Pedagogisch werkplan. De Gele Vlieger

Transcriptie

1 Pedagogisch werkplan De Gele Vlieger

2 INHOUDSOPGAVE Inleiding Hoofdstuk1 Heyendael Pedagogiek doelen Hoofdstuk 2 Accommodatie; bijzonderheden eigen vestiging Hoofdstuk Groepsgrootte 3.2 Leeftijdsopbouw Hoofdstuk 4 Globale dagindeling; binnen en buiten de stamgroep Hoofdstuk 5 Specifieke opvang (flexopvang, Kikkersprong, Torteltuin) Hoofdstuk 6 Wenbeleid bij interne verschuivingen Hoofdstuk 7 4 ogen principe:hoe gaan we hier binnen de vestiging mee om? 2

3 Inleiding De Gele Vlieger is de oudste vestiging van Heyendael. Het is indertijd al zo goed opgezet dat het principe in de andere gebouwen herhaald is. Alle groepen hebben ook al 3 aparte slaapkamers en grote groepsruimtes, en centrale keuken. Daarnaast zijn er ruime hallen. Die hallen hebben we in 3 stukken opgedeeld. Dan wordt het overzichtelijker voor de kinderen en ook voor de Pedagogisch medewerkers. De Grote tuinen liggen pal aan park Brakkestein. Op de Gele Vlieger zijn momenteel 5 groepen. 3 groepen voor baby s en dreumesen, ( De Sterrenboog, De Kiekeboe en De Toverfluit)1 groep voor peuters (De Kikkersprong) en 1 groep voor kinderen die extra zorg nodig hebben. (De Torteltuin). Hoofdstuk 1 Heyendael Pedagogiek doelen 3

4 Heyendael pedagogiek Thema doel actie resultaat planning evaluatie Ontwikkelingsgerich t werken Aanbod kinderen 0 tot 3 jaar aanpassen van kindvolgsysteem 3 + activiteiten, peutergroepen, en peuterarrangement Aanbod aan activiteiten is gericht op de ontwikkeling van het kind. Pedagogisch beleidsplan is aangepast hierop We leggen meer vast over de ontwikkeling van de kinderen Op de vestiging is een apart aanbod van peuters Elke groep neemt een onderbelicht onderdeel op in het dagprogramma. Dit wordt besproken in de groepsoverleggen Het PB wordt herschreven Het huidige volgsyteem wordt aangepast op meer ontwikkelingsgebieden, d.m.v. observeren Pedagogisch plan wordt herschreven, waarin uitgewerkt wordt hoe dit aanbod er uit ziet. Iedere groep stimuleert alle gebieden van ontwikkeling Verbeterd PB voor de veranderde situatie Er is een ander kindvolgsystee m wat de PM ers gaan uitvoeren Activiteitenaanbod voor alle 3+ kinderen. Voor de zomer wordt dit ontwikkeld Door middel van VIB wordt gekeken of wij alle ontwikkelgebieden stimuleren. groepsobservaties Buiten zijn Komen tot verbeteringen op alle gebied Kinderen meer buiten laten zijn geeft kansen voor een bredere VH observeert de groepen volgens observatielijst en bespreekt dit in groepsoverleg Beeld krijgen van beginsituatie. Mogelijke knelpunten/weerstanden oplossen. Groepen komen tot verbetering van groepindeling/d agstructuur en/of benadering kinderen Kind elke dag minimaal 2 uur buiten zijn In teamoverleg. kijken wat samen kan. 4

