Pedagogische werkwijze op de locatie

Transcriptie

1 Locatie: KDV Het Luchtkasteel opgemaakt d.d.: juni 2015 door: Maaike van Egdom Omvang van het kinderdagverblijf en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 48 kinderen per dag worden opgevangen op KDV Het Luchtkasteel. De samenstelling van de groepen Naam van de groep Maximaal aantal kinderen op de groep Horizontale/ verticale/ flexibele groep Leeftijdsindeling op de groep Knorretje 12 Verticaal 0-4 jaar 2 Dikkie Dik 13 (do t/m 31-07) Verticaal 0-4 jaar 3 Dikkie Dik 12 (ma, di,) Verticaal 0-4 jaar 2 Dikkie Dik 6 (wo, vr) Verticaal 0-4 jaar 1 Nijntje 12 Verticaal 0-4 jaar 2 Dribbel 12 (di,do) Verticaal 0-4 jaar 2 Dribbel 6 (ma) (wo, vr gesloten) Verticaal 0-4 jaar 1 Aantal vaste medewerkers op de groep per dag Op het kinderdagverblijf wordt gewerkt met stamgroepen, waar de kinderen een deel van de dag doorbrengen. In het contract met ouders staat in welke stamgroep het kind is geplaatst. In het intake gesprek worden ouders geïnformeerd over het samenvoegen van groepen. Samenvoegen van groepen Op rustige dagen of in vakanties kan worden besloten dat een groep wordt samengevoegd met een andere groep. De kinderen uit beide groepen worden dan samen in 1 groep opgevangen met van beide groepen een pedagogisch medewerker. Ook voegen we groepen soms samen aan de randen van de dag en in de pauze. Voor het samenvoegen aan de randen van de dag en in de pauze, werken de Nijntje en de Dribbelgroep samen. En de Knorretje werkt dan samen met de Dikkie Dik groep. Dagindeling Op onze locatie wordt er gewerkt met het boek 'Pedagogisch actief'. Het dagschema is in dit boek als basis gebruikt. Zo kan de pedagogisch medewerker door de dag heen precies weten wat en hoe zij moet doen om te werken volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin. Globaal ziet een dag er als volgt uit: Tussen uur: binnenkomst kinderen Tussen 9.30 en uur: verschonen/ toiletbezoek, eten en drinken Tussen en uur: vrij spel en / of begeleide activiteit (binnen en/ of buiten) Tussen en uur: lunch Tussen uur en uur: naar bed of spel / begeleide activiteit voor de kinderen die wakker zijn 1

