Pedagogisch werkplan buitenschoolse opvang Kersenbende

Transcriptie

1 Pedagogisch werkplan buitenschoolse opvang Kersenbende April, 2016

2 Inleiding Voor u ligt het pedagogisch werkplan voor de BSO-locatie BSO Kersenbende van KMN Kind & Co. Dit pedagogisch werkplan vormt samen met het Algemeen Pedagogisch Beleid één geheel en is bestemd als leidraad voor ons als medewerkers van BSO Kersenbende. Tevens is dit pedagogisch werkplan bedoeld als informatie voor ouders, zodat zij weten hoe er bij ons op de BSO wordt gewerkt. Zoals u in onze brochure Welkom bij KMN Kind & Co kunt lezen, ziet KMN Kind & Co zichzelf als pedagogisch partner. Zijn in het Algemeen Pedagogisch Beleid de vier speerpunten uit de Mission Statement nader toegelicht, in dit pedagogisch werkplan werken wij de vier basisdoelen zoals ook vastgelegd in de Wet Kinderopvang & Kwaliteitseisen Peuterspeelzalen verder uit: Het bieden van (emotionele) veiligheid Gelegenheid tot het ontwikkelen van persoonlijke competenties Gelegenheid tot het ontwikkelen van sociale competenties Overdracht van waarden en normen KMN Kind & Co werkt volgens een kwaliteitszorgsysteem dat gebaseerd is op de PDCA cyclus. Dit houdt in dat wij kwaliteit zien als een continu proces. We werken aan de hand van afspraken die vastgelegd zijn in werkwijzen en procedures. Ons beleid en werkwijzen zijn opgenomen in het kwaliteitshandboek en ondersteunen de pedagogisch medewerkers bij het dagelijks handelen. Jaarlijks wordt middels interne audit onderzocht of onze werkwijzen en afspraken in de praktijk doeltreffend zijn, daarbij zijn we tevens alert op mogelijke verbeteringen. Onze locaties worden jaarlijks geïnspecteerd door de GGD. De uitkomsten van een inspectie worden besproken met de pedagogisch medewerkers en de oudercommissie van de locatie. Het inspectierapport is te vinden op onze eigen websitepagina. Het pedagogisch werkplan en wijzigingen in beleid worden jaarlijks besproken met de oudercommissie. Minimaal 1 x per 2 jaar wordt het werkplan bijgesteld en ter advisering voorgelegd aan de oudercommissie. Mocht u toch nog informatie missen, dan kunt u hier altijd naar vragen bij de pedagogisch medewerker, senior of clustermanager. Ook is in de brochure Welkom bij KMN Kind & Co en op de website veel algemene en aanvullende informatie terug te vinden. Wij wensen u veel leesplezier. Team BSO Kersenbende April 2016 Pedagogisch werkplan BSO Kersenbende april

3 Inhoudsopgave Inleiding... 1 Inhoudsopgave... 2 Algemene informatie... 3 Onze accommodatie, de groepsruimten en basisgroepen... 3 Onze buitenruimte... 3 Onze openingstijden... 4 Voor schooltijd... 4 Het afnemen van een extra dag(deel)... 4 Onze (mid)dagindeling... 4 Eten en drinken... 6 Persoonlijke hygiëne... 6 Oudercontacten: kennismaking, wennen, overdracht en ouderavonden... 6 De oudercommissie... 7 Observeren en volgen... 7 Zorgkinderen... 8 Pedagogische ondersteuning van medewerkers... 8 Onze buitenschoolse opvang in de wijk; onze externe samenwerkingspartners... 9 Pedagogische uitgangspunten Het bieden van (emotionele) veiligheid De pedagogisch medewerkers De groepsruimte De buitenspeelruimte Gelegenheid tot het ontwikkelen van persoonlijke competenties Spel & Speelgoed Activiteiten Activiteiten met meer dan 30 kinderen Zelfstandigheid bevorderen, kinderparticipatie Gelegenheid tot het ontwikkelen van sociale competenties Overdracht van waarden en normen Gewenst en ongewenst gedrag Omgaan met pestgedrag Afspraken, regels en omgangsvormen Rituelen Rol van leidinggevenden Tot slot Pedagogisch werkplan BSO Kersenbende april

4 Algemene informatie Wij vinden het belangrijk dat de kinderen zich kunnen ontplooien in een warme, veilige en stimulerende omgeving. Wij gaan uit van de behoefte van het kind, ingepast in de groep. Daarbij kijken wij vooral naar de mogelijkheden van het kind. Dit betekent dat wij op een positieve en uitnodigende manier met kinderen omgaan. Wij bewaken de kwaliteit van onze opvang en proberen voortdurend deze kwaliteit te verbeteren. Dit doen wij door te werken volgens interne en externe kwaliteitseisen. Wij staan open voor op- en aanmerkingen van ouders. Wij kijken kritisch naar onszelf en spreken elkaar aan op ons handelen. Onze deskundigheid vergroten wij door het bijwonen van professionaliseringsbijeenkomsten en door collegiale consultatie tijdens onze teambesprekingen. Maar bovenal vergroten wij onze deskundigheid door te blijven kijken naar ieder kind dat aan onze zorg is toevertrouwd. Onze accommodatie, de groepsruimten en basisgroepen BSO Kersenbende zit in brede school de Kersenboom en heeft beschikking over diverse ruimten in de school. Op schooldagen beginnen wij om uur centraal in het achterste gedeelte van de aula om de kinderen te verwelkomen en limonade te drinken. De leerkrachten hebben zo de tijd om hun lokaal op te ruimen en te verlaten voordat wij het als BSO-ruimte gaan gebruiken. In de aula maken wij ook af en toe gebruik van de leeshoek en het is tevens de basisgroepsruimte voor de 7+groep. Na het drinkmoment verplaatsen wij ons, gedeeltelijk, naar de basisgroepsruimtes in de klaslokalen van groep 1-2 A en 1-2 B. In de groepsruimten hebben wij diverse hoeken gecreëerd zoals een poppenhoek, chillhoek, een bouwhoek en een ruimte waar de zandtafel staat. Ook maken wij regelmatig gebruik van de gymzaal en van de centrale keuken. Binnen onze BSO hebben wij de volgende indeling in basisgroepen: Kersenbanjers: maximaal 20 kinderen in de leeftijd van 4-6 jaar Kersenbengels: maximaal 20 kinderen in de leeftijd van 4-6 jaar Kersenbende: maximaal 20 kinderen in de leeftijd van 7+ Kersenboeven: maximaal 10 kinderen in de leeftijd van 7+ (nu niet open) NB. Onze totale capaciteit is 70 kinderen. Mochten we de grens van 60 kinderen overschrijden, dan zal basisgroep de Kersenboeven opengaan. Hiervoor is ruimte beschikbaar in de aula en er is ook de mogelijkheid om nog een klaslokaal te gaan gebruiken. Wanneer nodig en mogelijk, voegen wij groepen samen. Wanneer samenvoegen niet mogelijk is en de kinderen dus naar hun 2 e basisgroep gaan, dan vragen wij hier vooraf toestemming van de ouders voor middels het toestemmingsformulier 1. Ook in vakanties kunnen er groepen worden samengevoegd. Ouders worden tijdig geïnformeerd over de samenvoeging van groepen, welke vaste pedagogisch medewerker aanwezig is en waar de kinderen worden opgevangen. Op woensdag voegen wij structureel samen tot 1 basisgroep (Kersenbanjers). Verlaten basisgroep Kinderen verlaten hun basisgroep soms doordat ze aan een activiteit meedoen die door de andere pedagogisch medewerker wordt gegeven, of zodra ze onder de verantwoordelijkheid vallen van de docent van een naschoolse activiteit. Kinderen worden altijd van en naar de activiteit begeleid. Onze buitenruimte Wij maken gebruik van het schoolplein van de brede school, een groot en overzichtelijk terrein wat vanuit alle basisgroepsruimtes direct beschikbaar is. De ruimte is afwisselend ingericht met groen, tegels, een mini-voetbalveldje, diverse toestellen en een wat ruiger gedeelte met tractorbanden en een buis om doorheen te klimmen. Er is ook genoeg ruimte om te fietsen en er is een grote zandbak. 1 Voor het samenvoegen van groepen aan het begin en einde van de dag, het incidenteel samenvoegen tijdens activiteiten in het kader van het opendeurenbeleid en in geval van vakanties, hoeft geen toestemming aan ouders te worden gevraagd. Pedagogisch werkplan BSO Kersenbende april

