INLEIDING. Beste ouder(s),

Transcriptie

1 Groep INLEIDING Beste ouder(s), Hierbij treft u een informatiebrochure aan met de gegevens over de leer- en oefenstof en de manier van werken in groep 5 op de Haafakkers. Naast de ouderavonden, de ouderbezoeken, de hulp die u zo vaak verleent en alle andere contacten, hopen wij u hierdoor nog meer bij het schoolgebeuren te betrekken. Ook hopen wij u op deze manier een duidelijk beeld te geven over het leerjaar waar uw kind in zit. Dit boekje is natuurlijk niet volledig, maar een weerspiegeling van het onderwijs in groep 5 en wij hopen dan ook, dat u bij eventuele onduidelijkheden en/of vragen, contact met ons opneemt. U bent altijd van harte welkom. De leerkrachten van groep 5

2 Groep REKENEN In groep 5 maken we gebruik van de nieuwe versie van de rekenmethode De Wereld in Getallen. Dit jaar wordt de telrij uitgebreid en verkend tot Bij het optellen en aftrekken wordt er aandacht besteed aan sommen t/m De tafels van 1 t/m 6 en 10 zullen worden herhaald. Vervolgens worden de tafels van 7, 8 en 9 geïntroduceerd en geoefend. In groep 5 vinden er ook tafeltoetsen plaats. U kunt uw kind thuis helpen, door de tafels te oefenen. Nieuw in groep 5 zijn de deelsommen. De deelsommen worden geoefend in samenhang met keersommen. Ten aanzien van het meten zullen de lengtematen centimeter en meter worden herhaald. Nieuw in groep

3 Groep is het rekenen met de lengtematen millimeter en decimeter. Ook wordt er geleerd hoe de oppervlakte en omtrek berekend kunnen worden. Verder wordt er aandacht besteed aan de analoge en digitale klok. Naast de hele en halve uren en de kwartieren, zal ook de minuut gebruikt gaan worden. De kinderen leren tevens de tijdsduur berekenen. Bij geldsommen en het meten van lengtes zullen de kinderen leren met kommagetallen te werken. Elke les is op dezelfde manier opgebouwd. Het eerste deel van de les is voor herhaling. In het tweede deel vindt de instructie plaats. Het derde deel van de les werken de leerlingen zelfstandig. Alle leerlingen krijgen de centrale instructie; de rekenzwakke leerlingen krijgen extra uitleg, door middel van onder meer het bijwerkboek. Daarna oefent elke leerling zelfstandig in de weektaak met oefeningen op drie niveaus: een minimum-, basis- en plusniveau. Voor de zeer goede rekenaars is er bovendien het pluswerkboek. Een nieuwe methode om op een leuke manier te rekenen is Nieuwsrekenen. De kinderen maken vragen en opdrachten naar aanleiding van een gelezen tekst. Deze methode maakt gebruik van actuele teksten en opdrachten.

4 Groep TAAL EN SPELLING Voor taal en spelling maken we gebruik van de methode Staal. De methode bestaat uit twee delen; taal en spelling. Het spellingdeel bestaat uit 2 onderdelen: Spelling (het correct schrijven van woorden) Grammatica (woordsoorten en zinsdelen) Elke week worden oude spellingsafspraken herhaald en komen nieuwe afspraken aan de orde. Door dagelijkse instructie en herhaling blijft de informatie beter in het hoofd zitten. Tijdens taal leren de kinderen o.a. nieuwe woorden, teksten schrijven, woorden op alfabetische volgorde zetten, presenteren, enz. Elke vier weken wordt er één thema behandeld. De thema s gaan over onderwerpen uit de belevingswereld van de kinderen. De thema s die dit jaar aan bod komen zijn:

5 Groep Ziekenhuis Nacht Eskimo s Dierentuin Noodweer Draaien Geld Geheimen De kinderen kunnen op hun eigen niveau werken. Na de instructie van de leerkracht kunnen taalvaardige kinderen zelfstandig verder werken. Kinderen die sneller door de stof heen gaan kunnen bovendien werken aan de extra woordenschatopdrachten en de opdrachten taal verkennen. Ook is er nog een pluskatern voor de extra uitdaging. Kinderen die minder taalvaardig zijn, werken samen met de leerkracht en krijgen verlengde instructie. Na elke 4 weken is er een toets. Na de toets wordt herhaald of verrijkt. SCHRIJVEN Bij het schrijfonderwijs maken we gebruik van de methode Pennenstreken. In groep 5 besteden we aandacht aan het herhalen van de geleerde letters, de

6 Groep hoofdletters en de verbindingen. Op deze manier wordt het handschrift geautomatiseerd. Uitgangspunt is het schrijven met een goed verzorgd en leesbaar handschrift. LEZEN Bij lezen onderscheiden we het technisch lezen en het begrijpend lezen. T E C H N I S C H L E Z E N Tijdens technisch lezen besteden we veel tijd aan het lezen zelf (kilometers maken) en de leespromotie. Om goed te blijven lezen, ook in de vrije tijd, is het van belang dat kinderen lezen leuk vinden. Bij sommige kinderen gaat dit automatisch. Zij pakken uit zichzelf een boek. Niet alle kinderen vinden lezen vanzelf leuk. Veel lezen is ontzettend belangrijk voor de woordenschat, de spelling en het begrijpen van de andere vakgebieden. Wij proberen kinderen enthousiast te maken voor verhalen/boeken. Elke dag wordt gestart met vrij lezen uit een zelfgekozen leesboek. Met de leeszwakke kinderen wordt er gelezen via de methode Ralfi lezen`.