5 ontwikkeling van het kind. Kind elke dag minimaal 2 uur buiten zijn Hoofdstuk 2 Accommodatie; bijzonderheden Gele Vlieger Er zijn 6 groepsruimtes voor grote groepen en 1 extra groepsruimte (genaamd de Zevensprong) voor een kleinere groep of activiteiten. Er zijn momenteel 5 groepen kinderen gehuisvest. De extra groepsruimte wordt gebruikt om de groepen af en toe te splitsen en met een klein groepje kinderen activiteiten te doen. De extra groepsruimte de Zevensprong wordt met name gebruikt voor activiteiten en therapieën van de groep de Torteltuin. Maar hij kan ook gebruikt worden voor activiteiten van de andere groepen en voor gesprekken. Er zijn twee, aan elkaar grenzende, tuinen. Ze zijn speels ingericht met hoogteverschillen, zandbakken en gras en groen. De tuin grenst pal aan het park, waar men ook veel gebruik van maakt. Inrichting Kikkersprong Op de vestiging wordt de groep ingericht door de pedagogisch medewerkers van de betreffende groep. Ze zorgen voor een huiselijke sfeer, de kinderen zich geborgen voelen. Door verschillende hoeken worden ze uitgedaagd tot spelen. Dit kan wisselen in het jaar. Ook is er een rustige hoek met bank en kleed waar boekjes worden (voor)gelezen en gesprekjes gevoerd. Thema s worden in de ruimte zichtbaar gemaakt door dingen op te hangen, en maaksels van de kinderen. Er zijn vaste plaatsen voor jassen, schoenen etc. zodat de kinderen zelfstandiger kunnen worden en leren helpen met opruimen. Aan materiaal is voor elk gebied voldoende materiaal aanwezig. Cognitief/verstandelijk: o.a.: puzzels, memory, leesboeken, prentenboeken, lotto, kleurenspel, telspel, domino, en andere spellen Fijne motoriek: O.a.: puzzels, potloden, stiften, scharen, muziekinstrumenten, autobaan, klei, zandbakspullen, kralen, blokjes, bellenblaas, kwasten, priknaalden en matjes, en stoepkrijt. 5

6 Grove motoriek: o.a.: bal, fietsen, steppen, scheppen, vrachtwagens, karren, blokken, kleirollers, dozen, auto's, treinen, muziekinstrumenten. Creatief- beeldend: o.a.verf, klei, keukenspullen, verkleedkleren, zand, water, verschillende soorten papier, stiften, muziekinstrumenten, Sociaal-emotioneel: o.a. gezelschapsspelen, kringspelletjes, muziekinstrumenten, doktersspulletjes, poppen, schmink, knuffels, kussens, en twister. Hoofdstuk Groepsgrootte en leeftijdsopbouw Op de Gele Vlieger zijn 3 groepen voor kinderen van 0 tot 3 jaar. We streven naar een aantal van 10 kinderen met 2 leidsters. Hier kan een uitzondering op gemaakt worden door op een enkele dag meer dan 10 kinderen te plaatsen en een extra Pedagogisch Medewerkster erbij te plaatsen. (met een maximum van 15 kinderen) Dat is om te zorgen dat de andere dagen ook goed gevuld blijven. Op de dag dat de groep groter is wordt de groep veel gesplitst, afhankelijk van de activiteiten en de behoefte van de kinderen worden, met een wisselend groepje, activiteiten buiten de groep gedaan. Soms in de extra groepsruimte, maar ook de tuinen, hal en Zevensprong kunnen hiervoor gebruikt. Hierdoor blijft de groep overzichtelijk voor de aanwezige kinderen. Kikkersprong: Daarnaast is er een groep voor kinderen vanaf 2,4 jaar tot 4 jaar, de Kikkersprong. Deze groep is maximaal 14 kinderen, met 2 pedagogisch medewerkers. Hier kunnen ook kinderen geplaatst worden vanuit het peuterarrangement. Zij komen dan bij de groep van 9.00 uur tot uur. Deze kinderen komen ook op vaste dagen. Ook sluiten soms kinderen aan vanuit de groep de Torteltuin. Afhankelijk van het kind is dit een uurtje, of langer en met of zonder Pedagogisch medewerkster van de Torteltuin. Op de Gele Vlieger is een groep de Torteltuin voor kinderen die extra zorg nodig hebben. Zie Hoofdstuk 5. Deze groep heeft een maximale grootte van 12 kinderen. Per 4 kinderen is er een leidster aanwezig. De leeftijdsopbouw is van 2 tot 4 jaar. In uitzonderlijke gevallen kan een kind langer dan de 4 jarige leeftijd blijven. Hoofdstuk 4 6