5 Onze openingstijden Wij zijn vijf dagen per week, aansluitend op school, geopend tot uur. Tijdens de algemeen erkende feestdagen zijn wij gesloten; zo ook eens in de vijf jaar op bevrijdingsdag. In de schoolvakanties zijn wij geopend op alle dagen vanaf 7.30 uur. Dan vragen wij de ouders hun kind tussen uur en uur te brengen. Soms make we een uitstapje naar een andere Diemense BSO-locatie. Wij beginnen en eindigen de dag echter altijd bij onze eigen locatie. Vanaf uur is er gelegenheid om de kinderen te komen halen. Indien het weer het toelaat, spelen wij na afloop van activiteiten in principe buiten tot sluitingstijd. Mochten ouder(s) hun een kind een keertje later willen brengen (in een schoolvakantie) of eerder willen halen, dan is dat, behalve als er een uitstapje is, geen probleem. Wel vragen wij dit door te geven aan de pedagogisch medewerkers van desbetreffende groep. Als het kind door iemand anders dan door de ouder(s) wordt opgehaald, dan dienen ouders dat aan ons door te geven, anders geven wij het kind niet mee! Voor schooltijd Op brede school de Kersenboom beginnen de lessen al om uur. Er is daarom, vooralsnog, onder ouders geen behoefte aan voorschoolse opvang. Indien deze behoefte toch ontstaat, zullen wij ook voorschoolse opvang gaan aanbieden. Het afnemen van een extra dag(deel) Wanneer ouders incidenteel een extra dag(deel) willen afnemen, dan leggen zij dat voor aan een pedagogisch medewerker en/of clustermanager van de locatie. Deze bepaalt of het kan. Behalve dat zij hierbij rekening houdt met het aantal kinderen en pedagogisch medewerkers op de groep, bekijkt zij ook of het goed is voor het welzijn van het kind/de groep. Een toegekende extra- of ruildag(deel) wordt altijd schriftelijk vastgelegd; ook wanneer dit op een andere groep plaatsvindt. Wanneer ouders structureel een extra dag(deel) willen afnemen, dan leggen zij dat voor aan de afdeling planning. Deze bepaalt of dit binnen de eigen basisgroep kan. Als dit niet kan, overlegt de afdeling planning met de clustermanager of het kind (zo lang het nodig is) op een andere groep geplaatst kan worden. Als de clustermanager in overleg met de pedagogisch medewerker verwacht dat dit voor het welzijn van het kind en de andere groep geen problemen oplevert, dan wordt (tijdelijke) plaatsing voor desbetreffend dag(deel) aan de ouders voorgesteld. Onze (mid)dagindeling De middagen op BSO Kersenbende zijn alle dagen van gelijke lengte, namelijk van uur tot uur. Van vaste dagritmes kan afgeweken worden als we met de kinderen op pad gaan. Ook wordt er dagelijks naar de behoeften van de kinderen gekeken en indien nodig wordt de volgorde aangepast. Dagritme : kinderen verzamelen, gezamenlijk drinken in de aula en dagprogramma doornemen : lekker uitrazen op het speelplein of in de gymzaal, indien mogelijk met activiteit : cracker, fruit en wat drinken : activiteit, zo veel mogelijk leeftijdsgebonden en themagericht : vrij spel buiten (bij mooi weer) en in de basisgroepruimte. Activiteiten op maat en naar behoefte. Ophaalbeleid Kinderen uit groep 1 t/m 4 worden uit de klas opgehaald door een pedagogisch medewerker. Kinderen van groep 5 t/m 8 mogen zelf naar de BSO toe komen. Wij streven ernaar, zeker voor de jongste kinderen, om met de leerkracht informatie uit te wisselen, want het is prettig om te weten hoe de schooldag is verlopen en of er bijzonderheden zijn. Vakantieweken en studiedagen; opvang van 7:30-18:30 uur Tijdens alle studiedagen van de Kersenboom bieden wij BSO opvang aan. De kinderen dienen hiervoor wel een week van tevoren ingeschreven te staan op de inschrijflijsten die bij de groepen hangen. Bij inschrijving van minimaal 5 kinderen gaat deze opvang door. Pedagogisch werkplan BSO Kersenbende april

