljoen) - De opbouw en positiewaarde

Nadere informatie

Leerlijnenmatrix De wereld in getallen 4 e editie

Leerlijnenmatrix De wereld in getallen 4 e editie 3a 3b 4a 4b 5a 5b Getalbegrip Oriëntatie op de getallen - Verder- en terugtellen tot en met 40 - Cijfers schrijven - Structuur van de getallen tot en met 20 (één tiental en wisselende eenheden) Resultatief

Nadere informatie

Leerlijnenoverzicht groep 3 t/m 8

Leerlijnenoverzicht groep 3 t/m 8 3a 3b 4a 4b 5a 5b Getalbegrip Oriëntatie op de getallen - Verder- en terugtellen tot en met 40 - Cijfers schrijven - Structuur van de getallen tot en met 20 (één tiental en wisselende eenheden) Resultatief

Nadere informatie

Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 5a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - Getallen tot en met 1000 - Tafels 0 t/m 6 en 10 - Herhalen strategieën - Herhalen hele, halve uren en kwartieren

Nadere informatie

Leerlijnen voor groep 3-8

Leerlijnen voor groep 3-8 Leerlijnen voor groep 3-8 Groep 3, eerste half jaar de begrippen meer, minder, evenveel juist toepassen de ontbrekende getallen op de getallenlijn t/m 12 invullen van hoeveelheden t/m 20 groepjes van 5

Nadere informatie

Kennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2.

Kennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2. Rekenrijk doelen groep 1 en 2 De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2. Aantallen kunnen tellen De kinderen kunnen kleine aantallen tellen. De kinderen kunnen eenvoudige

Nadere informatie

Inhoud kaartenbak groep 8

Inhoud kaartenbak groep 8 Inhoud kaartenbak groep 8 1 Getalbegrip 1.1 Ligging van getallen tussen duizendvouden 1.2 Plaatsen van getallen op de getallenlijn 1.3 Telrij t/m 100 000 1.4 Telrij t/m 100 000 1.5 Getallen splitsen en

Nadere informatie

Passende perspectieven rekenen met De wereld in getallen. Jiska van Hall en Bronja Versteeg

Passende perspectieven rekenen met De wereld in getallen. Jiska van Hall en Bronja Versteeg Passende perspectieven rekenen met De wereld in getallen Jiska van Hall en Bronja Versteeg i ii Inhoudsopgave Algemene inleiding...iii Groep 3...1 Groep 4...17 Groep 5...35 Groep 6...51 Groep 7...69 Groep

Nadere informatie

Leerstofoverzicht groep 3

Leerstofoverzicht groep 3 Leerstofoverzicht groep 3 Getallen en relaties Basisbewerkingen Verhoudingen Leerlijn Groep 3 uitspraak, schrijfwijze, kenmerken begrippen evenveel, minder/meer cijfer 1 t/m 10, groepjes aanvullen tot

Nadere informatie

Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1

Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1 Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1 Normgerichte doelen: De kinderen behalen op de methodegebonden toetsen Maatschrift een 60% score. Blok 1: De kinderen kennen/kunnen/beheersen:

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

Leerstofoverzicht groep 6

Leerstofoverzicht groep 6 Leerstofoverzicht groep 6 Getallen en relaties Basisbewerkingen Leerlijn Groep 6 Uitspraak, schrijfwijze, kenmerken getallen boven 10 000 in cijfers schrijven haakjesnotatie deler en deeltal breuknotatie

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

Leerlijnenpakket STAP incl. WIG. Rekenen Rekenen. Datum: 08-05-2014. Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200

Leerlijnenpakket STAP incl. WIG. Rekenen Rekenen. Datum: 08-05-2014. Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200 Leerlijnenpakket STAP incl. WIG Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200 Rekenen Rekenen 1.1 Getallen - Optellen en aftrekken tot 10 - Groep 3 BB/ KB GL + PRO 1.1.1 zegt de telrij

Nadere informatie

tussendoelen: Hoeveelheden & getallen: Koppelen van hoeveelheden aan getallen (tot en met 20) Hoeveelheden d.m.v. getallen (tot en met 20) noteren

tussendoelen: Hoeveelheden & getallen: Koppelen van hoeveelheden aan getallen (tot en met 20) Hoeveelheden d.m.v. getallen (tot en met 20) noteren Kerndoel: 1. De leerlingen leren hoeveelheidbegrippen gebruiken en herkennen. 1.1. ze leren begrippen toepassen voor het aangeven van aantallen en het uitvoeren van bewerkingen. 1.2. ze leren hoeveelheden

