Rapportboekje. Leerling: Groep/ unit:

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Rapportboekje. Leerling: Groep/ unit:"

Transcriptie

1 Rapportboekje Leerling: Groep/ unit:

2 Unit 1 / Groep 1-2- (3) 2

3 Rapportageblad Bewerkingen Unit 1. ONDERDEEL rekenvoorwaarden DATUM het kennen en schrijven van de getallen 1 t/m 10 het kennen en schrijven van de getallen 10 t/m 20 het invullen van getallen op een getallenlijn Ordenen van en oriëntatie in getallen. De leerling : 1. kan de volgorde van een getallenrij bepalen van kan getallen ( heen en terug) tellen van kan getallen ( vanuit een wisselend vertrekpunt) tellen van kan een plaats van een getal in de getallenrij van 0 20 aangeven De leerling kent: - het begrip evenveel - de begrippen < en > 1. kan hoeveelheden gelijk maken d.m.v. aanvullen of wegstrepen van kan de splitsingen uitvoeren van kan de relatie tussen som en de afbeelding herkennen van heeft de splitsingen van de getallen van 1 t/m 10 geautomatiseerd. automatiseren van optellen en aftrekken 0 t/m 10 automatiseren van optellen en aftrekken 0 t/m 20 3

4 Rapportageblad. Onderdeel Meten. Unit 1. Onderdeel : Tijdsbesef Zie observatie blad - het kennen van de namen van de dagen - het kennen van de namen van de maanden - het kennen van de seizoensnamen - het weten van de eigen verjaardags - het goed toe kunnen passen van tijdsgerelateerde begrippen, zoals morgen, overmorgen, avond, eergisteren, e.d. Klokkijken: - hele uren op de klok kunnen benoemen en tekenen - halve uren op de klok kunnen benoemen en tekenen - kwartieren voor en over op de klok kunnen benoemen Lengte: - het kunnen meten met een ongestandaardiseerde maat - het kunnen meten met een liniaal begrippen: meter, centimeter Gewicht: - het kunnen toepassen van de begrippen : zwaarder, lichter, evenveel, meer, minder e.d 4

5 Geld: - het herkennen en kunnen benoemen van de euromunten - het kunnen betalen met kleine bedragen ( tot 20) - het herkennen en kunnen benoemen van de eurobiljetten. 5

6 Rapportageblad reken/wiskunde activiteiten Unit 1. / observatielijst Onderdeel: 1. begrippen hoog laag 2. begrippen meer minder 3. begrippen weinig minste 4. begrip middelste 5. begrippen voorste vooraan achteraan 6. begrippen eerste laatste 7. begrippen tweede vijfde( rangorde) 8. begrippen één na laatste één na voorste 9. begrippen links rechts 10. begrippen onder(aan) boven (aan) 11. begrippen achter ervoor 12. begrip evenlang evenhoog 13.begrip evenveel 14. begrip tegenover 15. begrip helft 16. begrip volgende - daarna 17. begrip tussen 18. begrip naast opzij 19. seriëren van hoog laag ( kort lang) 20. seriëren van klein groot 21. seriëren van dik dun 22. synchroon tellen 0 t/m synchroon tellen 0 t/m hoeveelheden afpassen 1 t/m hoeveelheden afpassen 1 t/m sorteren op 1 eigenschap ( kleur/ vorm e.d.) 27. sorteren op 2 eigenschappen 28. sorteren op meerdere eigenschappen 29. eenvoudig patroon voortzetten 30. complexe patroon voortzetten 31. eenvoudige bouwtek. namaken 32. complexe bouwtek. namaken 33. eenvoudige vouwopdrachten 34. complexe vouwopdrachten 6

7 Rapportageblad rekentaal begrippen / observatielijst unit 1. Naam leerling onderdeel 1. groot 2. klein 3. dik 4. dun 5. lang 6. kort 7. veel 8. weinig 9. boven 10. onder 11. hoog 12. laag 12.1 afgeleide in vergelijking groter - grootst 13. eerste 14. laatste 15. middelste 16. vooraan 17. achteraan 18. bovenaan 19. onderaan bovenaan rechts bovenaan links onderaan links onderaan rechts 20. een na achterste 21. één na voorste 22. één na laatste 23. tussen in 24. daarvoor 25. daarachter 7

8 Rapportageblad: tijdsbegrippen / observatielijst Unit 1. Naam leerling onderdeel 1. morgen 2. middag 3. avond 4. gisteren 5. overmorgen 6. dag / nacht 7. voor / na de pauze 8. te vroeg 9. te laat 10. op tijd 11. tijd over 12. jong / jonger/ jongste 13. oud/ ouder / oudste 14. dagen van de week opzeggen 15. dagen van de week correct gebruiken 16. seizoenen kunnen opzeggen 17. seizoenen correct gebruiken 18. uren benoemen en tekenen 19. halve uren benoemen en tekenen 20. kwartieren voor en na benoemen 8

9 Unit 2 / Groep

10 Rapportageblad Getalbegrip unit 2.( groep 3-4-5) Beginperiode unit 2: 1. kent positie van 10-tal en eenheden 2. plaatst getallen tot 100 op de getallenlijn 3. maakt sprongen onder 10 op getallenlijn tot maakt getallen met 10-tallen en eenheden 5. kent de getalstructuur tot kent de structuur van 10-tallen en eenheden 7. kan splitsen m.b.v. het tienhuis 8. gebruikt getalstructuur tot ziet structuur in de rijtjessommen tot 100 ( familiesommen) 10. telt met sprongen voor - en achteruit 1. herkent 10-tal structuur en maakt gebruik van de 10- tal structuur Middenperiode unit beheerst positiewaarde D/H/T/E 2. kent eenheden, 10- tallen, 100- tallen en 1000-tal 3. plaatst getallen tot 1000 op de getallenlijn 4. schrijft de getallen juist op de getallenlijn 5. heeft inzicht in de positiewaarden en structuur van het getallenstelsel 6. kan handig splitsen in tientallen en eenheden ( distributiviteit) 7. kan de getallen dubbelen en halveren Eindperiode unit kan door schatten of meten een getal zetten op de getallenlijn tot e.v. 2. kan sprongen van maken op de getallenlijn tot e.v. 3. kent de positiewaarden M/HD/TD/D/H/T/E 4. kan getallen onder de juiste positiewaarde plaatsen 5. kan aangeven in een willekeurig getal welke positie het cijfer aangeeft, bijv. de 6 in het getal staat op de plaats van de H. 10

11 Rapportageblad Bewerkingen + en unit 2. Beginperiode unit 2 1. kent principe van het vijf tienhuis ( structuur) 2. kan splitsen m.b.v. vijf - en tienhuis (structuur) 3. kan een gebeurtenis omzetten in formele rekentaal en uitrekenen 4. kan vermeerderen en verminderen tot heeft de optel - en aftreksommen vanaf 10 t/m 20 geautomatiseerd. 6. heeft de splitsingen van 10 t/m 20 geautomatiseerd. (ook overspringers). 7. ziet de commutativiteit = maakt de som korter 9. vult tekens < > = in onder 10/ onder de kan een tabel hanteren 11. berekent vleksommen Middenperiode unit kan schatten met vleksommen ( ) maakt gebruik van handige rekenstrategieën ( ronde getallen) kan goed splitsen in eenheden, tientallen, honderdtallen 4. gebruikt abacus/ MAB zonder inwisselen 5. kan optellen onder elkaar zonder inwisselen tot kan aftrekken onder elkaar zonder inwisselen tot kan inwisselen op abacus /MAB 8. kan optellen onder elkaar met inwisselen tot 1000 binnen het honderdtal 9. kan aftrekken onder elkaar met inwisselen tot 1000 binnen het honderdtal 10. kan optellen onder elkaar met inwisselen tot 1000 over het honderdtal kan aftrekken onder elkaar met inwisselen tot 1000 over het honderdtal Eindperiode unit 2. 1.kan door schatten of meten een getal zetten op de getallenlijn tot e.v. 2. kan sprongen van maken op de getallenlijn tot e.v. 3. kent de positiewaarden M/HD/TD/D/H/T/E 4. kan getallen onder de juiste positiewaarde plaatsen 5. kan aangeven in een willekeurig getal welke positie het cijfer aangeeft, bijv. de 6 in het getal staat op de plaats van de H. 11