6 Ook op studiedagen en vakantiedagen geldt: van vaste dagritmes kan afgeweken worden als we met de kinderen op pad gaan. Ook wordt er dagelijks naar de behoeften van de kinderen gekeken en indien nodig wordt de volgorde aangepast. Samenvoegen met andere BSO s tijdens vakanties In vakanties kunnen er groepen worden samengevoegd. Op woensdagen en vrijdagen zijn op alle locaties in Diemen en Duivendrecht de groepen klein. Voor zowel pedagogisch medewerkers als voor de kinderen is het leuker om dan samen op te trekken en een andere locatie te ontdekken. We gaan op dit soort dagen of op gezamenlijk uitje (wel verzamelen bij eigen locatie), of we kiezen voor samenvoegen bij 1 locatie. Onze locatie in Diemen Noord (Noorderbreedte) heeft bijvoorbeeld een enorm kooklokaal. Die locatie kiezen we uit voor een uitgebreide kookactiviteit. De Grote Beer in Duivendrecht heeft de grootste speelzaal. Die locatie kiezen we uit voor bijvoorbeeld een apenkooimiddag. De locatie in Diemen Centrum (Octopus) heeft een atelier, dus daar kunnen we heen om kleding te naaien en een hut van pallets te bouwen en onze eigen locatie heeft de grootste buitenruimte waar o.a. plek is voor een waterstormbaan. BSO Kersenbende is wel de grootste locatie en er zal daarom altijd gestart en geëindigd worden op de eigen locatie. Ouders worden ongeveer 2 weken voor de vakantie geïnformeerd over het programma en de locatie. Dagritme vakantiedag / studie dag: 07:30-09:30 Openen, de kinderen kunnen worden gebracht. Later mag ook, mits van tevoren gemeld bij de pedagogisch medewerker van de groep. 10: drinken, fruit en cracker 10: ochtendactiviteit 12: lunch 13: middagactiviteit 16: drinken, fruit, cracker of koekje 16: De kinderen kunnen worden gehaald. Eerder mag ook, mits van tevoren gemeld bij de pedagogisch medewerker van de groep. Er wordt in deze tijd vrij gespeeld of activiteiten op maat aangeboden. In schoolvakanties zijn aan het begin en einde van de dag minder kinderen aanwezig op de BSO, waardoor op die momenten niet alle pedagogisch medewerkers aanwezig hoeven te zijn. Wij houden hier rekening mee bij het inroosteren van personeel. We werken met een opendienst (07.30 tot uur), tussendienst ( ) en een sluitdienst (09.30 tot uur). Tussen de middag houden deze medewerkers om de beurt een half uur pauze binnen het gebouw (tenzij er een uitstapje is gepland). Indien er om uur nog te veel kinderen op de BSO aanwezig zijn, blijft de eerste pedagogisch medewerker langer op locatie en gaat pas naar huis zodra de verhouding van 1 op 10 weer klopt. En indien blijkt dat er voor uur structureel te veel kinderen aanwezig zijn, wordt de starttijd van de tweede pedagogisch medewerker met een half uur vervroegd. Als het kindaantal 10 is of minder, wordt meestal samengevoegd met een andere BSO of er wordt een uitje gepland. Incidenteel wordt de dienst gedeeld en draait een pedagogisch medewerker de ochtend en een andere de middag, met een kwartier overlap voor overdracht. Uitstapjes In de vakantie bieden wij verschillende activiteiten aan. Daar horen ook uitstapjes bij. Met de jongste kinderen gaan we bijvoorbeeld naar speeltuinen, natuurmonumenten of het bos. Met de oudste kinderen bezoeken wij bijvoorbeeld een museum. Deze uitstapjes worden vaak gecombineerd met onze andere BSO s in Diemen en Duivendrecht. Indien er openbaar vervoer wordt ingezet, zorgen wij voor minimaal 1 extra pedagogisch medewerker. Wij hebben voor uitstapjes een uitgebreide meeneemlijst die voorafgaand aan ieder uitstapje met de ouders zal worden gedeeld. Ook is er voor de pedagogisch medewerkers een Beleid Uitstapjes waarmee zij extra goed voorbereid op pad kunnen. Brengen en halen naar clubjes Indien er kinderen onder BSO-tijd op externe (sport)clubjes of naschoolse activiteiten zitten, zoals voetbal, zwemmen of turnen, gaan wij in overleg met de ouders over het halen en brengen naar zo n clubje. Elk kind wordt door een pedagogisch medewerker lopend (indien binnen een kilometer) en Pedagogisch werkplan BSO Kersenbende april

7 anders met de bakfiets, een busje van KMN Kind & Co of een taxi gebracht en gehaald. Indien nodig wordt hiervoor een extra pedagogisch medewerker ingezet. Na het brengen gaat de pedagogisch medewerker weer weg en ligt de verantwoordelijkheid over het kind bij de docent van het desbetreffende clubje. Ouders tekenen voor al dit soort activiteiten een toestemmingsformulier. Vakantiepakket Ouders hebben de mogelijkheid gebruik te maken van 6, 9 of 12 weken vakantiepakketten. Als ouders gebruik maken van 6 of 9 wekenpakketten dienen zij uiterlijk 4 weken van te voren aan de pedagogisch medewerkers van de groep door te geven of het kind komt in de vakantie of niet. Tevens wordt dit door de pedagogisch medewerkers actief nagevraagd bij ouders. In verband met het activiteitenaanbod en het eventueel aannemen van ruildagen of extra kinderen is het belangrijk dat we tijdig zicht hebben op welke kinderen er wel/niet komen in de vakantie. Dit geldt uiteraard ook voor de aanwezigheid op studiedagen van school. Eten en drinken Samen eten en drinken vinden wij belangrijk. Het versterkt het onderlinge contact en deze momenten geven structuur aan de dag. De BSO-middagen vanaf uur zijn best lang en worden daarom tweemaal onderbroken voor eten en/of drinken. Kinderen kunnen hun verhalen van de dag delen en ook plannen smeden voor de rest van de middag. Indien mogelijk, maken wij gebruik van de keuken van school en wordt in vakanties en op studiedagen samen iets warms gemaakt zoals een gezonde pizza of warme snacks. KMN Kind & Co stelt zich tot doel om een positieve bijdrage te leveren aan een gezonde ontwikkeling én leefstijl van kinderen. Dit komt onder andere tot uiting in ons voedingsbeleid. Meer informatie vindt u op de website en Mijn KMN Kind & Co. In ons voedingsbeleid zijn ook richtlijnen voor traktaties opgenomen. Deze richtlijnen worden in overleg met de oudercommissie besproken en verder aangevuld. Vervolgens worden alle ouders over de richtlijnen geïnformeerd via de Nieuwsflits. Persoonlijke hygiëne Wij leren de kinderen persoonlijke hygiëne, door hen o.a. na wc-gebruik en voor het aan tafel gaan, de handen met zeep te laten wassen. Wij geven hierin natuurlijk het juiste voorbeeld. Er is een uitgebreid protocol rondom hygiëne beschikbaar voor de pedagogisch medewerkers in ons kwaliteitshandboek. Tijdens teambesprekingen worden de hierin beschreven werkwijzen regelmatig herhaald en middels stellingen getoetst. Oudercontacten: kennismaking, wennen, overdracht en ouderavonden Als een kind voor het eerst bij ons komt, nemen wij de tijd voor een kennismakingsgesprek met de ouders en het kind, zodat wij van hen zoveel mogelijk informatie krijgen. Bovendien kunnen wij dan ook vertellen hoe wij op onze BSO werken en informatie met elkaar uitwisselen waardoor een goede onderlinge afstemming ten behoeve van het kind mogelijk is. Vaak hebben de ouders en het kind dan al een rondleiding gehad door het gebouw, zodat zij zich al een voorstelling hebben kunnen maken van de BSO en hoe er gewerkt wordt. Wenbeleid Het wennen vindt in de regel plaats als de plaatsingsovereenkomst is ingegaan. Ongeveer 4 weken voor de start van een nieuw kind krijgt de groep een kindkaart aangeboden door de planning, tenzij het een spoedplaatsing betreft. Ouders worden gebeld en ongeveer twee weken voor de start vindt er een intake plaats. Tijdens dit kennismakingsgesprek worden er desgewenst wenafspraken met de ouder gemaakt. Deze kunnen per kind verschillend zijn. Gedurende twee weken kan het kind een oplopend aantal uren op de groep waarin het kind geplaatst is, wennen. Bijvoorbeeld de eerste dag 1,5 uur en de tweede dag 3 uur. De meeste kinderen zijn echter al behoorlijk gewend aan de omgeving omdat we veel doorstroom van kinderdagverblijf de Kersjes hebben. Een aantal pedagogisch medewerkers werkt op zowel KDV als BSO waardoor er voor nieuwe kinderen vaak al een bekend gezicht is. Wenafspraken van die kinderen vinden onder KDV-tijd plaats in de laatste weken voordat het kind vier jaar wordt. Kinderen die van buitenaf naar de Kersenboom komen en dus Pedagogisch werkplan BSO Kersenbende april