Nadere informatie

Rekenzeker. Weet binnen een context wat bedoeld wordt met bij elkaar doen, erbij doen, eraf halen en dit vertalen naar een handeling

Rekenzeker. Weet binnen een context wat bedoeld wordt met bij elkaar doen, erbij doen, eraf halen en dit vertalen naar een handeling Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Rekenzeker Tijdsvak Namen Evaluatie Niveau leerlijn 1 2 3 Functioneringsniveau

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE. HOOFDSTUK 6 AFRONDEN Inleiding Cijfers Verstandig afronden 48 BLZ

INHOUDSOPGAVE. HOOFDSTUK 6 AFRONDEN Inleiding Cijfers Verstandig afronden 48 BLZ INHOUDSOPGAVE BLZ HOOFDSTUK 1 DOMEIN A: GETALLEN 15 1.1. Inleiding 15 1.2. Cijfers en getallen 15 1.3. Gebroken getallen 16 1.4. Negatieve getallen 17 1.5. Symbolen en vergelijken van getallen 19 HOOFDSTUK

Nadere informatie

Getallen en getalrelaties

Getallen en getalrelaties Leerlijnenoverzicht In de leerlijnenmatrix staat een overzicht van alle leerinhouden, die in groep 3 tot en met 8 aan de orde komen. Per jaargroep zijn er ruim zestig leerdoelen, deze zijn niet één op

Nadere informatie

Passende Perspectieven. Bij Rekenrijk 3 e editie

Passende Perspectieven. Bij Rekenrijk 3 e editie Passende Perspectieven Bij Rekenrijk 3 e editie 0 Dit document is de beschrijving van de Passende perspectieven Rekenen leerroutes van de SLO binnen de methode Rekenrijk 3 e editie. De uitwerking betreft

Nadere informatie

Lesbrief groep 5/6. Beste ouders,

Lesbrief groep 5/6. Beste ouders, Lesbrief groep 5/6 Beste ouders, We starten met rekenen, taal en spelling weer met een nieuw blok. Hier dus weer een lesbrief om u op de hoogte te houden over wat uw kind de komende tijd zal leren/oefenen.

Nadere informatie

Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs. Leerdoelen

Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs. Leerdoelen Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs Leerdoelen Doelen Alles telt groep 3 Getalrelaties en getalbegrip Basisvaardigheden optellen en aftrekken Basisvaardigheid vermenigvuldigen Lengte en omtrek

Nadere informatie

Werken naar fundamenteel niveau 1F met. De wereld in getallen. Verantwoording en 1F-routeboekje. SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling

Werken naar fundamenteel niveau 1F met. De wereld in getallen. Verantwoording en 1F-routeboekje. SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Werken naar fundamenteel niveau 1F met De wereld in getallen Verantwoording en 1F-routeboekje SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Werken naar fundamenteel niveau 1F met De wereld in getallen

Nadere informatie

Vrijdag 3, maandag 6 en dinsdag 7 april Kinderen vrij ivm met Pasen en studiedag team

Vrijdag 3, maandag 6 en dinsdag 7 april Kinderen vrij ivm met Pasen en studiedag team Algemeen De kinderen van groep 1-2 en 3 hebben deze week een lentewandeling gemaakt. De narcissen en krokussen lieten zich zien. Het voorjaar gaat beginnen! Vandaag (vrijdag 13 maart) hebben we tijdens

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 3, les 1 blok 3, les 3 blok 3, les 8. blok 1, les 1 blok 1, les 3 blok 1, les 6 blok 1, les 8 blok 1, les 11 blok 2, les 11

Aandachtspunten. blok 3, les 1 blok 3, les 3 blok 3, les 8. blok 1, les 1 blok 1, les 3 blok 1, les 6 blok 1, les 8 blok 1, les 11 blok 2, les 11 Aandachtspunten 307 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 Kommagetallen. Het kind kan geen steunpunten plaatsen op de getallenlijn. Het kind heeft weinig inzicht in de positiewaarde van cijfers

Nadere informatie

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben.