7 Groep Naast het vele oefenen in de klas, is het uiteraard van belang dat u thuis veel met uw kind leest. B E G R I J P E N D L E Z E N Bij begrijpend lezen maken de kinderen vragen en opdrachten naar aanleiding van een gelezen tekst. We gebruiken hiervoor de methode Nieuwsbegrip. Nieuwsbegrip is een methode die gebruik maakt van actuele teksten en opdrachten. Nieuwsbegrip basis: informatieve tekst met opdrachten. Nieuwsbegrip XL: leerlingen maken online de les. Daar lezen zij een andere tekstsoort, zoals een gedicht of recept, en maken zij oefeningen. Woordenschat: Het vergroten van de woordenschat is heel belangrijk. Daarom zijn er iedere week woordenschatoefeningen, die de leerlingen op de computer kunnen maken. Wekelijks lezen de leerlingen de tekst en maken ze de verwerkingsopdrachten. Dit gebeurt voor een groot

8 Groep deel klassikaal of in groepjes. Daarbij wordt gericht aandacht besteed aan lees- en woordenschatstrategieën. De leerlingen leren aan de hand van een stappenplan leesstrategieën te gebruiken, zoals voorspellen, ophelderen van onduidelijkheden en samenvatten. Ook is er een woordenhulp die de leerlingen helpt bij het achterhalen van de betekenis van moeilijke woorden. CATECHESE We werken op school met de methode Trefwoord. Trefwoord is een methode voor godsdienstige en levensbeschouwelijke vorming in de basisschool. WERELDORIËNTATIE De methode wereldoriëntatie heet Naut, Meander, Brandaan. Het zijn de namen van drie kinderen die telkens terug komen in de verhalen van de methode.

9 Groep Naut hoort bij het onderdeel natuur/techniek. Dit jaar wordt er o.a. aandacht besteed aan verschillende soorten dieren. Het meisje Meander hoort bij het onderdeel aardrijkskunde. Hierin komt naar voren dat aardrijkskunde overal om ons heen aanwezig is. Brandaan hoort bij het onderdeel geschiedenis. Brandaan legt een duidelijk verband tussen het verleden en heden, zodat geschiedenis betekenis krijgt. De methode maakt kinderen nieuwsgierig naar hoe het toen was. SCHOOLTELEVISIE In groep 5 kijken we naar het programma De Buitendienst. Dit televisieprogramma biedt de kinderen kennis over de actualiteiten in de wereld, natuur, mens en milieu. GYM Twee keer per week hebben de kinderen gymles in de Bongerd. Voor de gymactiviteiten maken we gebruik van de methode Planmatig Bewegingsonderwijs. In

10 Groep groep 5 gymmen we op zowel dinsdag als vrijdag om uur. De les duurt drie kwartier. MUZIEK De muzieklessen worden verzorgd door een muziekleerkracht. Hij richt zich op zingen, luisteren, muziek maken, vastleggen en bewegen. De kinderen doen zo, op een speelse en leuke manier, kennis, inzicht en vaardigheden op en leren een mening te vormen over muziek. TEKENEN EN HANDVAARDIGHEID Bij de expressievakken maken we gebruik van diverse bronnen. Er wordt geoefend met beelden in het platte vlak (zoals tekeningen, schilderijen en collages) en beelden in het driedimensionale vlak (zoals beeldjes en houtconstructies). Naast de gebruikelijke expressielessen organiseren we twee keer per jaar groepsdoorbrekende creamiddagen. Er wordt geoefend met beelden in het platte vlak (zoals tekeningen, schilderijen en collages) en beelden

11 Groep in het driedimensionale vlak (zoals beeldjes en constructies). Naast de gebruikelijke expressielessen organiseren we regelmatig groepsdoorbrekende creamiddagen. VERKEER Voor het vak verkeer werken we op school met de methode Op voeten en fietsen van Veilig Verkeer Nederland. Ieder schooljaar verschijnen er van dit verkeerswerkblad acht nummers. Bij de foto's en tekeningen in Op voeten en fietsen horen opdrachten die we samen behandelen in de klas. Ook hoort er digibordsoftware bij met inspirerende filmpjes en situaties. COMPUTERGEBRUIK Op dit moment hebben wij de beschikking over 4 computers in de lokalen. De kinderen kunnen hierop oefenen voor de vakken. Verder beschikken wij over een computerlokaal. Hier werken we 2 keer per week aan allerlei opdrachten.

12 Groep TOT SLOT Wij hopen dat deze brochure een duidelijk beeld geeft van de werkwijze in groep 5. Wanneer u toch nog vragen heeft, aarzel dan niet en loop gerust even binnen. Leerkrachten van groep 5