8 echt nieuw zijn, worden op zo n eerste wendag gekoppeld worden aan een buddy, een ander kindje dat alles mag uitleggen over hoe het bij ons reilt en zeilt. Wij raden ouders aan om het kind tijdens de wendagen wat vroeger op te halen, zo rond uur, omdat het kind op zo n dag veel nieuwe indrukken te verwerken krijgt. Als het een 4-jarige betreft, is de start van school al spannend genoeg. Wenbeleid bij doorstromen Zodra de doorstroomleeftijd in zicht komt, gaat een kind twee keer een middag wennen op de andere groep. De pedagogisch medewerkers van de nieuwe groep krijgen de nieuwe kindgegevens overgedragen van de planning en tevens vindt er nog een kort gesprek plaats tussen de ouders en de pedagogisch medewerkers van de nieuwe groep. Hiermee is dan het wenproces afgerond. Overdracht Wij vinden een goede en regelmatige overdracht essentieel en nemen hiervoor de tijd. Bij het ophalen van de kinderen uit groepen 1 t/m 4 na schooltijd vindt er overdracht plaats van leerkrachten naar pedagogisch medewerkers. De leerkrachten van groep 5 t/m 8 komen zelf naar de BSO indien er aanleiding is tot relevante overdracht. Hierdoor kunnen we zowel ontwikkelingen tijdens schooltijd als tijdens BSO-tijd doorgeven. Ouderavonden Eenmaal per jaar wordt in samenwerking met de Oudercommissie, de MR en de school een ouderavond georganiseerd worden met een speciaal (opvoed)thema. Daarnaast sluiten wij zoveel mogelijk aan bij themabijeenkomsten van school. Mijn KMN Kind & Co Als ouder bent u via Mijn KMN Kind & Co live betrokken bij de belevenissen van uw kind op de BSO. Mijn KMN Kind & Co is een online afgesloten omgeving, waar o.a. nieuwsbrieven, facturen en jaaropgaven terug te vinden zijn. Maar er is meer. Pedagogisch medewerkers houden via Mijn KMN Kind & Co registraties bij rondom eten, drinken en overige activiteiten bij. Daarnaast worden er regelmatig foto s geplaatst van uw kind. Van deze foto s kunt u op ieder gewenst moment een fotoboekje uitprinten als herinnering voor later. Met Mijn KMN Kind & Co vindt u alles op één plek, dat is wel zo overzichtelijk! De oudercommissie De mening van de ouders is voor ons een vanzelfsprekende zaak. Wij willen graag hun mening en visie horen. Daartoe hebben wij een oudercommissie opgericht. Deze heeft ten minste drie keer per jaar overleg met de clustermanager. De OC van BSO Kersenbende is samengesteld met ouders van zowel KDV Kersjes als BSO Kersenbende. Ook sluit deze OC minimaal tweemaal per jaar aan bij de medezeggenschapsraad (MR) van school om zo optimaal vorm te geven aan de brede school. De oudercommissie heeft een adviserende functie met betrekking tot onderwerpen zoals voedingsaangelegenheden, het pedagogisch werkplan en de risico-inventarisatie veiligheid en gezondheid. De taken en verantwoordelijkheden van de oudercommissie staan beschreven in het Reglement OC Kindercentrum KMN Kind & Co, dat u kunt vinden op onze website. Naast de oudercommissie van BSO Kersenbende is er nog een overkoepelende centrale oudercommissie (COC). Deze vertegenwoordigt alle oudercommissies binnen KMN Kind & Co, die de COC hebben gemandateerd. Deze centrale oudercommissie adviseert over beleidsmatige onderwerpen (gevraagd en ongevraagd) en over voor ouders belangrijke onderwerpen (coc@kmnkindenco.nl). Observeren en volgen Kijken naar kinderen en de groep geeft iedere dag stof tot praten met collega s en ouders. Om het praten en kijken naar gerichter te doen, maken wij gebruik van de observatiemethode Werken aan Welbevinden. Deze jaarlijkse observatie richt zich zowel op de individuele kinderen als op de groep. Met behulp van observatielijsten beschrijft de pedagogisch medewerker het kind in zijn omgeving, het kind in relatie tot de volwassene en het kind in relatie tot andere kinderen. Zo kan het welzijn van het individuele kind en de kinderen in de groep goed worden gevolgd. Kinderen vanaf 8 jaar vullen hun eigen lijst in. Pedagogisch werkplan BSO Kersenbende april