2 Tussen en 15.30: Tussen en 17.30: Tussen en 18.: 30 uit bed, verschonen/ toiletbezoek, eten en drinken rij spel en / of begeleide activiteit (binnen en/ of buiten) rustmoment, naar huis. Bij jonge baby's wordt zoveel mogelijk het individuele ritme van de baby gevolgd. De volgorde van de onderdelen kan per groep of per situatie afwijken, bijvoorbeeld vrij spel/ begeleide activiteit. Bij wisseling in onderdelen wordt er gebruik gemaakt van overgangsmomenten. Rituelen nemen een belangrijke plaats in binnen het dagprogramma. Verder verwijzen wij hier naar de uitgewerkte pedagogische acties en de activiteiten in het boek 'Pedagogisch Actief dat op elke groep aanwezig is. Open deuren en groepsoverstijgende activiteiten. Op Het Luchtkasteel worden groepsoverstijgende activiteiten voor de peuters georganiseerd. Wij werken met vooraf gemaakte activiteitenprogramma's en hierin zijn per week 2 groepsoverstijgende activiteiten opgenomen. Dit zijn gerichte activiteiten gekoppeld aan een competentie. Deze groepsoverstijgende activiteiten kunnen onderdeel zijn van het activiteitenprogramma, maar kunnen ook spontaan ontstaan op initiatief van een pedagogisch medewerker of een kind dat bepaalde ideeën heeft wat hij/zij wil gaan doen. Bij deze groepsoverstijgende activiteiten verlaten de kinderen die hieraan meedoen hun eigen stamgroep en gaan met een pedagogisch medewerker van hun eigen groep of een pedagogisch medewerker van een andere groep meedoen aan de activiteit. De behoeftes van het kind staat hierin centraal en ook heeft een kind een eigen keuze of hij/zij hier wel of niet aan mee wil doen. De peuters maken voornamelijk bij de groepoverstijgende activiteiten gebruik van de speelhal of deze activiteit vindt buiten plaats. De speelhal is speciaal hiervoor ingericht. Er is een bibliotheek aanwezig. De kinderen kunnen creatief bezig zijn en er zijn spelletjes en puzzels aanwezig voor deze leeftijdsgroep. Ook is er voldoende ruimte en materiaal voor bewegingsspelletjes. Meestal vinden de gerichte groepoverstijgende activiteiten tijdens de ochtend plaats. Voor de jongste kinderen wordt ook elke dag een activiteiten aangeboden maar deze vinden plaats in de groepsruimte. Ons uitgangspunt is dat de kinderen zich veilig voelen en dingen doen die bij hun ontwikkeling en/of interesses passen. Op Het Luchtkasteel is er de ruimte om deze ontwikkeling te stimuleren, uit te dagen en te prikkelen, zodat de kinderen zo spelenderwijs zich kunnen ontwikkelen tot echte kleuters. Op KDV Het Luchtkasteel hebben we geen open deuren beleid, maar als een kind zelf aangeeft dat hij/zij op een andere groep wil gaan kijken of spelen is dit wel mogelijk. De pedagogisch medewerkers van de desbetreffende groepen maken hier dan samen met het kind afspraken over. Kind op andere groep: Wanneer een kind op een andere groep komt, wegens een incidentele extra opvangdag, wordt de emotionele veiligheid geborgd door o.a.: het kind voor te stellen aan de pedagogisch medewerkers, de andere kinderen, de ruimte, plaats waar spulletjes opgeborgen worden te laten zien en het kind actief uit te nodigen om deel te nemen in het vrije en georganiseerde spel. Ouders geven hier schriftelijk toestemming voor. Pedagogisch medewerkers en aanvullend personeel 2

3 Personeelsinzet bij het begin en het einde van de dag en tijdens de pauze (3-uurs regeling) Algemeen genomen ziet de planning er als volgt uit: Tijd Aantal pedagogisch medewerkers (opgeteld) Toelichting uur 4 Groepen zijn nog samen. Knorretje/Dikkie Dik en Nijntje/Dribbel zijn samen tot het moment dat het te druk wordt, dan gaat een ieder naar zijn eigen groep uur 4 Iedereen gaat nu naar zijn eigen groep uur 8 Op alle groepen werken 2 pedagogisch medewerkers uur 4 1 pedagogisch medewerker gaat een uur met pauze (mist de overschrijding dit toe laat, anders een half uur) uur 4 1 pedagogisch medewerker gaat een uur met pauze (mist de overschrijding dit toe laat, anders een half uur) uur 8 Alle pedagogisch medewerkers zijn weer terug van pauze uur 4 4 pedagogisch medewerkers gaan naar huis, Knorretje/Dikkie Dik en Nijntje/Dribbel groepen voegen samen; indien er nog te veel kinderen zijn blijft een pedagogisch medewerker van de vroege dienst langer uur 2 2 pedagogisch medewerkers gaan naar huis uur 2 Alle kinderen van het KDV worden in één groep opgevangen. Op de dagen dat er een halve groep is, werkt of iemand van de halve groep langer of we zorgen voor een aanvullende dienst van 7.30 tot 9.00 uur of van tot uur. Dit is altijd een bekende van de groep. Op woensdag werkt de pedagogisch medewerker van 8.30 tot uur en voegt de groep samen aan de randen van de dag en tijdens pauze volgens bovenstaand schema, dus met de Knorretjes groep. De achterwachtregeling van deze locatie Op KDV Het Luchtkasteel is geen achterwachtregeling noodzakelijk. Er starten minimaal 3 pedagogisch medewerkers, in het schema hier boven staat 4 maar indien het kindaantal het toelaat begint de 4e pedagogisch medewerker van de vroege dienst om half 9, bijvoorbeeld in vakantietijd. Bij sluiten zijn er altijd 2 pedagogisch medewerkers aanwezig, deze sluiten dan samen af met nog een pedagogisch medewerker van de BSO die in hetzelfde pand zit. Wijze van informeren bij uitvallen van een vaste medewerkers en/of andere medewerkers op de groep Wanneer pedagogisch medewerkers langdurig uitvallen worden ouders hiervan per nieuwsbrief op de hoogte gesteld. Wanneer een pedagogisch medewerker zich op korte termijn ziek meldt en er een medewerker uit de flexpool opgeroepen of een van onze vaste flexmedewerkers moet worden ingezet dan kunnen de ouders dit zien op de whiteboarden die op de groep hangen. Hierop staat per week aangegeven wie er werkt. Tevens komen er foto s bij de ingang van elke groep te hangen van zowel vaste pedagogisch medewerkers als de medewerkers uit de flexpool zodat ouders de medewerkers van het Luchtkasteel makkelijk kunnen herkennen. 3