12 Rapportageblad bewerkingen x en : unit 2 Beginperiode unit 2 1. kan een vermenigvuldigingsnotatie opschrijven 2. kan van een tekening een keersom maken 3. zet een optelsom om in keersommen 4. kan tekening koppelen aan keersom 5. kan verdubbelen en halveren 6. past tafels toe 7. kent x-sommen op matrix 8. ziet verband tussen tafel en deeltafel 9. kent de tafels 1 t/m kan de volgende bewerking toepassen: commutativiteit ( 5 x8 = 8 x 5 ) 11. heeft de tafels 1 t/m 10 geautomatiseerd. Middenperiode unit 2 1. kent de deeltafels van 1 t/m verdeelt eerlijk en maakt gebruik van tafelkennis bijv. 36 :4 = / 36 : 12 = 3. tekent deelsom en past keersom toe 4. ziet opbouw met 10-tal 2x3 20x3 20x30 5.kan een getal met 10, 100 en 1000 vermenigvuldigen 6. verdubbelen en halveren ( 12 x 40 = 6 x 80 ) 7. kan bij het vermenigvuldigen van getallen tot 100 a. splitsen ( 15 x 27 ) b. deelproducten berekenen ( 45 x 62 ) c. met nul werken ( 29 x 70 ) 8. heeft de deeltafels van 1 t/m 10 geautomatiseerd 12

13 Rapportageblad bewerkingen x en : unit 2 Eindperiode unit 2 ( beginperiode unit 3) 1. kan bij het delen met getallen tot 1000: met posities werken ( 217 : 31 ) met een nul werken ( 306 : 17 ) handig oplossen ( 230 : 23 ) met rest werken ( 97 : 14 ) verkorten ( 768 : 24 ) 2. kan vermenigvuldigingen onder elkaar maken : splitsen deelproducten nullen plaatsen 3. kan bij het delen van getallen boven 1000: splitsen deelproducten verkorten ( 3072 : 65 ) (staartdeling) begrijpt de evenredigheid bij vermenigvuldigingen en delingen met nullen ( 320 : 80 = 32 : 8 ) verkorten ( 18 x 24 ) handig oplossen ( 25 x 16 ) kan bij vermenigvuldigen van getallen boven 100: verkorten ( 24 x 49 ) met nul(len) werken ( 30 x 235 ) handig oplossen ( 19 x 119 ) kan bij vermenigvuldigen van getallen boven 1000: verkorten ( 248 x 49 ) met nul(len) werken ( 301 x 235 ) handig oplossen ( 199 x 119 ) 13

14 Rapportageblad onderdeel METEN unit 2. Subonderdeel Lengte unit 2: 1. meten met een zelf gekozen ongestandaardiseerde maat 2. kan meten met een gestandaardiseerde maat 3. kan schatten welke maateenheid er gebruikt moet worden in een bepaalde situatie 4. kan de omtrek meten van een rechthoek, vierkant, cirkel 5. kan een maateenheid omzetten in een grotere maateenheid 6. kan een maateenheid omzetten in een kleinere maateenheid 7. kan lengtematen in context toepassen 8. weet het tientallig stelsel toe te passen binnen de verschillende maateenheden ( sprongen van 10) Subonderdeel oppervlakte. 1. kan een oppervlakte berekenen m.b.t. tegels, ruitjes 1. kan een oppervlakte berekenen m.b.t. de formule lengte x breedte 3 kan schatten welke maateenheid er gebruikt moet worden in een bepaalde situatie 4. kan een maateenheid omzetten in een grotere maateenheid 5. kan een maateenheid omzetten in een kleinere maateenheid 6. kan oppervlaktematen in context toepassen 7. weet het tientallig stelsel toe te passen binnen de verschillende maateenheden ( sprongen van 100) Subonderdeel inhoud. 1. kan met ongestandaardiseerde maten de inhoud van een voorwerp bepalen 2. kan met gestandaardiseerde maten de inhoud van een voorwerp bepalen / liter dl cl dm 3 cm 3 3. kan een juiste inschatting maken van het volume van een voorwerp 14

15 4. kan de formule lengte x breedte x hoogte toepassen 5. kan een maateenheid omzetten in een grotere maateenheid 6. kan een maateenheid omzetten in een kleinere maateenheid 7. kan inhoudsmaten in context toepassen 8. kent de verhouding van de begrippen liter en dm 3 ten opzichte van elkaar 9. weet het tientallig stelsel toe te passen binnen de verschillende maateenheden ( sprongen van 1000) 10. kan m.b.v. een vloeistof de inhoud van een onregelmatig gevormd voorwerp bepalen Subonderdeel Gewicht 1. meet met ongestandaardiseerde maten 2. meet met gestandaardiseerde maten kilogram / gram / 3. kan gewichtsmaten in context toepassen / inschatten welke maateenheid nodig is 4. kan een maateenheid omzetten in grotere maatheden 5. kan een maateenheid omzetten in kleinere maatheden 6. weet het tientallig stelsel toe te passen binnen de verschillende maateenheden ( sprongen van 10) 7. kan kiloprijs bepalen n.a.v. een gewichtsmaat en prijs op een voorwerp Subonderdeel temperatuur. 1. kan de temperatuur aflezen op een thermometer 2. weet het verschil tussen de verschillende thermometers te verwoorden. 3. weet dat 0 graden ook een maateenheid is 4. kan omgaan met negatieve getallen 5. kan rekenen met graden Celsius Subonderdeel Geldrekenen. 1. kent de waarde van de munten en de biljetten 2. kan gepast betalen met grotere bedragen 3. kan prijsvergelijkingen maken 4. kan een korting uitrekenen 5. kan een kostenplanning maken voor een gebeurtenis 15

16 Subonderdeel tijd. 1. kent de maanden van het jaar. 2. kent de seizoenen en weet ze op correcte wijze toe te passen. 3. kent het begrip schrikkeljaar, eeuw, tijdbalk, kwartaal. 4. kan gebeurtenissen op een tijdbalk plaatsen en/ of aflezen. 5. kent het aantal dagen van de verschillende maanden. 6. het correct kunnen aflezen van de klok 10 min. voor en over het hele en halve uur. 7. het correct kunnen aflezen van de klok 5 min. voor en over het hele en halve uur. 8. kan omgaan met een stopwatch. 9. kan een tijdsberekening maken tot op de minuut. 10. kan een tijdsberekening maken tot op de seconde. 11. analoge en digitale tijden kunnen vergelijken, omzetten. 12. het kunnen rekenen met tijd 13. snelheid per uur kunnen berekenen. 13. kent het tijd - dagritme van 24 uur en kan dit correct toepassen. 16