9 Ook ouders worden uitgenodigd om een beeld te schetsen van hun kind en zijn/haar ervaringen in de groep. Aan de hand van de observaties, vinden één keer per jaar, indien gewenst, 10- minutengesprekken plaats met de ouders, waar mogelijk in samenwerking met school. De observatieverslagen worden bewaard in het kinddossier op de locatie. Indien er naar aanleiding van het jaarlijkse 10-minutengesprek bijzonderheden zijn of afspraken met ouders worden gemaakt, wordt dit genoteerd en toegevoegd aan het kinddossier. De uitkomsten van de kindobservaties worden onder leiding van de senior pedagogisch medewerker besproken in de kindbesprekingen. Deze kindbesprekingen vinden gemiddeld 1 maal per 6 weken plaats. Zorgkinderen Als wij ons zorgen maken over een kind, zullen wij dat zo snel mogelijk met de ouders bespreken en overleggen hoe hier (met elkaar) mee om te gaan. Als de zorg blijft voortbestaan of als pedagogisch medewerkers behoefte hebben aan pedagogische ondersteuning, kan een intern deskundige ingeschakeld worden. In overleg met de intern deskundige wordt de zorgvraag geconcretiseerd en de aanpak besproken met het team en de ouders. In geval er behoefte is aan een extra observatie van een kind, wordt hiervoor altijd eerst toestemming aan ouders gevraagd. Daarnaast kan de senior pedagogisch medewerker/clustermanager een van de medewerkers kwaliteit (pedagoog) raadplegen om gezamenlijk te overleggen wat mogelijke vervolgstappen zijn. Ook kunnen de medewerkers kwaliteit het team ondersteunen bij het concretiseren van de zorgvraag en bij het doorverwijzen naar de juiste externe instanties. Deze stappen, inclusief de communicatie met ouders hierover en de evaluatiemomenten, zijn vastgelegd in de procedure Signaleren in de opvang. Soms vraagt een kind meer specialistische begeleiding dan wij als organisatie kunnen bieden. In dat geval wordt er contact gelegd met (of verwijzen we ouders door naar) keten- en/of zorgpartners zoals het consultatiebureau, de huisarts, het Ouder Kind Centrum (OKC), de IB er van school of het buurt- /zorgteam. In geval van ernstige zorg over een kind, die niet door ouders erkend of herkend wordt, kunnen er na intern overleg, vervolgstappen worden gezet. Dit wordt terug gekoppeld aan de ouders. De zorg kan ook gemeld worden in de Verwijs Index Risicojongeren (VIR). Indien nodig, maakt KMN Kind & Co gebruik van de landelijke Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling. Meldcode Kindermishandeling In geval van vermoeden van huiselijk geweld of kindermishandeling maakt KMN Kind & Co gebruik van de landelijke Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling. De meldcode is een stappenplan waarin staat hoe een professional moet omgaan met het signaleren en melden van huiselijk geweld en kindermishandeling. Deze meldcode wordt minimaal eens per jaar met de pedagogisch medewerkers doorgenomen om de kennis paraat te houden. Aanvullingen op de meldcode worden meteen door de afdeling kwaliteit gedeeld met de clustermanager en op de gemeenschappelijke harde schijf geüpdatet. De clustermanager is de aandachtsfunctionaris binnen het cluster en heeft hiertoe een training gevolgd. Pedagogische ondersteuning van medewerkers Om de ontwikkeling van kinderen goed te kunnen volgen en zorg bijtijds te kunnen signaleren worden de pedagogisch medewerkers hierbij ondersteund middels: Reguliere werkoverleg of extra overleg: - Kindbespreking: 1 x per 6 weken onder begeleiding van de senior pedagogisch medewerker. Het onderwerp zorgkinderen is een vast onderdeel van de kindbespreking. - Pedagogische ondersteuning door senior pedagogisch medewerker/clustermanager/intern deskundige met behulp van extra observaties en/of pedagogische aanbevelingen in een ingelast overleg. Werkafspraken en procedures zoals: - Observaties tijdens de opvang - Signaleren in de opvang Pedagogisch werkplan BSO Kersenbende april

10 - Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling incl. signalenlijsten, sociale kaart en Verwijsindex Het digitaal Kwaliteitshandboek: hierin zijn alle voor pedagogisch medewerkers belangrijke werkafspraken te raadplegen. Deskundigheidsbevordering: - Werken aan Welbevinden - KDV/BSO in de plus - Jaarlijkse clusteravond met thema Meldcode en Zorgsignalering Onze buitenschoolse opvang in de wijk; onze externe samenwerkingspartners. De buitenschoolse opvang is onderdeel van brede school de Kersenboom. Deze school is een samenwerkingsverband van de schoolbesturen van de stichtingen OOP en Spirit. In Diemen, Duivendrecht en Weesp zijn wij inmiddels hun vaste samenwerkingspartner voor kinderopvang op zes brede scholen. Het samen ontwikkelen van een doorlopende leerlijn is een van de speerpunten. Daarnaast zoeken we partners in de directe omgeving van de school. Zo is er inmiddels goed contact met manege van Waveren en het AGO-zwembad voor activiteiten in de vakantie en werken we samen met diverse sportclubs. Er worden o.a. clinics gegeven bij de Diemense tennisvereniging en onze sportdagen zijn bij honkbalclub TIW Survivors. Voor deze samenwerking op sportgebied hebben we nauw contact met de buurtsportcoach van de Stichting Welzijn Diemen. Ook werken wij samen met de andere vestigingen van KMN Kind en Co in Diemen, Duivendrecht en soms met de vestigingen in Weesp en Driemond. Pedagogisch werkplan BSO Kersenbende april

11 Pedagogische uitgangspunten Binnen KMN Kind & Co werken wij vanuit de vier pedagogische basisdoelen zoals ook vastgelegd in de Wet Kinderopvang & Kwaliteitseisen Peuterspeelzalen: Het bieden van (emotionele) veiligheid Gelegenheid tot het ontwikkelen van persoonlijke competenties Gelegenheid tot het ontwikkelen van sociale competenties Overdracht van waarden en normen In de volgende paragrafen hebben wij uitgewerkt hoe wij in de praktijk vorm geven aan deze pedagogische basisdoelen. Voor alle doelen geldt, dat onze uitgangspunten uitstekend aansluiten bij de missie en visie van brede school de Kersenboom. De visie van school is dat kinderen het meest leren als ze zelf keuzes kunnen maken, als ze door een krachtige leeromgeving uitgedaagd worden, als ze (leren) zelfstandig en verantwoordelijk (te) zijn voor hun werk, maar ook: als ze eraan toe zijn! De missie is Leren is leuk! en daarbij is ontwikkeling in eigen tempo heel belangrijk. Samen met school bieden wij onderstaande competenties daarom zo veel mogelijk op maat aan. Het bieden van (emotionele) veiligheid Wij willen de kinderen in de gelegenheid stellen om zich bij ons te ontwikkelen en te ontspannen in een veilige omgeving. Daarom hechten wij veel belang aan het scheppen van een zowel fysieke als emotionele veilige omgeving voor het kind. Wij sluiten aan bij datgene waar het kind mee bezig is, begeleiden het daarin en prikkelen het kind door het in nieuwe situaties te brengen. De pedagogisch medewerkers Om te bereiken dat een kind zich bij ons emotioneel zo veilig mogelijk voelt, vinden wij het belangrijk dat vertrouwde personen het kind begeleiden. Daarom werken wij zoveel mogelijk met vaste pedagogisch medewerkers en vaste invalkrachten. Al onze pedagogisch medewerkers, stagiaires en vrijwilligers zijn in het bezit van een geldige Verklaring Omtrent het Gedrag (VOG) en beschikken over een passende beroepskwalificatie conform de CAO kinderopvang. Daarnaast zorgen wij altijd voor voldoende gediplomeerde BHV ers en mensen met kinder-ehbo, al dan niet in samenwerking met de school waar wij onderdeel van uitmaken. Indien nieuwe medewerkers een verlopen BHV-diploma hebben, worden zij binnen drie maanden na indiensttreding getraind. Wij hechten groot belang aan professioneel, deskundig opgeleid personeel. Nieuwe medewerkers krijgen een inwerkprogramma waarbij belangrijke documenten en processen worden toegelicht. Tevens wordt hun proeftijd afgesloten met een gesprek waarbij gecheckt wordt of de medewerker van alle processen goed op de hoogte is. Ook sluit het personeel aan bij vergaderingen van school waarin o.a. de sociaal-emotionele methode en het pestprotocol worden behandeld. Om goede zorg te waarborgen krijgen de pedagogisch medewerkers regelmatig trainingen. Hiervoor wordt gebruik gemaakt van zowel interne als externe deskundigen. Verder zijn wij elkaars coach. Regelmatig zijn er teambijeenkomsten. Ook wordt er 1x per jaar met iedere pedagogisch medewerker een functioneringsgesprek gehouden, waardoor wij onze kwaliteit en de deskundigheid bevorderen en vergroten. KMN Kind & Co is een door Calibris erkend leerbedrijf. Daarom werken er bij ons soms leerlingpedagogisch medewerkers, de zogeheten BBL-ers. Zij worden begeleid door een praktijkbegeleider van KMN Kind & Co. Afhankelijk van het leerjaar en leerproces is het mogelijk dat een BBL-er binnen de formatie op de groep werkt. Wij hebben ook regelmatig een stagiaire op de groep. Deze werkt boventallig, tenzij hij/zij incidenteel binnen de formatie mag worden ingezet, conform de CAO-bepaling. De pedagogisch medewerkers spreken de kinderen aan vanuit een positieve houding. Bij ongewenst gedrag wordt het gedrag afgekeurd (en uitgelegd waarom) maar niet het kind. Van onze pedagogisch medewerkers verwachten wij dat zij: Pedagogisch werkplan BSO Kersenbende april