4 Vaste invalkrachten We hebben op het luchtkasteel 6 gekoppelde flex leidster met een nul uren contract. Dit zijn bekende gezichten en deze worden altijd als eerste ingezet. Mocht er niemand meer beschikbaar zijn dan wordt zoveel mogelijk gewerkt met vaste medewerkers uit de flexpool. Aanbod van materialen en activiteiten in specifieke ruimtes Binnenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten KDV Het Luchtkasteel heeft 4 groepsruimtes en een centrale speelhal. Binnen de groepen zijn er hoekjes gecreëerd voor de kinderen. De kinderen kunnen samen samen met vriendjes en vriendinnetjes opgaan in hun spel. De aparte hoekjes in de groep bieden de veiligheid van een groep met daarin de gelegenheid op kleinere schaal op ontdekking te gaan. Denk hierbij aan: een hoek met een winkeltje, een autokleed en auto s of verkleedkleding. Voor de allerkleinsten is er één hoge box standaard per groep en een babyhoek aanwezig. Deze babyhoek is een veilige afgeschermde ruimte waar deze kinderen zich kunnen ontwikkelen door te bewegen, voelen en verkennen. De baby's maken vanuit de babyhoek onderdeel uit van de gehele groep, ze kunnen zo in contact komen met de andere kinderen. Het Luchtkasteel heeft een grote speelhal waarin vrij gespeeld kan worden. Het bevat grote zachte speelkussens, een bibliotheek en een creatieve hoek. Verder is nog voldoende materiaal aanwezig om te bewegen, spelletjes te doen en puzzels voor de 2+ kinderen en een tafel voor bijvoorbeeld kook- en bakactiviteiten. De theaterhoek met verkleedkleren maakt deze ruimte compleet. Buitenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten KDV Het Luchtkasteel heeft een grote buitenruimte, gelegen om het hele gebouw. De kinderen van het KDV spelen voornamelijk aan de achterkant. Daar bevinden zich de zandbak en looppaden. Er is een prachtig speelhuis met glijbaan geplaatst. Voor de baby s is er een afgeschermde speelplek tegen het gebouw aan. De jongste kunnen zo ongestoord en beschermd spelen, maar hebben toch contact met de andere kinderen. Boven de zandbak bevinden zich zonnezeilen ter bescherming op zonnige dagen. De begroeiing is uitdagend en veilig. Slaapvoorzieningen voor de kinderen Voor de baby s zijn 4 slaapkamers beschikbaar tussen de groepsruimtes in. Er wordt door alle groepen gebruik van gemaakt. Verder zijn er nog 2 slaapkamers voor de oudere kinderen van alle groepen. Één groep (Knorretje) maakt bijna uitsluitend gebruik van de slaapkamer in de eigen groepsruimte. Slaaptijden. Bij de verticale groepen gaan de oudere kinderen na de lunch gezamenlijk 1x per dag slapen. Jongere kinderen slapen naar behoefte. Kinderen die wakker worden, worden individueel weer op de groep verwelkomd zodat ze rustig wakker kunnen worden voordat ze hun spel op de groep hervatten. De oudere kinderen die niet meer slapen, blijven op de groep. Voor deze kinderen worden passende activiteiten aangeboden. Er worden boeken voorgelezen, buiten gespeeld of lekker in de speelhal gespeeld. Regelmatig spelen de kinderen ook met de andere kinderen van de verticale groepen die ook opblijven. Het spreekt voor zich dat als kinderen behoefte hebben aan slaap buiten de slaaptijden om dit altijd mogelijk is. 4