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Leerroute 3 Jaargroep: 8 GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen kunnen hebben. (hoeveelheidsgetal,

Nadere informatie

Passende perspectieven rekenen met De wereld in getallen. Jiska van Hall en Bronja Versteeg

Passende perspectieven rekenen met De wereld in getallen. Jiska van Hall en Bronja Versteeg Passende perspectieven rekenen met De wereld in getallen Jiska van Hall en Bronja Versteeg i ii Inhoudsopgave Algemene inleiding...iii Groep 3...1 Groep 4...17 Groep 5...35 Groep 6...51 Groep 7...69 Groep

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 1, les 3 blok 2, les 3 blok 2, les 6 blok 3, les 3 blok 3, les 6

Aandachtspunten. blok 1, les 3 blok 2, les 3 blok 2, les 6 blok 3, les 3 blok 3, les 6 Aandachtspunten 307 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 Verkennen en benoemen van verschillende betekenissen en functies van getallen t/m 1000. Het kind begrijpt nog niet dat er een verband bestaat

Nadere informatie

Begin situatie Wiskunde/Rekenen. VMBO BB leerling

Begin situatie Wiskunde/Rekenen. VMBO BB leerling VMBO BB leerling Verbanden en Hoge -bewerkingen onder 100 -tafels t/m 10 (x:) -bewerkingen met eenvoudige grote en -makkelijk rekenen -vergelijken/ordenen op getallenlijn -makkelijke breuken omzetten -deel

Nadere informatie

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en.

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en. Scoreblad bewis naam cursist: datum: naam afnemer: inhoud vraag opmerkingen OK werkpunt niet goed tellen eieren tellen in dozen van 10 getallen verder aanvullen in kralenketting getalbegrip getallen ertussen

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 1, les 1 blok 1, les 6 blok 2, les 1 blok 3, les 8. blok 1, les 3 blok 1, les 11 blok 3, les 1

Aandachtspunten. blok 1, les 1 blok 1, les 6 blok 2, les 1 blok 3, les 8. blok 1, les 3 blok 1, les 11 blok 3, les 1 Aandachtspunten 313 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 De telrij tot en met en boven 10 000. Het kind kan geen getallen plaatsen op de getallenlijn met steunpunten. Het kind heeft weinig inzicht

Nadere informatie

Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1

Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1 Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok Legenda kleuren Getalbegrip Optellen en aftrekken Vermenigvuldigen en delen Verhoudingen Meten Meten Tijd Meten Geld Meetkunde Verbanden Legenda

Nadere informatie

Les 20: gelijknamige breuken, gelijkwaardige breuken en breuken vereenvoudigen

Les 20: gelijknamige breuken, gelijkwaardige breuken en breuken vereenvoudigen Getallenkennis Target 1 Les 1: getalbegrip to 10 000 000 wb. p. 1+2, sb 1 Les 5: kommagetallen tot 0,001 wb. p. 8-9, sb 5 Les 12: breuken vergelijken en sorteren wb. p. 15-16, sb 10 Les 13: breuk als operator,getal,verhouding,

Nadere informatie

Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden

Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden Wiskunde VMBO 2011/2012 www.lyceo.nl Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden Wiskunde 1. Basisvaardigheden 2. Grafieken en formules 3. Algebraïsche verbanden 4. Meetkunde Getallen

Nadere informatie

Tussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 4

Tussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 4 Domein GETALLEN, subdomein Getalbegrip beheerst de doelen van groep 2 en 3, ook op het niveau van groep 4 en HELE GETALLEN kan verder tellen en terugtellen tot ten minste 100 met sprongen van 2, 5 (de

Nadere informatie

Rapportboekje. Leerling: Groep/ unit:

Rapportboekje. Leerling: Groep/ unit: Rapportboekje Leerling: Groep/ unit: Unit 1 / Groep 1-2- (3) 2 Rapportageblad Bewerkingen Unit 1. ONDERDEEL rekenvoorwaarden DATUM het kennen en schrijven van de getallen 1 t/m 10 het kennen en schrijven

Nadere informatie

Getallen. Onderdeel 1: Optellen en aftrekken. Onderdeel 1 van Getallen sluit aan op de leerlijnen Rekenboog.zml bij de Kerndoelen 1 en 2

Getallen. Onderdeel 1: Optellen en aftrekken. Onderdeel 1 van Getallen sluit aan op de leerlijnen Rekenboog.zml bij de Kerndoelen 1 en 2 Doel document: De leerlijnen Rekenboog.ZML en Leerlijn Rekenen en Wiskunde VSO Arbeidsgericht, welke gekoppeld is aan de methodiek VOx, hanteren beide een eigen indeling. Rekenboog ZML gaat uit van de

Nadere informatie

GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN

GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN LEERROUTE 1 Groep 3 Groep 4 Groep 5 GETALBEGRIP 10 OPTELLEN EN AFTREKKEN 10 * Hoeveelheden tellen * omkeren automatiseren memoriseren * Structureren * verdubbelen * vijfstructuur (vingers) * Getallen -

Nadere informatie

Aandachtspunten. Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9. Specifieke aandachtspunten/observaties. Leerinhoud/ Observatie