12 - open staan voor de kinderen en op de juiste manier ingaan op hun signalen en ontwikkeling; - persoonlijke betrokkenheid tonen en gericht positieve gevoelens naar de kinderen uiten - de kinderen de ruimte geven zich te ontwikkelen in een veilige context - respect hebben voor de kinderen en hun sociale en culturele achtergrond - de kinderen kunnen en zullen motiveren, stimuleren en instrueren - in staat zijn tot een open communicatie met ouders, collega s en medewerkers van school Achterwacht Iedere dag zijn er tot uur meerdere volwassenen in het pand. Dat zijn tot minimaal uur o.a. de schooldirecteur, de intern begeleider, kantoormedewerkers van de twee scholenstichtingen, diverse leerkrachten en de pedagogisch medewerkers van het kinderdagverblijf. Tussen uur en uur zijn er minimaal drie pedagogisch medewerkers van het kinderdagverblijf aanwezig en, gezien de huidige groepsgrootte, ook altijd minimaal twee BSO-medewerkers. Tussen en uur wordt structureel met minimaal twee pedagogisch medewerkers afgesloten. Inzet andere volwassenen Bij BSO Kersenbende is dit niet van toepassing. Wel voeren wij een actief stagebeleid en kan het zijn dat er in de loop van het schooljaar een stagiair op boventallige basis ons team komt versterken. De groepsruimte Wij zorgen ervoor dat alles goed beveiligd is, zoals afdekplaten voor de verwarming, plaatjes op de stopcontacten, beschermstrips voor de scharnieren van de deur, beveiliging in de kasten. Jaarlijks voeren wij een risico-inventarisatie uit. Ook registreren wij (kleine) ongevallen om tijdig te anticiperen op eventuele onveilige situaties. Wij houden minimaal 1x per jaar een ontruimingsoefening met als doel dat wij precies weten wat te doen wanneer er een calamiteit plaatsvindt. Wij proberen daarvoor zo veel mogelijk aan te sluiten bij de BHV-organisatie van school. Wij zorgen voor veilige groepsruimtes, maar sluiten sommige risico s bewust niet uit. Wij vinden het namelijk belangrijk om kinderen kennis te laten maken met voor hen gevaarlijke situaties, zoals klimmen. Dit stimuleert hun gevoel van zelfredzaamheid en zelfvertrouwen en is goed voor hun ontwikkeling. De buitenspeelruimte De grote en gevarieerde buitenruimte ligt achter de school, is geheel omheind en grenst aan alle basisgroepsruimtes. Het is daarmee een zeer goed toegankelijke en zeer veilige speelomgeving. Omdat alle lokalen beschikken over veel ramen, kunnen wij ook vanuit de basisgroepsruimtes goed toezicht houden op het plein. Gelegenheid tot het ontwikkelen van persoonlijke competenties Als wij spreken over persoonlijke competenties, bedoelen wij dat het kind zich ontwikkelt tot een persoon die in staat is om allerlei soorten problemen op te lossen en die zich goed kan aanpassen aan veranderende omstandigheden. Dit bereikt het door persoonlijkheidskenmerken als zelfvertrouwen, veerkracht, flexibiliteit, zelfstandigheid, creativiteit en weerbaarheid op te bouwen. Onze pedagogisch medewerkers begeleiden de kinderen hierin door ruimte te bieden aan de ontwikkeling van ieder kind, waarbij zij rekening houden met de eigenheid van ieder kind. Alle ontwikkelingsgebieden worden hierbij gestimuleerd zoals taal, grove en fijne motoriek, cognitie, creativiteit. Spel & Speelgoed Spelen is bij uitstek een manier om de wereld en jezelf te ontdekken. Het is een veel omvattend middel om verschillende aspecten van de persoonlijkheidskenmerken te stimuleren en te ontwikkelen. Denk aan het ontdekken van verschillende materialen, leren hoe speelgoed gebruikt moet worden, hoe je kunt delen, hoe je rekening met elkaar kunt houden, leren op elkaar te wachten. Kortom, spelen stelt het kind in staat te leren hoe materialen en speelgoed, de mensen en de wereld in elkaar steken. Maar niet te vergeten betekent spelen ook plezier maken, samen of alleen! Pedagogisch werkplan BSO Kersenbende april