17 RAPPORTAGEBLAD onderdeel VERHOUDINGEN unit 2 Verhoudingen. Subonderdeel: gewone breuken Resultaat / 1. kan gehelen verdelen in ½, 1/3, ¼, e.d 2. het benoemen van de delen van een geheel 3. kan een getallenlijn verdelen in halve, kwarten, derden, zesden, etc 4. kan optellen van breuken tot een geheel 5. kan een geheel opdelen in breuken 6. kan een breuk van een geheel aftrekken Subonderdeel: decimale breuken. 1. kan een getal met cijfers achter de komma correct lezen. 2. begrijpt dat de komma de positiebepaling van de cijfers in het getal aan geeft. 3. kan een getallenlijn in tienden verdelen en decimale breuken de juiste plaats geven. 4. kan 0,10 omzetten in honderdsten Subonderdeel Grafieken en tabellen. 1. kan een turftabel maken 2. kan gegevens van een staafgrafiek aflezen 3. kan gegevens in een staafgrafiek verwerken 4. kan gegevens van een lijngrafiek aflezen 5. kan gegevens in een lijngrafiek verwerken 6. kan zijn handelingen verwoorden m.b.t. het maken van een grafiek 7. begrijpt dat een grafiek een overzichtelijke manier is om gegevens te verwerken. 17

18 RAPPORTAGEBLAD. RUIMTELIJKE ORIËNTATIE. UNIT 2 Ruimtelijke oriëntatie Subonderdeel: blokjes 1. kan een figuur opbouwen met blokjes vanaf een tekening 2. houdt rekening met niet zichtbare blokjes 3. kan een vooraanzicht, zijaanzicht, achterkant tekenen van een blokjesfiguur 4. kan een plattegrond maken van een bouwsel. 5. kan vanuit een plattegrond een bouwsel maken. Subonderdeel Spiegelen. 1. kan een deel spiegelen tot een symmetrisch geheel. 2. kan in een symmetrisch figuur de spiegel as aangeven 3. kan (vouw)figuren symmetrisch knippen 4. kan een mandala spiegelend inkleuren 5. kan een mandala met symmetrische assen tekenen. Subonderdeel plattegrond. 1. een route op een plattegrond aangeven. 2. een route vanuit een plattegrond lopen. 3. kan een groot voorwerp op schaal tekenen. 4. kan omgaan met het begrip schaal m.b.t. een plattegrond. 5. kan een voorwerp m.b.v. coördinaten aangeven. 6. kan een voorwerp lokaliseren m.b.v. coördinaten. 7. kan een route op een plattegrond uitrekenen. 8. kan benoemen vanuit welke positie een foto is genomen. 9. begrijpt het symbool windroos op een kaart. 10. kan omgaan met een kompas. 11. kan rekenen met schaalmaten. 18

19 Unit 3 / groep

20 RAPPORTAGEBLAD GETALBEGRIP UNIT 3 Onderdeel: Getalbegrip kan kommagetallen herkennen. kan kommagetallen met tienden plaatsen op een getallenlijn. kan reeksen met kommagetallen herkennen en afmaken. kan getallen boven tienduizend ordenen. kan getallen zetten op de miljoenenlijn. kan reeksen afmaken met kommagetallen. kan grote getallen boven het miljoen lezen en ordenen. kan de positie van getallen schatten op de getallenlijn met grotere intervallen. kan decimale getallen plaatsen op de getallenlijn. kan een getallenlijn verdelen om decimale getallen te kunnen plaatsen op deze lijn. kan kommagetallen met honderdste en duizendste plaatsen op een getallenlijn. 20

21 RAPPORTAGEBLAD BEWERKINGEN UNIT 3. NAAM Subonderdeel: optellen en aftrekken. midden unit 3 kan aftrekken onder elkaar met grotere getallen toegepast in een context. kan kommagetallen lezen en aftrekken in een context. kan optellen en aftrekken met kommagetallen ( tienden). kan uitkomsten schatten van vermenigvuldigingen boven de 100 ( 382 x 256 ). kan uit het hoofd de hoofdbewerkingen met kommagetallen uitvoeren. Subonderdeel: vermenigvuldigen en delen. Midden unit 3 kan uitkomsten van vermenigvuldigingen en delingen met kommagetallen schatten ( 5 x 57.7 ~ ) kan cijferend vermenigvuldigen en delen met kommagetallen begrijpt dat staartdelingen met rest een breuk als uitkomst geven kan cijferend vermenigvuldigen en delen toepassen in een context met geld en lengtematen Subonderdeel optellen en aftrekken. eind unit 3. kan optellen en aftrekken met kommagetallen ( honderdsten) en wisselen over de komma. kan kommagetallen onder elkaar zetten en optellen. kan kommagetallen onder elkaar zetten en aftrekken. kan uit het hoofd met honderdtallen optellen en aftrekken ( ). Subonderdeel vermenigvuldigingen en delen. eind unit 3 kan cijferend vermenigvuldigen en delen met kommagetallen. begrijpt dat staartdelingen met rest een breuk als uitkomst geven. kan cijferend vermenigvuldigen en delen toepassen in een context met geld - en lengtematen. 21

22 RAPPORTAGEBLAD ONDERDEEL: METEN. UNIT 3. Subonderdeel: Geld. - Kan prijzen vergelijken, kortingen uitrekenen - Kan een kostenanalyse maken voor een uitstapje - Kan een kostenanalyse maken voor een vakantie diverse aanbiedingen van hotels/ campings/ bungalowparken - Kan de rente over een kapitaal berekenen per jaar per maand per dag met rente op rente - Kan vergelijkingen maken van rente aanbiedingen - Kan kortingen uitrekenen en vergelijken van de diverse aanbiedingen uit folders - Kan euro s omrekenen naar andere munteenheden. Subonderdeel Tijd. - Kan minuten, seconden en tienden en honderdsten ervan aflezen - Kan terugtellen met seconden, tienden van seconden. - Weet het 60talligstelsel correct toepassen binnen het klok rekenen. - Kan de snelheid van een voorwerp, mens of dier uitrekenen km/uur m/sec. - Kent de betekenis van de Romeinse cijfers - Kan de Romeinse cijfers omzetten in ons rekenstelsel. - kan de Romeinse cijfers / getallen aflezen - kan gebeurtenissen van een tijdsbalk aflezen - Kan gebeurtenissen op een tijdsbalk plaatsen Subonderdeel Lengte - Gebruikt de juiste maateenheid bij het schatten van afstanden. - Kan de omtrek van een cirkel bepalen. - Kan met verschillende maateenheden 22

23 rekenen. - Kan maateenheden omzetten. - Kan lengte en omtrek uitrekenen in toepassingssituaties Subonderdeel: Oppervlakte - Kan de oppervlakte van een rechthoek / vierkant uitrekenen. - Kan de oppervlakte van een cirkel uitrekenen. - Kan met de verschillende maateenheden rekenen - Kan maateenheden omzetten. - Kan oppervlakte uitrekenen in toepassingssituaties Subonderdeel: Gewicht - Kan de verschillende maatheden juist schatten/ plaatsen bij diverse voorwerpen - Kan prijsvergelijkingen maken m.b.t. gewichtsmaten - Kan maateenheden omzetten - Kan het begrip gewicht juist gebruiken in toepassingssituaties Subonderdeel: Inhoud. - Kan de inhoud van een rechthoekig voorwerp uitrekenen. - Kan een deel van de totale inhoud van een rechthoekig voorwerp uitrekenen. - Kan de maateenheden binnen inhoud juist omzetten - Kent de relatie tussen liter en kubieke dm - Kan de juiste maateenheid bij diverse inhouden schatten. Subonderdeel Temperatuur. - Kan de temperatuur aflezen van diverse thermometers - Kan rekenen met negatieve getallen binnen het onderdeel temperatuur - Weet dat nul graden ook een maat is - Kan temperatuur gegevens van een grafiek af lezen. 23