Aandachtspunten. Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9. Specifieke aandachtspunten/observaties. Leerinhoud/ Observatie Aandachtspunten 291 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 Doortellen en terugtellen onder 100. Het kind vergeet steeds getallen. Het kind hapert bij bepaalde getallen. Het kind heeft moeite met

Nadere informatie

Bij het cijferend optellen beginnen we bij de eenheden en werken we van rechts naar links:

Bij het cijferend optellen beginnen we bij de eenheden en werken we van rechts naar links: Cijferend optellen t/m 1000 Voor u ligt de verkorte leerlijn cijferend optellen groep 5 van Reken zeker. Deze verkorte leerlijn is bedoeld voor de leerlingen die nieuw instromen in groep 6 en voor de leerlingen

Nadere informatie

Groep 8, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 2. Groep 8, blok 1, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 2

Groep 8, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 2. Groep 8, blok 1, week 2 Passende Perspectieven, leerroute 2 Groep 8, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 2 LES 1 LES 2 LES 3 LES 4 LES 5 (hele getallen tot 1000) (meter, decimeter, centimeter, millimeter, kilometer, decameter, hectometer) (begrip kilo)

Nadere informatie

drs. W.M.F. Beuker, training en begeleiding in onderwijs

drs. W.M.F. Beuker, training en begeleiding in onderwijs Stadsdeel zuidoost H1 Getallen een 1 tien 10 honderd 100 duizend 1 000 tienduizend 10 000 honderdduizend 100 000 een miljoen 1 000 000 tien miljoen 10 000 000 honderd miljoen 100 000 000 een miljard 1

Nadere informatie

Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5

Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 1 2 3 4 5 1x1= 1 1x2= 2 1x3= 3 1x4= 4 1x5= 5 2x1= 2 2x2= 4 2x3= 6 2x4= 8 2x5=10 3x1= 3 3x2= 6 3x3= 9 3x4=12 3x5=15 4x1= 4 4x2= 8 4x3=12 4x4=16 4x5=20 5x1= 5 5x2=10 5x3=15

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 8, les 3 blok 8, les 11. blok 8, les 3 blok 9, les 6 blok 9, les 11. blok 7, les 3 blok 7, les 8 blok 9, les 6

Aandachtspunten. blok 8, les 3 blok 8, les 11. blok 8, les 3 blok 9, les 6 blok 9, les 11. blok 7, les 3 blok 7, les 8 blok 9, les 6 Aandachtspunten 299 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 De telrij tot en met en boven 100 000. plaatsen van getallen op de getallenlijn. Het kind kan zich geen voorstelling maken van een hoeveelheid.

Nadere informatie

2016 W. Danhof / P. Bandstra Bandstra Speciaal Rekenadvies

2016 W. Danhof / P. Bandstra  Bandstra Speciaal Rekenadvies Blad 1: Optellen Optellen Antwoord Tijd Overschr. IT1 Fase 1a M3 A. D. M. H. Voorbeeld: 3 + 5 = Check evt. getalbegrip tot 10 8 + 1 O Gebruik makend van omkering 3 + 5 >> 5 + 3 = 8 2 + 5 O Doortellend

Nadere informatie

Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren

Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren Uren, Dagen, Maanden, Jaren,. Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren 1 minuut 60 seconden 1 uur 60 minuten 1 half uur 30 minuten 1 kwartier 15 minuten 1 dag (etmaal) 24 uren 1 week

Nadere informatie

Didactisch groepsoverzicht Rekenen

Didactisch groepsoverzicht Rekenen groepsoverzicht Rekenen Groep: 6a datum: oktober/november 2011 Rekendomein: vermenigvuldigen en getalbegrip tot 10.000 leerkracht: XXXXXXXX periode: sept. 2011/ febr. 2012 methode: Wereld in getallen Naam

Nadere informatie

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties

Nadere informatie

Rekenportfolio. Naam: cm 2. m 3 + = 1 _ 12

Rekenportfolio. Naam: cm 2. m 3 + = 1 _ 12 Tytsjerksteradiel Rekenportfolio Naam: cm 2 1 5 7 + = 5 10 10 m 3 1 _ 12 X 5 1 + = 5 1 + Inhoudsopgave Voorwoord 3 Domein getallen 4 - Optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen 5 - Breuken 6 - Rekenvolgorde

Nadere informatie

Onderwijsassistent REKENEN BASISVAARDIGHEDEN

Onderwijsassistent REKENEN BASISVAARDIGHEDEN Onderwijsassistent REKENEN BASISVAARDIGHEDEN Verhoudingstabel Wat zijn verhoudingen Rekenen met de verhoudingstabel Kruisprodukten Wat zijn verhoudingen * * * 2 Aantal rollen 1 2 12 Aantal beschuiten 18