13 Wij zorgen ervoor dat er afwisselend speelgoed op de groepen is. In het kader van de kinderparticipatie mogen kinderen mede bepalen welk speelgoed wordt aangeschaft. Wij hebben zoveel mogelijk open kasten en laten het kind zelf bepalen waarmee het wil spelen. Natuurlijk stimuleren wij een kind dat altijd hetzelfde kiest, om ook eens iets anders te gaan doen, maar wij dwingen niet. Ook stimuleren wij de kinderen om in iedere geval even buiten te gaan spelen. We maken geen onderscheid tussen jongens- of meisjesspeelgoed. Zo voetballen de meisjes ook en spelen de jongens met poppen. En, in het kader van de bredeschoolgedachte, delen wij het buitenspeelgoed en het speelgoed uit de klaslokalen. KMN Kind & Co investeert daarnaast in nieuw en uitdagend speelgoed. Het moet aansluiten bij de ontwikkelingsfase van het kind en op zijn behoefte om te onderzoeken, te ontspannen en te ontdekken. Spelen is leuk en daarom moet het niet te moeilijk zijn, maar ook niet te makkelijk. Op al onze locaties in Diemen en Duivendrecht zijn in principe geen extra schermen aanwezig. De WII, de Ipad, de televisie, de meeste kinderen hebben al genoeg schermen thuis en dus zijn ze niet nodig op de BSO. Wel maken we incidenteel gebruik van de aanwezige computers als dit bijdraagt aan het programma. En op lange vakantie- en studiedagen, maken wij wel eens een uitzondering door via het Digibord na een actieve dag gezellig samen een film te kijken. De kinderen van de buitenschoolse opvang zijn al erg zelfstandig en praten mee over het aan te schaffen speelgoed en het programma (kinderparticipatie). Omdat er genoeg materiaal aanwezig is, adviseren wij om geen speelgoed en dergelijke mee te geven. Spullen kunnen stukgaan of kwijtraken. KMN Kind & Co is niet aansprakelijk voor het zoekraken of kapot gaan van eigendommen van kinderen of ouders op de locatie. Activiteiten Op BSO Kersenbende werken wij met een gevarieerd activiteitenprogramma. Elke maand heeft een andere kleur en binnen dat kleurenthema worden in zowel schoolweken als vakantieweken activiteiten ingezet. Deze activiteiten worden onderverdeeld in de categorieën: bewegen, crea, culinair en natuur. Er wordt daarbij intensief gebruikt gemaakt van de gymzaal, de keuken, de buitenruimte en directe omgeving. BSO is ook vrije tijd. De kinderen mogen kiezen voor vrij spel binnen of buiten. Soms heeft een kind na een lange schooldag even rust nodig om bij te komen. Daar is in de inrichting van de ruimtes rekening mee gehouden. De kinderen kunnen dan tot rust komen op de bank op de groep met bijvoorbeeld een boekje of een momentje pakken om huiswerk te maken. Daarnaast zijn er kinderen die deelnemen aan naschoolse activiteiten die in samenwerking met school zijn georganiseerd. Daar zijn ook kinderen bij die niet op de BSO zitten. Wij zorgen voor het halen/brengen bij zo n activiteit. Met het aanbieden van onze diverse activiteiten willen wij een aantal dingen bereiken: Het oefenen van kennis, opgedaan op de basisschool. Extra uitdaging bieden voor de kinderen Aanspreken van verschillende kennisgebieden. Een extra dimensie geven aan onze BSO De kinderen komen door dit aanbod andere leeftijdgenootjes en soms vakdocenten tegen en ze spelen eens in een andere ruimte. Daarnaast biedt het kinderen de mogelijkheid om mee te doen aan activiteiten die specifiek zijn afgestemd op hun interesse en ontwikkelingsniveau. Activiteiten met meer dan 30 kinderen Groepsactiviteiten zullen op locatie uitgevoerd worden met maximaal 20 kinderen per activiteit, zodat 2 pedagogisch medewerkers het overzicht kunnen behouden. Wanneer wij met meer dan 30 kinderen buiten de locatie een activiteit gaan doen, zullen wij ervoor zorgen dat de kinderen steeds in hun basisgroep terug komen tijdens verzamelmomenten en eet- en drinkmomenten. Activiteiten buiten de locatie zullen altijd vooraf worden aangekondigd, zodat ouders en kinderen goed op de hoogte zijn van wat er gaat gebeuren en wat er van de kinderen wordt verwacht. Pedagogisch werkplan BSO Kersenbende april

14 Zelfstandigheid bevorderen, kinderparticipatie In en om brede school de Kersenboom is genoeg te beleven voor kinderen. Het zelfstandig ontdekken daarvan vinden we heel belangrijk. In overleg met ouders en met behulp van een toestemmingsformulier wordt bekeken welke vrijheden het kind aankan en aan mag gaan. Dit zullen we stapje voor stapje uitbreiden, uiteraard binnen de grenzen van wat nog veilig is. Als een kind niet weet met wat het wil spelen, gaat één van de pedagogisch medewerkers met het kind de mogelijkheden door nemen, en vaak komt daar dan een keuze uit. Als het kind echt helemaal nergens zin in heeft kan het altijd rustig op de bank of op een zitkussen chillen. Kinderen mogen zelf kiezen met wat ze willen spelen en met wie ze willen spelen. Wij bevorderen en stimuleren samen spelen en samenwerken maar hebben ook respect voor de keuze van het kind dat even alleen wil spelen. Wij dwingen kinderen niet om met elkaar te spelen. Gelegenheid tot het ontwikkelen van sociale competenties De mens is een sociaal wezen. In de praktijk betekent dit dat een kind al vanaf de geboorte samen met anderen dingen doet, immers zonder de ander (lees: ouder/verzorger) zou het kind niet (kunnen) overleven. Bij het ontwikkelen van de sociale competenties gaat het om samenzijn en samen dingen doen. Kinderen leren veel van wat ze zien, zowel van andere kinderen als van ons. Wij hebben hierin een voorbeeldfunctie en ons sleutelwoord hierbij is wederzijds respect. Voorop staat bij ons dat het kind zich kan ontplooien. Wij stimuleren dan ook dat het initiatieven neemt waardoor het zelfvertrouwen kan groeien. Wij zorgen er hierbij voor dat het kind zichzelf en/of een ander geen schade berokkent. Naarmate een kind ouder wordt leert het steeds beter om rekening te houden met de ander. Dat betekent dat hij zich meer zal kunnen inleven in de ander. Anderen hebben ook gevoelens. Dus leren wij het kind om te wachten op elkaar, om geen speelgoed af te pakken, om te delen en samen te spelen. Soms leren wij het kind om juist wat meer voor zichzelf op te komen. Bij conflicten stimuleren wij dat de kinderen die zelf oplossen. Lukt dat niet of moeilijk, dan ondersteunen wij hen. De rol van de pedagogisch medewerkers verandert met het stijgen van de kinderleeftijd van zorgen voor, naar steeds meer begeleiden van de kinderen. Brede school de Kersenboom heeft regelmatig thema s die bij deze ontwikkeling aansluiten, zoals het thema Respect uit schooljaar BSO Kersenbende zorgt in zo n geval ook voor een deel van de uitvoering van zo n thema. Overdracht van waarden en normen Op de buitenschoolse opvang maken kinderen deel uit van een groep. Deze is vaak breder en meer divers dan een doorsnee gezin. Dit betekent dat het kind al vroeg kennis maakt met de verscheidene aspecten van de verschillende culturen in de Nederlandse samenleving. Wij vinden het belangrijk om op respectvolle wijze met elkaar om te gaan en dragen er zorg voor dat de kinderen elkaar (leren) respecteren. Wij zijn hun voorbeeld hierin. Dit uit zich onder andere in hoe wij dagelijks met elkaar en met de kinderen omgaan Zo zijn wij in de omgang met elkaar beleefd en noemen elkaar bij de naam. Wij leren het kind om op zijn beurt te wachten, andere kinderen niet te onderbreken, groepsregels na te leven. Maar ook in wat wij doen zijn wij hun voorbeeld, zoals niet op meubulair gaan staan, voorzichtig met de spullen en het speelgoed omgaan, etc. Kortom, wij leren het kind regels, zodat het kan functioneren in een groep en later in de maatschappij. Wij houden rekening met de eigenheid van ieder kind en met de eigenheid van de cultuur waarin het kind opgroeit. Dat betekent dat wij het kind benaderen als individu, maar ook vragen rekening te houden met de afspraken en regels binnen de buitenschoolse opvang. Pedagogisch werkplan BSO Kersenbende april