24 RAPPORTAGEBLAD RUIMTELIJKE ORIËNTATIE UNIT 3. Unit 3. ruimtelijke oriëntatie. - kan een route aangeven op een plattegrond - kan een plattegrond van een gebouw maken - kan de windrichtingen aangeven op een kaart - kan een reisbeschrijving maken m.b.v. kaarten van Europa voor een vakantie - kan bouwplaten maken van geometrische figuren - Kan bouwplaten in elkaar zetten van geometrische figuren - kan lengte uitrekenen aan de hand van schaduwlengte - Kan de symmetrie -as aangeven bij geometrische figuren - Kan werken met coördinaten - Kan een mandala symmetrisch tekenen en inkleuren - Kan de symmetrie -as in een mandala aangeven horizontaal verticaal 24

25 RAPPORTAGEBLAD VERHOUDINGEN. UNIT 3 Subonderdeel: de gewone breuk. - kan verhoudingstabellen afmaken - Kan optellen en aftrekken van gelijknamige breuken - Kan optellen en aftrekken van ongelijknamige breuken - Kan vermenigvuldigen van breuken - Kan delen met breuken - kan bewerkingen uitvoeren met helen en ongelijknamige breuken Subonderdeel: decimale breuken. - kan bewerkingen uitvoeren met helen en kommagetallen - het omzetten van een gewone breuk naar een decimaal getal en omgekeerd - kan kommagetallen in een context gebruiken - Begrijpt de positie van de komma in een getal - Begrijpt dat bij decimale breuken het tientallig stelsel wordt gebruikt Subonderdeel procenten. - begrijpt dat 1 % hetzelfde is als 1 /100 deel van een geheel - kan een deel van het geheel van een figuur in procenten weergeven - kan breuken omzetten naar procenten - kan een nieuwe prijs berekenen als men 20% korting krijgt - kan een breuk omzetten in een kommagetal en een percentage, waarin een breuk voorkomt ( 3/8 = 0,375 = 37,5 % ) - kan prijsvergelijkingen bij kortingsaanbiedingen - Kan rente uitrekenen van een kapitaal - Kan prijsvergelijkingen maken t.a.v. renteaanbiedingen - Heeft de mooie breuken die te herleiden zijn naar procenten geautomatiseerd. 25

26 RAPPORTAGEBLAD. VERHOUDINGEN. UNIT 3. Subonderdeel: grafieken en tabellen - Begrijpt dat een grafiek en/of tabel een goede manier is om gegevens overzichtelijk te maken. - Kan gegevens van een grafiek aflezen. - Kan gegevens in een grafiek plaatsen: staafgrafiek lijngrafiek cirkelgrafiek turfgrafiek - Kan gegevens van verschillende grafieken met elkaar vergelijken. - Kan rekenen met gegevens uit een grafiek. - Kan een interpretatie van de gegevens van een grafiek mondeling verwoorden - Kan gegevens van bijv. een staafgrafiek omzetten in een lijngrafiek of cirkelgrafiek. RAPPORTAGEBLAD INFORMATIEVERWERKING. UNIT 3 Onderdeel: informatieverwerking. - Kan hoofd - en bijzaken onderscheiden in de gegevens. - Kan naar de oplossing rekenen vanuit de gegevens van de opdracht. - Kan met complexere ( meerdere) gegevens rekenen naar een oplossing. - Kan zijn/ haar handelingen verwoorden m.b.t. de eigen oplossing. - Kan gegevens van de diverse grafieken en tabellen combineren. - Kan met gecombineerde gegevens naar een oplossing werken. 26

27 Opmerkingen Opmerkingen Opmerkingen 27

Leerstofoverzicht groep 3

Leerstofoverzicht groep 3 Leerstofoverzicht groep 3 Getallen en relaties Basisbewerkingen Verhoudingen Leerlijn Groep 3 uitspraak, schrijfwijze, kenmerken begrippen evenveel, minder/meer cijfer 1 t/m 10, groepjes aanvullen tot

Nadere informatie

Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen 1 2 REKENEN Boek 7a: Blok 1 - week 1 in geldcontext 2 x 2,95 = / 4 x 2,95 = Optellen en aftrekken tot 10.000 - ciferend; met 2 of 3 getallen 4232 + 3635 + 745 = 1600

Nadere informatie

Groep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld

Groep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld Groep 3 Getalbegrip hele getallen De leerlingen werken de eerste periode in het getallengebied tot 20 en 40. De tweede helft van het jaar ook tot 100. De leerlingen leren het verder- en terugtellen, tellen

Nadere informatie

Kennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2.

Kennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2. Rekenrijk doelen groep 1 en 2 De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2. Aantallen kunnen tellen De kinderen kunnen kleine aantallen tellen. De kinderen kunnen eenvoudige

Nadere informatie

Leerstofoverzicht groep 6

Leerstofoverzicht groep 6 Leerstofoverzicht groep 6 Getallen en relaties Basisbewerkingen Leerlijn Groep 6 Uitspraak, schrijfwijze, kenmerken getallen boven 10 000 in cijfers schrijven haakjesnotatie deler en deeltal breuknotatie

Nadere informatie

Leerlijnen voor groep 3-8

Leerlijnen voor groep 3-8 Leerlijnen voor groep 3-8 Groep 3, eerste half jaar de begrippen meer, minder, evenveel juist toepassen de ontbrekende getallen op de getallenlijn t/m 12 invullen van hoeveelheden t/m 20 groepjes van 5

Nadere informatie

Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4

Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4 Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4 Blok 1A en 2A Telrij, uitspraak en notatie Getallenlijn en getalvolgorde Opbouw getallen tot 100 Sprongen van 1, 2 en 5 tussen 10 en 20 t/m

Nadere informatie

Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen

Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen Groep 7(eerste helft) Getalbegrip - Telrij tot en met 1 000 000 - Uitspraak en schrijfwijze van de getallen (800 000 en 0,8 miljoen) - De opbouw en positiewaarde

Nadere informatie

Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3

Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3 Aanbod rekenstof augustus t/m februari Groep 3 Blok 1 Oriëntatie: tellen van hoeveelheden tot 10, introductie van de getallenlijn tot en met 10, tellen en terugtellen t/m 20, koppelen van getallen aan

Nadere informatie

Vrijdag 3, maandag 6 en dinsdag 7 april Kinderen vrij ivm met Pasen en studiedag team

Vrijdag 3, maandag 6 en dinsdag 7 april Kinderen vrij ivm met Pasen en studiedag team Algemeen De kinderen van groep 1-2 en 3 hebben deze week een lentewandeling gemaakt. De narcissen en krokussen lieten zich zien. Het voorjaar gaat beginnen! Vandaag (vrijdag 13 maart) hebben we tijdens

Nadere informatie

tussendoelen: Hoeveelheden & getallen: Koppelen van hoeveelheden aan getallen (tot en met 20) Hoeveelheden d.m.v. getallen (tot en met 20) noteren

tussendoelen: Hoeveelheden & getallen: Koppelen van hoeveelheden aan getallen (tot en met 20) Hoeveelheden d.m.v. getallen (tot en met 20) noteren Kerndoel: 1. De leerlingen leren hoeveelheidbegrippen gebruiken en herkennen. 1.1. ze leren begrippen toepassen voor het aangeven van aantallen en het uitvoeren van bewerkingen. 1.2. ze leren hoeveelheden

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

Rekenzeker. Weet binnen een context wat bedoeld wordt met bij elkaar doen, erbij doen, eraf halen en dit vertalen naar een handeling

Rekenzeker. Weet binnen een context wat bedoeld wordt met bij elkaar doen, erbij doen, eraf halen en dit vertalen naar een handeling Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Rekenzeker Tijdsvak Namen Evaluatie Niveau leerlijn 1 2 3 Functioneringsniveau

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 6a: Blok 1 - week 1 - buurgetallen - oefenen op de getallenlijn Geld - optellen van geldbedragen - aanvullen tot 10 105 : 5 = 2 x 69 = - van digitaal

Nadere informatie

Inhoud kaartenbak groep 8

Inhoud kaartenbak groep 8 Inhoud kaartenbak groep 8 1 Getalbegrip 1.1 Ligging van getallen tussen duizendvouden 1.2 Plaatsen van getallen op de getallenlijn 1.3 Telrij t/m 100 000 1.4 Telrij t/m 100 000 1.5 Getallen splitsen en

Nadere informatie

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en.