Nadere informatie

Deel 1: Getallenkennis

Deel 1: Getallenkennis Deel 1: Getallenkennis 1 Natuurlijke getallen 10 1.1 De waarde van cijfers in natuurlijke getallen 10 Les 1: Natuurlijke getallen kleiner dan 100 000 10 Les 2: Natuurlijke getallen kleiner dan 1 000 000

Nadere informatie

Het weetjesschrift. Weetjesschrift Galamaschool

Het weetjesschrift. Weetjesschrift Galamaschool Het weetjesschrift Dit is het weetjesschrift. In dit schrift vind je heel veel weetjes over taal, rekenen en andere onderwerpen. Sommige weetjes zal je misschien al wel kennen en anderen leer je nog! Uiteindelijk

Nadere informatie

Deel 1: Getallenkennis

Deel 1: Getallenkennis Deel 1: Getallenkennis 1 Natuurlijke getallen 10 1.1 De waarde van cijfers in natuurlijke getallen 10 Les 1: Natuurlijke getallen kleiner dan 10 000 10 Les 2: Natuurlijke getallen kleiner dan 100 000 13

Nadere informatie

Opdracht 2.1 a t/m c. Er zijn veel mogelijkheden. De vorm hoeft dus niet gelijk te zijn om toch een vierkant van dezelfde grootte te krijgen.

Opdracht 2.1 a t/m c. Er zijn veel mogelijkheden. De vorm hoeft dus niet gelijk te zijn om toch een vierkant van dezelfde grootte te krijgen. Uitwerkingen hoofdstuk Gebroken getallen. Kennismaken met breuken.. Deel van geheel Opdracht. a t/m c. Er zijn veel mogelijkheden. De vorm hoeft dus niet gelijk te zijn om toch een vierkant van dezelfde

Nadere informatie

Niveau 2F Lesinhouden Rekenen

Niveau 2F Lesinhouden Rekenen Niveau 2F Lesinhouden Rekenen LES 1 Begintest LES 2 Getallen Handig optellen en aftrekken Handig vermenigvuldigen en delen Schattend rekenen Negatieve getallen optellen en aftrekken Decimale getallen vermenigvuldigen

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 7, les 1 blok 7, les 3 blok 7, les 6 blok 7, les 8 blok 7, les 11 blok 9, les 1

Aandachtspunten. blok 7, les 1 blok 7, les 3 blok 7, les 6 blok 7, les 8 blok 7, les 11 blok 9, les 1 Aandachtspunten 291 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 Getalbegrip. Het kind ziet de structuur niet tussen getallen boven en beneden 1 miljoen. uitspreken en opschrijven van grote getallen boven

Nadere informatie

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties

Nadere informatie

Op weg naar een leerlijn rekenen.

Op weg naar een leerlijn rekenen. Op weg naar een leerlijn rekenen. Rekentoets in het nieuws. En wij? Hoe gaan wij om met rekenen? Hoe bereiden we voor? Weten we wat we doen en moeten doen? Wat is een leerlijn? Inhoudslijn. wat is de leerstof.

Nadere informatie

Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3.

Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3. Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3. Het rekenonderwijs van tegenwoordig ziet er anders uit dan vroeger. Dat komt omdat er nieuwe inzichten zijn over hoe kinderen het beste leren. Vroeger lag

Nadere informatie

Lesbrief groep 5/6. Beste ouders,

Lesbrief groep 5/6. Beste ouders, Lesbrief groep 5/6 Beste ouders, Het is al weer een tijdje geleden dat we een lesbrief aan jullie hebben gestuurd. Maar met de start op onze prachtige nieuwe school, ook gelijk maar een doorstart met de

Nadere informatie

Deel 3 t.e.m. 11 van De Wiskanjers Zorg: Rekenmonsters

Deel 3 t.e.m. 11 van De Wiskanjers Zorg: Rekenmonsters Deel 3 t.e.m. 11 van De Wiskanjers Zorg: Rekenmonsters Het is onze taak als leerkracht om ervoor te zorgen dat we onze kinderen zodanig ondersteunen en begeleiden dat ze voor moeilijke vakonderdelen hun

Nadere informatie

Groep 6. Uitleg voor ouders (en kinderen) over de manieren waarop rekenen in groep 6 aan bod komt. Don Boscoschool groep 6 juf Kitty