7 Dagindeling De dagindeling ligt aardig vast, om half 10 is er sap en fruit, om uur brood en melk, daarna gaat een groot deel van de kinderen naar bed. Om half 4 nog yoghurt en crackers en soepstengels. Daartussen zijn activiteiten op alle gebieden van ontwikkeling. Deze activiteiten vinden plaats op de groep, in de hallen of in de tuinen. Soms gaan kinderen naar het park. Kinderen van de Torteltuingroep gaan voor hun therapieën ook uit de stamgroep, ze gaan daarvoor meestal naar de extra ruimte De Zevensprong in de Gele Vlieger. Baby s en kleine kinderen hebben hun eigen ritme en slaaptijden. We volgen daarin het ritme van thuis. Als ze wakker zijn doen ze mee met de activiteiten van de groep, of als blijkt dat ze dit anders willen volgen we de kinderen daarin. De activiteiten worden op verschillend niveau aangeboden aan kleine groepjes kinderen. Dat kan ook zijn: spelen met de kinderen onder 1 jaar op de mat. Als kinderen overgaan naar de Kikkersprong groep (voor peuters) dan gaan de kinderen eerst wennen. Ook daarvoor gaan ze dus uit de stamgroep. Ze gaan 3 keer een dagdeel wennen. Ligt een beetje aan het kind hoe dit opgebouwd wordt. Ook de kinderen van de Torteltuin kunnen deelnemen aan de activiteiten van de Kikkersprong. Afhankelijk van het kind kan hij/zij meedraaien op de kikkersprong, met of zonder een eigen leidster, voor een uurtje, langer, of een dagdeel. Of als dit voor het kind goed is kan het ook zijn dat zij overgaat naar deze groep met nog ondersteuning uit de Torteltuin. Dag-indeling Kikkersprong 8.00 uur komen de kinderen binnen en mogen ze kiezen wat ze willen doen. Kleien, knippen, tekenen, plakken, spelen in de poppenhoek, bouwen in de bouwhoek, boekjes lezen in de boekenhoek, puzzelen, spelletje spelen uur komt de 2 e leidster binnen, overdracht wordt gedaan, rond 9.30 gaan we alles opruimen en gaan we plassen voordat we in de kring gaan. 9.45uur rond dit tijdstip gaan we aan tafel en eten we fruit en drinken we sap aan tafel. Er wordt gezongen, boekjes voorgelezen en gesprekjes gevoerd uur is het meestal tijd om naar buiten te gaan of een activiteit. Meestal eerst naar buiten om even een frisse neus te halen. Daarna een activiteit binnen of buiten uur Brood eten wc-verzorging-opruimen uur gaan de eerste kinderen slapen en gaan de kinderen rusten die wakker blijven. Kinderen die echt wakker blijven bieden we rustig spel aan. Pedagogisch medewrekers hebben om de beurt een half uur pauze uur worden de eerste kinderen weer wakker, er wordt aangekleed, en verzorgd. Daarna is er vrij spel in de hoeken. Als het lukt is op deze tijd nog een gerichte activiteit uur gaan we aan tafel voor de yoghurt en soepstengel, rijstewafel, cracker en een verhaal! 7

8 16.15 uur weer tijd voor een activiteit en weer lekker naar buiten!!! komen de ouders de kinderen weer halen, ondertussen wordt er vrij gespeeld. Hoofdstuk 5 Specifieke opvang: Torteltuin: Deze groep is voor kinderen van 0 tot 4 jaar die extra zorg nodig hebben. Iedere ouder die zijn of haar kind aanmeldt voor opvang is welkom. Binnen 4- op een rij willen we passende opvang bieden aan kinderen met en zonder beperking. Voorbeelden van kinderen met een beperking die onze kinderopvang kunnen bezoeken zijn: kinderen met een lichamelijke beperking, kinderen met een verstandelijke beperking of ontwikkelingsachterstand, kinderen met een (licht) gedragsprobleem, kinderen met een chronische ziekte of kinderen met ouders in een probleem of crisissituatie. We richten ons op kinderen in de leeftijd van 0-4 jaar. Uitgangspunten - Opvang op maat voor ieder kind! - Werken met ouders op basis van partnerschap - Aansluiten bij het dagritme en ondersteuning- en ontwikkelingsbehoefte van het kind - Aansluiten bij de ontwikkeling van kinderen in het algemeen, niet alleen op onderdelen waar eventuele problemen zijn (maar ook op sport, vrije tijd, creativiteit) - Flexibel aanbod - Zo normaal mogelijk, specifiek waar het moet - Zoeken naar oplossingen, nee is geen optie! - Geïntegreerd samenwerken - Opvang in een zo normaal mogelijke context/omgeving Gezamenlijk product Vanuit een veilige, uitdagende omgeving bieden we een compleet aanbod van diensten ten aanzien van de dagopvang ( uur) voor kinderen in de leeftijd van 0-4 jaar. Voor ieder kind wordt opvang op maat gerealiseerd. Op maat in de zin van afgestemd op de kindspecifieke ondersteunings- en ontwikkelingsbehoeftes (opvang + ) maar ook op maat in de zin van afgestemd op persoonlijke interesses en voorkeuren van het kind en zijn of haar ouders (opvang ++ ). De ondersteunende activiteiten zoals medische zorg, behandeling, begeleiding en (voorbereiding op) onderwijs worden in de dagopvang ingepast. Het ritme van het kind samen met een dagindeling zoals we die in de reguliere opvang kennen, zijn leidend. Het geïntegreerd samenwerken met disciplines uit de verschillende instellingen maakt het bieden van opvang ++ in een reguliere setting mogelijk. 8