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en. Scoreblad bewis naam cursist: datum: naam afnemer: inhoud vraag opmerkingen OK werkpunt niet goed tellen eieren tellen in dozen van 10 getallen verder aanvullen in kralenketting getalbegrip getallen ertussen

Nadere informatie

Leerlijnenmatrix De wereld in getallen 4 e editie

Leerlijnenmatrix De wereld in getallen 4 e editie 3a 3b 4a 4b 5a 5b Getalbegrip Oriëntatie op de getallen - Verder- en terugtellen tot en met 40 - Cijfers schrijven - Structuur van de getallen tot en met 20 (één tiental en wisselende eenheden) Resultatief

Nadere informatie

Leerlijnenoverzicht groep 3 t/m 8

Leerlijnenoverzicht groep 3 t/m 8 3a 3b 4a 4b 5a 5b Getalbegrip Oriëntatie op de getallen - Verder- en terugtellen tot en met 40 - Cijfers schrijven - Structuur van de getallen tot en met 20 (één tiental en wisselende eenheden) Resultatief

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE. HOOFDSTUK 6 AFRONDEN Inleiding Cijfers Verstandig afronden 48 BLZ

INHOUDSOPGAVE. HOOFDSTUK 6 AFRONDEN Inleiding Cijfers Verstandig afronden 48 BLZ INHOUDSOPGAVE BLZ HOOFDSTUK 1 DOMEIN A: GETALLEN 15 1.1. Inleiding 15 1.2. Cijfers en getallen 15 1.3. Gebroken getallen 16 1.4. Negatieve getallen 17 1.5. Symbolen en vergelijken van getallen 19 HOOFDSTUK

Nadere informatie

Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1

Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1 Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1 Normgerichte doelen: De kinderen behalen op de methodegebonden toetsen Maatschrift een 60% score. Blok 1: De kinderen kennen/kunnen/beheersen:

Nadere informatie

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben.

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Leerroute 3 Jaargroep: 8 GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen kunnen hebben. (hoeveelheidsgetal,

Nadere informatie

Leerlijnenpakket STAP incl. WIG. Rekenen Rekenen. Datum: 08-05-2014. Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200

Leerlijnenpakket STAP incl. WIG. Rekenen Rekenen. Datum: 08-05-2014. Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200 Leerlijnenpakket STAP incl. WIG Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200 Rekenen Rekenen 1.1 Getallen - Optellen en aftrekken tot 10 - Groep 3 BB/ KB GL + PRO 1.1.1 zegt de telrij

Nadere informatie

Passende Perspectieven. Bij Rekenrijk 3 e editie

Passende Perspectieven. Bij Rekenrijk 3 e editie Passende Perspectieven Bij Rekenrijk 3 e editie 0 Dit document is de beschrijving van de Passende perspectieven Rekenen leerroutes van de SLO binnen de methode Rekenrijk 3 e editie. De uitwerking betreft

Nadere informatie

Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5

Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 1 2 3 4 5 1x1= 1 1x2= 2 1x3= 3 1x4= 4 1x5= 5 2x1= 2 2x2= 4 2x3= 6 2x4= 8 2x5=10 3x1= 3 3x2= 6 3x3= 9 3x4=12 3x5=15 4x1= 4 4x2= 8 4x3=12 4x4=16 4x5=20 5x1= 5 5x2=10 5x3=15

Nadere informatie

Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 8a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - uitspreken en schrijven van getallen rond 1 miljoen - introductie miljard - helen uit een breuk halen 5/4 = -

Nadere informatie

Getallen en getalrelaties

Getallen en getalrelaties Leerlijnenoverzicht In de leerlijnenmatrix staat een overzicht van alle leerinhouden, die in groep 3 tot en met 8 aan de orde komen. Per jaargroep zijn er ruim zestig leerdoelen, deze zijn niet één op

Nadere informatie

Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3.

Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3. Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3. Het rekenonderwijs van tegenwoordig ziet er anders uit dan vroeger. Dat komt omdat er nieuwe inzichten zijn over hoe kinderen het beste leren. Vroeger lag

Nadere informatie

2016 W. Danhof / P. Bandstra Bandstra Speciaal Rekenadvies

2016 W. Danhof / P. Bandstra  Bandstra Speciaal Rekenadvies Blad 1: Optellen Optellen Antwoord Tijd Overschr. IT1 Fase 1a M3 A. D. M. H. Voorbeeld: 3 + 5 = Check evt. getalbegrip tot 10 8 + 1 O Gebruik makend van omkering 3 + 5 >> 5 + 3 = 8 2 + 5 O Doortellend

Nadere informatie

Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 5a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - Getallen tot en met 1000 - Tafels 0 t/m 6 en 10 - Herhalen strategieën - Herhalen hele, halve uren en kwartieren

Nadere informatie

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties

Nadere informatie

Begin situatie Wiskunde/Rekenen. VMBO BB leerling

Begin situatie Wiskunde/Rekenen. VMBO BB leerling VMBO BB leerling Verbanden en Hoge -bewerkingen onder 100 -tafels t/m 10 (x:) -bewerkingen met eenvoudige grote en -makkelijk rekenen -vergelijken/ordenen op getallenlijn -makkelijke breuken omzetten -deel

Nadere informatie

Les 20: gelijknamige breuken, gelijkwaardige breuken en breuken vereenvoudigen

Les 20: gelijknamige breuken, gelijkwaardige breuken en breuken vereenvoudigen Getallenkennis Target 1 Les 1: getalbegrip to 10 000 000 wb. p. 1+2, sb 1 Les 5: kommagetallen tot 0,001 wb. p. 8-9, sb 5 Les 12: breuken vergelijken en sorteren wb. p. 15-16, sb 10 Les 13: breuk als operator,getal,verhouding,

Nadere informatie

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties

Nadere informatie

Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1

Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1 Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok Legenda kleuren Getalbegrip Optellen en aftrekken Vermenigvuldigen en delen Verhoudingen Meten Meten Tijd Meten Geld Meetkunde Verbanden Legenda

Nadere informatie

Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 4a: Blok 1 - week 1 - optellen en aftrekken t/m 10 (3 getallen, 4 sommen) 5 + 4 = / 4 + 5 = 9 5 = / 9 4 = - getallen tot 100 Telrij oefenen met kralenstang

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 1, les 3 blok 2, les 3 blok 2, les 6 blok 3, les 3 blok 3, les 6

Aandachtspunten. blok 1, les 3 blok 2, les 3 blok 2, les 6 blok 3, les 3 blok 3, les 6 Aandachtspunten 307 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 Verkennen en benoemen van verschillende betekenissen en functies van getallen t/m 1000. Het kind begrijpt nog niet dat er een verband bestaat

Nadere informatie

A 1 RS+ 1. Rekensprong Plus 1 (c) Van In, lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp

A 1 RS+ 1. Rekensprong Plus 1 (c) Van In, lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp RS+ 1 A 1 2 3 1 MK ruimtelijke oriëntatie: personen 27 G voorwerpen vergelijken naar aantal 53 G natuurlijke getallen interpreteren 2 G tellen tot 6 28 B evenveel maken door bijdoen of wegdoen 54 G vaste