Groep 6. Uitleg voor ouders (en kinderen) over de manieren waarop rekenen in groep 6 aan bod komt. Don Boscoschool groep 6 juf Kitty Groep 6 Uitleg voor ouders (en kinderen) over de manieren waarop rekenen in groep 6 aan bod komt. Getalbegrip Ging het in groep 5 om de hele getallen tot 1000, nu wordt de getallenwereld uitgebreid. Naast

Nadere informatie

Op stap naar 1 B Minimumdoelen wiskunde

Op stap naar 1 B Minimumdoelen wiskunde Campus Zuid Boomsesteenweg 265 2020 Antwerpen Tel. (03) 216 29 38 Fax (03) 238 78 31 www.vclbdewisselantwerpen.be VCLB De Wissel - Antwerpen Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding Op stap naar 1 B Minimumdoelen

Nadere informatie

Verwijzingen vanuit Pluspunt naar Maatwerk rekenen Groep 3 t/m 8

Verwijzingen vanuit Pluspunt naar Maatwerk rekenen Groep 3 t/m 8 Dat is duidelijk! Verwijzingen vanuit Pluspunt naar Maatwerk rekenen Groep 3 t/m 8 Voor kinderen die dat nodig hebben heeft Pluspunt remediëringsoefeningen na de toets. Mocht u het idee hebben dat een

Nadere informatie

kwartaaltoetsen groep 3 t/m 8

kwartaaltoetsen groep 3 t/m 8 kwartaaltoetsen groep 3 t/m 8 handleiding groep 4 kwartaaltoetsen handleiding groep 4 Kwartaaltoetsen bij Pluspunt Per jaargroep zijn er vier kwartaaltoetsen, iedere toets bestaat uit 2 delen. 1 Het eerste

Nadere informatie

Rekenen en wiskunde ( 1F 1S )

Rekenen en wiskunde ( 1F 1S ) Tussendoelen Rekenen en wiskunde ( 1F 1S ) Rekenen en wiskunde primair onderwijs Inzicht en handelen Vaksubkernen Inhouden 1F 1S kerndoelen Vaktaal wiskunde Vaktaal Reken- en wiskundetaal (notatie, taal,

Nadere informatie

Derde domein: gebroken getallen. 1 Kennismaking met breuken. 1.1 De breuk als deel van een geheel. Opdracht 1. Opdracht 2. blaadje 1.

Derde domein: gebroken getallen. 1 Kennismaking met breuken. 1.1 De breuk als deel van een geheel. Opdracht 1. Opdracht 2. blaadje 1. Derde domein: gebroken getallen 1 Kennismaking met breuken 1.1 De breuk als deel van een geheel Opdracht 2 blaadje 1 blaadje 2 blaadje 3 blaadje 4 Een blaadje in twee delen vouwen geeft de helft van een

Nadere informatie

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties

Nadere informatie

Derde domein: gebroken getallen. 1 Kennismaking met breuken. 1.1 De breuk als deel van een geheel. Opdracht 1. Opdracht 2. blaadje 1.

Derde domein: gebroken getallen. 1 Kennismaking met breuken. 1.1 De breuk als deel van een geheel. Opdracht 1. Opdracht 2. blaadje 1. Derde domein: gebroken getallen 1 Kennismaking met breuken 1.1 De breuk als deel van een geheel blaadje 1 blaadje 2 blaadje 3 blaadje 4 Een blaadje in twee delen vouwen geeft de helft van een heel blaadje.

Nadere informatie

A 1 RS+ 1. Rekensprong Plus 1 (c) Van In, lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp

A 1 RS+ 1. Rekensprong Plus 1 (c) Van In, lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp RS+ 1 A 1 2 3 1 MK ruimtelijke oriëntatie: personen 27 G voorwerpen vergelijken naar aantal 53 G natuurlijke getallen interpreteren 2 G tellen tot 6 28 B evenveel maken door bijdoen of wegdoen 54 G vaste

Nadere informatie

DE basis WISKUNDE VOOR DE LAGERE SCHOOL

DE basis WISKUNDE VOOR DE LAGERE SCHOOL Inhoud GETALLENKENNIS 13 1 Getallen 13 2 Het decimale talstelsel 14 3 Breuken 16 Begrippen 16 Soorten breuken 16 Een breuk vereenvoudigen 17 4 Breuken, percenten, kommagetallen 18 Breuk omzetten in een

Nadere informatie

SAMENVATTING BASIS & KADER

SAMENVATTING BASIS & KADER SAMENVATTING BASIS & KADER Afronden Hoe je moet afronden hangt af van de situatie. Geldbedragen rond je meestal af op twee decimalen, 15,375 wordt 15,38. Grote getallen rondje meestal af op duizendtallen,