15 Gewenst en ongewenst gedrag Wij gaan ervan uit dat gedrag over het algemeen aangeleerd is en dat het dus ook weer afgeleerd kan worden. Wij proberen gewenst gedrag te bereiken door het te stimuleren, door daaraan aandacht te schenken en/of te prijzen. Vinden wij gedrag storend (ongewenst), dan wordt dit benoemd en proberen wij dit te voorkomen of om te buigen door grenzen te stellen, te corrigeren of te negeren. Het belonen en stimuleren van gewenst gedrag heeft meer effect dan het corrigeren van ongewenst gedrag en is daarom een belangrijk uitgangspunt in ons pedagogisch handelen. Soms ontkomen wij er echter niet om in te grijpen. Wij wijzen dan niet het kind af, maar wel het (ongewenste) gedrag. Wij corrigeren het kind dan door het uit de situatie te halen of door het even apart te nemen. Na enkele ogenblikken maken wij het weer goed en kan het kind weer verder spelen. Omgaan met pestgedrag Elk kind moet zich veilig voelen op de opvang. Daarom hebben wij binnen KMN Kind & Co afspraken (pestprotocol) over hoe wij met elkaar omgaan op de BSO en wat we doen als we pestgedrag signaleren. Deze afspraken richten zich zowel op het bestrijden van een acuut pestprobleem als op het voorkómen van pesten, de zogenaamde No Blame-approach. In geval van een acuut pestprobleem gaan we in gesprek met het gepeste kind en de pester(s) volgens een vast stappenplan. Ook gaan we in gesprek met de betrokken ouders en eventueel de school om samen tot een oplossing te komen. Daar zijn wij met zijn allen verantwoordelijk voor. Meer informatie vindt u op onze website. Bredeschool de Kersenboom is inmiddels een KiVa-school. KiVa is een van de meest bekende antipestprogramma s. In het begin van schooljaar is hiervoor door twee pedagogisch medewerkers een in-company training gevolgd, samen met leerkrachten, zodat we de KiVA-lijn ook op de BSO kunnen voortzetten. Afspraken, regels en omgangsvormen In elke groep zijn regels nodig om het leefbaar te maken en te houden. Daarom hebben ook wij, samen met de kinderen regels opgesteld, zodat de kinderen op een goede en respectvolle manier met elkaar om (leren) gaan. Deze huisregels zijn in de kleuterklassen in pictovorm te vinden. Voor de 7+ worden de regels in de aula opgehangen. De algemene voorwaarden van KMN Kind & Co, die natuurlijk ook voor onze buitenschoolse opvang gelden, staan beschreven in het boekje Welkom bij KMN Kind & Co. Rituelen Er zijn veel gelegenheden in een jaar om bij stil te staan, zoals verjaardagen, afscheid, Sinterklaas, Suikerfeest, Halloween, Kerst etc. Het maakt een schooljaar overzichtelijk en feestelijk en het versterkt het gevoel van bij elkaar horen. Op BSO Kersenbende vieren de kinderen en pedagogisch medewerkers ook hun verjaardag. Dit doen wij s middags na het fruit eten. De kinderen zingen liedjes voor de jarige, de jarige krijgt een klein cadeautje van de BSO en de BSO verzorgt de (gezonde) traktatie. Als er een kind afscheid neemt op de BSO schrijven de pedagogisch medewerkers een kaartje voor het kind dat weg gaat. Alle feestdagen worden zo veel mogelijk in overleg met school samen gevierd. Rol van leidinggevenden Om deze pedagogische basisdoelen te kunnen realiseren worden de pedagogisch medewerkers ondersteund door de Clustermanager (CM), de Senior Pedagogisch Medewerker (SPM) en de directeur van de school. De SPM is er voor pedagogische ondersteuning op de werkvloer, bijvoorbeeld door in een teamoverleg de kinderen te bespreken, door met video-interactiebegeleiding (Marte Meo) de pedagogisch medewerker feedback te geven op zijn/haar handelen of meer inzicht te verschaffen in het gedrag van een kind. Ook zal de SPM af en toe intallig op de groep staan en meedraaien in de dagelijkse praktijk. Een teamoverleg onder leiding van de SPM vindt in de regel eens in de 4 a 6 weken plaats. Naast de pedagogisch aansturing verzorgt de SPM ook voor ondersteuning op praktisch en facilitair gebied, zoals het maken van roosters, het doorgeven van klussen en reparaties en het begeleiden van ontruimingsoefeningen. Pedagogisch werkplan BSO Kersenbende april

16 CM en SPM vervangen elkaar op elkaars parttime dagen en de CM zal af en toe aansluiten bij een teamoverleg. De CM heeft een belangrijke rol als personeelsmanager (o.a. contractueel, verzuim). Daarnaast ondersteunt de CM indirect door te zorgen dat de randvoorwaarden goed geregeld zijn. De CM neemt heeft daartoe plaats in het MT samen met de directeur van de school en zal regelmatig de voortgang bespreken. De CM en de directeur van de school mogen elkaars personeel aanspreken en ondersteunen. Ook werkt de CM nauw samen met de regiomanager, de planner, de personeelsmanager, de kwaliteitsmanager en de facilitair manager van KMN Kind & Co zodat kwaliteit op alle fronten wordt geborgd. Pedagogisch werkplan BSO Kersenbende april

17 Tot slot Wij hopen dat u dit pedagogisch werkplan met plezier heeft gelezen en dat voor u duidelijk is hoe wij binnen BSO Kersenbende werken. Mocht u toch nog vragen hebben, dan zullen onze pedagogisch medewerkers, de senior pedagogisch medewerker of de clustermanager hier graag antwoord op geven. Ook tips en adviezen horen wij graag. Dit pedagogisch werkplan zal regelmatig worden besproken binnen de teams en minimaal eens in de twee jaar worden bijgesteld. Met vriendelijke groeten, Team BSO Kersenbende Pedagogisch werkplan BSO Kersenbende april