Nadere informatie

JAARPLANNING ZO GEZEGD, ZO GEREKEND - 5 leerjaar pag. 1 / 10

JAARPLANNING ZO GEZEGD, ZO GEREKEND - 5 leerjaar pag. 1 / 10 JAARPLANNING ZO GEZEGD, ZO GEREKEND - 5 leerjaar pag. 1 / 10 Op basis van 5 wiskundelessen per week Week 44: herfstvakantie Week 52 en 1: Kerstvakantie Week 10: krokusverlof Week 15 en 16: Paasvakantie

Nadere informatie

Deel 1: Getallenkennis

Deel 1: Getallenkennis Deel 1: Getallenkennis 1 Natuurlijke getallen 10 1.1 De waarde van cijfers in natuurlijke getallen 10 Les 1: Natuurlijke getallen kleiner dan 100 000 10 Les 2: Natuurlijke getallen kleiner dan 1 000 000

Nadere informatie

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties

Nadere informatie

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de ARRANGEMENTKAART REKENEN maart 2013 VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen

Nadere informatie

Getallen. Onderdeel 1: Optellen en aftrekken. Onderdeel 1 van Getallen sluit aan op de leerlijnen Rekenboog.zml bij de Kerndoelen 1 en 2

Getallen. Onderdeel 1: Optellen en aftrekken. Onderdeel 1 van Getallen sluit aan op de leerlijnen Rekenboog.zml bij de Kerndoelen 1 en 2 Doel document: De leerlijnen Rekenboog.ZML en Leerlijn Rekenen en Wiskunde VSO Arbeidsgericht, welke gekoppeld is aan de methodiek VOx, hanteren beide een eigen indeling. Rekenboog ZML gaat uit van de

Nadere informatie

Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C

Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde, Verbanden GETALLEN Onderdeel 1 Optellen en aftrekken (inclusief getalverkenning en schatten)

Nadere informatie

doelenkatern leerjaar Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53

doelenkatern leerjaar Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53 Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53 Blok 7 54 tot 62 leerjaar 3 doelenkatern Voorafgaande toelichting bij doelenkatern, leerjaar

Nadere informatie

Deel 1: Getallenkennis

Deel 1: Getallenkennis Deel 1: Getallenkennis 1 Natuurlijke getallen 10 1.1 De waarde van cijfers in natuurlijke getallen 10 Les 1: Natuurlijke getallen kleiner dan 10 000 10 Les 2: Natuurlijke getallen kleiner dan 100 000 13

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 3, les 1 blok 3, les 3 blok 3, les 8. blok 1, les 1 blok 1, les 3 blok 1, les 6 blok 1, les 8 blok 1, les 11 blok 2, les 11

Aandachtspunten. blok 3, les 1 blok 3, les 3 blok 3, les 8. blok 1, les 1 blok 1, les 3 blok 1, les 6 blok 1, les 8 blok 1, les 11 blok 2, les 11 Aandachtspunten 307 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 Kommagetallen. Het kind kan geen steunpunten plaatsen op de getallenlijn. Het kind heeft weinig inzicht in de positiewaarde van cijfers

Nadere informatie

drs. W.M.F. Beuker, training en begeleiding in onderwijs

drs. W.M.F. Beuker, training en begeleiding in onderwijs Stadsdeel zuidoost H1 Getallen een 1 tien 10 honderd 100 duizend 1 000 tienduizend 10 000 honderdduizend 100 000 een miljoen 1 000 000 tien miljoen 10 000 000 honderd miljoen 100 000 000 een miljard 1

Nadere informatie

GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN

GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN LEERROUTE 1 Groep 3 Groep 4 Groep 5 GETALBEGRIP 10 OPTELLEN EN AFTREKKEN 10 * Hoeveelheden tellen * omkeren automatiseren memoriseren * Structureren * verdubbelen * vijfstructuur (vingers) * Getallen -

Nadere informatie

Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak

Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak Namen Evaluatie Niveau leerlijn 1 2 3 Functioneringsniveau

Nadere informatie

Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C

Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde, Verbanden GETALLEN Onderdeel 1 Optellen en aftrekken (inclusief getalverkenning en schatten)

Nadere informatie

Deel 12 en 13 van De Wiskanjers Zorg: Curriculumdifferentiatie

Deel 12 en 13 van De Wiskanjers Zorg: Curriculumdifferentiatie Deel 12 en 13 van De Wiskanjers Zorg: Curriculumdifferentiatie Deze mappen willen wegwijzers aanreiken om vanuit begrip en respect het beste te halen uit die leerlingen die de basis wiskundeleerstof uit

Nadere informatie

Toetswijzer examen Cool 2.1

Toetswijzer examen Cool 2.1 Toetswijzer examen Cool 2.1 Cool 2.1 1 Getallenkennis: Grote natuurlijke getallen 86 a Ik kan grote getallen vlot lezen en schrijven. 90 b Ik kan getallen afronden. 91 c Ik ken de getalwaarde van een getal.

Nadere informatie

Het weetjesschrift. Weetjesschrift Galamaschool

Het weetjesschrift. Weetjesschrift Galamaschool Het weetjesschrift Dit is het weetjesschrift. In dit schrift vind je heel veel weetjes over taal, rekenen en andere onderwerpen. Sommige weetjes zal je misschien al wel kennen en anderen leer je nog! Uiteindelijk

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 7, les 1 blok 7, les 3 blok 7, les 6 blok 7, les 8 blok 7, les 11 blok 9, les 1

Aandachtspunten. blok 7, les 1 blok 7, les 3 blok 7, les 6 blok 7, les 8 blok 7, les 11 blok 9, les 1 Aandachtspunten 291 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 Getalbegrip. Het kind ziet de structuur niet tussen getallen boven en beneden 1 miljoen. uitspreken en opschrijven van grote getallen boven

Nadere informatie

leerjaar WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs

leerjaar WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs leerjaar 1 WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar 1 doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs Voorafgaande toelichting bij doelenkatern, leerjaar 1 leerjaar 1 Beste leerkracht Voor

Nadere informatie

Aandachtspunten. Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9. Specifieke aandachtspunten/observaties. Leerinhoud/ Observatie

Aandachtspunten. Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9. Specifieke aandachtspunten/observaties. Leerinhoud/ Observatie Aandachtspunten 291 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 Doortellen en terugtellen onder 100. Het kind vergeet steeds getallen. Het kind hapert bij bepaalde getallen. Het kind heeft moeite met

Nadere informatie

Bij het cijferend optellen beginnen we bij de eenheden en werken we van rechts naar links:

Bij het cijferend optellen beginnen we bij de eenheden en werken we van rechts naar links: Cijferend optellen t/m 1000 Voor u ligt de verkorte leerlijn cijferend optellen groep 5 van Reken zeker. Deze verkorte leerlijn is bedoeld voor de leerlingen die nieuw instromen in groep 6 en voor de leerlingen

Nadere informatie

Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld

Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld Dit curriculum is van 4 t/m 16 jaar gebaseerd op de ZML SO en VSO leerlijn Rekenen met uitstroom dagbesteding, CED- groep 2012. Vanaf 17 jaar is de leerlijn

Nadere informatie

LEERROUTE A PrO leerjaar 1. PrO leerjaar 2 GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN. Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute A

LEERROUTE A PrO leerjaar 1. PrO leerjaar 2 GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN. Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute A LEERROUTE A PrO leerjaar 1 PrO leerjaar 2 TOT 1000 TOT 10000 Getallen tot 1000 samenstellen met bv geld * Notatie en uitspraak Getallen tot 1000 splitsen met bv geld * Tussen duizendtallen plaatsen op

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 1, les 1 blok 1, les 6 blok 2, les 1 blok 3, les 8. blok 1, les 3 blok 1, les 11 blok 3, les 1

Aandachtspunten. blok 1, les 1 blok 1, les 6 blok 2, les 1 blok 3, les 8. blok 1, les 3 blok 1, les 11 blok 3, les 1 Aandachtspunten 313 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 De telrij tot en met en boven 10 000. Het kind kan geen getallen plaatsen op de getallenlijn met steunpunten. Het kind heeft weinig inzicht