Nadere informatie

Tussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 6

Tussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 6 Domein GETALLEN, subdomein Getalbegrip beheerst de doelen van groep 2 t/m 5, ook op het niveau van groep 6 en HELE GETALLEN kan getallen tot ±100.000 lezen, uitspreken en schrijven en weet dat grote hele

Nadere informatie

Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C

Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde, Verbanden GETALLEN Onderdeel 1 Optellen en aftrekken (inclusief getalverkenning en schatten)

Nadere informatie

Kerndoelen Rekenen. 2006, JAS, Echten. Kerndoelen Rekenen november 2006

Kerndoelen Rekenen. 2006, JAS, Echten. Kerndoelen Rekenen november 2006 Kerndoelen Rekenen 2006, JAS, Echten Kerndoelen Rekenen 2 Inhoudsopgave Kerndoelen rekenen... 4 Karakteristiek... 4 Kerndoelen... 4 Wiskundige ontwikkeling n.a.v. de Rekenavonturenkist (groep 1 en 2)...

Nadere informatie

INHOUDSTAFEL. inhoudstafel... 2

INHOUDSTAFEL. inhoudstafel... 2 INHOUDSTAFEL inhoudstafel... 2 getallenkennis waarde van cijfers in een getal... 6 grote getallen... 7 rekentaal... 8 rekentaal deel 2... 9 soorten getallen... 9 rekentaal deel 3... 10 de ongelijke verdeling...

Nadere informatie

Leerlijnopbouw Nieuwe Pluspunt 4

Leerlijnopbouw Nieuwe Pluspunt 4 Leerlijnopbouw Nieuwe Pluspunt 4 Getallenkennis Leerlijn 1: Ontwikkeling getalbegrip Getallen tot 1 000 - in een positietabel plaatsen - op de getallenas plaatsen - samenstellen en opsplitsen in H T E,

Nadere informatie

Toetswijzer examen Cool 2.1

Toetswijzer examen Cool 2.1 Toetswijzer examen Cool 2.1 Cool 2.1 1 Getallenkennis: Grote natuurlijke getallen 86 a Ik kan grote getallen vlot lezen en schrijven. 90 b Ik kan getallen afronden. 91 c Ik ken de getalwaarde van een getal.

Nadere informatie

2011-2012. Takenoverzicht. Rekenrijk Groep 8. http://www.correctaleerhulp.nl

2011-2012. Takenoverzicht. Rekenrijk Groep 8. http://www.correctaleerhulp.nl 2011-2012 Takenoverzicht Rekenrijk Groep 8 http://www.correctaleerhulp.nl Rekenrijk 8, dag 1 Rekenrijk 8, dag 2 Rekenrijk 8, dag 3 Rekenrijk 8, dag 4 Rekenrijk 8, dag 5 Rekenrijk 8, dag 6 Rekenrijk 8,

Nadere informatie

doelenkatern leerjaar Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53

doelenkatern leerjaar Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53 Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53 Blok 7 54 tot 62 leerjaar 3 doelenkatern Voorafgaande toelichting bij doelenkatern, leerjaar

Nadere informatie

Toelichting bii de leerliinen

Toelichting bii de leerliinen VALWBE Leerl ij nenove rzicht groep 4 1 Leerstofove rzicht deel 4a Toelichting bii de leerliinen Oriëntatie op de getallen tot en met 100 Oriëntatie op de getallen tot en met 100 \ De telrij tot en met

Nadere informatie

Suggesties voor het gebruik van het diagnose-en handelingsplan bij de cito toets rekenen.

Suggesties voor het gebruik van het diagnose-en handelingsplan bij de cito toets rekenen. Suggesties voor het gebruik van het diagnose-en handelingsplan bij de cito toets rekenen. Criterium voor het gebruik van dit formulier kan zijn, dat de scores van de citotoets rekenen&wiskunde bij een

Nadere informatie

RekenWijzer, uitwerkingen hoofdstuk 2 Gebroken getallen

RekenWijzer, uitwerkingen hoofdstuk 2 Gebroken getallen Uitwerkingen 2. Kennismaken met breuken 2.. Deel van geheel Opdracht B 8 deel. ( deel + 8 deel). Opdracht 2 C 5 deel Opdracht C Driehoek C past in driehoek A. Aangezien driehoek A deel is van de tekening,

Nadere informatie

Onthoudboekje rekenen

Onthoudboekje rekenen Onthoudboekje rekenen Inhoud 1. Hoofdrekenen: natuurlijke getallen tot 100 000 Optellen (p. 4) Aftrekken (p. 4) Vermenigvuldigen (p. 5) Delen (p. 5) Deling met rest (p. 6) 2. Hoofdrekenen: kommagetallen