5 Het vier ogen principe Vanaf 1 juli 2013 mogen medewerkers in de kinderopvang niet meer alleen op de groep staan, zonder dat een andere volwassene kan meekijken of meeluisteren. Hierdoor wordt de veiligheid in de kinderopvang vergroot. TintelTuin heeft in het kader van deze veiligheid haar afspraken en protocollen die hier betrekking op hebben opgenomen in het stuk: 'Invulling vier ogen en vier oren principe geldend voor de dagopvang van TintelTuin', en beschikbaar gesteld voor ouders via de website van TintelTuin, onder Pedagogisch Beleid. Bij Het Luchtkasteel, is in afstemming met de oudercommissie, de volgende afspraak van belang: Een vaste pedagogisch medewerkers mag wel alleen met kinderen op een klein uitstapje, zoals bijvoorbeeld even een boodschap doen, eendjes voeren of met de bakfiets op pad. Pedagogisch beleid Het Luchtkasteel handelt volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin. Het pedagogisch beleid van TintelTuin is in te zien, en beschikbaar op de website In het pedagogische beleid worden de vier pedagogische doelen met concrete voorbeelden beschreven, het betreft de competenties: emotionele veiligheid persoonlijke competentie sociale competentie overdracht van normen en waarden Pedagogisch Actief Het pedagogisch beleid van TintelTuin is voor pedagogisch medewerkers concreet gemaakt en uitgewerkt in pedagogische acties en activiteiten. Er wordt voor een aantal belangrijke momenten gedurende de dag (zoals binnenkomst, vrij spel, activiteiten) precies beschreven wat je doet, en hoe je dat doet als pedagogisch medewerker. Ook de handelswijze van de pedagogisch medewerkers met betrekking tot het wennen is op deze wijze concreet gemaakt als pedagogische actie. Het boek Pedagogisch Actief is in te zien. Belangrijke zaken voor ouders over het wennen kunt u lezen in het informatieboekje. Dit is in te zien op de website tinteltuin.nl onder het kopje Informatie. Activiteiten We vinden het belangrijk dat onze activiteiten aansluiten bij de interesses en belangstelling van kinderen. Tegelijkertijd willen we ze uitdagen om hun grenzen te verleggen, hun mogelijkheden te leren kennen en kennis te maken met activiteiten of materialen die zij zelf misschien (nog) niet zouden kiezen. We bieden een evenwichtig aanbod aan activiteiten, zodat kinderen de mogelijkheid krijgen om alle competenties te ontwikkelen. De 6 competenties zijn: 1. Emotionele competenties: Kijk, ik mag er zijn! Vertrouwen in jezelf en in anderen, omgaan en herkennen van gevoelens. 5

6 2. Sociale competenties: Kijk, we doen het samen! Het gevoel erbij te horen en verbondenheid met de groep, rekening houden met elkaars gevoelens, samen spelen en elkaar helpen. 3. Expressieve en beeldende competenties: Kijk, ik kan dansen, zingen en iets maken! Het zich uiten in kleur, klank, geur, smaak, vorm of beweging. 4. Motorische en zintuiglijke competenties: Kijk, ik beweeg! / Kijk, ik ervaar en ontdek! Het plezier hebben in bewegen en het leren van vaardigheden. Rollen, lopen, dansen, balanceren, springen, fietsen (de grove motoriek). Tekenen, schrijven, kralen rijgen, oog-handcoördinatie (de fijne motoriek).het opdoen van ervaring door middel van alle zintuigen: horen, zien, voelen, proeven en ruiken, (zintuiglijke competentie). 5. Cognitieve competenties: Kijk, ik voel, denk en ontdek! Het begrijpen en benoemen, leren van oorzaak-gevolg, ordenen en meten. 6. Taal en communicatieve competenties: Kijk, ik maak contact, luister, praat en begrijp! Het leren begrijpen en genieten van taal, benoemen, praten, zingen, lezen 6