Nadere informatie

5 5d o e l e n k a t e r n

5 5d o e l e n k a t e r n Blok Pagina Blok 1 2 tot 10 Blok 2 11 tot 21 Blok 3 22 tot 32 Blok 4 33 tot 40 Blok 5 41 tot 50 Blok 6 51 tot 60 Blok 7 61 tot 68 leerjaar 5 5d o e l e n k a t e r n Voorafgaande toelichting bij doelenkatern,

Nadere informatie

Toelichting bij de kaartjes van het opzoekboekje Rekenen

Toelichting bij de kaartjes van het opzoekboekje Rekenen Toelichting bij de kaartjes van het opzoekboekje Rekenen Algemene opmerkingen De volgorde van de toelichting bij van de kaartjes is willekeurig en heeft niets te maken met de volgorde waarop de kaartjes

Nadere informatie

1.Tijdsduur. maanden:

1.Tijdsduur. maanden: 1.Tijdsduur 1 etmaal = 24 uur 1 uur = 60 minuten 1 minuut = 60 seconden 1 uur = 3600 seconden 1 jaar = 12 maanden 1 jaar = 52 weken 1 jaar = 365 (of 366 in schrikkeljaar) dagen 1 jaar = 4 kwartalen 1 kwartaal

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 8, les 3 blok 8, les 11. blok 8, les 3 blok 9, les 6 blok 9, les 11. blok 7, les 3 blok 7, les 8 blok 9, les 6

Aandachtspunten. blok 8, les 3 blok 8, les 11. blok 8, les 3 blok 9, les 6 blok 9, les 11. blok 7, les 3 blok 7, les 8 blok 9, les 6 Aandachtspunten 299 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 De telrij tot en met en boven 100 000. plaatsen van getallen op de getallenlijn. Het kind kan zich geen voorstelling maken van een hoeveelheid.

Nadere informatie

handelingswijzer rekenen

handelingswijzer rekenen handelingswijzer rekenen Naslagwerk Voor leerlingen en ouders HANDELINGSWIJZER REKENEN INHOUD HANDELINGSWIJZER REKENEN... 1 1 INHOUD... 1 HOOFDBEWERKINGEN... 2 OPTELLEN... 3 AFTREKKEN... 3 VERMENIGVULDIGEN...

Nadere informatie

Onthoudboekje rekenen

Onthoudboekje rekenen Onthoudboekje rekenen Inhoud 1. Hoofdrekenen: natuurlijke getallen tot 100 000 Optellen (p. 4) Aftrekken (p. 4) Vermenigvuldigen (p. 5) Delen (p. 5) Deling met rest (p. 6) 2. Hoofdrekenen: kommagetallen

Nadere informatie

aantal evaluatielessen

aantal evaluatielessen Jaarplanning Rekensprong Plus Rekensprong Plus heeft voor elk leerjaar een eenduidig jaarwerkplan. Elk werkschriftje van Rekensprong Plus overspant een periode tussen twee schoolvakanties werkschrift a

Nadere informatie

Passende perspectieven rekenen met Pluspunt. Jiska van Hall en Bronja Versteeg

Passende perspectieven rekenen met Pluspunt. Jiska van Hall en Bronja Versteeg Passende perspectieven rekenen met Pluspunt Jiska van Hall en Bronja Versteeg i ii Inhoudsopgave Algemene inleiding...iv Groep 3...1 Groep 4...14 Groep 5...31 Groep 6...46 Groep 7...72 Groep 8...98 2014,

Nadere informatie

Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren

Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren Uren, Dagen, Maanden, Jaren,. Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren 1 minuut 60 seconden 1 uur 60 minuten 1 half uur 30 minuten 1 kwartier 15 minuten 1 dag (etmaal) 24 uren 1 week

Nadere informatie

Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 3a: Blok 1 - week 1 - tellen van hoeveelheden tot - introductie van de getallenlijn tot en met - tellen t/m (ook rangtelwoorden) - erbij- en erafsituaties

Nadere informatie

DE basis WISKUNDE VOOR DE LAGERE SCHOOL

DE basis WISKUNDE VOOR DE LAGERE SCHOOL Inhoud GETALLENKENNIS 13 1 Getallen 13 2 Het decimale talstelsel 14 3 Breuken 16 Begrippen 16 Soorten breuken 16 Een breuk vereenvoudigen 17 4 Breuken, percenten, kommagetallen 18 Breuk omzetten in een

Nadere informatie

De teller geeft hoeveel stukken er zijn en de noemer zegt wat de 5. naam is van die stukken: 6 taart geeft dus aan dat de taart in 6

De teller geeft hoeveel stukken er zijn en de noemer zegt wat de 5. naam is van die stukken: 6 taart geeft dus aan dat de taart in 6 Breuken Breuk betekent dat er iets gebroken is. Het is niet meer heel. Als je een meloen doormidden snijdt, is die niet meer heel, maar verdeeld in twee stukken. Eén zo n stuk is dan een halve meloen,

Nadere informatie

RekenTrapperS Cool 1.1

RekenTrapperS Cool 1.1 RekenTrapperS Cool 1.1 Inhoud 1 Doe-activiteiten met kalender en klok... 5 1.1 Weetjes over de indeling van het jaar... 5 1.2 Kloklezen en rekenen met uren, minuten en seconden... 9 2 Getallenkennis tot

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn breuken

Reken zeker: leerlijn breuken Reken zeker: leerlijn breuken B = breuk H = hele HB = hele plus breuk (1 1/4) Blauwe tekst is theorie uit het leerlingenboek. De breuknotatie in Reken zeker is - anders dan in deze handout - met horizontale

Nadere informatie

Op stap naar 1 B Minimumdoelen wiskunde

Op stap naar 1 B Minimumdoelen wiskunde Campus Zuid Boomsesteenweg 265 2020 Antwerpen Tel. (03) 216 29 38 Fax (03) 238 78 31 www.vclbdewisselantwerpen.be VCLB De Wissel - Antwerpen Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding Op stap naar 1 B Minimumdoelen

Nadere informatie

Afspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar

Afspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar 24/04/2013 Afspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar Sint-Ursula-Instituut Rekenprocedures eerste leerjaar Rekenen, hoe doe ik dat? 1. E + E = E 2 + 5 = 7 Ik heb er 2. Er komen er 5 bij. Dat is

Nadere informatie

2 REKENEN MET BREUKEN 3. 2.3 Optellen van breuken 6. 2.5 Aftrekken van breuken 9. 2.7 Vermenigvuldigen van breuken 11. 2.9 Delen van breuken 13

2 REKENEN MET BREUKEN 3. 2.3 Optellen van breuken 6. 2.5 Aftrekken van breuken 9. 2.7 Vermenigvuldigen van breuken 11. 2.9 Delen van breuken 13 REKENEN MET BREUKEN. De breuk. Opgaven. Optellen van breuken 6. Opgaven 8. Aftrekken van breuken 9.6 Opgaven 9.7 Vermenigvuldigen van breuken.8 Opgaven.9 Delen van breuken.0 Opgaven. Een deel van een deel.