Nadere informatie

Rekentermen en tekens

Rekentermen en tekens Rekentermen en tekens Erbij de som is hetzelfde, is evenveel, is gelijk aan Eraf het verschil, korting is niet hetzelfde, is niet evenveel Keer het product kleiner dan, minder dan; wijst naar het kleinste

Nadere informatie

Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak

Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak Namen Evaluatie Niveau leerlijn 1 2 3 Functioneringsniveau

Nadere informatie

Thema 6. Thema 1. Thema 8. Thema 2. Thema 5. Thema 3. Thema 7. Thema 4

Thema 6. Thema 1. Thema 8. Thema 2. Thema 5. Thema 3. Thema 7. Thema 4 Aanbod Inhoudskaart Rekenen-wiskunde jonge kind fase (in acht kleuterthema s) Getallen: doelen eind groep Getalbegrip Telrij telwoorden kennen telrij opzeggen (akoestisch tellen) doortellen en terugtellen

Nadere informatie

Deel 12 en 13 van De Wiskanjers Zorg: Curriculumdifferentiatie

Deel 12 en 13 van De Wiskanjers Zorg: Curriculumdifferentiatie Deel 12 en 13 van De Wiskanjers Zorg: Curriculumdifferentiatie Deze mappen willen wegwijzers aanreiken om vanuit begrip en respect het beste te halen uit die leerlingen die de basis wiskundeleerstof uit

Nadere informatie

2011-2012. Takenoverzicht. Talrijk Groep 8. http://www.correctaleerhulp.nl

2011-2012. Takenoverzicht. Talrijk Groep 8. http://www.correctaleerhulp.nl 2011-2012 Takenoverzicht Talrijk Groep 8 http://www.correctaleerhulp.nl Talrijk 8, dag 1 Talrijk 8, dag 2 Talrijk 8, dag 3 Talrijk 8, dag 4 Talrijk 8, dag 5 Talrijk 8, dag 6 Talrijk 8, dag 7 Talrijk 8,

Nadere informatie

Lesopbouw: instructie. 2 Instructie. 1 Start. Blok 4 Week 2 Les 1

Lesopbouw: instructie. 2 Instructie. 1 Start. Blok 4 Week 2 Les 1 Blok Week 2 Les 1 0 70 30 0 35 5 20 10 1 36 2 11 12 1 0 739 00 96 325 10 71 02 9 327 330 69 56 1 210 332 700 566 20 212 59 29 3 599 76 551 300 5 1 770 99 0 00 109 3 991 10 02 111 350 70 270 96 596 150

Nadere informatie

Suggesties voor het gebruik van het diagnose-en handelingsplan bij de cito toets rekenen.

Suggesties voor het gebruik van het diagnose-en handelingsplan bij de cito toets rekenen. Suggesties voor het gebruik van het diagnose-en handelingsplan bij de cito toets rekenen. Criterium voor het gebruik van dit formulier kan zijn, dat de scores van de citotoets rekenen&wiskunde bij een

Nadere informatie

Klok dag en nacht. Hulpkaart OPTELLEN/AFTREKKEN

Klok dag en nacht. Hulpkaart OPTELLEN/AFTREKKEN OPTELLEN/AFTREKKEN Zet de getallen onder elkaar in je schrift eerst zelf proberen uit te rekenen bij aftrekken: denk om lenen bij optellen: denk om doorschuiven geen vergissingen? bij lang nadenken: rekenmachine

Nadere informatie

Suggesties voor het gebruik van het diagnose-en handelingsplan bij de cito toets rekenen.

Suggesties voor het gebruik van het diagnose-en handelingsplan bij de cito toets rekenen. Suggesties voor het gebruik van het diagnose-en handelingsplan bij de cito toets rekenen. Criterium voor het gebruik van dit formulier kan zijn, dat de scores van de citotoets rekenen&wiskunde bij een

Nadere informatie

Strategiekaarten. Deze strategiekaarten horen bij de ThiemeMeulenhoff-uitgave (ISBN 978 90 557 4642 2): Rekenen: een hele opgave, deel 2

Strategiekaarten. Deze strategiekaarten horen bij de ThiemeMeulenhoff-uitgave (ISBN 978 90 557 4642 2): Rekenen: een hele opgave, deel 2 Deze strategiekaarten horen bij de ThiemeMeulenhoff-uitgave (ISBN 978 90 557 4642 2): Joep van Vugt Anneke Wösten Handig optellen; tribunesom* Bij optellen van bijna ronde getallen zoals 39, 198, 2993,..

Nadere informatie