9 We werken vanuit het principe dat op iedere vraag een antwoord is. Binnen ons aanbod voor kinderen die extra zorg nodig hebben vinden we het van essentieel belang dat zij kunnen spelen met leeftijdsgenootjes en zich tussen hen leren handhaven. Wij zijn ervan overtuigd dat dit samen gaan van kinderen een meerwaarde oplevert voor alle kinderen. Als het voor kinderen beter is dat zij nog langer gebruik maken van de plaats binnen deze opvang wordt in samenwerking met de Maartensschool een gedetacheerde plaats hier aangeboden en wordt onderwijs ook geïntegreerd in het aanbod. Dan is er de mogelijkheid dat een kind hier kan zijn langer dan de 4 jarige leeftijd. Soms is extra observatie nodig om het juiste onderwijsaanbod te vinden. In het pedagogisch handelen wordt extra aandacht besteed aan structuur, vastigheid en rustige sfeer, nog meer dan op de reguliere groepen. Ook is er meer aandacht tijdens de eetmomenten deze worden gestructureerder aangeboden i.v.m. de vele eetproblemen van de kinderen. De Pedagogisch medewerkers zijn allemaal geautoriseerd voor sondevoeding, en hebben extra cursussen gehad in eetproblematiek, verslikken, en ook extra reanimatie. Daarnaast zijn zij opgeleid in gebarentaal, (Nederlands ondersteund met gebaren) en hebben bijscholing op het gebeid van spel. Er werken 4 vaste pedagogisch medewerkers, 2 van Heyendael en 2 van de Driestroom. Daarnaast zijn er 3 vaste ingewerkte invalsters. Zo kunnen we gebruik maken van alle kwaliteiten en ervaringen samen. De ondersteuning en bijscholing kunnen we bij alle 5 de partners halen zodat er op veel vragen een antwoord gegeven kan worden! De groep is maximaal 12 kinderen. Er is 1 pedagogisch medewerkster voor maximaal 4 kinderen. De Pedagogisch medewerkers zijn voor de helft bij Heyendael werkzaam en de andere helft is bij de Driestroom werkzaam.. Hoofdstuk 6 Wenbeleid bij interne verschuivingen Bijvoorbeeld overgang naar kikkersprong of andere groep Zie website Hoofdstuk 7 4 ogen principe; hoe gaan we hier binnen de vestiging mee om? Naast het beschrevene in Heyendael Pedagogiek algemeen doen wij op de Gele Vlieger het volgende: Er zijn altijd minimaal 2 mensen in het gebouw. Natuurlijk is dit overdag geen enkel probleem. Als groepen kleiner zijn dan werkt er wel eens 1 PM er op een groep. Meestal is er ook een stagiaire aanwezig. De groepen werken onderling veel samen. Juist als iemand alleen staat op een groep is het nodig dat de andere groepen ondersteunen, bijv. bij halen van spullen uit de keuken, als kinderen tegelijk iets nodig hebben etc.(baby wil een fles, maar ander kind heeft ook iets nodig) Er wordt dan samengewerkt onderling, ze houden elkaar in de gaten en helpen elkaar. Samen met het open karakter van het gebouw en de 9

10 samenwerking is dit ook een bescherming in de zin van 4-ogen-principe. Op de momenten van de verlengde opvang zorgen we ervoor dat er ook 2 mensen aanwezig zijn. Omdat het gebouw los staat van de andere vestigingen vinden we dit veiliger. 10