Nadere informatie

Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs. Leerdoelen

Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs. Leerdoelen Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs Leerdoelen Doelen Alles telt groep 3 Getalrelaties en getalbegrip Basisvaardigheden optellen en aftrekken Basisvaardigheid vermenigvuldigen Lengte en omtrek

Nadere informatie

BASISEDUCATIE LEERGEBIED WISKUNDE

BASISEDUCATIE LEERGEBIED WISKUNDE BASISEDUCATIE LEERGEBIED WISKUNDE Opleiding Wiskunde AO BE 017 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 17 Inhoud 1 Opleiding... 3 1.1 Relatie opleiding referentiekader... 3 1.2 Inhoud... 3 1.3 Certificering... 4 1.4

Nadere informatie

Domein A: Inzicht en handelen

Domein A: Inzicht en handelen Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo Preambule Domein A is een overkoepeld domein dat altijd in combinatie met de andere domeinen wordt toegepast (of getoetst). In domein A wordt benoemd: Vaktaal: het

Nadere informatie

INSIGHT Rekentoets. Spoorboekje. Tijd voor rekenen!

INSIGHT Rekentoets. Spoorboekje. Tijd voor rekenen! INSIGHT Rekentoets Spoorboekje Tijd voor rekenen! Colofon Titel: Subtitel: Uitgave door: Adres: Insight Rekentoets Spoorboekje AMN b.v. Arnhem Oude Oeverstraat 120 6811 Arnhem Tel. 026-3557333 info@amn.nl

Nadere informatie

Uit De Ophaalbrug, werkmateriaal bij de overstap basisonderwijs voortgezet onderwijs, sept. 2003

Uit De Ophaalbrug, werkmateriaal bij de overstap basisonderwijs voortgezet onderwijs, sept. 2003 Uit De Ophaalbrug, werkmateriaal bij de overstap basisonderwijs voortgezet onderwijs, sept. 2003 REKENEN-WISKUNDE VERSLAG Samenstelling De BOVO-kwaliteitsgroep rekenen-wiskunde bestond uit: Sira Kamermans,

Nadere informatie

aantal evaluatielessen

aantal evaluatielessen Jaarplanning Rekensprong Plus Rekensprong Plus heeft voor elk leerjaar een eenduidig jaarwerkplan. Elk werkschriftje van Rekensprong Plus overspant een periode tussen twee schoolvakanties werkschrift a

Nadere informatie

leerjaar WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs

leerjaar WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs leerjaar 2 WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar 2 doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs Blok Pagina Blok 1 2 tot 10 Blok 2 11 tot 17 Blok 3 18 tot 25 Blok 4 26 tot 32 Blok

Nadere informatie

Groep 7, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3

Groep 7, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 Groep 7, blok 1, week 1 Passende Perspectieven, leerroute 3 LES 1 LES 2 LES 3 LES 4 LES 5 (tot 1000 en boven 1000 getallen herkennen, benoemen en noteren) (tot 1000) (1/10) (1/2 en 1/5) (10 cm = 0,10 m,

Nadere informatie

VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog)

VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog) VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog) VSO LEERLIJN MET UITSTROOM DAGBESTEDING - REKENEN (REKENBOOG) Leerlijnen Kerndoelen 1.1. Aangeven van aantallen en het uitvoeren van bewerkingen

Nadere informatie

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de ARRANGEMENTKAART REKENEN maart 2013 VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen

Nadere informatie

Jaaroverzicht Kompas zesde leerjaar

Jaaroverzicht Kompas zesde leerjaar Week 1 WB 6A 3 Jaaroverzicht Kompas zesde leerjaar Getallenkennis Bewerkingen Meten en Les 1 Getalbegrip tot 10 000 000 Week 2 Les 1 Kommagetallen tot op Week 3 Les 1 Breuken vergelijken en ordenen Soorten

Nadere informatie

Bijlage Wiskunde vmbo

Bijlage Wiskunde vmbo Bijlage Wiskunde vmbo IJking Referentiekader Rekenen versus Examenprogramma's Victor Schmidt April 2010 Verantwoording 2010 Stichting leerplanontwikkeling (SLO), Enschede Alle rechten voorbehouden. Mits

Nadere informatie

Lesbrief groep 5/6. Beste ouders,

Lesbrief groep 5/6. Beste ouders, Lesbrief groep 5/6 Beste ouders, We starten met rekenen, taal en spelling weer met een nieuw blok. Hier dus weer een lesbrief om u op de hoogte te houden over wat uw kind de komende tijd zal leren/oefenen.

Nadere informatie

Verkorte versie van de SYLLABUS REKENEN 2F EN 3F (VO en MBO, versie mei 2015) Aanpassing van product van CvTE

Verkorte versie van de SYLLABUS REKENEN 2F EN 3F (VO en MBO, versie mei 2015) Aanpassing van product van CvTE Verkorte versie van de SYLLABUS REKENEN 2F EN 3F (VO en MBO, versie mei 2015) Aanpassing van product van CvTE 1. Inleiding Vanaf 1 oktober 2015 gelden nieuwe afspraken omtrent het rekenexamen 3F. De exameneisen

Nadere informatie

Uitwerking toets rekenvaardigheid. Opgave 1 a. 7125,98 + 698,99 = Tip: Bij kommagetallen is het eenvoudiger om aan geld te denken.

Uitwerking toets rekenvaardigheid. Opgave 1 a. 7125,98 + 698,99 = Tip: Bij kommagetallen is het eenvoudiger om aan geld te denken. Uitwerking toets rekenvaardigheid Opgave a. 725,98 + 698,99 = Tip: Bij kommagetallen is het eenvoudiger om aan geld te denken. 725,98 + 698,99 = 725,98 + 700,0= 7824,97 Denk eraan ik doe er teveel bij

Nadere informatie

Rekentermen en tekens

Rekentermen en tekens Rekentermen en tekens Erbij de som is hetzelfde, is evenveel, is gelijk aan Eraf het verschil, korting is niet hetzelfde, is niet evenveel Keer het product kleiner dan, minder dan; wijst naar het kleinste

Nadere informatie

Vervolgcursus Rekenen Tweede bijeenkomst 4 februari 2015 vincent jonker & monica wijers

Vervolgcursus Rekenen Tweede bijeenkomst 4 februari 2015 vincent jonker & monica wijers Vervolgcursus Rekenen Tweede bijeenkomst 4 februari 2015 vincent jonker & monica wijers Krant Programma 1. Terugblik en huiswerk 2. Kommagetallen 3. Meten 4. Huiswerk Deel 1 HUISWERK Huiswerk Neem een

Nadere informatie

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd?

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? Oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen RekenWijzer, oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen. Kennismaken met breuken.. eel van geheel Opdracht Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? deel

Nadere informatie

Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo

Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo Domein A: Inzicht en handelen Subdomein A1: Vaktaal wiskunde 1. vmbo passende vaktaal voor wiskunde herkennen en gebruiken voor het ordenen van het eigen denken

Nadere informatie

Op weg naar een leerlijn rekenen.

Op weg naar een leerlijn rekenen. Op weg naar een leerlijn rekenen. Rekentoets in het nieuws. En wij? Hoe gaan wij om met rekenen? Hoe bereiden we voor? Weten we wat we doen en moeten doen? Wat is een leerlijn? Inhoudslijn. wat is de leerstof.

Nadere informatie

Rekenen en wiskunde ( bb kb gl/tl )

Rekenen en wiskunde ( bb kb gl/tl ) Tussendoelen Rekenen en wiskunde Rekenen en wiskunde ( bb kb gl/tl ) vmbo = Basis Inzicht en handelen Vaktaal wiskunde Vaktaal wiskunde gebruiken voor het ordenen van het eigen denken en voor uitleg aan

Nadere informatie

Deel 3 t.e.m. 11 van De Wiskanjers Zorg: Rekenmonsters

Deel 3 t.e.m. 11 van De Wiskanjers Zorg: Rekenmonsters Deel 3 t.e.m. 11 van De Wiskanjers Zorg: Rekenmonsters Het is onze taak als leerkracht om ervoor te zorgen dat we onze kinderen zodanig ondersteunen en begeleiden dat ze voor moeilijke vakonderdelen hun

Nadere informatie